“Muestra Anual de Educación Física”

Muy buenos días Comunidad Educativa de la Escuela Juana Azurduy de

Padilla, hoy estamos reunidos para compartir la Muestra Anual de Áreas
Especiales, ciclo lectivo 2017, donde la destreza, la flexibilidad, la
dramatización, el arte, la melodía y la imaginación serán los protagonistas.
Agradecemos la presencia de las autoridades presentes directivos,
docentes, padres y alumnos.
La Educación Física, tiene como objetivo el desarrollo de capacidades y
habilidades físicas, la transmisión de conocimientos generales (nutrición, salud,
anatomía básica, etc.) y el desarrollo de cualidades psíquicas de la
personalidad; para ello cuenta con el ejercicio físico como medio fundamental.
Los ejercicios de la clase de Educación Física son los movimientos
seleccionados, desde el punto de vista psicológico y primordialmente biológico,
teniendo en cuenta el grado de maduración de cada cualidad física, que
influyen de manera positiva en el desarrollo de las capacidades físicas, en el
dominio de las habilidades motrices, en la aplicación de los elementos técnicos
deportivos, en el desarrollo de esferas importantes de la personalidad. Las
diversas formas y combinaciones de los ejercicios físicos han dado origen a las
tres manifestaciones más generalizadas de la ejercitación: el juego, la gimnasia
y el deporte.
La música es para el alma lo que la gimnasia es para el cuerpo.
Arte de combinar los sonidos de la voz humana, de los instrumentos o
de unos y otros a la vez, para crear un determinado efecto. La palabra música
deriva del griego mousike. La música, como toda manifestación artística, es un
producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el
oyente, y expresar sentimiento, circunstancias, pensamientos o ideas
La música es un elemento fundamental y sobre todo en la
primera etapa del sistema educativo, ya que la música favorece el desarrollo
positivo de los niños en muchos aspectos.
La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que
vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros
niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música
les encanta. Les da seguridad emocional, confianza porque se sienten
comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda,
colaboración y respeto mutuo.
La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de
concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en
matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el
aprendizaje de otros idiomas potenciando su memoria.
La música es por tanto un medio de comunicación y expresión
muy importante, pero cuando se trata de trabajar con personas que presentan
dificultades de aprendizaje resulta fundamental y un medio muy interesante que
aporta muchísimas posibilidades de estimulación para los niños.
 Debido a contexto sociocultural en que vivimos, el dominio de una
lengua extranjera se convierte en un componente básico en la formación de los
alumnos, abriéndose perspectivas laborales, acercamiento a las nuevas
tecnologías, conocimiento de otras culturas, así como el establecimiento de
nuevas canales de formación e información.
Por otro lado, en el plano didáctico, la enseñanza del Inglés en la
Primaria se centra en aspectos tan diversos como:
• Desarrollo de destrezas cognitivas y motrices; se fomenta la atención,
memoria, expresión corporal, orientación espacial…
• Temas transversales; se contempla el desarrollo integral de la persona,
por lo que no se descuidan los aspectos del desarrollo personal y social como:
- Educación para la paz: motivando el interés por una lengua extranjera,
aprendiendo sobre distintas culturas y sobre el respeto a los demás.
- Educación moral y cívica: determinando qué es un comportamiento
correcto en el aula, en el orden de los juegos que se lleven a cabo, en el
respeto al turno de palabra, en la colaboración en actividades grupales…
- Educación para la salud y el medio ambiente: aprendiendo a valorar la
naturaleza, la necesidad de una alimentación sana y equilibrada por medio del
estudio de distintos bloques temáticos de vocabulario.
Los ejes principales que se utilizaron durante el presente Ciclo Lectivo
fueron:
• Juegos de mímica y de reconocimiento de palabras (señalar, levantar
tarjetas, hacer gestos, etc.).
• Canciones.
• Actividades de expresión plástica: colorear, recortar, pegar, etc.
• Actividades para fomentar habilidades cognitivas como la memoria,
coordinación espacial, temporal y oculomanual.
• Actividades de imitación en cuanto a la pronunciación, de palabras y
frases sencillas.
• Actividades de pronunciación, una vez se hayan conseguido interiorizar
y memorizar palabras y estructuras.
• Rol-playings, dramatizaciones y representaciones de diálogos y
situaciones que, una vez presentados por el profesor, los alumnos imitan y
aprenden.
Enseñar artes plásticas en las escuelas principalmente en la Educación
Básica es algo que aún no se le ha dado la importancia debida, es para
muchos, sólo enseñar dibujo, sin considerar que es algo más que esto. “La
plástica es arte, es expresión, comunicación, juego y magia” (Pérez Ulloa,
1998, p.1) en donde el alumno desarrolla su pensamiento creativo y
sensibilidad.
La idea no es que los niños sólo aprendan a dibujar, sino que vayan más
allá desarrollando todo su potencial intelectual, haciéndolos a la vez más sanos
y más felices, siendo una oportunidad para expresarse y aprender a respetarse
a sí mismos y a los otros, levantar su autoestima, ser responsables, tomar
decisiones, trabajar en equipo y desarrollar aptitudes manuales y técnicas.
Es muy importante buscar que los alumnos disfruten el arte plástica
tanto al llevarlo a la práctica como cuando se convierten en espectadores del
mismo, desarrollando la capacidad visual a través de los colores, esculturas,
grabados, entre muchos otros.
Es importante el arte en los niños porque: Él es arte es una actividad
dinámica y unificadora El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un
proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia
para formar un todo con un nuevo significado. El niño nos da algo más que un
dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa,
cómo siente y cómo ve. Lo importante es el proceso del niño, su pensamiento,
sus sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente al
medio.
Un niño expresa sus pensamientos, sus sentimientos y sus intereses en
los dibujos y pinturas que realiza, y demuestra el conocimiento que posee del
ambiente, por medio de su expresión creadora.
Enseñar arte en la escuela es alfabetizar estéticamente. Es desarrollar la
competencia estético expresivo con tiempo, paciencia y trabajo sistemático,
integrando conceptos, haceres y actitudes que permitan producir y comprender
mensajes estéticos desde diferentes lenguajes artísticos, como un modo de
posibilitar un desarrollo más integral.
El departamento de Áreas Especiales, se complace en presentar la
Exhibición Anual de la disciplina, la misma es un muestreo de capacidades
adquiridas en el presente ciclo anual.
La Educación Física, profundiza y perfecciona el conocimiento del propio
cuerpo y de sus posibilidades motrices, también se propone el aprendizaje de
nuevos contenidos, que contribuyan a ampliar y mejorar las capacidades
adquiridas.
A través de la Educación Física, se busca mejorar la calidad de vida,
ayudándolos a desarrollar actitudes valiosas, estimulando sus posibilidades y
colocando al alumno en estado favorable para que las operaciones
intelectuales, físicas y espirituales se realicen más satisfactoriamente; se busca
además, favorecer y acompañar los cambios corporales que sucede en cada
etapa de sus vidas.
La vivencia corporal, el juego motor, la práctica sistemática de algún
deporte son actividades esenciales que van a permitir asimilar movimientos,
respetar las reglas, valorar el esfuerzo individual y el de los otros apuntando el
desarrollo integral y al mejoramiento de sus potencialidades.
Todos estos aspectos, configuran una visión de la Educación Física,
como una materia que favorece el desarrollo de las distintas finalidades
atribuidas; disfrutemos entonces de los logros que nuestros alumnos
alcanzaron durante el presente año lectivo.
Números:

