C)kcc; ','1 H:\GIETTt:: L':\I\THSIDAD dirigida por EL\'IRA ARSOL:X

.J OSEPH COCRTES

C. fCCi-iS -. ;>. LE GOFFIC

Irurocuccion a I" problc muuc a J~ las

:1C35. corr ientcs Jinfuis!icas ~on!cmpod·

A. \1. BARRE~ECHEA votros

Esrudios jingLiis1icos 'y dialeclolcir.ico,.

_ ~ Tcrnas hisp anicos.

I. COlfRTES Introduccion

a la serniorica narrativa y discursiva,

Proxima aparicion

INTRODlTCCION _A_ LA SEJ'lIOTICA N-":\RR~~ TfV A T{ DISCURSI\iA

x. 3RATOSEVICH Metodos de analisis r

irerario (aplic ados a rcxtos I' ..

.. , uspamcos) .

D. :-'lAfNGlJE~EAU

Inrroduccion a los rnerodos de

uvas. analisis del discurso. Problemas v

A . .\1. BORZD~;E de .\lANRIQIi£

Manual de Fonet ica Act.istica~

D. DTELA~ y r. FILUOLET

i.rngursnca y poet ica,

). LE GALLIOT

PsicoanaJi::is y ler,gu:Jjes literarios.

D. DE~AS y J. J. THOMAS

POC!!ICa generariva.

j\Jetodologla)' aplica:ion

Estudio pl'elirninal' de A. J. Creimas

/

HACHETTE

1_-\S ADQUISICIONES Y LOS PROYECTOS

Estudio preliminur de A. [, Crcunas

Version castellana de Sara Vasallo

O. OBSERV.\CIO~ES I~TRODL'CTORL\S

[ ntrccucricn rrarrntive

d ia oc:miuiquc ct -'::~('~lsi\~

E1 campo semiotico que conocio los progresos mas notables en los ultirnos aries (0, per 10 menos, la mayor cantidad de investigaciones reoricas y de apiicaciones) es, sin lugar a dudas, el del analisis narra-~' tivo de los discursos, Habiendo cornenzado en un principio por Ia '. ex plotacion un poco apresurada de la "rnorfclogia" de Propp, la reflexion sobre la narratividad dio lugar unas veces a proyectos de disciplina auronorna, la "narratologia". por ejernplo, otras veces a construeciones rapidas de "gramaticas" 0 .• Iogicas" narrativas. Esto se expiica porque, contrariamente a 10 que ocurrio en la U.R.S.S. 0 en los Estados Unidos, donde sernioticos como E. Meletinsky 0 A. Dundes se esforzaron por profundizar el eonoeimicnto de los rnecanisrnos internos de Ia narracion dentro del ambito limirado de los textos etno-literarios, la semi6tica francesa quiso ver en la obra de Propp un modele que permitiera en tender rnejor los principios misrnos de Ia organizacion de los discursos narrativos considerados globalmente. La hipotesis, reconocida": explicitamente 0 adrnitida tacitamente, de que existen [ormas univer- I sales que organizan la narracion , inspire rnuchas investigaciones pero ~ al mismo tiernpo provoco bmentab[es malentendidos.

Dejando de lado las criticas que se basan en presupuestos ilkol6- gicos antieientificos y que se refieren --0 no- al conjunto de las

~ci ~rrci~?'nfftnaftrr;~&TYrimero---d~' eSGS~akM;ndidos-..pwviene~ de..Ia.; aplicacion medniea de los modelos proppeanos (0 de sus derivaciones rn.is t riv iales ) a los textos lirerarios de gran compleiidad. Sin volver a cuestionar el Dostulado de la universa[idad de [as formas discutsivas. ese tipo de p;ictica.s iogr.o a m~~u_J() probar la i.nd~c~cia de los p.roccuumentcs LiU\! orrece .a scmicnca. En sus cjercrctcs. conft:.r.d!:ln constanternente des tarcas muy dift:renciadas: [a primera apunta a :ll!mentJr nucstr os conccimienlOs de IJS organiz:1ciones nJrrativJs Y adopta J. rncnudo, par ~ustOO por necesidad , metodOs deductivu:> '! rormaiizJdores: la sczundc. en carnbio, n-ata .lc ~X;;lot:H d conccimiento de los rncdclos narratives can vistas a IJ lecture de esos objcios .:;:~rnijt:ccs -=cr::-;;!~i':s y 7:1rt~c~d~lr',?S (H!C '-:on los rcxrcs. y esneci almente los rcxros liter aries. :--<0 cs iorprt!ndcnt: que !..l pobrcza de :0:; instrurncntcs de lugar ..l Iecturas insignificantes.

Des clases ·Je Jebiiidad -.) de if1S11fi(ie:1ciJ-2\plic:ln~st.; cs-

Lsn /J/() i'IU./.l\11 \ s r-.

Sin tergiversar de ninguna rnanera la intuicion de Propp, csi a formulacion homogenea constituye ya un dato previo para una rcflcxion formal; perrnitc. por ejemplo, encarar la Iuncion de "desplazamiento como un invariante v exarninar los actantes que estan imp licades en ella en diversos lu£ares del rexto como variables: tomando a tal actante como invarian~e, la Iorrnulac.on en cuestion facilita la reunion de todas sus funciones como constituyendo su "esfera de

accion", etc.

b) Este intento de uniiorrnizacion. si bien plantea exigencias de rigor, no puede dejar de revelar las lagunas y las arnbiguedades de la presentacion proppeana. Por ejernplo, in scribi en do en la sucesion narrativa un enunciado narrativo que sefiala la partida del herce. no podemos menos de reparar en la auser.cia de la "llegada del her oe ":

de la misma rnanera. si examinamos la Iuncion proppeana de "casarniento ", veremos en ella un sincretisrno de por 10 menos dos enunciados narratives. va que el casamiento recubre el don que hace el padre (0 el rey) de su hija al heroe, pero tambien la relaci6n contractual entre los dos interesados. Queda superado asi el problema de la escritura "correcta' de las unidades narrativas, ya que el he-

Sin querer mi~imi~ar la importancia del descubrimiento de Propp, cho de que un enunciado narrative. logicamente necesario, se encuen-

~e . de Impon,e. ~eclr, sm embargo, que la presentaci6n de los resulta- tre omitido en manifestaciones textuales y de oue, en cambio, exista

os e su an.ahsls carecia de rigor y of red a lagunas evidentes. un segmento textual para sefialar dos enunci 10S narrativos su bya-

_ . ~) . Decl~, como 10 hace Propp. que el cuento es la sucesion de centes, plantea el problema del estatuto teorico de algo que no era

~/, (~ICJ funcIO~es supone la previa d~finici6n del concep;o de "fun~ para nos?tros hasta entonces mas, que ur: discurso documental. Y, d~

on,' Ahora bIen, Sl nos atenemos a la intuici6n de Propp cua d sus relaciones con el texto narratrvo mamfestado en sus ocurrenC13s.-

~~cilllsdp~a-~ecJ~'o'ftmCiones'!"-TffUbrefri~'-<~fela5~deC~cr:m~ .. ==.~c=.~~===~o=~_~_Enyez._~ ser. Ufluresumen doc_1}_~el1~I de 10 n_ue encontramos en los

Fersona]es del cuento: quedamos a menudo perplejos ante las forrnu- textos que recutire , ese Olscufso-s-egundc se 110S 'apafece-CO!l'ffFUff8'-

,~a~l,?n/~: ~,ue da de diferentes Iunciones: por ejernplo. si la "partiJ representacion sintactico-semantic:l. catalizada y al mismo tiernpo des-

ce: h,crve aparece como una funci6n correspondienre a una form ,a provista de ambigiiedad, que hace las veces de una estructura proiu=da

0C"\'100,.1 1 "r I' .. l' d a oe f . 1 .

;r:",_-:-~~~!~ :,a ." .. :::.: ... ',. ,:~~ .. s,:~e>_~epresentar un ~acer, design a mas bien -especto de las estructuras de super icie que son os textos-ocurren;;Ja,

E ~ ........ r- ......... ~ ............ d .. ~'U~.i.~J~~ ~0n1D una .l.un~i.un~

ciones Sd:Slloqu'~r cua!1do ~,onsideramos el inve ntario de las dcnomina_:::~.s ::int:c:~~s <:n,~:clOnes propp~:lnas. tenemos la impresion de cue lo~ , -_:~"'n eSP.Jrltu. rnucno mas para resumir . subsumiendo .:- '. l~'''ls y ;enc:-.::lIzando su siznificacicn ':J' dif'c rcntes secuen

C1 "'lS C -". ~ ...._ .•• _. .._. ........~.... :: U j -

c, .c cuento. que para designer !OS difcrcntes rices de acrividad

CU\':; :'ucesicn haec anarccc r "I ,~''''" '''' corno '''' .,:",' '" . ' ra

~l 1,~?,~L:.;,e ~escripli\'o utiii'z;do' ~~rPr;DP se"pr'c~;~~~~~t~~~~~I~o:l~m' C'o'

l.n .... ,,~Ie cocu/"" ... tc' 0 ·ea . I

."! ."'" '. S ,que SIn p antear'e otras ex' . 1

::Cle;';C:1 onjic,i", _ ' '" ' . lI;:enClas, se e

"~ , :lr _,~unos pnnep,os sImples que rIgen 1a construccion

>!UO de C?~Js. :~!f:unus -cmiorico- no h~jll_~blJIJ icncr c n cucrn a 1,,<..; .nv c5t;pciUncS de un Durnczil 0 un L" S ' . ' "'.i., ",',,' _, ' c vi- truuss, que poncn en C\,I-

~e,~~:~"I: ~~Is,tencla de cstructur as profundas. orcanizudoras de los

~L,~;-·,~~-,'.l>~ro lju,C ,:oon subyuccntcs J las maniicstuciones de la narr ad\ lU_~L1, ue sup~rflclc dc npo proppeano. Del misrno modo no han

rcparndo 10 suficiente en lu enorrnc disiancia au. -,_-, 1 " j'

'" ........ 1Ji. ... IU \...j .... '::;\,.:YOra c llCSP lC'-"'L!'>

nClrrClllVO del caractcr lineal del tcxio m' if i " . . c- ~ nas s i empieza ~ bi x iu vnan: lesto., OISIClnCla que ape,

I; r-;;,';~ _ , ,Cl ser cu ,lerta par las mvesugaciones de retor ica v .. n_u .. ,,~a textual Rcducida a'-I ,," , , , . C',;,> '1' - a su dimension narr auva de super-

nc.e .. a icciura de un tcxro li d"

" ",,;"'r"~" u • Ilerano no po 13 SInO aparecer como

-!11t'~~: ~~,~dor:l aI, extreme. scbrc iodo si sc picnsa ue los mcdelos de ?nalIslsdnarratlvo extraidos de Propp. ligeramen~ adapiados se-

VUCl\'Cn ca a v ~-.

~~ nlciid d ez menos aptos para dar cuerua de objetos de una

cornpicu a estrucrural cada vez mayor

Inscribiendose a modo de preludio'a una obr a' ' ".. I

problem I d I a e iruciacion a os . '' as gdenera es c a serniorica. este texto quiere ilustrar uno de

sus mas can entes problemas t d

rrid ..1n d ' , mos ran o. por un lade. el camino reco-

j~doO I~~~~s e~l:;:escubnml~nto de Propp, y distinguiendo. por otro ado~i<ici' d I ment~, J?oslble, 10 que puede considerarse como una

. ' -: on e, a semlO:IC:l de 10 que atafie a proycctos e hiporesis que quieren abrir el camino a nuevas investigaciones.

de c~us knguaJc, tr at ando en prirncr lU(::.!f de dar a e su succsion lk "{u nc iorics ' una /urnlLli..1c:l)!I L ..... :::d':!c.:1 uniforme . Para scr i ie l ~ lJ riocion de "csfcra de accion ". por ejcmplo. sc pucdc rcprcscntar de n12.I1crJ uniforrnc c2ci:.! "~lC(li...~n" con un nr c d ic atio (0 [uncion en ·.:1 scntido logico de "relac ion "}. compl~tClndo csta re prcscruacion de la "Qccion" con cl agreg<.ldo de actanrcs t= "personajes") irnplicades en la accion. La "Iuncion " proppeana adcptara cntonccs la forma canonica de un enunciado narrative:

EN = F (.-\;, A"" ,) I

r. EX.A~!E:,\ CRITICO DE LA ":-'fORFOLOGIA" PROPPEA:'\A

1. Problemas del lenguaje descriptive

I Entiendasc F como "f uncion" y A como "acrante ". IS, .ie ia T,)

: '\ I Grc irnas aplic a aq ui ei conccpto lingllislico cic "0Cl'rr~ncid",1 1'1.1~ .. 1 de l a s~~i6't:c~ _ textual. Remitimos 31 1c'~:8~ c 1:1 definicion rl e "L,currcncia" "T ...:J~~ l~i~ ";_",:C~ ~-::.:(~ ',_:71 '.:'~'_'~'_':":'.: \i~zr~:lsti~o (ti~o~ fi~ura en un t~xto. SC h~bLJ de ocurr(,llci~!" (l~ Duboi~. Dic:;uru:;:irc dc ~·ir.r.:"';·S[I4Ut!. L:lrou~~t.:. i~7j,. ~_:';1 . mismo senticio- d~he ~ntendc.rac la expresiun Jt;l ~IU(Cr: "textcs·occurrcnce~··. qUI:

tr~du<.:iremo~ c~;r:~o tCxt0S·0CUIT!:";'lC::.1. ~ ,\', de fa T.)

".). J I

EI recnnocimiento de las re~\llaridades

Jc: ',:11:1 -cric .lc pr1Jc:b~ls '111C:. .iun cuando pose an la t0rrTIJ c:1lll)nicJ \ J r cccncc id:i. sc .list ingucn una .lc otr a tanto por la difcr cnc ia .Ic !u) cbjctos J<= valor J los que apuntan como por su posicion en la cJ<.!en.J 'intJgmatica. Dicho .lc otra mancra , :.II lado d<=.l:.!s relaciunes par adi e[ll~~ic:ls JTIt(S rncncic n ... rd: . .!.s. cnccrururncs tumbicn r,_·!.:c:Ul:r.:S J-:/:;L"6-"·~i· ficas. slIsceptibks de dcsernperiar la Iuncion J<= organizadorus de estructuras riarrativas. El reconocirniento de una armazon rclacional orgunizndora del relata rem plaza asi a la definicion prcppeana del cuento como "una sucesion de (3[) Iunciones ".

Virnos que l a simple norrnalizucion de las .icnorninaciones de I~I::) Iuncicncs" prcp pcanas. r-Grm'..ll..lJ;.L:l como r..!:--::..:r:·...:iJ.~~s :1J.rT:.l~i\'0S. t::.;rmite ya reconocer cicrto nurnero de regularidades Centro de la "succsion " que consrituye, segun Propp. el cuento en tanto rel ato ,

a) Claude Levi-Strauss fue cl prirnero en llarnar la atencion de: los esrudiosos acerca de la existencia de IJS provccciones paradigmu:;cas que recubren el desarrollo sintagmatico Jel relate prcppeario y en insistir en la necesidad de proccder a la creacion de parejas de "{unciones". En efecto, los enunciados narrativos pucdcn crnparcjarsc ;:0 en funcion de su contigiiidad textual. sino a disrancia: si un enundado evoca -e+O mas bien. hace recordar-s- a su enunciado inverse colocado con antelacion, hay nuevas unidades narrativas -discontinuas en relacion con la trarna del re lato, perc constituidas par re laciones paradigrnaticas que acercan sus predicados-funciones- que aparecen asi como parejas del tipo:

/partida/ vs /retorno/

/creacion de la falta J/ vs /liquidacion de la f'alta/ /constituci6n de 10 prohibido/ vs.Zrupturu de 10 prohibido/, etc.

Dentro del esquema sintagrnatico. estas unidades paradigrnaticas desernpefian la funcion organizadora del relato y constituyen de, al~un::J rnanera su arrnazon. Aiin mas: como la simple "sucesiori" de enunciados narratives no es un criterio suficiente para dar cuenta le la or ganizacion del rela.o. solo el reconccimiento de las prcyecciones paradigmaticas perrnite hablar de la existencia de las estructuras .iarrati vas.

b) La Iectura del inventario de las "funciones" proppeanas reo vela, por otra parte, no solarnente la existencia de unidades sintagrnancas ?e mayor dimension que los enunciados narrativos -pensemos, en primer lugar, en las pruebas-:- sino tarnbien su car acter recurrente. i'ueden observarse dos tipos de recurrencia. Encontrarnos en primer '~:mino duplicaciones (una prueba que fracas a es seguida por la rmsrna prueba que logra su cornetido) y/o triplicaciones (tres pruebas

.__ __ ._"e_.suceden v'!Punran a. la.obtencion.de.un m.i.s.mQ_orueto ili!li.alorl· ..

---- qu~ n-o'es-probT~matjca'Ta-sig-nTficaci6-~-t'u~c:;on-~T d~ estas recurren-

cias -que marcan la intensividad 0 la totalidad del esfuerzo-s-. el cstudio comparative de las unidades recurrentes oerrnite reconocer IJs caracrerfsticas invariantes v forrnales de la cT'.l:ba '/ distinvuir las de los investirnienros' sernanticos '/ f izurntivos ;:lri::Jh!C~. Des1)~~s de la reduccion de este tipo de recurrencias. nos enccnrrarnos en presencia

[I. L\S ESTRL'CTL'R:\S :'i.\RRA TIV.\S: DESPlJES DE PROPP

1. El esquema narrativo

/ . /. Una sucesion de pruebus

Podernos preguntarnos ahora que queda aun de la definicion proppeana del cuerito luego de este primer analisis que por un lade nos ha perrnitido sustituir a la nocion vaga de "Iuncion" la formula canonica de enunciado narrative y reconocer la exisrencia Je uruuzdes narrarivas de carticter unas veces p aradigrnatico y otras sintazmatico, constituidas por las relaciones que mantier:en entre si lcs cnunciados narr.ir ivos , y que por otra parte nos ha llevado a interpretar ei relate como una estructura narrative. es decir como una ..... asta red relaciorial que subyace al discurso de superficie. y que 10 rnanifiesta solo parcialrnentc. Podernos preguntarnos sobre to do que quiere decir en este caso la nocion de "~cesion ", elernento capital en h definicion de Propp. (.Designa sirnplernenie. el heche de que los e nunciados narrativos se suceden unos a otros en el momento de la rnaniIestacion lineal de la narr atividad bajo la forma de discurso -:c cual. si bien no es false. nos llevar ia de nuevo a la concepcion de 13 "rnorfologia" como un simple resumen de acontecimientos rclatadcs en el cuento+-. 0 nos invita a considerar el dispositive sintagmaticc del relato como pcseedor de un "sentidc ". una direccion, una inten-

. -(lo'n;i lldaJ-sQ1fC:lc!:{Ie'- Cti';·;1~T.".tcrpY;!t:i:...l6i1-Cdrfts'pbrttH:rnf ~"~ I IO",<'!rt."F= o~~~, proporier ? Con~avJremas' por el momenta esra segundo hipotcsis,

E. lector de Propp no podia menos de sa atraido, deciamos, pOT la recurrcncia de las tres pruebas que articulan , al modo de tiempos fucrrcs. cl coniunto del relate. y que son:

la prucb a cualificante.

LI prucb a decisiva y

" Trnducirernos 13S cal abrns "investissemenr :! "~n'.·~:s.t:r·· cL:! f~~~,:·~s ccrnc ··~nvt.:stimi.:nto'· c "investir r espectivarnente: se gu.rnos -!~i '..:1 -':0n~l.!n:::u va :':::)(3· hl~ciJo t!:-"l 10 t.:oncerntl!nce J :!sros t~rminos par i3 rr:lJu...:ciCrl ~-= Lt ie;n,in:ic.J .::::;:r~:,·~"r::i 2::\. '. G,·::~~s Cc~·..i,:s. :1-') ""'0'. : ~ :,,::' .. ".,c::: .. ': ~ln :iin(~-rmJ narr;HivQ st:rj. ;Jor .:jt:mpio. d .:ii~ni:"l"'::.1Ju . .If:::.::...:i:..IJu tJur ~::it,; sin· [:l,:ma. IS . .lela T.)

5i ~~:::._:i;j~·J5 :J~1::0'! ,-:3:::0 .11 :;c:·~~\.! J..:t ,__::._r.:nto mar avillcso. _::: '-,~!". vamos, en cfccto. '"u~ ':~t~. Jc~puc:, de hJbcr :lcept~Jdi) SlI misilin. Jcrx d~, ... ~.:~.: ... '.;t;? '"''';:'''',~'''n _! '![''. ~:~~~~.~ ~...: ~,,\'1n-'_" !.__. :--":1'':;1;~ :1!!"_; l~ r-'~~f"1i:~ ,IJuuirir ....:..,) ,._) ·~on[irrna como c:i que 'l;.:~cnla- :dS cll~liric~!;'::!\.'n;!5 reaueridiIs ;}Z!"J::;-:lpr':l1d~r 'ma bl'ts4l~t!:J ql!e !~rminar:i 'CCln clc<:ml'

'''-''~I''O '''~;'I'\'C'' I., ob: '~";';'l 1.1 ' L' .,,1 ' 1 b ' . '

t.l ,,__., .• _ U ...... I_ I.' iu '- r . L.I'--'\._" Ce, ,-)~l.lL~U Ul' ', J ur u-c.mo ; ut:~rUL.:S

UL ,-·~J.S alias accioncs. 2C:-~1 :-cc(_'In(_;;..';uu y ;lonfic:H:!D ccmc un hcroc. Sl pens amos un poco. :105 dames cucrn a que sc t r atu lit: una "Iristor ia" cc;n~ktJ ~t.IC sc [1(':': (~;Cn[~l. Lie Li hi~:oria Jl' '_!n~l \'iJJ ~'j('rrll:L~r CU~ ~l:-: ;Jru;':C'JS arriculan los tr~.' Cpi50diC)5 :'.mdamc:ltJics que rcpircn incansable mente tcdcs los cucruisras del mundo. 3o:Jber: la cualif icacion del sujc:o, rnaniicstuda en iorrnas divcr sas t r itualcs dc·T.~Tc;·3c'ion: rit?s de pasaje , concursos. diplomas}: 13 rC.Jli;:Jcion-~L.o.llictoen 13 \'Hj~. considcrada como un cspacio virtual que cl hombre csra (lest1:

DOdO 0 lienor par medic de sus JelOS rcaliz ando alec v rcvclandose JI misrno ticrnpo: cl rcconocimicruo. esa mirada del- otro que atribuvc

los actos a su autor y 10 corisfitiiycen su ser. .

'\0 es esta sino uno version entre orr as cue b imazinacion humana nos ofrcce acerca del "se ntido de !J \·ida". prcsentado aqui como un esquema de accion; son rnuchas 135 var iaciones sobre este lema. y abren asimisrno un abanico de ideologies. Lo que nos interesa por cl memento cs reconocer un principio de orzaniz acion invar iante que pern:ire considerar cstc esquema c~mo un e;ncepto operative. II ordenarniento proppeano nos sugicre la posibilidad de leer todo el discurse narrativo como una busque da del sentido 0 de la siznificacion atribuible a la acciori humaria: ..:;J_.S,sg_UI!.'l!(1,llq,Tcctil·O 5e nos aparece

_en_tonc~s como la articulacion or ganizador a de la actividad hurnana que enge a esta en significacion.

. Esta concepcion del esquema narrative. aun cuando aporte un -:omle,mo de :espuesta, a~ tan debatido problema de saber que es un relaio , es solo una hiporesis. perc uno hipotesis susceptible de convocar tras de sf muchas investigaciones particulares. Vemos clararnente que;: .el, valor del .modelo proppeano no reside en la profundidad de los a~alIsls que le sirven de basamento ni en la precision de sus formulacl.o~es,. sino en su virtud de provocacion. en su poder para suscitar hipotesis: 10 que caracteriza cl proce der de la serniotica narr ativa desde ~u~ cornienzos es justamenre 1"1 haber excedido arnpliarnente la cspccificidad del cucruo maravilloso. Arnpl iar y consolidar cl concepto de esquema narrative canonico cs pare! nosotros uno de sus actuales cornetidos.

··---·2~-:· i --'~~~,- _.-- '.,~--~- .... . ··-1-:········ .-_:.-.~-.-.~-~;-...:=._~. ~. -_--'-- ,-- --- - .------- .. ----._---------.---_.-

..;1 IJ sucesion proppeuna. irucrpr ct ac a '~umo' Llnjimei'lcwria!J- _~,C~=.

~ad signif icante y siruada a un nive l mas prof undo que el aspecto

l·n .... ! de la m~ 'f t aci ,., ' I I . .

