UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

Escuela de Post Grado

Seminario de Tesis
II Sílabo

1. DATOS ADMINISTRATIVOS

Tipo de curso Obligatorio

Código PS-1003
Semestre 2016-I
Créditos 4
No. de horas semanales: Teoría :
Práctica:
Taller: 4
Requisito: Tesis I
Profesor Dr. William Torres
william.torresa@urp.pe

2. SUMILLA

 Continúa la ejecución del proyecto de investigación con el procesamiento

estadístico, presentación y discusión de los resultados y redacción del informe de
investigación siguiendo los estándares científicos.

3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA EL CURSO

 Conoce los aspectos teóricos y metodológicos del procesamiento de información

en la investigación científica en Psicología para elaborar el informe respectivo
acorde a las exigencias de la Facultad de Psicología de la URP y las normas de la
APA.

4. OBJETIVOS DEL CURSO

 Conocer y discutir los aspectos epistemológicos de la investigación científica.

 Desarrollar el proyecto de tesis.
 Determinar muestras representativas
 Utilizar técnicas estadísticas apropiadas al problema de investigación.
 Presentar el informe científico según las normas establecidas internacionalmente.
 Conocer los principios de la ética profesional, así como las leyes y reglamentos
que regulan la práctica de la investigación científica.

5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD TITULO Horas

Revisión y redefinición del problema de investigación,

objetivos y justificación ya planteados
 Componentes de un proyecto de investigación.
 Planteamiento del problema.
I 4
 Formulación del problema
 Formulación de objetivos.
 Justificación de la investigación.

Revisión y fortalecimiento del marco teórico elaborado

en el curso de tesis I.
 Aspectos conceptuales
II  Funciones del marco teórico. 6
 Componentes del marco teórico.
 Proceso de construcción del marco teórico.

Hipótesis. Variables y operacionalización de variables.

 Hipótesis: Concepto, tipos.
 Criterios para la formulación de hipótesis.
Ill  Variables e indicadores. 4
 Escalas de medición de las variables.
 Operacionalización de variables.

Tipos de investigación y clases de diseño

 Criterios de clasificación de Tipos de Investigación.
IV  Criterios de clasificación de Diseño de investigación. 4
 Matriz de clasificación de diferentes tipos de estudio.

Población y muestra de investigación.

 Conceptos
 Características de la población.
 Métodos de muestreo.
 Tamaño de la muestra.
 Cálculo del tamaño muestral
V 4
Técnicas e instrumentos para la recolección y análisis
de datos para la investigación.
 Definiciones: Recolección de datos
 Métodos de recolección.
 Instrumentos de recolección.

Procesamiento de datos.
 El dato, importancia.
 Procesamiento de datos.
 Matriz de codificación, base de datos.
VI Redacción y presentación del proyecto de 6
investigación
 Normas de redacción del proyecto
 Como presentar un proyecto de Investigación
 Procesamiento de Datos

Logros de aprendizaje:

 Utiliza un procesador de texto para manejar la información.

 Aplica la informática para recoger los datos.
 Obtiene indicadores estadísticos mediante programas informáticos.
 Elabora tablas y figuras en el formato APA.

Horas: 24

Semanas Contenido Actividades

1 Distribución y explicación del Sílabo. Los estudiantes aceptan cumplir
Informática y procesamiento de con lo especificado en el sílabo.
información. Revisar el MS-Word y la base de
datos de Psicothema.
2 Tratamiento de datos: Técnicas Analizar las medidas de
descriptivas. tendencia central y de dispersión.

3 Evaluación de datos: Técnicas Revisar las pruebas de contraste

paramétricas. de hipótesis paramétricas.
4 Evaluación de datos: Técnicas no Analizar las pruebas de hipótesis
paramétricas. no paramétricas.
5 Análisis de datos: Técnicas cualitativas. Comentar los criterios de análisis.
6 Tratamiento de datos y uso de modelos. Plantear un constructo y el
modelo respectivo.
7 Tablas y figuras en el estilo APA. Elaborar las tablas y figuras.
8 Evaluación. Presentar y evaluación de los
Investigación Formativa: Tablas y figuras. avances.

