Introducción a los textos

académicos
y
la investigación documental
• Un texto es una unidad discursiva que busca abordar o profundizar
alguna temática en particular manera.

• El ámbito de uso de un texto académico son los lugares donde se

difunde y se adquiere conocimiento formal

• El momento donde se confecciona un texto académico es durante

el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, a partir de una
investigación, o para lograr la difusión, el intercambio y la discusión
del conocimiento.

• El propósito de producir todo texto académico es comunicar o

difundir el conocimiento producido
 • resulta oportuno y
PERTINENTE adecuado a la situación en
la que se produce.

PRECISO
• Claro, conciso,
expresa lo esencial

❖ CARACTERÍSTICAS

PRAGMÁTICO
• Sigue un programa o
un orden

• Analiza con agudeza

PERSPICAS
y profundidad

3
 ❖ ESTRUCTURA DE UN TEXTO ACADÉMICO
• Provoca las primeras impresiones al lector
• Debe ser breve y, en general, presenta los
INTRODUCCIÓN distintos temas a abordar, señalando el orden en
qué serán presentados
• Resumen constituye una síntesis de todo el
trabajo

• Constituye el elemento central y es dónde se

NUCLEO concentra la información y la argumentación
del texto
• El análisis de la información se estructura en
capítulo
• Presenta los resultados del análisis y
CIERRE es dónde se registran los nuevos
conocimientos
• Incluye las conclusiones del trabajo,
las recomendaciones

• Anexos
OTROS
• Bibliografía
4
CONECTORES
LOGICOS Los conectores lógicos son
palabras o grupos de
palabras que funcionan
• CONCEPTO como nexos, tanto en el
interior de los párrafos
como entre los distintos
párrafos que conforman un
texto. Su función es
contribuir con la coherencia
de los enunciados.
 ❖ ERRORES COMUNES

Ejemplo:
A) CONECTORES MAL USADOS

o Una causa importante de la crisis política que

. atraviesa México es la corrupción de los políticos.
Después, otra causa seria la falta de credibilidad en
el presidente de la república.

o Una causa importante de la crisis política que

atraviesa México es la corrupción de los políticos.
Otra causa seria la falta de credibilidad en el
presidente de la república.

6
 AUSENCIA DE CONECTORES LÓGICOS NECESARIOS

. Ejemplo:
Manuel se levanto temprano.
• Es no usar Hizo su recorrido diario al
conectores en cuarto de baño. Se miro en el
nuestros textos, espejo. Se lavo los dientes.
a pesar de que Se ducho rápidamente. Se
estos resulten puso su mejor camisa.
Desayuno. Acaricio su perro.
necesarios Partió al trabajo.
 C) ABUSO EN EL USO DE CONECTORES LÓGICOS

Ejemplo:

• La piratería debería ser penada con la cárcel porque, aunque

muchos no lo acepten, es un crimen como cualquier otro.
Además no se valora la creación individual. Asimismo, los
piratas ganan muchísimo y el verdadero autor no recibe nada.
Aparte de ello, los productos piratas siempre son de baja
calidad. Por otro lado, cualquiera puede vender piratería y la
policía no hace nada al respecto.

➢ Hay que recordar que los conectores no son la única

forma de establecer relaciones entre las ideas. En este
caso, se han usado excesivamente, lo que ha terminado
por crear un texto artificial.
❖ PUNTUACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS

Como ya ha sido dicho, los conectores lógicos vinculan ideas. Estas

pueden ser oraciones, pero también pueden ser frases. por esa
razón, la puntuación que se utiliza para señalar los conectores varia.

A) Cuando vinculan frases dentro de una sola oración, los conectores

van precedidos de una coma si es que están en medio de la oración.
En caso de que la oración comience con uno de estos conectores, la
coma se utilizará cuando acabe la primera frase o idea.

✓ Se quito la vida, aunque había prometido no hacerlo.

✓ Aunque habría prometido no hacerlo, se quito la vida.
 B) Cuando vinculan oraciones, llevan punto (o punto y coma) y
luego una coma.

✓ Por un lado, lo corroía el deseo. Por otro lado, lo detenía la

razón.

✓ Por un lado, lo corroía el deseo; por otro lado lo detenía la

razón.

➢La puntuación utilizada para los conectores siempre presenta

excepciones. Por ello, debemos considerar las indicaciones

anteriores solo como una pauta, pues existen casos en los que

no son necesarios los signos de puntuación. Dependerá del

sentido de la oración.
 EL PARRAFO

El párrafo es cada una de las unidades temáticas que conforman un texto debe
estar formado por oraciones( enunciados con verbos principales y conjugados),
cuyo numero variará según los requerimientos del autor, pero nunca será
menor de dos. En cuanto al sentido, no debemos olvidar que aquella
información contenida en el párrafo debe referirse a un solo subtema dentro del
texto.

