Manual de Convivencia para Agenda 2020 2021

COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA CODIGO: GA-MCE-010
Formando Niños Felices y Jóvenes Competentes

Licencia de Funcionamiento Definitiva según Resolución No 7213 de Diciembre 04 de 2017 emanada por la Secretaria de
Educación de Cundinamarca – Modalidad Comercial: Técnico en Contabilidad y Finanzas VERSION: 2
Convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2.020 – 2.021
INTRODUCCIÓN
El Manual de Convivencia Escolar es un conjunto de acuerdos que estipula procedimientos, derechos y deberes fundamentales para
legitimar el debido proceso garantizando la sana convivencia de cada estamento de la Comunidad Educativa.
Su importancia radica en la acción participativa de toda la Comunidad Educativa, de los soportes legales, de las evidencias en un
mundo social con vertiginosos cambios.
GENERALIDADES
CAPITULO I GENERALIDADES, DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO QUE GUÍAN AL COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Campestre La Sabana

CÓDIGO DANE: 325430001317 NIT: 900707180 CÓDIGO ICFES: 613703 - 723924
ZONAL RURAL UBICACION: Diagonal 2° N° 3 – 69 Este, Sector El Diamante, Vereda Puente de Piedra, Madrid - Cundinamarca
SEDE PRINCIPAL: ÚNICA TELÉFONO: 3202381841
CORREO ELETRÓNICO: contacto@colegiocampestrelsabana.com Web: www.colegiocampestrelasabana.com
RECTORA: CARMEN ELINA ALFARO LOZANO C.C No. 41.689.950, Título Profesional: Licenciada en Administración Educativa,
y Magister en Educación de Adultos celular; 3202381841, correo electrónico: kamencha12@hotmail.com
REPRESENTANTE LEGAL: CARMEN ELINA ALFARO LOZANO C.C No. 41.689.950.
NIVELES A OFRECER: Actualmente la Institución Educativa, mediante Resolución N° 007644 del 19 de Noviembre de 2.013
Emanada de la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA, ofrece los niveles: Preescolar y Básica Primaria,
Resolución 008272 del 23 de Diciembre de 2.013 para Básica secundaria, Media Académica: Resolución No. 7213 del 04 de
Diciembre de 2.017 y Media Técnica: Doble titulación en Contabilidad y Finanzas. Resolución 008995 del 30 de Noviembre de
2.018
MODALIDAD: Técnico CALENDARIO: “A” JORNADA: Completa NATURALEZA: PRIVADO
HORARIO: Lunes a viernes
Nivel Ingreso Salida Contrajornada

Preescolar 06:45 am 02:00pm
Básica Primaria, Secundaria y Media Académica 06:45 am 03:00pm
Media Técnica: 06:45 am 03:00pm Miércoles de 03:00pm a 06:00pm
Modalidad Comercial: Bachiller Técnico especialidad Comercial con doble titulación en Contabilidad y Finanzas.
Articulación de la Media Técnica a través del Servicio Nacional de Aprendizaje, Centro de Biotecnología Agropecuaria – Regional
Cundinamarca, Km 7 vía Bogotá - Mosquera: Técnico en Contabilización de Operaciones Comerciales y Financieras
Artículo 1. Objetivos
General
Fomentar un ambiente de participación y convivencia libre y democrática de los miembros de la comunidad educativa, mediado por
la formación de valores, inculcando la libertad con responsabilidad.
Específicos
Diagonal 2° No 3-69 Este, Sector Pablo VI, Vereda Puente Piedra, Madrid - Cundinamarca
Cel: 3202381841
Correo: contacto@colegiocampestrelasabana.com
Web: www.colegiocampestrelasabana.com
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1. Servir de instrumento para la aplicación de mecanismos que faciliten la convivencia social como: La conciliación, el diálogo,
la democracia participativa, la concertación y los derechos humanos.
2. Disponer de una reglamentación en debido proceso, acciones vinculantes en la defensa, aceptación y restauración tal
como lo ordena la Constitución Nacional, la Ley 1620 de 2013 (Sistema Nacional de Convivencia Escolar para el ejercicio
de los Derechos Humanos).
3. Garantizar la acción participativa de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa para la construcción de normas
que conduzcan a la sana convivencia, la autonomía, las acciones pacíficas, la diversidad y la integralidad.
4. Aplicar las leyes, decretos, planes de desarrollo, resoluciones y mandatos de la Constitución Nacional y otras que rijan
este Manual de Convivencia Escolar.
Artículo 2. Principios y Valores
Los Principios en los que se fundamenta el Colegio Campestre La Sabana además de los contenidos en el artículo 209 de la
Constitución Política de Colombia, y guardan relación con la filosofía institucional, la misión y la visión:
Espiritualidad y Amor, Responsabilidad, Ética, Respeto y Convivencia
Valores Institucionales
El Colegio Campestre La Sabana inculca en sus estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios generales, los valores
morales y éticos que contribuyen a formar y vivir como un ciudadano libre, autónomo, responsable, solidario y en permanente
búsqueda de la autorrealización personal, resaltando dentro de ellos: la solidaridad, honestidad, la responsabilidad y el respeto por
las diferencias.
Artículo 3. Misión
El COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA es una Institución Educativa cuya misión es formar personas integrales con altas
competencias personales, sociales, científicas, tecnológicas y laborales para asumir los retos que la sociedad le demanda en aras
de un desarrollo sostenible, dentro de un sistema de valores como: El respeto, la honestidad, la igualdad y la solidaridad,
fundamentados en la familia, aplicando un modelo pedagógico constructivista.
Artículo 4. Visión
Para el año 2023 el COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA habrá alcanzado reconocimiento Local y Regional como una institución
de calidad, constructora de personas competentes en la contabilización de operaciones comerciales y financieras, reflejados en la
formación y desempeño de sus estudiantes y egresados, como seres integrales, ciudadanos de bien y gestores de una
transformación de impacto social.
Artículo 5. Filosofía Institucional
La filosofía del COLEGIO CAMPESTRE LASABANA está enmarcada dentro de los fines de la educación colombiana (artículo 67
de la Constitución Política) y se define en una sola frase “Ser cada día mejor…!”. Esta frase precisa de manera muy sencilla uno de
los ideales orientales más exitosos de la humanidad; adaptando una filosofía sabanista: FORMAR NIÑOS FELICES Y JÓVENES
COMPETENTES
CAPITULO II DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
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Sobre la base del reconocimiento al derecho fundamental a la educación y dentro del marco general establecido por la misión, la
visión y los principios educativos del Colegio Campestre La Sabana, en razón a que los padres hicieron uso de su derecho a escoger
libremente el tipo de educación que deben recibir sus hijos, los estudiantes tendrán los siguientes derechos y obligaciones:
Artículo 6. De los derechos de los estudiantes
Los derechos generales hacen parte del proceso formativo en el crecimiento humano con un juicio de criterios que le garantiza
el ejercicio de los DERECHOS HUMANOS, LOS DERECHOS DEL NIÑO, LA LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Y LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.
1. Conocer el Manual de Convivencia Escolar y participar en su elaboración y actualización.

2. Conocer el Reglamento del Aprendiz SENA
3. Promover y participar en campañas ecológicas, empresariales, académicas, deportivas, culturales que fomenten el
bienestar, la superación y el crecimiento personal e institucional.
4. Conocer oportunamente la planeación general de actividades por desarrollar durante el año académico.
5. Participar en los procesos democráticos en que se eligen representantes, voceros, personero estudiantil, representante al
Consejo Directivo y demás establecidos por la ley y el Colegio.
6. Recibir Educación integral con calidad, equidad y eficiencia
7. Recibir trato respetuoso por parte de todo el personal del Colegio y de sus compañeros sin discriminación, humillación,
burla o desprecio alguno.
8. Ser escuchado y orientado en aquellos casos de conflicto que afecten su integridad física y moral o su situación académica
y/o disciplinaria, con el fin de Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas
de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes.
9. Expresar sus opiniones, dificultades o sugerencias sobre el mejoramiento del proceso educativo con cultura y cortesía.
10. Recibir tratamiento y seguimiento en los problemas disciplinarios, académicos y/o sicológicos que se presenten, haciendo
uso del conducto regular que se debe seguir.
11. Participar de charlas, eventos programados por los entes gubernamentales o Institucional con el fin de prevenir el tráfico y
consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y
solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones
educativas.
12. Recibir acciones de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los
comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en el
lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.
13. Recibir auxilio en caso de accidente informar oportunamente a la familia.
14. Sugerir, refutar y conciliar cuando son afectados sus intereses y derechos.
15. Participar crítica y responsablemente en la evaluación institucional.
16. Recibir entrenamiento para prevención de desastres (simulacros)
17. Recibir los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño,
niña o adolescente con discapacidad.
18. Participar en la formación en la educación sexual y reproductiva y la vida en pareja.
Derechos Académicos
Son el conjunto de pautas que orientan el proceso del estudiante.
1. Ser evaluado de acuerdo con la legislación vigente (Decreto 1290 del 2009) y autonomía del plantel.
2. Tener una distribución adecuada y graduada de trabajos, talleres, evaluaciones que puedan ser organizados dentro de un
cronograma previamente establecido.
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3. Contar con una evaluación que favorezca la comprensión, el análisis, la criticidad, la aplicación cognitiva, el proceso y el
desarrollo del ser.
4. Gozar de un ambiente de orden, disciplina, trabajo e investigación en el salón de clase que permita un trabajo responsable.
5. Conocer los objetivos, contenidos, indicadores, metas y estrategias de recuperación de cada asignatura en el momento
oportuno.
6. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones, trabajo y logros del proceso de aprendizaje antes de ser
sistematizados.
7. Recibir orientación en cada una de las asignaturas para Actividades de Refuerzo, Recuperación, Nivelación y
Profundización al finalizar cada periodo académico.
8. Solicitar revisión de resultados de logros ante el docente de la asignatura y a la rectificación oportuna en la Coordinación
Académica en caso de que esta se justifique.
9. Recibir tanto la jornada académica, como la hora de clase, en forma completa, respecto a tiempo y calidad.
10. Ser evaluado posteriormente al día fijado para la evaluación o la presentación de tareas, previa solicitud y presentación
personal de la excusa por parte de sus padres o acudientes en un periodo máximo de 3 a 5 días hábiles.
11. Ser exonerado de la práctica de Educación Física y Deportes cuando se presente incapacidad médica (escrita) y en su
defecto, realizar un trabajo de investigación o administración deportiva administrado por el docente.
12. Presentar evaluación Institucional de Docentes, Directivos y demás estamentos de la Comunidad Educativa.
Derechos disciplinarios
La formación está en un proceso de diálogo que prevenga las conductas erróneas y que lleve al estudiante a comprender y aceptar
las normas voluntariamente no impositivamente; aceptando la autoridad como una contribución al bienestar y a la convivencia social.
Debe entenderse la disciplina como una vía que conduce a la libertad responsable con el ejercicio de la razón y el dominio de sí
mismo.
1. Ser informado por parte de las autoridades escolares acerca de las normas disciplinarias a seguir, tanto en los días de
actividad ordinaria como extraordinaria.
2. Analizar en dirección de grupo el Manual de Convivencia Escolar, con el fin de interpretarlo y conocer los derechos y
deberes que los asisten.
3. Ser enterado con la debida anticipación acerca de los cambios o modificaciones en horarios y actividades del cronograma.
4. Recibir del servicio de orientación la oportuna asesoría para encausar comportamientos que le afecten disciplinaria,
académicamente o la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso
sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud,
incluidas las peores formas de trabajo infantil.
5. Ser excusado de su inasistencia al plantel, por razones de justa causa o fuerza mayor, presentado por escrito la justificación
dentro de los tres a cinco días hábiles siguientes.
6. Límite de ausentismo: El estudiante que falte al Colegio sin excusa, y acumule el 25% total de los días del año lectivo no
será promovido al grado siguiente.
7. En caso de embarazo, recibir el acompañamiento antes, durante y después del parto de acuerdo a la ruta de atención
integral. Con el fin de culminar satisfactoriamente su año escolar.
Derechos de información
El correcto uso de los canales de comunicación dará sentido de pertenencia, confianza en una acción participativa a través
de experiencias personales, tecnológicas, científicas, culturales y humanas.
1. Conocer, aceptar y firmar las anotaciones que se consignen en el observador del estudiante.
2. Ser informado claramente de los motivos por los cuales se le aplican correctivos.
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3. Ser escuchado antes de ser culpado (Debido proceso).

4. Conocer las circulares, medios de comunicación, cronograma, organigrama, calendario escolar.
5. Conocer su boletín de informe académico.
6. Mantener bajo reserva su información personal, abstenerse de entrevistar, dar el nombre, divulgar datos que identifiquen
o que puedan conducir a la identificación de niños, niñas y adolescentes que hayan sido víctimas, autores o testigos de
hechos delictivos, salvo cuando sea necesario para garantizar el derecho a establecer la identidad del niño o adolescente
víctima del delito, o la de su familia si esta fuere desconocida. En cualquier otra circunstancia, será necesaria la autorización
de los padres o, en su defecto, del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
- 7. De los deberes de los estudiantes
La libertad responsable genera la obligación de respetar el derecho ajeno y responder por las consecuencias de sus actos (Artículos
29 a 32 de Código Penal Colombiano y Ley 1801 de 2016), excluye el abuso e implica claros deberes frente a mi convivencia con
los demás (Art 95 Constitución Nacional de Colombia)
Deberes de tipo social
1. Identificarse en cualquier lugar como estudiante del plantel, portando como documento de identidad el carné estudiantil.
2. Portar con dignidad y respeto el uniforme dentro y fuera del Colegio
3. Asistir con sentido de pertenencia a todas las actividades escolares y circunescolares programadas para el estudiante.
4. Aceptar a los distintos miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, servicios generales) respetando sus
funciones, acatando sus orientaciones y/o llamados de atención.
5. Brindar un trato amable y respetuoso.
6. No humillar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa por ningún tipo de condición social
7. Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa, sin importar el sexo, orientación sexual, identidad de género,
expresión de género y/o características sexuales.
8. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
9. No discriminar a nadie por razón de identidad cultural, raza, sexo o condición social.
10. Emplear un lenguaje preciso cortés y respetuoso que no genere malos entendidos.
11. Respetar y enaltecer los símbolos patrios e institucionales.
12. Velar y cuidar por el buen mantenimiento de las instalaciones físicas, los muebles y enseres, materiales y recursos que
tenga a su disposición. En caso de pérdida o destrucción el estudiante o el acudiente deben sustituir lo dañado o perdido
en calidad y cantidad; además se hará la anotación escrita en el observador del estudiante.
13. Comunicar oportunamente a quien corresponda toda conducta de cualquier miembro de la comunidad educativa contrario
a los parámetros de este Sistema.
14. Velar por el cuidado del medio ambiente dentro y fuera del colegio en lo que concierne a los animales, árboles, jardines,
bosque del Valle del Abra, huerta, senderos ecológicos, etc.
15. Respetar a los estudiantes de su grado y de otros grupos en los espacios recreativos, deportivos, académicos, lúdicos
evitando juegos bruscos que pongan en peligro la integridad física.
16. Entregar puntualmente a quien corresponda las circulares y notificaciones enviadas por el Colegio, con información general
o con alguna situación particular, sin falsificar, dañar o adulterar su contenido y devolver los desprendibles debidamente
firmados por el padre y/o acudiente.
17. Respetar las restricciones que tienen las oficinas de administración, la rectoría, la sala de Docentes y otros lugares
reservados para actividades específicas.
18. Respetar la autoridad que se delegue a compañeros en espacios como consejo estudiantil, monitores, patrulleros
escolares, líderes de proyectos, capitanes de equipos deportivos, etc.
19. Portar diariamente la Agenda Escolar, sin adulterarla o dañarla intencionalmente.
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20. Hacer buen uso de los servicios sanitarios, conservando las paredes y las puertas totalmente limpias.
21. Portar permanentemente y en un lugar visible el carnet estudiantil desde el ingreso al Colegio.
22. Cuidar sus propias pertenencias y no traer al colegio objetos de valor (celulares, radios, grabadoras, Mp4, Cámaras,
planchas para el cabello, secadores, electrodomésticos. Prendas de vestir etc.) que impidan el normal funcionamiento de
las actividades escolares. En caso necesario, usar celular en modo vibrador o silencio.
23. Abstenerse de realizar rifas, ventas y compras lo mismo que actividades sociales para fines personales o de cualquier
índole
24. Presentarse y permanecer en pleno uso de sus facultades sin muestras de haber ingerido licor o sustancias alucinógenas
25. Fomentar un ambiente sano, ecológico y emocional evitando todo aquello que puede ir en detrimento de la naturaleza y
del Medio ambiente
26. Abstenerse de hacer uso el nombre de la institución para la realización de eventos que no cuenten con la debida
autorización de la Dirección del Colegio.
27. Observar un excelente comportamiento durante las prácticas empresariales, servicio social y cualquier otra actividad en
que se represente el colegio.
28. Respetar, de palabra y hecho, la formación cristiana, católica, y los valores sociales impartidos dentro del Colegio
Campestre La Sabana
29. Respetar, de hecho y palabra, a los compañeros, Docentes, directivas y demás estamentos de la Comunidad Educativa
del Colegio, evitando expresiones ofensivas y grotescas, chistes obscenos, agresiones físicas, sobrenombres, insultos,
palabras soeces y difamación del buen nombre.
Deberes Académicos
1. Asistir puntualmente y participar activamente de la creatividad, reflexión, encuentros académicos, sociales lúdicos y
deportivos programados por el colegio en el horario establecido.
2. Presentar las evaluaciones, entregar las tareas y trabajos en forma ordenada, con pulcritud y calidad debidamente
sustentadas y dentro del tiempo indicado.
3. Asistir con respeto y atención a los diferentes actos, lúdicas, cognitivas, actividades culturales.
4. Buscar las lecturas y los ejercicios complementarios a las clases recibidas para ampliar y fijar conocimientos.
5. Proveerse de los elementos y útiles de estudio necesarios para el desarrollo de las actividades escolares.
6. Participar en forma ordenada y efectiva en clase.
7. Cumplir con las obligaciones propias de su condición de estudiante, dedicando tiempo suficiente y adecuado a la
preparación de tareas, lecciones, consultas y evaluaciones.
8. Buscar la superación académica a través de la autocorrección.
9. Conocer y cumplir el horario de clases, lo mismo que un horario de estudio en la casa.
10. Esforzarse para que su rendimiento académico sea de mejor calidad.
11. Reclamar y entregar desarrollado los talleres de recuperación o nivelación que sean asignados en el tiempo indicado por
el docente.
12. Presentarse a su recuperación o nivelación la hora y fechas establecidas por la institución.
13. Acoger de una manera y agradecer las observaciones que le sean realizadas por parte de un miembro de la comunidad
educativa.
14. Ante cualquier actividad fuera del colegio, el estudiante debe presentar la autorización de salida firmada por sus padre y/o
acudientes; si no lo presenta se quedara en la institución hasta que los padres y/o acudientes se presenten por él.
15. Los cortes académicos, parciales, evaluaciones de diferentes tipos, recuperación u otras quedaran con nota baja cuando
no sean presentadas en las fechas indicadas. El estudiante deberá presentar los trabajos, y evaluaciones en un plazo
prudente no mayor a ocho (8) días.
16. Para aquellos casos que la ausencia haya sido justificada formalmente quedara como nota no evaluado.
17. Aprobar el año con total de las asignaturas aprobadas.
18. Practicar deporte, gimnasia, aeróbicos y recreación como medio de disciplina, salud e higiene.
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19. Asistir a todas las actividades académicas programados por la Institución tales como: salidas pedagógicas, Pre Saber,
Simulacros de ICFES, horas de trabajo social, práctica empresarial, presentación a definir situación militar.
20. Mantener actualizado los datos de contacto con la Institución.
21. Asistir a las clases de la Modalidad Comercial en las horas establecidas por el SENA y/o Institución Educativa
22. Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar, y al crecimiento y desarrollo armónico de sus
dimensiones humanas.
23. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la inducción, la información acerca de la naturaleza de la formación
profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del Sena, de la regional y centro, además de la
proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés, donde estén incluidos contenidos de gestión tecnológica,
conocimiento del entorno, aporte a la productividad y competitividad, la concertación de la ruta de aprendizaje,
particularmente debe conocer el reglamento para Aprendices de Sena y toda la regulación frente a sus derechos y deberes,
al comportamiento y participación dentro de la comunidad educativa.
24. Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos
para su proceso de formación, utilizar las instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes
educativos donde la entidad desarrolle acciones de formación, de acuerdo con la reglamentación respectiva. Para
programas de formación con modalidad virtual el Sena dispondrá a través del ambiente los recursos requeridos para el
desarrollo de la formación.
25. Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como Aprendiz del Sena.
26. Disfrutar de los beneficios de bienestar al Aprendiz Sena, orientados a garantizar la formación integral, conforme a la
normatividad que rija este tema en el Sena.
27. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación académica y actitudinal que estimule el desarrollo personal y
promueva la convivencia social.
28. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia de las normas establecidas en este
reglamento.
29. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, instructores y personal administrativo,
ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.
30. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar
objetivamente en el mejoramiento continuo de los instructores a través de los procesos de evaluación.
31. Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en forma satisfactoria el programa de formación
32. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje y a conocer, dentro
de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas,
cuando estas ocurrieren, tales como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula.
33. Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es
objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento.
34. Recibir información acerca de las diferentes opciones para desarrollar la etapa productiva, los derechos y obligaciones
para el desarrollo de la misma.
35. Recibir, por parte del Centro de Formación, asesoría académica e integral durante el proceso de formación.
36. Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
37. Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el marco del respeto hacia los demás.
Deberes de tipo disciplinario
1. Conocer, cumplir y actuar de acuerdo al Manual de Convivencia Escolar.

