DATOS INFORMATIVOS

Nombre y apellido /Docente

Asignatura
Subnivel Año o Curso
Número de estudiantes
Fecha: dd/mm/aaaa Quimestre: Primero Segundo

A. ACTIVIDADES PREVIAS

Indicadores LOGRADO EN PROCESO EN INICIO NO ES

POSIBLE
OBSERVAR 0
3 2 1

1. Organiza el mobiliario para favorecer el trabajo colaborativo

2. Realiza la ambientación del aula/Expone productos de los estudiantes

3. Presenta el plan de clase al observador

4. Inicia su clase con puntualidad

5. Verifica el cumplimiento de las tareas

PORCENTAJE PARCIAL (A)

B.PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

DIMENSIONES: DOMINIO DISCIPLINAR Y CURRICULAR/ GESTIÓN DEL APRENDIZAJE/DESARROLLO PROFESIONAL/COMPROMISO

ÉTICO

Indicadores LOGRADO EN EN INICIO NO ES

PROCESO POSIBLE
OBSERVAR
3 1
0
2

1. Realiza ejercicios de motivación (activación cerebral y otros)

2. Parte de los conocimientos previos

3. Da a conocer a los estudiantes los objetivos de la clase

4. Presenta el tema utilizando experiencias reales contextualizadas

5. Mantiene el interés del estudiante en todo el proceso

6. Utiliza estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento crítico en el estudiante

7. Utiliza recursos didácticos coherentes con el objetivo propuesto

8. Atiende las necesidades e inquietudes de los estudiantes

9. Aplica varios tipos de evaluación, para comprobar y reforzar el aprendizaje de los

estudiantes

10. Resume con los estudiantes los aspectos más relevantes de la clase, a través
de una técnica activa

11. Favorece la aplicación de los aprendizajes en la vida diaria

12. Distribuye el tiempo, para el logro del objetivo propuesto

13. Domina el área del saber que enseña

14. Conoce la didáctica de la disciplina que imparte

15. Evidencia los componentes de la estructura curricular, cómo se articulan y

aplican en el aula. (Destrezas con criterio de desempeño/estrategias metodológicas,
Indicadores esenciales de evaluación, ejes transversales, valores)

PORCENTAJE PARCIAL (B)

C.DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Indicadores LOGRADO EN EN INICIO NO ES

PROCESO POSIBLE
OBSERVAR
3 1
0
2

1. El estudiante demuestra en su desempeño, el nivel de progresión del

dominio del área del conocimiento.

2. Maneja en su participación procesos de pensamiento (DP)

3. Demuestra la comprensión de los conceptos de forma significativa(CC)

4. Expresa actitudes asertivas y prácticas de trabajo colaborativo

5. Manifiesta el logro de los aprendizajes en función de los estándares, de

acuerdo con el nivel de conocimiento

PORCENTAJE PARCIAL (C)

D. CLIMA DE AULA

Indicadores LOGRADO EN EN NO ES
PROCESO INICIO POSIBLE
OBSERVAR
3
0
2 1

1. Trata con equidad y calidez a los estudiantes

2. Propicia la participación activa y creativa de estudiantes en el proceso

de aprendizaje

3. Promueve y respeta las opiniones e iniciativas de los estudiantes

4. Mantiene el respeto y la disciplina del aula

5. Considera las necesidades de los estudiantes

PORCENTAJE PARCIAL (D)

PORCENTAJE TOTAL (A+B+C+D)

NOTA: Esta evaluación lo llena directamente el/los docente/s observador/es, llegando a acuerdos y compromisos junto
al docente observado.

HETEROEVALUACION. Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación,
rendimiento.
 ESCUELA “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
DIRECCION: CHECA – BARRIO AGLLA – CALLE CERRO PUNTAS Y PASAJE SAN IGNACIO - TELF: 2300 491

Ficha de autoevaluación docente

Datos Informativos:

Institución: Fecha:
Docente Año de básica:
observado:
Docente Materia:
observador:
N° de
estudiantes:

Nivel de avance:

Nivel de avance
Logrado Cumple con lo provisto en el item 3
En proceso Cumple parcialmente con los requisitos del ítem. 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requisitos del item 1

Inicio En proceso Logrado

15 16 - 30 31 - 45

Desarrollo de la sesión de aprendizaje

Desempeño en el aula VALORACION

1 Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos
en mis estudiantes.
2 Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas, teniendo en cuenta las características
de los procesos pedagógicas.
3 Cumplo y respeto el horario establecido para el área.
Referido a la planificación
4 Planifico mis actividades pedagógicas dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje
de modo que responda a los procesos pedagógicos.
Desempeño en el aula
5 Llevo a cabo el ciclo del proceso de aprendizaje.
6 Comunico con claridad el propósito de la clase y las actividades previstas según la
planificación.
7 Desarrollo estrategias basadas en el aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos
aprendizajes
8 Adecuo si es necesario, las estrategias metodológicas de aprendizaje en función de las
necesidades e intereses de los estudiantes.
Documentos de planificación
9 Cuento con la planificación curricular en la que incluyo actividades pedagógicas de
acuerdo al enfoque curricular.
10 Presento en la planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación
formativa y/o sumativa.
Uso de materiales y recursos educativos
11 Utilizo materiales y recursos educativos de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de
las actividades de aprendizaje propuestas en la clase.
12 Uso materiales elaborados con participación y/o padres de familia para el desarrollo de
los aprendizajes.
Gestión del clima escolar
 13 Escucho y dialogo con atención a los estudiantes en el momento oportuno y de manera
equitativa de acuerdo a sus necesidades educativas.
14 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación
y estimulación positiva.
15 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando
un clima de confianza y armonía

Comentarios

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Compromisos

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Revisado:

Docente observado Docente observador

 ESCUELA “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
DIRECCION: CHECA – BARRIO AGLLA – CALLE CERRO PUNTAS Y PASAJE SAN IGNACIO - TELF: 2300 491

FICHA DE COEVALUACIÓN DOCENTE

1. Datos Informativos:
Institución: Fecha:
Docente Año de básica:
observado:
Docente Asignatura:
observador:
N° de
estudiantes:
2. Contestar las preguntas verbalmente

 ¿Cómo se sintió, durante el proceso su clase?

 ¿Qué es lo que más le gustó hacer, en el proceso de la clase?
 ¿Qué aspectos considera exitosos en la clase desarrollada?
 ¿Cree usted que el material didáctico utilizado fue el adecuado? Si o No por qué
 ¿Qué cree que le faltó hacer en su clase?
 ¿Su planificación curricular está acorde a las necesidades de los estudiantes?
 ¿Qué aspectos debería mejorar durante una clase?

3. Aspectos del proceso de la clase a mejorar y fortalecer para un mejor aprendizaje significativo.

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4. Acuerdos y compromisos docente observado y observador

Acuerdos Compromisos

Revisado:

Docente observado Docente observador