SÍLABO

FILOSOFÍA DEL DERECHO (100000D06C)

2019 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área: Derecho y Ciencias Humanas

1.2. Carrera: Derecho

1.3. Coordinador: Pedro Calvay Torres

1.4. Requisitos: Historia del Derecho

1.5. Créditos: Tres (03)

1.6. Horas semanales: Tres (03)

1.7. Modalidad: Semipresencial – Carreras para Gente que Trabaja

1.8. Competencias:

Carrera Competencia Criterio Nivel de logro

Derecho Penal: Conduce un

proceso de litigación de manera
organizada y estratégica,
orientando sus recursos hacia el
logro de sus objetivos.
Comunicación efectiva:
Construye mensajes solventes
con eficiencia y empatía teniendo
Derecho
en cuenta la audiencia y el
contexto.
Ética y ciudadanía: Reflexiona
sobre las implicancias que tienen
sus decisiones sobre sí mismo y
sobre los demás y hace que esa
reflexión oriente la forma en que
vive y convive.
Criterio 1: Conceptos Nivel1: Conoce la teoría
básicos de Derecho general del derecho
Penal penal
Nivel 1: Reconoce sus
fortalezas y debilidades
cuando realiza una
Criterio 1: presentación frente a
Comunicación Oral una audiencia pero su
presentación no explota
sus talentos ni la
utilización de recursos.
Nivel 1: Reconoce
dilemas éticos en su vida
Criterio 1: Reflexión
cotidiana personal y
sobre sus decisiones
social, y pospone la
reflexión ética.

2. FUNDAMENTACIÓN

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 Dado que los profesionales del Derecho (jueces, fiscales, abogados, asesores etc. no son
usuarios autómatas de reglas y principios – sino usuarios racionales- es preciso darles los
instrumentos cognitivos y ejecutivos para fundamentar con profundidad el citado uso
normativo; y, ofrecerles la posibilidad de adquirir alguna experticia en el manejo de
principios iusfilosóficos y de justicia social subyacentes al Derecho público y privado. En la
actualidad, es necesario para todo profesional en Derecho, tener un acercamiento inicial a
los conceptos que permitan analizar y comprender la naturaleza del Derecho. El curso
propone un nuevo enfoque del Derecho, no solo como regulador de la vida colectiva sino
como instrumento transformador de realidades.

3. SUMILLA
El curso, en general, ofrecerá la oportunidad de conocer las grandes concepciones del
derecho (positivismo incluyente, excluyente y post positivismo) concepciones las cuales
pretenden demarcar lo legal de lo político y moral; a la vez que establecen criterios para
balancear el poder de la función judicial y legislativa a fin de delimitar la aplicación de los
principios sobre derechos fundamentales. Asimismo, el curso permitirá el manejo de
herramientas para la aplicación de criterios democráticos y de justicia social.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso, el estudiante analiza las grandes concepciones del derecho y fundamenta
soluciones a los casos paradigmáticos de lagunas jurídicas, aplicando criterios de justicia
correspondientes a diversos modelos como el utilitarista, contractualista y el del discurso.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1
Reseña histórica de la Filosofía del Derecho en la antigüedad griega y la Semana 1 y 2
modernidad
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno analiza las notas esenciales del concepto del derecho,
brindando concepciones iusnaturalista y iuspositivista en la historia.
Temario:
1.1 El derecho y la justicia en la filosofía sofista, platónica y aristotélica.
1.2 El derecho y la justicia en el contractualismo de Hobbes, Locke y Rousseau.
1.3 El derecho y la justicia en el empirismo de Hume y utilitarismo de Benthan.
1.4 El derecho y la justicia en el universalismo de Kant.

Unidad de aprendizaje 2
Semana 3 y 4
El positivismo excluyente e incluyente y el realismo.
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno diferencia las clases de positivismo como las tesis
positivistas siguientes: Separación conceptual y necesaria entre moral y derecho, la tesis
de la discrecionalidad y la tesis de las fuentes sociales.
Temario:
2.1 El positivismo normativista y Kelsen.
2.2 El positivismo metodológico y analítico y Hart.
2.3 El positivismo crítico y Ferrajoli.
2.4 El positivismo, el realismo y Alf Ross.

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 Unidad de aprendizaje 3
El post positivismo, el constitucionalismo principialista y la teoría de la Semana 5 y 6
argumentación.
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno interpreta las teorías post positivistas y sus tesis, lo que
le permite una crítica argumentativa sobre la teoría que mejor satisfaga los derechos
fundamentales.
Temario:
3.1 El post positivismo principalista en Dwokin
3.2 La teoría de los Derechos Fundamentales y la teoría de la ponderación de Alexy
3.3 La teoría de los principios y la argumentación en Atienza y Ruiz Manero.
3.4 La teoría de las reglas y la argumentación en Schauer.

Unidad de aprendizaje 4
Semana 7 y 8
Teorías de la justicia, su relevancia en la política y el derecho
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad el alumno reconoce la fórmula o estrategia de cada teoría de la
justicia con la que podrá proponer soluciones a problemas jurídicos y políticos
nacionales y universales.
Temario:
4.1 El utilitarismo y el óptimo de Pareto, el libertarismo y Nozick.
4.2 El contractualismo de Rawls y la estrategia maximin
4.3 La Justicia de las capacidades y calidad de vida de Amartya Sen
4.4 La Justicia del reconocimiento y la ética de Taylor.

6. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica que orienta este curso ha sido diseñada para la modalidad
semipresencial e incorpora todas sus características. Ello supone el empleo de una
metodología activa y participativa que promueve el autoaprendizaje, la autonomía del
estudiante y el trabajo colaborativo.