2. Seguir el conducto regular previsto en este Manual de Convivencia Escolar para buscar soluciones a los problemas que
se presenten.
3. No portar en el colegio elementos innecesarios con los cuales pueda entorpecer las labores académicas y el desarrollo
social de los descansos. En caso de ser decomisados por el uso en momentos y espacios inadecuados les serán retenidos
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y entregados directamente a sus padres, con previa firma del compromiso disciplinario. El colegio no se hace responsable
por la pérdida o daño de los mismos.
4. Permanecer en orden y dentro del aula en las horas de clase y cambios de la misma.
5. No permanecer en grupo dentro de los baños o irrespetando la privacidad de los compañeros “as”.
6. Cuidar los bienes personales y respetar los bienes ajenos.
7. No mantener coqueteos ni noviazgo entre estudiantes, ni manifestaciones que expresen relaciones de este tipo.
8. No permanecer en grupo o corrillos en las vías públicas aledañas al colegio ya que alteran o entorpecen la movilidad de
los demás.
9. Mantener disciplina dentro y fuera del colegio.
10. No consumir chicles dentro de la jornada escolar, ni en actividades extracurriculares.
11. No portar ni consumir sustancias que al ser introducidas al organismo alteren su comportamiento o produzcan adicción, lo
anterior dentro o fuera de la institución, portando o no el uniforme.
12. Mantener el orden evitando gritos, carreras, silbidos u otros ademanes durante los descansos, la hora de salida y
actividades extracurriculares. Asistir a las actividades extracurriculares.
13. No portar, guardar o utilizar armas cortopunzantes u objetos con los que se pueda ocasionar daño o lesiones (bisturí,
cuchillos, navajas…),armas de fuego o artefactos explosivo
14. No consumir sustancias psicoactivas dentro o fuera de la Institución cuando esté usando el uniforme de la Institución.
15. Llegar puntualmente al colegio y permanecer dentro del tiempo establecido
16. En caso de llegadas tarde se seguirá el siguiente proceso:
A partir de las 6:45 a.m. Se registra el retardo del estudiante en coordinación de convivencia. Al acumular cinco (5) retardos
(Justificados o no), el acudiente será citado a coordinación de convivencia; después de esta firma si el estudiante completa
nuevamente cinco (5) retardos (justificados o no) será corregido con matricula de observación.
17. En caso que necesite salir de la institución o faltar a esta por calamidad doméstica, enfermedad o cualquier otro
contratiempo, deberá ser el acudiente o padre de familia quien dirija la comunicación (escrita), por cualquier medio, por lo
menos con tres (03) días de antelación.
18. En caso de viaje personal o académico, el Padre de Familia y/o Acudiente está en la obligación de tramitar el permiso por
escrito por lo menos con quince (15) días hábiles de anticipación ante el titular de grupo, coordinación o rectoría de la
Institución.
19. Cuando haya sospechas y evidencias del consumo de drogas psicoactivas se debe sugerir al Estudiante previo aviso al
padre de familia la remisión a médico especialista para el seguimiento respectivo y atender las consecuencias de la ley
1335 de 2009.
20. No se debe traer al colegio altas sumas de dinero. Si las traen, asumen la responsabilidad por su custodia y seguridad. El
Colegio Campestre La Sabana no responderá por su pérdida.
21. Los estudiantes no deben traer al colegio juegos electrónicos, dispositivos musicales, iPods, iPads, portátiles, ni teléfonos
celulares ni cualquier otro tipo de material electrónico, pues constituyen elementos distractores del proceso educativo. En
caso de desobedecer la norma, asumen la responsabilidad por su custodia y seguridad. El Colegio Campestre La Sabana
no responderá por su pérdida o daño.
22. Entonar el Himno Nacional de la República de Colombia y los demás himnos con el debido respeto, asumiendo una postura
adecuada y mostrando amor por la patria y las instituciones.
23. Participar activamente en los actos de izada de bandera.
24. Comportarse adecuadamente en la ruta del colegio, evitando las agresiones verbales y físicas que vayan en detrimento de
la dignidad del ser humano, dentro o fuera de la ruta.
25. Respetar a las personas responsables del transporte, acatando las orientaciones y órdenes prudentes en la prevención y
seguridad de todas las personas.
26. No ingerir alimentos, ni bebidas dentro del bus escolar.
27. Usar un vocabulario decente.
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28. Mantener el orden y el aseo.

29. Utilizar la ruta en los paraderos asignados.
30. Cambiar de ruta o paradero sólo cuando hayan sido autorizados, por escrito, por parte de los padres o acudientes y por el
funcionario del Colegio Campestre La Sabana.
31. Todo cambio de dirección debe ser notificado con antelación, por escrito, al jefe de transporte para poder hacer los cambios
pertinentes y prever con las empresas transportadoras.
32. Llegar puntual a la ruta, al recogerlo en el paradero asignado, como a la salida en el parqueadero.
33. Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su
etapa lectiva y productiva.
34. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
35. Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el
trámite administrativo correspondiente.
36. Participar en las actividades complementarias o de profundización, relacionadas con el programa de formación, con el fin
de gestionar su proceso de aprendizaje.
37. Informar y hacer la solicitud, por escrito, al Coordinador Académico y registrar en el sistema de gestión de la formación
oportunamente las solicitudes o novedades (Traslados, Aplazamiento, Retiro voluntario y Reingreso), que presente durante
el proceso de aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o físicos; para los programas de formación complementaria en
modalidad virtual, realizar en los sistemas de información el retiro voluntario del programa o inscripción del mismo.
38. Si el trámite para la consecución de contrato de aprendizaje o de otra de las alternativas para el desarrollo de la etapa
productiva, es realizado directamente por el aprendiz, este deberá informar inmediatamente cuando esto ocurra, a los
responsables de apoyar este proceso en el Centro de Formación.
39. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación del ambiente sano, vinculándose, apoyando
y/o colaborando en las acciones que adelante el Centro de Formación.
40. Asumir con responsabilidad su participación en las actividades programadas como salidas, pasantías técnicas,
intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de carácter lúdico-pedagógico.
41. Hacer uso apropiado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos, herramientas, recursos didácticos,
técnicos, tecnológicos, bibliográficos), disponibles para su proceso de aprendizaje, asumiendo responsabilidad legal en
situaciones de utilización inadecuada y uso indebido, que deterioran los ambientes de aprendizaje y generan detrimento
patrimonial.
42. Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formación para seguimiento a las actividades desarrolladas durante la
etapa productiva. La no asistencia a estas reuniones debe justificarse mediante excusa comprobable.
43. Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y demás documentos generados por los grupos de
trabajo o compañeros, y que hayan sido compartidos al interior de la Plataforma. Sin embargo, con la autorización de los
creadores se puede hacer uso de cualquier material publicado, dando el crédito a quien generó la idea, a la fuente que se
consultó o al recurso que referencia la información.
44. Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz Sena, y
convivir en comunidad de acuerdo con ellos.
45. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz Sena, durante su proceso de
aprendizaje, renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al finalizar el programa o cuando se presente
retiro, aplazamiento o cancelación de la matrícula. En caso de pérdida de carné, el aprendiz debe formular la denuncia
correspondiente, tramitar el duplicado y cancelar el valor respectivo con base en la normatividad dada por la Dirección
General.
46. Utilizar la dotación o ropa de trabajo y los elementos de protección personal dispuestos en los ambientes de aprendizaje,
observando las condiciones de prevención señaladas por el Instructor o Tutor y organizarlos para ser utilizados
exclusivamente en el ambiente de aprendizaje requerido.
47. Portar el uniforme de manera decorosa; dentro del Centro de Formación, en los ambientes donde se desarrollen actividades
extracurriculares y entornos diferentes al académico. Así como en el desarrollo de la etapa productiva, cuando la empresa
patrocinadora lo exija.
48. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo, las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas
de la entidad o que estén a cargo de esta, respondiendo por los daños ocasionados a estos intencionalmente o por
descuido, debidamente comprobados.
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49. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia; obrar con honestidad, respeto,
responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa
y expresarse con respeto, cultura y educación, en forma directa, a través de medios impresos o electrónicos que le facilita
la entidad (como foros de discusión, redes sociales, chat, correo electrónico, blogs y demás).
50. Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de la comunidad educativa, siendo
solidario, tolerante y veraz en la información que se publique en medios impresos o digitales; abstenerse de enviar material
multimedia que contenga imágenes, videos, documentos o grabaciones que no sean objeto de las actividades de
aprendizaje.
51. Informar al instructor, coordinador, directivo o personal de apoyo, cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre
y normal marcha del Centro de Formación de la entidad y de la comunidad educativa, o que considere sospechosa dentro
de la Institución y en los ambientes de aprendizaje, permitiendo una actuación oportuna, preventiva o correctiva.
52. Respetar la dignidad, intimidad e integridad de los miembros de la comunidad educativa Sena.
53. Respetar los bienes y elementos de propiedad de los integrantes de la comunidad educativa y del Sena.
54. Obrar conforme al principio del respeto de los derechos de los demás evitando realizar y/o apoyar actos que limiten y/o
afecten a la comunidad educativa, como impedir el acceso a funcionarios y aprendices a los centros de formación y demás
instalaciones del Sena.
55. Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud personal.
56. Enaltecer y respetar los símbolos patrios e institucionales.
57. No usar expresiones grotescas en foros de discusión, mensajes, anuncios, correos tanto generales como en grupos de
trabajo.
58. Cumplir a cabalidad la normatividad vigente del Estado colombiano en lo referente a delitos informáticos.
59. Denunciar tratos, propuestas, o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
60. Suscribir al momento de asentar la matrícula el Acta de Compromiso como Aprendiz Sena.
61. Verificar a través del Sistema Gestión Virtual de Aprendices, que el contrato de aprendizaje con la empresa patrocinadora
se encuentre acorde al contrato físico firmado, y en caso de encontrar inconsistencias reportarlo de forma inmediata a la
Oficina de Promoción y Relaciones Corporativas de su Centro con la líder de contrato de aprendizaje.
PARÁGRAFO 1o. Además de los deberes enunciados, el Aprendiz en formación con modalidad virtual y a distancia considerará
las siguientes responsabilidades:
a. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación y mantener una comunicación
frecuente con el tutor.
b. Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para cada programa, que permitan dar
cumplimiento a las horas establecidas, teniendo en cuenta el cronograma y metodología establecidos por el
Instructor-Tutor.
c. Ingresar a la plataforma virtual, debidamente identificado con el respectivo código de acceso, personal e
intransferible. El Usuario y la Contraseña suministrado al aprendiz por la Entidad, para el acceso a la plataforma
virtual son de uso personal exclusivo, por lo tanto no debe transferirse a otras personas. El mal uso de esta
información es de su competencia directa y asumirá por ello las responsabilidades correspondientes.
d. Realizar personalmente las evaluaciones, investigaciones, actividades y prácticas de formación, haciendo uso
de sus conocimientos, su esfuerzo personal, creatividad y autoría propia, absteniéndose de presentar como
propios, escritos, documentos, ideas, o resultados que no sean de su autoría.
e. Participar en los foros de discusión y demás espacios de socialización del ambiente virtual, reconociendo,
compartiendo y construyendo conocimiento con los integrantes de la comunidad educativa, contribuyendo con el
aporte de conocimientos y destrezas en la solución y propuesta de los temas del programa.
f. Respetar los comentarios o participaciones realizadas por los demás integrantes de la comunidad educativa.
g. Cumplir con los trabajos indicados por los Tutores, enviando puntualmente las actividades definidas en el
cronograma del Programa.
COMPORTAMIENTO FUERA DEL COLEGIO:
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Las actitudes de responsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa del COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA no
se limitan al interior de la Institución Educativa. La formación integral debe manifestarse en todas partes, momentos y situaciones.
1. Observar un comportamiento ejemplar en la calle, en los medios de transporte, en lugares públicos, respetando los
espacios de cada persona especialmente a niños, niñas, adolescentes, ancianos y discapacitados.
2. No usar el uniforme para actividades familiares, paseos, juegos que no corresponden a las actividades del Colegio.
3. Es prohibido representar al Colegio sin permiso previo de la Rectoría.
4. Respetar y cumplir las normas con cultura ciudadana.
5. A la salida y entrada del Colegio no comprar comestibles, juguetes, pasatiempos, revistas por salud y seguridad.
6. No pertenecer a grupos delictivos, agrupaciones subversivas que atenten contra la individualidad y el bien común.
7. Al ingresar y salir de la institución los estudiantes deben portar el uniforme completo limpio y ordenado.
8. Comportarse adecuadamente cuando asiste a la Santa Misa.
9. Seguir las indicaciones del capellán o Docente a cargo.
10. Procurar un ambiente de silencio y de intimidad con Dios y consigo mismo.
11. Tratar con cuidado y respeto el mobiliario y todos los elementos del oratorio.
12. Favorecer un ambiente de mutuo respeto en las celebraciones religiosas.
PROHIBICIONES.
Se considerarán prohibiciones para los Aprendices del Sena, las siguientes:
1. Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en equipo
institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes soportes.
2. Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, sin el visto bueno del empleador y del Sena.
3. Incumplir con las actividades de aprendizaje acordadas y los compromisos adquiridos como Aprendiz Sena, sin justa causa.
4. Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de aprendizaje o en concursos, juegos o competencias de cualquier
carácter.
5. Aportar documentación o información que difiera con la real, para el ingreso a la entidad o para obtener cualquier beneficio
de la misma.
6. Fumar en áreas no permitidas en el centro de formación, así como ingresar, comercializar, promocionar, ingerir o
suministrar bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las instalaciones del Sena, o ingresar a la entidad en
estado que indique alteraciones ocasionadas por el consumo de estos.
7. Ingresar o portar armas, objetos cortopunzantes, explosivos u otros artefactos que representen riesgo o puedan ser
empleados para atentar contra la vida o la integridad física de las personas, para destruir o deteriorar la planta física o los
bienes del Sena o de las instituciones con las cuales se adelanten actividades de aprendizaje, culturales, recreativas,
deportivas y sociales. Los miembros de la fuerza pública y organismos de seguridad del Estado, que se encuentren en un
proceso de aprendizaje, no podrán portar armas en el Centro de Formación.
8. Utilizar el nombre del Sena, las instalaciones o campos virtuales, para actividades particulares o con ánimo de lucro,
exceptuando aquellas que sean parte de proyectos productivos aprobados por el Subdirector de Centro o la instancia
competente.
9. Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa, o amenazarlo, sobornarlo,
coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o ser cómplice o copartícipe de delitos contra ellos o contra la Institución.
10. Contribuir al desorden y/o al desaseo.
11. Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente instalaciones físicas, equipos, materiales, software, elementos y dotación en
general del Sena o de instituciones, empresas u otras entidades donde se desarrollen actividades de aprendizaje,
culturales, recreativas, deportivas y sociales o intercambios estudiantiles nacionales o internacionales.
12. Obstaculizar el ingreso a las instalaciones de los Centros de Formación y/o perturbar el desarrollo normal de las actividades
de aprendizaje, liderando o apoyando este tipo de actos en oficinas, ambientes de aprendizaje, zonas de descanso,
bibliotecas y en general donde estas se desarrollen.
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13. Practicar o propiciar juegos de azar, rifas u otros como la ouija, etc, con miembros de la comunidad educativa, al interior
de las instalaciones del Sena, sin autorización de la instancia competente.
14. Realizar acciones proselitistas de carácter político o religioso dentro de las instalaciones del Sena y demás ambientes
donde se desarrollen actividades formativas, así como propiciar actos indecorosos, de acoso, maltrato físico y/o mental, o
conductas que puedan afectar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
15. Permanecer con el uniforme acordado para el programa de formación de la especialidad, en situaciones o lugares ajenos
al proceso de aprendizaje, que deterioren la imagen institucional.
16. Generar, transmitir, publicar o enviar información confidencial, de circulación restringida, inadecuada, malintencionada,
violenta, pornográfica, insultos o agresiones por los medios de comunicación físicos o electrónicos, disponibles para su
proceso de aprendizaje.
17. Todo acto que sabotee, perturbe o impida las actividades de formación, administrativas y de bienestar que se realicen en
la entidad o en los sitios donde se le represente.
18. Realizar comportamientos contrarios a la normativa Sena en lugares donde se adelanten eventos de formación nacional o
internacional, que atenten contra la imagen del Sena o del país.
19. Incumplir con la fecha límite de reintegro al Centro de Formación después de haber participado en un programa de
movilidad estudiantil nacional o internacional.
20. Incumplir las normas de convivencia establecidas en cada Centro de Formación o Internado.
21. Suplantar identidad durante el proceso de formación.
22. Ingresar o salir de cualquier instalación del Centro de Formación o de la entidad donde se desarrolle la formación, por sitios
diferentes a la portería, saltando muros, cercas o violentando puertas, ventanas y cerraduras.
23. Alterar, adulterar, falsificar o sustraer documentos oficiales, calificaciones, evaluaciones o firmas correspondientes al Sena
o emitidos por ella.
24. Elaborar escritos o mensajes satíricos, dibujar y/o escribir sobre cualquier superficie, objeto o mueble de las instalaciones
donde se desarrollan programas de formación; o pegar avisos, carteles, pancartas o análogos en sitios no autorizados.
25. Propiciar conductas, propuestas o actos inmorales hacia cualquier miembro de la comunidad educativa, que atenten contra
la integridad física, moral y/o psicológica.
26. Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que ha sido citado por las empresas patrocinadoras para la
consecución de su contrato de aprendizaje.
27. Cometer faltas en el desarrollo del contrato de aprendizaje que originen la finalización unilateral del contrato por parte de
la empresa patrocinadora con justa causa y agotado el debido proceso.
28. Firmar contratos de aprendizaje sin realizar la gestión a través del Sistema Gestión Virtual de Aprendices, o sin encontrarse
registrado como aprendiz disponible en dicha plataforma.
29. Incumplir con la presentación de documentos establecidos en el Sistema de Gestión Virtual de Aprendices y los emitidos
por la oficina de relaciones corporativas del Centro de Formación respectivo, para acceder al contrato de aprendizaje.
Artículo 8. Perfiles de la Comunidad Educativa del Colegio Campestre La Sabana
El estudiante del COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA está en capacidad de:
 Ser honesto, leal, honrado y sensible al dolor ajeno en todo desempeño individual y social.
 Tener respeto por las diferencias individuales y colectivas.
 Ser hábil para comprender y producir textos en ingles aplicados a la gestión empresarial.
 Ser alegre, optimista, decidido, líder e innovador frente a su proyecto de vida.
 Estar comprometido con sus proyectos académicos.
 Tener juicio de criterios para reconocer y aceptar su identidad cultural y la de otros.
 Estar seguro de sí mismo para exponer sus ideas y tomar el error como partida para nuevos conocimientos.
 Formarse como un ser humano que asuma su libertad, tome decisiones autónomas y responsables.
 Hacer uso adecuado del tiempo libre y asumir el trabajo como medio de realización personal y de responsabilidad social.
 Ser responsable de los resultados de las pruebas Saber y el crecimiento social como persona.
 Desarrollar actitudes, aptitudes y valores éticos y morales.
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 Indagar, despertar y crear en forma constante y con espíritu científico.

 Construir desde la creatividad, el conocimiento, la experiencia y su formación humana.
 El Aprendiz Sena es aquella persona con conciencia crítica, constructiva y respetuosa con las ideas propias y la de los demás,
con capacidad de dar solución a los problemas que se enfrenta a diario.se deja guiar por sus valores y principios buscando así
el bien para los demás y el de sí mismo. Es una persona creativa que puede transformar una situación y no se deja vencer por
los obstáculos que se presentan en su vida diaria y consigue lo que se propone, se adapta al cambio global enfrentándose con
responsabilidad a las situaciones de nuestro diario vivir.
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Los niños tienen “Derecho a la Educación” (Art 28 ley 1098 noviembre 2006) por tanto los padres de familia del COLEGIO
CAMPESTRE LA SABANA vendrán libremente a ser parte de la comunidad Educativa y tendrán como perfil los siguientes aspectos:
 Maneja buenas relaciones interpersonales, cordiales y amables, al igual que utiliza un lenguaje prudente, respetuoso y
honesto, es ecuánime y comprometido moralmente.
 Colaborarán para que la Educación recibida en su hogar se complemente con la recibida en el Colegio.
 Tendrán actitudes positivas tendientes a lograr una convivencia sana y coherente con las necesidades sociales.
 Manifestarán su sentido de pertenencia institucional con la colaboración, lealtad, trabajo, amor y sinceridad.
 Cumple con las normas, el reglamento y filosofía del Colegio. Se siente miembro activo y tiene un profundo sentido de
pertenencia con la gran familia del Colegio, coherente con la pedagogía y formación integral impartida a sus hijos.
 Manifestarán principios y valores en la responsabilidad, la apertura al cambio, la innovación, el liderazgo, la autenticidad
entre el pensar, el decir y el hacer.
 Conocerán y participarán activamente del Manual de Convivencia Escolar
 Cumple las obligaciones económicas adquiridas (pago puntual de pensiones los primeros cinco días de cada mes) y por
todo concepto se mantiene a paz y salvo con la Institución en los días señalados.
 Participa en los talleres y actividades que ayudan a orientar el trabajo como padres comprometidos.
Impedimentos para ser acudiente
 Ser menor de edad.