,IJ.I,..LH C unLes u .... lon GI5Cl.1rSl\'3. pcrn1i~c postu ar ::1 eX1stenCl3.

de un ~ql1t;_m<l_ narrative orzaniz ador. la articulacion logico de este esouerna da. en camhio.lai'';"gcn de una "<ucesion en s~ntido inver'0", Las trcs prucbas. para no hablar mas que de cilas. se sucecen. en cfccto. sobre una linea .cmporal (0 i'r:ificJ) , peru no cx istc ninzuna

~~~j;::l:~r '~na rrue;a dce'i'51\!~ 0 Quel ;;~a~~';~"~~~~':~~'~~~~'~;c~jnl-~~

~lejr:r!O~ u~ SUll'IO~ (omrCtCi1{C?~ 0'Gc ilO ~3~2n :lunCJ ~l L.1 ~_;c;:il;n ~. ~cu~intas ~ccl.oncs r;~erlt.0:t25 ~unc~ 7"cc('lnociJ~:~~ LJ leLtur~ ~n ~cnt1do ii1\·...:r:-i ... .' Irr::_-,i~i(i. ,...:n \ ..;ii·::·'!\.._~. :""::1 .....:,;""';_::l ;L':":;I...;._:· ....:-..: ::r~.:~l:::""_'.:-i~i~'ij: .. :; :-(;_:\.__~:lOC17TllC!1to del h~ro~ pfC5Urrn(' lJ ;~c\_'l(_;n hC'rC'i~~: :-~t~l,_ ~l 5U '~'CZ~ prl''.':':~::!~ :::-1;1 ::.:::1::1C:C::71 3;'lfl::cr.tc del 1crc-~ (h:Jc:c~do :..:hstr2cc~c5n.

c\'id . ..:nt"':;'l>.'ntl', J' .. :l Ji~r()~iti\t: .ic !(''- \'~!k·r~ .. ':-,il· \'t.:ru~j(i ,1~!\..· im ro.iur, :ll!C\':1:O \;lri:d:,lc~ ,:1 ,uhrcJelL'rlll1Jl~lr de r~L',:,) .iif cr cruc 1:.1:' DruC:~':l~ I, LJ inicncionalidad lie-I discur-,o n ar ra t ivo . o;r~,pk hlrJcJ1Coio i nicia l , ell, cuc nt rt; 'U ;u:otific:leil)n, J la rn.m c r a de l aC':llrroilo'lkl orr a nismo C:l

. . . .

r(c;__:~~,--·'...'~~~U..) ,-'~1 ., : ~l ; .... '--;:-l:....':-:'-:·1.

J,], La conironiacion

LJ reflcxion que nus ha pcrmitido dcslindar cl ccncc oto J,e esquema ncr r ciivo sc basa. en ;r:lll parte. en c l e x amc n J..: Prcpp del cucrno maravilloso. Si cb~en':Jm(-" cste c ; 11 mas cicrc:lir:l:cntJ. :11.)0 dames cucnta de que csrc cucruo. lcjos de constiruir un tcdo homocenee, es en rcalidad un relate complejo 0 per 10 mencs .ioblc. ya q'ue se prescnta como la narracion de las prucbas cumplidas par cJ 5UjctQ l.~Y contiene al mismo tiempo -d.~ manera ;llgo oculta. pcr ~ierto- Ql£() relato. el del ann·sujeto _Lt;aidc,t;): desde el pUDlO ac' vista deSU organiZJCIOn lorma! estes dos relates no ~e distinguen uno de otro, 01 cruzarse y enrreverarse. mas que por su coloracion moral diferente, positiva 0 negativa. Est a ultima. lejos de ser una caracterisrica constitutiva del relate, no es mas cue una sobredeterrninilcic5n secundaria y variable: el traidor proppeano. sobredeterminado ncgativamcnte , tiene un comportarnicnto comparable al de Pulzarcito. heroe positive: el Ogro. presentado como un ":raidor", no s~ distingue esencialrnenre. por su modalizacion basad a en un poder-hacer en estado puro, del heroico Rolando que se niega a tocar el cuerno y per ende a recurrir a un cierto "saber-hacer ".

La cornprobacion de este desdoblamienro nos obliga a consicer ar cl esguemo narrativo como consrilUido por dos itineraries narrativos. .cada uno de ,los cuales corresjl9~nd~al sl!l':~c:l, Y alanti-su]eto -delre-tatoo

~~~sd;t~7Ie;:r~~~d~ud~~~I1~:Se!r~61~;r:~z~~fe1~;~fa{~~~~~I ~~:o :\e~~;t·

sin embargo. sera necesario que sc~ncuentren y se superpongan en un momenta para dar lugar a un; c.-oll/rontacion de los sujetos, la cual constituye a partir de ese memento uno de los pivotes del esquerna narrative. La conf rontacion pucde ser a su vez polemica 0 transaccicnal, 0 sea. puede rnanifestarse unas veces en un cornbate , otras

,==~= (:!n un interc3rn_bio.di_sti!1ci.on ~1-;C: ;:,prmire reconocer, dos concepciones £lj~a(!DllesTrlteil1umm3:i (pnr-'~3'''''~f~;~c~-''''''rtT·,",m-oposici6n- JI ~ontrato social) \: dividir~ S;T~~':;~t~ '~ri';eri~~ 1~~;-r;l;;o~

en des grandes clases. .

J.:) Circulacion de los obictos v comunicccion entre suict os

Lo que SC Done en iuc!Co en estas con irontaciorie s . sin irnportar que t~G.s :::CJT1 \'1l'\lcnt:l~ 0 r~lcdlC~~, ?on O,""rcros uC 1'c:for cou1ci2c1C5

P\:,f tiiHDJ3" rtlr.'..~·- . 8~i('~c~': d~~ ',._lii ';U~:?!0

rC5U-

5· :_: 0 ,~ 5:

L\.;;l~C S -= liJi\..'!o; () = ub.ic~iJ: U --;:: ;~L..::<':1 d-: Lii~:un'::-':ln ~r:trc ~~:Il.':-':' \ :.)hjc!\.1 (" ,;l) ;\]' T.;.

/c::,/GU/U 1'.'{i:'LJ.\/i.\ \/\

que: s~nificJ. que: [uc:go de: un t.!nfrt:ntJmi<':Dto 0 dc: unJ tran>~lccion.

. no de los su 't!tos st! cncu<.:ntrJ nCccsanJmcnre ~cp:H!\do de:! Obl~t9 de

. valor, m~as q~ su antagonista c:ntr~ <.:n conjunciun con ..::..:-.lE:Jn~terencias de este npo vse proJucc~ v~nas veces en :l,cu.::nto rnaravilioso (c] traidor it! apcueru ~e .J ,1lJJ_:~1 ~~y, ~l ,1~i"C'~;U21',.:: _, tomarla en su poder J la devuclve J su padre que: se IJ da en matrimonio). y la ctnc-Iitcratura corioce 'In ti po de rel atos caracterizado 1 pur un encadenarruento sin fin de transf erencias Lit! objetos. Desde este punto de vista • .::I_ rt!lato. puede ~dinirst! P?r la circula.ciun Jt! objt!tos; . donde cad a transterencia constuuye un pivote narrativo a partir dei

cual todo puede volver a crnpezar. -~

Sin embargo -y esto revis:e quiza mas importancia- vemos

3 areca a ui una nueva distinci6n entre dos niveks de rofundidad pesigual: si bien parece que una especie e sin taxIS elemental e transferencias subyace 3.1 relata, los despiazamienros de objetcs estan '""' recubiertos al mismo tiempo, a un Qivel mas suyerficial. por coniigurcciones discursivas de toda clase (pruebas, raptcs, estafas, inter-)I cambios, dones y contra-dones) que los desarrcllan de rnanera figurativa. Resulta de ella que los gos niveles asi reconccidos pueden describirse y tratarse separadarnente y que.. para dar cuenta del fun-

. - cionamiento interne del texto narrative. hay que estab[ec~r por un lado bs reglas de racm.:t:ilaCl6nc.leroso5j~os- cle~V3ror Y.~·por Of~0raC!O. cOr1S1ittrrruna' tiblogla -de-las conl1OUraClOnes dlscurSlvas oramaticales

e Ifr- ~ las'cua es se- rTIani iestan ~sas tra~ns erenC13S;-' ~J cs emouo-: nuevas _ reg as r rtccicn • c n l()neS de enganche de las configuraciones con las transferencias establecertan

el puente entre las representaciones logica y Iigurativa de la narratividad.

verno-, IIc:V,lJU> .1 rccouoccr :- Ji,lin"uir tor mal rnc n tc , [];)jo eS:J cubero lura lrJILjparcnl~, Ja; c!a~c:; d..: -ujetos: k,:;_:~JS de! ..:s/,:d!;! '! .ls.)~ ..

_.)Uit't(}S Jt' !1Uce~;. considerarnos a ,as Rrim8r~.s, .~.0-z.9!: de sus __ iw;~IO/les (conlunclOn Y disyunciun) . con los 02j<:tC)S. como Jc:p()~1T;mas

,~ ... 1,'-'''' v.ilcrc: l' 1 !"l'" < "'''11''''0,'s ccrno '1';'''[(\-::' 'l(.t'.'·-l;'t"S· ll'·· .. nor o cc rur ........... 'JJ •• \'_'(I.-.),.: '- 'v,> ·J'-'j' ..... tt~ ....... '-'-'~...:..__ __ ~_.':.,:,:'.~::.~~:~ . .;!~~\-...:.: IJ" "L'

esas unionc:s transforman a los prim:::ros. Los S~tos G$; ~do _~::. jdioen c:o :iU C:XlSi_~C2_~ semlot~ca ~P()L.i~~.p.IQ'pje_~.~lL (cuJihcacio~ .... _~Sh imibucionesL_ en erc'cro,-;Ulo se los pue de reconucercoriio-slTJi!rcs

en la rncd ida en que estrin en rclacion con onjetos de valor y participan en difcrentcs universes axiologicos: a su Vel. los objetos de valor s6[0 sertin valcres en la rnedida en yue actuan como objetos a los que apuntan los sujetos. Dicho de otru rnanera: no hay una dcfiniciori posible del sujeto Iuera de su relacion con el objeto, ni de este fuera de su relacion con aquel.

Por 10 tanto, 12. represenr4!c:cln pnomca del sujeto ~~lo puede .tQ.mar la forma de! eiwncifido de eMaf/,0" cuya funcicSn esr.C consriruidii por la relacion entre el sujeto y el objeto:

s n o s s u o

Esta Iormulacion tiene la ventaja de que perrnite definir a cada actante del esquema narrative. en un memento dado de Ia narracion. \ por el c$JUunto de enunciados de estado_ que 10 constituyen.

2. 2. Los enunciados de hccer

El sw.eto de hacer_ opera transformaciones que se situan iJntr(' los <!stados. ASl. la formula

s u o-s s n o

1

• . :;

I

i

j

t

~

La circulacion de objetos. sin embargo. no es algo mecanico 0 debe leerse como la representacion de d05 estados sucesivos de un

natural; a la manera de una pelota de Iutbol que cambia coristante- sujeto que, separado prirnero del objeto de valor, puede unirse ense-

mente de campo durante el juego, :;J Qbjeto-va[or necesita de los sujetos guida can el grJl.cias.Jl un].. intervenci6n que deterrnina el cambio_

.tieclItantes 6 que 10 lancen 0 10 agarren, Las configuraciories di ursivas, Unicarnente od-emos interoretar esa intervenclOrlSlPostuTamos la

que quiza con un poco de apresurarniento hernos situado en Ie! dirnen- ,exlstencia de ~ hqeer txan;\orma or elaCIClO . Dor u~ SUJe 0 ~e ~hilc-~ __

sian figurativa del texto, no solo recubren las transferencias de objetos Y que apunra, en .anto oOlet?. a un eriunciado ce estado que se

sino ademas una sucesion de actos efectuados per los sujetos que~. t~ata de tra7sforma~ el ~.nunciaaQ de _~~ por 10 tanto !d.~,~ __ .

_.- ~'e~tos-'};~;~~6~~J'~~~~~~~~t~~~~a~e~~?~;~~~_ ~~~:_ tmct~~L=-~=~~- lc ;ea:a~e::~e,~~t~Ae:fu~~L:U:~~~L:f:~~2~a:~~e~:n:~~~~_~ .

. comumcaClon denlro' podernos forrnularlo de la manera siguiente: - --~~'·--'_··_~ '_~m~_"

de mensajes. F transf. [SI = (S~ n 0)1 0 F transi. [SI => (S2 U 0)]

La distinci6n de dos sujetos. 5! y S2. no resulta unicarnentc .lc' una exigencia formal sino que se basa en muchcs cases observables: si , en el case del hacer ll arnado "robe". los des suietcs esran sincreticarnente reunidos en un solo actor. en cl casu de "don", el misrno

') 1. Los cnunciados de estado

Sin dcjar J~ .itr ibuir a las configuracioncs Ji,cur::ivJS i'LlmJt:-';.:.l1~5 St1 ccndiciort :j~ coberturu f:;t;f2[1·y'J. .ic ;)p~;-~lci0:1r.;S r~~l,,_..lS. ncs

5i cuisicrarnos traducir 1:1 fC:"l'l!::J que acabarnos de nrononer en un lensl;3je coridiano. fa harrarnos cor responder J algo como '.~_ 'cr", :Jue q iii \:et"inicion i":1dicicn:d .lel ,:":10: 105 cnuriciados de: hucer ',,' :0~ -.;nu;jci~JGs J~ <2S~.Ji.0 110 ~:0n. pu;:?s, m~$ ql:~ :·~pr~-(-=ic-:-cr~'-:s ~~~.~emantlcas e los ~lctos '! tl;!~O:; cst, .. os.

,~ Tr aducirnos nor :":\,::.11 corno ·'~jct.;utJnt;!'· \)j :~!"min()s oriuin alcs "~t;r· ,·\..Hn1JiH· 'f '·pt:rr0rnl .. stcur ". ;,.;....;.~_~..: .... ;l~~..) ~ .. ~.~i1..~.i~..> ::~; \..; . .._: . .:;::~.~.) '::1 ~ .... ;~(\. ":": con e l conccpto hn~uistico de eiecuc« .. in" cpuesro .11 JI..! '(lHl)p~knCl..l". \ cr pag,;. it 'f 73. is. .le fa T.J

12

1 - _J

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(d.'!l!r,) dLI cSljllcm:! nar r.u i vo : dc' p:Jienteo .

i ~'-\.:n"r'lJ'\·"l -n'.' 'I' ''-. ···~;:·~ntr~i!I1\.)~ ~Ldl WUL' ilCnll]~ pr0rU::~td ) .. i

• . .... - l- ... '''' .. ' I, ..... ,. '"- ' ..... _ '-. ..... • . . _ I •

soluc.on a un pruoilTn~ qLll' no cJcj~J Jl' r rcocu pur J lL.)~. SLnl1(l[1(~~:-,

,_;~::.:__.s _.; .._;,: ,;jl~! ~", ,-':::~:~;i t_::._·~:;li,-·::"'_~:l c::...:! ":', .. '::~:,-, ;~~li:11:;"_' : :":~l '..:;;..'.._~u

"j con····~imcc intl'iri\"ITllcntc "1 rc lato ccmo "~~1(() que ocurr c " JlUL':::-rrJ

o. ~".'. ,. ~ u .. , .. , - "'.-.: " ",,,,,1.. :'~r,w

conce ocicn dci ..:c:o c(mo produccion de u n ,',',ui,(J nuevo "~l~_ .. ~ __ .

las veccs de dcfiniciun uc re lato minirno.

Sin crnb.rr s o las conclusiones que pucdcn cxtrucrse de csa dcfinicion sc rJiicr-C!1C::lil !lIn:.i:lmcn:Jlr;,:.:n!e~.: ;:..:~ --;~!C: :e :Juop:a C;~'munrncnre \' 'Cr,;!] 10, cualcs ,·1 r:':::;10 mmirno se na una ':SpCCIC ut?

~ic;~-r~la!O' ~'US:'::DI;bic ~d;' c-2;1'bin;r~c con otros micro-relates para consrirui-. iuego oc procesos de integraciori, cntrccru~Jmie~to y ~:l; caje sucesivos. cl macro-reblO ccrrespondicnrc a b,s_dlmCilSlOnes OC:j tcxro narrati vo en su coniunro. Para nosorros , la ollerenCla entre e l "micro·rdilIQ" y el "rnacro-reiaro" cs una difercncia de nat ur alcz a y no de dimension,

Se nos imporie en prrmer luzar una precision terrninologica. Ai hJbiar del enuneiado de n:Jcer CO~10 de b' reprcsentacion de un acto producto- £!£ cstado. omitimos sefiular. como si fuera obvio. que ~o se trat a de un aero efecnvamcnre rcalizado sino de un acto relmaoo~ un acto "escriro sobre el paper', par as: decir. Per eso es pret:criblc; consider.n que la f6.llll!d.!.a en cuesli~n~.no r,epre~enta el .!;c~o sJn~~ el er~1ira111(J narmt/J'O ~ da cuent:J d.: la orga?:zaclO~ ~ntacllC~ del aLl~

Podernos eritonces retornar la observacion de .;..-'..1. segun la cua

el enunciado de estado puede servir para definir eualquier actante del Nos es posible ahora volver 31 esquema narrativo para \'~de que

e~ma n3rr3tlYQ en un memento cualquiera de su deS~lITO~lo, pa~a rnanera sc manifiestan en tEl los dilerentes efementos de .Ia sintaxis

compielaria afiadiendo que es .tambien vali?a para l~, enunc!3dos de ccrancial. mas prccisamente. de gue maDera los Pl::L en los cuales

hacer, susc~tibles de def inir cQmD.,.mj~l.Q.S ..... Qs~_hillL~re!:!tes __ ~c:l_?_IJ.:.> creernos haber reconocido el mecanisrno apto para dar cuenta de la

.ieLili: i' wr,c;do (d,";oodoc, ,ujcto, ao,;.,ujeto, etc.) , Resulra de o'""t;,';dad, (undonon de",," de i" gcaod" anidad" 3Ue eo",,;.

ello que el sujeto de haccr y el SUjeto de esta,do que, acabamos de def i- t~e esguema. Proced, .rnos paso a paso; no tomarernos en con-

nir no ~ act antes semiot icos que pa:-tJclpan, dm':ctan:ente, com~ sideraei6n e1 esquema en su conjunro, sino uno de los itinerarios

tales. en-eTesquema narrativo que orgarnza el discurso. Sin? aClalllc.s, narrative- que lo componen (vcase supra, ] ,::?) Y no el itinerario

sintact icos, una suerte de iridicadorcs s intact icos de los modi opcrana i ccmplcto, sino uno de sus sintagmas. especialmente el que correspon.

ct "g"'F2m<i;, que pcrrniien calcular las operaciones ,[",cod". per de, eo el modelo P'"ppeooo ,10 prueba de.e;';"a.D"siL_,~que~''''L

uiferentcs actanres y rne dir su "ser' en const.ante aurnento Jo d~S~~-:""=,~="",=~ ~,~cl~pffi;#~ttdtFUtfor,;;~(o'cn~que~r":1eroe. desputs de su

nuciPJl.aJoJilrgQAici.d.esanelloclel, ~t~~e, .. f;'C'h(Y'dC"f)frn-m:-mL~ res busqueda, puede realizar por fin la misi6n que 11a tornado a su cJrgo:

-i?rcf!,rama:; !larTa/i)'os son unjdades narrati\::J~ u~a cs cl momenlo del itinerario narrn i iv., que parc :c estructur,llmcnte el

,sill/axis tIc/uncial aplic~le a toda cla~~_ dee dlsc~: dan ~ue~ta de la m:J5 ccrcano <J la definici6n del PN como acto e iccutunte.

orr:~mizacio:1 de los difcrenres segmenlOS del esau_ema_!1arrJ!I\O SIll ;";u nay que olvidar sin cmbarvo (;n[' c! p'\' ,':' :~l r,.~;::_ ,.."v, ........

~e7;or :,. .. no con5r~:U\·~r1:C's de esc csqucnJJ que cor rcspondc , en L'i sen- d I. _ . ~ 1---

• . . ,. , 0ii.::c:nl" e n lCI 10 e ella (Juler aClo: :J su pro\'cc:;;on. a lOS

riot" ~n'~ '.12r~;;c' J.. c. -',:~ :':~:-::>~, .: ~:;;c. " .. ;;;~_;,~..;;u" I:;]C~: de la identificJci6n, en el smt:ICnlJ C iriner:Jrio narr ativr- cue

del discurso. 'C :2mJ en .:(In<ickr:!c;r;,,, '';C:'c2:: _:-: ... ;;~ .. .: ~:c':':,- :;;';;-;-;C'I'C. ,it: rcst r.;'.

Los ::i..rogrJm:15 narrativos (cue abrc'\'i:l:C;lC" CC"') ,!,'I::1.') ,~

;j111C:;;~C; 'iDiI"I" ;:Cu sen SusCq:llhlC:s lic cxpJnSiOne5 \ ':CrlifliCIIZJ-

:~:~~;.;.r :~T,~~~'; .: .~- ]~: ;;;~fc:;o~~~' i~i::l'~~~; ~~;' ~,;,~~:od i ~~r:~:;~l rn '" -! n-

iOlJiizaci0n

~c'n

:,) SL' 'lllC:CC!1 :!r.:::";:r c. cl:." :;;';;;;1'i;";:"(;0;lc'0 de 1'>, uebidJ5 :1 LJ muillpiiciciun de ubjC:C.h Je valor J los que se apunu (l'ulgarcilO ,rJC uc nuevo a sus hermanos. cnse_;uidJ adquiere riquc?:!»,

c) Una rciacion hiporactica pucde regir des 0 varies I':-i lipdoo entre si. y cntoriccs un r_:\ de DoQ orcccde :iI .1''' princir:d (el mono

bcloC:1 prirncro e! PJ!o par« alcunz ar ja o:Jl1aI1J), - _

J1 rude introducirse, finalmcnrc, el c.iicuio de los P\' corre lacionadcs que dan cuerua de las tr3nsferenciJs de objeros y de la comunicaeion entre sujetos (cfr. "Un problerne de semiotique narr arive: les objets de valeur" in Langaves, n" 311.

La lisra de las complejizJciones de los P;'; no cs exbustiva, pero da suficientes indicaciones en cuanro a la posibilidao de una forrnalizacion mas avanzJda de Ia sin taxis acranciat instrumento indispensable para el an3lisis de los discursos.

III. C.\':\ SE.\IIOTIc.\ DE LA ACCIO',

1. La cjccucion ("performance") del sujeto

, 1

,', !:cs que, ~';n dcjar de ~Ji\"I£lUarcbr ,ue C:lr:1C:C,;' ,',:::, .ic ~~t:., ~ ~:>1 L: : ,-,;,ciC:'r1 de ccrcei iic:ni 0 j i icrciv: i :inuulo lie- ':;s o: r:Js rn.in i fc". :~h:io!lC5 pcsibles del P~. He a qu i Ll~ ;=,rincir~:k's ~L.' '_'I..[;!' rc- .;;('~'::'~lC".

....!L' JunliL';:"';iun 0 rri!:"!ic.:::ci6n O:'JC r'!O F;i":~,C,;Jll~~ uJdntit~ti"'J~ (i~ in, p,

I i.. \.!ltC ~.~ui~:r f:n Fr]r~1;.:r ;u'Y~lr la ;~'t:nil'n (-1(: ~Ul.~to ;:~

:12c;:r Je! SUIt:to dc L'5I~!Jo en un ~c,In dct:JT:tc ~~!r;;:rj\ ',,'; '-'.'.,);1 l.un~

- ~-. . .. _

JiciC'l1 de ",,10 c'! suiclo :.C:::t()/iCO ;:nxclc '·cr rC:':C'n~'(';d, :cniD '!c'!lUO _\" ... :~ln1u ~JCtuanLlo. (\'cnlo~. i.~f ('(JlUTl:.",'·(i. ~uc ;~i --l~r;lr~h :t',:: ,j~! >t::..::c',

i

i i

I I

f,

~

i

3-.:.

i.s tt nu : 1',\'1'1.1'.11\ II<

de h.iccr 'j del sujcto .lc C't~lJO, manifcstada por c:jcmplu en 1..1 conti,;uracion "Jun". ~:H:!ct':riz:l a la rc luciun entre d Destinador v cl l) -.: ~ : ; ;; ,I [a r i;.; . )

b) [I su icto ."i eon~[it'JiJo debe apuntar al objcro investido de

u n valcr (icsc;!ptil·O. LJS valorcs descriprivos se dcfinen per la c x clu-

"ion .lc Ius l'u/orcs modules (v~JSC infra) y se dividcn en !'u!orcs pruglllii/ic{)s i"71cpendlentc::- Je tOJJ5 los uni versos ~xiologi.£os pOSI oks) vl/u!ores cO'J/lill!'OS (constituidos no por d hecho Je clue se a_~ obj'etos de V;"d ,jjjQ I;lOrgue se Jpunta ~I sa er de ese objeto): segun la naturaleza de los valores considerados. se dira que en el primer case el itinerario narrative se situa en la dimension oragnuitica y en

cl segundo en la dimension L'ogni/iva,@;que d sujeto ejerce el hacer pragmatico 0 cognalvo.

c) ~cetJ restriccidn se rd~t!re finalrncnte al ~odo de ex is-

tencia Sen110tlCJcki programi'" narranvo: para poder aplicarse al comnoncnte del itinerar io narrativo que estarnos examinando, es precise que vcarnos que el ~se realice en d, de tal modo que ~l hac,;r ejcrcido descrnbcque en el resultado mscripro en el enunclado lie ~(ccnjuncion 0 disyuncion) .

~LBi.en tanto c:s sornetido a estas restricciones -aunque suscepti5'l'e"""de las expansioncs mencioriadas en 2 .. 2.3.-:-. define e.r cornponcnte del itincrurio nurrutivo que llarnarnos ewrUClOrI del sUje/o.

I \ II PI() I'I~III vt i ', 1/,

IlL! ,)U :.:.'{i::d..:n(~a_:.:nliu[!(<.-l. ~c'f1J:.j '~i '~:.;r~Hl!t0 J . ...:! 11', .i, .. :!:,,:/!:',,:,.:,~'J ;-:,-)

rcaliz ado i :

s ~ !'''.; i.,,)

b) El sujcto cornpc tcruc. .idcm.is. t icnc que c:"ur JouJJ":c ia, "InJrcJs"-;:lc la rcaliz ac ion J~ esc ~'\j, 10 cual quicre decir lJ'_!ej~b,.: poseer '~'n conjunro de: 1~~odil[ili...;d..:s_dc_LJ.uerc;r y/o cicbt:r y c.:: ::.:.:.-:Jc:[ :i/o iillli:.r.hilC:;r. En su calIJ:lJ de,ujdo Jc esuJo.--:;rsujeroc0':'PC:rente debe en consccue ncin cs tar en conjuncion con un ob.c:» ;:".';s-

tido de un complejo de valorcs incdulcs lY no dcscriprivcs) :

S ,"', 0 .. (y/J ,.. p/s)'

El objeto modal. en cuestion esra constituido per un conjunro Je sobredl~terminacion2s d_~L haecr, es decir, de propiedades que deb: poseer el hacer antes de vol verse efectivo v realizarse: unido ~:s[e objero, el sujeto competente uparece , pues, como dorado de em >:lcer actualizado, como un sujeto semiotico en potencia.

Obs. Para evit ar pos ibles malenterididos. terrsamos en C'-!Cnt3 que, dada la perspectiva estructural que es Ia nuestra, entendernos ~ aqui por compctencia del sujeto uno. combinatoria de mod.tlidcdes ccmr:(t7CTt.'!"-ccrr.--r.-PClirun~h~O;:rt!- d.::smcdilltrs-;:-~C::-gl.lges, sept. [976): la cornpetencia no es siernpre posiiiva, pU<'!G~ ser insuticicnre e incluso negative. asi como la ejecucion pucdc lograrse 0 fracasar.