En la Plataforma Educativa Canvas (espacio virtual de aprendizaje), el estudiante encontrará

los materiales de estudio organizados por semanas; y deberá realizar una serie de
actividades virtuales (foros, autoevaluaciones, tareas virtuales) que permitirán comprobar
los aprendizajes de los temas.

El desarrollo de las clases se da a partir de la revisión de los temas explicados a través de

recursos educativos, lecturas proporcionadas por el docente, videos, casos, lo cual permite
al alumno conocer, confrontar, interpretar y comparar diversas concepciones del derecho.
La clase se convierte en un foro abierto al diálogo entre estudiantes y docentes, aplicando
un sistema de aprendizaje colaborativo, reflexivo, y arribando a propuestas de cambio y
desarrollo de nuestras instituciones. Los debates serán sobre temas recogidos de la
actualidad nacional y universal. Se formarán grupos que utilizarán el debate y la
argumentación como recurso de aprendizaje y comunicación que fortalezcan su experiencia
de trabajo en equipo, y el ejercicio de su propio liderazgo.

El trabajo autónomo consiste en presentar una investigación argumentativa sobre un

proyecto de ley, siguiendo las indicaciones que presente el docente.

El docente involucra a los estudiantes en su participación activa durante los espacios virtual
y presencial con la finalidad de lograr la construcción consensuada del conocimiento.

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 Asimismo, el docente desarrollará un acompañamiento virtual que implica el uso de foros
de consulta y videoconferencias. Por ello, se recomienda revisar todos los días los
contenidos del curso colocados en Canvas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación para los cursos de Carreras para gente que trabaja es formativa y permanente.
Las actividades se centran en la obtención de los logros de aprendizaje.

Los alumnos relacionan sus saberes previos, conocimientos y actividades desarrollados en

la parte virtual con los planificados en la parte presencial, con miras a una aplicación
profesional.
La calificación final del curso se basa en las siguientes calificaciones parciales:

% de la
Forma de Tipo de
Actividad Fecha Rezagados nota
entrega actividad
final

PC Presencial Individual Semana 2 NO 20%

Semanas 1, 3,
PA Presencial Colaborativo NO 30%
4, 5, 6, 7,8

TA01 Presencial Individual Semana 8 NO 25%

EXFN Presencial Individual Semana 9 SI 25%

Por lo tanto, la fórmula de calificación será de la siguiente manera:

PF = PC (20) + PA (30) + TA (25) + EXFN (25)

Dónde:

 PF = Promedio final del curso

 PC = Práctica Calificada
 PA = Participación en clase presencial. Corresponde al promedio de las
actividades que se desarrollen en las clases presenciales en las semanas indicadas.
 TA01 = Tarea académica que se entrega a través de la plataforma educativa.
 EXFN = Examen final del curso

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Fuentes de consulta obligatoria:

● ALEXY, Robert (1993) Derecho y Razón Práctica. México: Distribuciones Fontamara.

● ATIENZA, Manuel (2006) El Derecho como Argumentación. 2ª ed. Barcelona: Ariel
Capitulo III
● ATIENZA, Manuel (2004) Las Razones del Derecho. 2ª ed. Lima: Palestra.
● MORESO, J.J. y VILAJOSANA, J.M. (2004) Introducción a la Teoría del Derecho.
Madrid: Marcial Pons.
● GASCON ABELLAN, Marina y GARCIA FIGUEROA, Alonso (2005) La argumentación

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 en el derecho. Lima Palestra.
● GUASTINI, Ricardo (2008) La interpretación de la Constitución. En: ORTEGA,
Santiago (Compilador). Interpretación y Razonamiento Jurídico, Volumen I. Lima:
Hermeneia.

8.2 Fuentes de consulta opcional:

● Blog “El abogado en su laberinto” Resumen Libro Introducción al Derecho.

(consulta: 19 de Junio de 2017) (http://elabogadoensulaberinto.bligoo.cl/resumen-
libro-introduccion-al-derecho-marcial-rubio-correa-parte-11)
● BOBBIO, Norberto (1992) Teoría general del Derecho. Trad. Jorge Guerrero R.
Bogotá: Temis.
● KELSEN, Hans (1979) Teoría pura del derecho. (Trad. Roberto J. Vernengo). México.
● LARENZ, Karl (2001) La doctrina de la norma jurídica. Ariel.
● RECASENS SICHES, Luis (1997) Introducción al estudio del derecho, México.
● DWORKIN Ronald (2007) La Justicia con Toga, Marcial Pons Ediciones Jurídicas Y
Sociales S.A. Madrid.
● DWORKIN Ronald (2008) La Democracia Posible, Ediciones Paidós Ibérica S.A.
Barcelona.
● FERRAJOLI Luigi (2011) Principia Iuris, Teoría del Derecho y de la Democracia,
Editorial Trotta, Madrid.
● HABERMAS Jürgen (1998) Facticidad y Validez, Editorial Trotta, Madrid
● RAWLS, Jhon, (1979) Teoría de la Justicia, Fondo de Cultura Economica, Mexico.
● ROSS Alf (2001) El Concepto de Validez y Otros Ensayos, Distribuidora Fontamara,
Mexico.
● SCHAUER Frederick (2004) Las Reglas en Juego, Marcial Pons Ediciones Jurídicas Y
Sociales S.A. Madrid.
● SEN Amartya (2013) Desarrollo y Libertad, Editorial Planeta, Buenos Aires.

9. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 12 de febrero del 2019