 Tener dificultad de orden moral, penal o psicológico.
 Estar vinculado a la institución como estudiante.
 Ningún estudiante de la institución puede ser acudiente, debido a que en algunas situaciones tendría que acudir
simultáneamente como juez, fiscal, o defensor y por consiguiente esta situación es contraproducente. Los casos especiales
que llegaran a presentarse serán autorizados por la Rectora, por escrito.
 No compartir con el Estudiante ningún grado de consanguinidad a menos que esté acreditado legalmente para ser
acudiente.
Artículo 9. Cultura Institucional
La presentación personal es una expresión de la personalidad, es formativa y crea sentido de pertenencia en cada estudiante.
La Comunidad Estudiantil del COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA debe tener un esmerado cuidado por portar su uniforme
completo, con elegancia, respeto y dignidad, sin adicionarle prendas o accesorios, tampoco suprimir según lo estipulado a
continuación:
Uniforme de Diario:
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Las niñas usarán una falda gris según modelo establecido, camisa blanca manga larga, corbata gris con logo del colegio, chaleco
según modelo, chaqueta vino tinto según modelo, media pantalón gris, zapatos estilo mafalda color negro.
Los niños usarán pantalón gris según modelo, camisa blanca manga larga, corbata gris con logo del colegio, chaleco según modelo,
chaqueta vino tinto según modelo, medias grises, zapatos colegiales color negro
UNIFORME DE DOCENTES: Como expresión del sentido de pertenencia Institucional los Docentes Tienen el siguiente uniforme
pantalón gris, chaleco según modelo, corbata y camisa blanca, con bata blanca y logo del Colegio.
Uniforme de Educación Física, Recreación y Deportes:
Todos los estudiantes portarán sudadera según modelo, con fondo color gris y línea de color rojo oscuro, tenis azul oscuro sin
adornos ni combinación de otros colores, gorra gris, no se permite la sudadera entubada.
Botas de caucho: Para estudiantes de Preescolar y Básica Primaria.
DELANTAL: Según modelo para estudiantes de preescolar (Pre jardín, Jardín y transición)
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL USO DEL UNIFORME
 Los Estudiantes de preescolar (niños y niñas) deben tener adicionalmente un delantal según modelo que se utilizará
únicamente para el desarrollo de actividades pedagógicas.
 Para el cabello de las niñas, solo se permite el uso de accesorios de color gris, blanco o vino tinto.
 El uso del uniforme es tal y como se describe en este Manual de Convivencia Escolar, presentándolo siempre en buen
estado físico y sin alteraciones en el modelo. Se debe utilizar exclusivamente para actividades escolares, no en horarios
diferentes al de colegio.
 Los Estudiantes de cada grado portarán su uniforme los días en que les corresponde según el horario de clases.
 Para actividades de refuerzo, nivelación, matriculas u otras el estudiante debe presentarse al Colegio con uniforme de
DIARIO
 El uniforme no contempla el uso de collares, aretes, manillas, anillos, relojes, bufandas de colores, gorros (el uso de joyas
es responsabilidad de quien lo porta y de sus padres de familia)
 El uso de maquillaje no está permitido, tinturas, esmaltes y maquillaje facial.
 El estudiante debe abstenerse del uso de piercing y tatuajes en lugares visibles, el estudiante que se presente al colegio
portando este accesorio deberá entregarlo a Coordinación de Convivencia.
 El cabello de las niñas debe estar siempre recogido con accesorios de color vino tinto.
CAPITULO III ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES
Artículo 10. De los estímulos
Para estimular a los estudiantes que se distingan por su presentación personal, rendimiento académico, disciplina, colaboración,
compañerismo y demás valores contemplados en el perfil del estudiante se han establecido los siguientes estímulos:
1. Derecho a izar el Pabellón Nacional, de acuerdo al cronograma establecido y constancia en la hoja de vida.
2. Mención honorífica en las izadas de bandera, al finalizar el año y constancia en la hoja de vida.
3. Derecho a ser nombrado monitor, teniendo en cuenta el liderazgo positivo, su excelente comportamiento disciplinario, buen
rendimiento académico y perfil del estudiante.
4. Anotaciones en el observador de Estudiante, destacando los estímulos recibidos, durante el transcurso del año escolar.
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5. Menciones específicas por la vivencia en grado destacado de algunos de los valores del Estudiante del Colegio Campestre
La Sabana o por su desempeño académico.
6. El esfuerzo por mantener las materias y la disciplina en excelencia se premiara con la inclusión en el Cuadro de Honor.
7. Se exime de la presentación de las evaluaciones finales siempre y cuando obtenga un resultado acumulativo de los ciclos
anteriores de 4.0 de acuerdo al Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.
8. Los estímulos e incentivos forman parte del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Aprendices y de aquellos que,
mediante alianzas o convenios, se adopten para beneficio de los aprendices, entre ellos están:
a. Recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador, durante su proceso de aprendizaje.
b. Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional.
c. Ser designado como monitor de un tema específico en el cual demuestre competencia, en el programa de
formación, en la especialidad y actividades de formación que requiera su aporte.
d. Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos necesarios para llegar ser instructor, formará
parte del semillero de nuevos instructores del Sena, si así lo desea.
e. Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y Seguimiento que se han destacado por su
excelente desempeño académico y actitudinal, con copia a la hoja de vida del aprendiz y empresa patrocinadora.
f. Por la representación y participación destacada en eventos de aprendizaje, tecnológicos, culturales, sociales y
deportivos a nombre del Sena, el aprendiz podrá recibir reconocimiento, incentivo o distinción.
PARÁGRAFO UNO. El Comité de Evaluación y Seguimiento en cada Centro de Formación será el encargado de seleccionar los
candidatos beneficiarios de los estímulos e incentivos de conformidad con los criterios señalados.
PARÁGRADO DOS: Los estudiantes de último grado podrán realizar su excursión por haber finalizado su escolaridad, la cual será
aprobada por sus padres y avaladas por el Consejo Directivo. En todo caso, El Colegio Campestre La Sabana se acoge a la
reglamentación exigida en la directiva ministerial No. 55 del 18 de Diciembre de 2014
CAPITULO IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
Los educadores del Colegio Campestre La Sabana, se rigen por lo estipulado en su contrato laboral (Régimen Laboral Colombiano
– Código Sustantivo del Trabajo Decreto Ley 2663 del 5 de agosto de 1950, ley 100 de 1993), funciones del docente de la institución
y los lineamientos de la Ley General de Educación (ley 115 de 1994).
Perfil de los Docentes
 Maneja excelentes relaciones interpersonales, enmarcadas en la cordialidad y el respeto por el otro.

 Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperación efectiva y la
participación productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.
 Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de éstos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y
reconocimiento de las diferencias.
 Utiliza un lenguaje prudente, respetuoso y honesto.
 Es ecuánime y comprometido moralmente.
 Vela por el más necesitado, es justo y equitativo.
 Muestra coherencia entre su sentir, pensar y actuar.
 Cumple con las normas, el Reglamento y Filosofía del Colegio.
 Es coherente con la pedagogía y la formación integral impartida.
 Cumple con todas las funciones establecidas para su cargo y con el reglamento interno de trabajo.
 Responde con todos los requerimientos que la Institución le demande
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Artículo 11. De los derechos de los Docentes
Como miembros de la comunidad educativa del Colegio Campestre La Sabana, se hace énfasis en los siguientes derechos:
a) Laborar en un ambiente armónico, siendo respetado y escuchado dignamente por toda la comunidad educativa.
b) Recibir las prestaciones sociales de acuerdo al Código Sustantivo del Trabajo y la ley 100 de 1993.
c) Ser elegible para los diferentes entes de representación del colegio.
d) Ser respetado en el ejercicio de su clase, conservando los principios pedagógicos, formativos, disciplinarios, académicos,
éticos, morales y filosóficos fundamentales del colegio.
e) Recibir información oportuna, capacitación y los elementos necesarios para el efectivo desempeño de su labor docente.
f) Recibir orientación pedagógica, formativa y científica.
g) Ser escuchado y respaldado en sus inquietudes y descargos.
h) Ser evaluado con ecuanimidad, prudencia, sensatez y objetividad, y conocer los resultados de este proceso. Mínimo una
vez al año.
i) Tomar un día hábil libre por la celebración de su cumpleaños.
Artículo 12. De los deberes de los docentes
Como miembros de la comunidad educativa Colegio Campestre La Sabana, se hace énfasis en los siguientes deberes:
1. Cumplir la Constitución y las leyes de Colombia.

2. Orientar al estudiante, al padre de familia o acudiente, frente a las dificultades académicas y/o comportamentales y sobre
los correctivos que se asumen.
3. Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia Escolar y proyecto del área a la cual pertenezca.
4. Acompañar el desarrollo de actividades complementarias y estrategias de apoyo.
5. Cumplir la jornada laboral y asignación académica de acuerdo con las exigencias institucionales.
6. Interesarse por su actualización permanente en los campos de la ciencia, la tecnología y su actividad pedagógica.
7. Brindar un trato respetuoso, justo y cortés a los estudiantes, padres de familia y demás personas de la Institución, atender
a los padres de familia y a los estudiantes en el lugar y en el horario establecido.
8. Dar un trato cortés a sus compañeros y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.
9. Exigir puntualidad, uso correcto del uniforme, buena presentación personal, orden y respeto en las clases y demás
actividades que estén a su cargo.
10. Hacer acompañamiento durante los descansos y actos comunitarios programados por la Institución.
11. Asistir puntualmente a las reuniones y demás eventos programados por la Institución.
12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos, materiales, laboratorios y salones confiados
a su manejo.
13. Ser justos al evaluar el proceso de cada estudiante teniendo en cuenta las diferencias individuales.
14. Considerar la evaluación como un proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
15. Cumplir con las responsabilidades inherentes a su cargo.
16. Tratar con amabilidad a todos los miembros de la comunidad educativa, dentro y fuera de la Institución, siendo modelo de
justicia, sencillez y respeto.
17. Vivenciar con la comunidad educativa la misión, la visión, principios y valores del Colegio Campestre La Sabana
18. Desempeñar sus funciones de docente con idoneidad, ética y puntualidad.
19. Impartir y recibir el Plan de Formación Personal determinado por el colegio.
20. Apoyar cada uno de los componentes del Proyecto Educativo Institucional.
21. Promover la participación en el plan de formación espiritual determinado por el colegio.
22. Elaborar planes de estudio, proyectos de aula, logros, planes de clase, evaluaciones y recuperaciones.
23. Presentar informes de seguimiento valorativo de los estudiantes.
24. Promover el sentido de pertenencia a la institución, reflejando siempre un comportamiento congruente con su filosofía y
principios fundamentales, siendo un ejemplo de vida.
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25. Informar cualquier irregularidad que se esté presentando con las personas que tiene a su cargo.
26. Estar actualizado en los temas referentes a las asignaturas que orienta, así como del Manual de Convivencia Escolar, del
P.E.I. y de la Legislación Educativa.
27. Participar activamente en la planeación, ejecución y puesta en marcha del Sistema de Gestión de Calidad y Sistema de
Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo.
28. Asumir las responsabilidades asignadas dentro del marco de la Gestión de Calidad y su Contrato Laboral
29. Prever el aseguramiento propio de la integridad física, de la infraestructura de los bienes y recursos asignados para su
desempeño laboral.
30. Mantener un clima organizacional acorde a las funciones asignadas.
31. Conocer los procesos administrativos y dar cumplimiento al diligenciamiento de formatos, procedimientos, manuales y
guías.
32. Asistir a las actividades programadas por el Plan de Bienestar Laboral
33. Respetar el conducto regular y los debidos procesos previamente establecidos.
34. Cumplir con la Ley 1146 de 2007, ARTÍCULO 12. OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR. El docente está obligado a
denunciar ante las autoridades administrativas y judiciales competentes, toda conducta o indicio de violencia o
abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes del que tenga conocimiento. ARTÍCULO 15. DEBER DE
DENUNCIAR. En ejercicio del deber constitucional de protección de los niños, niñas y adolescentes, el Estado y
la sociedad tienen el deber de denunciar oportunamente a las autoridades competentes cualquier indicio o caso
de abuso sexual y/o acto violento (Físico, social, Psicológico) contra niños, niñas y adolescentes dentro de las 24
horas siguientes al conocimiento del hecho
35. Observar una conducta pública acorde con el decoro y dignidad del cargo.
36. Velar por el cumplimiento de los fines de la educación.
37. Brindar orientación permanente a los estudiantes para su desarrollo integral.
38. Escuchar las sugerencias e inquietudes de la comunidad educativa.
39. Crear un ambiente de amistad y respeto participando activamente de éste, con todo el personal de la Institución y la
comunidad circundante.
40. Cumplir a cabalidad con el manual de funciones asignado para el cargo.
41. Cumplir con los tiempos estipulados de publicación en la plataforma Institucional guías, cronogramas de actividades,
evaluaciones, notas, material de apoyo e informar oportunamente cambios o modificaciones.
42. Respetar y cumplir con el reglamento interno de trabajo.
43. Informar a los padres de familia sobre los criterios, métodos y procedimientos pedagógicos empleados para lograr el
desarrollo integral de los estudiantes.
44. Velar por el bienestar emocional de los estudiantes e informar oportunamente cuando se tenga conocimiento de: maltrato
físico, negligencia y abandono físico, maltrato y abandono emocional o abuso sexual, agresión sexual o explotación sexual
que se esté dando a un estudiante por parte de un miembro de la comunidad educativa o de un tercero, ya que la denuncia
de uno de estos actos sobre los estudiantes prevalece sobre el secreto profesional.
45. No entablar ningún tipo de relación sentimental o comercial con los estudiantes y los Padres de Familia.
46. En el Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y
la prevención y mitigación de la violencia escolar, tendrán las siguientes responsabilidades:
a. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de
derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los
artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el Manual de Convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación
de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al ente
correspondiente para activar el protocolo respectivo.
b. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizajes
democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la
resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los
estudiantes.
c. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima escolar del
establecimiento educativo.
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d. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de Convivencia.

Parágrafo 1. El incumplimiento de los deberes y funciones establecidas por el Colegio para los profesores y directivas, será motivo
de proceso disciplinario por parte de las instancias correspondientes y acorde con lo estipulado en el REGLAMENTO INTERNO DE
TRABAJO.
Parágrafo 2. Cuando los docentes y directivos incumplan sus deberes de tal manera que en el normal desarrollo de las actividades
bajo su responsabilidad, o las exigencias que implican su profesión, cometan actos contra la moral o incumplan lo establecido en el
manual, los miembros de la comunidad podrán acudir ante el Rector para que estudie el caso y determine los procedimientos a
seguir, conforme al REGLAMENTO INTERNO DEL TRABAJO.
CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Al suscribirse el contrato de prestación de servicios educativos por parte de los padres del estudiante, éstos adquieren derechos y
contraen obligaciones así:
Artículo 13. De los derechos
a) Conocer con anticipación, en el momento de la matrícula, o dentro de los 30 primeros días de inicio del año lectivo, las
características del establecimiento educativo, los principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de
Convivencia Escolar, el Plan de Estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan
de mejoramiento institucional;
b) Expresar, de manera respetuosa y por conducto regular, sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos y
sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa;
c) Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y, de manera
especial, en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto Educativo Institucional;
d) Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que
afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
e) Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en
particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos;
f) Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno escolar y ante las autoridades
públicas, en los términos previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos;
g) Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres en
los asuntos que atañen a la mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
h) Exigir del colegio, de manera respetuosa, una excelente calidad de educación y, en general, el cumplimiento de las
obligaciones académicas, legales y morales.
i) Los padres confían al colegio la formación integral de sus hijos y esperan que la institución responda a esa confianza.
j) Solicitar y recibir reportes sobre el desempeño de sus hijos o representados.
k) Derecho a postularse para los cargos de representación que prevean las leyes o los reglamentos, siempre y cuando cumpla
los deberes expresados a continuación y se encuentren a paz y salvo por todo concepto.
Artículo 14. De los deberes
Para un desarrollo adecuado y normal, los niños y los jóvenes necesitan la seguridad afectiva y efectiva de un ambiente familiar,
armónico y estable. Siendo los padres de familia los principales artífices en la educación de sus hijos, son, por el mismo hecho, los
primeros y principales responsables de la misma. De ello se deduce que los padres deben asumir sus funciones y cumplir sus
obligaciones respecto a la educación de sus hijos y al colegio, en el que delegan parte de sus responsabilidades.
Para una mejor eficacia en la formación y educación de los estudiantes, entre las muchas obligaciones que les corresponden a los
padres de familia, fuera de las expresadas en la constitución política de Colombia, en la ley 115 de 1994, ley 1620 de 2013 y demás
normatividad vigente, resaltamos las siguientes:
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a) Ser conscientes de que los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, a la vez que modelo
de desarrollo de virtudes humanas. Les corresponde realizar un seguimiento y orientación permanentes de las actividades,
horarios, trabajos y diversiones de sus hijos fuera del horario escolar; constatar quiénes son sus amistades y qué tipo de
actividades realizan en su ausencia.
b) Mantener una comunicación cordial y suficiente con las directivas, con los Docentes y titulares de grupo, para coordinación
de criterios, métodos y orientaciones en beneficio de sus hijos, atendiendo el conducto regular consagrado en el capítulo
VI, artículos 13 y 14 del presente Sistema
c) Mantener un diálogo sincero, exigente y comprensivo con sus hijos sobre los logros, éxitos, dificultades, aspiraciones, para
poder orientarlos, animarlos y corregirlos adecuada y oportunamente.
d) Pagar oportunamente las matrículas, pensiones, servicios especiales y demás erogaciones en la entidad bancaria que
decida el Consejo Directivo; de lo contrario, el colegio podrá anular el contrato de prestación de servicios que se renueva
cada año en el momento de la matrícula, Firmar los documentos que solicite esa entidad bancaria, como cartas de
autorización para ser investigada la capacidad de crédito, pagarés, etc.
e) Es obligatorio, tanto para el padre y madre de familia como para los acudientes, asistir a las reuniones colectivas o
individuales que para los efectos el colegio cite; de lo contrario, el colegio podrá anular el contrato de prestación de servicios
que se renueva cada año en el momento de la matrícula. De modo particular, realizar las actividades programadas por la
asamblea de padres para el programa de educación familiar PEF, el diplomado en familia o cualquier otro que lo
complemente o lo sustituya.
f) Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa.
g) Prestar colaboración en sus relaciones con las directivas y Docente para que el colegio cumpla en mejor forma con los
objetivos propuestos.
h) Cumplir y hacer cumplir las normas y reglamentaciones del presente Manual de Convivencia Escolar.
i) Revisar, a diario, la agenda del estudiante u otro canal propuesto por el colegio para facilitar la comunicación entre el
Colegio y la familia.
j) Apoyar los proyectos que busquen mejorar los procesos educativos.
k) Para los fines previstos en la presente norma, la expresión "padres de familia" comprende a los padres y madres de familia,
así como a los tutores o quienes ejercen la patria potestad, o acudientes debidamente autorizados.
l) Proporcionar a su hijo los útiles, libros, materiales y uniformes necesarios para el normal desarrollo de todas las actividades
pedagógicas, con las características exigidas por el colegio. Así mismo, revisar diariamente la buena presentación personal
de sus hijos, el aseo, el porte del uniforme, los elementos o útiles que requiera y la estricta puntualidad en todas las
actividades.
m) Abstenerse de frecuentar los salones de clase, laboratorios y demás áreas dedicadas a asuntos pedagógicos.
n) Informarse, al comienzo del curso, del calendario, horarios y fechas de reunión, entrega de boletines, horario de atención
de los Docentes, etc., y, personalmente, reclamar el boletín de calificaciones en la fecha y hora que programe el colegio.
o) Elaborar y firmar las excusas y permisos de sus hijos por inasistencia, retrasos u otros motivos. En el caso de las excusas,
éstas deben presentarse dentro de los dos días hábiles siguientes a reincorporarse a las actividades escolares. Para los
permisos, enviar la solicitud en las horas de la mañana.
p) Responder pecuniariamente por los daños que causen sus hijos al colegio, a sus compañeros o a otras personas, así no
haya existido en el estudiante la intención de dañarlos.
q) Respetar la filosofía y estilo educativo del Colegio Campestre La Sabana y las consecuencias que de ellos derivan,
absteniéndose de hacer comentarios y juicios a quien no corresponda sobre situaciones reales o ficticias que atentan
contra el buen nombre y el prestigio del colegio y, por ende, el de sus hijos.
r) Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que
tengan conocimiento. Entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas.
En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes;
s) Aceptar las exigencias académicas y disciplinarias del colegio y las orientaciones pedagógicas de los directivos y docentes.
t) Abstenerse de facilitar a los estudiantes los vehículos para que, conducidos por ellos, se utilicen como medio de transporte
al colegio.
u) Planear sus actividades recreativas, o asuntos personales teniendo en cuenta el calendario académico para evitar
interferencias con el normal desarrollo del proceso educativo de sus hijos.
CAPITULO VI EL CONDUCTO REGULAR
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Para todo aporte o reclamación, se debe seguir un conducto regular que facilitará el proceso de orientación y respuesta a inquietudes
o problemas, hasta agotar todas las instancias, así:
Artículo 15. Para la solución de problemas de convivencia o comportamentales.
1. Con el Docente respectivo.

2. Con el Titular de Grupo.
3. Con el Coordinador de convivencia
4. Con La Rectora.
5. Con el Comité de Convivencia
6. Con el Consejo Directivo.
Artículo 16. Para la solución de conflictos académicos o contravenciones a los derechos de los estudiantes en sus evaluaciones y
desempeños.
1. Con el Docente de la asignatura.

2. Con el Titular de grupo.
3. Con el Coordinador Académico.
4. Con la Rectora
5. Con el Consejo Académico
6. Con el Consejo Directivo
PARÁGRAFO: Las reclamaciones, revisiones y solicitudes de carácter académico, deben hacerse por escrito y, en lo posible,
aportando pruebas siguiendo siempre el conducto regular. Los aportes y sugerencias de los estudiantes deberán hacerse por
intermedio del comité de curso, el personero de estudiantes y/o el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
CAPÍTULO VII. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El Colegio Campestre La Sabana se acoge a las disposiciones emanadas por el Gobierno Nacional de acuerdo a la ley 1620 de
2013 “Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el
ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar” y a Ley
599 de 2000 artículos 29 a 32
Artículo 17. Faltas
Una falta es un desacierto al que el estudiante llega cuando incurre en el quebranto de sus deberes o cuando no hace uso
responsable de la libertad, afectándose y/o afectando la comunidad educativa. Puede ser: leve, grave o gravísima y trae como
consecuencia la aplicación de estrategias formativas y/o sanciones.
Articulo 21. Criterios para determinar la levedad o gravedad de las faltas
Para la valoración de las faltas se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Edad del infractor y, por ende, su grado de madurez psicológica.

