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Test diagnostique : (Durée : 2h)

Niveau : 2éme année du baccalauréat

I- Compréhension de l’écrit : (12 pt)

1- Remplissez le tableau suivant : (1 pt)

Nom de l’auteur (0.5 pt) Titre de l’œuvre (0.5 pt)

2-Citez les noms des personnages de ce texte : (1 pt)

3- Quel est le type de ce texte ? Justifiez votre réponse : (1 pt)

Explicatif Injonctif narratif

4- Que demande M.Lambercier à Emile d’apporter de la chaire ?


(1 pt)

5- Emile, a-t-il pu entrer dans l’église ? Justifiez votre réponse


(1 pt)

6- Pourquoi Emile n’a pas pu prendre la bible durant sa première visite à


l’église ?
(1 pt)

7-Donnez les noms de ces verbes: (1 pt)

Verbes Noms dérivés

Reculer

Passer
Exposer

Escorter

8-
A- Dégagez du premier paragraphe du texte deux verbes conjugués à
l’imparfait (0,5 point)
B- Donnez le temps et le mode de ces deux verbes : (0,5 pt)

Verbes Modes Temps

Je Trouvai (0,25 pt)

On Traitait (0,25 pt)

9- Mettez cette phrase au discours Indirect


« Je ne me recoucherai pas ce matin « affirme Antigone ». (0,5 pt)

10- Refaites la phrase suivante en exprimant un rapport d’égalité . « J’avais pour


camarade un cousin plus riche que moi ».
( 0,5 pt)

11 - Identifiez le type de subordonnée. (1 pt)

a) L’idée qu’il parte m’attriste. (0,25 pt)

b) La leçon que j’ai apprise aujourd’hui me sera utile pour l’examen.


(0,25 pt)
c) Les oiseaux qui chantent me réveillent le matin. (0,25 pt)
d) Mario vit avec la certitude qu’il rencontrera l’amour un jour. (0,25 pt)

12 -Relever dans le texte deux termes du champ lexical de la peur.


(1 pt)

13 -Relevez dans le texte deux figures de styles. (1 pt)

II- Production écrite : (8pts)

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie publique ?
Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays ?

Consigne :

Suivez le plan suivant :

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Corrigé du test

I-Compréhension de l’écrit : ( 12 pt)

1-Remplissez le tableau suivant : ( 1 pt)

Nom de l’auteur (0.5 pt) Titre de l’œuvre (0.5 pt)

Jean-Jacques Rousseau Emile

2- Citez les noms des personnages de ce texte : (1 pt)


Emile- M.Lambercier – Mlle.Lambercier – Bernard
3- Quel est le type de ce texte ? Justifiez votre réponse : (1 pt)

Explicatif Injonctif narratif /////

Justification : usage du passé simple et le présent – indicateurs spatio-


temporels.

4- Que demande M.Lambercier à Emile d’apporter de la chaire ?


M.Lambercier demande à Emile d’apporter la bible (1 pt)

5- Emile, a-t-il pu entrer dans l’église ? Justifiez votre réponse


Oui Emile a pu entrer dans l’église « Je franchis brusquement la porte, j’entre
dans l’église ». (1 pt)

6- Pourquoi Emile n’a pas pu prendre la bible durant sa première visite à


l’église ? (1 pt)

Emile n’a pas pu prendre la bible durant sa première visite parce qu’il était effrayé.

7-Donnez les noms de ces verbes (1 pt) :


Verbes Noms dérivés

Reculer Le recul (0.25 pt)

Passer Le passage (0.25 pt)

Exposer L’exposition (0.25 pt)

Escorter L’escorte (0.25 pt)

8-
A- Dégagez du premier paragraphe du texte deux verbes conjugués à
l’imparfait (0,5 pt) :

- 1er Verbe : être ( J’étais) (0,25 pt)


- 2éme Verbe : On traitait (le verbe traiter) (0,25 pt)

B- Donnez le temps et le mode de ces deux verbes (0,5 pt) :


Verbes Modes (0,25 pt) Temps (0,25 pt)

Je Trouvai Indicatif Passé simple

On Traitait Indicatif Imparfait

9 -Mettez cette phrase au discours Indirect (0.5 pt)

« Je ne me recoucherai pas ce matin » affirme Antigone.

Antigone affirme qu’elle ne se recoucherai pas ce matin.

10- Refaites la phrase suivante en exprimant un rapport d’égalité (0.5 pt).

« J’avais pour camarade un cousin aussi riche que moi ».

11- Identifiez le type de subordonnée. (1 pt).


a) L’idée qu’il parte m’attriste. Sub Complétive

b) La leçon que j’ai apprise aujourd’hui me sera utile pour l’examen. Sub Relatives

c) Les oiseaux qui chantent me réveillent le matin. Sub Relative

d) Mario vit avec la certitude qu’il rencontrera l’amour un jour. Sub Complétive

12-Relever deux noms qui appartient au champ lexical de la peur. (1Pt)

-Frayeur (0 ,5 Pt)

-Terreur (0 ,5 Pt)

13-Relevez deux figures de styles dans le texte : (1 Pt)

J’avais pour camarade un cousin plus riche que moi. « Comparaison » (0 ,5 Pt)
Je cours, je vole au temple. « Gradation ». (0 ,5
Pt)

II-Production écrite : (8pts)

* Respect du plan : 1 points.

* Correction de la langue 2 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et
la cohésion. 3 points.

Tableau des compétences mises en œuvre dans l’évaluation diagnostique :

Capacités Compétences Compétences évaluées Item A B C Note

Lire un Découvrir Reconnaitre


extrait
d’une -l’auteur 1
scène de -l’œuvre 1
théâtre
classique -les personnages 2

-le genre 3

-l’idée générale 4,5,6

Réexploiter Relever :

-les synonymes 7

-la conjugaison 8

-les propositions
subordonnées de :

*complétive
11
*relative
11
-discours indirect 9

-la nominalisation 7

Rédiger Produire un -expression des


un dialogue à partir sentiments
dialogue d’une situation
-se conformer à la
donnée
topographie du genre

Codage des réponses :

A= satisfaisant

B=Moyen

C=Insatisfaisant