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Geometría y

medición
Matemáticas en
la vida diaria
Proporciones olímpicas Los juegos olímpicos del 2000 en Sidney,
Australia, incluyeron 35 deportes. La siguiente tabla muestra las dimen-
siones, el perímetro y el área de las canchas, los campos, las esteras y
las piscinas rectangulares donde se jugaron algunos de estos juegos.

Deporte Largo Ancho Perímetro Área


(metros) (metros) (metros) (metros) (m2)
Cancha de fútbol 100 70 340 7,000
Cancha de hockey 91.4 55 292.8 5,027
de campo
Piscina 50 25 150 1,250
Cancha de hándbol 40 20 120 800
Piscina de water polo 30 20 100 600
Cancha de vóleibol 18 9 54 162
Cancha de badminton 13.4 5.18 37.16 69.41
(individuales)
Pista de esgrima 14 1.5 31 21

Piensa al respecto ¿En qué se parecen las


dimensiones de tu aula y las de una cancha
de vóleibol?
Carta a la familia
Estimados alumno(a) y familiares:
Es hora de variar un poco. Nuestro próximo capítulo de matemáticas trata
sobre las mediciones en geometría. En este nuevo capítulo, aprenderán acerca
de los ángulos y sus medidas; y sobre el área y el perímetro de cuadrados, rec-
tángulos y figuras irregulares. Finalmente, aprenderán acerca del famoso teore-
ma de Pitágoras, a2  b2  c2, que se usa con triángulos rectángulos.

c
a

El perímetro es una medida de la distancia alrededor de una figura. Si la


figura es un círculo, la distancia a su alrededor se conoce como circunferencia.
Para calcular la circunferencia de un círculo, descubrirán que pueden multi-
plicar el diámetro por pi. Pi () equivale aproximadamente a 3.14.

Perímetro Circunferencia

Vocabulario Este capítulo tiene muchas palabras de vocabulario. Es probable


que estén familiarizados con algunas de ellas.
ángulo agudo paralelogramo
área cuadrado perfecto
cuerda perímetro
circunferencia perpendicular
diámetro radio
hipotenusa ángulo recto
operaciones inversas ángulo recto
cateto raíz cuadrada
ángulo obtuso

¿Qué pueden hacer en el hogar?


¡La geometría está en todas partes! Pidan a su hijo(a) que dé ejemplos de
perímetros y áreas relacionados con su vida cotidiana.

impactmath.com/family_letter 465
Ángulos

En el Capítulo 1, investigaste ángulos. Aprendiste que un ángulo se define


como dos rayos con un punto final común, llamado vértice.

o
ay
R

Recuerda Vértice
Rayo
Puedes pensar en un
ángulo como una
rotación. Un ángulo de Los ángulos se miden en grados. En el Capítulo 1, usaste ángulos de 90°,
360° es una rotación 180° y 360° como puntos de comparación para estimar las medidas de otros
alrededor de un círculo ángulos.
completo. Un ángulo de
180° es una rotación
de la 21 del camino
alrededor de un círculo.
90º 180º
Un ángulo de 90° es
una rotación de un 41
del camino alrededor
de un círculo. 360º

360°

90°
&
Piensa comenta
Cada diagrama se construye a partir de ángulos del mismo tamaño.
Estima la medida de cada ángulo marcado y explica cómo lo calculaste.

180°

? ?

466 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Investigación 1 Mide ángulos

Un transportador es una herramienta para medir ángulos. Un transportador


tiene dos conjuntos de rótulos de grados a lo largo del borde de un medio
círculo (o algunas veces de un círculo completo). La línea que atraviesa 0°
se llama línea de referencia.

80 90 100 11
70 0
0 1 00 90 80 70 120
6
0 110 60 13
5 0 1 2 0
0 50
13

14
0 40

0 30
0

40
14

150 20
30
15

160
20
60
Datos
180 170 1

170 180
0 10

10 0
de
interés Línea de referencia
En el patinaje en línea,
los 360 (vueltas
completas) y los 540 Para medir un ángulo, sigue estos pasos:
(una vuelta y media) son • Coloca el centro inferior del transportador en el vértice del ángulo.
dos de las acrobacias
más difíciles. • Alinea la línea de referencia con un rayo del ángulo. Asegúrate que el
otro rayo se pueda ver a través del transportador. (Quizás necesites
extender este rayo de manera que puedas ver donde se encuentra con
las marcas a lo largo del borde del transportador.)
• Lee la medida del ángulo.

50 60 70 80
40 0 120 110 10
30 140 3
1 90
0
0 90 10
20 15 80
0
0
16
11
10

0 60
0

70
17

120 50
0
0
18

130
140 150 160 1
40 30 20 10 180
7 0
0

LECCIÓN 8.1 Ángulos 467


M AT E R I A L E S
• transportador
&
Piensa comenta
El ángulo a continuación mide cerca de 48°. ¿O cerca de 132°? ¿Cómo
• copias de los
sabes qué número usar?
ángulos

80 90 100 11
70 0 90 80 7
0 1
60 110 10 0 20
0 60 13
50 12 50
0
0
13

14
0 40

0 30
0

40
14

150 20
30
15

160
20
60
180 170 1

170 180
0 10

10 0
Datos
de ¿Es la medida del ángulo a continuación un poco más de 90° ó un poco
menos de 90°? ¿Cómo lo sabes?
interés
El astrolabio marino
fue un instrumento de
0 110 120
navegación durante los 90 10 13
80 9 0 80 70 60 5 0 14
siglos XV y XVI. Los 70 100
10
0
40
0
60 0 1

15 0
navegantes lo usaron

0
12

16
140 50

para medir el ángulo de


0

0 10 0
20
13

170
0
0 10 20 30 4

elevación del Sol u otra

180
0 160 150

estrella. Esta medida


les podía ayudar a
determinar la latitud
180 17

de su barco.

Mide estos dos ángulos. ¿En qué se parecen los ángulos?

Calcula la medida del ángulo a continuación. Describe el método que


usaste.

468 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Has visto que cuando mides un ángulo con un transportador, debes determinar
cuál de las dos mediciones es la correcta. Una manera de decidir es comparar
el ángulo a un ángulo de 90°. Porque 90° es un punto de comparación tan
importante, algunas veces los ángulos se clasifican según la comparación de
sus medidas con 90°.

V O C A B U L A R I O Los ángulos agudos miden menos de 90°.


ángulo agudo
ángulo obtuso
perpendicular
ángulo recto

Los ángulos obtusos miden más de 90° y menos de 180°.

Los ángulos rectos miden exactamente 90°. Los ángulos rectos se marcan
frecuentemente con un cuadrado pequeño en el vértice.

Se dice que dos rectas o segmentos que forman un ángulo recto son
perpendiculares.

Rectas perpendiculares Segmentos perpendiculares

LECCIÓN 8.1 Ángulos 469


M AT E R I A L E S Serie de problemas A
transportador
Menciona si cada ángulo es agudo u obtuso. Después calcula su medida.
1. 2.

3. 4.

5. 6.

Has visto que un transportador es una herramienta útil para medir ángulos.
También puedes usar un transportador para dibujar ángulos con determinadas
medidas.
E J E M P L O

Para crear un ángulo de 25°,


comienza dibujando un segmento
de recta. Este segmento será un
lado del ángulo.
70 80 90 10
60 0 100 90 8
0 1
Alinea la línea de referencia del 50 120 11 0 10
70 12
0
transportador con el segmento, con 40 13 60
0
0
14
13
0 30

el centro del transportador en un


0 40
0

50
15

140 30
20

extremo del segmento. Este extremo


16

150
0
70
0 1

será el vértice del ángulo.


180 1

160 170 180


20 10 0

Dibuja una marca junto al rótulo de


25° en el transportador. (¡Asegúrate
de seleccionar el rótulo correcto
de 25°!)

Retira el transportador y dibuja un


segmento desde el vértice (el extremo
que estaba en el centro del transporta-
dor) a través de la marca.

470 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


M AT E R I A L E S Serie de problemas B
• transportador
1. Dibuja un ángulo de 160°. Incluye una marca curva del ángulo para
• regla
mostrar cuál ángulo mide 160°.
2. Dibuja un ángulo de 210°. Incluye una marca de ángulo para mostrar
que ángulo mide 210°.
3. Dibuja dos segmentos perpendiculares.
4. Dibuja un triángulo en el que un ángulo mide 50° y los otros ángulos
tienen medidas mayores que 50°. Rotula cada ángulo con su medida.
5. Dibuja un triángulo con un ángulo obtuso. Rotula cada ángulo con su
medida.
6. Dibuja un triángulo con dos ángulos de 60°.
7. Mide los lados del triángulo que dibujaste en el Problema 6. ¿Qué es lo
que observas?
8. Dibuja un cuadrado. Asegúrate de que todos los lados sean de la misma
longitud y todos los ángulos midan 90°.
Datos
9. Dibuja un polígono con cualquier número de lados y un ángulo que
de tenga una medida mayor que 180°. Marca ese ángulo.
interés
Un teodolito es un
instrumento que mide
ángulos y que se utiliza
en navegación, meteo-
rología y topografía.
Comparte
&
resume
1. Cuando mides un ángulo con un transportador, ¿cómo sabes cuál de
los dos números debes elegir?
2. El transportador en la página 470 tiene una escala hasta 180°.
Describe cómo usarías tal transportador para dibujar un ángulo con
una medida mayor que 180°. Da un ejemplo si éste te ayuda a
explicar tu razonamiento.

LECCIÓN 8.1 Ángulos 471


Investigación 2 Investiga la relación
de los ángulos
Puedes referirte a los ángulos en un dibujo con mayor facilidad si los rotulas
con números o letras.

1
2
4
3

En el siguiente dibujo, la medida del ángulo 1 es de 135°. Puedes escribir


esto en símbolos como m1  135°. La “m” representa “medida” y  es el
símbolo para “ángulo”.

M AT E R I A L E S Serie de problemas C
• transportador
Se dice que dos rectas que se cruzan (como las rectas del dibujo anterior) se
• regla
intersecan.
1. Mide los ángulos 1, 2, 3 y 4 del dibujo anterior.
2. ¿Qué ángulos tienen la misma medida?
3. Usa una regla para dibujar otro par de rectas que se intersecan. Mide
cada uno de los cuatro ángulos que se formaron y rotula cada ángulo
con su medida.
4. Dibuja un par adicional de rectas que se intersecan y rotula cada ángulo
con su medida.
5. ¿Qué patrones observas que relacionen las medidas de los ángulos for-
mados por dos rectas que se intersecan?

Cuando dos rectas se intersecan, a los dos ángulos que no están directamente
juntos se les llama ángulos opuestos por el vértice. En el siguiente dibujo,
a y c son ángulos opuestos por el vértice y b y d son ángulos
opuestos por el vértice.

a b
d c

472 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


A continuación, Conor explica la relación que descubrió en la Serie de
problemas C.

1 1
2 2
4 4 Como la suma de m 1 y
3 3
m 2 da 180 y la suma
m 1=m 3 m 2=m 4 m 1 + m 2 = 180 de m 3 y m 2
m 2 + m 3 = 180 también da 180 , m 1
Cuando dos rectas se intersecan, debe ser igual
los ángulos opuestos por el vértice Esto tiene sentido a m 3.
tienen la misma medida. porque 1 y 2 forman
una recta, de modo que
sus medidas suman
180 . Y 2 y 3 forman
una recta, de modo
que sus medidas
suman 180 .

&
Piensa comenta
En la caricatura, Conor demostró que m1  m3. Explica por qué
m2  m4.

Los ángulos interiores de un polígono son


los ángulos dentro del polígono. En este cuadrilátero,
los ángulos interiores están marcados.

En el Capítulo 1, descubriste que la suma de las


medidas de los ángulos interiores de cualquier
triángulo es 180°. En la siguiente Serie de
problemas, buscarás reglas semejantes sobre las
sumas de los ángulos de otros polígonos.

M AT E R I A L E S Serie de problemas D
• regla
1. Usa una regla y un lápiz para dibujar un cuadrilátero. Mide cada ángulo
• transportador
interior y después calcula la suma de los cuatro ángulos.
2. A continuación, dibuja un pentágono. Mide cada ángulo interior y
calcula la suma de los cinco ángulos.
3. Finalmente, dibuja un hexágono. Mide cada ángulo interior y calcula la
suma de los seis ángulos.

LECCIÓN 8.1 Ángulos 473


M AT E R I A L E S
transportador
&
Piensa comenta
Probablemente tú y tus compañeros dibujaron polígonos diferentes para
cada problema en la Serie de problemas D. Compara las sumas de los
ángulos que calculaste con las sumas que calcularon tus compañeros.
¿Qué patrones observas?
Describe una regla que puedas usar para predecir la suma de las medidas
de los ángulos interiores de un polígono cuando sólo conoces el número
de ángulos.
Usa tu regla para predecir las sumas de los ángulos interiores para cada
polígono cóncavo a continuación. Verifica tus predicciones al medir los
Recuerda ángulos. Asegúrate de medir los ángulos interiores.
Un polígono cóncavo
tiene un ángulo interior
con una medida mayor
que 180°. Los polígonos
cóncavos parecen
“abollados”.

Hasta ahora, probablemente has concluido que la suma de las medidas de los
ángulos en un polígono depende sólo del número de ángulos (o el número de
lados). Quizás, también has descubierto un regla para predecir la suma de los
ángulos de cualquier polígono cuando conoces el número de ángulos.
Hannah y Jahmal querían saber si podrían usar sus conocimientos sobre la
suma de ángulos para triángulos para razonar sobre las sumas de los ángulos
de otros polígonos.

Recuerda Yo puedo dividir cualquier


Una diagonal es un cuadrilátero en dos triángulos Me pregunto si tu estra-
segmento que conecta al dibujar una diagonal. tegia funciona con otros
dos vértices de un polígonos, como éstos.
polígono pero no es
un lado del polígono.

180 + 180 = 360

La suma de los
ángulos de cada
triángulo es 180 ,
de modo que la suma
de los ángulos de un
cuadrilátero debe ser
el doble. La suma de los
ángulos de cada cuadri-
látero debe ser 360 .

474 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


En la siguiente Serie de problemas, investigarás si la estrategia de Hannah se
aplica a otros polígonos. También verás cómo su estrategia conlleva a una
regla para calcular las sumas de los ángulos.

M AT E R I A L E S Serie de problemas E
regla
1. Primero considera los pentágonos.
a. Dibuja dos pentágonos. Uno de los pentágonos debe ser cóncavo.
Divide cada pentágono en triángulos dibujando diagonales a partir de
uno de los vértices.
b. ¿En cuántos triángulos dividiste cada pentágono?
c. Usa tu respuesta de la Parte b para calcular la suma de los ángulos
interiores de un pentágono.
2. A continuación, considera los hexágonos.
a. Dibuja dos hexágonos. Uno de los hexágonos debe ser cóncavo.
Divide cada hexágono en triángulos dibujando diagonales a partir de
uno de los vértices.
b. ¿En cuántos triángulos dividiste cada hexágono?
c. Usa tu respuesta de la Parte b para calcular la suma de los ángulos
interiores de un hexágono.

Datos
de
interés
Los cristalógrafos,
personas que estudian
las propiedades
geométricas y las
estructuras internas
de los cristales, usan
goniómetros de
reflexión para medir
los ángulos entre las
caras de un cristal.

