Conversación entre amigos

piel, típico de la desnutrición", y

–¿Sabes, Nico? Ayer vi por la tele,
después
antes
decía, "y el tórax deformado, también
de acostarme, unas imágenes que me
por
dieron mucho que pensar.
lo mismo", y "se pone enfermo a cada
–¡Ah! ¿Te refieres al último partido
momento,
entre Alianza y Universitario? ¡Vaya
porque no tiene defensas... tiene la
partidazo!
enfermedad de la desnutrición en
–No, qué va. Era un reportaje que
estado
estaban viendo mis padres. Cuando iba
crónico..."
a darles las buenas noches a la sala,
–Vaya... ¿y eso, quería decir que no
los
se le iba a quitar nunca la desnutrición
ojos se me fueron hacia la tele...
esa?
–Pero, bueno ¿qué viste?
–Pues, yo creo que algo así. Pero lo
–Pues vi, a un médico que estaba
que más me llamó la atención era
examinando a un niño, era de nuestra
cómo
edad, de unos 10 años. El lugar se
el niño escuchaba al médico, y miraba
llamaba
todo lo que el señor iba diciéndole,
Apurímac. ¿Te acuerdas que nos
como
dijeron
asombrado de tener en su cuerpo
en clase que hay zonas muy pobres en
todas
nuestro país donde la pasan muy mal,
esas cosas... ¡no sé, pero me dio
que la gente no tiene lo suficiente ni
mucha
para
pena!
comer.
–No me extraña, no debe de ser nada
–¡Ah, sí! La profe nos puso un vídeo,
cómodo...
creo.
–Ya te digo, ni que te señalen como
–Pues el pequeño estaba... ¿cómo se
si fueras un animal del zoológico, ni
dice? ¿Desalimentado?
que
–¿Quieres decir desnutrido?
hablen de tu enfermedad o de tus
–Sí, eso... El niño estaba sentado, solo
dolores
con los pantalones, en la camilla, ¿no?
de esa manera.
Y entonces el médico iba revisándolo y
–A lo mejor al niño le alegraba que la
hablaba para los periodistas, claro, y a
gente se enterara de lo que sufren en
la
su
cámara decía todo lo que tenía el
región para que puedan ayudarles.
chico.
–No sé, a veces yo no me entero de
–¡Ala! ¡qué fuerte! ¡Y él escuchándolo
nada.
todo!, ¡pobrecito!
–Yo tampoco.
–Sí... y le cogía y le señalaba la barriga,
NIVEL LEXICAL

• Escribe cada palabra en la definición que le corresponda.

Examinar – Desnutrición – Periodista – Cómodo – Crónico –
Reportaje
Debilitamiento del Información Aplicase a las
organismo por no periodística hecha enfermedades de
asimilar los por un reportero que larga duración o
nutrientes ha sido testigo de lo habituales.
que necesitan. que relata.

Investigar,
reconocer o mirar Conveniente,
Persona que edita
con atención a una oportuno, fácil.
o escribe un
persona o cosa. periódico.

• Añade los prefijos de, des y forma antónimos de las siguientes palabras.
Ejemplo: nutrición ....... desnutrición....
1. formado ............................. 5. leal .............................
2. cortés ............................. 6. vestirse .............................
3. usado ............................. 7. tapar .............................
4. unión ............................. 8. abrigo .............................
• Muchas veces recortamos las palabras para darle a nuestra comunicación un
aire de
informalidad. Escribe el término correcto al lado de estas expresiones.
1. Tele ..... televisor………... 4. Profe .............................
2. Nico ................................ 5. Ma .............................
3. Ya´pe ............................. 6. Abue .............................
• Une con una línea el término DESNUTRICIÓN con otras palabras con las
cuales tenga
relación.
Desnutrición
NIVEL LITERAL

• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Qué es lo que había visto en la televisión uno de los niños?
.........................................................................................................................................
...................
2. ¿De qué tema trata el reportaje?
.........................................................................................................................................
...................
3. ¿Cómo se sienten los niños al hablar de este tema?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................
4. ¿Quién les había hablado antes de ese tema en el colegio?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................
5. ¿Qué significa la desnutrición en estado crónico?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................
6. ¿Cómo reaccionaba el niño desnutrido ante las palabras del médico?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................
• Pinta las características de un niño desnutrido.
 Tiene manchas en la piel.

Corre rápido sin cansarse.

Presenta tórax deformado.

Es fuerte y saludable.

Es enfermizo porque no tiene defensas.

• Escribe estas oraciones según correspondan a inicio, nudo y desenlace.

Al día siguiente el niño comenta el reportaje con su amigo.

El pequeño veía al médico mostrar diferentes parte de su
cuerpo.
La noticia trataba sobre la desnutrición crónica.
El médico mostró a un niño que sufría esta enfermedad.
La gente al ver este reportaje podrían ayudarlos.
Un niño observa un reportaje que le llama la atención.
Uno de los niños indica que ayudará a crear a sus
• Completa el esquema.

NIVEL INFERENCIAL

• Completa el resumen de la lectura, escribiendo las palabras que

correspondan.
Dos ............................... se encuentran. Empiezan a conversar sobre la noticia
que
uno de ellos vio por la ............................... . El ............................... examinaba a
un niño
que provenía de ............................... . Explicó que el niño padecía
de ...............................
crónica. Indicó que estas enfermedades se producen en
zonas ...............................
donde la gente no tiene lo suficiente ni para ............................... .
Los niños comentaron que no era correcto que el médico hablara de la
............................... delante del niño. Pero también eran conscientes que era la
única
manera que la ............................... se enterara de lo que sufren en
su ...............................
para que puedan ............................... .
• Deduce el significado de la palabra o expresión resaltada en color. Luego
subráyala.
1. Se pone enfermo, porque no tiene defensas.
a) Designa todo aquello que sirve de protección.
b) Lucha en la que una o varias personas defienden algo.
c) Persona que defiende a alguien.
2. La expresión "Los ojos se me fueron a la tele" significa:
a) No ver bien de lejos. b) Llamar la atención.
c) Buscar la mirada de otros.
• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.

• Si los niños no hubiesen

comentado el reportaje de la
televisión.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Crees que es justo que hayan niños que se enfermen por hambre en
nuestro país?
¿Por qué?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................
2. ¿Qué soluciones puedes dar para que esta situación no de repita en más
niños?
.........................................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................................
...................