Las ideas deben estar adecuadamente conectadas de manera que se pueda

apreciar con facilidad las relaciones internas del párrafo. Para lograr esta
coherencia, podemos hacer uso de los conectores lógicos o de frases que
hagan explicitas esas relaciones.
 LA EXPLICACIÓN COMO ESTRATEGIA
DISCURSIVA
La explicación es una estrategia
discursiva que facilita la comprensión
de un tema ante una interrogante
inicial

. Para explicar, podemos hacer uso de algunas

herramientas textuales que nos permitirán dar una
explicación clara y solvente ante una cuestión.

Estas son:
• Descripción
• la narración
• la causalidad
12
 LA DESCRIPCIÓN

Según el diccionario de la real academia

española(DRAE), describir es representar a alguien o
algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus
distintas partes , cualidades o circunstancias. Esta
definición dada por el DRAE nos permite plantear la
descripción para efectos de trabajo propuesto en este
informe, como una habilidad discursiva, consistente en
presentar un objeto, un procedimiento, un sentimiento
o un concepto a través de la organización de sus
características o funciones relevantes.

13
 TIPOS DE DESCRIPCIÓN

A)DESCRIPCIÓN NEUTRA
Carece de muestras explicitas de sentimientos o
emociones por parte del emisor. Los redactores
intentan precisamente, mostrar esta objetividad en sus
ideas.

B) DESCRIPCIÓN VALORATIVA O SUBJETIVA

En la descripción valorativa quien redacta el texto hace
mas evidente sus sentimientos y sensaciones con
respecto a lo que esta describiendo

14
 LA NARRACIÓN

consiste en el
• Una narración informativa ._ pretende
relato de transmitir de manera directa, simple y clara
una secuencia de hechos. Muchas veces, se
sucesos reales utiliza un lenguaje especializado.
o ficticios • La narración literaria._ La narración literaria
puede utilizar un lenguaje figurado y
ocurridos en quebrar el orden cronológico de la historia.
La narración literaria se basa en un pacto
tiempos y entre el redactor y el lector distinto del
existente en el caso de la narración que
espacios estamos denominando informativa.
determinados

15
 LA CAUSALIDAD

La causalidad es otra herramienta discursiva. Consiste

en dar cuenta de relaciones internas entre las ideas de
manera que el lector pueda tener claras las causas de un
determinado efecto.
 Al momento de elaborar párrafos causales, los conectores lógicos
constituyen recursos lingüísticos imprescindibles. Estos son:

Porque
Pues Causa
Puesto que
Señalan que lo que viene a continuación
Ya que
Debido a que constituye la causa o razón de lo
Como consecuencia de que inmediatamente interior
A causa de que

Entonces -En conclusión

Consecuencia
Por esto -Por ello
Por esta razón -Por tanto Anuncian que lo que sigue es una
Por lo tanto -En consecuencia
deducción o consecuencia de la idea
De modo que -De manera que
Así que anterior

17
PROCESO DE REDACCION DE TEXTOS
ACADÉMICOS

FASES

Tratamiento de la información Lectura

Delimitación del tema Titulo

Selección de la información Información pertinente y solida

Organización de las ideas Esquema

Elaboración del borrador Redacción academica inicial

Revisión Corrección y versión final

18
Investigación
documental
 Definición

• Es la presentación de un
escrito formal que sigue una
metodología reconocida.
 Tipos:
• Argumentativa (exploratoria). Este escrito trata
de probar que algo es correcto o incorrecto,
deseable o indeseable y que requiere solución.

• Informativa (expositiva). Este escrito es

básicamente una panorámica acerca de la
información relevante de diversas fuentes
confiables sobre un tema específico, sin tratar
de aprobar u objetar alguna idea o postura.
Bnv van
OBJETIVOS
• Proporciona experiencia.
• Ofrece la oportunidad de conocer
mejor un área de interés.
• Enseña a ser selectivo.
• Desarrolla habilidades de escritura y
permite el enriquecimiento del
vocabulario.
• Provee los conocimientos necesarios.
 Etapas de una
investigación documental
Seleccionar un tema

Consultar con el maestro

Formular preguntas

Localizar fuentes
 Leer extensamente

Determinar el tema definitivo

Desarrollar un planteamiento

Tomar notas

Revisar el planteamiento
 Escribir el borrador

Corregir y editar el contenido

Imprimir
 Partes del escrito

• Las investigaciones documentales

académicas tienen una estructura
definida. El maestro especifica el
orden del contenido y la metodología
seguir cuando presenta sus objetivos y
requisitos.
 Partes requeridas

• Encabezado
• Título
• Introducción
• Cuerpo
• Conclusión
• Referencias entre paréntesis
• Fuentes Citadas (Referencias
Bibliográficas)
Partes optativas

• Pastas
• Portada
• índice
• Abstract y Resumen
• Notas al pie de página
• Tablas y/o ilustraciones
• Fuentes Consultadas