978-980-402-208-1

ZU2016000171
 Memorias
V Congreso Venezolano y VI Jornadas Nacionales De Investigación
Estudiantil “Dr. Jesús Enrique Lossada”

Coordinadores de la Publicación:
Luz Maritza Reyes
Julio Carruyo

Editor:
Julio Carruyo

Compilador:
Julio Carruyo
José Manuel Gutierrez

Diseño:
Univ. Alexy Fernández

ISBN: 978-980-402-208-1
Depósito Legal: ZU2016000171
© Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.

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ISBN: 978-980-402-208-1
DEPÓSITO LEGAL: ZU2016000171 2
 HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BIOLOGÍA,
CURSANTES DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL II DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DE LUZ
(Cognitive skiils of biology students taking professional practice II in the faculty of
humanities and education at the University of Zulia)

Savier Acosta, Alonso Fuenmayor, Luis Romero, Margareth Voelger, y Arnoldo

Sánchez
Facultad de Humanidades y Educación, Universidad del Zulia, Maracaibo-Venezuela.
División de Investigación de la Facultad de Humanidades y Educación, Universidad del
Zulia, Maracaibo-Venezuela.
savier.acosta@gmail.com

RESUMEN

Las habilidades cognitivas son el conjunto de aptitudes que involucra aspectos

complejos como la captación de estímulos, el almacenamiento en la memoria y su
posterior utilización, por lo tanto son un conjunto de herramientas básicas del
pensamiento; es por ello que el objetivo de la presente investigación fue determinar las
habilidades de los estudiantes de educación Biología de la Facultad de Humanidades
y Educación de la Universidad del Zulia (LUZ), para la planificación de planes de clase y
la ejecución de los mismos en la asignatura Práctica profesional II. La metodología
consistió en un estudio descriptivo, bajo un diseño no experimental, transversal o
transeccional con experiencias de campo. La población estuvo conformada por 16
estudiantes de la Mención Biología de la Escuela de Educación de la Facultad de
Humanidades. La técnica para recoger la información fue la observación y el
instrumento una escala de estimación. Los resultados obtenidos demuestran que los
estudiantes poseen competencias tales como: la capacidad de organización de
secuencia en los contenido, estrategias, recursos y elaboración de instrumentos de
evaluación, por lo que los roles del docente se ubican por encima del 60%, lo cual
permite inferir que los estudiantes de la asignatura Práctica Profesional II, poseen las
habilidades y destrezas para organizar y planificar sus clases. Así mismo, durante la
ejecución de las clases evaluadas se evidenció el alcance y la eficiencia de los
pasantes en el desempeño de los diferentes roles del docente. Se concluye, que los
estudiantes de los últimos semestres de la licenciatura en educación Biología están
capacitados para desempeñarse como docentes en el nivel de educación media
general, ya que durante sus pasantías demostraron aptitudes y actitudes para ejercer la
función docente.

Palabras clave: Habilidades cognitivas, estudiantes de educación Biología, roles del

docente, práctica profesional II, Facultad de Humanidades y Educación.

ISBN: 978-980-402-208-1
DEPÓSITO LEGAL: ZU2016000171 1695