. Estas son condiciones generJle~ ,.:e. d~te_rn1j.!1J_r1 __ ,=-l_:,:s~:ldo ~~el ~uj~:()a yunto de p?~ar at acto. en ra ~OS!CIOIl que ~recede mrr.eu: tarnenre a 10. ejecucion. Con todo, el echo de considerar la cc ";' tencia como un estado, si bien perrnite esbozar una descripcion ella, no agora totalrnente su problemarica. Los cnunciados que fe, rnulan ese estado dcben interprctarse como re"iuos por _:.:n'.lnci:ldo,; .<ie_.bg~~L.que __ c!.?:.r;_~~s.r:t_o. de 1:.1s tr'UJ.s.,L0Ern_'i£!ages qu_~_h3n descrnbocado en la consntucion de "esrados lie cosas . P3r::! decir!o de otra

;~~-~~~~~a:~~~~~~'~~~'~~'[~~4~t~o~~i~~~~ i;;{~Ce~e~ici~~~i:Fgl~'t~

proppeano es en cste senrido muy revelador, ya que las pru-bas CU:.l- 7--.-_c.c=..=~~~tes;~,*-"""l-c.-mt'vha£..-Y'-clikr~5;~~e-'iffiEiRffiTffil-~~c,das en d. dan testimonio de! la irnportancia que da el relata adquisicion de la competencia.

~

I

No riene L111~ sorprendernos cn tonccs que :2. fcr macioa ":':: L1 cornperencia Clue. una vez constituida , aparcce como lin "CS;,lC:v" del sujcto. adopte ia rorrna sinr.ictica pr cvisible J.; una 511C~S~~'( .~~ i)~ d::srin.:rdos J. prcducir su prcgresivo cnriquecimicnto. Sin ~:~:-~!!_~8. ~!

dif':r~~cj~1 r_~._; 1 ~ ;'_:'.? "'':',!;:'~ 2f1 'J':'::":'~;':':-=':; '~ ~'_:: l~::

-sui:.:to J>.! h~!c~r y suiero d:.: .:stJUO- sc cncucnrr.m en ~!:--.-.::rc~iSi11,) .

.: 1., I U J~ to (:~~ :::: ~":'i r , _j p~l r ccc .ly U,l ccrno t!!~ J p~~ 1.(:'__::l~ i:1 ~~ic:' ..: ~ nlOl~. ;)Ll5C":;-'t1Q!~ dt! ..:~r UC~~:.1l!:l ;";lr :lcr~~lcs .j:r~~'~:lr~s. E:1t- ~ ,~i

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!'~::, .... ll.,J,;,_.;.~r: !~~..) ,-~;dl;,:"':u~:, ... i;;":.:) .. ~_; _:;~...i Il:"':i:-l .i .. ..._~·J.ii

.,

La competencia del sujcto

por '..!! sui~:o mi~nl0 -dus !·ctJn.~'~nt:l(iun~s :1:l:.!gir~;lrii.ls ~:.':~lri:~:l:.i~:~: .It.! los or"~~n~s d'_: 1:1 ~_:cmr,_.t·~nc~1. ' .... ,";1:-: -:-:"'r!"("':r'c!"'~-~!l ~'n i(,....'1":; -,~n,.>

.'

Parece evidentc qu~ cl .iuieto no puede "ejecutar" nada sin antes poscer GCOfWi;..47"tiij:jil nc(;\!~~ria.-;,]:~--p-resu'poS-~6~- 1og1cJ" coristituye, de'-este modo. antes de cualquier otra consider.Lion. la base del componcnte del itinerur io narrarivo que precede J la ejecucion. ~e .Ia misrna manera, si la ejccucion corrcspondc, a pcsar de las restncciones que hernos inrroducido, a 10. definicion del acto como ~n "Qac~r-

.•• ,c .. ··~~-,r'~.ftr-"C{'rl'RBck.-rn7~~,i0r.mul!lrse-.:~~fl.~_::_~~~~_~~I?'.~ . ...: -~-" Er:c;-intuitlvo, como la congis.iQ!2.Jle.~.~flii.'L.<ieL'!~E?~_como "aqueuo

. '--"'.W"--Y-~"---~--T'--·'-'·-----·~--·~~·-'·-'" . .. .... '"'"'"'~,,...~.,~~ .... -------.,-.-

que nacli iF .

• Peru, contrariamcnre a 10 que ocurre cuarido quercrnos dcslindar

cl concccto de ciccucion. la definicion de la cornpetcncia no pucd:.: cbtcnersc :1 uartir Liei 111uUt.:lO JCl ~y J~~ cnuncia.io ue ilJCCT que constituvc su nuci:o: la cornpc.cncia cs ""'_:{/~':L'7TcJ-,~u~~:~f~~~ __ ~~r:-:._2~_~ ~ ... :~_IJ._~C'-': ,~.! ,~~,~ ~~ !:i ... _:~;.,~;-,,~o~)·-·:-;r~T~iCcr· [l~,r~"'·_~\·~lrr.!n:lrl:!. "~~c:n-

C:':5. hab.r:i .'iU:': .crnar ":0n:o puruo ,Jc rJrt!d:! 1-1 ":~l~G_~L ~),'Ud!c:udO .it? '~'\:l:~i(), y .Jcunr;-..::mos ~1l .\i.t,i~·t~_, __ ~'!:_;:'~:,::'_r,,~:,·~::'__1 ..:n. t:'f!:1~;'::ltTf~lr, y (en a\'Urj:l d~ prl)pi:.;J~lJ~:) qu~ 1;; ~()n propltls y I.lUC ..::,-~;nsti-

; U'~": f1 ,.,_;;, ;'~ij \L~ ::<-:raJ:~. -

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.... !"' ~ ~ ~ .... _ .. l , ~. ,

J) E! l:ic:0 '~',,:':r;~'~:cilt~ ,J,..:~~ ~~t~ir :''_::1 \.! r:i :: \~.:. ;:f~-~' ~!fi'~"?h'f~-' 'J, :__:-.:·'~f~:iF ZJ i': ~~~ Dr: .~l!Cl ;;1:1.

L1n:J CC:1CCP(:C:1 ~;:nG\JJa de act anie semiotico se va desprendicndo poco a poco del exarncn del it iner ar io narrative en cl cual accbarnos de deslindar dos insrancias -~competenci.a y la e.iE_cu:. ciul]___-:- 16gicamente encadenadas. Si prirnero se 10 h-;)6ia reconocido como una virtualidad gencradora del ser \" el bgcer.y susceptible de articulaciones taxOiiOiliic:3s. ahora er~nte aparecc como portador de cefiniciones sintagrnaticas cornplementarias.

Tomernos el C350 del suieto semiotico: ya virnos que, segun se registre su presencia en uiio-u'OffiJCtcto~ cornponentes, el sujeto es considcrado como competente 0 eiecutante. Sin embargo, .h3Y que aclarar mas aun esta dlstmclOn; desde el pun to de vista sintagrnatico el sujero ef ectua sobre el esquema narrntivo previsible un itinerario nar r ativo oue esta heche de una sucesion de est ados, cada uno de los

----·-t 'cuo!esseAdiferencia del que 10 anreceaeporunati-al1sf~cion cre;:-

PQ~-a£·'disd:intrm:rhhrdc"S--oDsef\·abTcs. No basta. en consecuencia, ha- In nuestro deseo de ser claros. hernos utilizado principalrnente ,

blar del sujeto--se-rTiic5iicol/z-atJstracto;- como si su nocion se basara en para ilustrar Ia problernatica de la org_~'2.._~a~j0I!_-~~ los_t;oI.es actancia:

conceptos de individuacion y de la "permanencia del ser": tenernos les, alzunos ejemplos tornados del segmento del uinerano donde esta

que precisar todavia mas su posiciun sintagmatica (entendida como ill~ad~ la forrnacion de la cornpetencia. y esos ejemplos interesan, en

Ia situacion del estado del sujeto en relaci6n con el conjunto del iti- el fondo. al ss!.::~ s~~i§~_ en tanto sujeto,~_ ~a~~~:_D~sde es~e

nerario) y el cstat uto modal que 10 cnracteriza en cada etapa de ese punto ~vist3, como"lnstancla generaaora de :us g_c:;g§~ el. :u)e_!Q__p.a.:_3

itinerZlrio (el'sUjeIcY'competente 10 es sucesivamente, por ejemplo. de sucesiv ... mente por trcs I1J.Q_dQs_djiere;-;tes ,d..: eXlstenCla_~.IlliQJJS£:_

acucrdo 31 ~uerer·. 'podcr·~ saber-hacer) . Is asi que en la rnedida e----'S~jet-;·_;.i;;-;;;;I => Sl/j~1_!!_~tua_fJ_=---a_9.£ => suieto Teuli=a~

en qUe el itinmiio narrativo seaescompone en una sucesion de esta- _ .

des narrativos, entenderernos por Tal actancial la definicion a la vez de estos eSl;.ados narratives. el primer? es _;;_nterio~:_!J~-,-a~9l!L~~i,6n ,~ __

. _. l-- .. .E9?-iciQD_;:L.f:~_~~de. cad a llno deesos es1-aoos:~~~:::-_--_--~:" ~-,======-------cc:~::r~~~;:t~e~~:~~~0e~~~-~':g!rr~~'?~~;~j~~:.~

. _ --- ~ -------T:i prl.rnera diiiculrad surge cuando quercrnos precisar esta con- r~a._l;-.·_z_;'a~s_u._ nJ-m_'e,=-t_D_:._. .

cepcion dinamica del actanre semiotico: muy rapidarnente percibimos -L: _

Sin embarso. el suicto scmi,Qtico pueg<;_tam.bi6L~~r_£o,l!sideraoo.~

que cl suiero no es un:] simple succsion de roles actanciales asurnidos . _ _, __ .,

'J' I d 1 I en su ,"'11'd'''; d' e sUI·ttu-u~~s13do. -c.o_'rno !Ina virtllaijciad de]___2e:Lsus.

por e . SInO oue a contr ar io C;] cada csta ° del itincrario es e con. ~ 0 ~u uu

iunro orvanizado de k,,' r~L:-, ?c:?~::::lcc JJ:;::::~:=::, J :0 L_.:,:;c: ";.:1 ~~Pl;J-:-:"-J'~-~::':',,<-cr ,u_p,c;;.:;....;~iol"ri" ", Ai]ura ~i:;n. el ~1di~Q-.->:;;

. . ·e~t;-Jo5e.d.cfilJ.!· .cscncialmcnre v solamcnre en func_,on de. suo ~~_!~~L .• 'n_._

iunerario anterior: cl "~lt?roc". per cjcrnplo no es solarnente el suicto "- __

. ~cncT obiero de valor. \" csa re lacion c.:st;i sometida d \'arI:IC;One5 a c'

capraqo en cl insranrc en Que ,,:1Ic victor ioso de su cornbate decisive. _~ _. _~_._

• .". '" '" " .. ', .4-_ ;~l~~~-~-d-~! j-i~;~";-;r'~~ n~r~~~ti\·o. Es 2s1 ~U.:. inGcpcndicntcmcnt~ ut: iO:-

~'1":,-" '-..~-;.:- ~1L':-::': ,.:_:::-.,,::_ 0,--' ',_i ;~'~ ..... " :;;; 'tJ~:>~iuQ- ~ uL'5uL ~U::J ---!nfLincjJ~ ;.__

\" a trav':s de I;]s pruchas. esc !'2S2do h:l hcc!.:" de:l lo que ":5, ,\t;ui :..:"iue ~InD uc ):1S ;crJrltlc's dificuitade, pero tambicn el inler':s rrincip;,d de iZj scnli6ric:: di~c~!r~i'.·:i. y~l C~JC \_,j di~curl.o. :! djf',"';~~:iC;:l (~C ~:1 :':~:::''-~ ._ji~i~;L.J. r:-ll~Cl~ l1n~l ":11:':!11cr:J ": si hien pueuc oc::ir<c. d~~dc .jcrto

,

, ----r

1 > :",1 ,ii.'--L"'_:! ~U t...:~~ ~17Lj >~:,-".::!un J'-.' c nuncic d. .. ;:-, h:!_\' (_:.:l~

PUfltU L!L' \'I:-:tJ, "-lUI.. _ U "" '.. .

anadir :nmedi:ltJll1eflte ~'~c·. :1 l.: il1:in,:r:' c_],:i "'1 i r.mccs que: pre: urune un" no " .m te r ior. un en u n , :~j( .. L_~ :~~~~i ~tu c n L.i (on t i nu.d:«: -. discurso ""c; acuc rdn ", que un e:::l:j<.L) o crinido pr cs upunc un cst auo latcntc arucr ior. De ;IqUI dcriv J una cs pccie de i ncornpatibi iidnrj de num.» -LU .ic ;l~;:''''';;-~.:'':~::. '.l_ ~'~; ,,",~ ;,.;.:~~;i:::;::; "":..:'; Cl:\..:J:-~',_1 ;-j~J:T~ . .itt",j \ 13 srarn.itica nansf or mac ional. o uc "j]o se OCUPJ de las transtorrna~ione's~ que pucdcn poncrse en par alclo v nunca de las :::uces~ones ordcnadas de cnunciados. Es aqui tambicn doridc rc sidc la dif iculrad de apr ovcchar , pJr;l csic t ipo de anal is is , las rc_cdas puestas ya.;I nrucba del ('iL"110 10p1(,:O ~UC 'C b as a \?:l :.'1 plJr1C~P10 de: .:::U5tJtU:"':1·~n

f-" ......... u. '- ~ ........... j • ~ • ~ ..'

de cnunciadcs 0 de segrncrucs tautorogiccs.

Sc volveria ahora m;';, f;';lil la dist incicn entre cl rC!I.,.u_!;·La_Ll<:wi v el e;;/atuto actancial: mientras que eJ.rol ac~si~1 no __ e~ m::is_.~~_ un

.. - "ij

exceden te que sc a~_,=,sk_~!LlLn _lJ!()111 t::J1 t<:_ a_ag_~.Q~'--J[I~ . .:~~arl0~~arral~\,':::_

a'lOque c()r:stf~,~_~~L~~I~T1_,~~~~SPlF~ qDa,_p~~grc~lU~ SInlagn~ 'd;]'-QiSc_urso-;--er-estalulO ferRUm] ~s .~lle110___q.lle.--:tleflU!;; aI aC:Jnrc

. tenlencto erU:uen_ta la_Jo13lldad de_?_U,~!'~I_!2._eI_~rI() JnterilJr, manltl~sto 0

Sillipt€fnentc supueslO. Asi. por eJe~lplo. el MY,_uv'!_l1le es un actor que . asume un rol acrancial del suje to del cual esta se parado como actor: el estatuto actancial del suje to, en el momento de la adquisicicn del adyuvante. est.i constituido por su propio itinerario anterior mas cl adyuvame.

[riel. <:1 pi.mrco in n a r i- 1:1 '. c:1 quv d:! :m!'l:-l:Jnc:a :.! 1u ;!d~Ulrij()~ Co': ~i~"'~~,n furm~j:: Jn1hi~~u~1~, tl~'rminc'1~ c~r.lnIL~l.~s JuncL: dorriinan UilLJ ~l u:ru de coo, :'O1,,0: c: m;';, her meso ..:icn~?lu cie elk, cs C,;l prucba c,::jlificafl:c. ,·:Jr:.:c:n:,tICI del CU"::lW mJi'J\lilosu. en vir t ud de la cual un cornbarc simulado nus haec crce r que el suicro <e haec COmpCIC:1tc ;""j' ~U~ ;-'~~;:j",,: ~":~:;,--:. ~·~~L :;';.:....l :~ ~1~;:';';_:~Lj oci advcrsario uejw cmrcver JI misrno ticrnpo la ii~urJ de l De:::linadur. que cs cl vcr dadcro J;,;Jor de la eOmpelC:1CI:J.

4. Los modos de existencia serniotica

;Lt.:r .

1 q

,

1

\

1

i.srcoto I'IUJI\/INIH

.nvcsumicntcs scrnaruicos qu..: pucdcn rccibir los obetos de valor. .'..: pucde hablar tanto de su esratuto modal como de 10') r:nodos de ~XlSrcnci a serniotica. Si cs cicrto que un olll.e.fg,.n~I_151srorma _c:~_v_~LSl_r~ smo en la rnedida en <-lU": ~sJ.'::_£~~~cl~~;;;r_~':"~~I".!li _ _;t~._ ~UeCTr-.--SI-~auot3(jo Cia estututo modal del "ser-querido . pueue concebirse , sin embargo. <-lue alli_t:s de ser un valor !_:lara . ..:1. ~1J.i.t;_t_Q.. no por ..:110 dejaba de terier una existcncla-0irt!iali:na serio del ~niverso axiolcgico con el cU31 cl Destinador ap3recc, ~ct3ncl31mente c~mprometido. P3r3 scguir con nuestra 3rgument3C!on. podcrncs dccir que cl sujeto que rorna 3 su cargo y s~, inscrib~ en el prog~am3 ,narr311VO uctuali:a el valor. que esre se reuu :a grucias a la conjuncron c.on cl sujeto, que un renunciamieruo rcvirtuuii:a el valor 0 q~e una disyuncion forzada la reactualizu ... Volvemos a ericontrar 3S1 no solarnente los tres modos de existencia sernictica de los objetos de valor:

oojeto virtual ~ oojeta ~i.; .. wli:ac£o ~ coLeta reali:ggQ__._

que corresponden 31 itinerario general del :ujeto y 10 .definen c.omo estado, sino tarnbien nuevos desarrollos posibles 3 partir de la ejecucion donde los renunciamientos a los objetos crean nuevas prolongacion~s del esquema n~rrativo y a su vez las nuevas priva~iones de objetos sirven como pivotes narrauvos y se transforman aSI e~ prerextos que abran nuevos i tinerarios.

iv. ~VEV,\S PERSPECTIY.\,)

1. Algunas conclusiones

1. Podernos entrever ahora facilmente las posibilidades de aplicacion. para el analisis textual. de este ipo de teo~izacion de los itinerurios narratives del sujeto, ya que -.;stos recorridos, tornados en el con junto de sus variables. pueden considerurse co~? rnodelos ~~ previsibilidad y proyectarse en textos particulares rnanif icstos. perrnitiendo de ese modo reconocer a que tipo de itinerario y a que segrnento del

··;;,; ... ·r ;-~·.·· _- ..... .,,_,.i.=.ef"-·tt:~tt1"O€\t~~. u#~t1c,·~f·· ni(QW-=

rrrrret 1 .O~pvln . .r.~. __ Jo-- .

cido la "macr.Q:<;~1~rn:·. det ~xtQ.,_ se hace mas Iacil. ma~ipulando lcs·in-st~um'~iitos eiaborados en el marco de la ;5io_taxi~ .. ;.!~t'lDClal (enunci~_Q9_~,J.k._t;<~iil9_Q..._y,d~J1_?£.e_[J.P_~'_ ::tc). ~edic3rs~ _al_~~jlisis de las .. rnicro-estrucuiras '.

. ·-'-"2.8 posible concebir. asimismo. una expiotacicn tcorica rn.is nrofurrda en el reconocimiento de los iriner atios. Vimos que. hacienda ~:c~:r:lCC;l:'n de los contcnidcs investido- en los discursos <~arr?tivos ? de los sistemas de valores que particip.m en la c?nstrucClOn de ~sros. ~s po sible n~LOnO(~r ;05 :5ujt,;tcs ~n '.)u j;~r ;] ~st]c.:u \C:1, )i.~S i~!.J.C'Gr:cs (cn los obietas de YJlor) y en su capacidad de haccr (prcd~clr ~lctos ur~~ .. HliZJJ0~ -"::1 ~i~~:L'C.t:S~. '. 'J y:'_:~ l(,(~2 ::;:::) .'S '~:~":'~~!:~I~ I:: '-~ d~;~ado a l:l Vel de una dcti~ici0n modal y posicien~ll. es Jecir. fermal .' no <l!stanci.ll. LJ ,,'milllica !larrativa proporcloO:J ~bi un ';O'1i,mteJ ,'.' procedimi<!ntos t,;ndi<.:ntes a !a constitucion dt: un:l :iDUit.":iLl.ii.! ;us

rS/,L/JIU I'I\U./\II\ '.-.

.uietos scmioticos, :'; coruribuvc dt...: -':S~1 .n.nicr.i ~j :,l-..:Llbor:.h.:i~';l ~.~

una scmiot ic a J..: l a s cultur as.

), Por otro l.ido. <d~~:lminJr c l _;sq'_!cma n ar r a t .v o . ~,!~ ,_; .. ~~ revelo como dorado de una cstructura (rJ~sacclonJI y;, 0 polcrmca ,~'.lC pone en cscena Y confrorua a sujetos de cornpetencias variables :; .ic intcnciorialidadcs muy a mcnudo contlictualcs. A partir de una t::=ologia de los sujetos. que cs de or den taxonomico. pod ria consrru r sc una sinraxis din.imica, conccbida como una estraiegia de [;1 cun::.. ,:icacion entre sujetos cornpetentes que inrcrcarnbian objeros de \ :_:0. de cualquier tipo.

-t. Esta breve recapitulacion nos pcrrnite ya entrever las dim znsiones del camino que se ha recorrido en Francia desde el redescucrirniento de Propp y sus primeros analisis narrativos, camino carac.crizado por la elaboracion de un aparato rnetodologico mas riguroso y tarnbien por la arnpliacion de la prcblernatica serniotica. Sin embar-go, si bien es cierro que en el campo de la serniotica de la accion tal CC;::10 acabarnos de circunscribirlo. d serniotico tiene a veces la irnpresicn de avanzar con paso Iirrne, hay otros campos. que no son los menus irnporrantes. que no estrin tcdavia cultivados.

2. EI encuadre axiologico

En nuestro e":uerzo por explicar el modelo de Propp. habiarccs partido de un ruicleo central. constituido por una sucesion de prue cas. ylo interpretamos como-cr- itinerario del sujeto considerandolo inciuso.enfUnci6n de Iaconfroritacion" de los sujetos, como el lugar ;-:-i:-

- vilegiado-der-esquem~ narrativo." SmembargCJ. este nucleo esra k:os-' de constituir tcdo el re+ato: esta rode ado. per el conrrario. a url__D:_ v eL l:r:irqu~a~en!e _sup_er; .ir. por estructuras actanciales y desarrci los ::1;:;', rratiVOs ae naturaleza diferente. --._ - - -

Es asi que el solo hecho del desdoblarniento del relate. caractcristico del cuenro maravilloso. nos obliga a adrnitir la existcncia ce una cierta organizacion economica que subsume los des relates :cn

~==~··d"f3:tOv-1es-- itinerar-ics. narrativo:;· fleh:;U~~-4lnti--s.u}etG ~cJ.>-'<ae::+ Ibn en direcciones opuestas y se reducen a una formula de compe nsacion. segun la cual la destruccion del orden social es seguida per 13 vuelta al orden, y 13 alienacion es cornpensada por el haliazgo~e los valores perdidos. TOGO ccurre como si la organizacion n3rr:J::':~ U2~C~~!crJ 3 un principic 1~ '~~~:!iJr:,J '-1-"':-: .rasc.cnde y r:,;':: ~J::: -cioncs hurnanas que llevan a cabo los sujeros.

La cue cs v.ilido oara cl cruzamiento .Ic los irinerarios vle ,)5 sujcios lo cs tarnb.cn pa~J d ccrnponcrite cccion tornado separadarn: n:e. L.1 Jc~ion cstj .. mticipada v c:ncc!Jelnda en tJ. clstniCi:im lc"r:i<,'tual que domina d d.::s:umllo ekl rdato; d ccntrato cstabTc~; ~0 :~ ' .. :~ ~l~ t'~:~-..::~:.~ ::~t~: _:! :J.:~~::~~:~..:~ ;' -.:1 D~~(i~"::~lZ:C-':)l1;"::G

c.;njunto narr:ltivo: d re~to dd relato pan:ce cntonces h cjec:;~':' cOl'

'~ ,'~,; I i-t: 1.1. r \ 11 \ \ t ..

cl simple: hccho Jc ljUl: i~ cst ruciur.: J~ Int':r~~;I~~i"'L' :L' ~' p::r:l c:i Dcs tinudor mus que c:I rno rco en que 'e c icrcc oU um::;r:ll''':''flin J'ar:icipattva haec que queue irnplicit» en esc 'COTllrJIO uria r..:bc!on "L'r;;rquicc: micrur:is que ~I su ic to coml'romc\c en l a tr:ms:J(:~ion IJ ioiulidad li...: su huc cr y de su scr . (1 D~~lin0."': ... )r, .:()'c;,.:;-~:n,-: ';,,:::~:,,-':-'...". ~J ~'1;\ .. .':~ orrccc rode. no pier de en clio :1:10a de su sust anc ia ..

No son estes. no obstante. sino rJ~gos sur\..'rfi~:~lt.'.:::. que \.j ~~.Jbiarnos detectado ;]1 examiner c l esquema de Propp. Para que .surian detcrrninacioncs mas prccisus. habra que considcrar sc;,ar:JJ:JnlCrlte los des segrncntos -inicial y fin:Jl- lie: los it incr ar ios del Dcstinudor.

