Plano de Aula Luana

PLANO DE AULA
1 IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal de Ensino Fundamental Markus

Donatti Bressan
TURMA: Pré B
TURNO: Tarde
PROFESSORA TITULAR: Eliane de Lima
ESTAGIÁRIA: Luana Lurdes de Quadros
PERÍODO DE ESTÁGIO: 07de outubro de 2019 a 25 de outubro de 2019
2 TEMA
As crianças e o mundo dos animais.
3 OBJETIVO DO TEMA
Trabalhar os animais, explorando as suas características, formas, cores,

sons, habitat, através de jogos e brincadeiras, visando a construção de
uma aprendizagem significativa e lúdica sobre o reino animal.
4 CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS

- Brincadeiras lúdicas
- Diferentes animais
− Sons dos animais;
− Cores e formas dos animais;
- Espaços/habitat dos animais;
− Número e quantidades;
− Medidas;
− Histórias Infantis;
4 Objetivos dos conteúdos
− Identificar alguns animais apontando suas principais características

(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades
relativas a cada espécie).
−Identificar os sons dos animais, a fim de estimular a imaginação, e ampliar

o conhecimento para utilizar no dia a dia.
−Explorar cores e formas a fim de identificá-las e também desenvolver a

criatividade;
−Trabalhar as diferenças dos animais, relacionando aos colegas de sala de

aula, respeitando as características de cada um;
− Estudar sobre os diferentes habitats dos animais, a fim de que os alunos

percebam os diferentes tipos de espaços.
-Situar-se e orientar-se em relação aos objetos, às pessoas e ao seu

próprio corpo em um determinado espaço. Saber localizar o que está à
direita ou à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si.
−Trabalhar números e quantidades, a fim de desenvolver o raciocínio

lógico, reconhecer números no contexto diário.
−Explorar a noção de grandeza através da comparação entre:

pequeno/grande; alto/baixo, associar as grandezas e medidas ao cotidiano
do aluno.
−Trabalhar histórias infantis, a fim de participar a criança no mundo das

letras, fazer inferências a partir de dados das histórias.
PLANOS DE AULA
Aula 1
Dois Irmãos das Missões, 07 de outubro de 2019.

Hoje é segunda-feira.
O dia está: _________
Semana do dia da criança
ROTINA:
Acolhimento
Os alunos serão acolhidos pela professora encaminhados para seus

lugares com o auxilio a professora estagiaria, colocando-os em circulo.
Oração
A professora estagiaria irá chamar os alunos para fazer um círculo

onde irá realizar com os alunos a oração que eles fazem todos os dias.
Chamada
A professora irá realizar a chamada com os alunos através do cartaz

da chamadinha, em que cada um irá pendurar seu nome no painel. A
chamadinha será em eva onde os nomes dos alunos serão pendurados
com prendedores.
Ajudante do dia
A professora irá sortear o ajudante do dia, onde terá o cartaz com os

nomes dos alunos dentro de um envelope de animal.
1º MOMENTO: Problematização
No primeiro dia de aula a professora estagiaria irá recepcionar os

alunos na fila, juntamente, com a professora titular, levando os alunos para
a sala de aula.
Porta:
Após isso a professora estagiaria irá se apresentar para os alunos,
solicitando para que os alunos se apresentem dizendo seu nome.
Para a professora gravar o nome dos alunos será confeccionado um

crachá com os alunos, como também a professora terá o seu. A professora
estagiária levará a imagem abaixo, já com a cordinha para cada aluno.
Cada aluno irá escrever seu nome com o auxilio da professora estagiária
após isso eles irão colorir e enfeitar seu crachá como quiserem.
A professora irá utilizar o crachá com os alunos até que grave o

nome de todos.
2º MOMENTO: Produção do conhecimento

Após a construção do crachá, as crianças serão convidadas a
olharem mais uma vez para a porta da sala de aula, elas serão
questionados sobre:
- O que estão vendo?
- O que vocês gostam que está ali?
- O que vocês possuem que está ali?
- Quais são os animais que estão ali?
A professora estagiária falará para os alunos da importância da

infância, dos brinquedos, das brincadeiras e também da convivência com
os coleguinhas e com os animais.
Dessa forma a professora terá noção do que eles já sabem acerca

da temática e terá um ponto de partida.
A professora irá contar a história: A joaninha Diferente

Após a história a professora irá perguntar aos alunos:
 O que vocês acharam da história?

 Será que todas as crianças são iguais?
 Será que todos os animais são iguais?
 O que a joaninha tinha de diferente?
 O que você tem de diferente dos outros?
Os alunos nesse momento irão pintar a folha abaixo e após isso

colar no caderno com a ajuda da professora.
 O que observam na imagem?

 O que ela nós mostra?
 O que vocês mais gostaram nesta imagem?
Após os alunos pintarem o desenho acima, eles ganharão uma
joaninha sem bolinha, e cada um vai escolher duas cores de papel crepom
e fazer bolinhas ou criar sua joaninha da forma que quiser.
3º MOMENTO: Sistematização do conhecimento
A professora irá realizar as seguintes brincadeiras dirigidas com os

alunos:
Atividade I: Morto Vivo
Um dos participantes é escolhido como líder e ficará à frente do

grupo. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos
outros jogadores.
Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados. Quando o

líder disser: "Vivo!", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não
cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o
vencedor e o próximo líder.
Atividade II: Mamãe posso ir?
A professora irá traçar duas linhas no chão com uma distância de

pelo menos 5 metros entre elas. Quem for escolhido para ser a ‘mamãe’ ou
o ‘papai’ fica à frente de uma das linhas, de costas para o resto do grupo.
Os outros participantes ficam enfileirados lado a lado sobre a linha oposta.
Um a um, eles tentam chegar até a 'mamãe' recitando o seguinte diálogo:
“Mamãe, posso ir?” - pergunta o jogador.
“Pode” - a ‘mamãe’ responde. “Quantos passos?” - pergunta o jogador.
A ‘mamãe’ escolhe o número e o tipo de passo que o participante deve

andar.
Por exemplo:
“Dois, de passarinho”. O jogador dá dois passos pequeninos para frente.

