ÁREA DE COMUNICACIÓN

IV UNIDAD - SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7-2

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución educativa : “Abilia Ocampo”
b. Grado y sección : 1° ABC-D-
c. Duración : 04 horas
d. Fecha : 09 AL 11/12 - 19
e. Docente : CECILIA GARCÍA CELIS

II.
TITULO DE LA SESIÓN
EXPONEMOS ORALMENTE SOBRE LA INTERCULTURALIDAD DE NUESTRO PAIS-

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

CIA
Adecúa, organiza y desarrolla el • Ordena y jerarquiza las ideas en
texto de forma coherente y torno a un tema
cohesionada.
• Incorpora un vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y términos propios
Se comunica Utiliza recursos no de los campos del saber. Exposición
oralmente verbales y paraverbales Expresa oralmente ideas y emociones de oral
en su lengua de forma estratégica. forma coherente y cohesionada.
materna • Regula la distancia física que
Infiere e interpreta información
del texto oral. guarda con sus interlocutores.
• Explica el tema y el propósito
comunicativo del texto expositivo.
• Deduce diversas relaciones lógicas
Reflexiona y evalua la forma, el
contenido y contexto del texto
entre las ideas del texto oral (causa-efecto,
oral. semejanza-diferencia, entre otras) a partir
de la información contrapuesta,
presuposiciones y sesgos del texto.
• Opina, como hablante y oyente,
sobre el contenido del texto oral.
• Determina si la información es
confiable contrastándola con otros textos o
fuentes de información

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al
Bien Común
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
 Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MONENT PROCESOS PEDAGÓGICOS/ ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
OS
 Realizamos la oración. Lapicero
 Planteamos normas de trabajo para que nos ayude en el desarrollo de la sesión.
 Recordamos la sesión anterior y preguntamos ¿Qué consideramos primero para Cuaderno
hacer una exposición oral? ¿Qué debemos tener en cuenta primero para elaborar’
¿sobre qué será tu exposición oral? Qué estructura tiene? ¿Qué apoyos
INICIO audiovisuales utilizarás? ¿qué parte de la interculturalidad abordará tu exposición?
 Presentamos el propósito de la sesión: Exponemos sobre la interculturalidad plumones
(15 de nuestro país para valorarlo y respetarlo.
mints)
 Pedimos a los estudiantes que presenten su guion para exponer
 Indicamos que para realizar la exposición deben haber realizado las siguientes actividades
previas:
 Seleccionaron y analizaron información.
PROCE  Investigaron en el internet información sobre el tema que van a exponer.
SO  Elaboraron materiales gráficos o audiovisuales para su exposición.(recursos Diapositiv
(140minu concretos) as
tos) Advertimos a los estudiantes que las presentaciones diseñadas en programas y la utilidad de
recursos audiovisuales deben estar precisados en el guion de su exposición para dosificar el
Papelotes
tiempo de su exposición. Imágenes
 Planificaron la redacción del texto que expondrá y completaron un esquema. Audios
Mencionamos a los estudiantes que deben tener en cuenta algunos aspectos que la rúbrica pide
para la evaluación, como son:
 Expresar sus ideas de forma coherente y cohesionada e incorpora un vocabulario
pertinente.
 Ajustar el volumen, la entonación y el ritmo de su voz.
 Participar en diversos momentos preguntando y dando respuesta.
 Expone sobre un tema de la interculturalidad en nuestro país
Indicamos a los estudiantes que tendrán un tiempo de 5 minutos cada uno para su exposición
y 7 por equipos
 Reflexiona sobre su participación oral, su desempeño y valora su logro.
 Determina y opina si la información es confiable.
Valoramos la participación de los estudiantes felicitando su participación.

Planteamos algunas preguntas de metacognición:

 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE
(5 mts)

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve?
 ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación realizada en esta sesión es sumativa para evidenciar el desempeño de la competencia
se comunica oralmente en su lengua materna.

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VB° DIRECCIÓN/SUBDIRECCIÓN Cecilia García Celis
 I.E. ABILIA OCAM PO

RÚBRICA PAR EVALUAR LA EXPOSICIÓN ORAL

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS A EVALUAR
DOCENTE: CECILIA GARCÍA CELIS A SP EC T OS
C ON T EN ID O D E LA A SPEC TOS
KIN ÉSIC OS Y
EXP OSIC IÓN
SOPORTES LIN GÜ Í STIC OS
P A R A LIN GÜÍ ST IC OS ESTRUCTURA
VISUALES
La gesticulación de las Se ajus ta al tiempo fijado, Estructura la exposición La pres entación es tá El registro es formal o muy
manos, la postura corporal domina el tema y estructura correctamente en los tres correctamente preparada y formal. Em plea la

GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO - A
NOTA PROMEDIO
y la dirección de la mirada,
as í com o el tono de voz y
la exposición en los tres
apartados (apertura, des
apartados
(apertura, desarrollo y
es atractiva. Es adem ás
empleada adecuadamente
terminología propia del tem
a, la entiende y la explica
el ritmo, durante la expos arrollo y conclus ión), conclusión) y dota de durante la expos ición. adecuadam ente. Utiliza
ición s on impecables. dotando de contenido contenido adecuadamente suficientes conectores del
adecuadam ente a cada uno a cada uno de ellos. discurso.