;-';0 haec Ialta tamar mas que el primer segmenlO de csrc itine rar io para darnos cuenta inmediatamente de que la difereneia entre cstc Destinador originario y el suje to reside en sus respectivos cstctutos modales; mieritras que el ~_tQ semiOljcQ se ~ eo!D.9 un sujeto -., sje h,acer, POL~l:! .. E..a~!g_<!fL.Rill"j1_ a.g~r, __ dt..~J~?c~_-si.':r" las cosas, cl .Dcstmad<2r, considerado desde estc rnisrno pun to de,:-;sta:C-s-erque "haee hac~(, e~.ci~ejr-,_g_~ __ ejerce un hacer que riende a provocar el I1.Q_cer del sujclO Esta definicJ()n-CfETl)-e-stln:idOr--enD3se--a!i1l -(!statuto modal _JactitiL'O y a su posicion sintagnuitica de antecedente respecro del sujcto perrnite que consideremos el irinerario de este Destinador como una unidad narrativa auronoma y que 10 separernos del esquema

de Pro~p, donde aparece congelado como la expresi6n de una cierta .dcologia ". que no es mas que una variante particular entre las rel aClones posibles entre el Destinador y el Destinataricrsujeto. La relacion

De esta rnane r a. el analisis de los discursos narratives se enri- entre el Destinador y el sujeto. en ef ectc. tal como nos es presentada

quec con una nueva pcob1em'tl" quu no ha sido explorada iodavia. on el relate proppeano, es una relacion de jerarqui establecida v 1,

, el esquema narrative haec aparccer nuevo, component<, que debe- relacion dcm,nan"ldum,nudu esta dada pm anticipadc. Ahora bien,

rncs rratar de circunscribir e inrerpretar como nuevos itinerarios cs J?osible e incluso necesarioinvertir los terrninos del problema, es

n ar r a.ivos efectuados va no por sujetos sino per nuevos actantes a los dccir, que en vez de corisiderar que el poder es preexisterite e incluso

que denominaremos Destilladorcs semioticos. 1,3 Fuente del hacer-hacer , puede pretenderse, por el contrario,..9.!?e e1

. Ya antes hieimos notar algunas difereneias entre estes dos tipos haccr-liaccr. 0 sea, la manipulac_i~]1_ge lQ?_ ?1Ji_et9s Dor _olros sujetoS:--

Ic iVlerarios. Resumamoslas sucintamente. es un necn(Y- creaoor--de- las relaciones de domin'aci6n v orizen del

11 Desde el punto de vista ,inta,m'tico, el esquema narrative pod" establecido. L" conf iguruciones dl",u"lvu, d,' "ho1;£0" v

c ~CoC '~ ""..,arnrow'''F<=;umo .como unj"""J,",~ohl< ~~eLD"tln,d 0'- .. chant aje " pueden inclus I" servir como con tra-e jump los de un C poder

cuyos dos segmenios -inicial y final-e- engastan cTl1-mc'-;ra~r~t~0~d'Pefl"is;tu'11-JIii·cc:'-===o..=~=*,,'=-"'-===~~g'zrrll1W-~RJl~Jf:f._uhn:_l£l_scJ.eJClciones jerarouicas preexistentes.

'0, Esta caracteri stica f orrna 1 no; ser i 0 de rnuy "CO" uti lidad, ,I no! S, cornprende on toncesque -;'1 I';n~,;;i;~;~ ;'1,;;cdi,IDc,-,' no Jor" c ~

h-Jbiera otras propiedades n3rrativas con las cuales puedc conectarse, asi definido, puede aparccer no sola~e como e1 lugar -J~l ejerc-icio

H.1Y qu..: anaJir. pues. que d itiner:.:rio del Destinador sc situa en del poder establec:do sino tambicn (;omo.aqu(!! en q_ue se e~boz:m los

ji: c:;n;.;i;".u;l cv,_!::'; :,''': ~~::: -1'_;;'::;':;-';' 'T.'\: c:r-!"k<!in:!dllt eierce ~--ctta__'_ E.~'ectos JC~lil':L.d.JJl_::::'_ s_s;_1;Lb.Qr.;m.1Q_S_2r_Q~prrFl5_n;7r3(ivos oue

" ''', how c,,"'um, , <ill,,,,,,,, de 1a J,,,,,,,,,6,, pmo"'""" au! ,Ime:- "p",n;,~.'""i 0 ie_ ,",,,,,-"':00" ,,,,,nir<_::,',;e,,,,' ,1

r 'OC0' Jul ,"" m ;- d u 1 h, w ~Co:P,on '0 dd "6iiT",,, que ',,,- ~"w de" ado, S; " ,,,d "d moe , un c i,,, o';;,~;:r en 'ou,",,-,on""'"' en

"";,,:;r.-.Ticst:l en ctl~. ' .-~--.,-.------ \~ s~'~;cr~c~;;-iOs-':Jctantcs cole~ti\'os. b modalidad dci j;Qccr-!wccr pucde UCllnlr c! gobiLrnu JI: j,--~ ~lLlj1ibrL:~. :umbic;i -p"_l~-Je ;::~;;:::c:r~,.: ··i~;('- h~~·,-·

;,:srruc:;ur~l~ m~~J:d·~~ (:;'::~'Jar:~::k5 C',1(: ;''elden dar Ctl~'1t:J del gobierno par y para los hombreo: es decir. d' itiner~lfio narral1\O q~lC cne;]~':!:l~l-'~' :._'~~ '::--:~1 :::'!"l::t!"".rc._·:,~ir: rc~::;:d doncie ~ucJcn in\ :stir5C iu:.:c\c·;:i~15 Jiferentes. Lo euai Cq\.!i\d',C; l:lm'oi<:n ;] Jccir que: ,I ;l'-~C::Ino n,irr,i\\\U consideradu como ::11 cs :nJifcrc!)te :J1 Tiro J~ ;Jl;,.,;jtC~ que ,-on c::l

..::.:: 11:':'.:J11 J c abo :.1, Joo, PJnc'~ L,l1tr,kUl1k ,c·i irincr ar io del ,''':'I~''''. ~,'..:'~ constiu» c: I~ LuntriDllc',Ul1 Jcl D,~,tin,ll:lrio, va scguidl' ;,~r b s.mcion a la \<.:Z prai'Dl<itlca \la n:trlblll:~Jlll \ cognitiva \cl

:.:_'~' __ .~'- ~-::-:lil'~lrc;) J~l D~:!ln~cor.

L_:.! JC~lOn del sUJctG sc cncucruru Cl1lu:lljr:lC:" ":;, _,,:n~'~':'J~lll:~ (:1

.ics ,-::=:llent0~ wntr;]ctuJlcs: la pucst a en pr::cllea de la accion y 1J :::In''':i\..,:: J~ ciia: estes dos sct;m;.:ntv~ dcpcndcn \.:,: ::r.8. insiancia actan(\2.1 '·c!;,crior. que cs difcrcnte de la del suicto. Podria dccirse que c:,:isrc:. u',~u:,s urribu una imtnnCl:1 iJcu!L'SicJ que iniorrna 13 accion :'. r,li ';UUiU_ una nueva imtancia cue IJ ii1tcri'rc'.J :; debe hOTi)ok'~::r;J :.:1 univcrso axiologico que csta ultima .icrcnra. As: corno 12 ien;'.!" como sistema tunda c inform;] d hubla (Cln10 pr.ictica del len;U28. ia accion del hombre parccc no tericr scnrido. en csta perspectiv3, ,i n o esrj inscripta en c) unj"crso de los \':110rc5 que 10 rode.:m.

S:.:bcmos (U,Ji.:s son las limiwciones que impone la sintaxis narr~:i\::l de supe r.icie :1 esia forma de 10 imaginario. cuando exige que se cst"blezclD aetrmtes antropomorfos en cl relate. Es 3S1 como apare-L, cen U-.lS figuras de Dcstinadores -que sc rcuncn a menudo en un ' arc>,i"ctante-. el primero de los cualcs cs cl depositario de los val ores que trctara de inscribir en los programas de accion. y el segundo el que iuzga :3 conformidad entre las acciones la axiologJa que sirve como

rel c r-e ncta.

»:

(

:3. Los itineraries de los Destinadores

2) La rc:iJcic;') WU~ C\loiC ..:nt;c: iC, Jei' :,::ClC' dc h::lc~r "105 T'Zl~':C',:J dt: :i;JO Cl'IIIrC:C:th;i. \~ que c.:I c::sq':.!cm:J c'.l:'1 (onstru:do sOOn': 1;] :''':OL WC :ll ',;;:~:-~_::::::-: ~~-:",', "_:: .: ~-,:"i+;."'·' ~,;":~,::-o ,~n ',in i:-:lcr-

c::Il:;:;io tie compronli,:,o~ \' lUCi'L) en una ,cc\pw'~iJ:Jd J~ pr'l1'-r~,m:.;' ce :-':::!::;('!'l. ~In cmhar£o. <:1 conu-rno que los U",C ::0 CS igu8litario, Y

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l)..:~tin:JJcrJ _;I suicto rn.muicsto : h[~jJ(J" ,u~l_;ddJ_;:i,-,rl1pll' 'llci.lk, ) ind ivi.Iuos .

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1

,

1

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Si consider amos uhoru d segrncnrc final Jd u iucrur io Jd Dcsti;1 .. 4~,Jr. \'~~nG::)-r...:~ l.1 r-;,5'J~J ~:,~! [)~:_til~:lJ,-~:- ,:,,~~,~ L:~rr'~nd,~ de ~I ~s n1UY Jif-:n.:nt..:: no cs ya cl gran manipul ador ,JUC-lO varuniano J-:I universe prcseruc cn el relate, sino m.is bien un sobcr ano a la rnancr a .ic \Iitra. gU:HJiin de los coruratcs. de la cquidad de las relaciones humanas y de la vcr dad de Ius cosas '! los scrcs. [I haccr que cje rcc sobre ellos parcce doble. En un primer memento. -c tr aru de un hacer cognitivo de reconocimieruo, cs dccir. de idcntificur los actos re51iza. '(_ros'y-la~ marieras de sa manif icstas con las norrnas de la ax iologia que ';1 detcnta. Es el juez de lu adecuaclon de los hacercs y los sores: d hace que las acetones de los sujetcs con forme con las leyes establecidas sean iustas, y que los juicios de exisrencia que los sujetos le someten, siernpre que se adecuen a las norrnas previstas. sean vcrduderos. La cstructura modal que caructeriza. pues, a este Qestinador. es en primer lugar la de S .. IJ./2~. EI segundo tipo de haccr. que sigue a la adecuacion establecida per el rcconccirnicnto, esta recubierto per el terrnino de s_a!l.ci6n; termino complejo y arnbiguo, ya que designa :.:1 rnismo tiernpo el juicio de conformidad 0 adecuacion considerado como acto cognitiv», el ejercicio del poder (retribucion) y .:.lhacer·saber (d reconocirniento publico de los acros del sujeto) : el conjunto~ Je estas rnodalidades esta regido por un querer original.'

Vernos asi que si nos separarnos progresivarnente de la figura (mas dumcz iliana que prcppeana) de este Destinador. serfa posible conferir al itinerurio narrative cuyas linens principales acabarnos de trazar un estatuto mas general y al mismo tiempo mas autonomo . ...... qui. como al exarninar el primer itinerario del Destinador, nos encontrarnos can la concepcion de una soberania absoluta, preesta:,Iecirla e indiscutible, cc cepcion legada por una larga tradicion mitoogic::! '! tolklor ica: por ~se motive. un Destinador epistcmico, unico posccdor de la justicia '! la vcrdad, domina el con junto del itinerario. Pcro los terrninos de la problern.itica pueden invertirse facilrnente y la insrancia episternica puede tarnbien relativizarse. Si. en vez de un

-,,,c~hmwt0Fquecc,~1~'-de~ll'c~.,y.cde. ua, Y4..b_e_r~ll1!.fe.L as~~ rados,

~'T--'~~-,=;o..

imaginarnos un Destinador que se encuentra en la busqueda ad saba

vcrtludcro '! cjerce por esa rnisma razon un hucer interpretativo perrnancntc. cl irinerurio narrative que cstablecernos. lcjos de esrar dorninado per ia icor ia de la vcrdad establecida no cual no es sino uno ,,-i~ lu;:, 1.1vJ...;~ J~ ",:~'n-.:~bir ~::~ ::::;-:i2:-:_"1 , -c :~:r~:t~r~~:1r~ nor la busqucda de las condiciones de la vcrdad , y la sancion cjercidu soberana'71-:n,t~ =: ",I De,~tina~cr absolute aparecer.i como u.n~ de l~s Iorrnas p0:-'1l11..:~ J--= la ~:al!l!~lU[Z .lctDesunadcr J :J ;~~~:.:::;:~~~ .-...: . .:~ :::l~H:~\_} ._,t;;'! i'; \; ;:;r:.:~-:n~;j. ~i~.:h..::-:~j:1 que sanciona L1 h~'l:;C'J,::(_L: del .ictcctivc. cl tra .. b.rjo J~l invcstigador cicnruico y ia busqucd.i ,Jei crcvcntc.

(_"J/Tr!J''iUr·Huisl1''. -0 f

' ) ,<! [un u) de 1976

.\. }, GREll-lAS

(,;1..1\ ....t~...: ;"':i::.::.J.:- "'::l~L';"''':_::) -_;~ ,!':',) ::::-:.:::- :,.; \,' ·"~~;::lti·,:·~", ;"::ld:l l\i:() d..: lcs cualcs :i~ne como suicto un'Destin:.lder disti n to . 0 en JO$ scz:-l'!t.';::~:':~ :!LltC!;f.'~OS d~ un ~010 y rnisrno itincr ar ic L'Ut.! un iiriico t)esti~

~, ,

1. La obr a que prcscru amos. LjU": cs una iniciacion :J la linguisrica discursive, comprcndc dos partes:

(l) LJ primer a parte cs una prescntacion , en forma diddcticu, de la metodologia propucsra por A. I. Greirnas ':' sus colaboradores. De todo cl conjunro de los conocimicnios sernioticos adquiridos, retuv imos solamerue, para m3S clar idad. los ejes principales sobre los cuales hace ya tiernpo que se ha esrablecido un arnplio consenso. En estc sentido, nuestra prescntacion no es mas que una introducci6n pedagogica a la Ieetura de los trabajos que desde haec varios aDOS ef ectuan A. J. 9reimas y los invesrigadores que participan de su proyecto eientifico en cl marco del semina rio de Sernantica general en la Eseuela de Altos Estudios en Ciericias Soeiales (= ex-E.P.H.E .. VI seccion) : para mas detalles, podremos referirnos a sus publicaciones. Nuestro trabajo consisti6. en un primer momento, en constituir un lexico que incluye, para cada entrada. la definicion propuesta; este corpus terminologico, distribuido primero alf abeticarnerue, paso luego a una disposicion mas organics y mas legible, pudiendo aS1 desernpefiar la funcion de "manual" de serniotica general (cuyas noeiones generales nos encaraarnos de prccisar) .

(2) ia scgunda parte de la obra cs un ejernplo pedagogico de aplicacion que ilustra ccncretarnente la metodologia que presentamos. Se sabe que el campo de los textos orales, al poncr en juego. entre otros. relates simples (que son Iorrnas narrativas v discursivas casi universales) , muestra un terreno privilegiado para el ejercicio del saber-

I hacer serniotico. Por esta raz6n proponernos, en forma de "trabajo

-~.- -~c~~~~=';!n{rt;~m-=uli-' .,e;Jt6 p'6pdh:rr'fijatJvil!Ustrfr:illces.~" conocido, Cenicicnta, que gracias al juego de sus variantes, perrnite poner en practice. en un espacio restringido. la mavoria de los conccpros fundament ales que resumimos y definimos en la primera pane.

Esta obra es la version resurnida de un cicIo de conferencias scmanaies dadas en la Escucla .ie Altos Estudios en Ciencias Sociaies (ran:;) durante cl :lDO 1974-1975.

I:\,THODCCCIO:\

:. :i r ... '::':";;l~t:;; '-1;';-,: ;=::-·...:~~;;!.Jrn~·:: ~eui puede ~~fi;lir::~. ?ucs. '~"::f!:U ;J;;;:i introdnccion :J la linciiisticn dclrliscurso. cue se haec cada vez mas ~s-~;i~ :J:lrJ estu-cJi(j'Jc-Ios (C:-;t05 (or~ks 0 escritos) de: la rnito- 10,,1::1. cl folklore. 1:.1 litcr.uurn. :J5j como tarnbicn nar a el anrilisis de: l..}iTC' tiro Je Ji~L~L'US I...:~;;~(_) lcs cccnornu,is, adrmmstr.n ivos. poi:ticos. iniiJicos. n:ii'-:!l\~i._';~. i ilosof'icos. ere.

..,-

-,

I'. isoo: CCiUS

I,'. IIUJI)(_ C C t i-

ESI~ :~~:_:nIO, rCialivdll1Clll~ 11C:~'.O, :C ,illlJ (11 1,1 ~"lltiucncia Je lu lntropo\cgia 'j ILl liuguist ic«. EI J,~,(uOr1l11lcnIO .Ic l'ropp hubta per'llltiJo, pur 'In l ado , (onslruir parcial n rc ntc u n.i <Jr~u/li:"c;U/l sinsacticu .Ic ius rc:iJkj'"F"~ . ..II c.;,,-I":!lcLr:< ;;;,',; .dLi,kl ':.11;1!;\) .lc IJ fr:.lSC.ie iplicaba a b :.lrticu\ac.:iun de c.:onjunto; narrutivcs l11uc.:ho rn.is JmplloS; ~n csre punta. sc abr ia toda una zoria de illveotlg;lc.:ioncs que cxigia ~Gmpkmc:ntos tc:uricos y metodologiccs rn.is prceis0s 'j a l rnisrno uern:';0 rn.is rigurosos. Por ot ro lado , en e l camino t[;lZJJo per Claude L_; .. i-StL1USS -que intentaba org:miz:H cl discur so 111iti(0 Y (UP pr acrica merodologicu nosotros hicirnos. entre otros. d int<'nto de captar-e-.' se anunciabu la posibilidLld de un c:studio del componente semantieo.

Junto can estes intentos , de carucrcr antropologico. cl anal isis discursive recurre mas todavia al saber linguistico. del cual cxtrae una gran cantid3d de conceptos. de tal manera que P3S:.l de una primera aprehension de canicter mas 0 menos intuitivo :1 L1 constitucion de una disci pi ina mas organ ica, con vocacion cicnrilica . A las primeras LlDrOximJciones. a veces vnciluntes , sucedc la instauncion de un saber IT;is fundado; la semiotica esta hoy intcgrada sin nin8una duda en el campo de las ciericias hum3nas. y lu mctodologia que dc:scribimos aqui, muchos de cuyos fragmentos son conocidos por los cstudiantes de la CniversidaJ. ha repercutido ya hasta en el ultimo afio de 13 cnsenanza secundaria: de ahi el interes e inclusive la necesidJd (para evitar f alsas aplicaciones) de una presentacion de conjunto que haga mas accesible

..:ste nuevo campo de los conocimientos humanos. •

A diferencia de una sernantica [exematica v sobre rode fr:istica -que es la que se p ract ica en Francia lcon B. 'Pottier. O. Ducrot y

A. Rey por ejernplo) pero rarnbien en otros paises (Suiza , Alernania.

Inglaterra, etc.) . y sin olvidar la importante corriente de los sernioticcs

_::.cnerativistas- la tentative de la scrniotica se despl:Jza desde el nivel

de la Irase hasta el del Jiscurso y rraspone. como verernos. el modele

sintactico de un plano amra. Esta uansferencic mewdol6gica. que

puede resultar sorprendcnte a prirnera vista. sc justifica en la rnedida

en que. des de el punta de vista semantico. los [irnites de la frase siguen

siendo problematicos (cfr. el problema de las prcsuposiciones); no

olvidernos. en efecto. que puedc existir una eqLlil'ale/lcia semantics

~c- C-:-~~~L.-'" _,-".u ;.,,," ' b,~igHal..;&dci· la ~1iL:_~cjol!u_

de t cxto l . E1 pasaje de la Irase 31 discurso se [unJ3. pues. en la acep: ========-===================

tacion de los fcnomenos de cOIlc/el1suciol! Y expallsion que caractcrizJn

a las knguas naturales; son estes. 10 sabcrnos. ccnceptos esenciales

para la descripcicn linguisticu. ya '1'-''': per~i[..:n d ~-',l::~i?n,amit!nto me-

[3.11n~ui3tH":U ll~i ub~·l.lr:,u: ~...lr..lf~..:.s.j. r'-=;:;!...!::;~·~·~~· d'2'!~r;l(;!::_'\n~s en t:x-

pansiori dudas per los Jiccion3rios. etc,

C;-:J'.:c 1(,S ,.+ic'ti\,)s due 'C Nerone: nucstru e\pO~l<':!On es rnostr ar como cs POSIOle estru<.:turJr y'~~n-~rar c.'i!;JruTullcii,UJ: dc' J;_--.;erJu ~

~ ;-, .'

cup:.!:; ;~r;lr'-luicas, -.;Ul1;untcs ·ji,-.:ur:i·,-"s q'..le 'c DrC:Cr1t:m cn form:!

!<J'l~lruJim:1 i [oda discurso e:s una C;llkna de ,~nu[1(iados): v csto :~'..i'~dC ,;,)c.:.;,:;-'; ;;'" ".,"':;:~:,:.; _:-: c: - .. ~: .::l ,.' ~::,:!",;cn~;) !!<1rr'lIil'o ILl

,,!e la tor rn, ..

, ' a .::r:ll11Jti" I". r

ruve: 0'1 ' CJ o rLlLTICa") I.. I

,J> I c componente scmdlltl""O ,~~ 0:; r.:/Jro:; ,,1110

c J estru't L t que r,Jl11biC:!l c-:: :!

_ c ura sintictica) c corrt:spondc: ;1\

:::;~ .10:"10:1 ,IU'> '1' ,,', In"::tir:1i~:0

'u - '1 ~ c In;_t!lsl' , I .

~ n:,ccuencia con' d :; oe lJra '~n ,'1.,' I '

cion en len"u 111 ependencia de ('I ante .' i vc uc\ l.:onteniOo. v .n

" 3 natural ( ,c[lormenre ) I - c;

no_. erc.i Esro sja 'f' que puede ocr el t'r:ln :- 'I ~ ,~m:lniie!tJ-

rct c ' , "nl Ica al mi" ccs , c rnol's I' ,

crrra. aun CU3 ,J ,mo tIcmpo > '" c • e rt:llla-

r 1 anuo prepare h que nu"stra b

J como c:ste '. 0' para accrlO:1 - - o ra no sc

sc csarroll;_t bajo los a ' ' , .. un <ntcque cstilj'r;'

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-~mIO"ca Il1erana,

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C R re erenClas I

1966' S; , a 0, ILlbaJO' de \ r

cmanllque st rttct I -v .. Crermns >"1 '

. II .C,ura.e. Paris l ., ~ >I>(UI";1("

CR caste ano: Se ' o , arcus;e 196" T' _

_ 1970. o.. sen p ,manl1ca estructural \! ad d 0, ( r;Jduccion d

<.Il s, arrs, Scud. 1970 T .. Y, ,r: . Credos. 1971 )

_ C R 19]';,1' sen/I<io. \bdnd Fra . ( raducclon al castell '

"Un probl; ,J'., gua, 1973,) ana: Ell tomo

[ erne ue st!mlOr'

CR _wlgages.n'31 P' ',q\,enarrative: lcs b i

1973b: "Les acranr, I' arIs,D,dier-LJrousse 19'-,!! Jets de ,alcur", .n

s. es aereurs I ' ' J,

l et lexlue{{e ,.,' er es figures" is; , ,

a rderenciJ. que se I ',I ccucil collectii p' ,n cllllOicqlle ncrr.u.:

pa,l!ina, deb .• I s co ccarn inrnediar . 3rIS. L:Jrou5se 197- ' ,,--,

u c ~ ecrse a " ' u arnente desc ;,' . J,

,~ 51. por cJemplo: cues ue b citn

C I, 1 q Y no a pit: L~

" 70.177,178"O-::()1I

sens, pJgs, 177- 173.

.i.':

I.L;\'i-:)lr(/rl-,~ L:r :1o.:S ;.;uilti,;.dnlt.'s' .!L .. rJ-';·~~·tt~~"t!' ~~tiri(ffte'"",',M*,"~' ~~I:) ... -,~vU-_4.":'" ",'~'<;::~3-,-~-------"-,-",,,,,:_,,

L;ni'.,t:r.::<':5 "~mll.)i:1LlU~S··. djflf4tJ.1 jJ0r \. !. \....J:-..:::'!l....:::,;.