Se forem passos de cachorro, o jogador anda de quatro. Se forem passos
de elefante, o jogador dá passos grandes. Vence quem chegar primeiro até
a mamãe.
Avaliação
Serão observadas durante a tarde, todas as participações e realizações

das atividades propostas.
Aula 2

Hoje é terça-feira.
O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
A professora irá retomar a aula, perguntando aos alunos se eles

gostam de música que músicas infantis eles gostam.
Após isso, a professora levara os alunos para a sala de vídeo para

que possamos escutar e cantar com os alunos a música Motivos para
sorrir.
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=ViSUAWfKcDs
LETRA: Eu vim ao mundo para ser protegida

Contra todos os perigos da vida
Um nome e uma casa para morar
E se doente alguém para me cuidar
Não pode faltar eu me alimentar
Não pode faltar escola para estudar
Não podem faltar motivos para sorrir
Não podem faltar caminhos para seguir
Vou perguntar para poder aprender
Quando for grande escolher o que fazer
Sou diferente tente me entender
Eu peço respeito para poder crescer
Não podem faltar brinquedos para brincar
Não podem faltar histórias para escutar
Não pode faltar carinho e atenção
Um mundo de magia e muita diversão
Não podem faltar brinquedos para brincar
Não podem faltar histórias para escutar
Não pode faltar carinho e atenção
Um mundo de magia e muita diversão

A professora após retornar para a sala da sala de vídeo irá
questionar os alunos:
 Quais são os seus motivos para sorrir?
A professora dará aos alunos a imagem abaixo para que eles pintem. Irá
questionar os alunos:
 O que as crianças estão fazendo na imagem?

 Elas estão sorrindo?
 Qual será o motivo que elas estão felizes?
 Você também fica feliz quando brinca?
 Quais os animais que aparecem na imagem?
 Você gosta de algum deles?
Atividade I: Telefone sem fio

Os alunos serão colocados em uma fileira para realizarem a
brincadeira do telefone sem fio. A professora irá repassar as palavras aos
alunos.
Aprender Carinho Diversão Atenção

Cuidado Escola Estudar Brincar
Atividade II: Dança da Cadeira
Coloque uma música para tocar. Enquanto a música toca, todos os

jogadores dançam em volta das cadeiras. Quando a música parar, cada um
deve tentar ocupar um lugar. A criança que não conseguir lugar sai do jogo
levando consigo mais uma cadeira. O vencedor será aquele que conseguir
sentar na última cadeira.
Avaliação
Aula 3

Hoje é quarta-feira.
O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
A professora irá levar para os alunos uma imagem de crianças

estudando para trabalhar com eles que apesar de serem crianças precisam
estudar e aprender, para que no futuro sejam crianças mais inteligentes.
Após mostrar à imagem a professora estagiária irá questionar os alunos:
 O que vocês veem nesta imagem?

 As crianças estão estudando, por que será?
 Vocês sabem que é preciso estudar, se dedicar nas aulas para
aprenderem e serem cada vez mais inteligentes né?
 O que vocês mais gostam de estudar?
 O que mais gostam de fazer na escola?
Após a exploração acima, a professora irá dar aos alunos a folha

para eles pintarem que representa duas crianças estudando juntas.
Antes dos alunos realizarem a pintura a professora estagiária irá perguntar

aos alunos:
 Vocês ajudam os colegas?

 Vocês estudam juntos?
 Quando o colega não consegue realizar as atividades vocês
auxiliam ele para que ele consiga aprender?
Após a professora estagiária questionar os alunos eles poderão realizar a

atividade de pintar.

Atividade I: Cabra Cega
De olhos vendados, um dos participantes será a cabra-cega que

tentará pegar os outros jogadores. O primeiro a ser pego passa ao posto
de cabra-cega.
Atividade II: Atividade livre no parquinho
Avaliação
Aula 4

Hoje é quinta-feira.
O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
A professora irá desenvolver, juntamente, com as outras professoras

da escola, atividades referentes ao dia da criança onde iremos desenvolver
um projeto com brincadeiras e atividades diferentes em forma de oficinas.
Cada professora/monitora ficará responsável por desenvolver uma

atividade com uma turma. As turmas terão um cronograma onde passarão
em todas as oficinas: pintura, desenho, dança da cadeira, palhaço bocão,
atividades físicas com o professor de educação física da escola.
Todas as turmas passarão por todas as oficinas e após terminar as

brincadeiras serão levadas para a sala.
Após acomodar os alunos a professora irá perguntar aos alunos:
- O que vocês mais gostam de brincar?