LECCIÓN 8.1 Ángulos 475


3. Ahora piensa en los octágonos, que son polígonos de 8 lados.
a. Sin hacer un dibujo, predice en cuántos triángulos dividirías un octá-
gono si dibujaras todas las diagonales a partir de uno de los vértices.
Explica cómo realizaste tu predicción.
b. Dibuja un octágono y verifica tu predicción.
c. Usa tu respuesta para calcular la suma de los ángulos interiores para
un octágono.
Datos 4. Supón que dibujaste un polígono de 15 lados y lo dividiste en triángulos
dibujando diagonales desde uno de los vértices.
de
a. ¿Cuántos triángulos harías?
interés b. Usa tu respuesta para calcular la suma de los ángulos interiores para
Un polígono de 15 lados un polígono de 15 lados.
se llama pentadecágono.
5. Supón que un polígono tiene n ángulos.
a. ¿Cuántos triángulos formarías si dividieras el polígono en triángulos
dibujando diagonales desde uno de los vértices?
b. Usa tu respuesta para escribir una regla para calcular la suma de las
medidas de los ángulos s en un polígono con n ángulos.
6. Un cuadrilátero particular tiene tres ángulos de 90º.
a. ¿Cuál es la medida del cuarto ángulo? ¿Cómo lo sabes?
b. ¿Qué tipo de cuadrilátero es?

Comparte
&
resume
1. Marcus dijo que la suma de los ángulos para un cuadrilátero debe ser
720º porque un cuadrilátero puede dividirse en cuatro triángulos al
dibujar ambas diagonales.

Explica qué es incorrecto en el argumento de Marcus.


2. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos de un nonágono (un
polígono de 9 lados)?

476 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Ejercicios por tu cuenta
Practica
&
aplica
Calcula la medida de cada ángulo.
1. 2.

3. 4.

Sin medir, calcula las medidas de los ángulos restantes.


5. 6. 7.

37° ?
67° ? 72°
?
Dibuja un ángulo con la medida dada.
8. 17° 9. 75° 10. 164° 11. 290°
Dibuja la figura descrita. Rotula cada ángulo en la figura con sus medidas.
12. un cuadrilátero con dos ángulos de 60º
13. un pentágono con dos ángulos de 90º
14. un cuadrilátero con un ángulo de 200º
Sin medir, calcula la medida de cada ángulo rotulado con letras.

15. 16. 17. 18.


b
45° 107° 5°
45°

b a
120°
c a 15°
a
60°

12° 20°

impactmath.com/self_check_quiz LECCIÓN 8.1 Ángulos 477


19. En este polígono, a y b tienen
la misma medida. ¿Cuál es? a 110°
90° 90°
b
110°

Recuerda 20. ¿Cuál es la medida de cada ángulo de un pentágono regular?


En un polígono regular, 21. ¿Cuál es la medida de cada ángulo de un hexágono regular?
todos los lados tienen
la misma longitud y 22. Deportes Los dibujos a continuación muestran ángulos formados por
todos los ángulos un jugador de fútbol y el arco. Entre mayor es el ángulo, mejor es la
tienen la misma medida. oportunidad del jugador de anotar un gol. Por ejemplo, el jugador tiene
una mejor oportunidad de anotar desde la posición A que desde la
Conecta
&
amplía
posición B.
Gol Gol

Datos
de
interés
Jugador en Jugador en
posición A la posición B
El fútbol es el deporte
nacional de la mayoría En las Partes a y b, puede ser de ayuda el trazar los diagramas y dibujar
de los países latino- y medir los ángulos.
americanos y europeos. a. Los siete jugadores de fútbol Gol
practican sus tiros. Están alineados
en una recta en frente del arco.
¿Qué jugador tiene el mejor (el
mayor) ángulo de tiro?
1 2 3 4 5 6 7
b. Ahora los jugadores están alineados
como se muestra. ¿Qué
jugador tiene el mejor ángulo de
tiro? Gol

1
2
3
4
5
6
7

478 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


23. El diámetro de un círculo es un segmento que pasa a
través de su centro y tiene ambos extremos sobre el cír-
culo. Diámetro

Los siguientes cuatro triángulos tienen los tres vértices


sobre un círculo y el diámetro como un lado.

2 4
1
3

Mide cada ángulo numerado. ¿Qué tienen en común las medidas?


24. Descubriste una regla sobre las sumas de los ángulos interiores de los
polígonos. Los polígonos también tienen ángulos exteriores, que pueden
calcularse al extender sus lados. En los dibujos a continuación, se mar-
caron los ángulos exteriores.

En las Partes a hasta la e, calcula la medida de cada ángulo exterior.


Después, calcula la suma de las medidas.

a. b. c.
2 1 2

1 3 2 1 3
3

d. e. 4
4 3
3 4
2
f. Describe cualquier patrón que
2 encuentres en las Partes a hasta la e.
5
1

1 5 6

LECCIÓN 8.1 Ángulos 479


25. Deportes El ángulo a que una
pelota de billar choca con el lado de
Datos la mesa tiene la misma medida que
el ángulo al cual rebota del lado.
de Esto se muestra en el dibujo de la
interés derecha. Los ángulos marcados
tienen la misma medida y la flecha muestra la ruta de la pelota.
Cuando la luz choca
contra un espejo, se En las Partes a, b y c, traza el dibujo. Después, usa tu transportador para
comporta de la misma calcular la ruta que tomará la pelota cuando rebote en el lado. Menciona
manera que una pelota si la pelota caerá en una bolsa de tronera o chocará en otro lado. (Dibuja
de billar que pega con sólo un rebote.)
un lado de la mesa. Si a.
la luz choca contra un
espejo a cierto ángulo,
rebota con el mismo
ángulo. En física, esta
ley se enuncia fre-
cuentemente como “el
ángulo de incidencia =
al ángulo de reflexión”. b.

c.

En t u s
propias
palabras
Describe cómo
puedes calcular la
suma de los ángu- d. Reto Copia este dibujo. Dibuja un la ruta en la que la pelota rebo-
los interiores de tará en un lado y caerá en la bolsa de la tronera inferior derecha.
cualquier polígono
sin medir ningún
ángulo. Después
explica cómo
sabes que tu
método funciona.
Cae
aquí

480 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Repaso Calcula el mínimo común múltiplo de cada par de números.
mixto
26. 14 y 21 27. 17 y 51 28. 54 y 24
29. 13 y 5 30. 100 y 75 31. 32 y 36
Evalúa cada expresión.
1
32. 3  34  49 5
33. 14  67  27
34. 215  1115  170 35. 358  112  34
21
36. 3
4  172  18 5

37. 6  152   156  6
38. Tecnología Las gráficas aportan información sobre dos videojuegos.
Usa las gráficas para determinar si cada enunciado es verdadero o falso
y explica cómo lo decidiste.

Calidad de los gráficos


Nivel de dificultad

Carrera de robots Pista de


alienígenas

Pista de Carrera de robots


alienígenas

Costo Nivel de emoción

a. El juego más emocionante es menos caro.


b. El juego más difícil tiene gráficos de menor calidad.
c. El juego menos difícil es más emocionante.
d. El juego menos caro tiene mejores gráficos.
e. El juego con mejores gráficas es menos emocionante.

LECCIÓN 8.1 Ángulos 481


Mide tus
alrededores
V O C A B U L A R I O El perímetro de una figura
2 cm 2 cm
perímetro bidimensional es la distancia alrededor de
la figura. El perímetro de la figura a la
derecha es 10.8 cm.
2 cm 2 cm

2.8 cm

&
Piensa comenta
Describe tantos métodos como puedas para medir el perímetro del piso
de tu salón de clases.

¿Cuál de los métodos crees que proporciona la medida más precisa?

¿Cuál de los métodos crees que es el más práctico?

Investigación 1 Calcula el perímetro

Para calcular el perímetro de un polígono simplemente sumas las longitudes


de sus lados.
M AT E R I A L E S
regla metrica Serie de problemas A
Este es el plano de planta del segundo nivel de la escuela media de Millbury.
En el dibujo, cada centímetro equivale a 2 metros.

Sra. Chou Sr. Pérez

Pasillo
Sra. Nagel
Sra. Stratton Sr. Perotti

Escala: 1 cm = 2 m.

482 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


1. Sin medir, menciona el salón de clases de quién crees que tiene el
mayor perímetro y explica por qué lo crees.
2. Observa el plano de planta para el salón de la Sra. Nagel.
a. ¿Qué tipo de polígono es el salón de la Sra. Nagel?
b. Calcula el perímetro del plano de planta de la Sra. Nagel en décimas
de centímetro. Después calcula el perímetro del salón real en metros.
3. Calcula el perímetro del plano de planta de la Sra. Stratton en décimas
de centímetro. Después calcula el perímetro del salón real en metros.
4. Observa el plano de planta del salón del Sr. Pérez.
a. ¿Es un rectángulo el salón del Sr. Pérez? ¿Cómo lo sabes?
b. Describe como calcular el perímetro del plano de planta del Sr. Pérez
haciendo sólo dos mediciones.
c. Mide el perímetro del plano de planta del Sr. Pérez en décimas de
centímetro. Después calcula el perímetro del salón real en metros.
5. Para calcular el perímetro del plano de planta de la Sra. Chou, Althea
realizó las mediciones rotuladas a continuación. Ella afirma que éstas
Datos son las únicas mediciones que necesita realizar.
de 3.5 cm

interés 1 cm
0.6 cm
Sra. Chou
Muchos colegios
universitarios y
4 cm
universidades ofrecen
clases por Internet, a. ¿Está en lo correcto Althea? De ser así, explica como calcular el
permitiendo que los perímetro del salón de la Sra. Chou usando sólo estas mediciones. Si
alumnos reciban no lo está, menciona qué otras mediciones necesitarías.
créditos universitarios
b. Calcula el perímetro del plano de planta de la Sra. Chou en décimas
( e inclusive un título
de centímetro. Después calcula el perímetro del salón real en metros.
universitario) sin poner
pie en un salón de 6. ¿Qué maestro tiene en su salón de clases el piso con el mayor períme-
clases. tro? ¿Cuál es el perímetro?

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 483


En la Serie de problemas A, probablemente te percataste que podrías calcular
el perímetro de un rectángulo sin medir cada lado. Esto se debe a que los
lados opuestos de un rectángulo tienen la misma longitud. Si mides la longi-
tud y el ancho de un rectángulo, podrás calcular el perímetro al usar
cualquiera de dos reglas:

Suma la longitud y el ancho y duplica el resultado.

Duplica la longitud, duplica el ancho y suma los resultados.

Si usas P para representar el perímetro y L y W para la longitud y el ancho,


puedes escribir estas reglas en símbolos.

Las reglas geométricas expresadas usando símbolos, como los anteriores, se


llaman frecuentemente fórmulas.

Perímetro de un rectángulo
P  2  (L  W) P  2L  2W
En estas fórmulas, P es el perímetro, L y W la longitud y el ancho
respectivamente.

Serie de problemas B
1. Usa una de las fórmulas de perímetro para calcular el perímetro de un
rectángulo con longitud de 5.7 metros y ancho de 2.9 metros.
2. El piso de una habitación rectangular tiene un perímetro de 42 pies.
¿Cuáles son tres posibilidades para las dimensiones del piso?
3. Un piso cuadrado tiene un perímetro de 32.4 metros. ¿De qué tamaño
son los lados del piso?
4. Escribe una fórmula para el perímetro de un cuadrado, que utilice P
para representar el perímetro y s para representar la longitud de un lado.
Explica por qué funciona tu fórmula.

Este plano de planta es del auditorio


de la escuela secundaria Marshville.

Dado que parte del piso es curvo, es difícil


calcular el perímetro usando sólo una regla.
Podrías usar una cinta métrica o un trozo de
cordón para calcular la longitud de la parte Escala: 1 cm  5 m
curva. Otro método es usar un polígono para
aproximar la figura del piso.

484 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


E J E M P L O

Luke dibujó un pentágono para aproximar la forma del piso:

2.3 cm

1.9 cm
2.3 cm
2.1 cm

2.3 cm
Escala: 1 cm  5 m

Después calculó el perímetro del pentágono:

2.3  2.3  2.3  1.9  2.1  10.9 cm

M AT E R I A L E S Serie de problemas C
• copias del piso del
auditorio 1. Puedes obtener una aproximación más acertada que la de Luke si usas
• cordón un polígono con más lados.
• regla a. Prueba con un hexágono (un polígono con seis lados) para aproximar
la forma del plano de planta. ¿Qué estimación del perímetro obtienes
usando un hexágono?
b. ¿Es el perímetro real mayor o menor que tu estimación? Explica.
c. Ahora prueba con un heptágono (un polígono con siete lados) para
aproximar la forma del plano de planta. ¿Qué estimación del
perímetro obtienes usando un heptágono?
d. ¿Es el perímetro real mayor o menor que tu estimación? Explica.
e. Usa un polígono de más de siete lados para hacer otra estimación.
¿Cuál es tu estimación?
2. Enrolla un trozo de cordón alrededor del plano de planta. Trata de man-
tener el cordón tan cerca de los lados del plano de planta como sea posi-
ble. Después marca el cordón para indicar la longitud del perímetro y
mide la longitud del cordón hasta la marca. ¿Cuál es la estimación del
perímetro?
3. ¿Cuál de tus estimaciones crees que sea la más precisa? Explica.

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 485


Comparte
&
resume
Escribe un párrafo comentando lo que sabes acerca de cómo calcular el
perímetro de figuras bidimensionales. Asegúrate de comentar sobre
• polígonos y no polígonos
• mediciones con reglas y mediciones con cordón
• fórmulas

Investigación 2 Aproxima 
En la última investigación, calculaste perímetros de polígonos y estimaste
perímetros de una figura con lados curvos. En esta investigación, te enfocarás
a círculos.

V O C A B U L A R I O El perímetro de un círculo se llama su circunferencia. Aunque puedes esti-


cuerda mar la circunferencia de un círculo usando un cordón o aproximando con
circunferencia polígonos, hay una fórmula para calcular la circunferencia exacta. Antes de
diámetro comenzar a pensar en la circunferencia, necesitas aprender algunas palabras
radio útiles para describir círculos.

Una cuerda es un segmento que conecta dos puntos en un círculo. El


diámetro es una cuerda que pasa a través del centro del círculo. El diámetro
también se refiere a la distancia a Cuerda
a través de un círculo que cruza su
centro. El radio es un segmento del
centro a un punto en el círculo. El Diámetro
radio también se refiere a la distancia Radio
del centro a un punto en el círculo.

&
Piensa comenta
¿Son todas las cuerdas de un círculo de la misma longitud? Si no,
¿cuáles son las más largas?
¿Son todos los diámetros de un círculo de la misma longitud? ¿Son
todos los radios de la misma longitud?
Escribe una regla para la relación entre el radio de un círculo r y su
diámetro d.

486 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Esta cita de la novela Contacto por Carl Sagan menciona la relación entre la
circunferencia y el diámetro de cualquier círculo:

En cualquier galaxia en la que te pudieras encontrar,


tomas la circunferencia, la divides entre su diámetro,
la mides lo suficientemente cerca y descubres un milagro.

En la siguiente Serie de problemas, examinarás la relación que describe


Sagan:

Serie de problemas D
M AT E R I A L E S
• 5 objetos con Para esta Serie de problemas, tu grupo necesitará cinco objetos con caras cir-
caras circulares culares.
(por ejemplo, un 1. Sigue estos pasos para cada objeto:
CD, una lata de
café, un rollo de • Usa un cordón o una cinta métrica para aproximar la circunferencia
cinta, un plato y del objeto.
una moneda de • Traza la cara circular del objeto. Corta el trazado y dóblalo por la
cinco centavos) mitad para formar un pliegue a lo largo del diámetro del círculo. Mide
• cordón o cinta el diámetro.
métrica
• regla Objeto Circunferencia, C Diámetro, d
• tijeras

Anota tus mediciones en una tabla como esta:


2. ¿Ves una relación entre la circunferencia y el diámetro de cada círculo?
De ser así, descríbela.
3. La cita de Contacto menciona la división de la circunferencia entre su
diámetro. Añade una columna a tu tabla que muestre el cociente
C  d para cada objeto. Describe cualquier patrón que veas.
4. En el tablero, anota los valores de C  d que calculó tu grupo. ¿En qué
se diferencian tus resultados con los de otros grupos?
5. ¿Depende el valor C  d del tamaño del círculo? Explica.