Pr itncr a parte

ENFOQUE IvIETODOLOGICO

D. PERSPECTIVA SE}lIOTIC.\

o.i. PHOYECTO SDtlOTICO

La semiotica -tal como sera cncarada aqui- se propene co.no fin la explorucicn del sentido. Esto significa en primer lugar q:.~t! ella no pod ria reducirse solarncnre a la descripcion de la comunicacuin (definida como transrnision tie un mensaje entre un ernisor y un re· ceptor) sino que, incluyendola, dcbe.rambicn Rodt!_!: tiar_cuenta tie un oroceso mucho mas general, CJ.uees cl efe la signilicccion. Limiter ~jc;mpo-semiQ[jeo a la- comunicJcion, como 10 hacert algunos. equiyak a rnenudo 3 postular una "intencion" tie cornunicar. cuyo esraturo siern pre sera d i fiei I tie precisar: porque L a que nivel colccar est a "i ntencion " (psicologica, scciologica, etc.) y scgun que criterics pcdr iamos reconocer su cxistencia? (_ Pertenece solamente al orden de 10 explicito, 0 tarnbien hay que tornar en cw~ta [0 irnpliciro? En otras palabras: (_puetie el campo de [a comunicacio.i (concebida como un hacer-saberi dclirnitarse en base a un qr!i!r:!r-cofT'unicar 0 un quererhucer-sabcr'l i.,Climo explicar la cornunicacion efectiva perc no :'c!UI!' (aria (ej.: el que: se delata a sf mismo sin darse cuenta) 0 irnpuesta (por un Izacer·(juerer·comuniear) par la arnenaza. por ejernplo?

o Si [a vidriera de un negoeio indica linguisticamerite "Farrnacia ". es posible ver en clio un rnensaje ernitido por el propietario (ernisor rarmaccutico i cue va dirivido :1 eventualcs destinatarios (rc:~:ct(' .. ,~~ - cl ierues) . Peru " considero el cstado de los f',,()(drriies iralianos '! me dey cuenra de que los coches q!IC ~(Cln con destine :1 zonas rneri-

dionalcs v st.i n ::~~;;~;vr;Jdos con mas Irecuencia .gue !()s._'itj:! .:i';;~;~';"'c- .. 1'

P--en--\!r-norre-'('f8I);lIS, i. pucdo tamb~ui habbr <it: cQmuniCJC;0n?~---'t'

i.H:1v ell cstc case un mensaie ernitido par la socicdad X que quisiern

dccir en sustancia a IDS viajeros: .. P:1rJ las rcgioncs pobres. VJ~(lIlCS

\C:US[os. para las provincias ricas. vazones en buen csrado "? Pnrccc

cvidente cue 110 hav aCllli ninsuna "inrcncion" de cornunicar (nin-nin qucrcr-cornunicar t par parte de X: perc oucdo af irrn.ir. en c.irnbio.

que csta .lilcrcncia J~ 10S ccchcs no carcce. lL~sC:LH.::iJJJn1~nri? de

~;'::;_ifi<~;_ . ..::,.5::.._ ~:;:'J _;.L . ...:.,_:,_:_:~.:-_.:.:.:-i~~ _~....:~~:~~_\ .. :.;.:: __ ._~EL~~! ",.;.:.};n~~G~"':<.~~ .. ·~;'"

'" .nvoluruaria, pcro real. Tcmernos orro eiemnlo;_ la dist rihucion v N· '~lniz:1cion ,ki~sr:ICio. '. a 'ea en eliTominio .lrq1.lircc:onico (h(),riul ~<;iquijtrico, c~i,edr:d, c.ircclvcscue!.i nr im aria. '::C,). '.';1 <'::1 en 1:1 .cf'GkJ~Ll l!rr'~lna I f~q~:h ;l:.IC'!C!<.L!'S. -tc '.::rcuL1C!On, ',"~~DJC:i":') ',"::r_~::~. _:~":.: ~p_r!'!S~Rc~n, _un -':~l1!~ur (i~1i.!ivlJ~! Or-~cch:.t:JiliO-}_ tal itW:H1.0 w."t:-,,~~.:,-~i ~~

" " I CC'i

cornunica r" E~L' :~,,') c::-.t~i ;':\CIUlli\) rL'ru lJinpUCl\ l~;;' c\'ldcntL' Ell L'.l~ll- '"\..'''-' :L~\ Jud~1 .: .. ,' I.."'~ ,:r·:~..._~~(:~\n JI.."! r-rincipio l_L' pc rt i ncnc i.r

qUICrJ Jc csos (~l~d:-. l~l :-l:;nlfic:JclLHl de csos ccn iun tos no C~C~!P;I ;1 ~;P~d·L·~, .. .r.. :lL'l~.;:<ir:~l:r;L';1:;__ \..':"_ 'ILl ::::;! :"'CU'UCc'f(l1l ~n i'L,Lll,.;:U:1 cun l:I nl~l-

los cue los uriliz an: b Iorrna de 100 lugar cs y los rccor r rdos que ,C,l1 :ni~d ,'·;n,~::J_\ ~,I :IIU!i,ic L:! h~lln -c mrour ;.. ~li (IL'rC~'~'L 'ubrL \\1l~1

~ili ~:""''::i=::S \..._1 ~:,,:._. '_'~~~~ll r"!"l\:lirid.Js r-roc ur:m u n a inf ormucion accr c., colccc ion de ",JbJctu:::" (en l:1 cniido (url1un Jl.. l~l r.:.;J.Jor.:.1J J~!du~

lie. por cicrnplo. la il1~q:urllbd, Li pl'JcLr. b JI1~U~:I,l, iJ ,r~lnljUl;:C:"l:, \(1 :~'"L" rC:!~!I(" \\r;dc~;_ t ir.ts ~r~ificJs. pi:tncs de: ar quucctur a. ohr as

l a atrnost cra de sccr cro. ctc.. que SL dcsprcndcn de cllos. ll1lbIClk~, ere ) ~ulu iu~ c;cl'uci:~, >,"'; '_ill .in ru l.: :,;:r:I(',\i~,r: c'" ~ln;'di~io

Estes pocos L·i<:mplos. qut: poc!nJ11l05 muh iplic ar. nos rccuc rdnn ill) prC:l(nJe rcst ituir los tJi cuai -on . sino Ji:r C'UClltJ del 0:'1'-'10 aUL

solarncruc LJUL cl rp-,bkmJ del E~i.9.9_=-Jd cual quisicr a ocuparsc ci!a 5C d~1 ~I oi misrna \' que ccnstruvc en o J t r avcs .ic (1105, Si pcnsu-

:.1 scmio.ica-> 5lJf'LrJ Ilmrllarri'Cntc. intcgrandolo. JI JL LI comunica- mos en (I conoc imicnio UL las plcru as. por cjcrnp!o \CrCmDS que una

cion, ,JUe no Co smo una de sus Iorrnas par ucu lar cs. \:0 olvidcrncs, II i lcr scr.i ob ic to de una rctic x ion diicrcnie SC~lin :-e tr atc Jt: una pc n o-

cstc r":'51''':c:O, per cjcmplo. QUC la comunicacion irnpone , en un campo 11:1 que !J rLc:,i:1 ~t ~u JmiC::l ,':'::-;]0 sicno de Jlc-CIU, Jc un Ilor isto

dado J~ sisnificacio». un r cccrr ido oblisatorio exircrnadarncmc sclcc- a Jc u n bot;j;ieo, Y nudic p'oJriJ rcprochar II cste ultimo cJuc pusicr a

tivo que diminll a! maximo ioda Jmbigi.icdlld 0 p luralidad de lectures entre parcnrcs is. (11 su lr::CJjo c.cnuf ico. cl a5DCClO csterico 0 cccno-

posiblcs: esa cs la dil crcnc ia entre un cnunciado univoco del tipo mice Je las flares que csrudia. Del misrno ;r;odo. la sem~~w_"

"Vaya manana a las 14 hs. 1I 13 cas a de Z" (suponiendo que no sc ~l?~~~r:r:~~ntcin,~r~s_a_cJa_ ,i2ll~_I:J,~ nive] . de aruilisis (proteiT~ose asi de

tr ate de un mcnsaje c if rado , en cuvo case scria ccrnprensible simului- cuas posiblcs consideraciones~'Tos mismo-s-·'objctos". con las cuales

ncarncrue a otro nivel de signif icacion) y cl pcerna de Mallarrne. Sului, maruiene una relacion de cornplerncntar icdad ) : en cl case prescnrc,

a proposito del cual F, Rustier pudo dernosrrar que podia lccrsc ill uno de los obictos propios que sc propene, 1I traves lie rodos los corpus

mismo tiempo desde el punro de vista de un banquete, de la navcsacicn que soridca. es la llarralil'iJ'l_d (que dcfinirernos mas adclante de ma-

y de la escritura ("Sys(~matiqlle des isotopies " in Essais de scmiotiquc ner a mas precisa) . Tpn13riCIO-c-omo punto de partida todcs las Iorrnas

pljelique, volurne n colccrivo. Paris. Larousse. 1971). slisc~rSLYll~_J:l_Qsibk?___(.er:'--r'~alose~Critos y orates+rroricras period-sri-

La descripcion de la significacion no deja de plantear cl problema ~ cas. peliculas. riras gr.if icas. ctc.), la serniotica trata de determiner el

de su propia posibilidad. per 10 menos en una perspecriva que pre- ~ .. c()T1itJ.!1to~~ckl~ lev~2_g_u5:~,dan euen'tll en PJ,rte_de -esc elemento centriil

tende ser cienuf ica. En III mcdida en que trat a del sentido. la semiotica, de nuestra vidll cotidiana., ~ces~~crnecho' de ·7'cont;,-i-';. Es Jsique 111

como cualquicr otra biisqueda de signific:i'Cl6n. no pued(: ~5 serniotica establece un plano homogeneo para cl analisis. y no retiene

trasposicion de en ni\'cl de lenguaje 1I otro, de un lcnguaje a otro nada mas que 10 que es pertinentc plIl'a el objeto que elige: todo e\

Cid:reT1_~':~' fG R 19iO. 13)-:-Desdeeste puntoo,: Vlsta:Ta~mlOt!EisT resio qucda fuera del campo de su ejercicio. De aqui precede el ver-

~r~I2_e. .. E()rp9..,.~l::J,2. J)1:~9!~~r_~~~_ct()_<l_,:I~_~_I1,I\'_~r:s_o_~e sen~Jdo".9'tl'15 dadero malesrar que sienicn algunos 1I1 vel' que nuestro perspectiva

eITa se dacomo,oDJeto dc unalisis. Perc no por ello se reduce a una se niega -a priori- a dar cuenta de todo el material esrudiado \' de

'simple p5ra'frasis que'resiituirla'.bajo otra forma. los datos de base. de . todos sus cornponcntes; la "percepcion totalizadcra". III "plenitud",

L' Jcue,rdo a un principio de couivalcncia: en este case. la mejor equiva- no podrran ser patrimonio de una invesricacion cientifica anahrica.

lencia de un re x to cs esc tcxto rmsrno. sino que rn.is bien sS . ..01li.;m,£lleI~Q_ci.e~~_sintesis interpretativas,

Si bien C5 cicrto que III scrniotica cs una tran.codiiicocicn: es cuva necesidad -10 reconoccrnos de buena gana=-s-e-Eace-scn!ir

tarnbien algo mas que C50, C~mo,_Qrcracion de descripcion, tieric cl., sirnultanearneruc. Sin embargo. es necesario di;tinlwir los puntas de

deber de preci"lIr d 0 los ni\:etesae lIn;)ti'rtSttomt~Cfifi'enifc·;ltUJr~c~:'-' vista \' rcspctarlos. si se quiere saber exactarnente de que sc cst.i

,c.~·~i£=sigill£ig~cue.50!amente~ncararos-obJeios'qli'eerra·eSf1.idla desd~ hablando.

D.n punio de .~';,si:I:~n1-U)' 'Jc\Jiil1inJ2fd"-lj-',_j(':·Tt~-e~~nc.~ \i-:~,,:q'--':C:")_J}:-=-_~~==~~=:c.c_~~~_ ~~_lIl1a\'C_~_que sc ha indicado cual es el nivel de analisis elegido.

s~stc cl prInc~~Jo 0(: JlL'~tlJlCI7~'za: cuando trata una ~olecclOn de a~los. C~ COi~I\~lk prot:~rr~ c •• 1LllcL~ fr'""'ffe-ro-en~~~1bl1-l!.e~~!<l~al .... _ .,

CI haCt:'~ Se~lIUlJCO ~c c,lercer:lso!amcnte en la medJdll.en que rell..:ne Jill de su orgJniz3cion fundamental. Despues de haber puesto en claro'~- ---

::us c~r3cten5;lClS comuncs (pur supueslO que cada y,mable puede O'er :05 ni\'eles de enfoquc. !;:t primera operaci6n con<isp ~n artJ' cuhrio"

" " . d - l: t.: ,.

:~'~.;l.:~:;d~ <:t:cesi:'amcDlc COmO,lD\'lInanle y puc.tle p~:rmtJr Cll .:1 YCZ "craraciamenk de mllner;) de hllcer eJ invenl;lrio de las unid:1des OUL los

:Tl~l~ \. ~c.~U!l 11_)" :..:.n_[ulos n1~S 111\'er:.u~, Un~i ~:~~; .... :-::-::"~':~ -~~:_';-:~~~r~~!,';: con~tituven: habr6 que uef"lnJ'r 'ntone:":>;:: "1" 11r,.,., ...... c:+~t""e,..,te< .. (ce"t'ln

,", ',-. 11 •. d ,. ._ . 1 t: t:.,)~\.;:, I...Ulh .. ~ .... '· .•• _ '.-

PolJS fina) .. -\ d~rcrcnCl~l ell') ;:IlrlS:UO ~:rD - c C1SCrtacl0n, por elcnlf' 0, 1.J ~crmjncjo~iJ ijn,!:"!lll:-'iic~,d pur ~~.) ;'.;]~..:;..__:-:::.'~ :;:".:' ':'!(,I::.. m;:n!~~~en

-, •. - .. -- ~- ...... " .. , .;,.~. ',',', ~:."Vt,c.' (i,',' (1",' m· ,l'~, C',::~:1 ;n, .>Ytric3bl"n, lcnF' '"n, ~'d' f 1" )

,-<"L "--r' -, ~. ~ -". ' - - ,., - -':T'tr~ 51 (ectu .10 :nor o,~ t!l_::t~.--P.1mQ._<inta~m;\tico [Onl_O

--·.l~1:"~ d·~ "l'f~ hiu2.r~ifiLc. hlstcri~u. ~~)ci-(-}rj~lc;J. r:i\..-ci0~i~\J . .._-~::;::-- 'r' • , . r: 1 .. 1 ., I ' '

. 1 ..' - ":~:'._---=~_::~S2· ~~t~j)11n~1r ,~15 rC~;~5 uC Ct1~ rO~ltJ cs comh1n:t-

11CO. etc .. p~:r~: C"~lr~:cr t1: . .' ~.!j,~.~ l': ::~:;il(J0, ~i ~ ... .':l~iGli>~ ~0~~'~;L~ r'.1C :-~! ~ .~~S;~~~-:- tc~~_\!.~Li.9 __ ;ill_1},_~~US) En U'JJ~~-5cRln':cJo t,lC.!llJ.:'~a=. D__i~~ ~~ =-~_'d

'c,"',:,c;,;C:i:;' :: 1" ,;",-,ifiC:ll:;,'m 'liln h .. lI,CC,·.· .• ~~_/.: .• ~,fL~~;;~,~_,.; .. ;:~~,I-;~\ ... ~l~~~~~'- ,:_C'~~0!2_.:I1_:_C'DCCc ;-cr (ii'::l'nn l,>, dirL';C;tC-:-;i\'el~< (>:1 \In nmiunto

C.1-;"i'~-':n:-. -.-- .. -- __ '- ... ''..-- C(~;:l'rt',t7rc. C~\c "'~ r"(1StUl:1 ;__'(':7"':~Q de Tl:ln!r:dcz:t ier(iruI:ica: ··T{Jd.:.\~ l~\~

'r1'~" 'I ~'1 •. ~ nn· 'I"')~ r:I'_"_'-"_ U'I'" tl'ntJ'\",,_· "l,m-l'111'" :1 '- 'y'_"" , ,

~. ~ d.:'1Hj~,?~' ~L~,l-~' __ "~ -. '- L... '-. ~ ILJ L '"I,i ~j'--', •• ,_', .,.~ .: "_".:cP!c' c,~~r:: ~.?q(' ..... '~n10: ci len~:tldiL

1~-} ;;;;~~1)L::.~:-·-~~";~:·~T"i·d:;3~· -.-.~~~-- .. -----.-.-'''---.--. \.~ ·.lq~~ l'~r~;rC:~I~l i(~R la~o_ 105).

.i.ro,«. t: './fJ(){)()/(jI;/(·()

Esta -:1:.l0iJL1Ciun pucdc ':ft_;~tuJr~L: de du~ munc r as J!ft..:~~[l[~') .ornplcmcntarius. c":sun c l rn.n c r ial J,..: base sobr c ..:1 (uJI,.: prJc':-juc:. '.\.Jmo dice A. [. Grcirnas. "la de scripcion obcdccc \ ... ) J .lc s 0';:-"

~;:'J_) ~i~"":'_:~:J.:~t_;;1r~~~:~~~'--~:~'-'::1t_::'; ~; (,::;r::~~~dict0r:IJ): >i .~~~.,_ .. , _,

U .jc~co de JJr cucnta ticlmcntc J..: la realidud que .lcscr ibc: c s L· ;Uc:il'il..:n razon de: !J nccesidad de: conserver IJ coherencia del mcd::::.) [ue ::I.! coristruye y de alcanzar la gcneral idad , coextensive al ccr'us que se: sornctc cI IJ .lcscripcion. Esta concepcion del proccdirnicnto .cscriptivo. Iundudu en IJ busqueda del compromise. scria dcsalerualora si no fucra !o prcpio de roda dcscripcion cicnr ilica" (G R 1960. 1963) ,

EI car.icier inductive de la descripcion se define: en relacion ccn la "realidad que describe". En el case del metodo de la serniotica. cl ounto de: parrida no es un "objcro" (en el senrido corr iente l CUJI· quiera (ej.: relates. rextos, irnagenes. cuadros. publicidad , erc.) que se manijiesta siernpre. practicarnente, de una rnanera heterogcnea !siendo susceptible: de estudios diferentes segun los puntos de vista que se adopten) ?ino_.~~...2.!ano homogenco de significacion (proyeciado sobre 10 dado manifiesto) , y sotin1eii1e-en-'-r~rac:io[i'con e:sce ultimo podra juzgarse la adecuacion del "modele en construccion" \' .fectuarse la verijicacion del modele. Conviene eruonces determiner .os procedirnieruos de verificacion en funci6n deIa oersnectiva inicial .legida: seria, por ejernplo. aberrante. que se exigiera que esos prcceiimientos se efecnien en el nivel_j.<:.L?i&!:Jificante _(de la forma liriguis':';3, per .jernplo) cuando las biisqucdas (que CeDen pcnerse 3 prueba t .c operan en el nivel del significado. (en el caso de un estudio se-

n.intico) . ~-.--.-.-~--~-~-~ .".--.~- .... ~--

El_car~cte..LQe..ductivo d<:!.I<}_cle~cripci0n se rnanif'iesta en 1J cons-

ruccicn a prionnet mocleJo, en una perspectiva iogica (que! no S~ .lentifica necesariarnente con la logica tradicional: puede pensurse ::1 la puesta JI diu de una logica serniotica especif icai: "Adernas ~.: .na semantica interprerativa cuvo derecho a existir no se cone! '<1 en uestion, se pertila cada vez ;"as la posibilidad de una scrniorica ormal que solo trataria de dar cuenta de las articulaciones v maniou-

==""l=c""iones_.~e C!?[1t~!1i_dos cuaicsguiera. Y~~Q_JJar~ce ut¢piC3 la [:li~J ,e Jcr<.:rmtti,:r::.l:i L.innasmulttples de 'lJrr~cncla Jd ::etilmo y';~,s· .ncdos de su cxistcncia , inter oretarlas como instancias horizonralcs -: -';';e!c:s verticales de la si:mifi~acion. 0 describir los recorridos de 1."

-ansposiciones v tr ansformaciones de los contenidds. :)610 U:1a se mi,»

rica de las form~s oodra tr ansforrnarsc. en un futuro Drevisibk. e:n un !~n,?u~.:tlc qUi;! pc:rmita hablar del s(:nrido .. Porqu\!. iusti1m~nt~. lJ ~'0r7Ti:1 :..:miorica ,,0 es orra ~osa quo: eI sentrdo J..:! sentido" ,G R 1 ':1'70, 1-'.

E~ t)~';~tJ- t.;t.:~ -~i :-;~:~~;:~~C d~-~;na 7!rtr~ui~c:C71--'~-~~:-:T;:;U7'::i .: -'7-:; '":!ct!'=3 l~st:1 tcd~1':i:~ I~ios ~j,:! ~0n~;~e '~:1 ~rjct!c:. L'~'L! ~_';T_!~_"'~2 .. '..:~';',::.~:::~ :;;:! cliu 'Sun lJS cL.lsiiic:.h.::iunes uu~ ~I.! ~ncu;,,!ntran ~i1 ...:1 "":Jf71t:'0 ~~17"::~':.,_'(;: nlil..~r'tr:b .:1~'_; :_:::J '::'~n(iJ '..:~ d,~r·;~.~ ~~:!S r"'c'r ..:~~_.;; ::"':~~""'.: _'1 '"~~'.~~ :cr ~1~:;;~:0 ;"'~;_:~:0 't~.,: :~ ju:c'DI:_)pun~ '---i~lC por ..:1 'I~Lil'::-:~l; -,,:,,--;~_::-,::~~

qUI:!' tr:!t~l-; ... ~--hah{a '~n g~r{ll dt:- fa -~mt6t!ca" no- e"lc ·f:?~(_~-·~!"" -c-~-~"'-:~, _.

, ' .

"':;-;:'~;'!I:~ i:~:'::-r~~~ ,:~ti',!ctur;:t~s 'J rdrn1:!l~~. ~lnl..) ·:n -·~i,~..::('n .~,-.."p ......

/'/:/, S/'/:C tt V. \ SI:,\/1 () /'I ( , \

~~llTlPll" de .iptic ac iun o e x ploruc ion r scrniorica .lc l ~SpclCIO. scrniorica del tcatro, serniotica de !J publ icidad. scrniotica del cine, scrniotica de la rnusica, ctc.) . Con todo, la .icncrninacion de <emioticc narrative 0

·,.\(!.!Jz1t.!.ci,:·.1 .. r.iiscllrsi"cl(que pucdcn cnglobur rcda una parte lie la uor:J ,le A. I. Greirnas) par ejcrnplo. muestra un cornienzo posible de una distribucion y una definicion Icrrnales. indcpendierucrnente de los campos de inrervencion.

0.2.. ;'{;:\TO DE P.\RTIDA

Estti lejos de haberse alcanzado una autoncrnin de la serruouca como tal. Por un lado, como acabarnos de cornorobar!o. "!a clasif icccion mas corriente agrupa las semioricas segun ios canales de cornunicacion 0, 10 cual viene a ser 10 mismo. scgun los ordenes sensoriales que sirven para constituir el significante" (A. [. Greirnas. articulo Semiotique in Encyclopedic Luroussei : esto coloca a la serniorica bajo los auspicios de la scciologia: se puede entonces estudiar ya sea la signif'icacion como tipo de me nsaje (eg el nivel del enunciadov , va sea la instancia ernisora (problemas de enunciacion y prcducciorn . ya sea el receptor (con el problema de la interpretacitinv , Por otro lado, la serniotica (y teiidrernos rnuchas oporturiidaaespara mostrarlo)

irece como derivada de la linguistica, ya que la rnayoria de los conceptos Iundarnentales y los procedirnientos son cornunes a ambas, 0 par 10 rnenos pueden transponersede una a otra.

Esta situaeicin proviene de que "las lenguas naturales, objeto de la linguistica. ocupan un lugar privilegiado por el heche de que los dernas sistemas significantes pueden traducirse por medic de ellas. pero no a la :;asa" (A. f. Greimas, ibid.i . De ahi la tentacion de reducir a un c...lracter lingiiistico conjuntos sisnif icantes no linzuisticos; virnos hace riempo, por ejernplo. que R:~ilrlb.~ QO pudo" sino analizar la manifesracion linguistica de la moda (in Svsteme de 1([ siode, Paris, Seuil, ! 967), precisarnente porque en 10 n~·verba!izab!e

, '0 ... ¥3'~3dbc,\iGff<ie-l1Fci;;'k¥artiCt4 tal ott - '-f.,.ioi'*ieahtzd=y~gai rjeftti:eF--~ (terrninologia a la que nos vernos. a! parecer, obligados a referirnos ~i querernos hablar del sentido, h cual pone todavia mas de rnanif iesto el prirnado de: la Iinguistica) . A la inversa -y esra es !a posicion de '~', I. Grcimas->, y dudu nuestru ignorancia iniciul, iJay que durse

1 _ •. I ,. 1 ,. - •••

":.\Pd~ll~i'1:.,;n~~ Lii1 PUf1lU ~..; pJ.ruu...l; ...:i~glr l...l di1:':::UbLi,(J. ~pur 0pu;,i~~0n

a los que consav:Jn et e~quema sociologico de la comunicac:on como !;ersoectivJ d,,: :Jc.:rcamiento 'cmiclt.i2ico: dr. G, \louninl no J.:il de

·TcnC:rsi.iS'cunsccu_;nciis ~n iJ mo:wcb en que D ios mOGeics lUI.! urii;zJ Ll- :i:1·~t~i~~~a no ~r~tn :lft;J:), jin ;iuJ .. l. r~1;-3 un~ ;rtv..:st;da~i0n ~~;n;0- tiel :w!ic:.lda a un materiJI lir.zi.:istico , ~)~I ~J:;:lie '. 'a,r:1rlsposicior

':: f:, !:.~.,;"; __ ';" \ ' !"' ... ,\_;~,r~ ~I;;,r;, ' . ..,., .. t; :.~I.~:~ ...... ~~~,.~ ,--,,~.~'~ ... L~'~~1::r;

~ste: o:s cl c:Jsa. por <':jernplo.- Jel Jl1jli>ts U': !J :ma('~n.

'-',-<-., '~'"',,,,c'(rR;;;t'(i-\'t~~narrid;1 :;\;~ ;;.:m(ls .~[~"'d() -c~nrr~ ,ltrns r)(~s;hil's....s . ..:n ~I r1ano rnt~roJcIO~iciJ. :1 d..:: .. l:n'::_1!')l1ca i'r;inC"':'_~a' 1 "1..'Qt'In Ll

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~::,'. :,:: d,::e' " c'il:1 1:1 UUL' r,:rml:L' i", ;:n.l(.:tcJ iumjanU:ll1;Jl-JI.:.la dil; '~IL:ciCi(l!:. ~'n i:] ,~ue 'coL' [>:1:':] l a dl\I~IU:l de uniJalks..;, inJircc\amcntc:. ",I c~t;_jblcClmicntL) Lie ~u_':I'a~bos d',:ll:;(i\Uo!. ~ulo sc ia pucdc cdinil :,c'r 1;( n:iaCllin Jc presupCisiclon re':iprocJ v no sc pucdc logr~lr una Je~..:np"::L'il i:l,k~",';-;J::,,:': r~r:! c:.'.L unci (u 'Jnu\ de I,es des ~~rmi- 71(>, J ~c:105 quc , siguicnGo :: SJU55Urc, rccurramos ai "CUI1Cl:ptO" ~_ d la ";;11_?_Sl.'~~cu'licJ·' (en cl C:JSO dd signo linguistico). Sinenffar en los prooicmas que piantc:.ln IJS difcrcncias (de definicion) entre Dcrcepcion i~.sensoriJI7' v significacioIl, conscn'Jmos como punto de p:lrtica .a .:;pc~\ci'2n -\' l a comDkmcntariedJd- entre significJntc

\ significaoo, entre cxpresion ~ contenido,

En c1 case de rornar como ejemplo un cuento popular. tenernos. :-lUes. una .'71(Jnij"s/acion iesiuat (de tipo linguistico) que se define comO 13 reunion de una cxprcsi6n (de forma linguisrica. 0 SC3. escrito en una determinada lengua n a tur al ) y de un cOlltcllido (parcialmente ~utonomo .. ya que puede ser recuperado per otra lengua natural 0 en rorrna de ]m<igenes cncJdenadas: pe licula. tira grafica, etc.l . Este pia. 110 de fa I1lGllIjeSr:1cioll (tal cual nos es dado) no pcdria constituir

Supoo£,mos un ''"0 dado , un '00010 poe ,j~. Ten,mos ,qui poc si solo un lugar s~fi'ien" P'" el anulisis: "0 partir do I.tidm,lo,".-

uno .hisweio. "p""do '0 una lcngua notuciilC" not' de un .co". saberncs qu, nada ,ohdo pud, hacerse on lingui>!'" on tonto 00 .

jomo ,;,,,il;""" (0 ~!QJinBuj>!ioo). es decir , qUO est ,umtitoido avanccmcs mas alla de estc nivel v no o<olocomos. luezo do hob"

por I, 7ciTn,Oii"iFuii' s; g" i I; ow" 0 (= I, (0 emo li ngu ist ica I y un ~ se par a dol os des P 10 n os dol s ign (fie ante y do I sign i fica d~. 1" un i da-

I; cod 0 t = 10 h istoeio ill' 0 se \U en ta en ill. E;" di '0' .acicn en t re de> mas pe q u erias ,. 01 mi smo t i ernpo rna prof un do; do "do uno

"on" "',," '" ,i 0" i lico d o-i",~ ro-tmnmoI6',' -do F. do So ussurc I 0. de los do> p la no, consi d",do poe "P'" do" (G R 1973 Ii. 169). 5i 1,

m", omoii,"';\Ot:. ont" '-'""';v,, v a~ (eo la (0..0,"10,,"" do li'lgili"iPO." DouE"_m"_'lu" .• ~",,,_dO' li,nifi",,'" SO han "."·i"do'·

L. Hjelm,I,,) tiona un~"gm'tio" 01 heche, poe oiomplo. ! rnuv pocos o;WOIO'. wmpmnyoman". \0 d "ltd dol ;>gm(,pado.

de que csta "historia" (= el eonrenido) pueda SCi relatada en lenguas \. Esra es la laguna que las investigaciones de A~J· __ C:;_[\;i.roa:s-c.Q}man en .

nutu"l" (~ I, "p,,'i6nl di(a"nt" (hon,". ingles. ruso , chino. etc). parte. '0 qu' o~'n 'itu,~" .. oscn"'!mon"onol)liyol_E-,I_'~n,,nido .i.~

sin movi(i,",sc por olio ,uItOOPi,lmPnte ,",0 ol,id,mo,. per dmo. nUO . ~~gIoHSlE"- 01 how "m'O!I"'-'or;i~ ,bondon" lon .: ~

~o~Ult~;::~i'o~~,'. ~~n~(}~~~~ ~~;~~~o;;~ 7~ ~~fit~;O~u~~~':'d:o J;'~:; -: f~a .. ~.~/.;-~.J~.l~r ... ~.~~;tn.~.o:n.l. e.s.~.~~'~.f.ca~~?~~.M'u+-~.;'.~~i\nr.~u .~~rEt./.ts .~. fl.