2. Contexto que rodeó la falta.
3. Condiciones personales y familiares del estudiante.
4. Efectos prácticos que la imposición de la sanción va a traerle al estudiante para su futuro educativo.
5. El impacto negativo que genere la falta sobre el bien de la Comunidad Sabanista.
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Artículo 18. Circunstancias atenuantes
Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad del estudiante en la comisión de una falta las
siguientes:
1. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

2. El haber observado buena conducta anterior.
3. El confesar la falta oportunamente antes de ser descubierta por otros.
4. Afección psicológica certificada y puesta en conocimiento de la Institución antes de la comisión de la falta.
5. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y/o madurez psicoafectiva.
6. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le causan dolor físico o psíquico
7. Procurar, a iniciativa propia, resarcir el daño o compensar el perjuicio causado antes de iniciarse el proceso disciplinario.
Artículo 19. Circunstancias agravantes
Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante, las siguientes:
1. Reincidir en las faltas.

2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra
3. El haber mentido, en forma oral o escrita, en su versión de los hechos.
4. El irrespeto como reacción ante el señalamiento por la comisión de una falta.
5. Realizar el hecho con pleno conocimiento de sus efectos nocivos o con la complicidad de sus compañeros.
6. No admitir la responsabilidad o atribuírsela a otros.
7. Infringir varias obligaciones con la misma conducta.
8. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
9. Cometer la falta aprovechando condiciones de vulnerabilidad de otros compañeros o miembros de la comunidad
educativa.
10. Emplear, en la ejecución del hecho, un medio de cuyo uso puede resultar peligro común.
11. El haber preparado o planeado ponderadamente la falta o con complicidad de otros compañeros, miembros de la
comunidad educativa o terceros ajenos a la Institución.
12. Cometer la falta en detrimento del bienestar de una persona con dificultades especiales.
13. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta.
Parágrafo: Las circunstancias atenuantes y agravantes se tendrán en cuenta para la tasación de las sanciones
Artículo 20. De las Faltas Leves (Situaciones tipo I.)
Es todo tipo de comportamiento o conducta que se produce por no cumplir con las normas básicas de convivencia, responsabilidad
y comportamiento, aunque no atentan gravemente contra los valores que el Colegio propicia y no ocasionan graves traumatismos
en el proceso educativo de la Institución. Estas deben ser corregidas para favorecer el desarrollo integral del Estudiante.
CUIDADO DE SI MISMO
Acuerdo 1 - Conocer los acuerdos de convivencia.
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1. Negarse a conocer y vivenciar el Manual de Convivencia Escolar y el Reglamento del Aprendiz SENA (Acuerdo 07 de
2012, Consejo Directivo Nacional del SENA)
Acuerdo 2 - Ser responsable, honesto y puntual.
1. Ser impuntual (al inicio de la jornada, clases, actividades institucionales, programas sociales, empresariales y deportivos).
2. Llegar tarde a clase, (dos (02) veces en la misma asignatura – área sin causa justificada).
3. Abstenerse de entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes, citaciones, informes o circulares
institucionales.
4. No presentar la excusa en caso de inasistencia a clases.
5. No tramitar oportunamente las excusas o permisos.
6. Evadir clases, formaciones y actividades institucionales.
7. Asistir a clase sin útiles o materiales necesarios.
8. Mostrar negligencia en el cumplimiento de los deberes escolares, así como la irresponsabilidad, despreocupación, falta de
interés e incumplimiento de los deberes académicos.
Acuerdo 3 - Portar adecuadamente el uniforme.
1. Porte inadecuado del uniforme.

2. Utilizar uniforme que no corresponde al día.
3. Falta de higiene, desconociendo las exigencias planteadas en el Manual de Convivencia escolar.
4. Portar accesorios ajenos al uniforme como: camisetas, sacos, bufandas, chaquetas, tenis, joyas, manillas, gorras, chapas,
boina, entre otros no contemplados en el traje escolar establecido.
5. Llevar cortes, peinados, estilos extravagantes dentro de la Instrucción.
6. Usar maquillaje en rostro y uñas.
7. Usar pearcing, aretes, expansiones, tatuajes en lugares del cuerpo visibles.
8. Descuidar la presentación personal o hábitos de aseo, uñas largas y sucias, cabello descuidado, uniformes en mal estado
y sucios.
CUIDADO DE LOS DEMÁS
Acuerdo 4 - Tener comportamiento social adecuado.
1. Realizar actividades que no corresponden a la clase.

2. Interrupciones de clases y demás actos institucionales con charlas, ruidos, risas, gestos, juegos o por cambiarse de puesto
3. Consumir alimentos o bebidas durante las horas de clase.
4. Hacer ruidos, gestos, notas, dibujos, acciones que interrumpan las clases o fomenten burlas.
5. Usar elementos que interfieran con las labores académicas (balones, radios, celulares, juegos, planchas de cabello,
reproductores de música, bafles y otros.
6. Permanecer en los salones en el descanso o en actos institucionales.
7. Realización de actividades contrarias a las asignadas por los educadores durante las clases o actos comunitarios.
8. Transgredir los acuerdos e indicaciones establecidas dentro del salón y la institución.
9. Utilización inadecuada de materiales de trabajo.
10. Vender comestibles, hacer o participar en rifas no autorizadas por la Institución.
11. Promover y/o participar en juegos de azar y otros no permitidos dentro de la institución.
12. Permanecer, comunicarse, entregar o recibir objetos por reja.
Acuerdo 5 - Respetar a las personas.
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1. Discusiones, riñas, agresiones verbales, gestuales, agresiones relaciónales o físicas esporádicas con o sin contenido
sexual, sin generar daño al cuerpo o a la salud.
2. Utilizar en sus conversaciones vocabulario soez, coloquial o irreverente.
3. Irrespetar a cualquier Miembro de la Comunidad Educativa.
4. Tener comportamiento inadecuado en sus actitudes frente a actividades institucionales (actos académicos, religiosos,
culturales, deportivos, dentro y fuera del colegio).
5. Tener comportamiento inadecuado en la ruta escolar, tienda escolar, baños, patio, ambientes de aprendizaje, oficinas,
almacén, deposito, salas inteligentes, laboratorio, cocina, zonas de desplazamiento y demás espacios.
6. Jugar en sitios y momentos diferentes a los destinados para tal efecto, así como participar en juegos de manos y la práctica
de juegos violentos.
7.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Acuerdo 6 - Cuidar y velar por el uso adecuado de los bienes y servicios comunes.
1. Devolver en mal estado los objetos que le sean prestados.

2. Permanecer en el plantel en horarios diferentes al de la jornada escolar salvo autorización expresa.
3. Permanecer en lugares no permitidos o en el salón en horas de descanso.
4. Permanecer fuera del aula en hora de clase, negarse a ingresar al aula o ausentarse de la misma sin autorización del
educador.
5. Ingresar sin autorización a las áreas o zonas de tránsito restringido, tales como: Rectoría, Secretarías, coordinaciones,
sala de educadores, laboratorio, entre otros
6. Utilizar las vías de evacuación diferentes a las asignadas o utilizar las asignadas haciendo desorden o creando riesgo para
otros.
7. Utilizar las vías de evacuación diferentes a las asignadas o utilizar las asignadas haciendo desorden o creando riesgo para
otros.
8. Dañar, dejar abandonados o hacer perdidos objetos de uso común.
9. Arrojar basura o desperdicios en sitios diferentes a los asignados.
10. Desperdiciar agua, energía eléctrica, materiales e insumos, elementos e implementos entre otros.
11. Dejar desordenados o sucios salas de clase, baños y demás espacios institucionales.
12. No devolver a tiempo los desprendibles o la información solicitada por la Institución o sus docentes
13. Comercialización de cualquier producto en la Institución por parte de los estudiantes.
Parágrafo: La existencia de tres amonestaciones escritas en el proceso formativo, por faltas leves iguales o diferentes, constituye
una falta grave.
Artículo 21. De las Faltas Graves (Situaciones tipo II)
Es todo tipo de comportamiento o conducta que atenta contra los valores fundamentales propiciados por el Colegio, ocasionan un
daño a la armonía institucional, lesionando los principios del Manual de Convivencia y la buena marcha de las labores formativas.
PACTOS DE CONVIVENCIA
Acuerdo 1 - Ser responsable, honesto y puntual.
1. Acumular tres amonestaciones escritas en el Registro de Acompañamiento y Seguimiento por reincidencia de faltas leves
iguales o leves diferentes.
2. Reincidir en actos de indisciplina de un período a otro.
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3. Intento de fraude académico.

4. Promover desórdenes en el transporte escolar y sus rutas escolares o cualquier otro lugar o actividad donde se pueda
identificar como estudiante de la Institución.
5. Impedir el proceso normal de aprendizaje mediante el uso inadecuado de radios, revistas, audífonos, juegos electrónicos
o aparatos similares u otros distractores.
6. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas durante la jornada escolar sin el correspondiente permiso de la Rectoría.
7. Perturbar el normal desarrollo de clase o actividades académicas o culturales, mediante conversaciones no autorizadas,
gritos, risas, burlas, juegos, gestos, silbidos, remedos, circulación por el aula u auditorio en momentos inadecuados, así
como el uso inadecuado de elementos electrónicos.
8. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa o a cualquier persona perteneciente al entorno
escolar.
9. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o haciendo bromas que atenten contra el
aseo y seguridad de los compañeros y de la Institución.
10. Esconder o arrojar las maletas, morrales y objetos personales de sus compañeros.
11. Evadirse del plantel, o no entrar a la institución simulando que viene a cumplir su Jornada Escolar
12. Retirarse sin autorización de cualquier actividad pedagógica.
13. Evadir clases, formaciones y actividades pedagógicas de manera reiterada (por dos veces).
14. Suplantar a los compañeros en evaluaciones, trabajos o en otro tipo de circunstancia.
15. Hacer copia o fraude en tareas, trabajos y evaluaciones, documentos etc.
16. Tener manifestaciones afectuosas indecentes.
17. Practicar juegos con dinero.
Acuerdo 2 - Portar adecuadamente el uniforme.
1. Persistir en porte inadecuado del uniforme (diario, educación física).

2. Portar el uniforme lugares como discotecas, tabernas, residencias, billares, casinos, videojuegos entre otros.
CUIDADO DE LOS OTROS
1. Escribir insultos, palabras vulgares, hacer dibujos obscenos, (en hojas, paredes, pupitres entre otros).
2. Dañar útiles, trabajos o elementos personales de los compañeros.
3. Integrar grupos que fomenten la indisciplina, el mal ambiente dentro del curso o la institución.
4. Celebrar con elementos como (huevos, harina, tierra, chicles, agua, etc).
5. Sumergir a un compañero en aguas reposadas en los diferentes lugares aledaños a la institución.
6. Recolectar dineros de rifas, fiestas y otros eventos para beneficio propio utilizando a la comunidad educativa.
7. Vender o canjear cualquier objeto (comestibles, celulares, juguetes, ciclas, ropa entre otros).
1. Rebelarse verbalmente y de forma agresiva frente a las instrucciones, observaciones y/o recomendaciones de educadores
y directivos de la Institución.
2. Hacerse suplantar o suplantar a un compañero, padres de familia o acudiente con la finalidad de evadir obligaciones, de
orden disciplinario y/o académicos.
3. Realizar actividades ajenas al proceso normal de aprendizaje como ventas, rifas y otras formas de recoger dinero dentro
de la Institución o por fuera de ella en nombre de la misma.
4. Hacer uso de golpes, agresiones, burlas, apodos, muecas, gestos obscenos que afecten la integridad de las personas.
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5. Irrespetar a cualquier miembro de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia, administrativos entre
otros).
6. Realizar bromas de mal gusto que atenten contra la dignidad de las personas.
7. Gritar, escupir, patear, insultar, empujar a cualquier miembro de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución.
8. Usar las TIC para atentar contra el buen nombre, integridad física o moral de cualquier miembro de la Comunidad Educativa
o de la institución. (Redes sociales entre otros).
9. Realizar actividades dentro o fuera de la institución que afecten gravemente el buen nombre y prestigio de la misma.
10. Mentira o suplantación en los documentos y demás instancias de la vida escolar.
11. Dar información falsa a los directivos y educadores.
Acuerdo 5 - Respeto a la diversidad y orientación sexual.
1. Segregar por razón de etnia, género, religión y orientación sexual.

2. Cualquier tipo de exclusión o señalamiento por etnia, género, religión y orientación sexual.
3. Cualquier agresión física, verbal, sicológica y/o relacional por etnia, género, religión y orientación sexual.
Acuerdo 6 - Cuidar y velar por el uso adecuado de los bienes comunes.
1. Hacer grafitis o escritos en las instalaciones locativas o en sus alrededores.

2. Causar daños físicos a los bienes del plantel o atentar contra el buen nombre de la Institución.
3. Irrespetar símbolos patrios e institucionales.
4. Causar daños a la planta física y/o a los recursos destinados para su servicio, incluida la escritura de palabras, frases y
otros en los muros, puertas, paredes, sillas, que deterioran su imagen y estética.
5. Denigrar de la Institución a través de actos, comentarios o expresiones que atenten contra la imagen corporativa del
Colegio.
6. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedagógicas deteriorando el buen nombre de la Institución.
7. Asumir actitudes desobligantes en el Colegio o en cualquier otro lugar al cual se asiste en representación del mismo.
8. No cumplir con seriedad, responsabilidad y compromiso las actividades complementarias en las cuales está inscrito.
9. Promover y realizar actos de rebeldía, impidiendo con ello la realización normal de las actividades.
10. Tener un mal comportamiento en diferentes espacios portando el uniforme de la Institución.
11. Ingreso o salida del plantel por puertas diferentes a las establecidas sin previa autorización. 2
12. Deteriorar avisos, afiches, carteles, carteleras y mensajes fijados públicamente en la Institución.
13. Portar material pornográfico dentro de las instalaciones de la Institución.
14. Arrojar sustancias olorosas o extravagantes a personas o dependencias del Colegio o en sus alrededores que incomoden
o perturben el trabajo escolar.
15. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo.
16. Hacer uso de los sistemas de comunicación del Colegio en contravía de los principios formativos de la Institución.
17. El irrespeto manifestado en cualquier forma, a los símbolos religiosos, patrios y de identificación del Colegio.
18. Todo acto contra la moral, la filosofía del Colegio, la ley y las buenas costumbres.
19. Impedir con violencia o sin ella la ejecución del Manual de Convivencia o de las actividades programadas
20. El incumplimiento sistemático y continuado de las normas del presente Manual de Convivencia.
21. La complicidad para encubrir y/o apoyar actos violatorios del Manual de Convivencia
22. Escuchar radio u otro tipo de aparatos de reproducción de música durante las clases o en actos oficiales de la Institución.
Igualmente, hacer uso de teléfonos celulares en las mismas circunstancias.
Parágrafo 1. Todas estas faltas graves deben consignarse en el Registro de Acompañamiento y Seguimiento del estudiante y
darse a conocer a la familia.
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Parágrafo 2. La utilización de los objetos electrónicos en momentos inadecuados da como sanción el decomiso del aparato y
éste será devuelto al padre de familia o acudiente autorizado, con cita previa.
Parágrafo 3: El Colegio Campestre La Sabana no se hará responsable por la pérdida o daño de ningún objeto de valor traído a
la Institución. La responsabilidad recae directamente en quien los porte o su propietario.
Artículo 22. De las Faltas Gravísimas (Situaciones tipo III)
Es todo tipo de comportamiento, conducta o actitud que perturba gravemente la armonía institucional y supone el desconocimiento
de los valores éticos y morales que rigen nuestra sociedad y los que sustentan el Manual de Convivencia, y/o son considerados
delitos en la legislación colombiana.
PACTOS DE CONVIVENCIA
CUIDADO DE SI MISMO
Acuerdo 1 - Ser puntual, responsable y honesto.
1. Falsificar o alterar documentos, evaluaciones, calificaciones y/ o firmas entre otros.

2. Incumplir los correctivos, acuerdos, hacer caso omiso de las decisiones del rector, consejo directivo, comité de convivencia
entre otros.
3. Realizar o participar en cualquier género de ventas, rifas, juegos, espectáculos o hacer colectas a nombre de la institución
sin la debida autorización. Al igual que usar celulares, juegos de Atari u otros en espacios de tipo pedagógicos o comunitario
de forma personal o con propósito de comercialización.
CUIDADO DE LOS OTROS
1. Alterar libros e informes de calificaciones, registro de asistencia, certificado de estudio o cualquier documento de tipo oficial.
Suplantar el uso de carné u otra documentación, copiar, engañar o suplantar en evaluaciones, trabajos, citaciones al padre
o acudiente y falsificar firmas.
2. Involucrarse en riñas, peleas, agresiones o escándalos dentro o fuera de la Institución.
3. Traer a la institución, mirar o hacer circular dentro del mismo, revistas, libros, cds, videos, folletos, fotos o cualquier otro
material con contenido clasificado legalmente como pornográfico, que atente contra la moral, o que desacrediten a las
personas o instituciones
4. Portar, consumir, y/o expender bebidas alcohólicas o cualquier sustancia psicoactiva en cualquier presentación (física o
electrónica – cigarrillos electrónicos, incluye esencias) dentro o fuera de la institución.
1. Realizar exhibiciones grotescas del cuerpo ante compañeros. (Bajarse los pantalones, faldas, camisas, mostrar partes
íntimas, exhibicionismo de cualquier tipo, entre otras).
2. Ingresar o permanecer en la Institución con signos de consumo debidas alcohólicas, cigarrillo o cualquier otra sustancia
psicoactiva.
3. Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas dentro y fuera de la Institución.
4. Fumar con el uniforme dentro y/o fuera del Colegio.
5. Portar y/o usar cigarrillos electrónicos, esencias de cualquier índole.
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6. Agredir física, verbal, psicológica o sexualmente a cualquier miembro de la comunidad educativa personalmente o a través
de terceros, (golpes, amenazas, intimidaciones, falso testimonio, calumnia, vocabulario soez, agresión gráfica y escrita,
violación, entre otros).
7. La agresión física, atentar contra la vida e integridad personal de cualquier miembro de la comunidad educativa
8. Manifestaciones amorosas en público y privado como: besos, caricias, abrazos, manoseo, o incitación sexual.
9. Omitir información administrativa, académica y disciplinaria dirigida a los padres de familia o acudientes, relacionada con
reuniones o citaciones verbales o escritas.
10. Hurtar y/o robar.
11. Intento de homicidio
12. Inducción al homicidio dentro o fuera de la Institución.
13. Homicidio
14. Realizar juegos que atenten contra la integridad física y moral (la burra, la mascada, quemados con correa, la sabana,
camino del diablo, cuca patada, tabla ouija, ahogado, entre otros).
15. Incurrir en faltas contra la moral (acoso, dominación, persecución física, moral, psicológica, exhibicionismo, actitudes
morbosas).
16. Portar o utilizar cualquier tipo de armas (bisturí, cuchillas, tijeras, navajas, armas de fuego entre otras).
17. Cualquier forma de matoneo o intimidación escolar.
18. Cualquier forma de Ciberbullying.
19. Conformar y participar en grupos que vulneren la integridad de algún miembro de la institución.
20. Amenazar, Injuriar o calumniar a través de comentarios o expresiones utilizando cualquier medio de comunicación, a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
21. Daño a archivos, adulteración de información y daños a las redes o sistemas computables del Colegio.
22. Mala utilización del servicio de Internet, como es el caso de visitar páginas Web que vayan contra la moral (pornográfica,
violentas, satánicas, etc.), Colocar fotografías propias o ajenas portando el uniforme escolar modelando posturas vulgares
o eróticas. Hacer circular información de ese tipo a otras personas.
Acuerdo 4 - Cuidar y velar por el uso adecuado de los bienes comunes.
1. Participar en actos vandálicos que atenten contra los bienes muebles o inmuebles de la institución y objetos personales de
algún miembro de la comunidad.
2. Cualquier forma de maltrato animal.
3. Planear, liderar, incitar, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro tipo de conductas violentas dentro y fuera de la
Institución
4. Porte y uso de armas de fuego o cortopunzantes así como aerosoles paralizantes o alergentes convencionales y no
convencionales.
5. Hurto en propiedad ajena y/o documentos confidenciales o de reserva para la Institución como información sistematizada,
software especializado, planillas de notas y plataforma.
6. Daño a archivos, adulteración de información y daños a las redes o sistemas computables del Colegio.
7. Tener relaciones sexuales o comportamientos eróticos o expresiones inadecuadas de afecto dentro de las aulas de clase,
ambientes de formación, baños, espacios comunes dentro de la Institución frente a cualquier miembro de la Comunidad
Educativa (se aplicará la normatividad de acuerdo en lo dispuesto por la ley 1098 de 2006 – Sistema Acusatorio para
menores de 18 años)
8. Estallar petardos, papeletas, fósforos u otros artefactos en las dependencias del Colegio o en sus alrededores que
perturben el trabajo escolar.
9. Pertenecer a grupos al margen de la Ley
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10. Operar máquinas, herramientas o equipos que no han sido autorizados o realizar con ellos trabajos distintos a los
asignados.
11. Atentar contra la propiedad ajena por simple broma
12. Publicar escritos anónimos en contra de la Institución, profesores o compañeros o cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
13. Incurrir en chantaje o acoso moral, sexual o económico en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa.
14. Portar o distribuir propaganda subversiva.
15. Crear pánico y difundir falsas alarmas que pongan en riesgo la seguridad y la vida de los miembros de la comunidad
educativa.
16. Utilizar el nombre del Colegio para actividades de lucro personal o grupal, sin previa autorización.
17. Realización de actividades relacionadas con fenómenos como el satanismo, la hechicería, prácticas mágicas u otras
contrarias a la religión católica
18. Sexting
19. Participar en la elaboración de páginas peyorativas alusivas a la Institución educativa
20. Portar llaves de la Institución.
21. Escribir letreros o trazar dibujos insultantes contra superiores o compañeros ya sea dentro o fuera del plantel.
Parágrafo 1. La reiteración en la comisión de una falta grave, o la comisión de varias faltas graves que den lugar a un único proceso
disciplinario, será considerada falta gravísima.
Parágrafo 2. Pueden considerarse como faltas gravísimas, a juicio del Rector o de la comisión de convivencia, la comisión de una
falta grave enmarcada por circunstancias agravantes.
Parágrafo 3. En el presente Manual no podrán estar dirimidas todas las faltas que se presentan en la Institución. Las situaciones y
la clasificación de éstas se determinarán desde el Colegio teniendo en cuenta los deberes del estudiante, las circunstancias y
consecuencias de la acción.
Parágrafo 4. Cuando un estudiante menor de edad esté involucrado en la tenencia, tráfico y/o consumo de sustancias psicoactivas,
se aplicará el procedimiento establecido en la Ley de Infancia y Adolescencia y el Manual de Convivencia. Si es mayor de 14 años,
se aplicará el procedimiento establecido en el Manual de Convivencia y el previsto por el Código de Procedimiento Penal.
Artículo 23. Conformación Del Comité Escolar De Convivencia
El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por:
 La Rectora
 El Representante de estudiantes
 El personero escolar
 Coordinador de convivencia
 Un representante del consejo Estudiantil
 Un representante de los docentes.
 Padre de Familia del Estudiante Involucrado
Artículo 24. Funciones Del Comité Escolar De Convivencia.
Se adoptan las funciones establecidas por la ley 1620 de 2013, Decreto reglamentario 1965 de 2013 y el Manual de Convivencia
Escolar, a saber:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
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2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y
construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar,
por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura
de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el
padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones
específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de
derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el sistema
de convivencia escolar, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta
punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del
Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de
los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el sistema de convivencia escolar, y presentar
informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la
articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar
más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
Parágrafo: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos
procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o
estrategias de convivencia escolar.
Funciones del presidente del comité de convivencia escolar, además de las propias de su cargo, las estipuladas en el artículo 18 de
la ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario, se consideran las siguientes funciones que deben ir en concordancia con las
anteriormente mencionadas, a saber:
1. Presidir las reuniones y ejercer la representación del Comité de convivencia escolar.