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 487


Sea cual sea el tamaño de un círculo, la circunferencia dividida entre el
diámetro siempre tiene el mismo valor. Probablemente descubriste que este
Datos cociente es un poco más de 3. El valor exacto es un número decimal cuyos
dígitos nunca terminan o se repiten. A este valor se le dio el nombre especial
de “pi” y se representa por la letra griega .
interés   C  d, donde C es la circunferencia de un círculo y d es el diámetro.
Los números decimales
que nunca terminan o Dado que los dígitos de  nunca terminan o se repiten, es imposible escribir
se repiten se llaman su valor numérico exacto. El número 3.14 se usa a menudo como una aproxi-
números irracionales. mación de . Puedes presionar la tecla π en tu calculadora para obtener
Los números enteros, una aproximación más exacta.
fracciones y los deci-
males con los que tra-
bajaste hasta este
punto se llaman
números racionales.

Si comienzas con la ecuación de división   C  d, puedes escribir la


ecuación de multiplicación relacionada: C    d. Esta es la fórmula para
calcular la circunferencia C de un círculo cuando conoces su diámetro d.

Circunferencia de un círculo
Datos Cd
de En esta fórmula, C es la circunferencia y d es el diámetro. Dado que el
diámetro de un círculo es el doble del radio r, también puedes escribir la
interés fórmula de estas maneras:
Cuando  se multiplica C2r C2r
por un número o una
variable, puedes escribir
la fórmula sin usar un
signo de multiplicación: Dado que el radio de este círculo es 2.5 cm,
C  d o C  2r el diámetro es 5 cm. De manera que,
2.5 cm
Cd
5

La circunferencia exacta del círculo es 5   cm. Aunque no puedas escribir la


circunferencia como un valor numérico exacto, puedes usar la tecla π en tu
calculadora para hallar una aproximación.

C    5 cm  15.71 cm

El símbolo  significa “aproximadamente igual a”.

488 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Serie de problemas E
Para esta Serie de problemas, usa la tecla π de tu calculadora para aproxi-
mar π (Si tu calculadora no tiene la tecla , usa 3.14 para la aproxi-
mación de π.) Escribe tu respuesta en centésimas.
1. Calcula la circunferencia de un círculo con diámetro de 9 centímetros.
2. Una piscina circular tienen una circunferencia de aproximadamente 16
metros. ¿Cuál es el diámetro de la piscina?
3. Calcula la circunferencia de este círculo:

10 14 pulg
Datos
de
interés
La Tierra no es perfec- 4. El radio de la Tierra en el ecuador es alrededor de 4,000 millas.
tamente redonda. El a. Supón que pudieras enrollar un cordón
borde meridional se alrededor del ecuador de la Tierra. ¿Qué
abulta un poco, crean- longitud deberá tener el cordón para 4,000 millas
do una leve figura de alcanzar a rodearla toda? (Supón que
pera. Sin embargo, los el ecuador es un círculo perfecto.)
datos recogidos por
satélites indican que la
b. Ahora supón que pudieras levantar el 1 milla
Tierra está gradual-
mente redondeándose cordón 1 milla por encima de la superficie
a sí misma. de la Tierra. ¿Qué cantidad de cordón
tendrías que añadir a tu trozo de la
Parte a para poder rodear todo? 4,000 millas

Comparte
&
resume
Explica lo que es  en tus propias palabras. Asegúrate de comentar sobre
• cómo se relaciona con los círculos
• su valor aproximado

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 489


Ejercicios por tu cuenta
Practica
&
aplica
Deportes En los Ejercicios 1 al 3,
usa este diagrama de un
campo de béisbol.

Jardín

Cuadro de juego
1. Considera el
diamante de
béisbol de este
Diamante
diagrama.
a. Calcula el perímetro del
diamante en 14 de pulgada.
b. Un diamante de béisbol real es
un cuadrado con lados de 90 pies
de largo. ¿Cuál es el perímetro de un diamante de béisbol real?
c. ¿Aproximadamente cuántas veces el perímetro del diamante de
béisbol del diagrama es el perímetro de un diamante de béisbol real?
2. Rosita aproximó el perímetro del cuadro
de juego usando un cuadrilátero. Ella
calculó un perímetro de casi 5 18
pulgadas.
Cuadro
a. Copia la figura del cuadro de Diamante de juego
juego. Usa un polígono con más
de cuatro lados para calcular una
mejor aproximación del perímetro del
cuadro de juego. Realiza todas las
mediciones en 18 de pulgada.
b. ¿En qué se parece tu aproximación a la de Rosita?
3. Supón que el entrenador le pide a un jugador que corra cinco vueltas
alrededor del campo entero de béisbol (incluyendo el jardín) perma-
neciendo tan cerca del borde exterior como sea posible.
a. Mide el perímetro del campo del diagrama en la parte superior de
esta página en 18 de pulgadas.
b. Si 1 pulgada en el diagrama representa aproximadamente 100 pies en
el campo real, ¿cuántas millas correrá el jugador en sus cinco vueltas
Recuerda alrededor del campo?
1 milla  5,280 pies

490 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición impactmath.com/self_check_quiz


4. Este es el plano 10 pies 10 pies
de planta de la 5 pies
Datos biblioteca 23 pies
Harperstown.
de ¿Cuál es el 17.3 pies

interés perímetro del


piso?
La biblioteca del
Congreso, fundada en 5. Proporciona las dimensiones de cinco rectángulos que tengan un
1800 en Washington, perímetro de 50 pies.
DC, está considerada
6. Calcula la circunferencia de un círculo con diámetro de 7 metros.
como una de las más
Redondea tu respuesta en centésimas.
grandiosas bibliotecas
nacionales. Además de 7. Calcula la circunferencia de un círculo con radio de 4.25 pulgadas.
15, 000,000 libros, Redondea tu respuesta en centésimas.
alberga colecciones
impresionantes de 8. La circunferencia de un neumático es de 150 pulgadas. ¿Cuál es el radio
manuscritos, música, del neumático? Redondea tu respuesta en centésimas.
impresos y mapas.
9. Reto El radio de la rueda de la bicicleta de Jahmal es de 2 pies.
a. Si recorre 18.9 pies, ¿cuántas vueltas completas dará la rueda?
b. Si la rueda en la bicicleta de Jahmal dio 115 vueltas, ¿cuántos pies
recorrió Jahmal? ¿Aproximadamente cuántas millas es esto?
c. Si Jahmal recorre 20 millas, ¿cuántas veces dará vueltas su rueda?
10. Dos figuras se anidan Figura externa
Conecta
&
amplía
cuando una está completa-
mente dentro de la otra.
Figura interna
a. Dibuja dos figuras están
encajadas de manera que la
figura externa tenga un
perímetro mayor que la figura interna. Proporciona los perímetros de
ambas figuras.
b. Dibuja dos figuras encajadas de manera que la figura interna tenga un
perímetro mayor que la figura externa. Proporciona los perímetros de
ambas figuras.
c. Dibuja dos figuras encajadas de manera que la figura externa tenga el
mismo perímetro que la figura interna. Proporciona los perímetros de
ambas figuras.
d. Observa tus figuras de la Partes a, b y c. En cada caso, ¿qué figura
tiene más espacio dentro: la figura interna o la figura externa? ¿Cómo
lo sabes?

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 491


11. Bellas artes El artista M. C. Escher
a menudo incorpora matemáticas en
su trabajo de arte. Muchas de sus
obras conocidas son teselados. Un
teselado es un diseño hecho de
figuras idénticas que se
ensamblan sin huecos o
traslapes.

Viñeta de peces © 1996 M. C. Escher Herís/Cordon Art-


Baarn-Holanda. Todos los derechos reservados.

Una manera de hacer una figura que forme un teselado es cortar un rec-
tángulo en dos partes y deslizar una de las piezas al otro lado.

Figura original Figura nueva Teselado

a. Calcula el perímetro de la figura original anterior.


b. Traza la figura nueva y estima el perímetro usando una aproximación
del polígono o un trozo de cordón.
c. Cuando una figura nueva se forma a partir de la original, el espacio
dentro de la figura, el área, permanece igual, pero el perímetro cam-
bia. Explica por qué sucede esto.
12. Deportes Este es un diagrama 100 yardas
del carril exterior de la pista de la
escuela secundaria Albright. El carril
se forma con dos segmentos rectos y 76 yardas
dos semicírculos (mitad de círculos).
Si una alumna corre una vuelta
alrededor de la pista en este carril,
¿cuántas yardas correrá?

492 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


13. Caroline enrolló un trozo de cordón alrededor de la circunferencia de un
círculo con diámetro de 23 pulgadas. Ella cortó el cordón a la longitud
En t u s de la circunferencia y después formó un rectángulo con el cordón.
propias Proporciona las dimensiones aproximadas de tres rectángulos que ella
palabras pueda hacer.

Describe lo que es 14. Un círculo con un radio de 6.5 pulgadas se corta en cuatro cuñas y se
el perímetro y reorganizan para formar otra figura.
cómo calcularlo
para varias figu-
ras. Proporciona 6.5
pulg
un ejemplo de una
situación en la
cuál sea útil calcu-
lar el perímetro de
una figura.
¿Cambia el perímetro? ¿Cómo lo sabes? Si cambia, ¿cuánto aumenta o
disminuye?
Repaso Calcula el máximo común divisor para cada par de números
mixto
15. 14 y 21 16. 17 y 51 17. 54 y 24
18. 13 y 5 19. 100 y 75 20. 32 y 36
Escribe una regla para cada relación entre p y q.
21.
p 2 3 4 5 6 7
q 0.5 0.75 1 1.25 1.5 1.75

22. p 14 6 8.35 8 12 9
q 9 1 3.35 3 7 4

23. p 2 2 7 3 10 1
3

q 4 0 19 7 28 1

24. Estadística Jing llevó un registro del tiempo (en minutos) de cada lla-
mada telefónica que hizo la semana pasada. Estos son los resultados:
7 37 3 24 29 54 12 18 25
15 19 22 32 35 18 21 15 22
a. Traza un histograma de los tiempos de las llamadas telefónicas. Usa
intervalos de 10 minutos en el eje horizontal.
b. Describe la distribución de los tiempos de las llamadas telefónicas.

LECCIÓN 8.2 Mide tus alrededores 493


Áreas y cuadrados

V O C A B U L A R I O Ya sabes que el perímetro de una figura bidimensional es la distancia alrede-


área dor de la figura. El área de una figura bidimensional es la cantidad de espacio
dentro de la figura.

M AT E R I A L E S Explora
• copias de dos
figuras Considera estas figuras:
• tijeras

Datos
Figura 1 Figura 2
de
interés ¿Cuál figura crees que es más grande? Es decir, ¿cuál figura crees que
tiene el área mayor?
La figura 1 se formó
con piezas de un Recorta la figura 1 a lo largo de las rectas y reorganiza las piezas para
tangrama. Un tangrama formar un cuadrado. Haz lo mismo con la figura 2.
es un rompecabezas
chino que consta de De los dos cuadrados que hiciste, ¿cuál tiene el área más grande?
cinco triángulos, un ¿Cómo puedes saberlo?
cuadrado y un rombo
(un cuadrilátero con ¿Tienen las figuras originales las mismas áreas que los cuadrados? Explica
cuatro lados iguales) tu respuesta .
que pueden colocarse
juntos para formar Al determinar que figura tiene el área mayor, ¿es más fácil comparar las
varias figuras. figuras originales o los cuadrados? ¿Por qué?

Los cuadrados son la unidad básica que se usa para medir áreas. En esta
lección, observarás detenidamente las áreas de cuadrados y una operación
especial asociada con las áreas de los cuadrados.

494 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Investigación 1 Cuenta unidades cuadradas

El área se mide en unidades cuadradas, como pulgadas cuadradas y centí-


metros cuadrados. Una pulgada cuadrada es el área dentro de un cuadrado
con lados de 1 pulgada de largo. Un centímetro cuadrado es el área dentro
de un cuadrado con lados de 1 centímetro de largo.
1 pulg

1 pulg 1 cm

1 cm

1 pulg cuadrada 1 centímetro cuadrado

El área de una figura es el número de unidades cuadradas que caben dentro


de esta.

Área  8 centímetros cuadrados

M AT E R I A L E S Serie de problemas A
Tarjetas cuadradas
de 1 pulgada 1. Usa tus tarjetas cuadradas para crear dos rectángulos con perímetro de
12 pulgadas pero de áreas diferentes. Dibuja tus rectángulos y rotúlalos
con sus áreas.
2. Ahora crea dos rectángulos con áreas de 12 pulgadas cuadradas pero
perímetros diferentes. Dibuja tus rectángulos y rotúlalos con sus
perímetros.
3. Ahora usa tus tarjetas cuadradas para
crear esta figura:
a. Calcula el perímetro y el área de la
figura. (No olvides dar las unidades.)
b. Mueve una tarjeta cuadrada para crear una figura con un perímetro
más pequeño. Dibuja la figura nueva y proporciona su perímetro.
¿En qué se diferencia el área de la figura nueva al área original?
c. Reconstruye la figura original. Mueve una tarjeta cuadrada para crear
una figura con un perímetro más grande. Dibuja la figura nueva y
proporciona su perímetro. ¿En qué se diferencia el área nueva del
área original?
4. Usa tus tarjetas cuadradas para crear dos figuras nuevas para que la
figura con el área más pequeña tenga el mayor perímetro. Dibuja tus
figuras y rotúlalas con sus perímetros y áreas.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 495


M AT E R I A L E S Serie de problemas B
papel de puntos
Las siguientes figuras están dibujadas en cuadrículas punteadas. Calcula el
área de cada figura. Considera que la distancia horizontal o vertical entre dos
puntos es 1 unidad.
1. 2.

3. 4.

En los Problemas 5 al 8, dibuja la figura conectando los puntos en una hoja


de papel de puntos de 1 pulgada.
5. un cuadrado con un área de 4 pulgadas cuadradas
6. un rectángulo con un área de 2 pulgadas cuadradas
7. una figura con un área de al menos 15 pulgadas cuadradas y un
perímetro de no más de 25 pulgadas
8. Reto un cuadrado con un área de 2 pulgadas cuadradas
Calcula el área de cada figura.
9. 7 pulg 10. 1
2 millas
1
7 pulg 2 millas

11. 50 cm 12. 2 pulg


1 pulg
4

70 cm

13. Si conoces la longitud y el ancho de un rectángulo, ¿cómo puedes


calcular el área del rectángulo sin contar los cuadrados?

496 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


No siempre es fácil o conveniente calcular el área de una figura contando los
cuadrados. Afortunadamente, hay atajos para algunas figuras.

Para calcular el área de un rectángulo, solamente multiplica la longitud por el


ancho.

Área de un rectángulo
ALW
En esta fórmula, A representa el área de un rectángulo y L y W represen-
tan la longitud y el ancho, respectivamente.

M AT E R I A L E S
Piensa comenta &
papel de puntos o En el papel de puntos o cuadriculado, dibuja un rectángulo con longi-
papel cuadriculado tudes laterales de 5 unidades y 712 unidades.

Usa la fórmula anterior para calcular el área de tu rectángulo. Verifica


que tu respuesta esté correcta contando los cuadrados.

M AT E R I A L E S Serie de problemas C
• página de un
periódico 1. En la página de tu periódico, Continúan las altas temperaturas para la mayor parte del país – ver B5
SECCIÓN

The
• regla numérica dibuja rectángulos alrededor de TIMES B4

los detalles más importantes Seattle


El tiempo de hoy 70

(fotografías y arte, anuncios, Billings Bismarck


Boston
Minneapolis
New York
Detroit

artículos y encabezados). San Francisco


90
Salt
Lake Denver
Omaha 80 Chicago Cleveland

Washington, D.C.