On u iva 100P(''. tun bmi Ii 0'" a ios i co ducto"" pO''' dol frances olMOS, OJ. "-':11Q_t,.n<EoE'.2i.-,no"eri t i ~'9" i 01 estud (0 de I ni vel text ual .

indes 0 :ll italiano no es solamcnte un cambio de si£nificanles (f6nicos - .. D . ------.--------.--'' .. -----,.--.- --- .. -

• • i. ,quo mo,,'" ,",,,,,,mOS ootonm ,I on,!is" dol oo""nido

c ••• ~ •• ~ •• ~.=.,~.c, ,,,nbiin,,lie . de nn n"imso ,uit",'( dotmninodo sino ,om",do como modelo d quo" practica ,n-;:rn;;;J<lOl, ex- .

~on sus artic~lacioncs 5cmaliITcjS-c""cc+fT~~~c.-a::a.-Cllll>lcLfg..~g-lrg.~~-=~. -- ., ') "P Lrne i d d

"\" __ ~_ _ ~=_y__r:e~l()n. arece que e meter punta e parti a para la eomprension

q ne 00 po,,, ",comi" moo" la m isrna d i stri bucion oon"p" ,I. h asia ~ .. ~.- J, T"; ffU ~_~_oo"'i_",,"'L""""""lO. on I, wO"o,( 6"

d pun:o de que se irnponc a YO'" una ",d,d", ,,,n;pol(d6n. 'in" ,"';;;u",,", do los do' obno, d,1 Ienguo;,~C de cr, 'w";"'" ~, ,f"~'~"-

0," ,""d6n o""i,1 0 ,""I. POtO. en "mo. no ;0" ",0' sino ""0' cooten,d= ,', qu' " t6ri,iike'ouO 10 "i,"nd, do 10 "p,,,ioo

:;;--:-.:',c:. jC'nf3'~ ';1 tr3'l5Cripcion es 10 m<i'.:' dificil ae manc.13r. Tod3 \:1 \ d' ., I' . d \ 'd

es a cen lClon para a eXlstenCla c sentl o. ESla concepcion permite:

c\.peric~cia corricnte muestra, por cl contrarlv, '1"- '- - .. "C'.i:, :IC ':>"

.,,'" in ",dncd6n no " 'mons(ble. bOlo uno f nemo iin,ui"(co uk 0' 0"""1,, cl pocolol ismo eo"o b ~ ,. d cO"IOn(do. ,

'''i''O. '''''.OP''s " ".",'.'" o! ""nt; rio nn -nodo ,p""im,do. of due 0'( em, ideo oo",,(m.,00 d,i ... ", C" ,.,i"",(n do ';;"',l'~i6n

Je lJ :;igniflcJci6n:

'':l~~7i'O <i':'nifieaci0. Para iustific~H ~q~l Ji>0Ci:',c1L'n.,\CS ;'C;~:",C'" ,'.'::

;Oc'.H,ie ,:" '" 0 10 p0'(bd'i",d j, ,m" ,op"." .,." c •• ' "oc ';c",,(qioo . . ,.,.":",,,,, ,·Cc,,' "'C~,~ de '" c~,(d2. os,, OOO,,(I,,:JO poc

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, .. ,.,.,.0 , nit 11 : 'e."m .•. "" " .1,.'" .""".' ., ,,.,.. . .,,, .. ,.... ". '~'.'" 0 cocio ombi"do c,?,os,on._co""pondc u" "mho de contOO (jo \

(twi _~C,,_1..911~ld:.:r:J _ ~\ \LniUl;Ji~':l)m\.:.u'" i1~lhl' ",I,;; ;'.'1 ,·.p0:-i-:i0n :1 cctr:.!o im':stif':.lcionc,. corno por .::,cmpio cT ;-r~i(':lill J,: '\; ChGnl:f.\. ljUc c,c ~~:'lr:.!;!':J l':l ~\ 's'.:iC:ll' h,,>LjJ',',,:! 'i-,J de :,::0 !cn,,\\:lo n:llurlik,. en c\ ni\ cl ael JllJteria\ concrcw oobre t:I cUJi \;J :.J:1C:'~:': ,~I \-,;,ll':r ,,:miG\!c1. Sin cmban:o. \a meta de llut:slrl1 a:.Jb:.Ji0 ~-5 ir mu- ~lLJ J':

CS10~ do: JJ10~ inici;\cs pm-a iDlcnt;lre\ilbor~r :no~"';:;_" '-1'.1~, situ<l.cic5 antes Jc .cda manifesl<.ici0n linguistic:! \0 no lin::ui'lic:t\. ,ES,rmllall ;j;:lT CUL;,l;; .le los :In!\'crs05 ll~ si;_::lifi6ci0n inocD~ndicntcmentc de los ~Oo(_)-;--(I;;;£Gist.lc'os ~ con u':_;c sc cXj'reocn' GeoDUC:, :::." dec;,'. ci . obit.:[i'"O-~ qu"c--:ipuriI3mos. m;s J\1J d~ la indcpenJeIlCiJ rc:p~:"o

de la iincuislic3 (0 de la ,ociolo"ia) no es 01r0 que d ~s!;Jbkcimienlo d; una articulacion semi6ti~a especific3 a la cua] podr13 lIe::Jne, cU3iouierahaya sido d punta de portiJo: uno e_speeie de \ug~r cornun h~cia el eual convergemn cnfJ9:u.~s .. : __ !11\;'LQd.Ql~L;j_s_dife_r~Tll-cS.

~~

0,:). DELl~llT'-\CIO:\

',/ ("(}L I \/1',' U)J)()/UC/(()

La :l:;~ut-'::ii:)Jl:Li?()rnIJIJ~"D.l.(), c n t r e t._;o d'...b ?!,::h,h 'llh ..JL!tlm~:.J ~<Jr !0 [cll;iO"J_'-concc:oir [:.J cstrucrur a sc m.int ica corno una .ir ucu.ucion .lel u nivc rso o.:rn~if1[ico C~ unidudcs minima; __J" signiricJciun \ = 0

'~ ~~~M~f6.~~:1;_~:;'J~~I:;j-E ",,~ t~~'l{f)?J:~Jc~11:;~~~~~~I~a~'" C.~:J • ~~~~';~~,;s:.J,

como los raszos distiruivos en !J ;;\prCSICn, en cutcgorias cLm/CIS 'rinarius (consiJcranJo cl binarisrno como una n:gb de: construccion '; no nccesariamente: como un principio '11..:'': ",tablaca su mojo de ·..::xi~tencia)" (G R 1 ':)70,)'1·40) ,

EI Pi!fi!j~.!_i.?..!!10 al yL!e: nos refcrimos uqui entre cl._:_o,r1_~r:iu9 y Ia ..::::;pr;;si9Jl_a nivel J.J:l!1..[j.Ql~ico pl..:~d.e ,.:::'.t~.:i_?;;~S~JL',;.C;C1J)Ql';.~nt~.,.~ tKIico (etc Ullra) , Obs~rvemos. par otr a parte. qUe! "las unidades de!

, ~om-;:;-;;icaci6n de ambos planes (dd significante v del signiiicado)

no son equidirnensionales. :\ un k~~lTl.a_ .. ~o corres ponde un ronema sino una cornbinacion .Ie tonernas. EI analisis de! los des planes, aunque conserve los misrnos metodos, debe! llevarse a cabo per s"::p_Jrad? y debera apuntar a establecer la existencia de ~a~.a.~L~~lUf.i:: cante v de semus para el significado, unidadcs minirnas lit! los des

--plano-;- del 1~'g'u~;:ife'- CGR_-T966. so: __ De csta .manaa. "pueden J~s.

tinzuirse dos torrnas sernioticas paralelas: una _~~r.m~_cl.::_J'1._~l2I~SIQ.l1'_J' y l:na formaaerc~rite-iiLqo:-'soriliO-inOlcgas- porque ~ri\an de una sob

iO;;~la-Tf;;giiistT~a; pero no son isomorias. porque los dos pl~nos. de,~ contenido y la expresion "stan articuladcs de des rnaneras difererrtes :..GR t970, 47).

Despues de haber lirnitado nuestro anali~is. al ,Ei1aI10 del conrenido.

nos es necesario introducir aqui una nueva distincion fundamental que orientara nuestra perspective serniotica en una doble direc.cion. Se!g.~n

la teoria de L. Hjelmsjey, cada un.Q __ d_~jQLDiy_~e.~~ _-:lde~aS;~I_~_, :j __ e l.dcl..cootenTd.O.¥a.t:ticu ~a!;_1J~rli9.a t~, ,?p(_)s i c i 6 =l 0 C In a v e rs~~ _. " ~._'0}_,~1!.s~~n<:,ia'~,a e:_presion linguistica. com?orta .. por ~o[Jnt~: .un:! rorrna: el sistema de tonernas (0 de graternas} : Y una sustancia: la

cadcna f~ica (0 grMical. que" cada, ,lengua natura~ articula de un modo diferente.) En el plano del conrenido, podernos lma,,!lnar que !J des-

~_ , --.~~t;.;iP,C~'1.±~tl!_Jao~).1Jl;L_:~f!ram~ij_Ca::~ C:-::-~JgS1I1aLg.~<!.jn_cI~1? una .I]10r· ;'ologia v una sinraxis. v a un "diccionano'L(= sustancia oema!1tlcal. que ~podrian dar cuenta de un universe dado .le significacion. En este .:~ntido. podriarnos decir que un cuento. por cjemplo. -:~mpr~r.de. en ~l plano del contcnido. des elementos jlf~ren~~s Y .irticuludos uno

,.. J) '-In compon~n:~ .srumuJj;..;L que perrnite !3 cornpO~iC!0n " ;:1

.mcadenamicnro Je Tcs enunciados nar rat ivos ; ser ia d CJSO .le \.1> CS' tructur as rormaics que deterrniaan -.:I :;~nt.:ro . ....:1...:~!~rud_- .cn sus :1\"-"-..J:li~rn;Js n~rr~liv0~ PJrti~1JL.!res~

~ ~) :m corr.Goneme \t:Ir!tJl1Iico. de: 0rdc:n -:oncC:Olual \r.o :i5~rat.i. '"o. ~~Ui.! ..:~rr~~p~nJ;.;~t":-"~·;-1~~~:;;~:;~;1~0 -''-, '~'I..""",,,,,,,,,,,::-::,,: :,;~:::~:l .. c~te ;ncdo un3 misma -:5tru~tur3 narrau\'J .Jd [iou [-..lIt.}! Du~yue:dJ: ':dq'.J!~!c!Q~ f-H!,~de \iol\'~r :.1 c-ncontr3rsc C0rl m~(~ri .d~s ~~rnJ"rdic::S~'- dl'~

-w

t~r~nt~j '~':!lii1 -v: .r.uc Ii-..: lin ~Ll<..:nld popul.ir .Ic \In:l nutre].l i"'_:;-l\;dl [1(:1, de: 11l:1 ""'.::1:1 i',,)llci:Ii.) "k 1![l;1 ;lu[UhI0~r;j['ia, .0,'

~~,~:::~o -. {~:, ,,:,'.: ': :0'''; >~i:O

.vra i m e n t c ft' .,tl:>t~n~·l "'::11ci[1I''';J

'0 ~''"' ':' t ;"m,:" rn.i: ic.i :','~:;;:~<i'

,\si conccbida. "1J. oposicion de: la fOlmo '; la susrancia sc encucnrra cntcrarncntc situada dentro del analisis del contenido: no se trata de la oposicion del signif icante (forma) y d~1 significado (contenido) . com,o una larga tradlcloii·-CIt!1-slgiclX[x nos 10 quisiera hacer acfml'tir ~ Ly.t?rrI1<1 es t?~ significante co.l11ola sust.a_ncia. '1-, es sorprendcnre que est a forniuhrcl0nno--liay:t - podido ericontrur hasta ahora el consenso que merecc" \GR [966.26).

P?r supuesto .: forma y sustancia no son mas que dos conceptos , .operat,lv~s __ que dcpe nden del nivel de analisis que se haya_~~ 10 .que podra llarnarse sustancia a un cierto nivel podra ser analizadc comoforma en, Ull II} vel dibt;nte:" (G R 1966. 26); por ejernplo, ra' cadena tonica. rnencionada mas arriba como sustancia, puede considerarse como forma en un nivel superior, el de la percepcion auditiva, por ejernplo.

A partir de estc pun to. cl J,Dalisis semioticQ...Se llevara a cabo per

L'2 tanto en dos direcciones: por un lado, consiclerarala sustanc:,r-~ de1=-~Q/-i!en!,:1CJ.,...a- p~opbs~to-'de Ia. cual veremos'- que no poJri ~e~-', aprehendida 0 des~E2_p.~sIn9;1. traves de una forma especifica . .; .raves , ~e.~,~~ "morfologia·;,j;-,:;~_i.~_r:!_.D·; e~_~lsguo.ili.L.-R~..L_tLJ1~!I"l~-

_ L~~~za ,L:q]_colltel1i7Io_ .. conceblda com? un o~<iel!?r_ni::.nto de tipo'·sin. " _!~lCtlco1s~CCI()_lJ21. y_ que cornporta -no p0demos-d~T:lr de-obser' '

v~_r!o una--slfStJi1cfJ, Notcrrios desde ya que la 'di~tincionC:fl{re re-

I laci?,ies' gr.iI11-:ifi\:j!l:ii.Y unidades scm.anticas no es siernpre facit de realizer (tarca que SIn embargo se irnpone a un analista Irente J

=,>,=;;c==~.;'"".,.,.;'J""n~,, .. t...o..::xt~_d:lcl.lJ) :, o~r_e,_~nefe!ct_o._c.onstantem.en.~ {Q~c.asil,g,Ut!Ja5_:"o:~~:~~ 'Jr1Id~cre5 ue c~:t[cniLlo ucpenu<::n simultrineamcnre de uno y otro com.

ponentc. En rigor. inciuso la disociacion entre datos srumuricales 'I sernanricos cs objc.able. va que supondria que: los prirneros son de 0;'

den estrictamcnte torrnal. rnientras que solarnente los sczundos vehicu-

l.man la informacion orccisa, uniendosc los des l'rrienes- ry:1ra ::-rc,~t::;~

scntido. Ahora bien: cs rnuv claro que las re lacioncs '!ra~atic~les. ncr

cicn:ol?, :10 '011 .!)UrJ ~'orma: ocurre ;lsi en cl caso Je las catc'.!o~i:Is ~~~~L."::"'::.t..':~i_ ~-~:'. ~'.:_:"."~:~ .:~ '",,_,;,~~...:J" "~,:bje:o"; ..tun cuaruio :~11 ;n~ .. :~>.

.uuiento -cm.inrico l'o["oicto no "C l)['cra ,ino :l mcliida que ,~I :'dJ[~:

~1\'~lnz·1. ~,' J D:.:~~!r d~ .;uc ,.._'a -.:/ ,ln~di::-ita ,~! .Jutor lit.! ,-~~t! in\'~srillli~nro

r:~ct1rrir ;1 \ .. >~~s \..L .. '~i':r:~~...::\-n~s :lil[r~~r;(_)n'(_)rfiLJS -:on'r;rtl\'~ V;1 un:l ;~rl'\~

1l1..Jl.::un .!I..>_'r··_·~1 ~:;_'i _'''Llrl!>~~' <_f.-;r~lr~·:..:!,d dt.! ~sa:) "':~lt(,::GnJS: IJC 1,1 rn;-::£11..

.lHa!l-.;r~ •. ".j.1 m~~.~~a0'~l_.li.!l!2,:,..r.i~~t__~<ltI<:~;/ ,,~; ncdcr·h:lcerl . '-01:

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~ltl~iz~r~i Ll ~rJnl~tic~l n.ir r at t v.: (l)rrL:r)l~nJL:'~L ~l rL':::<li dl,,: -u .ii to 1)1\1. 1[ de c:..:ner~lll:'l:JJ. :1 un invcstirnicnto scrn.inuco partlcu!;lriz::nte. Dl cste -mOOD. I~ gr:Jm;:tica nar r at iva. par;] CO:lotituir5C. Cot;; u8il~~llb :\ ,'xplu,ar l'll tiartc cl coniponcnte SC!7lClltico .. \simismo. v :1 la rcciprccu. c~l~ u;~::~l": ;10 p~Jr::J \ .. :~.~!~:r: .. ' 1r,,~.:~·...::;,_ii(,!il'_'rTll·ilrL de .in.: fcr;:~:l

Dicho csio -y para poder :J pesar de rode prccc,l;::r :l opcrJCiOn~'5 prjc:ic;.!~- no" vcrnos obligadcs :1 rnantcncr una linea de J..:m~rCJC10n entre :crn:inos \' rclacioncs, 3UI1 cuando estes dos ccn:untc,:; sc dcf inan uno en funcion" del otro. Porquc 1:1 "gram:iticJ" sicuc sicr.do tcor icnrncntc distim a dc l "Jiccionario". ouncuc solo puc d a C\DrCSJrSe por