2. Citar a las reuniones ordinarias y extraordinarias
3. Preparar el orden del día
4. Elaborar el acta de cada reunión y darle el trámite correspondiente.
5. Llevar los archivos del Comité, citaciones, control de asistencia, actas, correspondencia y documentos que soportan los
casos.
Artículo 25. Reglamento Del Comité Escolar De Convivencia.
a) Sesiones y Quorum
Las reuniones del Comité de Convivencia Escolar serán de dos (2) clases:
1. Ordinarias, que se convocan cada dos meses para el día y hora acordados por los integrantes del Comité de Convivencia
Escolar.
2. Extraordinaria s que se convocan en forma excepcional para tratar un asunto específico.
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Constituye quórum para deliberar, la asistencia de seis miembros que conforman el Comité de Convivencia Escolar, sin contar la
rectora.
b) Actas
De todas las sesiones que adelante el Comité de Convivencia Escolar se deberá elaborar un acta, la cual deberá contener como
mínimo lo siguiente:
 Lugar, fecha y h ora en la cual se efectúo la reunión.

 Registro de los miembros del Comité que asistieron a la sesión, precisando en cada caso la entidad o sector que
representan y verificación del quórum.
 Registro de los miembros del Comité que presentaron excusa debidamente justificada para no asistir a la sesión.
 Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del Comité.
 Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas recomendaciones, conceptos adoptados
y sentido de las votaciones.
 Firma del Presidente del Comité y del Secretario Técnico, una vez haya sido aprobada por los asistentes.
Parágrafo 2: La elaboración de las actas, será rota da entre todos los miembros del Comité de convivencia escolar, las cuales deben
ser entregadas a rectoría en medio magnético, al día hábil siguiente para vincularla a la carpeta pertinente.
c) Condiciones y elección de los miembros
Clases de miembros: Los miembros del Consejo Directivo, son de dos clases:
Por derecho propio y por elección.
Son miembros por derecho propio:
1. La Rectora
2. El Coordinador de Convivencia
3. El (los) docente(s) titular(es) de grupo
4. Coordinador de Convivencia
5. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
6. Los padres de familia del (los) estudiante(s) involucrados
Son miembros por elección
- El personero estudiantil.
- El representante de los estudiantes
El Comité de Convivencia Escolar, cuando lo considere necesario para el cumplimiento de sus objetivos y funciones, podrá invitar a
miembros de la comunidad educativa, funcionarios o representantes de las entidades públicas o privadas, o personas expertas y
otras personas naturales o jurídicas, cuyo aporte pueda ser de utilidad. Los invitados tendrán voz pero n o voto dentro de las
respectivas sesiones. .
Parágrafo 1º. Los miembros por elección, llegarán al Comité después de efectuadas las elecciones respectivas en jornadas
democráticas debida mente convocadas.
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d) Derechos, Deberes y Prohibiciones
“El Comité de Convivencia Escolar deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que
sean tratados en el marco de las actuaciones que éste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables
a la materia.”
e) Sanciones
Al miembro del comité de convivencia que falte sistemáticamente al cumplimiento sus funciones, deberes y prohibiciones, se le
sancionará de acuerdo a lo estipulado en el régimen disciplinario único.
Pérdida de investidura. Se consideran causales para exclusión o pérdida de investidura como representante al Comité de
Convivencia Escolar las siguientes:
1. Inasistencia a dos (2) sesiones sin justa causa;
2. Faltar gravemente a la debida discreción sobre los temas tratados al interior del comité en detrimento de la dignidad de la
estudiante procesada.
3. Llamada de atención en sesión, por negligencia e n el cumplimiento de sus deberes, por segunda vez; y
4. Orden de autoridad competente
f) Acciones o decisiones
El comité escolar de convivencia, en el ámbito de sus competencias, desarrollará acciones para la promoción y fortalecimiento
de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y
mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir de la implementación, desarrollo
y aplicación de las estrategias y programas trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar y por el respectivo comité
municipal, distrital o departamental de convivencia escolar, dentro del respeto absoluto de la Constitución y la ley.
Artículo 26. Instalación Del Comité Escolar De Convivencia Instalación Del Comité Escolar De Convivencia
Los Comités de Convivencia se instalarán dentro de los primeros sesenta (60) días calendario escolar y se reunirán ordinariamente
cada dos (2) meses.
Además, lo podrán hacer extraordinariamente cuando los miembros del Comité lo estimen conveniente.
Artículo 27. Metodología Para La Conciliación De Conflictos
La metodología será la siguiente:
a) Cada parte dará su versión espontánea y sin interrupciones.

b) Un mediador redactará dichas versiones y preguntará a las partes si están conformes.
c) Se identificarán los puntos de acuerdo y desacuerdo y se harán recomendaciones basadas en el Manual de Convivencia
Escolar y el buen criterio de los mediadores.
d) Las partes en conflicto dialogarán tratando de hallar un acuerdo de buena voluntad.
Este acuerdo se dejará por escrito, será firmado como compromiso de las partes y se archivará en una carpeta especial por el
coordinador de convivencia
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PARÁGRAFO: La conciliación a que se refiere este numeral no excluye las medidas correctiva–formativas que deban tomarse, si se
han cometido faltas académicas y/o comportamentales.
Artículo 28. Ruta De Atención Integral Para La Convivencia Escolar
Teniendo en cuenta el artículo 29 de la ley 1620 de 2013, El Colegio Campestre La Sabana establece la siguiente Ruta de atención
integral para la convivencia escolar, que garantice los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de manera
ágil, eficiente, integral y complementaria del debido proceso.
OBJETIVO
Promover el uso y apropiación de los protocolos para atender situaciones que afectan los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los niños, niñas y adolescentes y la convivencia escolar
La Ruta de atención integral para la convivencia escolar, teniendo en cuenta las disposiciones de la Ley 1098 de 2006, No confiere
a directivos ni docentes la competencia para SANCIONAR a un estudiante, esta competencia a través de un ACUERDO queda sujeta
únicamente al Comité de Convivencia Escolar y al Consejo Directivo.
Los Docentes y Directivos del Colegio Campestre La Sabana tienen competencia para recomendar acciones de tipo Disuasivo –
Correctivo y Re educativo, según la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, por lo tanto, estas estarán descritas en
el Manual de Convivencia Escolar
Artículo 29. Componentes De La Ruta De Atención Integral Para La Convivencia Escolar.
La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de promoción, de prevención, de atención y de seguimiento.
COMPONENTE DE PROMOCION COMPONENTE DE PREVENCIÓN

Se logra a través de la formalización de la matrícula la cual ha Inicia con la difusión masiva de la ley 1098 de 2006, ley 1620
sido elección voluntaria del estudiante y los padres de familia, de 2013 y su decreto reglamentario 1965 del 11 de septiembre
según nuestra oferta educativa y después de haber de 2013, disposiciones del Manual de Convivencia al inicio
ACEPTADO las condiciones de ingreso, cumplimiento, del año escolar y la publicación en medios de comunicación
permanencia y retiro de los estudiantes, fijadas en el Manual interna de los pasos del debido proceso institucional y la
de Convivencia Escolar y el componente de CONDICIONES formación de los estudiantes en el respeto por la norma y la
COMPLEMENTARIAS del mismo, que son propias del perfil de institucionalidad. El componente de prevención se centra en el
salida propuesto por la institución, el estudiante es reportado en conocimiento específico de los beneficios y bondades que tiene
la plataforma del SIMAT. Con lo anterior, el componente de el DEBIDO PROCESO para garantizar los derechos humanos,
PROMOCIÓN en la Ruta de atención integral para la sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes
convivencia escolar, le garantiza al estudiante y a su familia el que atiende, y el respaldo en la mitigación de la violencia
DERECHO AL DEBIDO PROCESO, por lo tanto, la matricula escolar, maltrato, Acoso Escolar y Cyber Acoso, tipificado en
del estudiante está sujeta a la aceptación del ACTO DE las Situaciones TIPO I, II o III, las cuales deben ser atendidas
CORRESPONSABILIDAD firmado entre las partes antes de ser a través de la recomendación de acciones Disuasivas –
registrado en la plataforma del SIMAT. Correctivas y Reeducativas
COMPONENTE DE ATENCIÓN COMPONENTE DE SEGUIMIENTO
Según la ruta de atención integral para la Convivencia Escolar Para llevar el seguimiento en el ejercicio de la Convivencia
de la institución, está determinado por los SIETE (7) pasos del Escolar, se deja constancia en los instrumentos de
DEBIDO PROCESO ( VER ESQUEMA DE RUTA INTEGRAL seguimientos contemplados, avalados, aprobados y
DE ATENCION ) que garantizan a los estudiantes su derecho a ejecutados por el Consejo Directivo mediante resolución
ser escuchados, a que se tenga en cuenta sus cambios como rectoral en el SICC como: el Observador del Estudiante,
atenuantes en la mitigación de las causales de infracción de las Control y Seguimiento Académico, Planes de Aula, Diarios de
normas, donde se respetan sus derechos humanos, sexuales y
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reproductivos, y se protege su integridad cuando exista maltrato Clase, Agenda Escolar como mecanismo de control,
escolar, Acoso Escolar y Cyber Acoso. El componente de seguimiento, evaluación y retroalimentación.
atención deja muy claro, el proceso secuencial articulado de
cada uno de los pasos del DEBIDO PROCESO y el papel o
competencia que deben cumplir los diferentes actores del
proceso formativo que ejercen un rol de poder asimétrico para
la recomendación de acciones Disuasivas – Correctivas o Re
educativas, en la atención de los niños, niñas y adolescentes
de la institución, cuando infringen las normas tipificadas en el
manual de convivencia
Artículo 30. De Los Protocolos De La Ruta De Atención Integral Para La Convivencia Escolar
La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los
cuales tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su documentación, análisis y atención.
El componente de atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte
de la víctima, estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de Convivencia
Escolar o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar.
Los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral deberán considerar los siguientes postulados:
a) La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes involucrados.
b) El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos
violentos
c) Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación,
cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de
la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos.
d) Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.
Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes del Colegio que no puedan ser resueltas por las vías que establece el sistema de convivencia
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escolar y se requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de
conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o
Distrital o a la Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda.
Artículo 31. De Los Protocolos Del Colegio, Finalidad, Contenido Y Aplicación.
Los protocolos del Colegio estarán orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad
educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
Estos protocolos deberán definir, como mínimo los siguientes aspectos:
a) La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
b) Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio físico o
electrónico, así como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda
la información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas
aplicables a la materia.
c) Los mecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra.
d) Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismos pedagógicos para tomar estas situaciones
como oportunidades para el aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa.
e) Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la situación y las medidas
adoptadas, y deben estar en concordancia con la Constitución, los tratados internacionales, la ley y los sistemas de
convivencia escolar
f) Las formas de seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si la solución fue efectiva.
g) Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientes entidades y personas: Policía Nacional,
del responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno municipal, distrital o departamental, Fiscalía General de la
Nación Unidad de Infancia y Adolescencia, Policía de Infancia y Adolescencia, Defensoría de Familia, Comisaría de Familia,
Inspector de Policía, ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del puesto de salud u Hospital más cercano,
Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional de Convivencia
Escolar, de los padres de familia o acudientes de los niños, niñas y adolescentes matriculados en el establecimiento
educativo.
PARÁGRAFO. La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que se presenten de estudiantes hacia otros
miembros de la comunidad educativa, o de otros miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes.
Artículo 32. De Los Protocolos Para La Atención De Situaciones Tipo I
1. Dialogo con la(s) persona(s) involucrada(s) en el incumplimiento del acuerdo, para conocer y analizar la situación según
su(s) punto(s) de vista(s).
2. Llamado de atención verbal, reflexionando frente a las consecuencias con docente correspondiente.
3. Se dan pautas o estrategias para reparar los daños causados,
4. Restablecer los derechos e iniciar reconciliación.
Si reincide:
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5. Llamado de atención escrito en el observador.

6. Compromiso escrito para reparar daños causados, restablecer los derechos e iniciar reconciliación.
Si continúa incumpliendo con los acuerdos y compromisos.
7. Llamado de atención escrito en el observador con citación a padre de familia y/o acudiente con titular de grupo o docente
encargado para dar a conocer la situación.
8. Compromiso por parte del estudiante y padre de familia.
Artículo 33. De Los Protocolos Para La Atención De Situaciones Tipo II
1. Reunión con persona(s) Implicada(s).

2. En caso de daño al cuerpo o salud, se garantiza atención a las persona(s) mediante remisión a entidades competentes
dejando constancia escrita.
3. Reunión con padres de familia y /o acudientes del estudiante con docente y/o coordinador(a), con el fin de dar a conocer
los motivos y consecuencias de la situación.
4. Se da espacio para que las partes involucradas y sus representantes expongan lo ocurrido y den sus puntos de vista.
5. Compromisos escritos, pautas y estrategias para reparar daños causados y el restablecimiento de derechos y la
reconciliación. Evaluar con desempeño bajo en convivencia.
6. Se exponen consecuencias para quienes promovieron, contribuyeron o participaron en la situación. Suspensión por dos
días dentro de la institución cumpliendo con las actividades académicas de los días correspondientes.
7. Se asigna acción pedagógica al estudiante y padres de familia y/o acudiente según la situación. Debe cumplir con la
responsabilidad académica, (adelantar temas, tareas, trabajos entre otros).
8. Si se hace necesario, el caso se remite al Comité Institucional de Convivencia Escolar en donde se analiza y hace
seguimiento a la situación presentada verificando la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a
situaciones tipo III en caso de ser requerido.
En caso de reincidir:
9. Remisión al comité institucional de convivencia escolar con informes escritos del proceso, citando a padres de familia y/o
acudientes y estudiante. Se acuerdan las estrategias y acciones de mediación a seguir.
10. Realizar matricula condicional en cabeza del Rector a través de acta que debe ser firmada por las personas involucradas.
11. Remitir con informes del proceso disciplinario y seguimiento del estudiante a consejo directivo para que se tomen las
medidas correctivas. (Si teniendo matricula condicional continua reincidiendo).
Artículo 34. De Los Protocolos Para La Atención De Situaciones Tipo III
1. Reunión con persona(s) implicada(s).

2. En caso de daño al cuerpo o salud, se garantiza atención a las persona(s) mediante remisión a entidades competentes
dejando constancia escrita.
3. Reunión con padres de familia y /o acudientes del estudiante con docente y/o coordinador(a), con el fin de dar a conocer
la situación y consecuencias.
4. Se da espacio para que las partes involucradas y sus representantes expongan lo ocurrido y den sus puntos de vista.
5. Compromisos escritos, estrategias para reparar daños causados y el restablecimiento de derechos y la reconciliación.
6. Evaluar con desempeño bajo en convivencia.
7. Se exponen consecuencias para quienes promovieron, contribuyeron o participaron en la situación. Suspensión por tres
días cumpliendo con actividades asignadas dentro de la institución.
8. Se asigna acción pedagógica al estudiante y padres de familia y/o acudiente según la situación. Debe cumplir con la
responsabilidad académica, (adelantar temas, tareas, trabajos entre otros).
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9. Si se hace necesario, el caso se remite al Comité Institucional de Convivencia Escolar en donde se analiza y hace
seguimiento a la situación presentada verificando la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a
situaciones tipo III en caso de ser requerido.
En caso de reincidir:
10. Remisión a Comité Institucional de Convivencia Escolar con informes escritos del proceso, citando a padres de familia y/o
acudientes y estudiante'. Se acuerdan las estrategias y acciones de mediación a seguir.
11. Realizar matricula condicional en cabeza del Rector, avalada por el Consejo Directivo a través de acta que debe ser firmada
por las personas involucradas. Evaluar con desempeño bajo en convivencia.
12. Remitir con informes del proceso / disciplinario y seguimiento del estudiante a consejo directivo para que se tomen las
medidas correctivas. (Si teniendo, matricula condicional continua reincidiendo).
En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:
13. Se denuncia por escrito ante la a autoridad competente.

