UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

SÍLABO: PRODUCCIÓN INTELECTUAL

DOCTORADO EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

2019

I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela : Post Grado

1.2. Mención : DOCTORADO EN MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO SOSTENIBLE

1.3. Código de la Asignatura: DK18

1.3 Semestre académico : 2019. Ciclo doctoral
1.5 Ciclo de estudios : 2019
1.6 Créditos : 04
1.7 Duración : 10,11,12, 24, 25 y 26 de Mayo 2019
(VIERNES: 5-10 PM; SABADO: 8-13 PM Y
16 -21 PM; DOMINGO: 8:-12 PM
1.8 Profesor responsable : Richard Suárez Sánchez1
1.9 Email : totalsur@hotmail.com

II. SUMILLA
El curso tiene una naturaleza teórica y su temática aborda la fundamentación
filosófica de la actividad científica y tecnológica en un contexto de la
postmodernidad. Se enfatiza el debate en torno a las escuelas epistemológicas y
su alcance praxiológico para la vida en las sociedades post coloniales. Los retos
de la ciencia y la tecnología en el sur andino es una perspectiva que busca
posicionar en el desarrollo de cada capítulo. Además se considera la irrupción
de otras epistemologías.

III. OBJETIVOS GENERAL

1. Explicar los aspectos epistemológicos y metodológicos de la investigación
científica
2. Debatir la fundamentación de los paradigmas de la investigación científica
3. Explicar y debatir la posición de las corrientes epistemológicas
4. Explicar la naturaleza, metodología y comunicación de la actividad
científica y tecnológica

1
Doctor (cum laude) Filosofía y Sociedad Democrática, Estado y Universidad del País Vasco (UPV)
España. Magíster en Gestión de la Educación. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
Docente Epistemologìa de la UNSAAC.
 5. Socializar las nuevas alternativas epistemológicas frente al discurso tecno-
científico

IV. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y CONTENIDOS

1. Conocer y comprender la naturaleza de la ciencia como producto
histórico-social y la fundamentación epistemológica
2. Analizar la ciencia y la verdad científica desde la perspectiva
ontológica y gnoseológica
 Epistemología, ciencia de la ciencia, Objeto de estudio.
 Areas de la Epistemología
 Epistemología como
metateoría, reflexión de segundo orden.
 Dimensiones epistemológicas, áreas de la ciencia de la ciencia
I  La realidad (Ontología) y el conocimiento: conocimiento y
realidad.
 La teoría del conocimiento. ¿Qué se entiende por
conocimiento?. Realidad y complejidad. Tipos de conocimiento.
El conocimiento como acto: elementos. Gnoseología: fenómeno
del conocimiento. Maturana F. y Morin
 Verdad y teorías
1. Explicar los paradigmas de la investigación científica desde una
posición epistemológica
2. Analizar la consistencia, pertinencia y utilidad de los paradigmas
de la investigación científica
 Elementos de la investigación cualitativa y cuantitativa.
II Fundamentación epistemológica y metodológica.
 Métodos y los campos de aplicación de la investigación
cualitativa y cuantitativa y mixta
 Análisis y consistencia de los paradigmas.
 El estado de la cuestión
1. Explicar los conceptos y alcances fundamentales de la
ciencia y la tecnología
III 2. Explicar los modelos de explicación científica
  La ciencia: Enfoques.
 Conocimiento científico y demarcación: Características y
diferencias generales.
 Funciones de la ciencia: a).Descripción; b) Explicación; c)-
Predicción; d).-Control.
 Objetivos de la ciencia: a)-Teórico- b)- Pragmático y c)-social.
 Tecnología: saber aplicado. Taxonomía: Componente de la
ciencia
 Clasificación de las ciencias. Enfoques y reflexiones
 Explicación científica: modelos de explicación científica:
Deductivas, Probabilísticas, Teleológicas o funcionales,
Genéticas.
 Pseudociencia

1. Explicar la naturaleza del método científico, priorizando sus

procesos, etapas y el uso de las teorías científicas

 La investigación científica. Proceso de investigación.. Tipología

de la investigación: Según el propósito, nivel de conocimientos y
estrategia
 El método científico: Procesos método científico.
 Los problemas científicos. Su resolución. Requisitos de un buen
problema científico.
IV  Las hipótesis científicas. Funciones, importancia y utilidad. Tipos
de hipótesis.
 Las leyes científicas: funciones.
 Ley natural y ley científica: Tipos de leyes
 Las teorías científicas. Funciones. Requisitos de una buena
teoría. Tipos de teorías

1. Explicar el debate epistemológico de las escuelas

epistemológicas
2. Explicar y evaluar los argumentos de las concepciones
epistemológicas.