1- Si bien el cuerpo y el movimiento están presentes en toda experiencia de un

niño, el trabajo en esta disciplina se orienta específicamente a enriquecer el
proceso mediante el cual ellos van a adquirir un acervo motor propio de su
edad y también la formación de un cuerpo hábil y expresivo, que les permita
su individualización, participación e integración al medio. Recibimos con un
fuerte aplauso a los alumnos de 5to Grado “A” con sogas.

2- La gimnasia contribuye al desarrollo de las capacidades físicas y en

especial a las capacidades coordinativas y a la movilidad como medio
valioso para desarrollar rasgos cualitativos del movimiento como el ritmo, la
fluidez y la armonía. Recibimos con un fuerte aplauso a las alumnas de 5 to
Grado “B” que nos presentará su coreografía con bastones.

3- La música cumple un papel importante en la gimnasia la misma debe ser

del gusto de las alumnas ya que es la melodía la que estimula la
expresividad y sintiéndola exteriorizará sus sentimientos. La Gimnasia nos
permite realizar movimientos ondulantes con fluidez, coordinación y
armonía. A continuación, alumnas de 6to Grado “A” y “B”, realizarán su
muestra gimnástica con aros.

4- El juego es uno de los recursos empleados para que el niño adquiera la

motricidad necesaria para el manejo y dominio de su cuerpo.
Los programas de Educación Infantil deben ser planteados desde la
perspectiva de la persona del niño para favorecer su desarrollo.
A continuación, alumnos de Sala de 4 años “A”, realizarán su muestra
gimnástica.