NIVELES DE DESEMPEÑO Logro Destacado

de ellos .

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado
Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto
No presentó

No presentó

No presentó

No presentó

No presentó
En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso
En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALEGRIA MALCA JHOSEL AARON

2 AREVALO LAPIZ JOHARY THAIS
3 AREVALO OJEDA LUCERO BRISHEL
4 ARIAS QUILICHE LIZETH
5 ARISTA CHAUCA JULIO CESAR
6 AYALA PEREZ DAYANA XIOMARA
7 BARDALES SANDOVAL MELANY JIMENA
8 BECERRA CORONEL VIVIANA NALLELY
9 BECERRA MEDINA EMERSON JHONLY
10 BORBOR VILLACORTA MARICIELO
11 BUELOTH SANTOS ZULEIKA ZHARIKC
12 BUSTAMANTE MENDOZA LAYLI
13 BUSTAMANTE SILVA CARLOS RAUL
14 CABIEDES DEL AGUILA FABRIZIO
15 CACHAY CHAVEZ LILI CELESTE
16 CALONGOS GOMEZ YADIRA LIZETH
17 CAMAYO ISHUIZA CLAUDIA
18 CAMPOS GUEVARA DALIA PATRICIA
19 CARDENAS RUIZ FRANCIS
20 CARRANZA PEÑA GUSTAVO ALFREDO
21 CASTRO DEL AGUILA ANDREA ALEJANDRA
22 CAYAO ULLOA SARAI
23 CHACON RUIZ ANGELLINA NICOLE
24 CHICANA MUNDACA WILSON FERNANDO
25 CHINGUEL CHILCON YARI
26 CHONG COTRINA JIMENA NICOLE
27 CORTEZ CUBAS SEBASTIAN ESMITH
28 CRUZ RAMIREZ LEONARDO CLERC
29 CUBAS CARRASCO MILAGROS ADRYANA
30
31
 I.E. ABILIA OCAM PO

RÚBRICA PAR EVALUAR LA EXPOSICIÓN ORAL

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS A EVALUAR
DOCENTE: CECILIA GARCÍA CELIS A SP EC T OS
C ON T EN ID O D E LA A SPEC T OS
KIN ÉSIC OS Y
EXP OSIC IÓN
SOPORTES LIN GÜ Í ST IC OS
P A R A LIN GÜÍ ST IC OS ESTRUCTURA
VISUALES
La gesticulación de las Se ajus ta al tiempo fijado, Estructura la exposición La pres entación es tá El registro es formal o muy
manos, la postura corporal domina el tema y estructura correctamente en los tres correctamente preparada y formal. Em plea la

GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO - B
NOTA PROMEDIO
y la dirección de la mirada,
as í com o el tono de voz y
la exposición en los tres
apartados (apertura, des
apartados
(apertura, desarrollo y
es atractiva. Es adem ás
empleada adecuadamente
terminología propia del tem
a, la entiende y la explica
el ritmo, durante la expos arrollo y conclus ión), conclusión) y dota de durante la expos ición. adecuadam ente. Utiliza
ición s on impecables. dotando de contenido contenido adecuadamente suficientes conectores del
adecuadam ente a cada uno a cada uno de ellos. discurso.

NIVELES DE DESEMPEÑO de ellos .

AD A B C NP
Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado

Logro Destacado
Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto

Logro Previsto
No presentó

No presentó

No presentó

No presentó

No presentó
En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso
En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 CUMAPA PINEDO, Luis Antonio

2 DIAZ ORTIZ, Luis Fernando
3 DIAZ VELA, Joan Sebastian
4 ESCALANTE PORTOCARRERO, Monica M.
5 ESTRELLA HUAMAN, Yanela Briggith
6 FASABI LAVALLE, Jose Fernando
7 FATAMA PEREZ, Xiomara Rosely
8 FERNANDEZ BARBOZA, Jhan Marcos
9 FERNANDEZ CABRERA, Denis Brayan
10 FERNANDEZ HONORES, Jarumy
11 FLORES MARICAHUA, Samuel Alberto
12 FLORES RIOS, Silvana Nicol
13 GARCIA VENTURA, Liliana Marisol
14 GOICOCHEA GUEVARA, Jessica Lorena
15 GUADALUPE BALTAZAR, Cristhian
16 GUERRERO FOWKS VEGAS, Adrian
17 GUERRERO OLIVARES, Jheferson Jhoel
18 GUEVARA DEL AGUILA, Iris Gabriela
19 HERNANDEZ BARRANTES, Kevin Deyvid
20 HERNANDEZ CARRASCO, William Alexander
21 HERNANDEZ FLORES, Milagros Guadalupe
22 HIDALGO CALDERON, Dick Jhoan
23 HUAMAN ROJAS, Jhosep Jhoan
24 HUAMAN SILVA, Jhan Franco
25 HUANCAS SANCHEZ, Saray
26 HUARANGA ZAMBRANO, Matias David
27 HURTADO CARRASCO, Ruth
28 HURTADO MONDRAGON, Lilly Jhosselin
29 IGLESIAS ACOSTA, Audrey Malu
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