City St. Louis

a. Mide los lados de cada rectán- Los Ángeles

100 Phoenix Birmingham


Atlanta

Dallas

gulo en décimas de cen- Frente Frente Frente Depresión


Houston New Orleans

Miami
Lluvias Tormentas

tímetro.
cálido frío estacionario

GÁNALE al CALOR
b. Calcula el área de cada OFERTA
¡LLAME HOY!

Datos rectángulo.
STEVENS
Neumáticos y baterías

de c. Calcula el área de la
página entera.
interés
Alquiler de Autos
de Haley
2. ¿Qué porcentaje de tu página En la historia del tiempo...
555-AUTO
El primer periódico exi- de periódico se utilizó para
toso en Estados
Unidos fue el a. fotografías y arte?
Pennsylvania Packet & b. anuncios?
General Advertiser, que
c. artículos?
se imprimió por primera
vez el 21 de septiembre d. encabezados?
de 1784.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 497


Share
Comparte
& &
Summarize
resume
Give an example
1. Proporciona of something
un ejemplo youmedirías
de algo que would measure in inches
en pulgadas y un and
an example
ejemplo of something
de algo youenwould
que medirías measure
pulgadas in square inches.
cuadradas.
If one
2. Si shape tiene
una figura has aun
greater areagrande
área más than another,
que otra,must it also
¿deberá éstahave
tenera
greater perimeter?
también Explain
un perímetro mayor?orExplica
illustrate your answer.
o ilustra tu respuesta.
Describedos
3. Describe twomaneras
ways todefind the area
calcular of ade
el área rectangle.
un rectángulo.

Investigación 2 Eleva al cuadrado

Recuerda que un exponente te indica cuántas veces se multiplica un número


por sí mismo. Puedes escribir el producto de un número multiplicado por sí
mismo al usar el exponente 2:

5  5  52

Multiplicar un número por sí mismo se llama elevar el número al cuadrado.


La expresión 52 puede leerse “5 al cuadrado”.

M AT E R I A L E S
papel de puntos
&
Piensa comenta
Evalúa 52. Después, en una hoja de papel de puntos, dibuja un cuadrado
con un área igual a esas tantas unidades cuadradas.

¿De qué tamaño es cada lado del cuadrado?

¿Por qué crees que 52 se lee “5 al cuadrado”?

Puedes usar la tecla x en tu calculadora para elevar un número al cuadrado.


2

Para calcular 52, presiona estas teclas:


ENTER
5 x2 =

El exponente 2 a menudo se usa para abreviar la medida en unidades


cuadradas. Por ejemplo, centímetro cuadrado se puede abreviar cm2 y
pulgada cuadrada puede abreviarse pulg2.

498 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Serie de problemas D
Completa los espacios en blanco. Éste es un ejemplo:
2 pulg

2 pulg Área  2 2 pulg2  4 pulg2

1. 13 pies

13 pies Área  2 pies2  pies2

2. 1.25 cm

1.25 cm Área  2 cm2  cm2

3. 7 pulg
4

7 pulg Área 
4
2 pulg2  pulg2

4. Escribe una fórmula para calcular el área A de un cuadrado si conoces la


longitud lateral s. Usa un exponente en tu fórmula.
Calcula el área de un cuadrado con una longitud lateral dada.
1
5. 1 pulg 6. 3 pulg 7. 19 cm
Calcula la longitud lateral de un cuadrado con un área dada.
8. 144 pies2 9. 10,000 pulg2 10. 53.29 cm2

En la siguiente Serie de problemas, revisarás los cuadrados que se pueden


hacer con tarjetas cuadradas.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 499


M AT E R I A L E S Serie de problemas E
• tarjetas cuadradas
de 1 pulgada 1. Calcula cada cuadrado que pueda formarse a partir de 100 tarjetas o
• papel de puntos de menos. Proporciona la longitud lateral y área de cada cuadrado.
1 pulgada 2. ¿Es posible formar un cuadrado de 20 tarjetas? De ser así, explica
cómo. De no serlo, explica por qué no.
3. ¿Es posible formar un cuadrado de 625 tarjetas? De ser así, explica
cómo. De no serlo, explica por qué no.
4. Reto Miguel trató de formar un cuadrado con un área de 8 pulg2
usando tarjetas. Después de varios intentos, dijo: “No creo que pueda
formar este cuadrado usando mis tarjetas. Pero sé que puedo hacerlo
en un papel de puntos”.
En papel de puntos, dibuja un cuadrado con un área de 8 pulg2.
5. ¿Cómo puedes saber si un número específico de tarjetas puede formar
un cuadrado sin realmente hacer el cuadrado?
V O C A B U L A R I O
cuadrado perfecto Un número es un cuadrado perfecto si es igual a un número entero
multiplicado por sí mismo. En otras palabras, un cuadrado perfecto es el
resultado de elevar al cuadrado un número entero.

Número entero al cuadrado 12 22 32 44 52


Cuadrado perfecto 1 4 9 16 25

Geométricamente, un cuadrado perfecto es el área de un cuadrado con


longitudes laterales iguales a un número entero. En la Serie de problemas E,
los cuadrados perfectos fueron el número de tarjetas que podían formar
cuadrados.

Serie de problemas F
1. Calcula tres cuadrados perfectos mayores que 1,000.
2. ¿Es 50 un cuadrado perfecto? Explica tu respuesta.
Indica si cada número es un cuadrado perfecto y explica cómo lo sabes.
3. 3,249 4. 9,196.81 5. 12,225 6. 184,041
7. Determina dos cuadrados
perfectos cuya suma sea
también un cuadrado
perfecto.
8. Determina dos cuadrados
perfectos cuya suma no sea
un cuadrado perfecto.

500 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


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&
resume
1. ¿Cómo se relaciona la idea de elevar al cuadrado un número con el
área de un cuadrado?
2. ¿Puede cualquier número elevarse al cuadrado? Explica tu respuesta.
3. ¿Puede cualquier número ser un cuadrado perfecto? Explica tu
respuesta.

Investigación 3 Más sobre elevar al cuadrado

Elevar al cuadrado es una operación, tal como la adición, la sustracción, la


división y la multiplicación. En el Capítulo 1, aprendiste sobre el orden de las
operaciones, una regla que especifica el orden en el que deberán realizarse las
operaciones en una expresión. A continuación, la regla se ha extendido para
incluir cuadrados y otros exponentes.

Orden de las operaciones


• Evalúa las expresiones dentro de cada paréntesis y arriba y debajo de
las barras de fracción.
• Evalúa todos los exponentes, incluyendo los cuadrados.
• Realiza multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
• Realiza sumas y restas de izquierda a derecha.

&
Piensa comenta
Evalúa cada expresión.

2  112 (2  11)2

Explica cómo el orden en el que realizaste las operaciones es diferente


para las dos expresiones.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 501


Serie de problemas G
1. ¿Tiene (3  5)2 el mismo valor que 32  52? Explica.
2. ¿Tiene (5  3)2 el mismo valor que 52  32? Explica.
3. ¿Es (5  x)2 equivalente a 52  x2? Explica.
4. Esta ecuación no es verdadera:
Datos 2  5  22  112  23
de a. Demuestra que la ecuación anterior no es verdadera calculando el
interés valor a cada lado.
b. Reto Coloca un par de paréntesis en la ecuación para hacerla ver-
El matemático, filósofo
y científico francés, dadera. Demuestra que tu ecuación es verdadera calculando el valor a
René Descartes, quien cada lado.
también inventó el sis- 5. Considera los cuatro dígitos del año en que naciste. Escribe por lo
tema de coordenadas menos tres expresiones usando esos cuatro dígitos y cualquier combi-
cartesiano, introdujo la nación de paréntesis, elevación al cuadrado, adición, sustracción, multi-
convención para usar la plicación y división. Usa cada dígito sólo una vez en una expresión.
elevación a exponentes. Evalúa cada expresión.

En la siguiente Serie de problemas, compararás la elevación al cuadrado con


la duplicación.

Serie de problemas H
En esta Serie de problemas, tú y tu compañero jugarán el juego Cuadrado al
millón. El objetivo del juego es acercar un número tanto como sea posible a 1
millón, sin pasarse, usando sólo la operación de elevar al cuadrado.
Las reglas del juego son las siguientes:
• El jugador 1 introduce un número mayor que 1 en la calculadora.
• Comenzando con el jugador 2, los jugadores se turnan para decidir si
continuar o terminar el juego. En cualquier caso, el jugador declara su
decisión y después presiona la tecla x = .
2 ENTER

—Si el jugador decide continuar el juego y el resultado es mayor que


o igual a 1 millón, el jugador pierde la ronda. Si el resultado es
menor que 1 millón, es el turno del otro jugador.
—Si el jugador decide terminar el juego y el resultado es mayor que o
igual a 1 millón, el jugador gana. Si éste es menor que 1 millón, el
jugador pierde.
Juega seis juegos con tu compañero, intercambiando papeles para cada ronda.
1. Cuando te tocó a ti, ¿cómo decidiste si continuabas o terminabas el
juego?
2. ¿Cuál es el mayor número entero cuyo cuadrado es menor que 1 millón?

502 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


3. ¿Cuál es el mayor número entero con el que podrías comenzar,
presionar x dos veces y obtener un número menor que 1 millón?
2

4. ¿Cuál es el mayor número entero con el que podrías comenzar,


presionar x tres veces y obtener un número menor que 1 millón?
2

5. ¿Cuál es el mayor número entero con el que podrías comenzar,


presionar x cuatro veces y obtener un número menor que 1 millón?
2

6. ¿Qué pasaría si comenzaras el juego con un número positivo menor o


igual a 1?
7. Imagina que juegas el juego Dobla a un millón, en el que duplicas un
número en la calculadora en lugar de elevarlo al cuadrado. Si comienzas
con un número específico, ¿cuántas veces tendrás que duplicarlo hasta
que produzcas un número mayor que o igual a 1 millón?
a. 50 b. 5 c. 1 d. 0.5
8. Para cada parte del Problema 7, describe lo que pasaría si elevas
repetidamente el resultado al cuadrado en lugar de duplicarlo.

Comparte
&
resume
1. Escribe una expresión que incluya paréntesis, elevar al cuadrado y al menos otras dos
operaciones. Explica cómo usar el orden de las operaciones para evaluar tu expresión.
2. Copia la tabla y completa la información que falta. La primera fila se completó por ti.

Duplícalo Elévalo al cuadrado


¿Es el resultado ¿Es el resultado
mayor que, mayor que, ¿Cuál te proporciona
menor que o menor que o el mayor resultado:
igual al número igual al número elevar al cuadrado
Número original? original? o duplicar?
Entre 0 y 1 mayor que menor que duplicar
1
Entre 1 y 2
2
Mayor que 2

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 503


Investigación 4 Extrae raíces cuadradas

V O C A B U L A R I O Dos operaciones que se “anulan” entre sí se llaman operaciones inversas. La


operaciones adición y la sustracción son operaciones inversas.
inversas Suma 12 a 15 para obtener  12
27. Para anular la suma,
resta 12 de 27 para 15 27 Resta 12 a 27 para obtener
obtener 15. 15. Para anular la resta, suma
 12 12 a 15 para obtener 27.

De manera parecida, la multiplicación y la división son operaciones inversas.


Multiplica 7 por 5 para 5
obtener 35. Para anular la
multiplicación divide 35 7 35 Divide 35 entre 5 para obtener 7.
entre 5 para obtener 7. Para anular la división, multiplica
5 7 por 5 para obtener 35.

En esta lección, explorarás la operación que anula la elevación al cuadrado.

&
Piensa comenta
Luke elevó al cuadrado algunos números en su calculadora. Sus resultados
se muestran a continuación. En cada caso, calcula el número con que
comenzó.

V O C A B U L A R I O En cada parte de la sección Piensa & comenta, calculaste el número que


raíz cuadrada requieres elevar al cuadrado para obtener un número específico. El número
que calculaste es la raíz cuadrada del número original, la raíz cuadrada de
36 es 6.
La raíz cuadrada se muestra usando un signo radical, oo. Puedes pensar en
36 en cualquiera de estas maneras:
• el número que multiplicas por sí mismo para obtener 36: 6  6  36
• el número que elevas al cuadrado para obtener 36: 62  36
• la longitud lateral de un cuadrado con área 36:

36 cm2 6 cm

6 cm

504 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Elevar al cuadrado y extraer la raíz cuadrada son operaciones inversas.
2
Eleva al cuadrado 6 para
obtener 36. Para anular la
elevación al cuadrado, 6 36 Extrae la raíz cuadrada de 36
extrae la raíz cuadrada para obtener 6. Para anular la
de 36 para obtener 6.  raíz cuadrada, eleva 6 al cuadrado
Recuerda para obtener 36.
Cada número positivo
tiene tanto una raíz
cuadrada positiva
Serie de problemas I
como una negativa.
Completa los espacios en blanco. Aquí hay un ejemplo:
Por ejemplo, la raíces
cuadradas de 36 son
6 y –6. En esta lección,
te enfocarás en las 81 pulg2 Longitud lateral  81 pulg  9 pulg
raíces cuadradas
positivas.
1.

49 pies2 Longitud lateral   pies  pies

2.

2.25 cm 2 Longitud lateral   cm  cm

3.

121 yardas 2 Longitud lateral   yardas  yardas


4

4. Jing dibujó un cuadrado con un área de 10 pulg2 en una hoja de papel


de puntos. Ella sabía que los lados del cuadrado debían ser de 10
pulgadas de largo. ¿Aproximadamente cuánto es esto? ¿Cómo lo sabes?

Área  10 pulg2

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 505


No todos los números enteros tienen raíces cuadradas enteras. De hecho, los
números enteros que no son cuadrados perfectos tienen raíces cuadradas que
son decimales que nunca se terminan o se repiten. De modo que, solamente
puedes estimar los equivalentes decimales de números como 10 y 41.

Recuerda E J E M P L O
Los números decimales
que nunca terminan o Luke estimó el equivalente decimal de 10.
se repiten se llaman
números irracionales.
En la Lección 8.2, 10 está 10 = ? 16 = 4
aprendiste sobre el 9 =3
entre 9 y 16,
número irracional : de modo que 10 unid2 16 unid2
9 unid2
  3.14159265… debe estar
entre 3 y 4.

Como 10 se 3.2 es muy grande, probaré 3.1.


acerca más a 9
que a 16, 10 3.12 = 9.61
debe acercarse Entonces, 10
más a 3 que a 4. está entre 3.1 y
Probaré 3.2. 3.2. Ésta debe
estar más cerca
de 3.2, porque
2
3.2 = 10.24 10.24 está
más cerca de
10 que 9.61.
Usaré 3.2 como
mi estimado.

Serie de problemas J
Calcula los dos números enteros entre los que está cada raíz cuadrada dada.
No utilices tu calculadora.
1. 2
2. 75
3. 20
4. ¿Entre cuáles números está 26? Redondea en décimas. No utilices
tu calculadora.
5. En el ejemplo, Luke estimó 10 con un decimal. Usa el método de
Luke para estimar 10 con dos decimales. Explica cada paso en tu
trabajo.

506 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Tu calculadora tiene un comando para
calcular raíces cuadradas, al cual puedes
tener acceso oprimiendo [4
ejemplo, para calcular 4 oprime
2nd
[4 ] 4 = . ENTER
]. Por
2nd

x
Serie de problemas K
Usa tu calculadora para aproximar cada raíz cuadrada en centésimas.
Compara tus resultados con tus respuestas de la Serie de problemas J.
1. 2 2. 75 3. 20 4. 26
5. En este problema, observarás el resultado que te proporciona tu calcu-
ladora para 1,0
00.
a. Usa tu calculadora para aproximar 1,000. Escribe el resultado
exacto que muestra la pantalla. No borres la pantalla.
b.
ENTER
Eleva al cuadrado el número en tu calculadora al presionar x2
= .
¿Qué resultado te proporciona tu calculadora?
c. Borra la pantalla de tu calculadora. Después introduce tu resultado de
ENTER
la Parte a y presiona x = . ¿Qué resultado te da tu calculadora?
2

d. ¿Por qué crees que tus resultados de las Partes b y c son diferentes?
6. Althea introdujo un número a su calculadora. Después ella presionó x 2

ENTER
= repetidamente hasta que la calculadora mostró 43,046,721. ¿Cuál
pudo ser su número original? Enumera todas las posibilidades.
7. Supón que introduces un número positivo menor que 10 a tu calculadora
ENTER
y presionas x = 5 veces. Después comienza con el resultado final y
2

obtienes la raíz cuadrada 5 veces. ¿Qué pasará? Explica por qué.

