PROJETO PEDAGÓGICO. SARAU LITERÁRIO.

A CRECHE NO MUNDO DA LEITURA.

SANTANA DO CAPIM.
NOVEMBRO/2019.
 CRECHE MARCOS DANIEL MOREIRA FURTADO.
PROJETO PEDAGÓGICO.
1º SARAU LITERÁRIO. TEMA: A CRECHE NO MUNDO DA
LEITURA.
PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 03 A 05 ANOS.

GESTORA: KATIANI DE JESUS DOS ANJOS.

VICE-GESTORA: MARIA COSMA COUTINHO.
PROFESSORAS: ANA MARIA GAMA AMORIN.
ANTONIA RAIMUNDA FERNANDES.
MARLENE COSTA ARAÚJO.
MARIA DA CONCEIÇÃO F. VIEIRA.
SANTINHA RODRIGUES DE ANDRADE.
EDIANE NUNES GONZAGA.
JISELE THAYS DA S. RAMOS.

COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: DEISE DOS S. PRESTES.

MARILENE R. DE CARVALHO.
VANDA DE J. SILVA SOARES.
INTRODUÇÃO:
O presente projeto tem por objetivo despertar nas crianças a partir do primeiro
contato com o mundo das letras o interesse pela literatura infantil, é de
fundamental importância que as crianças sejam incentivadas desde cedo a ter
contato com esse mundo fantástico.
Desde pequenas, as crianças fazem parte do mundo encantado das histórias,
pelo imaginário, pelo mistério e surpresas que divertem e ensinam. Por meio da
linguagem simbólica das histórias, a criança vai construindo uma ponte de
significados do mundo exterior para o seu mundo interior, aprendendo valores,
refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade
e sua expressão oral.
Desenvolver o hábito pela leitura é um processo constante que vem de muito
cedo em casa, e aperfeiçoa-se na escola com o contato maior entre leitura e
escrita e continua pela vida inteira. A literatura infantil, então, deve fazer parte
da rotina de adultos e crianças, através dela podemos levar nossas crianças
para qualquer lugar, mágico ou real. Através das historinhas podemos trabalhar
de forma interdisciplinar introduzindo outras disciplinas, principalmente a de
língua portuguesa.
As obras literárias nos possibilitam estabelecer ligação entre teoria e a prática,
para atingir determinadas finalidades educativas. Sendo assim, através deste
projeto. “A Creche no mundo da leitura”, buscamos atingir o objetivo de criar
leitores, bem como desenvolver os conhecimentos da língua escrita.

OBJETIVO GERAL:
Proporcionar oportunidades de aprendizagens as crianças, desenvolver a
sensibilidade e o gosto pela leitura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Despertar e estimular o interesse pela leitura de histórias e contos;
 Explorar e ampliar o vocabulário;
 Estimular a criatividade, as habilidades e possibilidades de expressão e
comunicação por meio de desenhos, pinturas, colagens, danças, etc.
 Exercitar a curiosidade intelectual;
 Valorizar e fluir as diversas manifestações artísticas e culturais.
METODOLOGIA:
Inicialmente será feita uma reunião de apresentação para a comunidade
escolar, colocando-os em sintonia com o projeto.
As atividades serão desenvolvidas em sala de aula, através de leituras
coletivas, contação de histórias, poemas, poesias, parlendas, danças, músicas,
etc.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

Sugestões de leituras:
 Os três porquinhos;
 Patinho feio;
 Branca de neve;
 Boi bumba;
 Chapeuzinho vermelho;
 Sereia;
 Saci pererê;
 Cachinhos de ouro;
 Menina bonita do laço de fita;
 Cinderela.
Após a leitura, dar atenção especial as palavras desconhecidas pelas crianças
ou pouco utilizadas no cotidiano, ampliando o vocabulário dos alunos.
Dramatizar histórias utilizando recursos como: fantoches e/ ou próprio corpo;
Solicitar as crianças que recontem as histórias para os outros colegas e até
mesmo para a família;
Confeccionar mural com as atividades desenvolvidas.

NATUREZA E SOCIEDADE:
 Orientar as crianças sobre a importância de cuidarmos dos livros para
preservá-los, falando sobre a importância e significado;
 Utilizar elementos que caracterizam as histórias contadas. Ex: boneca,
patinho, porquinho, ursinho, caixa musical, etc.
 Explorar valores como: respeito, cuidado, amizade, solidariedade, etc.
MATEMÁTICA:
 Trabalhar as quantidades: explorá-las nos próprios contos e histórias.
Ex: os 7 anões, os 3 porquinhos. (Trabalhar o algarismo romano);
 Marcar no calendário e falar sobre o dia do livro infantil, 18 de abril e
autores;
 Comparar os tamanhos entre os personagens das histórias. Ex:
maior/menor, grande/pequeno, alto/baixo;
 Brincar com jogo da memória, quebra cabeça, alfabeto móvel, boliche,
dominó, etc.

MÚSICA E MOVIMENTO:
 Imitar personagens dos contos infantis, cantando e gesticulando no
percurso da sala de aula para outros espaços como: Ex: eu vou, eu vou
pro pátio agora vou... (Os sete anões);
 Quem tem medo do lobo mau... (Os três porquinhos);
 Pela estrada afora... (Chapeuzinho vermelho);
 Música nosso amiguinho, o livro.

ARTES:
 Confeccionar fantoches de personagens variados;
 Realizar pinturas dos personagens das histórias;
 Confeccionar máscaras de alguns personagens;
 Modelar com massinhas personagens de histórias favoritos.

AVALIAÇÃO:
Durante a execução do projeto será observado o interesse das crianças pelas
histórias contadas, principalmente as que trazem suspense. Nas histórias com
rimas. Participação nas atividades, interagindo com o grupo. Domínio e
desenvolvimento das habilidades a partir dos trabalhos propostos.
 Respeito as regras de convivência social;
 Construção e quantificação de números;
 Associação dos sons das letras contidas nas palavras;
 Evolução na hipótese de leitura e escrita.
ANEXOS.