2019

EES nº 11

Prof. Karina Jara

[APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS]
Proyecto de investigación basado en el cuestionamiento de los estereotipos de género, de belleza,
el bullying, la gordofobia y la discriminación. Investigación del impacto de los medios de
comunicación en la conformación de los estereotipos. Vinculaciones de estas temáticas con la ESI.
 Aprendizaje Basado en Proyectos

Fundamentación

El presente trabajo está encuadrado dentro de los ejes abordados en la materia “Prácticas del
Lenguaje”, dictada en segundo año del turno tarde. Lxs estudiantes, durante el primer trimestre,
has estado adquiriendo los conocimientos básicos relativos al discurso científico, la observación de
la realidad, y la estética realista dentro de la Literatura. Para la realización de este proyecto, se
espera que no sólo apliquen dichos conocimientos, sino que también sean capaces de elaborar
textos académicos pertinentes, como la monografía, por ejemplo.

Implementación

Como elemento disparador, se les ha presentado a lxs estudiantes la novela Rafaela, de Mariana
Furiasse, que aborda las problemáticas que enfrenta una joven que no encaja en los estereotipos
de belleza de la sociedad actual. En dicha novela, se puede observar el trato que recibe de algunos
de sus compañeros y cómo una simple salida, por ejemplo, puede desencadenar en la
protagonista situaciones de angustia. De modo complementario, también se ofrecen los cuentos
“Piel de Judas”, de Juan José Panno y “Dejalo ser” de Miguel Bossio, que forman parte del
programa “Pasión por leer”. En dichos relatos también se observa una crítica a los estereotipos
que recaen sobre los roles que deberían cumplir las personas según su género.

En este contexto, se les sugirió a lxs estudiantes que pensaran en las siguientes posibilidades de
abordaje:

1. Investigar acerca de la “Ley de talles” en nuestro país y si su implementación es real. Para

ello, podrían indagar en comercios de indumentaria cercanos a su zona de residencia. Los
datos que puedan acumularse, deberán ser volcados en un informe o en un afiche.
2. Investigar qué es la gordofobia, si existen cuerpos disidentes en los programas de
televisión que no sean relegados a lo cómico o la burla.
3. Investigar cómo eran los estereotipos de belleza en diferentes épocas de la historia y
según la cultura.
4. Realizar intervenciones en tapas de revistas a fin de mostrar en las portadas cuerpos que
rompan con los estereotipos acerca de la imagen femenina, sobre todo.

Luego, se les sugirió que pensaran en la posibilidad de responder esos interrogantes por medio de
un texto expositivo propio, o que realicen un trabajo de campo, aunque las posibilidades de
abordaje que pueden proponer son infinitas.
Vinculación con otras áreas

Dado el carácter abarcativo del eje escogido, se propone vincularlo con otras áreas, pero también
con otros cursos (de ser posible). Para explotar al máximo las ramificaciones que el tema de la
búsqueda de la identidad ofrece, se propone trabajar en forma conjunta con:

- El docente de matemáticas, con quien lxs estudiantes podrán calcular los volúmenes que
corresponderían a cada talle de ropa.
- El o la docente de Historia para analizar los cambios y las ruptura en los ideales de belleza
a lo largo de la historia en diferentes culturas
- El o la docente de áreas afines a la salud, para abordar los trastornos alimenticios a los que
se imponen algunas personas para alcanzar los ideales de belleza impuestos
culturalmente.
- El o la docente de Artística, para realizar autorretratos y trabajar con la idea de la belleza
de todos los cuerpos.
- El o la docente de Geografía para vincular los ideales de belleza según distintas regiones
del mundo.

Metodología de trabajo

Lxs estudiantes deberán conformar grupos de no más de cuatro integrantes. Lxs docentes
supervisaremos sus avances a través de la recepción de borradores que documenten sus
progresos. La idea es intervenir lo menos posible, para permitirles diseñar sus proyectos con
mayor libertad.

Conclusión y muestra el proyecto

Lxs estudiantes deberán proveer un documento (escrito, artístico, fílmico, fotográfico, etc.)que
muestre su trabajo y que pueda ser compartido con el resto de la comunidad educativa.