Comparte
&
resume
1. Describe la relación entre elevar al cuadrado un número y sacar su
raíz cuadrada.
2. Describe un método para aproximar una raíz cuadrada sin usar tu
calculadora.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 507


Ejercicios por tu cuenta
Practica
&
aplica
1. En papel de puntos o en papel cuadriculado, dibuja un rectángulo con
un área de 20 unidades cuadradas, longitudes laterales de números
enteros y el mayor perímetro posible. ¿Cuál es el perímetro de tu
rectángulo?
2. En papel de puntos o en papel cuadriculado, dibuja un rectángulo con
un área de 20 unidades cuadradas, longitudes laterales de números
enteros y el menor perímetro posible. ¿Cuál es el perímetro de tu
rectángulo?
Estas figuras se dibujan en cuadrículas de puntos de un centímetro. Calcula el
área de cada figura.
3. 4.

5.

6. Calcula el área de un rectángulo con longitud de 7.5 pies y ancho de


5.7 pies.
7. Calcula la longitud de un rectángulo con ancho de 11 centímetros y el
área dada.
a. 165 centímetros cuadrados b. 60.5 centímetros cuadrados
8. Calcula la longitud de un rectángulo con un área de 484 pulgadas
cuadradas y el ancho dado.
a. 10 pulgadas b. 22 pulgadas
9. Un jardín cuadrado tiene un área de 289 pies cuadrados. ¿De qué
tamaño es cada lado del jardín?
10. Si un rectángulo tiene un perímetro mayor que el otro, ¿también deberá
tener un área mayor? Explica tu respuesta.
Eleva cada número al cuadrado.
9
11. 14 12. 21.5 13. 10 14. 0.3
15. Enumera cinco cuadrados perfectos entre 100 y 500.
Menciona si cada número es un cuadrado perfecto y explica cómo lo sabes.
16. 40 17. 81 18. 125 19. 256

508 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición impactmath.com/self_check_quiz


20. Si un cuadrado tiene un área 30.25 pies cuadrados, ¿de qué tamaño es
cada lado?
Datos Calcula el valor de cada expresión.
de 21. 5  32  2 22. 2  (52  10) 23. 32  22 24.
2
7  63
interés 25. ¿Tiene (1  3)2 el mismo valor que 12  32? Explica.
Antes del uso difundi- 26. ¿Tiene (4  2)2 el mismo valor que 4  22? Explica.
do de las calculadoras
portátiles, se usaban 27. ¿Tiene (11  7)2 el mismo valor que 112  72? Explica.
las reglas de cálculo 28. Reto Coloca un par de paréntesis en la siguiente ecuación para hacerla
para hacer cálculos verdadera. Demuestra que es verdadera calculando el valor de cada lado.
complejos, incluyendo
el cálculo y estimación 22  7  5 2  2  2  3 2  4
de raíces cuadradas. 29. Supón que juegas Cuadrado al millón. Escoges 5 como número inicial
y tu compañero lo eleva al cuadrado. Ahora es tu turno. ¿Deberías
continuar o terminar el juego? Explica.
30. Supón que juegas Cuadrado al millón. Tu compañero selecciona como
número inicial 1,001. ¿Deberías continuar o terminar con el juego?
Explica.
En los Ejercicios 31 al 35, supón que introduces el número en una calculadora
y presionas x tres veces. Sin hacer ningún cálculo, menciona si el resultado
2

será menor que, mayor que o igual al número original.


2
31. 0.75 32. 3 33. 1 34. 1.5 35. 5
36. Luke elevó al cuadrado un número y obtuvo 28,900. ¿Qué número elevó
al cuadrado?
121
37. Jing elevó al cuadrado un número y obtuvo 25 . ¿Qué número elevó al
cuadrado?
38. Calcula la longitud lateral de un patio de recreo que tiene un área de
1,521 yardas cuadradas.
39. Sin usar tu calculadora, determina entre cuáles números enteros está
72.
40. Sin usar tu calculadora, determina entre cuáles números enteros está
3.
41. 53 está entre 7 y 8. Sin usar tu calculadora, encuentra otros cinco
números enteros cuya raíz cuadrada esté entre 7 y 8.
42. Sin usar tu calculadora, determina si 39 está más cerca de 6 ó de 7.
Explica cómo lo sabes.
43. Sin usar una calculadora, aproxima 75 en décimas.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 509


Conecta
&
amplía
44. La Sra. Johnson construyó este patio con
baldosas alrededor de una fuente cuadrada.
Las baldosas miden 1 pie en cada lado.
El patio se construyó con baldosas de color
blanco, verde claro, verde oscuro y azul.
a. ¿Cuál es perímetro total del patio?
(Agrega los perímetros interior y
exterior.)
b. ¿Cuál es el área del patio?
c. Expresa en fracciones y en porcentaje la porción del patio que
representa cada color.
45. Hannah quiere construir un área de juegos cercada para su conejo. Ella
tiene 30 pies de cerca. Da las dimensiones y el área de la zona de juegos
rectangular más grande que puede cercar.
46. Cada uno de estos rectángulos tiene longitudes laterales de números
Datos enteros y un área de 25 unidades cuadradas:

de 5

interés 25 5
La longitud de una 1
cancha de fútbol
puede variar de 100 a A continuación, se muestra el único rectángulo con longitudes laterales
130 yardas. El ancho de números enteros y área de 5 unidades cuadradas:
puede variar de 50 a
5
100 yardas. Entonces,
1
la menor área posible
es 100  50, ó 5,000 a. ¿Cuántos rectángulos distintos hay con longitudes laterales de
yardas cuadradas y números enteros y un área de 36 unidades cuadradas? Da las dimen-
la mayor área posible siones de cada rectángulo.
es 130  100, ó
b. Considera cada área con número entero de 2 a 30 unidades
13,000 yardas
cuadradas. cuadradas. ¿Para cuáles de estas áreas sólo hay un rectángulo con
longitudes laterales de números enteros?
c. ¿Qué tienen en común las áreas que encontraste en la Parte b?
d. ¿Para cuál área de 2 a 30 unidades cuadradas puedes hacer el mayor
número de rectángulos con longitudes laterales de números enteros?
Da las dimensiones de cada rectángulo que puedas hacer con esta
área.

510 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


47. Althea elevó un número al cuadrado y el resultado fue el mismo número
con el que empezó. ¿Cuál número pudo haber elevado al cuadrado?
Menciona todas las posibilidades.
48. Conor elevó un número al cuadrado y el resultado fue 10 veces el
número con el que empezó. ¿Cuál fue su número de inicio?
49. Marcus elevó un número al cuadrado y el resultado fue menor que el
número con el que empezó. Da dos números posibles con los que pudo
haber empezado.
50. En este ejercicio, explorarás lo que ocurre con el área de un cuadrado
cuando duplicas sus longitudes laterales.
a. Dibuja y rotula cuatro cuadrados de tamaños diferentes y calcula sus
áreas.
b. Para cada cuadrado que dibujaste, dibuja un cuadrado con lados del
doble de longitud. Calcula las áreas de los nuevos cuatro cuadrados.
c. Cuando duplicaste las longitudes laterales de tus cuadrados, ¿se
duplicaron también las áreas? Si no, ¿cómo cambiaron las áreas?
¿Por qué crees que pasó esto?
d. Si duplicaras las longitudes laterales de un rectángulo que no sea un
cuadrado, ¿crees que se mantendría el mismo patrón? ¿Por qué?
e. Si triplicaras las longitudes laterales de un cuadrado, ¿qué crees que
le ocurrirá al área? Prueba tu hipótesis con dos o tres cuadrados.
51. Melissa recibe $1.00 cada semana como mesada. Su hermano mayor
Owen recibe $1.50 cada semana. Su hermana pequeña Simona recibe
$0.75 cada semana. Los tres niños les han pedido a sus padres mesadas
más grandes. Sus padres les han dado estas opciones:
• Opción I: Añadir $0.50 a su mesada semanal actual.
• Opción II: Elevar al cuadrado su mesada semanal actual.

¿Qué opción debería escoger cada niño? ¿Por qué?


52. Miguel elevó un número al cuadrado y obtuvo 390,625. Sin usar tu
calculadora, determina los dígitos posibles de su número original.
Explica.
53. Rosita elevó un número al cuadrado y obtuvo 15,376. Sin usar tu
calculadora, determina los dígitos posibles de su número original.
Explica.
54. Caroline elevó un número al cuadrado y obtuvo 284,089. Sin usar tu
calculadora, determina los dígitos posibles de su número original.
Explica.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 511


55. ¿Tiene 3
6
5
2 el mismo valor que 36  2
5? Explica.
En t u s 56. ¿Tiene 3 65
2 el mismo valor que 36  2 5? Explica.
propias 3 6
palabras 57. ¿Tiene  el mismo valor que  ? Explica.
2 5
36
25 
58. Economía La tienda de la escuela tiene una liquidación de dos días.
Explica cómo ele-
Si compras el jueves, el precio de venta de cualquier artículo es la raíz
var al cuadrado y
cuadrada del precio original. Si compras el viernes, el precio de venta
sacar raíces
de cualquier artículo es la mitad de su precio original.
cuadradas para
números mayores En las Partes a hasta la e, indica cuál día deberías comprar para obtener
que 1 es diferente el artículo al menor precio.
que para números
a. b.
menores que 1.
99

c. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

d. e.

f. En general, ¿para qué precios ahorras más al sacar la raíz cuadrada?


¿Para qué precios ahorras más al obtener la mitad?

512 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Repaso Calcula la factorización prima de cada número.
mixto
59. 432 60. 224 61. 1,053
62. 935 63. 198 64. 736
65. En la tienda Artículos para Arte de Art, cada caja de lápices de colores
contiene 12 lápices. Escribe una regla para el número de lápices p en b
cajas.
66. Economía T.J. vende por teléfono suscripciones para revistas. Él gana
$50 por día, más $1.25 por cada suscripción que vende. Escribe una
regla para las ganancias diarias de T.J. d si vende s suscripciones.
67. En la carrera de globos
aerostáticos de Spring Valley,
había 7 globos con rayas por
cada 6 globos de un solo color.
Escribe una regla para la
relación entre el número de
globos con rayas p y el número
de globos de un solo color s.
68. Economía Una tienda tiene
una venta del 25% de descuento
en todo. Escribe una regla para
calcular el precio de venta s
de un artículo originalmente
valuado en d dólares.
Calcula la medida de cada ángulo.
69. 70.

71. 72.

LECCIÓN 8.3 Áreas y cuadrados 513


Calcula áreas

En la lección anterior, aprendiste que el área de una figura es el número de


unidades cuadradas que caben dentro de ésta.

M AT E R I A L E S Explora
• papel cuadriculado
de 1 pulgada Pon una mano en una hoja de papel cuadriculado de 1 pulgada, con tus
• papel cuadriculado dedos juntos. Traza alrededor de tu mano.
de 21 pulgada
• Estima el área de tu mano trazada en pulgadas cuadradas contando
los cuadrados cuadriculados.

Ahora traza tu mano en papel cuadriculado de 12 pulgada.

• Estima del número de cuadrados dentro del trazo.

• En papel cuadriculado de 12 pulgada, cada cuadrado pequeño tiene


una longitud lateral de 12 pulgada. ¿Cuál es el área de cada cuadro
pequeño en pulgadas cuadradas?

• Usa las dos respuestas anteriores para hacer una estimación del área
de tu mano en pulgadas cuadradas.
Datos
¿Cuál estimación crees que es más exacta: la estimación basada en
de una cuadrícula de 1 pulgada o la estimación basada en cuadrícula de
interés 1 pulgada? ¿Por qué?
2

El área de la palma de
tu mano es alrededor Cuando quieres estimar el área de una
de 1% del área de tu figura irregular como tu mano,
piel. Los doctores usan contar cuadros cuadriculados
esta aproximación para es un método bastante bueno,
estimar el porcentaje aunque toma tiempo. Para muchas
de la piel de una otras figuras, puedes usar
persona afectada por fórmulas para calcular
una quemadura u otro rápidamente el área. Ya
problema. Se le conoce conoces las fórmulas para las
como “la regla de áreas de cuadrados y rectángulos. En
las palmas”. esta lección, explorarás fórmulas para áreas de
paralelogramos, triángulos y círculos.

514 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Investigación 1 Áreas de paralelogramos

V O C A B U L A R I O Un paralelogramo es un cuadrilátero con lados opuestos que tienen la misma


paralelogramo longitud. El término paralelogramo se refiere al hecho de que los lados
opuestos son paralelos, es decir, nunca se intersecan sea cual sea su extensión.

En esta investigación, usarás lo que sabes sobre calcular áreas de rectángulos


para desarrollar una fórmula para el área de un paralelogramo.

M AT E R I A L E S Serie de problemas A
• copias de los
paralelogramos 1. Calcula el área de cada paralelogramo a continuación y explica el méto-
• regla métrica do que usaste.

A C

2. Mide las longitudes de los lados de cada paralelogramo en décimas de


centímetro.
3. ¿Es el área del paralelogramo igual al producto de las longitudes de sus
lados?

V O C A B U L A R I O La base de un paralelogramo puede ser cualquiera de sus lados. La altura


base de un de un paralelogramo es la distancia desde la base al lado opuesto. La altura
paralelogramo siempre se mide a lo largo de un segmento perpendicular a la base (o a la
altura de un recta que contiene la base).
paralelogramo

Altura
Altura Altura

Base Base Base

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 515


En la Serie de problemas B, explorarás cómo se relacionan la base y la altura
de un paralelogramo con su área.

M AT E R I A L E S Serie de problemas B
• copias de los
paralelogramos 1. Completa las Partes a, b y c para cada paralelogramo en la Serie de
problemas A.
• regla métrica
• tijeras a. Escoge un lado del
paralelogramo como la base.
• cinta adhesiva A
Dibuja un segmento perpendi-
• transportador cular a la base que se extienda
al lado opuesto de la base. El
segmento debería estar comple-
tamente dentro del paralelo-
Base
gramo. Para el paralelogramo
A, podrías dibujar el segmento que se muestra en verde.
b. Encuentra las longitudes de la base y de la altura. (La altura es
la longitud del segmento que dibujaste en la Parte a.) Anota estas
mediciones en una tabla como la siguiente.

Paralelogramo Rectángulo
Base Altura Longitud Ancho
A
B
C
c. Divide el paralelogramo en dos trozos cortando a lo largo del seg-
mento que dibujaste en la Parte a. Después ensambla los trozos para
formar un rectángulo. Anota la longitud y el ancho del rectángulo en
tu tabla.
2. ¿En qué se diferencian la base y la altura de cada paralelogramo a la
longitud y el ancho del rectángulo formado a partir del paralelogramo?
3. ¿En qué se diferencian el área de cada paralelogramo al área del
rectángulo formado a partir del paralelogramo?
4. ¿Cómo puedes calcular el área de un paralelogramo si conoces la
longitud de una base y la altura correspondiente? Usa lo que has descu-
bierto en este problema para explicar por qué funciona tu método.
5. Calcula el área de este paralelogramo
sin formar con él un rectángulo. Explica
cada paso de tu trabajo.

516 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Puedes calcular el área de un paralelogramo multiplicando la longitud de la
base por su altura. Esto se puede enunciar usando una fórmula.

Área de un paralelogramo
Abh
En esta fórmula, A representa el área, b representa la base y h representa
la altura.

