UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA

TOTAL DE HORAS
ASIGNATURA BASES NEUROLÓGICAS DE LA CONDUCTA CLAVE 566511 6.6 105
CRÉDITOS TOTALES
HORAS HORAS DE HORAS DE
TIPO DE SEMESTRAL CICLO PRIMERO CON 60 PRÁCTICA APRENDIZAJE 45
CICLO DOCENTE PROFESIONAL INDEPENDIENTE
ÁREA FUNDAMENTOS
CURRICULAR NEUROPSICOLOGICOS

COMPETENCIA

Discriminar la relación existente entre los procesos neurológicos y los procesos Psicológicos a fin de comprender las implicaciones que estos tienen sobre la
conducta del individuo, desde una perspectiva científica y profesional.

NÚMERO UNIDAD DE CONTENIDO

I. Implicaciones del sistema nervioso en la conducta
II. Sistema nervioso
III. Las células del cerebro y su función
IV. Sistemas sensoriales y motores
V. Funciones psíquicas superiores y su organización cerebral
 SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
UNIDAD DE RESULTADO INDICADOR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDO DE DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DESEMPEÑO Conocimientos Habilidades Actitudes y APRENDIZAJE
valores
I. Implicaciones del Localizar la relación Explicar los Funciones del Relacionar y Ética, objetividad,  Trabajo colaborativo  Trabajos escritos
sistema nervioso en existente entre el diferentes procesos Sistema nervioso, discriminar, los veracidad  Exposición  Mapas mentales y
la conducta funcionamiento nerviosos con conducta humana elementos  Discusiones conceptuales
nervioso y la implicaciones en la nerviosos que plenarias  Esquemas y modelos
conducta humana, conducta para mantienen estrecha
 Solución de  Rúbrica
para integrar los comprender más relación con la
problemas  Portafolio de evidencias
elementos centrales íntegramente el conducta de las
del estudio comportamiento personas  Análisis del contenido  Lista de cotejo
Psicológico, con humano a través de apoyos  Elaboración de proyectos
ética y objetividad audiovisuales y/o reportes
 Análisis de casos  Resolución de casos
 Lecturas comentadas  Examen
 Investigación
bibliográfica, de
campo y/o
experimental
 Mapa conceptual
II. Sistema nervioso Discriminar las Localizar las partes Básicos sobre Diferenciar Comprensión  Trabajo colaborativo  Trabajos escritos
diferentes partes que anatómicas del anatomía y características respeto y  Exposición  Mapas mentales y
integran el Sistema cerebro y funciones fisiología del básicas del sistema solidaridad.  Discusiones conceptuales
Nervioso, relacionadas con el sistema nervioso nervioso plenarias  Esquemas y modelos
reconociendo sus comportamiento
 Solución de  Rúbrica
principales que favorezca un
problemas  Portafolio de evidencias
funciones, a fin de aprendizaje integral
comprender su  Análisis del contenido  Lista de cotejo
importancia en la a través de apoyos  Elaboración de proyectos
conducta cotidiana, audiovisuales y/o reportes
con respeto y  Análisis de casos  Resolución de casos
solidaridad  Lecturas comentadas  Examen
 Investigación
bibliográfica, de
campo y/o
experimental
 Mapa conceptual
III. Las células del Explicar las Explicar el Sistema nervioso, Identificar teorías y Comprensión y  Trabajo colaborativo  Trabajos escritos
cerebro y su función diferentes teorías de funcionamiento células nerviosas, explicar procesos a solidaridad  Exposición  Mapas mentales y
la neurona para neuronal desde función celular partir de ellas  Discusiones conceptuales
analizar los tipos y diferentes teorías plenarias  Esquemas y modelos
funciones de las
 Solución de  Rúbrica
células del sistema
problemas  Portafolio de evidencias
nervioso, que
favorezca una  Análisis del contenido  Lista de cotejo
comprensión integral a través de apoyos  Elaboración de proyectos
para el desarrollo del audiovisuales y/o reportes
ser humano  Análisis de casos  Resolución de casos
 Lecturas comentadas  Examen
 Investigación
bibliográfica, de
 SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
UNIDAD DE RESULTADO INDICADOR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDO DE DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DESEMPEÑO Conocimientos Habilidades Actitudes y APRENDIZAJE
valores
campo y/o
experimental
 Mapa conceptual
IV. Sistemas sensoriales Utilizar la relación Explicar la relación Sistema, sistemas Utilizar la relación Libertad y  Trabajo colaborativo  Trabajos escritos
y motores entre sistemas entre la fisiología de sensoriales y entre sistemas para responsabilidad  Exposición  Mapas mentales y
sensoriales y los sistemas motores, conducta explicar el  Discusiones conceptuales
motores y la sensoriales y comportamiento plenarias  Esquemas y modelos
conducta para motores y el
 Solución de  Rúbrica
entender el comportamiento
problemas  Portafolio de evidencias
comportamiento
humano de forma  Análisis del contenido  Lista de cotejo
libre y responsable a través de apoyos  Elaboración de proyectos
audiovisuales y/o reportes
 Análisis de casos  Resolución de casos
 Lecturas comentadas  Examen
 Investigación
bibliográfica, de
campo y/o
experimental
 Mapa conceptual
V. Funciones psíquicas Explicar los Demostrar la Funciones Relacionar Integralidad y  Trabajo colaborativo  Trabajos escritos
superiores y su procesos y funciones relación entre Psíquicas aspectos psíquicos respeto por la vida  Exposición  Mapas mentales y
organización cerebral psíquicas superiores funciones psíquicas superiores, superiores con el  Discusiones conceptuales
para reconocer la superiores y el organización comportamiento plenarias  Esquemas y modelos
estructura cerebral desarrollo del cerebral humano
 Solución de  Rúbrica
implicada en la comportamiento
problemas  Portafolio de evidencias
organización del humano
comportamiento,  Análisis del contenido  Lista de cotejo
desde una a través de apoyos  Elaboración de proyectos
perspectiva integral audiovisuales y/o reportes
y de respeto por la  Análisis de casos  Resolución de casos
vida  Lecturas comentadas  Examen
 Investigación
bibliográfica, de
campo y/o
experimental
 Mapa conceptual
 EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación:

La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua a los estudiantes durante el desarrollo
del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de las unidades de aprendizaje, a través de elaborar trabajos, ensayos, investigaciones,
prácticas, participaciones en clase y cualquiera otra forma de evaluación que se estime conveniente.

Cabe señalar que la evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilicen.

Acreditación:

El curso se acredita con tres evaluaciones parciales y una final en las cuales se considerarán tanto las pruebas objetivas como los productos elaborados
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.