+LA COMUNICACIÓN: ESQUEMAS Y FUNCIONES.

Jakobson aprovecha un esquema elaborado en la ingeniería de las comunicaciones con el

objeto de perfeccionar la transmisión de señales entre aparatos y la homologa a la
comunicación humana. Dese entonces el esquema se convirtió en un clásico de las
teorizaciones sobre comunicación. Sobre el mismo esquema Jakobson formuló su planteo
sobre las funciones del lenguaje.

6 son los factores constitutivos de todo proceso linguistico. El EMISOR (destinador) envía
un mensaje al RECEPTOR (destinatario). El mensaje requiere previamente un
contexto/marco referencial al cual remite (que se llama también referente, es el
lugar/tiempo determinados) , contexto que el destinatario puede captar y que es verbal o
susceptible de ser verbalizado. El éxito de la acción comunicativa depende de que el
contexto sea el indicado. El mensaje requiere luego un código, es un conjunto de signos
que se elige para formar el mensaje, y es común en su totalidad o al menos parcialmente
entre el emisor y el receptor. Finalmente, el mensaje requiere un contacto, un
canal/medio físico y una conexión psicológica entre el destinador y el destinatario,
contacto que les permite establecer y mantener la comunicación.

ESQUEMA DEL MODELO DE COMUNICACIÓN

CONTEXTO

Funcion referencial (cognitiva. Denotativa)

DESTINADOR MENSAJE DESTINATARIO

Funcion emotiva Funcion poetica Función conativa

CONTACTO/CANAL CÓDIGO

Función fatica Función metalinguistica

RETROALIMENTACION: esta posibilita la
comunicación. Se produce cuando se da una
respuesta de parte del receptor.

Cada uno de los 6 factores constitutivos de la comunicación verbal, da lugar a una función
lingüística diferente: emotiva, conativa, poetica, referencial, fática y metalinguistica.
Función referencial, cognitiva o denotativa, se centra en el contexto, representa
objetivamente la realidad, informando o exponiendo hechos, conceptos, e ideas. Se utiliza
cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones
propias sobre la misma.

Función emotiva o expresiva, centrada en el destinador/emisor, apunta hacia una

expresión directa de la actitud del sujeto respecto de lo que habla. Tiende a dar la
impresión de cierta emoción, pone de sentimientos, estados de ánimo, etc. Ya sean
verdaderos o fingidos.

Función conativa o apelativa, centrada en el destinatario/receptor. El hablante pretende

que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos,
preguntas, etc. por ejemplo, decimos “abre la ventana, por favor” o “cállate”.

Función fática o de contacto, pone acentuación en el contacto/CANAL, expresa mensajes

que sirven esencialmente para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, para
verificar si el circuito o canal funciona. Esta es también la primera función verbal que
adquieren los niños. Por ejemplo, cuando hablando por teléfono y preguntamos “Hola,
¿me escucha?”

Función metalingüística: Cada vez que el destinador y/o destinatario consideren necesario
verificar si utilizan el mismo código, el discurso se centra en el código y cumple asi una
función metalinguistica. Por ejemplo: Al preguntar ¿Qué siginifica la palabra altruista? es
decir que la respuesta que se dará a esa pregunta, se centra en la lengua respectiva de la
que se hable.

Función poética o estetica: Se centra en el mensaje en si mismo. Esta pone en evidencia el

lado palpable de los signos y hace más profunda, la dicotomía fundamental entre los
signos y los objetos. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal
en poemas, obras de teatro, canciones y textos publicitarios. También es una de las
principales funciones en los refranes. Altera el lenguaje cotidiano, para provocar un efecto
en la forma. 7