- Quais as atividades que mais gostam de realizar em casa?
- Quais as atividades que gostam de realizar na escola?
A professora estagiária irá levar um papel pardo e irá por no chão o

papel no qual terá espaço para todas as crianças desenharem. Os alunos
irão desenhar no papel pardo suas brincadeiras e atividades que mais
gostam de realizar, realizando um desenho em conjunto com os outros
colegas.
Atividade I: O mestre mandou
Um dos participantes é encarregado de ser o mestre e ficará a frente

dos outros jogadores. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão
cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre
mandou” ou “Macaco Simão mandou”. Por exemplo, “O mestre mandou...
pular de um pé só girando e batendo palma!”.
Atividade II: Caixa Surpresa
Os participantes devem sentar em roda e passar a caixinha de mão

em mão enquanto toca uma música.
No momento em que a música parar, quem estiver com a caixa nas

mãos retira um papel e cumpre a tarefa descrita. A brincadeira continua até
terminarem os papéis.
Atividade III: Atividade livre no pátio da escola

Aula 5

Hoje é sexta-feira.
O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
A professora levará a imagem do filme que será passado aos alunos

para que os alunos tentem adivinhar o que irá ter na aula.
A professora levará um filme aos alunos, intitulado O rei Leão.

Sinopse: Simba (Donald Glover) é um jovem leão cujo destino é se
tornar o rei da selva. Entretanto, uma armadilha elaborada por seu tio Scar
(Chiwetel Ejiofor) faz com que Mufasa (James Earl Jones), o atual rei,
morra ao tentar salvar o filhote. Consumido pela culpa, Simba deixa o reino
rumo a um local distante, onde encontra amigos que o ensinam a mais uma
vez ter prazer pela vida.
Questionamentos sobre o filme:
 Gostaram do filme?
 Do que se tratava o filme?
 O que aconteceu o Leão Simba?
 Porque o pai do leãozinho morreu?
Disponível:
Após o filme então os alunos ganharão essa imagem, uma folha de

oficio A4, na qual irão pintar o leão, recortar a imagem.
Enquanto eles desenvolvem a atividade a professora estará

derretendo o giz de cera na folha de oficio A4 para ficar colorido, onde os
alunos irão colar seus leões pintados.
Enquanto os alunos produzem suas atividades estará tocando a
música: Leãozinho do cantor Caetano Veloso.
Letra:
Gosto muito de te ver, leãozinho

Caminhando sob o sol
Gosto muito de você, leãozinho
Para desentristecer, leãozinho
O meu coração tão só
Basta eu encontrar você no caminho
Um filhote de leão, raio da manhã
Arrastando o meu olhar como um ímã
O meu coração é o sol pai de toda a cor
Quando ele lhe doura a pele ao léu
Gosto de te ver ao sol, leãozinho
De te ver entrar no mar
Tua pele, tua luz, tua juba
Gosto de ficar ao sol, leãozinho
De molhar minha juba
De estar perto de você e entrar numa
Gosto muito de te ver, leãozinho
Caminhando sob o sol
Gosto muito de você, leãozinho
Atividade I: Boca do Leão
Terá uma música tocando, quando a música parar o aluno terá que
acertar a boca do leão, se errar irá realizar uma tarefa, se acertar volta para
o final da fila.
Atividade II: Acerte o Alvo

O condutor forma um círculo, dá a bola a um jogador que terá que
arremessar a bola com rapidez e em qualquer direção, os outros jogadores
devem ficar atentos para não serem pegos de surpresa, pois, o jogador que
não pegar a bola pagará uma prenda e somente depois voltará ao jogo.
Avaliação
Aula 6

Hoje é segunda-feira.
O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
1º MOMENTO: PROBLEMATIZAÇÃO
A aula iniciará com a porta trancada, e enfeitada desta maneira:
Ao entrarem na sala de aula, os alunos irão organizar as mochilas e

sentar nos seus lugares em círculo. Após a organização a professora irá se
apresentar e irá fazer um questionário prévio:
-Observaram a porta?
- Por que a porta está enfeitada dessa maneira?
- Conhecem os animais que estão ali?
- Sabem a letra inicial do nome dos animais que estão visualizando?
- Quais são os animais que vocês conhecem?
- Vocês tem animal de estimação? Qual?
2º MOMENTO: Aprofundamento
Os alunos irão sentar no chão em forma de círculo, e a professora
estagiária irá tirar da caixa surpresa, imagens de diferentes animais, e
pergunta qual o som e movimento de cada animal, e os alunos terão que
imitar, se não souber a professora irá mostrar aos alunos qual é o som e
qual movimento esse animal faz, e então, os alunos imitam.
Em seguida, separá-los em 2 grupos e cada grupo elegerá um líder,

e então a professora irá explicar a dinâmica inicial.
Cada líder terá que encontrar figuras relacionados a cada letra do

alfabeto, estarão escondidos na sala de aula, e então, terá figuras coladas
atrás das cortinas, embaixo das cadeiras, embaixo das mesas, e conforme
eles encontram as figuras irão se organizando com o grupo, discutindo do
que se trata. Ao encontrarem todas as imagens a professora explicará que
se trata de um painel sobre o alfabeto que eles irão construir para ficar
exposto na sala de aula. Eles irão levar até a professora as figuras e está
irá colocando junto com a respectiva letra, no painel feito de papel pardo, e
organizando, então irá pendurá-lo na parede.
Após a professora terminar irá fazer a explicação do que é o alfabeto e a
importância de conhecer as letras: o alfabeto é de grande importância no
mundo da escrita, que faz parte do nosso meio, é importante conhecer e
aprender cada letra do alfabeto para melhor nos comunicarmos e
resolvermos situações do dia a dia.
Na sequência, a professora irá trabalhar com alinhavo dos animais,