14. Se garantizan los derechos de las personas involucradas. Dejando constancia escrita.
Artículo 35. Ruta de Acción ante Abuso y Agresión Sexual a Menores.
1. La persona que tiene indicio o conocimiento debe denunciar directamente a la entidad competente.
2. Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, agudizando la observación y
acompañamiento.
3. Se remite al o la menor con el orientador de la institución.
4. Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual, se debe poner énfasis en el acompañamiento para superar la problemática
que afecta al menor.
5. Se resguarda la identidad del menor ante la comunidad educativa y los medio de comunicación.
6. Seguir la Ruta de Atención Integral de acuerdo a la ley 1620 de 2013.
Artículo 36. Ruta De Casos Presunto Uso, Porte Y/O Distribución De Spa – Sustancias Psicoactivas (Ley 1620 De 2013)
De acuerdo a la Ley 30 de 1998 y su decreto reglamentario 1108 de 1994, se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas
disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, manifestando en su artículo 9 que
para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y privados, el porte y
consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
1. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa que tenga presunto. conocimiento de consumo, tenencia o expendio de
SPA, deberá informar a coordinación y orientación de la institución por escrito.
2. Información inmediatamente a padres de familia o acudientes de lo cual se dejara constancia.
3. Remisión a las autoridades competentes.
4. Entre las medidas sancionatorias se contemplarán la amonestación, la suspensión y remisión a Manual de convivencia y
consejo directivo, que se aplicarán teniendo en cuenta según el tipo de situación y procedimiento previsto en el presente
sistema de acuerdo al debido proceso que se aplique a estudiantes de la Institución que incurran en esta falta.
Para el caso de consumo se tipifica como situación tipo II y para el caso de distribución se tipifica como situación tipo III.
1. Los padres de familia o acudientes una vez reportada la situación, están obligados a hacer los procesos médicos,
terapéuticos, legales, entre otros, establecidos por las autoridades competentes, reportando periódicamente a rectoría, de
acuerdo al compromiso establecido.
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2. En caso de no cumplir con el proceso, se reportará la situación a las autoridades competentes y será retomado el caso por
el Manual de convivencia.
3. Por lo anterior y en correspondencia con el artículo 12 este establecimiento educativo, incluirá en su Proyecto Educativo
Institucional procesos de prevención integral. Para tal efecto se desarrollarán planes de formación a través de seminarios,
talleres, encuentros, eventos especiales, foros, que posibiliten la reflexión, movilización, participación, organización en
torno al fenómeno cultural de las drogas y el desarrollo de propuestas, proyectos escolares y comunitarios como
alternativas de prevención integral.
Artículo 37. Ruta De Atención Casos De Estudiantes Gestantes
Se dará relevancia a las estudiantes en estado de gestación teniendo en cuenta lo siguiente:
1. La estudiante informará a las directivas y docentes del estado de gravidez, o salud oportunamente, bajo certificación
médica.
2. Los docentes que conozcan el estado de gestación de una estudiante deben comunicarlo a coordinación y orientación para
que se realice el seguimiento pertinente.
3. Cumplirá acuerdos, normas y deberes de según el presente Manual de Convivencia Escolar.
4. Asistirán a sus clases hasta que su estado de gravidez y/o de salud se lo permita, certificado por el médico de la EPS.
5. Portará uniforme completo hasta cuando su estado lo permita, luego utilizará la sudadera de la institución.
6. Las citas, controles, incapacidades médicas deben ser justificadas presentando el documento correspondiente.
7. La estudiante debe presentar certificación médica del gineco-obstetra en la que fundamente que puede permanecer en la
institución y no corre ningún riesgo, ella ni su bebé.
8. La estudiante debe hacer uso pleno de los días de incapacidad que el médico o la ley determinen.
9. La estudiante debe responsabilizarse por trabajos académicos una vez cumplida la licencia de maternidad, del tiempo o
periodos ausente; la nota se dará de acuerdo a los trabajos, sustentaciones y evaluaciones asignadas.
10. La incapacidad por parto se seguirá de acuerdo a las normas establecidas legalmente. Ley 1468 del 30 de junio de 2011;
o/y la incapacidad dada por la entidad de salud.
11. El certificado de incapacidad por parto debe ser allegado a coordinación y/u orientación.
12. La estudiante continuará su proceso escolar luego de culminado el tiempo de la incapacidad.
13. Los periodos de lactancia a los cuales tienen derecho la estudiante serán acordados por escrito de una hora al inicio o al
final de la jornada.
Artículo 38. Ruta De Atención De Accidentes Escolares
1. El Seguro Escolar protege al grupo estudiantil de la Institución. Los estudiantes deben portar el carné de seguro escolar.
2. El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasión de sus estudios, de ida o regreso
entre su casa y el Establecimiento Educativo y los tiempos de receso hasta su vencimiento.
3. Es responsable de informar cualquier integrante de la Comunidad Educativa que tenga conocimiento del accidente.
4. El personal de la institución únicamente prestara primeros auxilios o atención básica en los accidentes que se presenten.
5. Inmediatamente conocido el accidente se informa al padre de familia o acudiente, quien está obligado a acudir a la
institución y realizar la gestión requerida frente al accidente, desplazamiento a centros médicos y atención respectiva fuera
de la institución.
6. El padre o acudiente está obligado a cumplir los tratamientos médicos que le fueren prescritos para obtener la atención y
rehabilitación del o la estudiante que ha sufrido el accidente escolar.
7. Si los padres o acudientes no asisten al llamado por accidente o no envían ningún adulto responsable, se remitirá el caso
a la autoridad competente inspección de policía y otras si fuere necesario.
8. Dejar registró en el observador de las acciones: contacto con padres o acudientes, atención básica realizada y remisión
del caso a entidades de salud, con firmas de quienes intervienen en la situación.
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9. Es importante indicar que en caso de comprobarse la participación y responsabilidad de un tercero en la lesión ésta no
revestirá - para efectos del seguro escolar- el carácter de accidente escolar. No obstante lo anterior se seguirá el mismo
protocolo de acción y al o los responsables de la lesión se aplicaran protocolos en conformidad a lo indicado en el Manual
de convivencia escolar.
Artículo 39. Activación De Los Protocolos De Otras Entidades
Las autoridades que reciban por competencia las situaciones reportadas por los comités escolares de convivencia deberán cumplir
con lo siguiente:
a) Adelantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación, prevención o de restablecimiento de derechos
de las partes involucradas en la situación reportada a que hubiere lugar, acorde con las facultades que para tal efecto les
confiera la Constitución y la ley, y conforme a los protocolos internos o procedimientos que para el efecto tengan
implementados las respectivas entidades.
b) Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
c) Realizar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el restablecimiento de los derechos
de los involucrados.
Frente a las situaciones que requieran atención en salud se deberá acudir al puesto de salud de Puente de Piedra, el cual en ningún
caso podrá abstenerse de prestar el servicio, conforme a lo dispuesto en el artículo 27 de la Ley 109a de 2006, en el Título 111
"Atención Preferente y Diferencial para la Infancia y la Adolescencia" de la Ley 143a de 2011 y sus normas concordantes.
En los municipios en donde exista Defensoría de Familia y Comisaría de Familia o Comisaría de Familia e Inspección de Policía,
cualquiera de estas autoridades competentes asumirá a prevención, el conocimiento del caso de inobservancia, amenaza o
vulneración; verificará inmediatamente el estado de derechos; protegerá al niño, niña o adolescente a través de una medida
provisional, si es del caso, y a la primera hora hábil siguiente remitirá las diligencias a la autoridad competente.
Parágrafo 1. En materia de prevención de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados
sexualmente, además de la aplicación del protocolo correspondiente, se deberá aplicar lo contemplado en la Ley 1146 de 2007 y en
su reglamentación.
Parágrafo 2. Cuando surjan conflictos de competencia administrativa éstos se superarán conforme a lo establecido en el artículo 39
de la Ley 1437 de 2011. Las actuaciones administrativas de las autoridades deberán desarrollarse acorde con los principios
Constitucionales y los consagrados en el artículo 3 de la Ley 1437 de 2011.
Parágrafo 3. Cuando la Policía Nacional tenga conocimiento de las situaciones tipo III, deberá informar a las autoridades
administrativas competentes, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 4840 de 2007, con el fin de que éstas adopten las medidas
de restablecimiento de derechos a que haya lugar. De esta actuación se deberá dejar constancia.
Artículo 40. Garantía Del Restablecimiento De Derechos.
Lo dispuesto, en los en protocolos del presente sistema, se aplicará sin perjuicio de las competencias que le corresponden a las
autoridades administrativas frente al restablecimiento de derechos de los niños, niñas y adolescentes, en el marco de la Ley 1098
de 2006.
Artículo 41. Informes O Quejas
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Cualquiera de las partes involucradas en una situación que afecte la convivencia escolar, o los padres o madres de familia o
acudientes, o cualquier otra persona, pueden informar o presentar queja ante la secretaría de educación de Madrid o Cundinamarca.
Recibida la información o la queja la entidad adelantará las acciones a que hubiere lugar e informará a las autoridades que se
requieran a fin de verificar y solucionar de fondo la situación informada.
Artículo 42. Acciones Del Componente De Seguimiento
El componente de seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de las situaciones de tipo II y III a través del Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
Sin perjuicio de lo anterior, el comité escolar de convivencia hará seguimiento y evaluación de las acciones para la promoción y
fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la
prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan
la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
CAPÍTULO VIII. MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS CORRECTIVO – FORMATIVO PARA LAS FALTAS DE LOS
ESTUDIANTES
Las medidas y procedimientos pedagógicos correctivos que aquí se establecen, obedecen a la consideración del derecho a la
educación, como un derecho que comporta un deber correlativo, cuya observancia y cumplimiento es la obligación que debe cumplir
el titular del derecho para que éste se pueda realizar. Este deber se materializa en la responsabilidad del estudiante de cumplir con
los compromisos adquiridos libremente, que se traducen tanto en el campo de la disciplina como en el rendimiento académico, sólo
limitados por la razonabilidad o la inobservancia del debido proceso.
Es por esto que, las medidas que se establecen se orientan a obtener que el estudiante adecue su conducta a pautas de
comportamiento que garanticen el derecho al estudio que tiene él mismo y sus compañeros, así como la disciplina, base de una
correcta formación y del funcionamiento de la institución; igualmente, se pretende garantizar el respeto a estudiantes, Docentes,
empleados y directivos del Colegio Campestre La Sabana, así como a la misma institución.
En cuanto a la aplicación de las medidas correctivas, atendiendo a claros principios constitucionales, toda medida debe estar
precedida por el debido proceso. Articulo 29 y 86 de la Constitución Política de Colombia de 1991 y la Ley 1437 de 2011 Código
de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo.
Artículo 43. De Las Medidas Correctivo- De Las Medidas Correctivo-Formativas. Formativas.
Las medidas pedagógicas establecidas son las siguientes:
a) Amonestación Verbal. Se hará cuando el estudiante cometa una situación tipo I. Debe hacerla el docente o directivo que
presenció la falta y debe dejar constancia escrita que se agregará al Plan de Aula correspondiente al año lectivo. Si el
estudiante no está de acuerdo, tiene derecho al recurso de reposición y/o de apelación dentro de los tres (3) primeros días
después de impuesta la amonestación. Dentro de ese mismo tiempo, el docente y/o directivo notificará a los padres de
familia por escrito, con las respectivas firmas de enterado, ya que ellos son los representantes legales del estudiante.
b) Amonestación Escrita por el Titular de Grupo. Se hará cuando el estudiante incurra en una situación tipo II y III o en una
situación tipo I cometida por tercera vez, que debe constar por escrito a través de una amonestación. El docente o directivo
que presenció la falta debe notificar al titular de grupo a través del observador del estudiante, control y seguimiento y
agenda escolar del estudiante, quien la impondrá después de seguir el debido proceso y citará a una entrevista a los padres
de familia para notificar esta decisión, la cual estará sujeta al recurso de reposición y/o apelación dentro de los tres (3)
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primeros días posteriores. El acta de dicha entrevista se anexará al Plan de Aula correspondiente al año lectivo, con las
respectivas firmas de enterado.
c) Amonestación Escrita por el Coordinador de Convivencia (o académico). Tendrá lugar cuando el estudiante reincida en
una situación tipo II o III y/o se le hayan acumulado dos o más amonestaciones escritas por el titular de grupo, durante el
año lectivo. La impondrá el Coordinador de Convivencia, quien la notificará a través de un documento escrito a los padres
de familia en una entrevista, acompañado por el titular de curso, quien deberá elaborar la respectiva acta, que quedará
firmada por los asistentes a la reunión. esta decisión estará sujeta al recurso de reposición y/o apelación para cada uno
dentro de los tres primeros días. Posteriormente, se anexará al Plan de Aula correspondiente al año lectivo, observador
del estudiante, control y seguimiento y agenda escolar del estudiante
d) Permanencia Condicional con pérdida del cupo. Habrá lugar a esta medida cuando el estudiante incurra en una falta
excesivamente grave (situación tipo III) y/o cuando el estudiante incurra en una conducta que amerite amonestación escrita
por el coordinador de convivencia, y aparezca ya impuesta una medida de la misma naturaleza en el Plan de Aula
correspondiente al año lectivo, observador del estudiante, control y seguimiento y agenda escolar del estudiante. El
Coordinador de Convivencia hará la anotación en ésta, firmada por el estudiante, el Coordinador de Convivencia y la
Rectora, quién la impondrá y citará a entrevista a los padres de familia. El acta de dicha entrevista se anexará a la carpeta.
Esta decisión estará sujeta al recurso de reposición y/o apelación para cada uno dentro de los tres (3) primeros días
después de impuesta la sanción.
Si durante el resto del año el estudiante mejora sustancialmente su comportamiento, la familia tendrá derecho a solicitar,
por escrito, ante el Comité de Convivencia Escolar, que se levante la sanción referente a la pérdida del cupo. El Coordinador
de Convivencia comunicará la decisión.
e) Expulsión del estudiante de la Institución. Se impondrá esta medida, y se expedirá la resolución de la cancelación
automática del contrato de prestación de servicios educativos al estudiante que incurra y/o sea reincidente en las siguientes
conductas:
 Aportar, él o sus representantes, información y/o documentación falsas o adulteradas para el ingreso al colegio.
 Realizar o intentar relaciones heterosexuales u homosexuales dentro de las instalaciones del colegio o en las
actividades que el colegio realice fuera de las instalaciones.
 Portar cualquier publicación pornográfica o inmoral en las instalaciones del colegio, en el transporte escolar o en las
actividades que el Colegio programe.
 Portar armas o artefactos que puedan atentar contra la vida de los demás, contra la estructura o los bienes de la
institución.
 Agredir física, verbal, moral o virtualmente a cualquier miembro(s) de la comunidad educativa.
 Poseer, comprar, vender, ingerir o inducir a otro al consumo de licor o
 cualquier sustancia psicoactiva dentro del colegio, en el transporte escolar o en actividades que realice el colegio fuera
de sus instalaciones.
 Apropiarse de objetos sin el consentimiento del propietario.
 Cometer una situación tipo II o III encontrándose con permanencia condicional.
PARÁGRAFO. Esta medida la impondrá el Consejo Directivo, luego del estudio del caso, dejando constancia para su inclusión en el
observador del estudiante, control y seguimiento, agenda escolar del estudiante y el Plan de Aula correspondiente al año lectivo.
Será notificada por el Rector a los padres de familia o acudientes, como representantes legales del estudiante.
f) Pérdida de cupo para el próximo período académico (año lectivo). Se establece esta medida de pérdida de cupo para el
próximo período académico, por lo que no se permitirá la renovación del contrato de prestación de servicios educativos a
través de la matrícula, al estudiante que se encuentre en las siguientes circunstancias:
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 El estudiante que por segunda ocasión deba repetir un año cursado.

 Todo estudiante que presente ausencias injustificadas del veinte por ciento (20% o más) de la intensidad horaria.
 Cuando los padres o acudientes de los Estudiantes presenten un cincuenta por ciento (50%) de ausencia a las reuniones
o citaciones de padres de familia.
 Perderá el derecho a ser matriculado el estudiante que, llegado el momento de firmar el nuevo contrato de prestación de
servicios educativos, a través del proceso de matrícula para el siguiente año lectivo, no se encuentre a paz y salvo por
todo concepto relacionado con las obligaciones para con el colegio.
PARÁGRAFO. Esta medida será impuesta por el Consejo Directivo, luego de agotado el debido proceso.
g) No Proclamación en Ceremonia de Graduación. Tendrá lugar esta medida cuando el estudiante de undécimo grado, al
terminar el año lectivo, esté con Permanencia Condicional o cometa alguna falta grave (Tipo II o III) dentro o fuera de la
Institución; en este caso, se entregara el diploma a través de la Secretaría Académica. Esta medida será impuesta por el
Consejo Directivo, previo estudio del caso. Si durante el resto del año el estudiante mejora sustancialmente su
comportamiento, la familia tendrá derecho a solicitar por escrito ante el Consejo Directivo, levantar la parte de la sanción
referente a la no proclamación en ceremonia de graduación. La rectora comunicará la decisión.
Artículo 44. De Los Procedimientos Pedagógicos Correctivo- De Los Procedimientos Pedagógicos Correctivo-Formativos.
Formativos. Debido Proceso.
Los procedimientos pedagógicos que se deben emplear como parte del proceso de Formación Personal de un estudiante que
presuntamente comete faltas (errores) y manifiesta comportamientos inaceptables, son los siguientes:
a) Diálogo. El diálogo abierto, sincero, honesto y sin prejuzgamientos entre las partes afectadas, donde una instancia superior
sirva como un mediador imparcial en la solución de ese conflicto. Por lo tanto, el estudiante que presuntamente comete
una falta tiene el derecho a sustentar con pruebas y argumentos su actuación y, así mismo, el derecho a demostrar su
inocencia. Debe quedar un registro escrito, firmado por los participantes y el mediador.
b) Presentación de descargos. El rendir descargos es un derecho de los estudiantes, que se ejerce cuando se ha cometido o
se presume la comisión de una situación tipo I, II, III o una que da mérito para imponer una medida correctiva más drástica.
Los descargos se presentarán por escrito en los tres (3) días siguiente a la situación presentada, ciñéndose al hecho en
cuestión y firmada por los padres. En caso de no presentar los descargos, el titular de grupo notificará por cualquier medio
de comunicación a los padres sobre los hechos ocurridos.
c) Recursos. Sobre toda medida correctiva-formativa, cabe el recurso de reposición y apelación. Donde el primero se
presentará ante la persona que impone la falta, dentro de los (3) tres primeros días de conocida la sanción, este recurso
se presentará por escrito con la correspondiente sustentación. La persona encargada deberá contestar si se mantiene en
su decisión o la cambia; en caso de mantenerse la decisión, el sancionado tendrá la opción de presentar el recurso de
apelación ante el superior jerárquico de quien imponga la medida. Tal recurso debe ser interpuesto por escrito, con la
correspondiente sustentación, dentro de los dos (3) tres días siguientes a la fecha de notificación de la medida al estudiante.
Pasado dicho tiempo sin presentación del recurso, la medida quedará en firme. Estas actuaciones deberán quedar
consignadas en el Control y Seguimiento del Estudiante, Observador, Agenda y Plan de Aula del año lectivo.
d) Imposición de la medida correctiva-formativa y consignación Control y Seguimiento del Estudiante, Observador, Agenda y
Plan de Aula del año lectivo. Cuando se ha cometido una falta por parte de un estudiante, el docente o directivo a quien le
corresponda imponer la medida correctiva-formativa, después de haber escuchado y/o leído los descargos del estudiante,
así como los informes de Docentes, compañeros y demás personas sobre la situación, y teniendo en cuenta todos los
argumentos, si considera que hay mérito, impondrá la medida correctiva-formativa, en presencia del estudiante, con las
respectivas firmas y dejando constancia escrita en Control y Seguimiento del Estudiante, Observador, Agenda y Plan de
Aula del año lectivo.
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Para la imposición de las medidas correctiva-formativas, quien la imponga deberá describir la falta, anotar el tipo de medida
que ésta acarrea y la aclaración de que el estudiante tiene el derecho para presentar, por escrito, el recurso de apelación
contra dicha medida, con la correspondiente sustentación, dentro de los tres días hábiles siguientes a partir del momento
en que se anota y se le notifica la medida. Si no se interpone el recurso dentro de dicho término, la medida correctiva
formativa quedará en firme, y así se consignará en el Plan de Aula.
Si se presenta el recurso de apelación, y el superior jerárquico considera, después del respectivo estudio del recurso, que
se mantienen los méritos para imponer la medida correctiva-formativa, la confirmará, y se consignará, debidamente
firmada, en el Control y Seguimiento del Estudiante, Observador, Agenda y Plan de Aula del año lectivo.
En los dos eventos anteriores, se le entregará al estudiante la citación a entrevista de los padres de familia o acudientes
para notificar la sanción impuesta. En esta entrevista, el estudiante deberá hacer un compromiso de cambio positivo en su
comportamiento, que quedará por escrito.
En caso de que al estudiar el recurso presentado por el estudiante se considere que no existen méritos suficientes para
imponer la medida correctiva-formativa, se levantará la medida impuesta y así se consignará en la Control y Seguimiento
del Estudiante, Observador, Agenda y Plan de Aula del año lectivo, con lo cual el estudiante quedará exonerado de toda
responsabilidad.
En el Control y Seguimiento del Estudiante, Observador, Agenda y Plan de Aula del año lectivo, se dejará constancia de
toda falta, sin importar su levedad o gravedad, así como de los aspectos positivos del estudiante. Esta deberá diligenciarse
en forma responsable y permanecerá al cuidado y manejo del titular de Grupo.
PARÁGRAFO 1: Los recursos de reposición y/o apelación sólo serán resueltos siguiendo únicamente el conducto regular establecido.
En caso de no cumplir ese conducto regular, la autoridad lo recibirá, pero lo remitirá a la instancia correspondiente en el menor
tiempo posible.
PARÁGRAFO 2: Sólo se deben tener en cuenta para cualquier tipo de sanción, los hechos ocurridos durante el año lectivo y no su
historial escolar de años anteriores.
e) Comunicación con los Padres de Familia. Como criterio general, en el Colegio Campestre La Sabana se cita a entrevista
a los padres de familia con el titular de grupo y el Preceptor por lo menos una (1) vez por semestre, para conversar sobre
el rendimiento académico y comportamental de los estudiantes. Ahora bien, la comunicación con los padres del estudiante
que reincide en faltas tipo I o II sin mejorar el comportamiento, a pesar del seguimiento realizado, cuando ha cometido
faltas tipos II o III, excesivamente graves o que acarrean una medida más drástica, o que presente bajo rendimiento
académico en una o más áreas, es fundamental para el proceso de formación del estudiante.
Por lo tanto, es obligación de los padres asistir a las reuniones de entrega de informes académicos bimestrales y a las
demás citaciones, donde se les informará sobre el rendimiento académico y comportamental escolar del estudiante.
Artículo 45. Apoyo Psicopedagógico.
El apoyo psicopedagógico es un derecho de los estudiantes, al cual se accede por diferentes vías:
a) Solicitud directa de los padres o del estudiante.
b) Remisión por el Titular de Grupo
c) Remisión por el Coordinador de Convivencia
d) Remisión del Consejo Académico
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e) Remisión de la Rectora.
f) Remisión del Comité de Convivencia.
g) Remisión del Consejo Directivo.
PARÁGRAFO: En caso de detectar situaciones que ameriten tratamientos o terapias psicológicas, el colegio informará a los padres
de familia para que busquen el apoyo externo necesario.
CAPÍTULO IX. GOBIERNO ESCOLAR
El Colegio Campestre La Sabana, procederá a elegir los organismos de participación de acuerdo con el Decreto 1860 de 1994.
Artículo 46. Del Consejo Directivo.
Es la máxima instancia directiva de participación en orientación académica y administrativa del plantel. Estará integrado por:
 EL RECTOR: Quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo estime
necesario.
 Dos representantes del personal Docente elegidos por postulación propia o por mayoría de votos en una asamblea de
Docentes.
 Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren
cursando el último grado de educación ofrecido por la Institución.
 Dos representantes del Consejo de Padres.
 Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que
aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes.
 Un representante del Sector Productivo, que patrocine, colabore con el funcionamiento de Plantel.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: todas las descritas en el Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994 y Artículo 2.3.1.6.3.5,
Decreto 1075 de 2015)
Artículo 47. Del Consejo Académico
(Art. 24 decreto 1860 del 3 de agosto de 1994)
El Consejo Académico del Colegio Campestre La Sabana está integrado por Rector quien lo preside, los directivos docentes y un
docente por cada área definida en el plan de estudios.
Es un estamento fundamental en el proceso, apoyo y desarrollo estratégico Institucional. Está integrado por:
 EL RECTOR: Quien lo preside
 Coordinador Académico
 Los Directivos Docentes y
 Jefes de cada área definida en el plan de estudios.
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Artículo 48. Rector (a)
El rector(a), es el representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
PROCESO DE ELECCIÓN
El Colegio Campestre La Sabana es de naturaleza privada y su representante legal es el Director Administrativo de la Institución y
tendrá autonomía respecto al Consejo Directivo, en el desempeño de sus funciones administrativas y financieras, en este sentido,
será el encargado de nombrar al Rector de la Institución Educativa y realiza el registro respectivo ante el Directorio Único de
Establecimientos Educativos – DUE.
FUNCIONES DEL RECTOR: las descritas en el Artículo 2.3.3.1.5.8. Decreto 1075 de 2015)
Artículo 49. Órganos De Participación Educativa.
CONSEJO ESTUDIANTIL
En el COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el
continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos.
El Registrador Institucional, deberá convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas
integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero
estudiantil para el año lectivo en curso.
Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta
para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
FUNCIONES
a) Darse su propia organización interna;

b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorar lo en el cumplimiento
de su representación;
c) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y
d) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Es una instancia donde los padres de Familia estarán participando activamente para asegurar que su participación es vital para
apoyar el proceso Educativo y evaluar los sistemas correspondientes.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría,
con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres o de los padres presentes después de transcurrida la
primera hora de iniciada la reunión.
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El Comité Escolar de Convivencia, es el encargado de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la
educación para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, así como del desarrollo y aplicación del manual de
convivencia y de la prevención y mitigación de la violencia escolar.
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El Comité de convivencia se instalara dentro de los primeros 90 (noventa) días del calendario escolar, se reunirá ordinariamente
cada tres meses o extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten.
El comité de convivencia está integrado por:
 El Rector
 El Representante de estudiantes
 El personero escolar
 Coordinador de convivencia
 Un representante del consejo Estudiantil
 Un representante de los docentes.
 Padre de Familia del Estudiante Involucrado
FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
 Estudiar los casos de estudiantes con dificultades comportamentales.