medic de este. _- ~

EI analisis de los OOS componcnte(";71()rfo!c5gic()I'c,_~ "~il",iuj_cu" I permite ~;rIi~\iiTQ-i~li.'~ri_di.:LEorlt:cb-Tg_o~N5·c5iudiaremo, ['(\1 \0 t ant o

~~~_C~~;_-,~uc~0~-- .-------,-----------

1. CO}IPO:\,E~TE "}10RFOLOGICO"

S i vet proiundo-:»

Un idude s en el plano de 13 rnanif cstacion del contcnido

t

ae~

(Uni,n-S15 mmancn-

tel

Rclacioncs en cI plano de la manif cst acion del coru e n idc

Tal como \:1 lu Jnlic:pJI110'. ~I :.:~tUJiD de la susiancu: Jd comenido solo pucdc cfcctuarse en el marco de una [ornia e lcg ida. Es per CSIO que la dcscripcion misrna del componc m c scmant ico. indcpcndicntcrncntc de su ut ilizacion 0 manipulacion en el nive l sintacrico. sc reduce a rcvclar una aniculacion, J cf cctuar una division formal en unid adcs semant icos dilcrcntes.

Nuestro prcscruacion del cornpcnernc sernantico cquivaldrti. pues.

al establccimiento de unidadcs en CJdJ uno de los dos nive les Que podemos distinguir en la sustancia del contenido: el nive l inmanentc d()_I_l_d.~ __ ?_~:1_r!ic~I_Jnlos scmas. y el Iljl'_qLif_c_lg_!IJf1_!:._ije~iac-:u/l (del co;--:--

~ ~~nido) Cj_u~scge_s_c~mpo-ne--cn semcmas y mc/ascmcliias:- ----- .... -.-

e x pr c s ion

Esrruc tur a elcrncrual dc' I;, significacion lorganizacion sernic a )

LO. l':\A ARTICVL"CIO:\

Emprcnder el analisis de la sustancil)____9~l'}tenido (de un universo dado de significaci6nl 5upone'que se adrnita como postuJado la posibilidad misma de articular ese material. Esto significa que nos proponcmos dividir 10 dado sernantico (percibido globalmente como una totalidad) en unidades diferentes y que acepiarnos asf pasar de 10 continuo a 10 discrete. Cuarido sale del teatro 0 del cine, el espectador conserve de 10 que ha visro una "irnpresion " de coniunt o que debe

scr annlizada para volversc cxplicita , cs dccir. que debera cortarse en segmentos difercnies y encadcnarse de acuer do a una cohe r enc ia

. __ ~_c~ ~, o~=~~=_c _ _!1_a_rraJi\'aj'__discur,i\'a particular: partiendo de una pe rcc pc ion totali-

---wnt~r-e'i,p~ct:tC';J~0-- :;tq1:i~-;Ers1i6:-fie:le -Is jJo-s-ibifuffidoccar:icul"r

csrc continuum indistinto (c inor~:inico) scsun un esquema a la vez morfologico y s int.ictico. Aunque parezc3 evtdente -v 'asi 10 conf irrna nuestro pr ac tica cotidiana-c- este pas3ie de 10 continuo :1 10 discrete cscana a la cxnlicacion: "EI concePtc;dc--alscoilI71luidud.quenologr:J~ mos dcfinir. no pcrtcnecc a ia scrnunucu: rifL t""rn6i(n. per ~r(:-:-:;:~-=. -.::

Iundarncnto de las marcm.n icas. Por 10 tanto es una suposicion que Jch.(_':::.,c ,,'l'lc::r .'~ I,:! ;!:','(':'!:!rio l~f'l<:=tC'nlullH~icu de los postu lados ::0 analizados" \GR :°e-D, IS),

"morf ologia"

"sintuxis"

\',[3, Como dijimos rna, arriba. cl "nj,vel textual':_(que aparecc :1 menudo en 13 te rrninolog ia de A, 1_ Grcirnas) no pucdc const it u i r de par ,i un lug ar suficiente para cl anuli. Este "riivel" no est a. por consigurent c. en rclacion directa con los otr., des. va que se ha operado un dcsenganche entre ex presion y contenido.

Si LI di~c(_""ntiTllliJ~;d i..~~ ~~l!,:j(:..d~lrnl('nic pr~~Di~ni:':!::::: c n ;,:1 ;'_:~1;::~"',\ .lc t1 <c m.im ic.r. c"i0 provicnc cic que c::;tc ~~r('cc, a nr irnc r n vist:i,

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_ -::0 > C31:10_n: que s610 aparecei-aio-----,- _,~~~a .. c;<;I:0C'ntO minima de

jU\.: no sea d. su fu " ,mo tell en r1!i'1icLOn con -t-·-:r:'---- - --~

. , ','_ , ... nCLOn es so! 1 <' '- In eternento

razon solo pued ,0_" _mente col icrenci ~[

I, e ser capt3do eri .-'-. -.="'= .~ , v par esta rnisrna

'." una cstructur a SI' conside un conJunfo GrS!anico en "1

. ~ " ... ramos DO ,,' - • ~ marco

[i! ,.. • r ejernplo los lexemas

. dra 1 S [hijo ] v [iile [hi] l' i

:)0 ra decirse ,',. . lJa .

qUL: tienen u.: se '

~~nf su relacion de Iiliacion ';es~~~;/a:~_',l-[l_~~_~L-:i;:_ de / gener:1ci6n/

.l erente en "I ei, rI~ I~ .' '- uno 0 do" n~ -rr::-)·--·-,·----·---

.' __ ." ~ __ ~ ... ~_ ~_-~_..lK sex -1 d d 'oJ r- ..... ur,,_:;) :x:...'ln -"'-

m~etdari/ en et ot~~- (_._-,_p.a_.I __ ,~_~j-masCUlinidad/ en u~ :"'~- O"/E1f--~----

. ,. -:-1----- .. - __ _ _ suponierido que / I'" - \.:0._0, e-

sean elementos simpr~sr : rnascu inidad,' y jfemineTcEiar

Tornernos otro ejernplo clasico

en lingiiistica:

1",.m;':m"I"1 (3) ':K

vache [vaca] ,',"1":,'11 [nirio ] ':,. ....

poule [gnllina] "c\;U [tcr ne ro] ,·t

,',,"" f P"" I .'0"'" [polio I ' f"

j'ffUl'fft+R'l;!Bii-F0=c---- czneton [patiio I ~i

brcbis [;,~iClI ~=;:=~a:~..n;· ..... ~-~"'-·tf~j<lQ::-m-l~ .. ~-: ·6- t==-=~~~=~~""""-=;o·;--~-,+-_·!;t".·,·,,;,~·,,,=~~··

,;gneau [coruer ito 1 .. ~~.

il'

'T

~T

(l)

homme [hombre: I fa:tr<'tlu [toro ] coq [gallol

O~~ .zz: [paw I

. . .!flhO'''17fC~ithiHaP--~--·--

bclicr [carnl!foi

Cada una de las colurnrias

mun detectable p '". :omprendt! per 10 menos un

I or oposicion a las 0["J5' cternento co-

en Ia colurnna (1) >, -','

a I 1 renernos cl serna

a co L1mnJ (."1) -'n -'- ... ,[11J,,:118,· CUL . "

__ .. I - ."" que ~en "rna ~ 1 • • ~ 0PUSi":ivil

_n .J ,:('!:,~~, 1-)' ... c • ~ hernbra/':

, ... _", ');, r.:l':' t!~ :.I.:.rn~nt, . - .

_ ,,- j • , '-: 1 ~ ,L. _ \..~.~ ::: II n (~ : .. ~ .. .' t : : : r-o..2

_uitll~li1~1 (j) \'crmilc ckduClr), jii1~ntr~lr '~11 :11:1' :,~~.li\~:),·:";l . .;" .icc 1 r en \ i I1C~!S "cner~\\cS q lie l.i )ISI1\ lic.IC :-:n!': \us k\cmas D ,e .c: ut.!vS Cot:1 "ls;_t.cr;nil1aJJP~r c.:\ PJvJu..::Cl .j: 1.,"t.:!11J;-·'~\l::;',C~.~~,

'po,,"I,:"'o,. "'" ,H'''' H" 1""",\0. 4"e en .,,',""" m' ,,"n>. .1

~2cir. ~irnpk~) .

" ' , .. ~, ' ,~ :1,.1':( ~ >:;~
hu!n~\nU,
;n..lcl1u/ i, II
'~1CrT'.'c [:L II
..lJ'.lLtiJ;' ,J
no-auuila! J ,
"
prucn::lCiOni J II
:'filiaci6n/ II 0 ..:- Sin hacer avanzar ta Jc:s-:ripcion, nos basta comprobar Jqui que l~nili9~o, bemys " fu",io" de tcdo un huz de "me> (aun "u,ndo d ,n,r,,;;-;i', de hcohO ~O"Cy"'n~'rmt'" mente un valor imiicatiYo). Si se conmutara en una cokcci6m de semas un elem<::nto por otro. se obtendria otra significacion: com.J en el estudio en el plano de la expresion, aqui tambien pod.;mos reCll'r;~ a la prue_g~_d.~_col!.mtltaci6tl, que es 10. oriica que permite detect:u- eS30 unidades minimasde· \0. significaci6n que son los semas. Per otr parte. eS [acil imaginar c6mo un pequeno numero ~m3s 'JUt;, . "n"'" poc medio de una ccmbinoto,ia, una ,antidad oOO"",,,,T

de unid~e= semanticas ~liasJtel mismo modo, en it pS'1G

la expresi6n. u~J?t;.9.\J._~iiP-.con-p.HltBfenemas (}l a )) en tr.ln~Oil i

puede engenJrar una infjD_i<l~g __ Q~_'_:¥a.Jabras",

. ------.----. --_'" , .. ---_- .. -~'--' _ •..•. _-_.__..-_ .. ---'_ - .

i.e.

EL~-

Segun \0. tc;:,::.i<.l l.le. <~~.l,_jlreima,s..:_distinguirenll's ilils, cb.0-_Q se~",,- los .",-mas ""c£,:"'C's..Y \?,_.10S!."'~: Los scm" noe'" .. ' <

~~>j" _,,;: lru:1l:I\""eT1t:!n cstas untdaa~ 5emantlcas que son

(ekm<::nlOS Jd niseI JCtr~}Fmi';DJras que '. ' "se man i fi ,>ta n en un idade> s i nt'"i'" rna ,ro!, n" ~q"~'" '1\fI;WF union d, per \0 mcnos des k"m,," (GR \966. \03\· '\1 c.

Para :1clar~lr estas Jistinciones tt!rminologicas '! para pr:=:::.S~lr n

Ivr 0\1 ~':::'2':id0, tomemos primero ci case Jd k'(~rna :':1..: -cJee: (JnJlizaJo en S<.!lrllilltica t.~[rtlcwr,;;). T 2:-,::-::C~ :1c'Ji una uciJaJ :'i~lno .Ie !J manifestaciun lingl'tistica (0 t:xtu:lll Ctl'c) cJnt,;!!!tdo ._, i':ffiC::' Jrt!C-~;i:lr- [=:.:,1 ~:~~;,,,_J;1 ,I.: dicc::J"::rio c:,; c:sludi,\c\a c.::".:Qnc> i"Jn(;~'n .lc \c's \itercnlcS (onlC\lOS en ~1U-;! ,il':;::''';'_;':, S.; ..:>:--:n,:

tor.CcS '.1n ,!::c!_:() <':I!il'(}, cs d,:C\r. :11 ":-:';:l:n~o"':ll11C0 1'.;r:n~\:1t.:;'

,':~. 1,1 t-; [, ~-+l, ',;:-1:\ ':'f'.:.je .lc ;n'::1ri~lr.t·:. D,c hcC"l,'- -:1 :i ',:'

.on! in u ici:1 d

t

( I.._' t r .t: t r .: 1

l.l. FL SE\1 \ CO:\TEXTL\L (} CL\SE\I.\

l nstulados sicrnprc en cl Jl.L\I.;1 iutnancnic (pOI ,-'~~icil)n :1 lu nunnicsiacion) , ciisponemos de OI.Iil __ <':Y..tj,:~QIia_J,;scnn:,' Jlb dUI@' :1 prcposuo de los cu:lles obscrvarnos ::1 que -C!l ci 11Ivd J( l;t rn:mifcsI:.lcion- irnplican 1:.1 reunion de por 10 mcnos dos lcxernas (0, mas exactamcntc. dos figuras), Se trata, en efecto. de sernas que no pencnccen 3 13 iigura nuclear. :.II nucleo in van ante eonsiderado en si mismo: esuin ~os Y son detcct ablcs per cl ccntcxto: el cla-

scrna ~~-.Lun; ~Cli!{J ~f1±ntcxtuUJ:;.. ,,'

SI cl nuclco scrmco de u n lcxerna. del le xerna tete por ejernplo.

es un invar iante. "las var iaciones de sentido (producidas por este lex crna l solo pueden provcnir del contexte (,' .i , que debe abarcar 1<15 variables scrnicas que son las unicas que pue den dar cuerua de 105 carnbios de eicctos de sent ido que sc pueden registrar. Considerernos t" .) que esias var i..blcs semic<1s son scrnas contextualcs

(, ,,) A los corucxtos: »>:

[eiidrc la tete [herider la cabeza 1

sc casser la tete [romperse la cabcza ] ~ la tete de mort [esqueletc] ~

corresponde un unico cjccto de scntido, 31 cual podernos traducir como "pane osea de la cabeza". Parcce posible. entonces, agrupar los con-

~ textos en clases contextuales, que estarian constituidas por contexros

~I que producen siernpre el misrno efecto de senti do, Podernos pensar que

el serna contextual es ese denorninador comun a toda una clase de

contCXtos'YCGRT96o, '45').- _-

'---TG:rTiernQs otro ejcmplcxrnas explicito aun. La secuencia (lei chien abcie r el perro ladra 1 cornprendc no sol arncnte dos figuras sernicas (que corresponden a los dos Iorrnantes "pcrro ' y "ladra") sino tarn-

~ .. =1~~ ~_ol~~.~il:~1r~::~~f~:~o~~ellg~~;;-~;m~~;~~~!.;c~~\~3~fo·~v;~_~rc~~mSi~

!! sana ladra ") : en esre uTlimoCilso.-lcn;;n10S-cTCTJsem-;1iffiim:ffr~que·~-·-

.' 1_ hace compatibles las dos f iguras. Dicho de otro modo, 1a puesta en

conrextcdeuna fig\J[<JnucIe:Jr. que 13 11ga a "una 0 Q_ "arias otras, haec reiiftar nor 10 menos un nuevo scrna. el scrna contextual 0 clascma, ~ cue ~5et:~!ralj-tl'ni6nae-;J'mnas v 1<15 ha"cecomp~tibjes-~-Cor;:;o-il\'lstrii--'

cion cornp 1ementaria. torncrnos en consideraci6n dciii-i-icativl1 LJUIl!lt:

! buena] (CU\O nuclco invar iantc pucdc dcf inirse sumariamcntc como

(:) ::.':l' ,hc·?'H.' bicrc f una buena ccrveza 1 C~) U!!L' bonne u'fjuire fun bucn ncE!ocloj.

En (11 l,b...;crVJnHl:' iJ r-rcscncia til'l clasernu ,: C:U~t3tl\'(_1/ yJ que

: La \.\b:-o:r";1c;(_'m ;'0 ('~ v;'lljda en cl mis rno ~:Lid(' en c u.nuo al '~~5r';1I-~;\i o uc ;-,o~ct: ci vU\,..:hl0 "ricu" que no i icnc cqui\'!dtc~He'-rn ·f'fanc-c~: rN-. tir-·fu 'l.»

-: r r a t a .lc Ur1~1 ~~r\~~:.l . _'~lbt·l~;:~~l·· . ....::1

,-~rd:..:n ~C0nUnl\,~:J' ';J .iu: :! )-.;n~ido

\ ~.-

, ,

I)Jr:lkIJmc:ltc a [us c.:mJj nucleares. lie: ios ClIJit.:S Ll1llmo) 'ill'~

:~::;~::l ~i ::;..:~,: I' , _~""~-,T'~~n~~l!li~, :U.Lcl.::I~-:!11~S ::l:n~ri~,.l:~::"!

:l :1i\-.:1 "s-.:;n~!I'l:~J ._ :J dcncrninacion de ,\. I. Grcirnas j »

:-:u7u~7t.-:o'--r:;r~ij;~n"2J Ll ~~r:l1i[~uI0gia :;JcaJJ de Arnpcrc i : cs lo j:_;''':

";'::;I,,-;~-~i CUI1CC:P[U Jc: "IH,.:rucC:PtivilbJ" (',s. cxicroccptividad: ~" ~,- ~r".) 'U' ',' rct i '"e!' unu ')r'"'ln'i7~ci';n .atccorial ',I csrablccirnicruo

) .... ~,J u It .... ,:: ..... I...... ......1 ~ 1.., '''';''~ I L" .... I.U ......~......... ,~............. ........ j, ..... ~

J;::' clases concc:ptu~lks i por ,);usicion a iJS jfguras etc! mundo) , Con:rariament<! a 'o que cs propio .lc 1J "cxtcroccptividad": hJY "interoccotividJd" cuando J un sicriificudo de una lenzua natural no corrcsponde ningun significante J.j mundo natural. '

(

U. L.\ ISOTOPL\

Los sernas contcxtualcs II clasemas detinen. en un tcxto dado. la (0 las) i£vro_E-mr~T3[\J.L~@_E!!tiz~(_t1Lsu homogeneidilcE'lIlre'mosq'ue ana ~cCTIeni:ia discursive es isotoua si pose'e' \:i'ri6'o "varies clasernas r;::curremes;-'~;g'mi'4u~-reu~e[lor '10 rnenos dos tiguras serrricas \-:tr. mas arriba: "el cerro ladra") ouede considerarse como un con, rexro minimo que perrnite estJblece~ una isotopia" (GR 1966, 72). cL c9n,c~Pt9 _ _[\}I1~:.lIJlmtfl.Lcl~ isotopia d~tJe, \!n~l1.derse entonces como "un conjunto rcdundarue de categorias semanticjst='-c!asematicas) c;ue'DosiblliiiTi-lectur-j-'uniro'rme der-reiato:tal como '~sfa results de 1.~-s-T~Cturas-p;rci;iesdeTcs erluncTrioos ydefa resolucion de sus amoigiiedades,,; que~s't;i' gUI~lda per la busqueda de [a lectura unica" :GR 1970, 188). En este sentido, podriarnos dernostrar Iacilmente "que gracias a este ccncepto de: l~tr.lRisz)os.textQLe[tte.r.Q;L,-e,t;.DCuen'-

.. t[:111 situaJQ~,~D.rli\ic!_le2,s~rJ].::imicos h()rnog~[1,e_gs. y que el ~\gnific:.ldo

global de un conjunto significante. en vez de estar postulauo a priori (como propane Hjcirnslcv) , puede sa interpretado como una rcalidad estructural de la rnanifcsracion lingiiistica" (GR 1966, 53).

c~_~=_=o~~~ .. ~_1..:U;()f9Ria .?~t!_j1L~i~LS2t'£l.97~1?g,err;;:lnenci:l. ~.!,~:P~_2~~:;_.c~=~=

$~~::l_t~. J>:!!,_Jrq~::.:J.d.::r--?U~::S~J1:las a h. apatura. d~. [ospar:iJlgrn.Is _.

s'':.! sonlJ~.~:.1t~g9.r_~~~ cbsematlcJs, p.ermlte las vanaCIC)!1es c!'e las urn~:'la':5 de manil~.s,:;t_qQn,.vJriacioncs que, en vez de dcstruir Ia isotopic.

no hacen sino corifirmarla" (GR 1966.96). No nos oerrnirircmos acui cf'~S:lrroilos mas am[)lios'-1 oue se encontrarrin mas Iacilrncnre en otras .ibras i y reservarnos para ia scgunda parte de nuestro trabajo una "uscrac:ion ccrrcspondicntc len dll1jiisis de Cenicienta cspccialmen-

\ L) (elmo I._~ ;J.~~t:1CJ \. f. Gr~i!~:!5 (qt!!~ I~S c! !",riln'~;o 2T"'! ,"':~r'2: ';lrfCCL1c:Ju cst , -=0n''':'';!;lO l;cc~Jrb>:rio) la isoronia oermitc oui.:ir J l;n .nunciado .u :1:11:"'i~=ij2(L!i..:· '~1;~~;-'~;-'~-; 11U~ ':1S /j?[lr-(~s n1_!,-=T2:11~_" '1:11":'-=2:1 .:'~;:~:8 ~1;''::!lJ5 IJ;~~~: ;-1 ~:~:.::,- ~:~~:l ::::Jc:r~;.:iJ. ~--=w~·~':~·-:_2f~-;:~'~S-:-:~!~i.~ :.;:._:-.=,

I"

/

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'; V -
L , , \ \
,~ ,
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..
~ ~ l , ,~ .) CO.\IPO:\L;::\TE "SI:\TACTICO"

1.1 i , HACIA L, FOH\!.-\ LL\(;('lSTIC\

De ucucr do con los principios que: nos impusirnos :t1 comicuzo t cn 0,1,). hcrnos diicrenciado. en c] conicnido. dos pianos cl nivc l i!;I1W!iCI1I~" y el de la 111!l'II:[L'_~I.':!.E.ic51l Idel COIlICllido!

Hcrnos arriculado cl nivcl inmancnic en unidadcs simples, odercrncs: los scnias, y hcmos propucsto -sabre una base tanto iorrnal I nuclco/ contcx to) como sustancial (exterocepti vidad / imeroccprividad ) - una ti pologia gCIl~'r31 de cstos elementos: SL:L7_WS il1iC!{,[!~(]_.

EI y clasemas.

, . <:~tJdo aClual de Ilue'.··tr·o.' L'ono;'r'1l1r"'nto' ," . . EI . I' . . I '. I

d I ' c - n I - IlIVe jcrarquicarnenrc superior (cs dccir , en una re 3CIOn GC

e . nivcl de la manifest:Jeion de] co t" ;' .• ' o nus pOSIDr Ita pas e r

1:J t ri ",.. - n crnqo u la et:JO'1 su '., . prcsuposicion COil cl universe inmancnrc) . de !J mcnif estacion (del

• J o rnia tinguistic«, donde "C ., t i I I'" ." perior, 13 ae

E f L. ar icu an e 'JC'nlfIC~ntc ' I . 'f' conrenido) ha sido dividido 3 su vcz C:1 dos clases de unidades -se-

n e ecto. el SemCI1l3 0 e l met""'m~" .~' . u. :- e sigrn icado. ,'_-,_

'. ·c. . u.t::" e ma 'en unidades de I izn'ifi m_0_7..l..Cj_s Y 'VEtascmema~- scgun esas unidades sean el producto de

cion lll<1nltICStil. v dcsdc el P' t d " .," .~. 3 sigm lCJ- _

d ,. - un 0 L \ ista de 'u I ex '1 . , una combinacion entre sernas nucleares y clasernas. 0 solarncnte entre

puc c aCClr que '-or~e'nnnd f . - c. ICJ izacion, >10 se

- '-",- an J orrnanre, par'i.~"1 E . clascrnas.

un semcma pucde "'OP "I ' , .. ,." l, ares s asi que

cxpresion te~drQ ell,L':~:fio ~ngltualcs dlfcre:l[Cs en el nivel dc 13 E2.!.?~cdoble distribucior~.:...~sc ,ti"p..Q.mQI[Q!Qgi~Qo iaxonornico. exigc

, .. 1.1 ~ ue un exem<.J ("abri~ot" [Ib . enwnces, c~omprementarrjm-entc, un e§tudio de las rclaciones: prcvemos

~~ ~n paralexemu C'pomme de te~re" ,,1'- a anc?queJ),

( pam de sci;::le" r pa n de cen t ,,_, ) . [pa pa j ), de un Slllta!!ma enseguida que ese estudio sc hara, a su vez: 1) en eT niveJ innianentc

Jcfinicional. Vemoc, '''OJ tod 1" .. 0];, /ncluso de toda una secue~ci3 o_pro/undo, 2) en el nivel de ux manijestacion (dercontenido)que'~n-

ultimo puede ca~ac;c~i;"r~e 0, o,[quc ~ dlferenc:a del lexenia, estc es:csenrlclo' pode-moSCiiTiTicar -;ac-sl;IZrarCiarscrla-corl\eniente, ouiza.

, 1 u •• en L ecro como un mod I . reduc;r~ii-'_TfiaT6ffrjj}rjCl6i1ui1Ic3--c'st; dabI;; terminolosia. adoptada PC

: »sumc cl fUIlcion3miL'nto total d na f] , '. e ~ virtual que - .

b.crta por Ull [ormantc dado ~ e una Igura ue 'lgllJfrcacion recu- A, [. Greirnas (por cierto que en dos rnornentos dif erentcs de SCi

di I . pe ro an t er ioj- " rod. rnanif '. investizacion) .

iscurso. c cual solo oucde p 'd ' ,J ,u ,'- ':.' I Cstaclon en el .

51) Por es: ,..' rc ucrr scrnema , par,:culares" (GR 1Q6~ No hemos scparado cl us pee to morfologico de la orsanizacion

'" Sa ruzen poderno, hacer h < i o ;" .~ ~ " ~ D. ,., . .. _ C ,4,,'

re!at!\'lzJndol~1 en funcion i., c ~:rCu:Cn,t: '-~r:nparJc]on, aurique .. .... ..... . sintJctic3_)' los lermIllos de las re13cl~nes_s()l~an:enlCTor r3~one'_ _

·-{c-,-eft'ftr~2~':~'c;,~T~lml!::" r~q:~·e:~'~~.~~,e:'¢,a~.;~·'~rr-t:ctf~~cc:~::r~·~-=~=~~=~-~--~F.:'ITd:iC-d;n:cr!~-Gc-;;n:;\'p;YSl:~;0i1:-iaf11i}o-:.o-'1011IC1inu,-J(:-'0i~rnailcr~'--~

palabru en cl CO/;iL'.\;O. ", cnt, aa; ae drccrof1<JrJo 3 I<.J tot alrncnte ilClIC13, Dc acuerco a 13 cnscnanza de 1;1 linguistica. csta conve nido. en deCLO, cue !0S tcrrninos-obictos. considcrados aisladumente. no ricncn sipniiicacion en SI mismos: 5610 5C dcfincn por las rciaciones que maniicncn entre 51. Por CS:1 razon, 1:1 sinnif icacion :'0)0

,

'"'-.:r~i apre ncnciiua en ci !ltyci J~ iJs, ;;stru,cuuJJ.:_.Y marco podr.in ~~i~('c;ficjr~~ rc~tr;1cntc-L!~ :!nid~llL.:~

soramcnre ell .,:~~niric~lti\'~l:-

~ ..... ,l. .. , ~j~l '__:\i\'·:: (1 __;·,i\i\:ll'r1lL'. \.'lj n:>:.>~r:j '·'f'1r1h',n. \:i i..~·i

;-;cnc:1tc. :noric.!upiL"U ~_\ ~ .. "< t;:ht,:c i~~o t'i1Si-~nu;tn-ii;;iCSl ruci u rulc rT'::':-"-'-

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Lil ·.._'lL'C:I'. ~;[I:il"'_;i :"I,_:r !,i:l I~,l:\.~ '''"'

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2.1. OHG:\'>IZ\CIO\ I-T.\O.\.\IE\L\L

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dud~!~ cn t.:l lL'Ltl'l'. :\:. ~:rl i~l(!l'" c n ' ... ':' ... "-'[\..', i.. ,--·~t;-~:i.:::_;L\ :..:IL·;l1'_':;t::!

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ljvi1Jl: ::-uil.l p~d-''-''''':;_' •• .>._,jj~ .... :-'\L-o~':"': jJ ;·,.:! ... --::uii 1..;( ,-,-;~::.'_:.,-,-;'_'::. '::':11 l.:~;' barco. .il :111~n1Cl t ic m p.: cl :IU1Lll tr:Il~JQ~1 ell' :1l3IlCr:1 :m:i1l1f::J (G R. : 0(:6. 201.

I h I :i.."\n~'tr\_' \'~ (rJ no :-l'nDrl~ :-

~r;.;lJc \~ rC4UC~0

£:1 Du scns, lo que :1CS purc c io scr una irnprcc i-ion p as ajcr a , t'srJ tctalmcntc cclarado: "Esta csrructura elemental ( ... l debe conccbirse como cl desarrollo lozico de una catecor ia scrnica binar ia del tipo blanco vs negro, cuvos tcrrninos estii~'c-;'ulla rclacion de conrraricdad entresi. pe'/o' c:J-d~' uno de ellos puede prcycctar un nuevo tcrrnino "6ueseri6 su terrnino contradictorio: los terminos contradictories podri:Jn :J su vez con traer una relacion de presuposicion respccro del terrnino contrario opucsto " (G R 1970. 160).

A I:J oposici6n

S \'S 110 S,

definida por I:J rclacion de contradiccion. sustituimos otra mas gcncrul.

51\'5 52

fundada en la rclacion de contrariedad: la razon de ello es. :J nuestro parecer , que [a rclacion de coniradiccic.: 110 cs mas que 1111 caso de cspccie de la relacion de contrariedad.

Por otra parte, esta descripci6n sintetica de la r~E~r.a. elemen- ..