Serie de problemas C
Calcula el área de cada paralelogramo, en centésimas de unidad cuadrada.
1. 1.47 pulg
2.
0.9 pulg 1.31 pulg 3.32 cm

2.00 cm

3. 4.10 cm
5.27 cm
1.73 cm

3.21 cm

4. El área del paralelogramo a continuación es 12.93 cm2. Calcula el valor


de b en centésimas.

2.45 cm b

2.98 cm

Comparte
&
resume
¿En qué es semejante calcular el área de un paralelogramo a calcular el área
de un rectángulo? ¿En qué es diferente?

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 517


Investigación 2 Áreas de triángulos

Has observado las áreas de rectángulos y paralelogramos. Ahora dirigirás tu


atención a los triángulos.

M AT E R I A L E S Serie de problemas D
copias del triángulo
Calcula el área de cada triángulo y explica el método que usaste.

V O C A B U L A R I O La base de un triángulo puede ser cualquiera de sus lados. La altura de un


base de un triángulo es la distancia desde la base al vértice opuesto a su base. La altura
triángulo siempre se mide a lo largo de un segmento perpendicular a la base (o a la
altura de un recta que contenga la base).
triángulo

Base Altura
Altura
Altura

Base Base

En la Serie de problemas D, pudiste haber usado una variedad de métodos


para calcular las áreas de los triángulos. En la siguiente Serie de problemas,
observarás cómo puedes calcular el área de un triángulo al relacionarlo con
un paralelogramo.
M AT E R I A L E S Serie de problemas E
• copias de los trián-
gulos Corta dos copias de cada triángulo de la Serie de problemas D.
• tijeras
1. Completa las Partes a hasta la d para cada triángulo.
• cinta adhesiva
a. Dibuja tantos paralelogramos diferentes como puedas uniendo las dos
• transportador
copias del triángulo. (No las pegues con cinta adhesiva.) Haz un
• regla dibujo de cada paralelogramo.
b. ¿En que se parece el área del triángulo al área de cada paralelogramo?

518 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


c. Pega con cinta las dos copias del triángulo para formar uno de los
paralelogramos que dibujaste en la Parte a. Escoge un lado del
paralelogramo como la base y dibuja un segmento perpendicular
a la base que se extienda hasta el lado opuesto.
d. ¿Corresponden la base y la altura del paralelogramo a la base y
altura del triángulo?
2. Piensa acerca de lo que aprendiste en el Problema 1 sobre la relación
entre triángulos y paralelogramos. ¿Cómo puedes calcular el área de un
triángulo si conoces la longitud de una base y la altura correspondiente?
Calcula el área de cada triángulo en centésimas.
3. 1.34 cm 4.
0.90 cm 1.37 cm 1.42 cm
Datos 1.35 cm
0.87 cm
2.00 cm
de 0.90 cm

interés 5.
2.95 cm
Los triángulos son
1.71 cm 0.70 cm
figuras rígidas. Si
construyes un trián-
1.56 cm
gulo de un material
resistente, no se En la Serie de problemas E, probablemente descubriste que el área de un
colapsará ni cambiará triángulo es la mitad de la longitud de la base multiplicado por su altura.
de forma cuando Puedes enunciar esto usando una fórmula.
presiones sus lados o
vértices. Debido a esta Área de un triángulo
propiedad, los triángu-
los se usan frecuente- A  12  b  h
mente como soportes En esta fórmula, A representa el área, b representa la base y h representa
para edificios, puentes la altura.
y otras estructuras.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 519


M AT E R I A L E S Serie de problemas F
• 3 copias del
triángulo Tres alumnos calcularon el área de este triángulo. Carolina utilizó el lado de
12 centímetros como base, Rosita utilizó el lado de 11 centímetros y Marcus
• transportador
utilizó el lado de 10 centímetros.
• regla

10 cm 11 cm

12 cm

1. Suponiendo que los alumnos hicieron sus cálculos correctamente, ¿crees


que calcularon la misma área o áreas diferentes? Explica.
2. Completa las Partes a, b y c para calcular el área usando el lado de
12 centímetros como base.
a. Dibuja un segmento perpendicular a la base desde el vértice opuesto
a la base. Usa tu transportador para asegurarte de que la base y el
segmento forman un ángulo recto.
b. Mide la altura en décimas de centímetro.
c. Usa las medidas de la base y la altura para calcular el área del
triángulo.
3. Repite las Partes a, b y c del Problema 2 usando el lado de
11 centímetros como base.
4. Repite las Partes a, b y c del Problema 2 usando el lado de 10 centímetros
como base.
5. Compara tus resultados para los Problemas 2, 3 y 4. ¿Dependió de la
base que usaste el área que calculaste? Explica.

520 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


M AT E R I A L E S Serie de problemas G
papel de puntos
El ABD y el ABE se crearon por cizallamiento del ABC. Una transfor-
mación por cizallamiento de un triángulo significa “deslizar” uno de sus vér-
tices a lo largo de una recta paralela al lado opuesto. En este caso, el ABC
se transformó por cizallamiento deslizando el vértice C al vértice D y luego al
vértice E.
C D E

A B
1. ¿En qué se parecen el ABC, el ABD y el ABE? ¿En qué son
diferentes?
2. Dibuja dos triángulos más deslizando el ABC.
3. ¿Cambia su área el ABC al deslizarlo? Explica.
4. ¿Cambia su perímetro el ABC al deslizarlo? Explica.

Comparte
&
resume
Describe cómo se relaciona el cálculo del área de un triángulo con el cálculo
del área de un paralelogramo.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 521


Investigación 3 Áreas de círculos

Calcular el área de una figura con lados curvos casi siempre requiere de con-
tar los cuadros de una cuadrícula o de usar otro método de estimación. Sin
embargo, hay una fórmula sorprendentemente sencilla para calcular el área de
un círculo.

Serie de problemas H
Estos círculos están dibujados en papel cuadriculado de 1 centímetro:

1. Copia la tabla. Calcula el radio de cada círculo y anota tus resultados en


la columna “radio”.

Radio, r Área estimada,


Círculo (cm) A (cm2) Ar A  r2
A
B
C
D

2. Estima el área de cada círculo contando los cuadros de la cuadrícula.


Anota tus estimaciones en la tabla.
3. Para cada círculo, divide el área entre el radio y anota los resultados.

522 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


4. Para cada círculo, divide el área entre el radio al cuadrado y anota los
resultados.
5. Observa las dos últimas columnas de la tabla. ¿Muestran algún patrón
obvio los valores de cualquiera de las columnas? De ser así, ¿recuerdas
otros patrones que hayas visto en este capítulo?
6. Jahmal estimó que el área de un círculo cuyo radio es de 10 cm es
aproximadamente 40 cm2.
a. Explica por qué la estimación de Jahmal no es razonable.
b. ¿Cuál es una estimación razonable para el área de un círculo cuyo
radio es de 10 cm?
c. ¿Cuál es una estimación razonable para el radio de un círculo cuya
área es de 40 cm2?

Recuerda En la Lección 8.2, aprendiste sobre el número  y cómo se relaciona a la


 es un número deci- circunferencia de un círculo. Determinaste que si C es la circunferencia de
mal con dígitos que un círculo y d es el diámetro, lo siguiente es verdadero:
nunca terminan o se
repiten. Se puede Cd
aproximar como 3.14.
Sorprendentemente, el número  también se relaciona con el área de un
círculo. Si A es el área de cualquier círculo y r es el radio, lo siguiente es
verdadero:
  A  r2

Puedes usar este hecho para desarrollar la fórmula para el área de un círculo.

Área de un círculo
A    r2
En esta fórmula, A es el área y r es el radio.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 523


Serie de problemas I
Para este problema, usa la tecla π de tu calculadora para aproximar .
(Si tu calculadora no tiene la tecla π usa 3.14 para aproximar π.)
1. ¿Cuál es el área de un círculo con un radio de 15 pulg? Escribe tu
respuesta en centésimas de pulgada cuadrada.
2. ¿Cuál es el área de un círculo con un radio de 10.15 cm? Escribe tu
respuesta en centésimas de centímetro cuadrado.
3. ¿Cuál tiene un área mayor: un círculo con un radio de 7.2 cm o un cír-
culo con un diámetro de 12.75 cm? Explica tu respuesta.
4. ¿Cuál es el radio de un círculo cuya área es de 100 pulg2? Escribe tu
Datos respuesta en centésimas de pulgada.
de 5. Un restaurante de pizzas hace
pizzas de dos formas. La
interés pizza circular tiene un
Hay más de 60,000 diámetro de 10 pulgadas. La
pizzerías en Estados pizza rectangular mide 16
Unidos, lo que repre- pulgadas por 10 pulgadas.
senta alrededor del 15% Una pizza circular de queso
de los restaurantes. cuesta $8 y una pizza rectan-
gular de queso cuesta $14.
¿Cuál forma te da más pizza
por tu dinero? Explica cómo
calculaste tu respuesta.
6. Este es un diagrama de un carril interior de la pista de la escuela secun-
daria Walter. El carril está hecho de dos segmentos derechos y dos semi-
círculos (medios círculos). El área interior de 160 yardas
la pista está cubierta con césped. ¿Cuál es el
área del césped dentro de la pista, en décima
de yarda cuadrada? Explica cómo calculaste 120 yardas
tu respuesta.

Comparte
&
resume
1. Da la fórmula para el área de un círculo. Menciona lo que representan
las letras de la fórmula.
2. ¿Cómo puedes calcular el área de un círculo si solamente conoces su
diámetro?
3. ¿Cómo puedes calcular el área de un círculo si conoces solamente su
circunferencia?

524 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Investigación
de laboratorio Usa una hoja de
cálculos para
M AT E R I A L E S
maximizar el área
Computadora con A Max, el perro de Miguel, le encanta jugar afuera. Generalmente, cuando se
programa de hoja de encuentra atado al centro del patio con una correa de 10 pies.
cálculos

10 pies

Datos
Miguel ganó $400 podando jardines y quiere usar el dinero para construir un
de corral para Max. La cerca que Miguel ha escogido cuesta $4.50 por pie. En
interés esta investigación de laboratorio, usarás una hoja de cálculos para deducir el
corral rectangular más grande que Miguel puede construir.
Tan antiguamente
como en el año 4500 Piensa en el problema
a.C., había en Egipto 1. Si conoces la longitud y el ancho de un corral rectangular, ¿cómo
una raza de perros puedes determinar el área y el perímetro?
que se parecían a los
modernos galgos. Se 2. ¿Cómo puedes inferir cuánto costará el corral?
pueden encontrar Crea una hoja de cálculos
jeroglíficos de perros
en las antiguas tum- Crearás una hoja de cálculos que calculará automáticamente el área, el
bas egipcias. perímetro y el costo del corral cuando introduzcas la longitud y el ancho.
Primero introduce los títulos de las columnas para longitud, ancho, perímetro,
área y costo.
A B C D E F G
1 Longitud Ancho Perímetro Área Costo
2
Quieres que tu hoja de cálculos calcule perímetro, área y costo cuando
introduzcas los valores de longitud y ancho en las celdas A2 y B2. Para
que esto funcione, introducirás fórmulas que le indican a la hoja de cálculos
cómo hacer los cálculos.

El perímetro es 2 veces el valor de la longitud en la celda A2 más 2 veces


el valor del ancho en la celda B2. Entonces, introduce esta fórmula en la
celda C2:
2*A22*B2

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 525


El signo = permite que la hoja de cálculos sepa que la entrada es una fórmula
a evaluar. Así, la fórmula que introdujiste en la celda C2 le indica a la hoja de
cálculos que añada 2 veces el valor en la celda A2 a 2 veces el valor en la
celda B2.
A B C D E F G
1 Longitud Ancho Perímetro Área Costo
2 =2*A2+2*B2
3
4
5
3. En la celda D2, necesitas introducir una fórmula para calcular el área.
¿Qué fórmula debes introducir? (Tu fórmula debe comenzar con el
signo = y debería contener los nombres de las celdas A2 y B2.)
4. En la celda E2, necesitas introducir una fórmula para calcular el costo.
¿Qué fórmula debes introducir?
Introduce tus fórmulas de área y costo en la hoja de cálculos. Prueba las fór-
mulas al introducir el valor de longitud 11 en la celda A2 y el valor del ancho
7 en la celda B2.
5. ¿Tu hoja de cálculos te da valores correctos de perímetro, área y costo
para un corral que mide 11 pies por 7 pies? ¿Cómo lo sabes? Si tus fór-
mulas no están correctas, corrígelas.
6. ¿Puede Miguel solventar la construcción un corral de 11 pies por 7 pies?
7. Cambia los valores de longitud y ancho en las celdas A2 y B2 por la
longitud y ancho de tu elección. ¿Qué ocurre con los valores de las otras
columnas?
Ahora copiarás tus fórmulas hacia abajo hasta la fila 25 de la hoja de cálcu-
los. Esto te permitirá introducir diferentes valores de longitud y ancho en cada
recta. Los siguientes son los pasos para copiar la fórmula del perímetro:
• Sombrea desde la celda C2 hasta la C25.
• Selecciona el comando Fill Down.
A B C D E F G
1 Longitud Ancho Perímetro Área Costo
2 =2*A2+2*B2
3
4
5
6
7
8
9
10

526 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


8. Selecciona la celda C3. ¿Qué fórmula aparece en esta celda? Ahora
selecciona la celda C18. ¿Qué fórmula aparece aquí? ¿Qué hace el
comando Fill Down?
Copia las fórmulas para área y costo verticalmente hasta la fila 25. Ahora puedes
observar al mismo tiempo el perímetro, área y costo para diferentes corrales.

Encuentra el corral más grande


Prueba diferentes valores de longitud y ancho para tratar de encontrar el
corral más grande que Miguel pueda solventar. Introduce un par de valores
diferentes en cada fila.
9. ¿Cuáles son las dimensiones y el área del corral rectangular más grande
que Miguel puede solventar?
10. ¿Cómo sabes que el corral que encontraste en la pregunta 9 es el más
grande posible?
11. ¿Podrá Max tener ahora más espacio para moverse en su nuevo corral
que con su correa? Explica.

¿Qué aprendiste?
12. Crea una hoja de cálculos que calcule la circunferencia, área y costo
de corrales circulares con diferentes radios. Usa 3.14 como una
aproximación para .
A B C D
1 Radio Circunferencia Área Costo
2

13. Calcula el radio y área aproximados del corral circular más grande que
Miguel podría construir con el cercado.
14. ¿En qué se diferencia el área del corral circular más grande del área del
corral rectangular más grande?

Datos
de
interés
Los perros parecidos a
los mastines modernos
fueron usados por
cazadores de la edad
de hielo para ayudarlos
a atrapar animales de
caza mayor como el
mamut lanudo.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 527


Ejercicios por tu cuenta
Practica
&
aplica
1. Escoge un objeto de tu casa con una superficie no rectangular que quepa
en una hoja de papel cuadriculado. (Algunas ideas: una lata de sopa, tu
zapato, una plancha.) Traza la superficie sobre el papel cuadriculado y
estima su área.
2. Estos paralelogramos están dibujados en una cuadrícula de un cen-
tímetro:

B
C

a. Calcula el área de cada paralelogramo.


b. Dibuja un rectángulo que tenga la misma área que el paralelogramo A.
c. Dibuja un rectángulo que tenga la misma área que el paralelogramo C.
3. Calcula el área de este paralelogramo:
12 pulg

5 pulg 7 pulg

4. ¿Puedes usar la formula del área de un paralelogramo, A  b  h, para


calcular el área de un rectángulo? De ser así, ¿dónde están la base y
altura en el rectángulo? Si no, ¿por qué no?
5. Un paralelogramo tiene un área de 42.6cm2. La altura del paralelogramo
es de 8 cm ¿Cuál es la longitud de la base?
6. Estos triángulos están dibujados en una cuadrícula de un centímetro:
C
A

a. Calcula el área de cada triángulo.


b. Para cada triángulo, dibuja un paralelogramo con el doble del área
del triángulo.

