Adela Gil Climent

Grupo CA

MEDICIÓN DEL PROCESAMIENTO EMOCIONAL

ÁREA AFECTIVA EN MALTRATADORES

Javier Comes trabaja dando terapia a personas condenadas por delitos de violencia de género, y realiza
investigación en neurociencia en la Facultad de Psicología. Principalmente, nos explica el contexto penal
de los maltratadores. Estos delincuentes están menos de 2 años en prisión por los delitos que cometen, la
parte positiva es que son personas que no han ejercido una violencia extrema, pero el problema es que estos
sujetos no tienen asunción de responsabilidad.

¿Que caracteriza a un maltratador? Elementos como la inseguridad, baja autoestima, alta impulsividad,
abuso de sustancias, dificultades en la comunicación (agresiva y pasiva), les cuesta mucho mantener la
atención, funciones ejecutivas, mala función de la ira, etc. Esto conlleva la violencia.

En cuanto al procesamiento emocional, en un principio parece que el sujeto tiene sus propias emociones,
la realidad es que existen diversos problemas en la expresión emocional y reconocimiento emocional, no
sabe reconocer las emociones, por ejemplo, el miedo. Los maltratadores no tienen la capacidad de gestionar
las emociones, tienen una mala regulación emocional. Esto ocurre por lo siguiente:

Activación disminuida frontal + activación aumentada límbica= mala regulación emocional.

La amígdala está asociada al miedo y la ira. Cuando un sujeto tiene una hiperactivación de la amígdala,
cada comportamiento genera una reacción instantánea de ira y violencia. Los maltratadores tienen un mayor
deterioro en la amígdala la corteza cingulada y la ínsula, por esto, tienen un peor rendimiento en el
procesamiento emocional.

Existe un modelo tridimensional con tres sistemas de respuesta de las emociones. El primero es el cognitivo,
se refiere a saber con quién estas enfadado. El segundo es el conductual, es decir cómo expresa cada sujeto
la ira que siente al estar enfadado. Por último, el fisiológico, las emociones tienen diferentes patrones, sí
estamos enfadados estamos activos, los músculos están preparados para la acción, sí estamos tristes estamos
inactivos.

El procesamiento emocional se mide con el International Affective Picture System (IAPS), se basa en
enseñar 1000 fotografías agrupadas en subconjuntos que representan objetos, personas, etc. Miden 3
dimensiones: valencia, arousal y dominancia. Este sistema esta validado en muchos países y un aspecto
positivo es que el contagio emocional es involuntario y va directamente al grupo al que pertenecemos, por
esta razón este sistema es muy válido.

Por otro lado, existe otro sistema llamado International Affective Sound System, es un conjunto
estandarizado de sonidos no verbales. Son 110 sonidos con una duración de 6 segundos y con el objetivo
de inducir emociones mediante éste.

La metodología mediante paradigmas se basa en crear un contexto que tenga sentido, proporcionar razones
para este estudio y probar para confirmar la efectividad del estudio. Para ello hay que asegurarse de que el
participante entiende el estudio, y está atento. Tenemos Milgrams experiment, donde ponían a una persona
en una habitación y le daban shocks eléctricos, le llegaron a dar voltios de muerte. Por otro lado, en
Standford Prison Experiment, se dividían entre universitarios, guardias y presos, los guardias podían hacer
lo que querían mientras salvaguardaran la cárcel. Lo positivo de estos estudios es que tiene una muy buena
validez ecológica, se puede aplicar a la vida real.

También se utiliza la batería de películas para inducir emociones, tienen una mayor validez ecológica. Las
emociones negativas son más fáciles de identificar que las positivas.

Existen otras metodologías como por ejemplo los olores, aunque es muy inespecífico, y los relatos
autobiográficos, que tienen un carácter retroactivo
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¿Cómo podemos registrar estas emociones? Podemos utilizar los cuestionarios, las observaciones (solo
abarca lo observable, a nivel de emociones solo podemos ver la observación verbal y no verbal, a nivel
cognitivo imposible de saber) y la resonancia magnética, es un instrumento que permite obtener imágenes
del cerebro, pero es de difícil acceso y movilidad restringida.

Las hormonas son mensajeros químicos que coordinan la fisiología y la conducta, activan las vías que
ponen en marcha las conductas de cada sujeto. La investigación hormonal es una técnica que proporciona
mucha información. Las emociones como la euforia están relacionadas con la oxitocina (es la hormona de
las relaciones e interacciones sociales y emocionales, estados afectivos y cognitivos complejos). La envidia
por ejemplo libera mucha oxitocina.

Las técnicas psicofisiológicas son procedimientos diseñados para registrar la actividad fisiológica del
organismo de una manera no invasiva, mientras se manipulan las condiciones ambientales destinadas a
influir en el comportamiento motor, emocional o cognitivo del sujeto. La frecuencia cardiaca es la principal
medida psicofisiológica de la actividad del corazón,

Por último, la actividad electrodérmica (AED) es una de las variables con mayor tradición psicofisiológica,
en relación con la emoción, la excitación y la atención. Se refiere a los cambios que ocurren en las
propiedades eléctricas de la piel.

Al terminar la parte teórica, realizamos un experimento, y Javier nos puso cuatro videos donde tuvimos que
poner la intensidad y las emociones que nos causaba el propio video.

VIDEO 1
- Valencia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Intensidad 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Control 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

VIDEO 2
- Valencia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Intensidad 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Control 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

VIDEO 3
- Valencia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Intensidad 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Control 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

VIDEO 4
- Valencia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Intensidad 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Control 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Podemos relacionarlo con el temario, en concreto con el tema del “Maltrato y Cerebro”, donde existen
distintos factores que pueden explicar el comportamiento de los maltratadores. Es muy importante tener en
cuenta los factores genéticos, por ejemplo, el ambiente de la expresión de un gen. Un gen transportador de
serotonina (5-HT) está relacionado con el estrés. Estudios han demostrado que un alelo corto y la alta
agresividad en hombres solo estaban relacionados cuando tenían altos niveles de estrés. Por el contrario,
un alelo largo, no incrementaba la agresión con el estrés.

A continuación, tenemos el gen MAO-A está implicado en la regulación de las emociones y del
comportamiento y cuando el alelo tiene baja actividad, hay mayor propensión a la conducta antisocial en
niños y en mujeres adultas (con abuso sexual en la infancia).
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Por otro lado, el entorno que nos rodea también es un gran factor que explica el comportamiento antisocial
y la agresión. Es imprescindible analizar los factores generales de un maltratador como la educación que
ha tenido, la familia que le ha criado, la situación económica, las situaciones de estrés que ha podido vivir
en su día a día, sí ha sufrido abusos por parte de sus progenitores o sí son padres de acogida, etc.

El maltrato en niños genera varias consecuencias y muy difíciles de superar, como trastornos de
aprendizaje, dificultades académicas, problemas emocionales, comportamientos autodestructivos, síntomas
depresivos, ansiedad, abuso de drogas y problemas de conducta y delincuencia que pueden convertir al
sujeto en un futuro maltratador. Llegamos a esta conclusión, ya que cuando un sujeto ha sido sufrido un
abuso sexual en su infancia, las consecuencias que conlleva este trastorno a nivel neurobiológico son
abastecedoras. Hay un aumento de respuestas de estrés, pérdida de la aceleración de las neuronas, cambios
estructurales y funcionales en ciertas áreas del cerebro como en la amígdala o el hipocampo, y en muchas
otras partes que inducen al sujeto a actuar de forma violenta y antisocial.