os quais serão entregues para os alunos para que exercitem a motricidade
fina.
Então a professora irá apresentar o vídeo da história “A arca de
Noé”, da autora Ruth Rocha, que irá apresentar os animais para as
crianças.
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=s_gkpfSBWPQ
Questionamento oral:
- Vocês gostaram da história?
- Em que local aconteceu à história?
- Do que a história tratava?
- Quais os animais que a história nos apresentou?
-Vocês conhecem todos os animais citados na história?
- Quem chamou Noé para construir a arca?
-Como era a convivência dos animais na arca?
3º MOMENTO- Produção do conhecimento
Cada criança vai fazer um desenho da Arca de Noé, em seguida

faremos um móbile , pendurando os desenhos no barbante, e cantando a
seguinte música, após, expondo na sala de aula.
Música: Lá vem seu Noé.
Lá vem seu Noé
Comandando o batalhão
E o macaco vem sentado

Na corcunda do leão.
O gato faz miau
Miau, miau
O cachorro faz au, au
Au, au, au, au.
O peru faz glu, glu
O carneiro faz mé, mé
E o galo garnizé faz que, ré
Qué, qué, qué, qué.

Aula 7

O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
1º momento-Problematização:
Sítio do Seu Lobato
Seu Lobato tinha um sítio, ia, ia, ô
E nesse sítio tinha uma vaquinha, ia, ia, ô
Era mu, mu, mu pra cá
Era mu, mu, mu pra lá
Era mu, mu, mu pra todo lado, ia, ia, ô
Seu lobato tinha um sítio, ia, ia, ô
E nesse sítio tinha um pato, ia, ia, ô
Era quá, quá, quá pra cá

Era quá, quá, quá pra lá
Era quá, quá, quá pra todo lado, ia, ia, ô
E nesse sítio tinha um gato, ia, ia, ô
Era miau miau miau pra cá
Era miau miau miau pra lá
Era miau miau miau pra todo lado, ia, ia, ô
E nesse sítio tinha um cachorro, ia, ia, ô
Era au au au pra cá
Era au au au pra lá
Era au au au pra todo lado, ia, ia, ô
Seu lobato…
Questionamento oral:
1-Quais os animais da música?
2- Como é o som da vaquinha? Do cachorro? Do pato? Do gato?
3-Qual será a letra inicial do nome de cada animal da música?
Na sequência a professora estagiária irá levar os alunos até o pátio e

realizar a brincadeira do elefantinho colorido que funciona da seguinte
maneira:
A professora estagiária comanda a brincadeira , fica à frente dos

alunos e diz: “Elefantinho colorido!”. Os alunos respondem: “Que cor?”. A
professora então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar
em algo que tenha aquela tonalidade.
Depois em círculo vão brincar de “cachorro e gato cego”, irão dois
para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de
ambos, toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará
pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro.
2º momento-Aprofundamento
Em seguida realizar o jogo da memória dos animais, a professora

estagiária vai comentando sobre cada animal, onde vive, o que come, suas
características.
A professora direciona os alunos para o pátio da escola para realizar

a seguinte brincadeira:
Coelho sai da toca
As crianças formarão uma toca: duas a duas com as mãos para cima
e dentro de cada toca ficará outra criança que será o coelho. Um coelho
ficará sem toca. O professor dirá: “Coelho sai da toca”, as crianças que
forem coelhos deverão trocar imediatamente de toca e o coelho que estava
fora tentará entrar na próxima vez. Depois troca, a criança que era coelho
passa a ser toca e o que era toca passa a ser coelho, e continua a
brincadeira. Depois de algumas vezes, troca novamente até que todas as
crianças tenham sido coelhos.
Ao retornarem para a sala de aula, a professora lerá a poesia “As

Borboletas”, de Vinicius de Moraes.
As Borboletas
Vinicius de Moraes
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas.
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas, então...
Oh, que escuridão!
3º MOMENTO-Produção do conhecimento
Será feita uma atividade prática artística com os alunos, em que
serão orientados a dobrarem uma folha A4 ao meio, em um dos lados
pingarem guache com as cores das borboletas do poema (azul, amarelo,
branco e preto), fecharem a folha e com a mão irem espalhando as cores e
tentando fazer o movimento como se estivesse desenhando uma borboleta.
Quando a professora estagiária autorizar, a folha ser aberta obtendo

um desenho simétrico e com misturas de cores e formatos diferentes de
borboletas.
Os alunos após a produção acima irão receber o saco das pecinhas

para montar e irão brincar com as peças.
Aula 8

O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
1º momento-Problematização:
Para dar início as atividades os alunos serão convidados a fazerem

duplas para cantarem a cantiga “Legal, Legal, Legal”, de Edinho
Paraguassu. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=3hU7RW1fCrk
Legal, Legal, Legal
Edinho Paraguassu
Olá, como vai?
Olá, como vai?
Eu vou bem
Eu vou bem
E você vai bem também!