528 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición impactmath.com/self_check_quiz


Calcula el área de cada triángulo. Redondea tus respuestas en centésimas.
7. 8.
3.29 cm 4.58 cm
1.72 cm
0.96 cm
3.78 cm 2.40 cm

9. Considera este triángulo.


a. ¿Cuál de las medidas dadas 2.17 cm 3.46 cm
usarías para calcular el área
del triángulo? ¿Por qué?
4.08 cm
b. ¿Cuál es el área del triángulo? Redondea tu respuesta en centésimas.
10. El paralelogramo se creó transformando por cizallamiento el
paralelogramo Z. Este proceso involucra “deslizar” uno de los lados
del paralelogramo a lo largo de una recta paralela al lado opuesto.

a. Crea dos paralelogramos más cizallando el paralelogramo Z.


(En cada caso, “desliza” la parte superior del paralelogramo.)
b. ¿Cambia su área un paralelogramo al transformar por cizallamiento?
Explica.
c. Ahora, transforma por cizallamiento el paralelogramo Z para crear un
paralelogramo con el perímetro más pequeño posible. ¿Cómo se ve
este nuevo paralelogramo?
d. Meela transformó por cizallamiento el paralelogramo Z para crear
esta figura. Dice que dibujó el paralelogramo transformado con el
mayor perímetro posible. ¿Estás de acuerdo con ella? Explica.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 529


En los Ejercicios 11 al 13, usa la tecla π de tu calculadora para aproximar
. (Si tu calculadora no tiene la tecla π . Usa 3.14 como una aproximación
para .) Redondea tus respuestas en centésimas.
11. Calcula el área de un círculo con radio de 8.5 pulgadas.
12. Calcula el área de un círculo con diámetro de 15 pies.
13. Calcula el área de un círculo con circunferencia de 90 pies.
14. Un perro está atado en el centro de un patio con una correa de 15 pies.

15 pies

a. ¿Cuál es la figura del área en la que puede jugar el perro?


b. ¿Cuál es el área del espacio en la cual puede jugar el perro, en pies
cuadrados?
c. Supón que, en lugar de estar atado en el centro del patio, el perro está
atado en la esquina de la casa. ¿Cuál es el área del espacio en la que
puede jugar el perro, en pies cuadrados? (Los lados de la casa son
más grandes que la correa.)

10 pies

Conecta
&
amplía
15. Este paralelogramo tiene
un área de 20.03 cm2.
b

Calcula los valores de


d 4.83 cm a
a, b, c y d en centésimas c
de centímetro.
6.21 cm

530 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


16. En este ejercicio, dibujarás paralelogramos.
a. Dibuja tres paralelogramos diferentes cuya base tenga 15 cm de lon-
gitud y cuya altura sea de 7 cm.
b. ¿Cuál de tus paralelogramos tiene el menor perímetro? ¿Cuál tiene el
mayor perímetro?
c. ¿Podrías dibujar un paralelogramo con la misma base y altura y un
perímetro aún menor? De ser así, dibújalo. Si no, explica por qué no.
17. Una baraja ha sido empujada
como se muestra. Observa que los
lados de la baraja tienen la forma de 2 12"
paralelogramos. 3 78 "

La baraja contiene 52 cartas. Cada carta tiene 418 de pulgada de grosor,


378 pulgadas de longitud y 212 pulgadas de ancho. Calcula el área som-
breada del paralelogramo.
18. A continuación hay un plano de planta para un museo, dividido en
cuatro paralelogramos y un rectángulo. Calcula el área del piso en
centésimas de metro cuadrado.

2.8 m 1.6 m

2.8 m 6.6 m 2.1 m


2.6 m 2.6 m
2.1 m 6.6 m 2.8 m

1.6 m 2.8 m

19. El área de este triángulo es de 782 centímetros cuadrados. Calcula a y b


en décimas de centímetro.

36.7 cm
42.9 cm
b
29.5 cm

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 531


20. En un triángulo equilátero, los tres lados tienen la misma longitud.
Supón que el área de un triángulo equilátero es 27.7 cm2 y la altura es
6.9 cm ¿Cuál es el tamaño de los lados del triángulo?
21. Un trapecio es un cuadrilátero con exactamente un par de lados paralelos,
llamados bases. La altura es la longitud de un segmento perpendicular
desde una base hasta la otra.
Base

Recuerda Altura
Dos rectas o segmentos
son paralelos si nunca Base
se encuentran, sea cual
sea su extensión. a. Calcula el área de este trapecio:
3 cm

7.1 cm 5 cm 7.8 cm

5 cm 9 cm

b. ¿Cuál de las medidas dadas usaste para calcular el área?


c. Reto Escribe una fórmula para el área de un trapecio A si las
longitudes de las bases son B y b y la altura es h. Explica cómo
calculaste tu respuesta. (Ayuda: Divide el trapecio en dos triángulos o
forma un paralelogramo a partir de dos copias de este trapecio.)
b

532 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


22. Cualquier polígono regular se
puede dividir en triángulos 2.6 cm
idénticos. Este hexágono se
divide en seis triángulos idénticos.
a. Calcula el área de cada triángulo 3 cm 3 cm

Recuerda y el área del hexágono en


En un polígono regular, décimas de centímetro cuadrado.
3 cm
todos los lados tienen Explica cómo calculaste las áreas.
la misma longitud y b. Esta fórmula se puede usar para calcular el área de un polígono
todos los ángulos regular:
tienen la misma medida.
A  12  perímetro del polígono  altura de un triángulo
Demuestra que esta fórmula te da el área correcta para el hexágono
anterior.
c. ¿Por qué crees que funciona esta fórmula?
d. Una señal de Pare tiene la forma 12 pulg
de octágono regular. Este dibujo
de un octágono está dividido en 14.5
ocho triángulos idénticos. pulg

Usa la fórmula de la Parte b para


calcular el área de una señal de Pare.

e. Brett calculó el área de una señal 12 pulg


de Pare al rodearla con un cuadrado.
¿De qué tamaño son los lados del 14.5
pulg
cuadrado? ¿De qué tamaño son los
lados perpendiculares de los triángulos
pequeños en las esquinas del cuadrado?
f. Explica cómo Brett pudo haber
calculado el área. Demuestra que
este método te da la misma área que
calculaste en la Parte d.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 533


23. El consejo del pueblo Smallville planea construir una fuente circular
rodeada por una pasaje cuadrado de concreto. La fuente tiene un
Datos diámetro de 4 yardas. La caminata tiene un perímetro exterior de
28 yardas.
de
interés
La fuente más alta del 4 yardas
mundo, situada en
Fountain Hills, Arizona,
dispara chorros de
agua de 8 toneladas
a 560 pies en el aire,
10 pies más alto que Calcula el área del pasaje en décimas de yarda cuadrada.
el monumento a 24. El área superficial de una figura
Washington. tridimensional es la suma de las
áreas de sus caras. Por ejemplo,
este cubo está hecho de seis caras,
3 pulg
cada una con un área de 9 pulg2.
Entonces, su área de superficie
total es 9  6, ó 54, pulg2. 3 pulg
3 pulg
a. Calcula el área de superficie
de esta caja rectangular:

1.5 pies
2 pies
3 pies

b. Reto Para calcular el área superficial de un cilindro, puedes


imaginarlo como tres piezas separadas: el fondo y la tapa circular
y el rectángulo que los enrolla. Calcula el área de superficie de este
cilindro. (Ayuda: Necesitas calcular la longitud del rectángulo. Para
hacer esto, piensa cómo se relaciona esta longitud con los círculos.)
3 cm

6.5 cm 3 cm 3 cm
6.5 cm

534 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Repaso Geometría Calcula el perímetro de cada figura.
mixto 25. 26.
3.65 cm

5 pies
2.19 cm

En t u s
propias 27. 2 cm 28.

palabras 4 cm
2 cm

1 cm 2 cm 4 pulg
Explica las seme-
janzas y diferen- 5 cm
cias entre las fór- 4 pulg
mulas de área que Calcula cada suma o diferencia.
estudiaste en
esta lección. 29. 312  158 30. 1172  423 31. 1267  556
32. 37.42  9.04 33. 553.89  332.7 34. 2,545  1,365.787
35. Por separado Hannah y Rosita escribieron reglas para el número de
mondadientes en cada término de esta sucesión:

Término 1 Término 2 Término 3 Término 4

Ambas niñas usaron t para representar el número de mondadientes y n


para representar el término numérico. Usa palabras o diagramas para
explicar por qué cada regla es correcta.
a. La regla de Hannah: t  2  n  2  n
b. La regla de Rosita: t  4  4  (n  1)
36. Sinopsis Rachel puso un termómetro en un vaso de
precipitados con líquido. Anotó la temperatura del
líquido cada 5 minutos. De los datos que recopiló, ella
escribió una ecuación para representar la temperatura T
del líquido en grados centígrados después de m minutos.
T  72  0.97m
Usa la ecuación de Raquel para calcular la temperatura
del líquido después de 10 minutos.

LECCIÓN 8.4 Calcula áreas 535


El teorema de
Pitágoras
V O C A B U L A R I O En esta lección, aprenderás un postulado matemático famoso que se conoce
triángulo como el teorema de Pitágoras. El teorema de Pitágoras expresa una relación
rectángulo notable entre los triángulos rectángulos, triángulos que tienen un ángulo de
90° y los cuadrados.

Antes de investigar el teorema, practicarás el cálculo del área de un cuadrado


dibujado en papel de puntos.

M AT E R I A L E S Explora
Copia del cuadrado
Calcula el área exacta de este cuadrado. Describe el método que usaste.

Investigación 1 Triángulos rectángulos y


cuadrados
V O C A B U L A R I O
hipotenusa Cada triángulo rectángulo tiene un ángulo recto. El lado opuesto al ángulo
cateto recto se llama hipotenusa. Los otros dos lados se llaman catetos.
Hipotenusa

Cateto
Cateto

La relación expresada en el teorema de Pitágoras implica las áreas de los


cuadrados construidos a los lados del triángulo rectángulo. En el siguiente
problema, tratarás de descubrir esa relación.

536 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


M AT E R I A L E S Serie de problemas A
• copias de las
figuras Los Problemas 1 al 4 muestran triángulos rectángulos con cuadrados dibuja-
• papel de puntos dos en sus lados. Calcula el área exacta de cada cuadrado y registra tus resul-
tados en una copia de esta tabla.

Área del Área del Área del


cuadrado en el cuadrado en el cuadrado en el
Problema lado a(unidades2) lado b (unidades2) lado c (unidades2)
1
Datos 2
de 3

interés 1.
4

El teorema de
Pitágoras se llamó así
por el matemático
griego Pitágoras, quien
vivió aproximadamente b c
del año 580 al 550 a.C.
a

2.
Una columna iónica en
Olimpia, Grecia.

c
b

3.

c
b

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 537


4.

c
a

5. Busca un patrón en tu tabla. Para los casos que consideraste, ¿cuál es la


relación entre las áreas de los tres cuadrados?
6. Dibuja tu propio triángulo rectángulo en papel de puntos. ¿También se
mantiene la relación que describiste en el Problema 5 para tu triángulo?

Los problemas de la Serie de problemas A ilustran el teorema de Pitágoras.

El teorema de Pitágoras
En un triángulo rectángulo, el área del cuadrado construido en la
hipotenusa del triángulo es igual a la
suma de las áreas de los cuadrados construidos en los catetos.
Con frecuencia el teorema de Pitágoras se determina de esta forma:
Datos Si c es la longitud de la hipotenusa del triángulo rectángulo
de y a y b son las longitudes de los catetos, entonces a2  b2  c2.

interés El siguiente diagrama ilustra esta idea.


Pitágoras vivió hace
2,500 años, pero el
famoso teorema que
b2
lleva su nombre se dio
a conocer aún antes.
Los registros muestran b c a2  b2  c2
que los babilonios a
entendieron el teorema a2 c2
alrededor de 1,500 a.C.,
¡más de 900 años
antes de que naciera
Pitágoras!

538 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


A través de la historia, se han encontrado nuevas maneras para probar el teo-
rema de Pitágoras, es decir, para demostrar que siempre es verdadero. En la
Serie de problemas B, explorarás una de esas pruebas.

M AT E R I A L E S Serie de problemas B
• 8 copias del
triángulo En este problema, usarás triángulos y cuadrados de papel para construir una
prueba del teorema de Pitágoras.
• 1 copia de cada
cuadrado • Empieza con un triángulo rectángulo
• tijeras con cuadrados dibujados a sus lados.
• Con cuidado corta ocho copias del trián-
gulo y una copia de cada cuadrado. c
a

• Usa cuatro copias del triángulo y el cuadrado del lado c, para hacer
este cuadrado:

• Usa cuatro copias del triángulo y los cuadrados de los lados a y b,


para hacer este cuadrado:

1. Los dos cuadrados que hiciste tienen la misma área. Explica cómo sabes
que esto es verdadero.
Ahora quita los cuatro triángulos de cada cuadrado que construiste.
2. Describe lo que queda en cada cuadrado.
3. Explica por qué el área de lo que quedó debe ser la misma para ambos
cuadrados.
4. Explica cómo tu trabajo en esta Serie de problemas demuestra que
a2  b2  c2.

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 539


Comparte
&
resume
Enuncia el teorema de Pitágoras en tus propias palabras. Tal vez quieras hacer
un dibujo para ilustrar lo que quieres decir.

Investigación 2 Usa el teorema de


Pitágoras
En esta investigación, tendrás la oportunidad de practicar el uso del teorema
de Pitágoras.

Serie de problemas C
Calcula cada área restante. Luego usa las áreas de los cuadrados para calcular
las longitudes laterales del triángulo.
1. 2.
2.25
9 unidad2 unidad2
6.25 unidad2
?

16 unidad2 ?

3. 4.
?
?
13 unidad2
169 unidad2
9 unidad2

144 unidad2

540 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Si conoces las longitudes de cualquiera de los dos lados de un triángulo
rectángulo, puedes usar el teorema de Pitágoras para calcular la longitud del
tercer lado.

E J E M P L O

Un triángulo rectángulo tiene catetos de 1 pulgada y 2 pulgadas de lon-


gitud. ¿Qué tamaño tiene la hipotenusa?
2 pulg

1 pulg
?

Si a y b representan las longitudes de los catetos y c representa la longitud


de la hipotenusa, el teorema de Pitágoras dice que a2  b2  c2.
Datos En el triángulo que se muestra a continuación, a = 1, b = 2 y c es la
de longitud de la hipotenusa. Entonces,

interés 12  22  c2
1  4  c2
Es posible que los egip-
cios no conocieran el 5  c2
teorema de Pitágoras,
pero los que constru- Por lo tanto, c  5 o alrededor de 2.24 pulgadas.
yeron las pirámides
sabían que un triángulo
con longitudes latera- La gran esfinge en
Giza, Egipto
les de 3, 4 y 5 unida-
des debe ser un
triángulo rectángulo.
Estos antiguos cons-
tructores usaron un
instrumento de cuerda
como el que se mues-
tra aquí para verificar
que formaran ángulos
rectos perfectos en las
esquinas de las
pirámides.

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 541


Serie de problemas D
Calcula cada longitud lateral faltante. Luego calcula el área del triángulo.
1. 2.
7 cm
25 cm
?
3 cm

4 cm

3. Un jardín rectangular mide 9 metros por 12 metros. Supón que quieres


caminar del punto A al punto B.
A

¡No pise
el césped!

9 metros

B
12 metros

a. Si obedeces el letrero y caminas alrededor del césped, ¿cuánto


caminarás?
b. Si ignoras el letrero y caminas directamente a través, ¿cuánto
caminarás?
4. Un diamante de béisbol es un cuadro que mide 90 pies en cada lado.
¿Cuál es la distancia de la base del bateador a la segunda base?