 Establecer correctivos a los estudiantes que incumplen el Manual de Convivencia.
 Hacer seguimiento a los casos tratados y motivar a los estudiantes que logren mejorar su comportamiento.
 Reportar a Rectoría los casos tratados y que reinciden a las situaciones tipo II y III para posibles sanciones de suspensión
o expulsión, lo mismo que situaciones que requieren intervención de instancias estatales.
 Establecer convenios con entidades externas que apoyan procesos de prevención-formación.
 Liderar el proyecto de convivencia mediante la sensibilización y capacitación a todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia.
 Darse su propio reglamento y las demás funciones que ordena la ley 1620 de 2013.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Está conformada por los siguientes miembros
 Rector, quien lo preside

 Coordinador académico y de convivencia
 Un representante de los padres de familia por grado
 Un representante de los docentes para cada grado
Revisados los resultados de la Evaluación constante, se reúnen ordinariamente antes de finalizar cada ciclo académico, y de manera
extraordinaria, convocada por la Rectora cuando se requiera.
FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION (Ley 1290 de 2009)
Evaluar integral y continuamente a cada uno de los estudiantes, de manera sumativa del corte de cada periodo y al finalizar cada
ciclo académico y al terminar el año lectivo, para así determinar su promoción.
a) Redactar, analizar, conocer, adoptar, avalar y autorizar para avalar sus propios estatutos.
NOTA: También habrá reunión extraordinaria cuando haya estudiantes con situaciones pedagógicas pendientes que deban ser
legalizadas.
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 Evaluar el desempeño académico y convivencial de cada grupo identificado aspectos positivos y negativos que han incidido
en una determinada situación. Habrán estrategias para solucionar, fortalecer, reforzar y mejorar; las cuales serán
consignadas en el Acta respectiva y luego evaluadas en la siguiente reunión.
 Al finalizar el primer periodo Académico se podrá proponer al Consejo Académico al estudiante (es) que reúnen las
condiciones establecidas en el SISTEMA NACIONAL E INSTITUCIONAL DE EVALUACION para ser promovido
anticipadamente, o en el caso en que se encuentre como reiniciante de grado.
 PROMOCION ANTICIPADA: El Consejo Académico podrá proponer al Consejo Directivo para su promoción con los
siguientes criterios:
o Desempeño superior: En la totalidad de las materias académicas y de su dimensión convivencial en el primer
periodo del año en curso, únicamente.
o Informe escrito por parte del Consejo Académico donde certifique su edad cronológica; desempeño y
capacidades, grado actual, para ingresar con éxito al grado inmediatamente anterior.
o Evaluación: Donde el estudiante demuestra superación de conocimientos, aplicación del quehacer y tiene una
madurez social SUPERIOR.
o Tener la aprobación escrita de los Padres de familia y/o acudientes.
o Cumplidos los anteriores requerimientos el Consejo Directivo, estudio, analiza y determina a través de Acta con
copia al observador del estudiante.
o Solicitud previa por parte de los padres de familia y del estudiante.
Artículo 50. Del Personero.
Es el estudiante que cursa el último grado que ofrece el COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA, con una antigüedad no menor a dos
años, promueve el ejercicio de los deberes y los derechos consagrados en la Constitución Nacional, la Ley de Infancia y
Adolescencia, también el Manual de Convivencia Escolar.
El Personero(a) será elegido dentro de Treinta Días siguientes a que se hayan dado por iniciada las clases en el año en curso.
Para que este proceso se pueda dar, se convocara a todos los Estudiantes matriculados para elegir a la personera por un Sistema
de Voto Electrónico.
El ejercicio del cargo como Personero(a) es discordante con el de los estudiantes del Consejo Directivo.
PROCESO A SEGUIR EN LA ELECCION DEL PERSONERO (A)
1. Inscripción de los Candidatos en la Coordinación de Convivencia.

2. Presentación de un plan de propuestas, actividades para el cumplimiento de todas sus funciones.
3. Iniciar una campaña en todos los grados para su elección.
4. El Registrador Institucional convocará a toda la Comunidad Educativa a las elecciones de la siguiente manera:
a. Instalación de tres (03) mesas de votación.
b. Dos jurados de votación por cada mesa: Padres de Familia y Estudiantes.
c. Apertura oficial por parte del Inspector(a) de Policía de Puente de Piedra.
5. Elección por parte de los estudiantes por medio del el voto electrónico a través de la página Institucional:
www.colegiocampestrelasabana.com, enlace Elecciones, el Registrador Institucional asignará al docente de Tecnología
para el funcionamiento de la plataforma y conformará la comisión de vigilancia, conformada por los testigos electorales
quienes son Padres de Familia, Estudiantes y Docentes, cuya función es vigilar por la transparencia del proceso
democrático el día convocado.
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PARÁGRAFO: En caso de destitución del personero(a) una vez agotado el debido proceso, el representante de los estudiantes
asumirá el cargo de Personero(a) encargado mientras el Registrador Institucional convoca nuevamente a elecciones.
FUNCIONES DEL PERSONERO(A)
a. Ser intermediario entre el Consejo Directivo y los estudiantes para representar las peticiones que ellos tengan.
b. Debe asistir a todas las reuniones a las que convoque el Consejo Directivo.
c. Trabajar en conjunto con el Coordinador
d. Auditar las reuniones del Consejo Estudiantil.
e. Recibir y evaluar las los reclamos presentados por los estudiantes sobre daño a sus derechos como estudiantes y también
por otras personas de la comunidad quejas sobre el comportamiento de los estudiantes y el cumplimientos de sus
deberes.
f. Con la evaluación de los reclamos presentar un informe detallado al Consejo de Estudiantes y al Consejo Directivo.
g. Asistir a todas las reuniones convocadas por el Gobierno Nacional, Departamental y Municipal.
CAPÍTULO X. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (SIEE) DEL COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA.
En respuesta al decreto 1290 de 16 de abril de 2009 emanado del Ministerio de Educación Nacional y al Decreto 1075 de 2015
(Artículo 2.3.3.3.3.5.) , se presenta los términos en que se adopta el Decreto en mención para los niveles de Educación Preescolar,
Básica Primaria, Secundaria y Media Académica y Técnica para el Colegio Campestre La Sabana.
Artículo 51. Modelo pedagógico del Colegio Campestre La Sabana
El Colegio Campestre la Sabana promueve la formación integral del estudiante y pretende Formar personas líderes, responsables,
creativas, sociales, autónomas, felices y emprendedoras
El modelo pedagógico para desarrollar los programas académicos es el constructivismo con base en humanismo.
Artículo 52. Del Plan de Estudios
El Colegio Campestre La Sabana, define en cada uno de los niveles de Educación: Preescolar, Educación Básica (1° a 9°),
Educación: Media Académica y Media Técnica, el Plan de Estudios que forma parte del currículo, está estructurado por las siguientes
áreas, cada una se evalúa de manera independiente.
PLAN DE ESTUDIOS EN PREESCOLAR
OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones
estructuradas encaminadas a:
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;
b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;
c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la
participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;
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d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad
sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar
armónica y responsable;
e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
PLAN DE ESTUDIOS PARA PREESCOLAR (Prejardin, Jardín y Transición)
No. DIMENSIÓN ASIGNATURA PRE JARDIN- IHS TRANSICIÓN- IHS

JARDIN -
IHS
1 Comunicación Oral y
5 5 5
COMUNICATIVA Escrita
Idioma Extranjero: Inglés 2 2 2
3 ÉTICA Y VALORES Ética 1 1 1
4 Matemáticas 4 4 4
COGNITIVA
Tecnología e Informática 2 2 2
5 Ciencias Naturales 4 4 4
SOCIO-AFECTIVA
Competencias Ciudadanas 4 4 4
6 Artística 1 1 1
ESTÉTICA
Danzas 1 1 1
7 Educación Física,
CORPORAL 2 2 2
Recreación y Deportes
8 ESPIRITUAL Religión 1 1 1
9 COMERCIAL Emprendimiento 1 1 1
Total horas semanales 30 30 30
PLAN DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y SECUNDARIA

ÁREAS OBLIGATORIAS,
ÁREA BÁSICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA

FUNDAMENTALES Y
No. ASIGNATURA
OPTATIVAS
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
Ciencias naturales Ciencias Naturales y
3 3 3 3 3 NA NA NA NA
y educación Educación Ambiental
1.
ambiental. Biología y Educación
NA NA NA NA NA 3 3 3 3
Ambiental
Ciencias sociales, Competencias
historia, geografía, Ciudadanas
2. 4 4 4 4 4 4 4 4 4
constitución política
y democracia.
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Educación artística. Educación Artística y

3. 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Cultural
Educación ética y Ética y en Valores
4. en valores Humanos 1 1 1 1 1 1 1 1 1
humanos.
Educación física, Educación Física,
5. recreación y Recreación y 2 2 2 2 2 2 2 2 2
deportes. Deportes.
Educación Religión
6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1
religiosa.
Humanidades, Comunicación Oral y
4 4 4 4 4 4 4 4 4
lengua castellana e Escrita
7.
idiomas extranjeros Idioma Extranjero:
6 6 6 6 6 5 5 5 5
Inglés
Matemáticas. Matemáticas y 6 6 6 6 6 6 6 6 6
8.
Financieras
Tecnología e Tecnología e
9. 2 2 2 2 2 2 2 2 2
informática. Informática
Emprendimiento Emprendimiento 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Contabilidad y
Finanzas
10.
NA NA NA NA NA 1 1 1 1
Total de horas semanales 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Total horas mensuales 140 140 140 140 140 140 140 140 140
Total horas anuales 1.365 1.365 1.365 1.365 1.365 1.365 1.365 1.365 1.365
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA
ÁREA MEDIA ACADÉMICA

No. ASIGNATURA
ÁREAS OBLIGATORIAS Y
10° 11°
FUNDAMENTALES
Ciencias Naturales y Física 2 2

1. Educación Ambiental Química 2 2
Ciencias sociales, historia,
2. geografía, constitución política Sociales y Ciudadanas 2 2
y democracia.
3. Educación artística. Diseño y Publicidad 1 1
Educación ética y en valores
4. Ética y en valores humanos 1 1
humanos.
Educación física, recreación y Educación Física, Recreación,
5. 2 2
deportes. Deportes y Danzas
6. Educación religiosa. Religión 1 1
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Humanidades, lengua Análisis Textual 4 4

7. castellana e idiomas
extranjeros Idioma Extranjero: Inglés 4 4
Trigonometría 5 5
8. Matemáticas.
Cálculo 4 4
9. Tecnología e informática. Tecnología e Informática 2 2
Ciencias sociales, historia,
10. geografía, constitución política Ciencias Políticas y Económicas 1 1
y democracia.
12. Filosofía Filosofía 2 2
ÁRE
OPT
ATI
VA
A
12. Emprendimiento Emprendimiento. 1 1
35 35
Total Horas Semanales
PLAN DE ESTUDIOS PARA LA MEDIA TÉCNICA
ARTICULACIÓN SENA SEGÚN C.N.O. - TÉCNICO EN CONTABILIZACIÓN DE OPERACIONES COMERCIALES Y

FINANCIERAS
PLAN DE ESTUDIO
El Colegio Campestre La Sabana, define para el nivel de Media Técnica Contabilización de Operaciones Comerciales y Financieras,
el Plan de Estudios que forma parte del currículo, está estructurado por las siguientes áreas y competencias, cada una se evalúa de
manera independiente.
ÁREA MEDIA TÉCNICA

ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES
No. ASIGNATURA
10° 11°
Ciencias Naturales y Educación Física 2 2
1. Ambiental Química 2 2
Ciencias sociales, Geografía historia,
2. Ciencias Políticas y Económicas 2 2
constitución política y democracia
3. Educación artística. Diseño y Publicidad 2 2
4. Educación ética y en valores humanos. Ética Empresarial 1 1
Educación física, recreación y Educación Física, Recreación y
5. 2 2
deportes. Deportes
6. Educación religiosa y Moral Religión 1 1
Análisis Textual 1 1
7. Humanidades
Idioma extranjero (Ingles técnico) 2 2
8. Matemáticas. Matemáticas y Financieras 6 6
9. Tecnología e informática. Tecnología e Informática (Tics) 1 1
12. Filosofía Filosofía 1 1
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Contabilización de Operaciones
4 4
Comerciales y Financieras
1. ESPECIALIDAD COMERCIAL Presupuestos 1 1

Legislación tributaria y comercial 1 1
Gestión Empresarial 1 1
Emprendimiento 1 1
Práctica empresarial 1 1
Total Horas Semanales 40
40
Total horas mensuales 160 160
Total Horas de Especialidad Anual (incluida práctica) 440 440
Total horas de Etapa Práctica (Anual) 40 40
Artículo 53. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (SIEE)
En respuesta al artículo 1 del decreto 1290 de 16 de abril de 2009 emanado del Ministerio de Educación Nacional y al Decreto 1075
de 2015 (Artículo 2.3.3.3.3.5.) , se presenta los términos en que se adopta el Decreto en mención para los niveles de Educación
Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Académica y Técnica para el Colegio Campestre La Sabana.
Remitida la mencionada propuesta al Consejo Académico se aprobaron los siguientes criterios:
Para los niveles de Preescolar y Básica (Primero a Noveno), se manejará de acuerdo a la siguiente tabla
Saber Porcentaje Actividades

Ser 20% Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
Hacer 40% Talleres, Tareas, laboratorios
Saber 40% Evaluaciones y quices
Para el nivel de Media Académica y Media Técnica, la evaluación se hará de la siguiente manera:
Saber Porcentaje Actividades

Ser 10% Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
Hacer 40% Talleres, Tareas, laboratorios
Saber 50% Evaluaciones y quices
En las direcciones de grupo el estudiante consignará en el observador su Autoevaluación convivencial.
Para los estudiantes que pertenecen a la articulación con la Media Técnica, las competencias se evaluarán de acuerdo a las
directrices que emita el Servicio Nacional de Aprendizaje, pero su calificación corresponde a la escala mencionada anteriormente.
Escala de valoración
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Desempeño Alcance Escala Sigla

SUPERIOR Cumple excepcionalmente con los objetivos 89.5 a 100 DS
propuestos para cada asignatura. En Preescolar
Dimensional
ALTO Cuando su desempeño ha sido satisfactorio en la 80.5 a 89.4 DA
consecución de los objetivos propuestos para cada
asignatura o dimensión
BÁSICO Cuando tiene un desempeño mínimo en relación con 69.5 a 79.4 Dbs
las asignaturas o dimensiones contempladas en el
Plan de Estudios, según estándares básicos de
competencia.
BAJO Cuando el estudiante no supera los logros mínimos, 10 a 69.4 DB
pese a las diferentes estrategias de nivelación
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO
 DE NIVELACION: Para los estudiantes que a través del desarrollo de los contenidos académicos presentan dificultades
para el alcance de desempeños mínimos antes de finalizar el periodo académico.
 DE REFUERZO Y RECUPERACION: Para estudiantes que finalizaron el periodo académico y en una competencia
determinada no obtuvo el desempeño Básico: el día que recibe el boletín de calificaciones también tendrá un plan de
mejoramiento, diseñado por el docente, con fecha de presentación y sustentación del trabajo escrito
 DE PROFUNDIZACION: Para los estudiantes que han alcanzado los objetivos propuestos y demuestran capacidad
intelectual, social y actitudinal para lograr un nivel superior.
En fechas establecidas, cada Docente presentara los cuestionarios de las evaluaciones a practicar al finalizar cada ciclo académico.
El consejo académico analizara los informes de Evaluación con el fin de identificar rutinas familiares o prácticas escolares que puedan
afectar el desempeño escolar; para buscar estrategias de apoyo y mejoramiento.
En reuniones de EVALUACION Y PROMOCION, se implementaran estrategias permanentes de evaluación y apoyo para superar
dificultades y lograr una mejor calidad.
ESTRATEGIAS PARA SITUACIONES ACADEMICAS PENDIENTES
1. Estudiantes nuevos: todo estudiante que ingrese al Colegio Campestre La Sabana, demuestra conocimientos previos a
través de un Examen de Admisión en las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés en el mes de diciembre según
programación. Los jefes de cada área descrita anteriormente, emiten su concepto si el estudiante requiere o no nivelación
en alguna área; el coordinador académico, programará la nivelación para la última semana de enero.
2. Para los estudiantes que son antiguos e ingresan Educación Media Técnica, no deben realizar un curso de nivelación
durante el primer ciclo académico; en caso contrario, deberá presentar su monografía al Consejo Académico. Este decidirá
su ingreso a Educación Media Técnica o Académica, previamente a la revisión y evaluación de la monografía.
3. Cuando el estudiante obtenga las competencias propuestas por cada materia o las requeridas, él y sus padres de familia
y/o acudientes serán informados verbalmente, y a través del boletín de calificaciones.
4. Para que el estudiante y sus padres de familia y/o acudientes organicen su responsabilidad académica, el Docente de la
materia entregara las actividades de la evaluación, la fecha de presentación y sustentación.
5. Una vez se conozcan los resultados de la Evaluación el Docente del área y/o asignatura informara al estudiante, al Docente
titular de grupo y a los Padres de Familia y/o acudientes.
6. En caso de pérdida el estudiante se presentara nuevamente en noviembre en las fechas establecidas.
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Cuando el estudiante requiera de una estrategia por parte de un profesional (neurólogo, psicólogo u otro) es responsabilidad de sus
padres y/o acudientes a través de la EPS, o control particular. (Allegar informe médico al colegio)
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
En el COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA funcionarán los Comités de Evaluación y Promoción para cada curso, los cuales estarán
integrados por dos docentes de cada Grado, un representante de los padres de familia que por su disponibilidad, asistencia,
capacitación y compromiso será designado por el titular de cada grupo y el Rector de la institución o su delegado quien la convocará
y presidirá, con el fin de definir la promoción de los estudiantes y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación
para estudiantes que presenten dificultades.
Finalizado cada periodo escolar se analizará por parte de cada comité de evaluación y promoción los informes periódicos y anexos
para emitir un concepto evaluativo integral de carácter formativo, se analizarán los casos de estudiantes con evaluaciones
Insuficientes o Deficientes en cualquiera de las áreas y se darán las recomendaciones generales o particulares a los Docentes en
términos de actividades de refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los estudiantes se convocará a los Padres de
Familia o acudiente, al estudiante y al docente respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y acordar
los compromisos y estrategias por parte de los involucrados.
También se analizarán los casos de EXCELENCIA continua en estudiantes de gran nivel, pudiendo sugerir su promoción anticipada.
Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisión se consignarán en actas y estas constituirán evidencia para
posteriores decisiones acerca de la promoción de los estudiantes.
PROMOCION DE ESTUDIANTES:
En las actividades de superación y refuerzo estarán incluidos todos los grados de la Institución y de su resultado dependerá la
promoción del estudiante al grado siguiente de la básica o al título de bachiller de media académica o media técnica.
La comisión de Evaluación y promoción será la encargada de determinar cuáles estudiantes deberán repetir un grado determinado,
finalizando el año escolar.
Para que un estudiante no sea promovido de grado se consideraran los siguientes criterios:
 Para los estudiantes que después de cumplir las actividades de superación y/o nivelación señaladas por la institución,
presente desempeño bajo en dos o más áreas, no podrán ser promovidos al grado siguiente, es decir deben repetir el
proceso.
 Para los estudiantes que presenten desempeño bajo en las áreas Matemáticas y Humanidades: Lenguaje durante dos o
más grados consecutivos de la educación básica no podrán ser promovidos al grado siguiente.
 El estudiante que deje de asistir el 25% o más de las actividades curriculares, no podrá ser promovido al grado siguiente
o al título de bachiller de básica primaria o media.
 La no presentación de actividades de superación y/o nivelación se calificará con Desempeño Bajo.
 Los estudiantes que sin justificación no asistan a cualquiera de las fases de nivelación no serán promovidos
independientemente del número de áreas y/o asignaturas por nivelar. En todo caso la nivelación y/o recuperación de las
áreas y/o asignaturas con desempeño bajo debe hacerse de manera presencial en las fechas establecidas que establezca
la ley o el(los) Docente(s) implicados en las áreas y/o asignatura, en ningún caso la sustentación no podrá realizarse de
forma virtual.
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 Para la presentación de sustentaciones de nivelaciones y/o recuperaciones, es de carácter obligatorio haber presentado
el plan de mejoramiento académico dentro de las fechas establecidas por el Docente del área y/o asignatura
correspondiente.
 Cuando el estudiante deje de asistir uno (1) o más días a clase por motivos de salud, calamidad doméstica u otras razones,
deberá presentar excusa escrita a coordinación, firmada por el padre de familia o acudiente, explicando la razón de su
ausencia y recibir de la coordinación la constancia para ser presentada a los Docentes. Si durante la ausencia del
estudiante a clases se han realizado evaluaciones, trabajos, exposiciones y/o talleres entre otros, el estudiante deberá
programar con el Docente correspondiente las fechas para la posterior presentación y sustentación.
PROMOCIÓN PENDIENTE (Artículo 2.3.3.3.3.7. Promoción anticipada de grado, del Decreto 1075 de 2015)
El(los) estudiante(s) puede quedar en promoción pendiente en alguno de los siguientes casos:
 Presentar Desempeño Bajo hasta en dos (02) áreas y/o asignaturas.