Legal, legal, legal, legal, legal, legal, legal x2
Para dar início as atividades, será levada uma caixa surpresa para a
sala de aula, onde a criança deverá colocar a mão e retirar à supressa (cor,
música, complete a ação) que deverá ser executada pelo participante, bem
como lida pela professora estagiária.
As crianças serão escolhidas através de uma cantiga, sendo essa

cantada pela professora.
Ó belas cores,
De todas as flores
Bota tira tirarei
O que vocês quereis?
Bota tira tirei.
Eu quero um(a) menino(a)
Bota tira tirarei
Eu quero aquele(a) ali
Bota tira tirarei
ATIVIDADES DA CAIXA SURPRESA
Convide um amigo(a) para cantar a Convide dois amigos para fazer pé de

cantiga que envolva cores. chinelo 5 polichinelo.
Verdes são as folhas, Posso ser encontrada na grama, nas
folhas ou nas plantas. Que cor eu sou?
Verde é a esperança,
R: Verde.
Verde é a selva
Onde brinca a _________.
R: Criança.
Vermelho é o casaco, Rosas são as flores
Vermelho é o calção, Rosa é o amor.
Vermelho fico eu Os beijos são rosas
Quando me chamam a __________. De belo ____________.
R: Atenção. R: Sabor.
Laranja é um fruto Azul é o céu
Laranja é o leão, Azul é o teu olhar,
Laranja é o suco Azuis são as ondas
Que bebo do ______. Que brincam no __________.
R: Mamão. R: Mar.
Que cor e essa? Que cor e essa?

Amarelo é o ipê, Azul é o céu
Amarelo é o girassol Azul é o teu olhar,
Amarelo é um castelo Azuis são as ondas
Que brilha na luz do ___________. Que brincam no _______.
R: Sol. R: Mar.
Que cor e essa? Convide um amigo(a) para cantar a

cantiga que envolva borboleta.
2º momento-Aprofundamento
A professora estagiária ira entregar a imagem abaixo para os alunos

montarem um quebra cabeça, eles irão colar em palitos de picolé e após
com o auxilio da professora irão separar os palitos e recortarem.
Após isso os alunos irão fazer a exploração.

Brincadeira “Ajude os animais a encontrarem o seu habitat”. De
maneira que haverá três traçados diferentes no chão, em que as crianças
terão que pegar um animal na cesta identificar sua cor, passar pelo
caminho e deixá-la no lugar correto (baldinhos com tampa para deixarem
em cima).
Corrida dos animais: Para brincar é necessário marcar um ponto

para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante irá tirar
um papel de dentro da caixa surpresa e terá dicas de como deve correr.
ANDE 2 PASSOS VOLTE 3 PASSOS DE 4 PULOS QUE VOLTE 3

DE ELEFANTE COMO UM NEM UM PASSOS DE
CACHORRO CANGURU GANGURU
ANDE 2 PASSOS ANDE 1 PASSO ANDE 5 PASSOS DE 6 PULOS

DE FORMIGA DE TARTARUGA DE FORMIGA QUE NEM UM
COELHO
ANDE 2 PASSOS VOLTE 3 PASSOS DE 4 PULOS QUE VOLTE 3

DE ELEFANTE COMO UM NEM UM PASSOS DE
CACHORRO CANGURU GANGURU
ANDE 2 PASSOS ANDE 1 PASSO ANDE 5 PASSOS DE 6 PULOS

DE FORMIGA DE TARTARUGA DE FORMIGA QUE NEM UM
COELHO
3º momento-Produção do conhecimento
A professora estagiaria irá entregar aos alunos folhas com imagens

que contenham um animal incompleto, sendo esse animal um dos
trabalhados no quadro acima, com a atividade realizada Corrida dos
animais.
Aula 9

O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
Nesta aula a professora irá retomar a aula anterior resgatando os

animais: cachorro e elefante, trabalhando habitat e as medidas de cada
um, buscando sintetizar a diferença existente entre cada um como por
exemplo: lugar onde mora, o que comem, seu tamanho.
Iremos levar o som dos animais para que os alunos possam

identificar quais animais será trabalhado.
Iremos questionar os alunos sobre:
· Que animal é esse?
· O que será que ele come?
· Onde ele vive?
· Qual sua cor?
· Como ele se movimenta?

· Caminha ou se rasteja?
Neste momento a professora irá passa para os alunos a música do

Elefantinho.
LETRA
Um elefante incomoda muita gente
Dois elefantes incomodam, incomodam muito mais
Três elefantes incomodam muita gente
Quatro elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam muito mais
Cinco elefantes incomodam muita gente
Seis elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam, incomodam, incomodam muito mais
Sete elefantes incomodam muita gente
Oito elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam, incomodam muito mais
Nove elefantes incomodam muita gente
Dez elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam muito mais
Dez elefantes incomodam muita gente
Nove elefantes incomodam, incomodam
Incomodam muito menos
Oito elefantes incomodam muita gente
Sete elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam muito menos
Seis elefantes incomodam muita gente
Cinco elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam, incomodam, muito menos
Quatro elefantes incomodam muita gente
Três elefantes incomodam, incomodam
Incomodam muito menos
Dois elefantes incomodam muita gente
Um elefante incomoda muito menos
Iremos explorar nesta música as quantidades de 1 a 10, na qual

trabalharemos a relação do número e quantidade, em formato de um
dominó.
Após a elaboração do dominó e a professora estagiária ter feito a
exploração com os alunos, iremos confeccionar em uma folha de oficio A4
uma montagem referente ao elefante e seu habitat. Iremos levar impresso
aos alunos imagens de árvores e elefantes para que os alunos pintem,
recortem e colem na folha, montando um desenho ilustrativo.
3º MOMENTO: Produção
Os alunos irão desenhar em uma folha de lixa o animal de seu

cotidiano que mais está presente em seu meio. Os alunos irão utilizar giz
de cera e lixa de fogão para realizarem a atividade. A professora estagiária
irá auxiliar os alunos nessa confecção.
Aula 10

O dia está: _________
ROTINA:
Acolhimento
Oração
Chamada
Ajudante do dia
1ª MOMENTO: PROBLEMATIZAÇÃO
Para iniciar a última aula da semana, a professora estagiária irá

levar os alunos à sala de vídeo para trabalhar o vídeo da música: Que som
esse bichinho faz, do mundo aquarela kids. O intuito do vídeo será fazer
com que os alunos emitem e cantem junto à música.
Letra da música.
QUE SOM ESSE BICHINHO FAZ?
VAMOS VER QUEM SABE MAIS
TODA A TURMINHA DO AQUARELA KIDS
IMITANDO OS ANIMAIS!
COMO QUE FAZ O GATO?
MIAU MIAU MIAIU!