Lecturas selectas:

 Expresión de ideas y reducción de discriminaciones en el lenguaje. En

American Psychological Association (2011). Manual de Estilo de
Publicaciones. México: El Manual Moderno. (Cap. 2, pp. 27-86).
 Cuestionarios y Escalas de Actitudes. En Ugarriza, N. (1998). Instrumentos
para la Investigación Educacional. Lima: UNMSM. (Cuarta unidad, pp. 153-
196).
 Estilo editorial de la APA. En American Psychological Association (2011).
Manual de Estilo de Publicaciones. México: El Manual Moderno. (Cap. 3, pp.
87- 222).
 Elementos Estadísticos Básicos. En Delgado, A. E., Escurra, L. M., y Torres,
W. (2006). La Medición en Psicología y Educación: Teoría y Aplicaciones.
Perú: Editorial HOZLO S.R.L. (Cap. 4, pp. 29-37).
 Torres, W. (2016). Muestreo. Separata del curso de Seminario de Tesis II.
Lima: Facultad de Psicología, URP.
 Torres, W. (2016). Pruebas paramétricas. Separata del curso de Seminario de
Tesis II. Lima: Facultad de Psicología, URP.
  Universidad Ricardo Palma, Facultad de Psicología (2014). Archivos
Psicológicos, Revista de los Estudiantes de la Facultad de Psicología, 10(1), 9-
106. ISSN: 1816-2630.
 www.apa.org. (2016). Información actualizada en Psicología a nivel mundial.
 www.urp.edu.pe. (2016). Acceso al ProQuest.

Segunda Unidad

Resultados y Discusión

Logros de aprendizaje:

 Presenta los resultados en el formato APA.

 Analiza los resultados acorde al marco teórico.
 Plantea las implicancias de los hallazgos.
 Formula recomendaciones concernientes a la investigación científica.
 Elabora el informe de investigación.

Horas: 24

Semanas Contenidos Actividades

9 Comunicación de resultados: Exigencias Revisar las normas de la
internacionales. APA sobre presentación de
resultados.
10 Redacción y presentación de tablas. Elaborar tablas,
considerando la secuencia
y los títulos respectivos.
11 Elaboración de figuras. Realizar las figuras
correspondientes a los
resultados de la
investigación.
12 Análisis de los resultados. Contrastar el marco teórico
con los hallazgos.
13 Implicancias de los hallazgos. Analizar las hipótesis o lo
obtenido.
14 Conclusiones. Redactar las conclusiones.
15 Recomendaciones. Resumen. Redactar las
recomendaciones y el
resumen.
16 Evaluación. Presentación del informe.
Investigación Formativa: Elaboración de
referencias.

Lecturas selectas:

 Lista de verificación para la presentación del manuscrito. En American

Psychological Association (2011). Manual de Estilo de Publicaciones. México:
El Manual Moderno. (Apéndice A, pp. 369-374).
 Análisis de los datos. En Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2009).
Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
  Torres, W. (2016). Pruebas no paramétricas. Separata del curso de Seminario
de Tesis II. Lima: Facultad de Psicología, URP.
 Universidad Ricardo Palma, Facultad de Psicología (2014). Archivos
Psicológicos, Revista de los Estudiantes de la Facultad de Psicología, 10(1),
ISSN: 1816-2630.
 www.cop.es. (2016). Colegio de Psicólogos de Madrid, España. Acceso a
Psicothema y Psicodoc.

Técnicas didácticas utilizadas:

Técnicas centradas en el docente: Exposición, lectura de textos, interrogatorio, diálogo,

estudio de casos.
Técnicas centradas en el alumno: Participación grupal, discusión dirigida y la micro
enseñanza.

Equipos y materiales:

Lecturas, aula virtual (correo electrónico, discusión en línea, salas virtuales, foros),
Cyberthesis, blog, base de conocimiento del ProQuest, PsycINFO, computadora.

6.- EVALUACIÓN

La asistencia mínima del 70% a las clases realizadas es condición para aprobar la
asignatura. El estudiante no estará calificado para rendir el examen final si es que no
cumple esta condición.