Segunda
base
es

90
pi

pi
90

es

Tercera Primera
base base
es
90

pi
pi

90
es

base del
bateador

542 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


5. Carolina y Marcus vuelan una
cometa. Carolina detiene la
Datos cometa y ha soltado 80 pies de
cuerda para la cometa. Marcus
de está parado a 25 pies de
s
pie
interés Carolina y directamente debajo
de la cometa. 80
En Tailandia, la pelea de
cometas es un deporte ¿A qué distancia del suelo se
popular. Una competen- encuentra la cometa? Asume
cia de pelea de que Carolina detiene la cuerda 3 pies 25 pies
cometas significa un 3 pies por encima del suelo.
mínimo de dos Explica cómo calculaste tu
cometas pesadas, en respuesta.
forma de estrella lla- 6. Las regulaciones de seguridad dicen que las rampas para las sillas de
madas chulas y por lo ruedas no pueden ser muy inclinadas. Supón que, por cada pie que se
menos cuatro cometas eleva una rampa para sillas de ruedas, ésta debe cubrir una distancia
ligeras, en forma de horizontal de por lo menos 11.5 pies.
diamante llamadas
Rampa 1 pie
pakpaos. Aunque los
1 pie 11.5 pies
pakpaos son, por lo 11.5 pies
general, manipulados
por una sola persona, Una rampa se construye hacia la entrada de un restaurante que está a 2.5
puede requerir hasta pies arriba del suelo.
20 personas para
a. ¿Qué distancia horizontal requiere la rampa?
manejar un chula.
b. ¿Qué tan larga debe ser la rampa?
7. Reto Calcula los valores de c y h. Explica el método que usaste.

5 cm

c h

12 cm

Comparte
&resume
&
Escribe tu propio problema que pueda resolverse usando el teorema de
Pitágoras. Luego demuestra cómo puedes resolver tu problema.

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 543


Ejercicios por tu cuenta
Practica
&
aplica
Calcula el área exacta de cada figura. Se dibujaron en cuadrícula punteada de
1 centímetro.
1. 2.

3. En este ejercicio, observarás la relación entre las áreas de los


semicírculos dibujados a los lados del triángulo rectángulo.
a. Calcula el área, en unidades
cuadradas, para cada semicírculo
en este dibujo:
c
a

b. Calcula el área de cada


semicírculo en este dibujo:

c
a

c. Calcula el área de cada


semicírculo en este dibujo:
c
a

d. En los casos que observaste, ¿hay alguna relación entre las áreas de
los tres semicírculos? De ser así, descríbela.

544 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición impactmath.com/self_check_quiz


Calcula cada área faltante.
4. 5.

3 ?
2
4 cm

?
23.5 cm2 13.25 cm2
1 2
2 cm

Calcula la longitud lateral faltante.


6. 7.
9 cm 20 cm
? 30 cm

12 cm ?

8. Los catetos de este triángulo rectángulo tienen la


misma longitud. ¿De qué tamaño son? 10 cm
?

9. Para garantizar la seguridad de sus trabajadores, ?


una compañía de pinturas requiere que la base
de una escalera esté a 1 pie de la pared por cada
4 pies que alcanza en la pared.
a. Si una escalera alcanza 8 pies en la pared,
¿a qué distancia de la pared debería estar
su base?
b. ¿De qué tamaño debería ser la escalera ?
8 pies
para alcanzar una altura de 8 pies?
c. Reto ¿Qué altura máxima puede alcanzar
una escalera de 10 pies? ?
10. Ciencia física Durante su ascenso inicial,
un avión voló 14.4 millas, alcanzando una 14.4 millas
altitud de 5 millas. Después del ascenso 5 millas
inicial, ¿a qué distancia estaba el avión de
su punto de partida, medido a lo largo del ?
suelo?

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 545


Conecta
&
amplía
11. Sabes que un triángulo rectángulo tiene un ángulo que mide 90°. En
un triángulo acutángulo, los tres ángulos tienen medidas menores
que 90°. En un triángulo obtusángulo, un ángulo tiene una medida
mayor que 90°.

Datos
de Triángulo acutángulo Triángulo obtusángulo

interés a. Se dibujan tres triángulos acutángulos sobre la cuadrícula de puntos


en centímetros y se dibujan cuadrados a sus lados. Calcula el área de
La palabra agudo tiene cada cuadrado y anota los resultados en una tabla como la siguiente.
muchos significados.
Aquí hay sólo algunos:
Triángulos acutángulos
• tener una punta
afilada Área de cuadrado Área de cuadrado Área de cuadrado
Triángulo del lado a del lado b del lado c
• astuto
I
• de sabor penetrante
II
• vivo, gracioso
• de alto grado III

b c

III a c

I
b a

II

546 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


b. Sigue las instrucciones de la Parte a para estos tres triángulos
obtusángulos.
Triángulos obtusángulos
Área de cuadrado Área de cuadrado Área de cuadrado
Triángulo del lado a del lado b del lado c
I
II
III

III a b
c

II
c
a

b
a b
c

Datos c. Basándote en tu trabajo en este ejercicio, ¿cuál de los siguientes


enunciados crees que sea verdadero para triángulos acutángulos?
de ¿Cuál crees que es verdadero para triángulos obtusángulos?

interés i. La suma de las áreas de los dos cuadrados pequeños es menor


que el área del cuadrado grande. Esto es, a2  b2  c2.
La palabra obtuso tiene
otros varios significados: ii. La suma de las áreas de los dos cuadrados pequeños es igual que
• torpe el área del cuadrado grande. Esto es, a2  b2  c2.
• lento para entender iii. La suma de las áreas de los dos cuadrados pequeños es mayor
• difícil de comprender que el área del cuadrado grande. Esto es, a2  b2 c2.

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 547


12. El Sr. Mackenzie construyó una mesa. Él tenía la intención de que la
mesa fuera rectangular, pero no está seguro de que resultó de esa
En t u s manera. Midió cuidadosamente la mesa y determinó que las longitudes
propias laterales son de 60 pulgadas y 45 pulgadas y la diagonal es
palabras 73.5 pulgadas. ¿Es la mesa un rectángulo? Explica cómo lo sabes.
60 pulg
Explica qué es el
teorema de
Pitágoras y cómo 73.5 pulg
se usa para calcular 45 pulg
longitudes.

13. Maddie y Jo construyen una cerca y quieren asegurarse que cada poste
haga un ángulo de 90° con el suelo. Maddie sostiene un extremo de una
pieza de 5 pies de cuerda en un punto a 4 pies arriba en un poste. Jo
estira la cuerda tirante y pone el otro extremo en el suelo.

5 pies
4 pies

Si el poste hace un triángulo rectángulo con el suelo, ¿qué distancia


alcanzará el cordón desde la base del poste?
14. Masako y Kai encontraron el sillón perfecto para su sala, pero no están
seguros si va a caber a través del portal. El portal mide 37 pulgadas de
ancho y 79 pulgadas de alto.
Ellos saben que le pueden quitar las patas
al sillón. Esta es una vista lateral del sillón 27 pulg
sin sus patas.
39 pulg
27 pulg

39 pulg

548 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


El sillón es muy ancho para que quepa
si lo cargan verticalmente, pero Marcus
piensa que puede caber si lo inclinan así:

En este ejercicio, usarás el teorema de Pitágoras para


determinar si el sillón cabe a través del portal.
a. Explica por qué cada uno de los segmentos
punteados que se muestran aquí tienen
12 pulgadas de longitud. Luego calcula la
longitud del segmento c y explica cómo lo
calculaste. Redondea tu respuesta en décimas c
de pulgada.

b. Calcula la longitud del segmento d en


décimas de pulgada.

c. El segmento b divide el segmento d en


mitad. Calcula la longitud del segmento b
en décimas.

b
d

d. ¿Cabrá el sillón a través del portal? Explica cómo lo sabes.

LECCIÓN 8.5 El teorema de Pitágoras 549


Repaso Evalúa cada expresión.
mixto 4 62 2
15. 6  7  52 16. 121  22  4  3 17. 1
3

18. 6
2 
82 19. 45  3  5  32 20. 6  4
(1   9
)2
Geometría Calcula el área de cada figura.

21. 7.5 cm 22.

5 pies
3 cm

23. 2 cm 24.

2 cm
4 cm
1 cm 2 cm 4 pulg

5 cm
4 pulg
25. Luke se comió 80% de las fresas que recogió. Si recogió 30 fresas,
¿cuántas se comió?
26. La clase de la Sra. Friel tiene 25 alumnos. De estos alumnos, 23 se
fueron de paseo al museo. ¿Qué porcentaje de la clase no fue al museo?
27. Estadísticas Jahmal encuestó a alumnos en la cafetería sobre su
almuerzo favorito. Determinó que el 6623% prefiere la pizza. Si 80
alumnos le dijeron a Jahmal que prefieren pizza, ¿a cuántos alumnos
encuestó?
28. Sinopsis Devon, Kyle y Kristi juegan con la
aguja giratoria. Toman turnos para girar la aguja.
Cada vez que la aguja cae en azul, Devon anota Azul
Blanco
un punto. Cada vez que cae en verde, Kyle anota
un punto. Y cada vez que cae en blanco, Kristi Verde
anota un punto. ¿Crees que el juego es justo?
Explica.

550 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Capítulo 8 Repaso&autoevalución
V O C A B U L A R I O Resumen del capítulo
ángulo agudo
área En este capítulo, exploraste ideas sobre geometría y medidas. Empezaste
base de un trabajando con ángulos. Mediste ángulos y dibujaste ángulos con medidas
paralelogramo dadas. Observaste las relaciones entre los ángulos formados por rectas inter-
base de un secadas y encontraste una regla para calcular la suma de ángulos para un
triángulo polígono que se basa en el número de ángulos (o lados) que tiene.
cuerda
Después calculaste los perímetros de polígonos sumando las longitudes
circunferencia
laterales y estimaste los perímetros de objetos curvos usando un cordón y
diámetro aproximando con polígonos. También aprendiste que la circunferencia de
altura de un cualquier círculo dividido por el diámetro es igual a , y usaste este hecho
paralelogramo para encontrar la fórmula para el perímetro de un círculo.
altura de un
triángulo Aprendiste que el área de una figura es el número de unidades cuadradas
hipotenusa que caben dentro de ella. Estimaste áreas de figuras contando cuadrados y
operaciones aprendiste fórmulas para calcular áreas de rectángulos, paralelogramos,
inversas triángulos y círculos. Aprendiste sobre la operación de elevar al cuadrado y
cateto cómo se relaciona con las áreas de los cuadrados. Después aprendiste sobre la
ángulo obtuso operación inversa al extraer la raíz cuadrada y calculaste o estimaste las
paralelogramo raíces cuadradas de muchos números.
cuadrado perfecto
Finalmente, investigaste el teorema de Pitágoras, el cual expresa la relación
perímetro
entre las áreas de cuadrados dibujados sobre los lados de un triángulo
perpendicular
rectángulo.
radio
ángulo recto Estrategias y aplicaciones
triángulo
rectángulo Las preguntas de esta sección te ayudarán a repasar y aplicar las ideas y
raíz cuadrada estrategias importantes desarrolladas en este capítulo.

Mide ángulos y dibuja ángulos con medidas dadas


M AT E R I A L E S 1. Víctor midió estos ángulos con
• transportador un transportador. Dijo que ambos
• regla ángulos miden 130°.
• cordón
a. ¿Cómo sabes que Víctor está equivocado?
b. ¿Qué error crees que cometió Víctor?
c. ¿Qué consejo le darías para ayudarle a medir ángulos correctamente?
2. Dibuja un ángulo que mida 320° y explica los pasos que seguiste.

impactmath.com/chapter_test Repaso y autoevalución 551


Calcula y estima perímetros
3. Considera esta figura:
a. Describe dos métodos para estimar el
perímetro de la figura.
b. Usa uno de los métodos que mencionaste en la
Parte a para estimar el perímetro de la figura.
4. Menciona si el siguiente diagrama proporciona suficiente información
para calcular el perímetro de la figura. Si lo hace, calcula el perímetro.
Si no lo hace, menciona qué información adicional necesitarías para cal-
cular el perímetro.
1 cm
1.5 cm
2 cm

1 cm

Datos 4.5 cm

de Entiende  y la fórmula para la circunferencia de un círculo


interés 5. Explica qué es  y cómo se relaciona con la circunferencia de un
círculo.
En 1999, con la ayuda
de una computadora, el 6. Describe cómo puedes calcular la circunferencia de un círculo si
valor de  se calculó conoces su radio.
con 206 billones de
cifras decimales. Si la
computadora imprimie-
ra 1,000 dígitos por
segundo, ¡tomaría
alrededor de 621 años
imprimir todos esos
dígitos decimales!

552 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Calcula y estima áreas
7. Si dos figuras tienen el mismo perímetro, ¿deben tener la misma área?
Usa palabras y dibujos para ayudarte a explicar tu respuesta.
8. Calcula el área de este paralelogramo en centímetros y explica los pasos
que seguiste:

9. En este capítulo, aprendiste cómo calcular el área de un triángulo.


a. Describe qué son la base y la altura de un triángulo.
b. Explica cómo calcular el área de un triángulo si conoces las
longitudes de la base y de la altura.
c. ¿Cómo se relaciona el cálculo del área de un triángulo con el cálculo
del área de un paralelogramo?
10. Un CD tiene un diámetro de alrededor de 12 cm. El agujero en el centro
del CD tiene un diámetro de cerca de 1.5 cm. Calcula el área de un CD,
sin incluir el agujero, en décimas de centímetro cuadrado. Explica cómo
calculaste tu respuesta.

Repaso y autoevalución 553


Entiende y aplica las ideas de elevar al cuadrado y extraer la
raíz cuadrada
11. En este capítulo, aprendiste cómo elevar un número al cuadrado y cómo
extraer la raíz cuadrada de un número.
a. Explica lo que significa elevar un número al cuadrado. Da un ejemplo.
b. Explica lo que significa sacar la raíz cuadrada de un número. Da un
ejemplo.
c. Explica cómo sabes que elevar el cuadrado y sacar la raíz cuadrada
son operaciones inversas. Da un ejemplo si te ayuda a explicar tu
razonamiento.
12. ¿Cómo puedes predecir si el cuadrado de un número será mayor que,
menor que o igual al número original?
13. Estima 34 en décimas sin usar tu calculadora. Explica cada paso.

Entiende y aplica el teorema de Pitágoras


14. El tamaño de un televisor se da en términos
la de longitud de la diagonal de su pantalla.
Por ejemplo, un televisor de 19 pulgadas 19 pulg
tiene una pantalla con una longitud diagonal
de 19 pulgadas.

La pantalla del televisor de la Sra. Perelló


tiene una longitud aproximada de 21.75 pulgadas y un ancho
aproximado de 16.25 pulgadas. ¿Cuál es el tamaño de su televisor?
Escribe tu respuesta en pulgadas y explica cómo lo calculaste.

Demuestra tus destrezas


Calcula la medida de cada ángulo.
15. 16.

17. 18.

554 C A P Í T U L O 8 Geometría y medición


Dibuja un ángulo con la medida dada.
19. 72° 20. 160° 21. 210° 22. 295°
Calcula el perímetro y el área de cada figura.
23. 24.
3 pulg 6 pulg
7.2 pies
2.6 pulg

7 pulg

25. 6 cm 26.

3.5 cm 3 cm 3.5 cm

6 cm 5 pulg

5 pulg

Calcula el valor de cada expresión.


27. 5  7  32  4 28. (72  13  3)2 29. 5  4  62
Aproxima cada raíz cuadrada en centésimas.
30. 21 31. 600 32. 3
Para las preguntas 33 y 34, calcula el valor de b.
33. 34. 21.5 cm
b 4.8 pulg

8 pulg
b

51.6 cm
35. Calcula las medidas
de los ángulos 1, 2 y 3.

1 53°
2 3

Repaso y autoevalución 555