E AGORA O PATO!
QUÁ QUÁ QUÁ
COMO FAZ O SAPO?
UERBETI UERBETI UERBETI
IMITE O CAVALO!
IHIIIIIII
COMO FAZ O CACHORRO?
AU AU AU
E AGORA UM PORCO
OINC OINC OINC
E O PINTINHO FOFO?
PIU PIU PIU
AGORA IMITA O LOBO
AUUUUU!!!
COMO FAZ A VAQUINHA?
MÚ MÚ MÚ
E AGORA A GALINHA?
CÓ CÓ CÓ
IMITE A CORUJINHA?
UH UH UH
E A OVELHA BRANQUINHA?
BÉÉÉ
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=7ljucGDPq2A
2ºMOMENTO: Aprofundamento
Entregar dois animais da música (gato e o cachorro) desenhados em uma

folha de ofício A4, e entregar também partes soltas do corpo dos animais,
os alunos terão que desenhar a parte que falta do animal.
3º MOMENTO: Produção
A professora estagiária irá jogar com os alunos o Bingo Quem eu

sou, referente aos animais que foram estudados durante a semana, como
também outros animais que serão estudados.
Em seguida a professora estagiária irá levar os alunos até a quadra

de esportes e realizará um circuito com os alunos.
Após vários exercícios de aquecimento a professora dividirá a turma

em dois grupos, colocando-os em duas fileiras, construindo um circuito, no
qual as crianças devem percorrer:
1º Obstáculo são os cones, no qual as crianças deverão fazer zig-
zag
2º 3 Bambolês postos no chão, dois bambolê um do lado do outro e

o terceiro na frente, no qual as crianças pularão como se estivessem
pulando amarelinha.
3º Uma corda esticada, no qual deverão passar por cima
A próxima atividade será de pular corda, a professora estagiária,

juntamente, com a professora titular irão ficar na ponta dos dois lados da
corda, no qual as crianças estarão em fila, para pular uma de cada vez.
Aula 11
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A professora estagiária após realizar as atividades de rotina, irá

solicitar para que os alunos se acomodem em seus lugares retomando os
assuntos trabalhados na semana passada.
Após irá realizar a atividade abaixo, na qual os alunos terão que

montar uma arca, pintar os animais e colocar os animais dentro dela e após
expor na sala de aula.
Os alunos irão realizar a pintura das imagens como na imagem
abaixo, com o objetivo de trabalhar a percepção visual a coordenação
motora, sequência e atenção dos alunos.
Será entregue a cada aluno um animal diferente, após a conclusão

do trabalho iremos montar a arca grande em uma cartolina.
Após os alunos confeccionarem a arca eles irão jogar o “Jogo pense

rápido”, no qual ganharão uma cartela com diferentes animais a professora
estagiária diz o animal, e suas características e o aluno tem que marcar o
animal certo na cartela. Os alunos terão que marcar apenas os animais que
aparecem na arca que foi montada anteriormente.
Cavalo: tem de porte grande e médio, tem quatro pernas e nos pés tem
cascos, Serve para montar.
Urso: corpo pesado e os músculos fortes, seus pelos são fofinhos, ficam
em pé sobre duas patas.
Zebra: Possui quatro patas, é preta e branca, é listrada.
Coelho: é branquinho, fofinho, tem olhos vermelhos, come cenoura.
Tartaruga: possui uma carapaça, anda bem devagarinho, esconde sua

cabeça quando está com medo.
Pato: andam na água, fazem cué cué, tem uns que são preto outros são
brancos, possuem penas, andam um atrás do outro.
Porco: Possui um focinho, possui quatro patas e cada pata possui quatro
dedos, eles vivem no chiqueiro.
Girafa: tem o pescoço comprido, é amarelinha, come as árvores bem no

alto.
Macaco: pulam de galho em galho, comem banana, são espertalhões, sua
cor é marrom.
Leão: é um animal selvagem, vive na floresta, tem uma juba enorme, tem
um rugido que da medo.
Elefante: é grandão, tem uma tromba, é cinza.
Vaca: umas são pintadas, outras podem ser marrons, dão leite para nós
seres humanos.
Onça Pintada: é um animal selvagem, ela é toda pintada, vive na floresta.
3º MOMENTO: Produção do Conhecimento
A professora estagiária irá dar a folha para os alunos, para realizarem uma
atividade referente a contagem dos animais fazendo a exploração dos
números
Para a produção do conhecimento a professora estagiária irá levar uma

caixa com adivinhas dentro. O aluno deve retirar uma adivinha de dentro e
com a ajuda dos colegas e da professora tentar adivinhar que animal é.
CAMINHO LENTAMENTE, GOSTO DE SOMBRA E ÁGUA

