SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Conocemos y practicamos una danza de mi comunidad”

GRADOS: 3° y 4° FECHA:

DOCENTE: Luz Ventura Vásquez.

PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área Comp. Capacidad Desempeños Evidencias

3° 4°
P.S. “Convive y participa Interactúa con Describe algunas Explica algunas Describe
democráticamente todas las manifestaciones manifestaciones oralmente y
en la búsqueda del personas. culturales: una danza culturales: una danza de practica una
bien común” de su localidad o de su
su localidad, región o danza de su
pueblo de origen. Se
. refiere a sí mismo país. Se refiere a sí mismo comunidad
como integrante de como integrante de una (huayno)
una localidad comunidad específica o
específica o de un de un pueblo originario. Explica de manera
pueblo originario. oral y coherente y
practica una
danza de su
comunidad
(huayno)

Enfoques transversales
Enfoque de interculturalidad Docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

Tie
Estrategias metodológicas Mat. Edu.
m

INICIO Cinta
GRUPO CLASE masking 20m
- Observan un video: “una danza (huayno)” tape in
- Responden a preguntas: ¿De qué trata el video? ¿Cómo se baila el Pizarra
huayno? ¿Desde cuándo se practica el huayno? ¿Cuándo se baila el Plumones
huayno? para
- Se rescata los saberes previos: Se realiza preguntas como: pizarra o
- ¿Les gusta bailar? ¿Por qué? ¿Qué bailes practican con frecuencia en tizas
nuestra comunidad? ¿Cuáles son los bailes de nuestra comunidad? Se Tira de
escucha con atención sus respuestas. papelotes
- Se crea el conflicto cognitivo ¿En qué comunidades aledañas practican Plumón
el huayno? para
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy conocemos y practicamos papel,
una danza de mi comunidad. video.
- Establecemos acuerdos de convivencia del aula.
Respetar las ideas de sus compañeros.
 Tie
Estrategias metodológicas Mat. Edu.
m

Levantar la mano para participar. 60m

in
DESARROLLO
Problematización
- Presentamos en la pizarra la siguiente canción:
Canción bailable de San Pablo

- Entonamos la canción con todos los niños.

- Comentamos sobre la canción y respondemos. ¿Conoces qué tipo de
música es? ¿Desde cuándo crees que se bailará el huayno?
¿Actualmente se continúa practicando el huayno? ¿Qué debemos
hacer para rescatar y practicar el huayno?
Análisis de información
- Se organizan grupos de trabajo.
- El docente orienta a los estudiantes para indagar sobre las danzas de
su comunidad: ¿Qué bailes practicaban en tiempos pasados?, ¿Cuándo
practicaban?, qué fiestas realizaban antes?
- Recogemos información.
- Contrastan la información de los textos con sus saberes previos.
- Elaboran un organizador gráfico.
- Presentan y socializan sus trabajos.

Toma de decisiones
- Responden a preguntas ¿por qué deben sentirse orgullosos de las
danzas de su comunidad?
- Consolidamos los aprendizajes en un organizador gráfico con el apoyo
del docente.
- Nos organizamos para presentar una danza para el aniversario de la
institución educativa.
CIERRE
- Responden a las preguntas: ¿Qué aprendieron el día de hoy?,
¿cómo lo aprendieron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
15
min