MATRIZ DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS 2019 INDICANDO LOGROS DIFICULTADES Y ACCIONES A MEJORAR EL 2020
Docente: Luis Eduardo Flores Ccuno, Milton Casaperalta Ayma y Elard Delgado
Área Curricular: MATEMÁTICA……………… Grados y Secciones a cargo: Primero
N° PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOGROS
1 Implementación de una jornada de
capacitación del CNEB de los aspectos
fundamentales, Planificación curricular PA,
PLANIFICACIÓN CNEB
PUD, y SA, en el mes de marzo, con el
apoyo de los Formadores de la GREA
2 Los docentes del primer grado
desarrollaron actividades significativas,
para promover la participación de los
MEDIACIÓN estudiantes, el razonamiento, la
PEDAGÓGICA creatividad, el pensamiento crítico, así
como una retroalimentación reflexiva que
repercutió en la mejora de los
aprendizajes
3 Se consolidó la puesta en práctica de las
normas de convivencia y asimismo se
CLIMA PROPICIO PARA EL
desarrollaron actividades para mejorar sus
APRENDIZAJE
HHSS
4 Se utilizaron métodos activos como:
Tandem, trabajo en equipo,
METODOLOGÍA ACTIVA
rompecabezas, Aprendizaje por
descubrimiento, ABP, y otros.
4 Los docentes utilizaron las pizarras
interactivas que cada una de las aulas
USO DE LAS TIC
tiene, asi como también se hizo uso de las
aulas de AIP de matemática.
DIFICULTADES
Se programa sólo 4 unidades
didácticas lo cual dificultó su
ejecución
Los estudiantes son muy
heterogéneos y con diferentes estilos
y ritmos de aprendizaje
Algunos estudiantes requieren mayor
apoyo de los PF, asi como de los
psicólogos, tutores, asistente social,
docentes y auxiliares de educación
Falta de implementación de las aulas
funcionales : Material educativo
Falta de mantenimiento de las
pizarras interactivas, cables de
parlantes, falta de controles y de los
lápices ópticos.
ACCIONES DE MEJORA
Programar Jornadas de
capacitación de la
implementación CNEB con
talleres vivenciales y con
productos como las PA, PUD, y
SA,
Actividades de reforzamiento y
nivelación previo análisis al inicio
del año escolar.
Trabajo en equipo de los
psicólogos, tutores, asistente
social, docentes y auxiliares de
educación y con el apoyo de los
PF
Implementar con material
educativo las aulas funcionales
de matemática.
Programar presupuesto y
actividades permanentes de
mantenimientos de las pizarras
interactivas.
4 Los docentes independientemente se Falta de un documento normativo Programar una jornada de
vienen implementando en la evaluación sobre la evaluación formativa, el capacitación de evaluación
EVALUACIÓN
formativa y del uso de la mismo que recién apareció en el formativa en el mes de marzo.
FORMATIVA
retroalimentación y la evaluación último mes.
cualitativa.
5 Se hizo uso de todos los espacios Ninguna El presupuesto de
educativos que están disponibles para el mantenimiento debe estar
ESPACIOS EDUCATIVOS área de matemnática, los que permitieron dirigido a los espacios de uso de
consolidar los logros de aprendizaje de los los estudiantes.
estuidiantes

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