FRESCA, TENHO PATAS GRUDADAS. QUEM SOU?
R=Pato
SOU MUITO TRABALHADEIRA, TRABALHO DIA TODO PARA

ARRECADAR COMIDA PARA O INVERNO, TRABALHO SEMPRE EM
GRUPO. QUEM SOU?
R=Formiga
DOU PATADAS EM TODOS, MAS SOU BEM CARINHOSO E

AJUDO NO SERVIÇO. QUEM SOU?
R=Cavalo
FALO, FALO, FALO DEMAIS, SOU INTELIGENTE, APRENDO BEM
FÁCIL O QUE OS OUTROS FAZEM. QUEM SOU?
R= Papagaio
ESTOU SEMPRE VOANDO, ALEGRO OS AMBIENTES E SOU BEM

COLORIDA. QUEM SOU?
Resposta=Borboleta
MEU CORPO É REPLETO DE LISTRINHAS, TENHO QUATRO PATAS.

QUEM SOU?
Resposta=Zebra
VIVO ME RASTEJANDO PELO CHÃO, POSSO SER VENENOSA OU

NÃO. QUEM SOU?
Resposta=Cobra
SOU O REI DA FLORESTA, TENHO UMA JUBA ENORME. QUEM SOU?
Resposta=Leão
ADORO VIVER NA TERRA, MEU CORPO É REPLETO DE BARRO.

QUEM SOU?
Resposta=Minhoca
SOU GRANDÃO E FORTE, TENHO UMA TROMBA BEM COMPRIDA.

QUEM SOU?
Resposta=Elefante
SOU BEM GRANDE E FOFINHO, ADORO COMER UM MEL BEM

DOCINHO. QUEM SOU?
Resposta=Urso
TENHO ORELHAS COMPRIDAS, RABO CURTO, PÊLOS BRANCOS,
ANDO E SALTO. QUEM SOU?
Resposta=Coelho
O MEU CORPO É COBERTO DE PÊLOS, TENHO QUATRO PATAS E

SOU MUITO CARINHOSO. QUEM SOU?
Resposta=Gato
PULO DE GALHO EM GALHO, GOSTO DE BANANA PRA CARAMBA.

QUEM SOU?
Resposta=Macaco
Aula 12

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1ºMOMENTO: Problematização
Questionar se sabem a diferença entre animais domésticos e selvagens:
● Vocês sabem o que é animal doméstico?

● E o que são animais selvagens?
● Que animais será podemos ter em casa?
● Que animais será são selvagens?
● Onde será que eles vivem?
● Será que podemos ter um animal selvagem em casa;?
A professora estagiária irá explicar aos alunos o que são os animais

selvagens, que são os animais que vivem em matas, que são animais que
não podemos ter em nosso meio pois são bravos e ferozes. São animais
que tem seu lugar específico para viver que é na mata que nós seres
humanos precisamos respeitar o habitat de cada animal, como também
precisamos preservar a natureza por que esses animais precisam deste
espaço para sua reprodução.
Já os animais domésticos são animais mais dóceis que gostam de
estar na nossa presença, gostam de brincar. Esses animais podemos ter
em nossa casa, como nosso animalzinho de estimação, mas devemos
cuidar muito bem dele para que ele se sinta bem em nosso meio.
Em seguida a professora estagiária irá realizar uma pintura com tinta

guache com as mãos ou pés dos alunos que serão o corpo de animais e
receberão retoques e se transformarão em desenhos de animais
domésticos e em seguida será montado um painel.
Qual o nome do animal que vocês mais gostam?
Cada aluno vai falar, qual é o seu animal que mais gosta. Na
sequência será realizado um gráfico da sala, dos colegas e seus animais
favoritos.
Os alunos ganharão massinhas de modelar e irão confeccionar seu animal

de estimação ou o animal que mais gosta e acha bonito.
Tema de casa para a próxima aula:
Trazer para a próxima aula revistas e jornais que tenham animais para a
realização de uma atividade.
Aula 13

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1ºMOMENTO: Problematização
A professora irá espalhar pela sala imagens de diversos animais: cavalo,

cachorro, peixe, baleia, golfinho, gato, pato, etc. Quando os alunos
entrarem para a sala eles irão ter que cada um pegar uma imagem, após
cada um pegar uma imagem a professora irá questionar os alunos:
● Que imagens vocês acharam?

● Que animal é esse?
● O que ele come?
● Como será que ele anda?
● Se ele anda pela terra ele é um animal?
● Se ele vive na água ele é um animal?
Após essa exploração a professora irá explicar para os alunos a diferença
que possui entre os animais terrestres e aquáticos..
Animais aquáticos: São todos os animais que vivem no mar, como cavalos-
marinhos, peixes, tubarões, tartarugas, golfinhos, baleias e uma infinidade
de outros animais. São animais que vivem e se reproduzem na água.
Animais terrestres: São animais que se reproduzem e vivem na terra,
podemos citar o urso, o leão, os cachorros, a zebra e tantas outras
espécies.
A professora estagiária irá levar livros e revistas que foram solicitados as

crianças como tema de casa. Os alunos irão recortar de livros e revistas
imagens de animais aquáticos e terrestres e irão montar um cartaz.
Animais que vivem na Animais que vivem na
água terra
Animais com penas Animais com pêlos