La nota final del curso se calculará utilizando la siguiente fórmula: Promedio de dos
evaluaciones (Parciales). La sumatoria será dividida entre dos.

(Parcial 1 + Parcial 2) / 2 = Nota final

Sólo se redondeará la fracción 0.5 o mayor en el promedio final

7.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Alarcón, R. (2009). Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. Lima:

Fondo Editorial URP.
American Psychological Association (2010). Manual de Estilo de Publicaciones.
México: El Manual Moderno.
American Psychological Association (2009). Publication Manual. Washington:
American Psychological Association.
Atzmüller, C. y Steiner, P. M. (2010). Experimental vignette studies in survey research.
Methodology: European Journal of Research Methods for the Behavioral and
Social Sciences, 6(3), 128-138. doi: 10.1027/1614-2241/a000014
Blickle, G., Kramer, J., y Mierke, J. (2010). Telephone-administered intelligence testing
for research in work and organizational psychology: A comparative assessment
study. European Journal of Psychological Assessment, 26(3), 154-161. doi:
10.1027/1015-5759/a000022
Carlson, K. D. y Schmidt, F. L. (1999). Impact of experimental design on effect size:
Findings from the research literature on training.
Collins, L. M., y Sayer, A. G. (2001). New Methods for the Analysis of Change.
Washington: APA.
Delgado, A. E., Escurra, L. M., y Torres, W. (2006). La Medición en Psicología y
Educación: Teoría y Aplicaciones. Perú: Editorial HOZLO S.R.L.
Farr, J. L. y Seaver, W. B. (1975). Stress and discomfort in psychological research:
Subject perceptions of experimental procedures. American Psychologist, 30(7),
770-773. doi: 10.1037/h0076925
Flores, J. M. (2003). Psicología, Subjetividad y Cultura en el Mundo Maya Actual: Una
Perspectiva Crítica. Revista Interamericana de Psicología, 37(2), 327-340.
Grimm, L., y Yarnold, P. M. (1994). Reading and Understanding Multivariate Statistics.
Washington: APA.
Grimm, L., y Yarnold, P. M. (2000). Reading and Understanding More Multivariate
Statistics. Washington: APA.
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2009). Metodología de la Investigación.
México: Mc Graw Hill.
Jauregui, D., León, R., y Rodríguez, M. A. (2015). Homenaje a Reynaldo Alarcón.
Lima: Editorial Universitaria URP.
Kanazawa, S. (2010).Evolutionary psychology and intelligence research. American
Psychologist, 65(4), 279-289. doi: 10.1037/a0019378
Martínez, P. F. (2003). La revolución cognitiva. España: Universidad de Málaga.
Obtenido en http://webdeptos.uma.es/filosofia/ freiretxt1.htm.
Sánchez, H., y Reyes, C. (2015). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.
Lima: Busines Support.
Sierra Bravo, R. (1994). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científicos.
Madrid: Paraninfo.
SPSS (2016). Statistical Package for Social Sciences. Chicago: SPSS, Inc.
Thompson, B. (2004). Exploratory and Confirmatory Factor Analysis: Understanding
Concepts and Applications. Washington: APA.
Ugarriza, N. (1998). Instrumentos para la Investigación Educacional. Lima: UNMSM.
url: http://www.apa.org: Página elaborada por la Asociación Psicológica
Norteamericana y contiene información sobre temas centrales y actuales de la
Psicología. También tiene nexos o links a otras páginas de interés en Psicología
y ciencias afines.
url: http://www.cybertesis.net/: Contiene información sobre las tesis a nivel local e
internacional.
url: http://www.cop.es/: Portal del Colegio de Psicólogos de España. Tiene acceso a
varias publicaciones en psicología, tales como Psicodoc y Psicothema.
url: http://www.urp.edu.pe : Página web correspondiente a la Universidad Ricardo
Palma. Contiene información variada, destacándose el material correspondiente
a las Facultades.
url: http://www.unmsm.edu.pe: Es una página de internet con información sobre
diferentes aspectos de la UNMSM. El material correspondiente a la biblioteca es
muy interesante.
url: http://www. smallwaters.com: Información sobre el AMOS.

WT/mlb.