PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 UGEL : Tacna.

1.2 SECCIONES : A – B.
1.6 DURACIÓN : Del 04 de marzo al 10 de mayo.
1.8 Nº DE HORAS SEMANALES : 3 horas.
1.9 DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.

TÍTULO DE LA UNIDAD
RECONOCIENDO MI HISTORIA PERSONAL Y MI ESPACIO SOCIAL

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el espacio donde se vive: mi casa, mi barrio, mi localidad, existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que
hay cambios y permanencias. Aún quedan en casa los juguetes con los que nos distrajimos en la niñez, las fotografías en las que
nos vemos con nuestros familiares, primos, amigos. Todos ellos con muchos años de menos. Encontramos por ahí revistas y
periódicos pasados en alguna gaveta escondida. Asimismo hay formas que se interrelacionan como: sociedad, naturaleza y
recursos, en el barrio las casas y las calles se han transformado, hay nuevos espacios de esparcimiento, nuevas construcciones
han aparecido. Es aquí, en este espacio donde descubrirás más acerca de ti mismo y te percatarás de tu pertenencia a una
sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas características y ciertas preocupaciones cotidianas. Podrás
preguntarte: ¿Cuál es mi historia? ¿Por qué tiene determinadas características y no otras? ¿Por qué es importante?
¿Cómo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los demás? ¿Cómo la puedo reconstruir? ¿Qué relación
hay entre mi historia personal y el espacio donde vivo? ¿Por qué vivo en este lugar?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta críticamente diversas Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos de fuentes según el
Construye fuentes. momento en que fueron producidos: fuente primaria o fuente
interpretaciones secundaria.
históricas. Comprende el tiempo histórico y Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos
emplea categorías temporales. en su historia personal.
Explica las relaciones entre los
Actúa Explica cómo intervienen diferentes actores sociales tales como:
elementos naturales y sociales
responsablemente escuela, familiares, barrio, vecinos, amigos, autoridades, etc. en la
que intervienen en la construcción
en el ambiente configuración de su espacio geográfico cercano.
de los espacios geográficos.
desde la
Evalúa situaciones de riesgo y
perspectiva del Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones
propone acciones para disminuir
desarrollo de riesgo inducidas en relación al tipo de construcción y ubicación de
la vulnerabilidad frente a
sostenible y desde viviendas de su localidad.
desastres.
la comprensión del
Maneja y elabora diversas fuentes
espacio geográfico
de información y herramientas Elabora indicaciones de orientación y desplazamiento para trazar
como construcción
digitales para comprender el rutas utilizando adecuadamente la escala y la orientación.
social dinámica.
espacio geográfico.

CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

- La historia como ciencia social.
Portafolio: Mi historia personal
- Nociones cartográficas y nociones de orientación en el espacio geográfico.
y mi espacio social
- Plan de Gestión de Riesgos ante desastres.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

 Sesión 1: Reconozco mi historia personal y mi espacio cotidianos.
 Sesión 2: Represento mi historia personal y social.
 Sesión 3: Represento mi localidad.
 EVALUACIÓN
SITUACIÓN
DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN /
INSTRUMENTO
Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos de
Interpreta críticamente diversas
Construye fuentes según el momento en que fueron
fuentes.
interpretaciones producidos: fuente primaria o fuente secundaria.
históricas. Comprende el tiempo histórico y Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando
emplea categorías temporales. hechos y procesos en su historia personal.
Explica las relaciones entre los
Actúa Explica cómo intervienen diferentes actores
elementos naturales y sociales
Elaboración de un responsablement sociales tales como: escuela, familiares, barrio,
que intervienen en la
portafolio e en el ambiente vecinos, amigos, autoridades, etc. en la
construcción de los espacios
personal: Mi desde la configuración de su espacio geográfico cercano.
geográficos.
historia personal y perspectiva del
Evalúa situaciones de riesgo y Reconoce la influencia de las actividades
mi espacio de desarrollo
propone acciones para disminuir humanas en las situaciones de riesgo inducidas en
vida / Rúbrica sostenible y
la vulnerabilidad frente a relación al tipo de construcción y ubicación de
desde la
desastres. viviendas de su localidad.
comprensión del
Maneja y elabora diversas
espacio
fuentes de información y Elabora indicaciones de orientación y
geográfico como
herramientas digitales para desplazamiento para trazar rutas utilizando
construcción
comprender el espacio adecuadamente la escala y la orientación.
social dinámica.
geográfico.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje para el área de Historia, Geografía y Economía. Ciclo VI. (2015). Lima: Ministerio de Educación.

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Docente Encargado Coordinador