 Solicitud expresa por parte del Padre(s) de Familia o Acudiente(s)
En caso del(los) estudiante(s) con promoción pendiente, podrá solicitar a la Comisión de Evaluación y Promoción, la promoción
anticipada de grado antes de completarse la cuarta semana de clases del siguiente año lectivo, esta solicitud deberá presentarla
el(los) estudiante(s) junto a sus padres de familia ante el Consejo Académico el estudio del caso previo al cumplimiento de los
siguientes requisitos:
 Obediencia de las normas del Manual de Convivencia Escolar

 Presentar un promedio acumulado de notas superior a 4.0 en cada una de las áreas de Matemáticas, Humanidades:
Lengua Castellana e Inglés, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y la Modalidad Comercial.
La comisión de evaluación y promoción, autorizará la promoción de acuerdo al concepto emitido por el Consejo Académico, el
Consejo Directivo aprobará la promoción anticipada de estudiantes y la rectoría emitirá el acto administrativo correspondiente con
copia a la hoja de vida del(los) estudiante(s)
GRADUACIÓN
Para los estudiantes de Educación Media Académica
El Colegio Campestre La Sabana otorgara el título de Bachiller Académico o Bachiller Técnico especialidad Comercial con
Doble Titulación en Contabilidad y Finanzas para aquellos estudiantes previamente el cumplimiento de los siguientes requisitos
1. Aprobación de todas las áreas fundamentales y su proyecto empresarial (tesis de grado) de acuerdo a las especificaciones
del Proyecto Educativo Institucional.
2. Presentación de Examen de Estado, Prueba Saber 11.
3. Servicio social obligatorio (Artículo 2.3.3.4.1.2.4. del decreto 1075 de 2015 Servicio social obligatorio) correspondiente a
80 horas según lo previsto en los artículos 66 y 97 de la 115 de 1994 en educación ambiental, participando directamente
en los proyectos ambientales escolares, apoyando la formación o consolidación de grupos ecológicos escolares para la
resolución de problemas ambientales o participando en actividades comunitarias de educación ecológica o ambiental.
4. En el caso del Bachiller Técnico: Aprobación de su Proyecto Productivo
Nota: Si un estudiante de Educación Media Técnica no aprueba la Modalidad Comercial, se le otorgará el título de Bachiller
Académico.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
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Los estudiantes que al finalizar el año, presenten deficiencias y/o insuficiencias en máximo dos asignaturas después de realizar las
actividades de refuerzo y/o superación, por alguna circunstancia no supera las metas de calidad propuestas tendrá derecho a
presentarse nuevamente en la semana anterior al inicio de clases del siguiente año lectivo. Si no supera las metas de calidad de
la(s) asignatura(s) pendiente(s), deberá repetir el curso correspondiente y su grado será por ventanilla.
Serán promovidos al grado siguiente en la básica o al título de Bachiller de Educación Media, los estudiantes que hayan obtenido el
100% de las metas de calidad formuladas para el año académico en todas las asignaturas y el desarrollo de un Proyecto Productivo
de acuerdo a los lineamientos del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA.
CAPÍTULO XI. DE LAS NORMAS DE HIGIENE PERSONAL DE SALUD PÚBLICA
Con éstas se busca el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud.
Artículo 54. De La Higiene Personal
a) Bañarse diariamente.
b) Usar ropa limpia.
c) Hacer correcto uso del baño.
d) No fumar en el colegio, en los alrededores del mismo, ni portando el uniforme, o en las actividades programadas por este.
e) No ingerir bebidas alcohólicas dentro de la institución y en los alrededores de la misma, portando el uniforme.
f) No arrojar basuras al piso, hacer uso correcto de las canecas.
g) Participar en campañas preventivas organizadas por el colegio.
h) Un requisito para estudiar en el Colegio Campestre La Sabana es presentar el certificado de vacunas. Así mismo, se
exigirá valoración auditiva, oftalmológica y de aptitud física, certificada médicamente.
i) No ingerir medicamentos sin fórmula médica. Si durante la jornada escolar, el estudiante debe tomar un medicamento,
deberá traer, por escrito, la autorización de los padres y/o del médico, especificando nombre del medicamento, hora, dosis,
etc.
j) Usar el servicio de enfermería sólo cuando el estudiante lo necesite y, si su sintomatología lo requiere, permanecerá en
observación
k) Cuando el manejo de una situación de salud requiera la presencia de los padres, éstos serán citados por el enfermero del
colegio o la rectora, según el caso.
l) En casos de urgencia, como fracturas, suturas o patologías que requieran manejo especializado, habrá comunicación
inmediata con los padres de familia, informando el estado del estudiante y medidas para una pronta atención en un centro
especializado.
m) Cualquier observación sobre eventualidades médicas se dará a conocer oportunamente por parte de los padres a la
enfermería y se archivará con datos completos y actualizados en la historia clínica del estudiante.
n) Por medio de convenio directo con centros adscritos a la empresa aseguradora (Positiva de Seguros), el estudiante podrá
hacer uso de su seguro en caso de accidentes personales o ser llevado al centro asistencial afiliado. Posteriormente, se
hará el reembolso correspondiente a través del diligenciamiento de los formularios exigidos para las reclamaciones.
o) Participar activamente en el Sistema de Gestión del Riesgo; Brigadas Escolares
Artículo 55. Cronograma de actividades
Cronograma de Actividades año 2020
Ciclo Fecha Actividades

PRIMER CICLO Enero 13 al 26 Seminario de inducción a Docentes y planeación curricular
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Del 03 de Febrero al 06 Enero 27 al 31 Iniciación de clases para estudiantes nuevos (Nivelaciones en Inglés,
de Abril Matemáticas y Español)
Febrero 03 Iniciación de clases Estudiantes Antiguos
Febrero 03 y 04 Aplicación de pruebas diagnósticas
Febrero 03 Bienvenida a los estudiante nuevos y todos los docentes – Izada de Bandera
Febrero 26 Miércoles de Ceniza
Marzo 08 Día internacional de la mujer – Izada de Bandera
Marzo 07 Reunión con Padres de Familia, bienvenida y entrega de diagnósticos
Marzo 15 Presentación Prueba Pre Saber, Saber 11° - 2020
Marzo 17 Día del hombre – Izada de Bandera
Marzo 20 Día de San José
Marzo 25 al 01 de Abril EVALUACIONES DEL PRIMER CICLO ACADÉMICO
Abril 09 Día mundial de no minas antipersonales.
Abril 15 al 19 Semana santa
Abril 05 Salida Pedagógica
Abril 07 Aplicación de Examen de Admisión Universidad Nacional de Colombia
Abril 04 Entrega de notas a secretaría
Abril 13 Entrega de informes académicos del primer ciclo
Abril 23 Día del Idioma Español y día de la tierra – Izada de Bandera
27 de Abril Día de la niñez Colombiana
Mayo 4 Día del trabajo – Izada de Bandera
Mayo 13 Día Mariano – Izada de Bandera
SEGUNDO CICLO Mayo 15 Día del Maestro – Izada de Bandera
Del 13 de Abril al 19 de Mayo 29 Día de la Ascensión – Izada de Bandera
Junio 05 de Junio Día del medio ambiente y del campesino
Junio 11 al 18 Evaluaciones del segundo ciclo.
Junio 19 Día del desafío y la AfroColombianidad
Junio 23 Día mundial contra el trabajo infantil
Junio 22 al 03 de Julio Receso Estudiantil
TERCER CICLO Julio 11 Entrega de informes académicos del segundo ciclo
Del 06 de Julio al 04 de Julio 16 Independencia de Cundinamarca
Septiembre Julio 21 Día del grito de independencia – Izada de Bandera
Agosto 8 Batalla de Boyacá – Izada de Bandera
Agosto 09 Prueba Saber 11° y Pre Saber
Agosto 24 al 28 SEMANA CULTURAL SABANISTA 2020
Septiembre 02 al 06 Evaluaciones del tercer ciclo
Septiembre 11 Entrega de notas a secretaría
Septiembre 15 Celebración de amor y amistad
Septiembre 21 Entrega de informes académicos del tercer ciclo
CUARTO CICLO Octubre 04 Día del Colegio y Familia Sabanista
Del 07 de Septiembre al Octubre 14 Día del género – Izada de Bandera
15 de Noviembre Noviembre 01 al 08 Evaluaciones del cuarto ciclo
Noviembre 12 al 14 Nivelaciones Finales
Noviembre 14 Entrega de notas a secretaría y Entrega de Símbolos
Noviembre 26 Entrega de Boletines y papelería en Aula Abierta
Noviembre 27 Ceremonia de graduación y Clausura
CAPÍTULO XII. DEL SISTEMA DE MATRÍCULAS Y PENSIONES.

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Artículo 56. Valor De La Matrícula.
El padre de familia o acudiente se compromete con el colegio a cancelar el valor de la matrícula el mismo día que firma, al igual que
consignar diez (10) mensualidades durante el año lectivo de acuerdo a las Tarifas autorizadas mediante la resolución No. 007916
del 19 de Noviembre de 2.019
Además de cancelar los costos Educativos correspondientes a salidas culturales y una fábrica o empresa en la sabana de Bogotá.
Los padres de familia o acudientes de estudiantes (graduandos) que terminan el nivel Preescolar o Básica Primaria cancelarán los
derechos de grado estipulados por el Consejo Directivo.
Para el apoyo pedagógico se solicita un texto guía y otro de trabajo para la asignatura de inglés en la educación Básica Primaria y
Básica Secundaria.
 El Estudiante que después de matriculado se retira oficialmente antes de que comiencen las clases tiene derecho a que
se le devuelva el 50 % de la matrícula; y si ya ha iniciado una semana de clases perderá este derecho.
 Hasta que no se haga el retiro oficial de la matrícula por escrito en secretaría, al estudiante se le considera matriculado y
parte de la institución, por lo tanto debe cancelar el servicio educativo (pensión) aunque no haya asistido a clases.
 Los pagos deben hacerse dentro de los primeros cinco (5) días hábiles del mes iniciado, únicamente en la entidad financiera
BANCOLOMBIA en la cuenta de ahorros No. 68821801234 a nombre de Colegio Campestre la Sabana.
 Para solicitar y recibir certificados, constancias, boletines de calificaciones debe estar a Paz y Salvo con el colegio. Se
entregará pasados 3 días hábiles.
 El Estudiante cuyos padres y/o acudientes no cancelen el servicio Educativo (pensiones) durante tres (3) meses
consecutivos perderá el cupo para el próximo año.
Artículo 57. Valor del servicio educativo
Mediante Resolución 007916 del 19 de Noviembre de 2.019, la Secretaría de Educación de Cundinamarca, autorizó al Colegio
Campestre La Sabana del municipio de Madrid el cobro de tarifas anuales de matrícula y pensión dentro del régimen de Libertad
Regulada por aplicación del manual de autoevaluación, los siguientes costos:
OTROS
NIVELES GRADOS TARIFA ANUAL 2.020
COSTOS 2.020
PREJARDIN $6.406.506
PREESCOLAR JARDIN $6.406.506
TRANSICIÓN $6.406.410
1° $6.406.506
2° $6.406.506
BÁSICA $ 65.500
3° $6.406.506
PRIMARIA
4° $6.363.220
5° $6.363.220
BÁSICA 6° $6.363.220
SECUNDARIA 7° $6.045.058
Cel: 3202381841
FECHA: 30/04/2018
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8° $6.045.058
9° $6.045.058
10° $6.045.058
MEDIA $ 70.500
11° $6.045.058
Artículo 58. Cobros Periódicos.
El Colegio Campestre La Sabana no cobrará servicios de alojamiento, restaurante, debido a que no los proveerá dentro de su oferta.
PARAGRAFO: El servicio de ruta escolar existirá mediante contratación directa entre la empresa prestadora del servicio y los padres
de familia y/o acudiente a través de un contrato escrito.
El Colegio estará al pendiente del cumplimiento de sus responsabilidades y exigirá al conductor hoja de vida, documentos del
vehículo como establece la ley (incluida fotografía del vehículo).
Artículo 59. Otros Cobros
DERECHOS ACADÉMICOS: Dentro de este rubro se encuentra el derecho a agenda escolar con Manual de Convivencia Escolar,
sistematización de notas, carnet escolar (por valor de $65.500)
FORMULARIO PARA INGRESO: Los aspirantes a ingresar al colegio deben comprar un formulario cuyo costo será $70.000 (setenta
mil pesos m/cte) para estudiantes nuevos y $60.000 (sesenta mil pesos m/cte) para estudiantes antiguos.
DERECHOS DE GRADO: Para los estudiantes de grado Undécimo del nivel de Educación Media Académica y Media Técnica los
costos correspondientes a Derechos de grado ascienden a $120.000
SEGURO ESTUDIANTIL: El seguro escolar tiene cobertura dentro y fuera de la Institución a través de la aseguradora mediante
convenio con Positiva ARL, con un valor de $15.000
CAPITULO XIII GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Artículo 60. Del Presupuesto
Los recursos financieros con los cuales cuenta el Colegio Campestre La Sabana, provienen directamente del pago por el Servicio
Educativo que los Padres de Familia de cada estudiante se comprometen a cancelar los primeros cinco (05) días de cada mes a
través de la cuenta de ahorros No. 688-218012-34 del Colegio en la entidad Bancolombia.
CAPITULO XIV GESTIÓN COMUNITARIA
Artículo 61. Relaciones con el entorno
El Colegio Campestre La Sabana, es de puertas abiertas a toda la Comunidad Educativa, actualmente la rectoría de la institución
presta horario de atención de lunes a viernes en el horario de 07:00 am a 12:30 pm.
Artículo 62. Servicio Social Estudiantil Sabanista
El Colegio Campestre la Sabana mantiene relaciones permanentes con los diferentes estamentos de la comunidad, tales como:
Servicios de Salud (jornadas de vacunación), Servicios eclesiásticos, (Celebración Eucarística), Instituciones locales para actividades
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lúdicas como el desafío Nacional, programas de recreación conjuntos con la Administración Municipal, Juntas de Acción Comunal
locales. UMATA para la asesoría de la huerta escolar y Plan de Arborización, la Policía Nacional en eventos comunitarios.
Artículo 63. ACTIVIDADES DE SERVICIO SOCIAL
Nuestra institución, presenta una serie de necesidades que pueden ser solucionadas a través de este servicio, así:
 Proyectos de siembra de grama alrededor del Colegio y en la Cancha de futbol y áreas verdes.
 Proyecto de arreglo de pupitres: lijado, ajuste de tornillos, lacado.
 Proyecto de entrenamiento de niños en: Básquetbol, voleibol, fútbol, fútbol de salón y tenis de mesa.
 Proyecto de soldadura de ventanas y marcos de puertas defectuosas
 Proyecto de arreglo de muebles y enseres de la Institución (escritorios, sillas, mesas)
 Proyecto de reciclaje: promover la separación de plástico, vidrio y papel.
 Participación en grupos de trabajo como: Jueces de Paz y Convivencia, Promotores de Convivencia, Brigadas de Apoyo
en primeros auxilios, prevención y manejo de incendios, medio ambiente y evacuación
 Apoyo y participación en proyectos y/o eventos institucionales, como Jornada de la Ciencia, Festival de Danzas, Canción
en Inglés,
 Proyecto de medio ambiente y manejo integral de basuras, proyectos de educación contra el dengue y otras enfermedades
 Construcción y/o remodelación de obras civiles en barrios marginales y/o población vulnerable.
 Armar o renovar la información de carteleras semanalmente.
 Tejer mallas para fútbol, voleibol y básquetbol
 Proyecto para la elaboración de letreros y avisos con los siguientes contenidos:
 Usar el Celular en modo silencio
 No fumar
 Silencio
 Por favor cerrar la puerta
 Por favor cierre las ventanas.
 Por favor apague la luz
 Por favor dejar los equipos apagados
 Por favor usar las canecas de la basura
 Por favor depositar los papeles en la canastilla
 Por favor mantener este lugar aseado
Artículo 64. DURACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL (Artículo 6 de la Resolución No. 4210 de 1996).
El plan de estudios del establecimiento educativo deberá programar una intensidad mínima de ochenta (80) horas de prestación del
servicio social estudiantil obligatorio en un proyecto pedagógico, durante el tiempo de formación en los grados 10° y 11° de la
educación media, de acuerdo con lo que establezca el respectivo proyecto educativo institucional, atendiendo las disposiciones del
Decreto 1860 de 1994 y las regulaciones de esta resolución. Esta intensidad se cumplirá de manera adicional al tiempo prescrito
para las actividades pedagógicas y para las actividades lúdicas, culturales, deportivas y sociales de contenido educativo, ordenadas
en el artículo 570 del Decreto 1860 de 1994.
PARAGRAFO PRIMERO: Se establece una relación de 2 horas de trabajo social por hora real de trabajo. Cuando el proyecto
implique esfuerzo físico fuerte y/o la compra de materiales por cuenta del estudiante o padre de familia, se evalúa la situación y se
otorgan horas adicionales. Todo proyecto debe inscribirse ante el coordinador de trabajo social, en formato especial quien dará la
autorización para realizarlo.
PARÁGRAFO SEGUNDO: Los estudiantes que cursen modalidad Media Académica cumplirán 90 horas más de trabajo social en
contraprestación a las 06 horas adicionales que cursan en contrajornada los estudiantes de la media técnica.
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PARÁGRAFO TERCERO: Los estudiantes de Grado 11º que a 30 de Octubre de cada año, no estén a Paz y Salvo con el pago de
sus 100 o 180 horas de Servicio Social, no se podrán graduar en el presente año. Quienes vayan cumpliendo el requisito se graduarán
en junio del año siguiente.
CAPÍTULO XV. REFORMAS AL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 65. De Las Reformas.
Cualquier miembro de la Comunidad Educativa podrá presentar propuestas de reforma al presente Manual de Convivencia Escolar,
a través de los organismos de participación.
PARÁGRAFO. Las propuestas han de ser presentadas por los organismos de participación ante el Consejo Directivo quien las
estudiará y decidirá si se aprueban las modificaciones.
Artículo 66. De La Vigencia.
El presente Manual de Convivencia Escolar junto con las reformas que se le hagan posteriormente, regirá a la comunidad educativa
del Colegio Campestre La Sabana, a partir de la aprobación, publicación y divulgación.
COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dado en la Rectoría del COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA ubicado en Diagonal 2° Número 3-69 Este, Sector Pablo VI, Vereda
Puente de Piedra del Municipio de Madrid Cundinamarca., a los 15 días del mes de Enero del año 2.020.
Carmen Elina Alfaro Lozano Diana Pilar Gutiérrez

Rectora Representante Consejo De Padres
Esther Consuelo Alemán Niño Marta Andrea Rivera Ceron

Representante Consejo De Padres Representante Del Sector Productivo
Álvaro Javier Guzmán Vásquez Yamile Díaz Ramírez

Representante de los Docentes Representante de Docentes
Paula Andrea Alemán Rivera María Zharick Silva Gama

Representante De Los Estudiantes Personera Estudiantil
Angélica López
Representante Consejo De Padres
Cel: 3202381841

Manual de Convivencia para Agenda 2020 2021

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COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA CODIGO: GA-MCE-010

Formando Niños Felices y Jóvenes Competentes

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2.020 – 2.021

CAPITULO I GENERALIDADES, DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO QUE GUÍAN AL COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Campestre La Sabana

Nivel Ingreso Salida Contrajornada

Artículo 2. Principios y Valores

Espiritualidad y Amor, Responsabilidad, Ética, Respeto y Convivencia

Artículo 5. Filosofía Institucional

CAPITULO II DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 6. De los derechos de los estudiantes

1. Conocer el Manual de Convivencia Escolar y participar en su elaboración y actualización.

Son el conjunto de pautas que orientan el proceso del estudiante.

3. Ser escuchado antes de ser culpado (Debido proceso).

- 7. De los deberes de los estudiantes

Deberes de tipo social

Deberes de tipo disciplinario

1. Conocer, cumplir y actuar de acuerdo al Manual de Convivencia Escolar.

28. Mantener el orden y el aseo.

COMPORTAMIENTO FUERA DEL COLEGIO:

Se considerarán prohibiciones para los Aprendices del Sena, las siguientes:

El estudiante del COLEGIO CAMPESTRE LA SABANA está en capacidad de:

 Indagar, despertar y crear en forma constante y con espíritu científico.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

 Ser menor de edad.

Uniforme de Educación Física, Recreación y Deportes:

Botas de caucho: Para estudiantes de Preescolar y Básica Primaria.

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL USO DEL UNIFORME

CAPITULO III ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES

Artículo 10. De los estímulos

CAPITULO IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

Perfil de los Docentes

 Maneja excelentes relaciones interpersonales, enmarcadas en la cordialidad y el respeto por el otro.

Artículo 11. De los derechos de los Docentes

Artículo 12. De los deberes de los docentes

1. Cumplir la Constitución y las leyes de Colombia.

d. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de Convivencia.

CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 15. Para la solución de problemas de convivencia o comportamentales.

1. Con el Docente respectivo.

1. Con el Docente de la asignatura.

CAPÍTULO VII. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Artículo 17. Faltas

Articulo 21. Criterios para determinar la levedad o gravedad de las faltas

Para la valoración de las faltas se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Edad del infractor y, por ende, su grado de madurez psicológica.

Artículo 18. Circunstancias atenuantes

1. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

Artículo 19. Circunstancias agravantes

Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante, las siguientes:

1. Reincidir en las faltas.

Artículo 20. De las Faltas Leves (Situaciones tipo I.)

Acuerdo 1 - Conocer los acuerdos de convivencia.

Acuerdo 2 - Ser responsable, honesto y puntual.

Acuerdo 3 - Portar adecuadamente el uniforme.

1. Porte inadecuado del uniforme.

CUIDADO DE LOS DEMÁS

Acuerdo 4 - Tener comportamiento social adecuado.

1. Realizar actividades que no corresponden a la clase.

Acuerdo 5 - Respetar a las personas.

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

1. Devolver en mal estado los objetos que le sean prestados.

Artículo 21. De las Faltas Graves (Situaciones tipo II)