Aula 14

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Ajudante do dia
Iniciar a aula com a brincadeira o “coelhinho sai da toca”, onde será

colocado um bambolê no chão marcando a casinha, cada aluno entra em
uma casa e sobrando apenas um aluno do lado de fora. No sinal da
professora estagiária, os alunos precisam trocar de casa, e aquele que ficar
sem bambolê é que dará o próximo sinal.
A professora estagiária entregará para os alunos a folha abaixo para que

os alunos desenvolvam a atividade, pintando os coelhos de acordo com a
quantidade que contém ao lado.
Após a contagem e a pintura dos coelhos acima, as crianças irão rasgar o
papel crepom e fazer bolinhas, para ir colando na trilha abaixo, ajudando o
coelhinho a chegar na sua cenoura.
Os alunos irão ganhar um a folha de ofício com o desenho do coelho, para

montá-lo, colando nele algodão. Cada aluno terá o seu coelho para
confeccionar.
Aula 15

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Ajudante do dia
A professora estagiária iniciará a aula com atividades de percursos para

as crianças realizarem no pátio.
Aprofundamento
Retomar os conteúdos sobre animais domésticos e selvagens, aquáticos e

terrestres.
Questionar aos alunos:
-Vocês lembram a diferença entre animais domésticos e selvagens? Citem

exemplos
- E a diferença entre animais aquáticos e terrestres, vocês lembram? Citem

exemplos
-Quais animais nós já estudamos?
Será entregue aos alunos uma folhinha referente às atividades.

 Que animais vocês veem na folha?
 Quais vocês mais gostam?
 Que tal pintarmos os animais de acordo com a legenda?
 Vamos pintar de amarelo os animais domésticos, combinado?
 Depois vamos pintar de azul os animais selvagens, certo?
Agora vamos por as letras nos quadrinhos.
 Vocês lembram da letra A?

 Que palavra/imagem começa com essa letra?
 E a letra T vocês lembram?
 Que palavra começa com essa letra?
A professora estagiária organiza um círculo, onde passa uma caixa

contendo imagens de diferentes animais, cada aluno retira um animal e
pensa em uma música relacionada ao mesmo, se o aluno não souber, os
colegas e a professora estagiária ajudam.
Após a conclusão das atividades a professora estagiária irá fazer o

encerramento do estágio com os alunos, agradecendo também a
professora titular e a monitora da turma por ter aceitado a solicitação para
realizar o estagio na turma.

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PLANO DE AULA

1 IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal de Ensino Fundamental Markus

PROFESSORA TITULAR: Eliane de Lima

ESTAGIÁRIA: Luana Lurdes de Quadros

PERÍODO DE ESTÁGIO: 07de outubro de 2019 a 25 de outubro de 2019

As crianças e o mundo dos animais.

Trabalhar os animais, explorando as suas características, formas, cores,

4 CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS

− Sons dos animais;

− Cores e formas dos animais;

- Espaços/habitat dos animais;

4 Objetivos dos conteúdos

− Identificar alguns animais apontando suas principais características

−Identificar os sons dos animais, a fim de estimular a imaginação, e ampliar

−Explorar cores e formas a fim de identificá-las e também desenvolver a

−Trabalhar as diferenças dos animais, relacionando aos colegas de sala de

− Estudar sobre os diferentes habitats dos animais, a fim de que os alunos

-Situar-se e orientar-se em relação aos objetos, às pessoas e ao seu

−Trabalhar números e quantidades, a fim de desenvolver o raciocínio

−Explorar a noção de grandeza através da comparação entre:

−Trabalhar histórias infantis, a fim de participar a criança no mundo das

Dois Irmãos das Missões, 07 de outubro de 2019.

Os alunos serão acolhidos pela professora encaminhados para seus

A professora estagiaria irá chamar os alunos para fazer um círculo

A professora irá realizar a chamada com os alunos através do cartaz

A professora irá sortear o ajudante do dia, onde terá o cartaz com os

No primeiro dia de aula a professora estagiaria irá recepcionar os

Para a professora gravar o nome dos alunos será confeccionado um

A professora irá utilizar o crachá com os alunos até que grave o

2º MOMENTO: Produção do conhecimento

- O que estão vendo?

- O que vocês gostam que está ali?

- O que vocês possuem que está ali?

- Quais são os animais que estão ali?

A professora estagiária falará para os alunos da importância da

Dessa forma a professora terá noção do que eles já sabem acerca

A professora irá contar a história: A joaninha Diferente

 O que vocês acharam da história?

Os alunos nesse momento irão pintar a folha abaixo e após isso

 O que observam na imagem?

3º MOMENTO: Sistematização do conhecimento

A professora irá realizar as seguintes brincadeiras dirigidas com os

Atividade I: Morto Vivo

Um dos participantes é escolhido como líder e ficará à frente do

Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados. Quando o

A professora irá traçar duas linhas no chão com uma distância de

“Pode” - a ‘mamãe’ responde. “Quantos passos?” - pergunta o jogador.

A ‘mamãe’ escolhe o número e o tipo de passo que o participante deve

“Dois, de passarinho”. O jogador dá dois passos pequeninos para frente.

Serão observadas durante a tarde, todas as participações e realizações

Dois Irmãos das Missões, 08 de outubro de 2019.

A professora irá retomar a aula, perguntando aos alunos se eles

Após isso, a professora levara os alunos para a sala de vídeo para

LETRA: Eu vim ao mundo para ser protegida

Um nome e uma casa para morar

E se doente alguém para me cuidar

Não pode faltar eu me alimentar

Não pode faltar escola para estudar

Não podem faltar motivos para sorrir

Não podem faltar caminhos para seguir

Vou perguntar para poder aprender

Quando for grande escolher o que fazer

Sou diferente tente me entender