 El Círculo de Viena y el Positivismo Lógico.

V
 La epistemología de Popper: El principio de falsación.
 Programas de investigación
 Thomas Kuhn y las revoluciones científicas.
 Posición epistemológica: I. Lakatos, P. Feyerbaend

 Socializar los nuevos campos de aplicación de las epistemologías

con incidencia en la tecnociencia, las políticas de la ciencia y el
cine

 Tecnociencia
 Epistemologías aplicadas
 Educación, políticas de la ciencia (ciencias sociales) y
VI tecnología
 Cine y Epistemología
  Epistemología y Antropología
 Ética y ciencia

1. Explicar la argumentación científica en la investigación

 Argumentación científica
 Modelo Toulmin y la evaluación de procesos de argumentación
VII  Argumentación gráfica
 ATLAS TI.

 Explicar las alcances de la Epistemología del Sur y sus alcances

en las Ciencias Sociales
 Explicar las otras epistemologías subalternas y su irrupción
frente a las epistemologías metropolitanas

 Teoría de la colonialidad, decolonialidad

VIII  Epistemología del Sur.
 Estudios andinos y amazónicos

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Criterios
 L
as clases teóricas serán de tipo seminario y talleres, donde se enfatizará la
práctica de estrategias participativas y de reflexión colectiva en base a los
temas del sílabo
 L
a parte práctica será individual de acuerdo a la naturaleza de los temas
epistemológicos

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Películas - Reportajes - Videos - sway – Multimedia. Material impreso -
Material autoinstructivo. - Libro de texto - Cuadernos - Revistas y Periódicos -
Materiales simbólicos - Mapas, planos, gráficos. Radio - Repositorios - CDs -
DVDs. – Pod cast- big data.

VII. EVALUACIÓN
Aspectos a Evaluar Peso/porcentaje
Prácticas de aplicación de contenidos. Presentación de 30%
evidencias.
Exposición de temas 30%
Evaluación temática 40%
Total: 100%
VIII. FUENTES BIBLIOGRAFICAS

 Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima: Edit. Mantaro.

 Barragán, H. (1997). Epistemología. (8va.reimpresión) Santa Fe de Bogotá: USTA.
 Ayer, Alfred. (1965). “Verificación y Experiencia.” El Positivismo Lógico
 Bunge, M. (1989). La Ciencia. Su método y su filosofía. Buenos Aires. Edit. Siglo XX.
 Bunge, M. (1992). Epistemología. La Habana. Editorial de Ciencias Sociales.
 Brown, H.I. (1977) La nueva filosofía de la ciencia. Tecnos. Madrid
 Bunge, M. (2002). Crisis y reconstrucción de la filosofía. Gedisa, Madrid.
 Chalmers, A. (1982)¿Qué es esa cosa llamada Ciencia ?. Madrid: Siglo XXI.
 Chomsky, Noam. (1992) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Zoom.
 Diaz, E. y Heller, M. (2000). El conocimiento científico, Eudeba. Bs.
 Eco, Umberto. (1998). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de investigación,
estudio y escritura. Versión castellana de Lucía Baranda y Alberto Claería Ibáñez. Barcelona:
Gedisa. (22º ed.)
 Hegenberg, L. (1992). Introducción a la filosofía de la ciencia. Herder. Madrid.
 Hessen, J. (199). Teoría del conocimiento. Madrid: Espasa-Calpe. Colección Austral.
 Gould, E. Jay (1994). La falsa medida del hombre. Madrid. Hispabox. S.A.
 Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura
Económica.
 Klimovsky, G.(1995) Las desventuras del Conocimiento científico: una introducción a la
epistemología. Ed. Buenos Aires. Edit. A-Z.
 Ladrón de Guevara, L. (1999) Metodología de la investigación científica, Bogota: USTA.
 Morán S, H. (2005). El mito de la neutralidad de la ciencia. Lima: Edit. Hozlo.
 Popper, K. (1959). La lógica de la investigación científica. Madrid: Tecnos.
 Popper, K. (1961). Conjeturas y refutaciones. Barcelona: Paidós.
 Russell, B. (1998). El impacto de la ciencia en la sociedad. Aguilar. Madrid. Trevijano, M.
(1994). En torno a la Ciencia. Madrid: Tecnos.
 Wartofsky. M. W (1973). Introducción a la Filosofía de la Ciencia. Madrid: Alianza
 Yuni, J y Urbano C (2006). Técnicas para investigar I. Editorial Brujas, Argentina

Dr. Richard Suárez Sánchez

Docente