tal de significaci6n (0 del cuadrado semi6tico) perrnite dar cuenta de! oraenamTenT6-oelos-unl"\;ersos-·sem3ntlccis· en"su coniunto. "De heche. cada uno de los conrenidos que la estructura de significacion define puede , en calidad de eje semantico. subsumir otros oue estan organizados a su vez en cstructur a isomorfa a la estructura jcrarquicarncnrc superior" (GR 1970, 138); hay asi como una especie de encajc posibie

en el marco de una inregracion cada vez mas generalizada , donde cada ~.at.e_g_~:-i;;l_~S~!Uic<Lbina~L~i.§_jlISCepli.bl_e d~ ser retof[lada~£I1n.~i~\',-,e~1 =c.;; mrneciatarnente supenor- como e icrncnto consrruye nte ce otra c.;-

tegoria sernica binaria mas arnplia: cjernplo:

. I . ammauo

\'

inanirnado

L. ('r~2nJ7:H.:~(~:~ d~~ 1:~ l'qrl!('l~r:l t...:'l·,-·!llt'nl~!l ;,) 1;1 ~i~~i1ifiL·Jcil:~l.

~ilu~J~, en L'1 nil' ... 'l ;rn,/Uf:i.:'O \" Jc car.ic icr !(I;i2:CC'-.·i...','·;~:l~::·;_'(). !i._'T:i:: forme tit:" tmmL~dek.· pn ... 'f..(l. 're-pn:~t'lHabtt:, ,,;paci .. Jmcruc pGr-mc.cii»

2.1.2.1. E~trllctllLl <It-I l"lIadr:ldo

~l <- - -- - - - - - - - - -> .,.2.

C5r0~ dl'~' [:...:rnlinl1;-

.... 1 <-

- - -> ~2.

T cr.ic nd, i' 'I -. t

~ . C.'. (11 cdcJl,O que S puede voiverse d' f' . .

establec . . . ' _t: il e ITllr lic"p""' d L b

_ L ".en SUo art iculacione ,,' . . . ..lCo t.: Jld cr

rcunc ::1" -, S ~cmlC3S. como un I;;C'~1.J -, ,.

~"'- por medio de un doble . I ., . _" lOmpJCjo que

junc io» ,~ . 1 j l. It: I'C [ICIOn de disvuncio "

t ; ,strllc,uro elemcTlt~1 de J ' '(' '. . ,n ~ con·

t:Jr~e asi . Lu '- Zl sIgnLIC2ci{j1l r ucdc rcpresen-

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furrTiu:.J,-'l,n fL'ILJ,._~;l:;1 ,:~I ~L;l.' i'~lc ~rupUt..·~tl) :lnlLrl~"r!,",;l'~'r~l'~' \Cll·l::l.J~

nH':f~:U::~(' ~,rrl~crurt.::/· 'Iwt-b. L~jn)u~~c). t·.~1~j nu c v ~I rr(~LT,l~I'':ILlfl i"":7~"

:"'::Jnl;-:':lr:lr:,l lllJl (I !I'~'\;d".'-~~Tl() :ll~!U.l Jl' H. nLJrh.,',"l" IL:"r. C. C}j;ibrul. "~!:--'_ll. lures lnt::ikl!uclk::-." in l nior n, •. .1rIU!l~ ::,!U l c: ~ci('l1Ct,'S .\UClU;l'~\. 14tJ~. \ 1 :,1 :!~,1 ~:,,~,~, ''':~~:l l;_i': l·C~:-1..:c:!t!r~]~ !l:Jm.1d~~, t'n rn~J!t..'m<IIIC~I~. ~rupo de f(1\.,:::1

c n P~IL(;;lJ~IJ. t-.rupc' 0\.. i);J~d (L;;~ ,0'7u. ) )c, J i • '

~.L2.2. Caractcristicas f orrnnlcs del cuadrado

A est.a pr cse ntacion de coniunrc de la organizaciL)n elLI mcJ.:i" constitucional , afiade /:. LQ!_ciI1}.ili._oJgunas indicaciones ace rca cie las propiedades [ormales correspondientes:

"Los terminos del modele: a partir de cada uno de los cuatr o terrninos. se puede. per las dos opcraciones: tornar e l contrario . IOm3r el contradiclOrio. obtener los OlrOS tres. Su definicion cs Iorrnal anterior a cualquier investimiento.

Las "reIaciones:,

l .. __ _" .. ---~ ..

a) Lmirquic':.~:

una relacion hiponimica se esrablece entre sl. 52 v S; otra de la

misma natur alez a entre ;1. ;2 \" S.

b) caiegoriales:

_ t;'~a relacTcfn de cOIl/radicciQj) se establece entre S v S: y en el nivel jerarquicamente i;ferior. '~ntre sly 51, entre 52 v ;2;

_ ul2._a re~ci6n de coni ra~ articula par un lado sly s2, por orro lado sl y 52. Utilizando los terrninos de Hjelmslcv , puede ldenrificarse como solidaridad a doble presuposici6n.

Obscrvacion : Las dos opcraciones: tornar el terrnino contradictorio, \ rornar cl terrnino contr ar io. son involut ivas: cl contrar io de! contrario de s es s ; cl contradictorio del contradictorio de s es s.

una relaci6n de impficacioll sc establcce po~ un lado entre s 1 v 52. por orro lade entre 52 y s I: s2 implica a 51; 5 I implica a 52. 0 3 la inversa,

-~~.c~="~--,-=c~c:~~=--=l::iif5'=d~~~~~~~ s£miCD~$~;l¥-rup<g.l~~.ROL .~ys_d~:_ _ ... -

~---~N- finiciones .!!)aci2..fl_?le.2_,_q~;J__.dQs.:·:~e=a-c-uerdoii seis dimenslon'e's- siS:-~'~ .;

(..1ematjc'ls.

Podemos distinguir:

_ dos eies. S v S. E5t3n en relaci6n de contradicci6n. Pue de i larnar se a S eie de lo cornolcio. por que subsume s 1 \' 52. -.; es .:i ~je U~ 'v~

contradictorios s1 ;. 52 (Jc si y 51) : es per lotanto cl cic de 10 ncu tr c

_ (105 CS(~'~:i.!n:,;.:'\: >.1 ~. ~i Jcf~r:cn :1 C5(1liC':"11~ 1: ~2 ....:..... <:2. el e s o ue rna 2. Cadu' uno de los e scuc m.is c,,~i ccnsrituido per una rc lac ion dc'

~:~tn: ; L v ;~70, 139)

,.

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. \ I . \ t .1,.:0,11 \ITIid .ic-

': 'IUe: Jdll''_:ll ~il -\I :,-<\1\\' e,:11\l_ill.:::(· .•• I\.!. ,I "J '~·"ll[1·1 .-

i1U!11lnJJJ) .lc \ll : ~0nI11iIUl01'10i i'or e:,le: hv~h\J. J ijf'::;CriptU/

Iprohib'tJU! l11ill1[I(I1..:n (IHr": ,I '_J11J CILlO\-: :··~\.lci0n \'-': ,.\i,\Ull(i~·i1 .'

.1 It- .·,(:1' ,.'(1' U'.lJ ,'dd-

~'..::n:'Jnc'GJ1: !)ur ,)tfJ p.Jr',(. Ciluil '.!i10 ' c (S OJ ,cr11ilS v. ,

(iGn 'iliCU!1lin:",l ,-,-.1 '.: .... ;: .,' .': .. i::1 ,: .. !d /l:0n:l~l!uturi(j!.

C,ll\:.! uno JL: I,C~ .los scm;]). pr_'~cr1P'·0 'i /pfuhiblllu!. ciil ',c;:,!Clr

t~rrn i nu curl trJU ictcrio· .

»-:"

,I) lDn.:scripto/\ \S /\ibr-.:! 1-= i'U pr..::ocriotu)

0) . ~G// \; !p<.:rmit~ul)1 (-= 11U prohibi,1J)

Si \..J cunjuncio!1 de \0 :pre:icripto/',Y'~Q Ipruh:biJo! ,'.kti~~ bote:: gur\;l s~mica J.; 10 /conminJtorio!. IJ c~nlUnc\~:1 .lc 10 Ihbrc! v J .... 10 /p,;rmitiJo/ poJra ~:\.Ilrcsarsl! en \0 /\~qlt:l\lV~!. Dc cstu m:lDera. ubtc:nc:mos un jJrmino complejo \\0 I conmtn:ltonOi) y un t.:rmcnO ICt:utw (\0 /f"cultilti\'oi) quc~S \J nc~~lci0n simulr;inea JI! los .los

conlrario~ / pr'~~cript01 v ,'ploh;ilIJU/'

~.1.2.:J. Sistema Y proceso

EstJ prcs~nt~lciun Jd moJelo (onoutUc:on,ll 'quc :1C:n10S -:\lr~llli() . :1t\!r:1m-::"t.~ de .-\.. [. Grcim;.lS v f. RJsticr) cst i h~cha en ei nivcl dd

;':.;tema. c s decir . en una pl!rsp~cli ... a ?J[,.lJi:;mJl;.CJ.Llll1bi~n podemos cncararta. de un modo compkment:1rio. dcsde el iJuntO de: vista del 2!?ceso. ;.!s decir .• :>.c:.g~n d 0~_~il}1~_grr.;lti~()· "Si la si~nlficJ<':i·6n:'~n·la mcOl<E-..:n que u atamos de: encoQtrarla en cl objeto . se nos apacece como una articulaci6n de rdac!ones fundamentaics estables. es tambien representable dinimic~lnlente en cuaruo la consideramos como una Jprenensi6n 0 como la produccion de sentidO por parte del sujeto. T enicndc en eUt~nt:l este aspecto dinamico, 51.! puede \~~tablecer una red .le equivakncias ~ntre las relacioi1CS fundamentaks constitutivas del modelo taxonomico. y las proyecciones de csas rnisrnas (dacion':s, u o oerilcianes. que aiectan esta vet: a \05 t~rminos ya estabkcidos de csta misrna morfologia elemental: la reglamenw,ci0n de t!stas opera.iones constituiria la sintJxis. Ot! esam5r~-'G-coritj;:iQicc16n:·~n '.Jnf~-Strye-;-iif';;'l nivel de la ta:<.onomia, para eSlO.blecer es· --1uemas hinarios: en tanto operaci6n de contradicci0n. consistinl. <:!11 el '1\~ en negar uno de los terrninos del esquema y afirmar

]1 rnisrno riernpo su t~rmino contradictOrio" (GR t970. 164) .

,1 lin (_ L I; \ \) 'h vll. ~~ \'--

:",uul.'riu{//on'u

1'"",ulpIU-( - - - -.pruhibiJu "

-·-~--~X'·-- r,----

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p(r1111lJJu. _ - • - - .\Ibl~ "

.\

i \' V" ; rn p lid to y'" 10 / como; nu torio,' ' 10 i 1,,,,1 uui '0/ pude" ,d,,'"

\ i', " su vez I" base de un m'''~ cuad "do "m,onCO de J""" '" ,',,','"':\\\ diatamente superIor, Y Jar, .ugar de ~se. modo a una 0(0.,,·,·,.,,(;1 n

\' similar donde 5e engenJr:HJn n~l!vos t\.!fml~os. . . , ,., _ ". .:

Como vernos. tenemQ~ aqui una espec\<! de rIlccrourllll, so _,-mantico que "se presenw corno un m()ue\o inmanente. c~nstil\:iJo ( ... ) pdr ulla peq(!e"f'1:crfc-4~ !-Wi'g.urlas..~~rJlir.:a~ capta.~I.~:. s\~,:llaneamc:n.te

-.;omo una ~structura" (GR \966. in); otra ;;:[)r-;iC':U,st~;~·"=~· m;!r~cC sec nocacia: "La isowpi3 J~j()~ t~rminos d~ la eS:rL1Cruf:J I!k·

mental "arJntiza 'i funda de. alQ,un~ maner3. d mtcroun\\,crso come :!;"lda(C.l~'~entido.~ y permitc c0n:ijer~r l. .. ); d mcde\o conqit'..lcional .. :emo 'liri;lforma 6IH,inico.l. (0'.-;'.0 ',::' .. : ,.:'~nf1<':13 ![1icial nara una scm.i:1-

:i~'I t·~·:·nJ~l~enta\" (GR 1970.16\).

\.iL \)'.\'~\.k ~~u,n, T"'-' :,;,~::::::~" k ."\lllr;"j,:,!,,J ..:;'(rt; ,I :2 ·::0cr~"

.cc'nuJ .;".:~:.,n' . ..:'!',·~ 1 b rd'lC10n J<! contr:1c!icci":'n 1,\\I~ n\.J . ..:> ,,1::S ..•... ;, .::'::"c· ',:Jr:icuLJr cit! \:J cuntLlriclLlJ) c"",id~r~mtl:; r.'r ..:;,Cl11ri0 !_:< .!c.~ ,,-rn1l5·. ,:l;.;r .

.:" .:' '~,:~Jc;0n E:l ,;,\<! :."'-'. \J :>.,:~,";il;n,k ".;,·;1(IU:1 :'1"",\1'; 1

I

\ En la segunda pane de nuestn ex-poSlel0n, tendremos \a oportu·

<1iJuJ de itustrur concretamente \a ;tructura d~ml.:ntal de lasignifica-

.'i cion (con d 'uc:gO de! sl!r v d ar<.!~rr.Sln ~mb'argo, podemos·aescfe <-,:-aJar --;evementi! un ejernp 0 e Investimienta po'Sibk que se \imi·

.c~= J'tt=."'i:..=c.~--",--.£,;.;,,:,;;;::;~~"~:~J~,~~~;~; i~;~~:;:~;'~to,,~~,I~,~o ~~: ~~l~

1 ~e r.:ncuemran malus >:j<!111\TIVS: cn·~c~.ar.ucula:...~ cion semuntic.l siiuada en el nivel del contenido. nos vernos obligados

a urilizar de hecho la forma linguistica (irancesa); ,~s por esto que ~as J~lCominacionc:s lb:icas cmp\caJas lluede:1 poner'S\!:n tela de juicio. ':'':L:'~3 il'l<;t,:v:ir.Sn <0\0 sera apro:<imadamenll! indicativJ·1

Tomcmos un r.:\e semantico (::i), que ~..:,i::;nJ 11,t:;; ~~'.~;.::~;.L de

las ".~onminJcioncs~·lo'ttamJren10s \0 ;conmir1Jtorio!:i 1.1 .:ateQ,oriJ )CCGC -o\::-~,-,~;i;\';: ',) .,::::~ . ..':;:~~;:,rcu'.) 'l:~<!:lLi\~l: ia 'rrohibidol. :)'.11'0- ;1 c ",c."; qt:~ C5tC'<; .los t'dtimos .;le;~entuS-00<1 ilmrks (C:::~~S; .. _"

reL1c;on de c0ntt:lri<.!J~ld: .----.

--~

... -?~!

. "": ... r(' \\ • ... i·.'~,''"'1_,~,.:

~.l.~A. Ilustracion del euadrado

d:)L' r ... ll..'! I

, II... ~ ,; ...

no-nL·.I:::~JI...·)( .. )ll

De c s tc rn,«lu. ~ I =-~ ~2 \ ::-.2= "i :-111 l:n~~l.1! ~t_\ rl~d,:rl1U'" Ub:-lT\~jl c n e s tc cjernole p.ur icui ar que ::-.1 :-.1 -; ~_? cn l'l 2,L>ll"" ~'~q':IJi~rn;Jlll'U. l'n c! Iln"1 "'iDljJ .. miiljc~

no ocurrc de m nc una rn an c r ., 10 nus mo J>~r':'l d.rrrios cuc nr a de e llo. b as r ar ic

can rcr cri r nos ;J Ia lcng ua f r anc e s.a: poncurno- "OUI" cr: "I l ug ar de /use rcion .'

v "non" en lug ar de /ricgucion .'. Dc s pucs del "oui" (sl) del locutor pucdc -rue rvenir cl "non" (s2) par parte de un inter locutor: pero dcspues del "non" :.ie -esrc ultimo, en lu[!~r de tcrier cl "cui" ts I), icndrcrnos un "s i" (= 52): sc cntroduce as: una disociuciori entre S2 ("si") , s I ("oui", que haec que 1:1 .icncgacion se difereneie sint agrnaticarnc n tc de 101 ascrcion ".

2,2. ORGA:\IZAClO:\ SUPERFICIAL

:2..::!.1. De los semernas a los actant es

Vimos mas arriba (en 1.5,) que la manif estacion del eontenidu cornpr endia dos tipos de unidades: los sernernas y los rnetasernerrias" . 5i dejarnos de lade los segundos (ya qu? son de orden conl£xtuall J para retener solamente los prirneros, podemos va proponer una tipologin para referirnos a este sub-conjunto que son los sememas. Para esro. A, J. Greirnas introduce una nueva articul:.:ci6n: "Dirernos

(. .. ) que el universe manifiesto, en su conjunio. constituye una clase que puede definirse con la categoria de "toralidad ", y que esta cate.goria, que proponernos conccbir , sigu ie ndo a Brenda J. como articulada en

discreci6n vs integralidad,

7--:-~~~---_:.=--~:_:.:_-:-..:.;---:.:._c..~_:·_7-~'-r';_::----i:'_~--;::-~':_:--::--_--~-:--- - ~-t--:-:-:-==-=---::--::-· .-_ . ~---.... ~ -~--,--.",-- ...... -,--.-

crviue e: Unl\TfSO rnanificsio (al reahzar uno de sus 'crmmos serrucos

en eJ memento de la maniiesracion) . en dos sub-clases constituidas. en .:1 primer caso, por unidades discrcias. en el segundo. por unidades i:nte?radas" (GR 1966.121). Tcndrcrnos. por 10 tanto dos titos d~

. a) aqucl los que, en tun to .. cf ccto lk sen lido" "on percibidos _-r0portes (connot ando la idea- efc "susrancia") 0 -'-;'JIIGadEt.

- ~

:'i aqucilos uuc , por cl conrrurio.~e no, Jpun:CL'O ('omo sus\:cp-

-:..:bl~~. J('. :-Cf int\?£~aJos. ~5 dccir , uue dcbe n refl'rjr~L: :J C'St(_)5 soporrcs

',,;;m: ,on 1:IS unid~;des WSCrei<l" -. -_ .-----.--.--.-.-.-- .. ----------

l,',j/,' ./, I f

i, i it ,,';

"Proponcn.o- "'l:Jl::Lr\~iI· cl i1l11l1hrL' dl.' [~P~ILI l"L'jl'!"'irl1u:-. .: l~l -ub-cla-«. tiL' -cmcrn.» dcf iuid.» Ll:lIW unidadc; Ji~~r,'::,'. __ .'1 ,k .:'r('· dlU.1(lo pur» rul c rir nos ~l 10, "emL'Tll~I' COn5l(J~~ como lInld~ ;1ff~cIls" (GR 1ubb, 12::')

Con la co~unclun Je u n ~ICI~IllIl' \' un prcdicacio <c eshl17:1 \;, !:\ base de LIlla on:uniz;.]eion SlIlI,ic:ICJ de I~I maniicstrc ion (del (~;n!e'l nido) , doridc 111t dos tcrn1ll10s ~;::J~-fi;~~·-u~-;-po·~-J·ul~;·:-ludu mcm:ilc

scmaniico cornporra neccsar inmcnn, I~I presencia de lI'1O Y GIrl'. . j

Para Iacilitar cl analisis de lIll umvcr so dado Je siclllfic:!cion, , podernos proponer en primer lugur "I;.] division de 101 el~I"~ de nrcd icados, postulando una nueva L::ltegoria clascm.itica. qur cs la que opera

la oposici6n "estatisrno \'5 "dinarnismo". Segun incluy an el scrna (I "estatismo " 0 "dinamismo", los scmemns predica~jvo~_S9J:lt:.9.Eaccsd_c . pr~orcionar datos sobre los eSlados 0 sobre los proccsos (= accio- , nes) que conciernerr--;rtD~cr:.i·rites~-Asi.-;ntes de roda grarnaticaliza- V

'"C10i1,el sernerna predIcallvo, tal como se cf ecnia en el discurso. recubierto por el lexerna alter [ir ] , en:

Celie robe Lui 1'£1 bien [Estc vestido lc va bien]

Cet en [ant 1'£1 U l'ecole [Estc nino va a la escuela},

incluira. en cl primer caso. cl clasema "cstatismo" y, en eJ segundo. el

claserna "dinarnismo ". Utilizarernos cl terrnino de jUllcion gara _de- _

~~}&!:Iar aJ predicadLdin.illnj.£~' y cl de cualificacioll ptra el predieado

-r-"estatico" (GR 1966,122-123). . ...

-~egO de haber introducido aSI restricciones sernanticas en la

clase de los predicados para poder articularlos en dos categorias dif erentes y cornplementarias. sera licito proceder a un andlisis fUllciollal y a un £lng/isis C4Sl.{jficaril'Q, con el doble fin -en U110 v otro caso-de hacer ';n inveritario paradigrnatico de todos los datos que puedan ser tornados en consideracion y de organizar sisrernaticarnente (en forma de modelos) ,?,i con junto resultante. Observarernos, por otra parte, que lo~, 110S de vista. cualif icativo y Iuncional. son conye_r:!ibles uno en ot ro .

_- Con todo, ~~~~~~~~~~~~~~~J_~~~~~s~c~o~n~s~-

tituvan un lugar

-·-~Oeben,-se-gun~n-ueSl~a-hIP6te;is)s~inar~e ~"una l~D~Ja :iiUl~r~r

ue es la a de los ae ~< UhO;lDil3dos fn wwllQ£L£JO actandldll.

. primera VISla, e uncionamienw'crelcIiSCurso, por ejcrnplo. consiste

en 1'Iantear una cierta canridad de entl a es (personajes. objetos. lugares-. etc .. Y.£rl ~t_Tll:'-U.I..:.~;'~ !"'I;C'C:;'~{_~\'~m:;;!~ Tj:;~; "::~;:J_~ c:lr:t!d::d ~e Q propiedades: tcndriamos asi 1.'11 primer lugar acranrcs ;1 losCU3T_ esTiga:l ·r!iiii16scnu;; segundo 1l1(i1l1t'111O los prcdicados que les cor rcspcridc n: J --i~;i~" f4oc-t--rltrHt~fH-.:...:_'L .. _:rr~::_..r}L~;it;~· ~iT ;-:,~ccT~?Jnl~c~~;:-c: 1:71 ..._: ~;_;I;~:::-~!-U rnisrno de 5U desarrollo lr;n d '7rl'7(' 5i c n In::::r de at~L1! ('rden

(~i__nla~m~tic9) del procc~o(de Ji! auivi ad ,~int~cti(3), eneCl.rumo~. la rclacioii act ante /j'redlcldo dc'( l' '_'1 r-unro cc VIola '1Qt'mjlllccl. .n r e-

mos que los ar tantcs -t.:'rl tanto ~.:c'lntLjli&ls jn\'c:,t;JG~ cstJn L'C:1Stl-

-rl"'~"~'~""""""" I~ por:;..p.i~artiicd.' "pr;ffi,jOii·It .... E. 'fWtlt-e;,·.) eSjt;'ID€i- .. ntc- 61.de.t~.

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J\.:nZ~J (I 1,-'LlIJ > -Y·U:-:--;-C;lll c':'l~ c'cn: li[LllLi~) .rl (in~~1 Jl.' LJ :larrLiCiLHl ...:i princi;Jl(). (1(1 r ... ·~ ::1:!" U::,-' "il ":'f',--'r-: ... "'" 1('_;'_"-l"T~':~:~'~; q_ "~,,,l

• , ~ :_;~1 :;,---;;;:.._';-~: r,rl,.'plu. ,:::-- .. 1"";"':1. c~rt.:n!L~ ~'~jl·ric.JrLcnl:: d~.' un con, .. '~iJ0 ol'mjn:icc) rrl'C)'l.'\. :.:1 cua l c l ~ULL'r ~ .. 'ril'rl' ::,ul'csi\amcntL:, d u~3~rc la no\'~i~. ~l~l:;j(~.." (l~Ih;ivnl'~ t o ~jc::o:;:,:~) ',; CJ (u~IifiL:JcjDncs. las c:.: .. Ics son l:ls unie;:., y~<.' hac·.:n GUl' e'[ h~rc.1C' iC;l~c~'le~po y 5<': dc:fina.

De Coi;1 mancr.i ,I (. .1 :'1 e'l nilC'! c!c' ;,c ;:'''::-::'Clj..:S .cmados mjj\'iuu:JimC'1k :'c: ,uejl' atribui- "in :"ob!cm~:, !JS Tlirlcio'fJ'~'o v CUJli. ;ic:;cluncs a los JC1JI1[C,. )0 corurario 'JCOrJIl'CC'::l cl :-:i';cl cc:'ia rna'

.. ~Cr.105 que en csrc plano tZlnw-ras tunc]one~ ~~ como las cU311! lCJc)onL:S son cr~JdOrJ5 de :Jc:anleS aue los 3C(3ntL:S

son Ibmauos a una vidn rnC::31ir,guis;icJ [lor cl heche rnisrno de que son ~pieSCntZili\-O:-:. c incluso podriJTT10S dccir Jb3rC~oorcs. de 135 clases

Je ~rcdicJdos. Rcsulia de cs:o o uc 105 moock.'~ funcionalcs v cualif ica:~\:£~,-lal como los hcrnos posruiado. qljrlJ'~iu~\ciUomlil'5aOS'poriOs"'~I:_'cic:lo~~ J::.£..~izJc:6n __ 9_~ ur]__~.i£::;irqlJicJmenic supe~l~r. que

son IJS moucTos 3ctJnci" 1c5" (G R 1966. f2'C1T-. -.-------- .. ~_ ..

~----- .. --.-.----.--,----.-.-.-~ '--~.

\ dlfL'n.';l!...·:~l li~.:! ;~r~~ ... · .... ·Jlr:ll',.:~:i...) : .. v : Pi~'rtJ, . ,~l.;:; ... -"':~111u .. ).,inspire c n ~I :71U\' arnp l iarnc m e , la hl[lL'lC'IS Uc' .v. 1 l;,c:r.~,,, -\ ,1];1

~~SHil'. ,:n n~lr:\.' 'u ,_'\r;sir:li;';:~lj~ i_',-'r:' 1':~' ',"

campo de l':i~ _tunCJ(),'7('S runa primL'r.J. !!~OlCf::J d:..' 1~J2 ~:';i~..:i0n(::. hJbl.: sido pr opucs ra ['or V. Propp en c:! campo Gel CUl'~k: [1,:][;1\ die,;", I'\L pular : ~I ~:.ln1PQ de L .. _):_,; .:,,:c:.::;;;'l;S \lL'rnllnu t:'.\lLJIJU o c L, ll·:::nll~r\.-·. p.ir.. quicn e l vcr bo 5i~uc sicndo cl nuclco cic l:.: ff3>C).

E:\tr~~ldQ sobrc rode J\.-' Jl."'~ jr;\·C'!lt~1rju:- de Prc.i;r J .... ' ~''-.,u:-i~;u. ;~,

nioiicto act ancicl (_nl{ticc) sc l'rL'5(~ntJ J~J:

Jc,(in~,dl1r- ob icro _

4

I

~id~"u\"~II1I;'_' ---_ sujcto ------ o p o nc n t ,'

~. I

Este modele cs el rcsuliudo de algunos corpus cspccif icos (e\.1'::1118: maravillosos, s ituacicnes tcarralcs) perc al rnisrno iicrnpo c5;;i "construido tenicndo cr. cucnta la cstr uct uru siruacuca de las lenguas na:urales " (G R 1966, 1 SO). ESIJ re icrericia C5 bJst~m:e exp liei [J c~ c. sentido de que la frasc or dcn., sicrnpr e las mismas t uncioncs (SUF10. obiero circunstanciales. etc.v , que son cscasas: csio no puede mcno: de' fa\'~reccr la perce pcion UL: la significa.ci6n. ")' a diji.mos -e~cri~, A. I. Greimas-s- que nos habia impreslona~o una OD5cf:'aclOn (L Tesniere ( ... ) en 13 cua) cornpar aba el cnunciado elcment~1 3 u~ c>. pecraculo. Si recordarnos que las [uncioncs, scgun 1:1 siruaxi , trudicic nal, no SOn m.is que papelcs rcprcscntados p~r las pt.labrns --::1 "uk!, es en ella "alzuien que hace ]a accion '. cl 00)el0 'alguien que sut r e I" accion '. etc.~. la proposici6n. en una tal concepcion, no es en efcct~ rnris que un espectaculo que sc da a si n:ismo el homo loqucns. E: espectaculo tiene , sin embargo. esto de particular: .que es pe,rfllnnente: el contcnido de las JCCiOlleS cambia durante 10 Cl nernpo. lOS actorc-

varian. nero cl cnunciado-espectzicu lo permo: ce sicrnpr c el rrusrno

1---------1 "'norjU/Of,iu" S;/1/;l.\·;':," ! pues 5U 'perm:mencia Lst:~ gurantizn-ia POf una disrr ibucion unica de

,\ ;l'('~ ,'l1rcriic;,;i I -enu-rn.», rnodelo actanci;:i los papclcs" \ G R 1966, 1 -; ') \ .

EI modele actancial. "obtc n ido gracias a lu cstrucrurccicn par a-

I (or~DnizZ!c;un de los sc rne m.r- . ,l..' .. ,. ,) Ul6.h. 1 """ ..• ! ..••. ~.

-d.i£illaliq~dcl=iP\'I~JJ1JI1.r~Ui."'~.J.l£Uln.~=.-=C~""""'r.~~.T 'N.=u",.,...,.·

.c. I- .,._ :l,...., -"'- -.;.._!. __ =_~=cl.;;.r;.:.p .; "c.;:J.;;;~:..C_ .. (_·l_(;_!' :'u_' ._{'_:·_~!_.~_L_~a_!_j_ .. _.~_ ... c:·c=~==,~~~~_ p-u-~~:;~-IJ articuiacicn slnLic:icJ tr adic ional , al rnisrno rierlFD qu~ sc

\ .. c:->~·(~!~",_;,,, "1' 'COla, morielo t'onstitucional () i1jU5Ul al universe sernantico que debe asurnir. :\,{, en:

t'structura elemental de (1) Pierre' rccu,i..· lint~.l(:'/~·.'·l'. (r,{! ,SUN U7:C}(' ,~\nO."l' Pedro f'2..::tJ(

id ~jL!nificaci()Tl ~ .

j una ":~lrt~i J2 su tlU ."""\;":ur~~;, ~

iU:.I:.~:niz~;\::L'rl .iL, ,~(),\ scrnc- ',) !" • . ._. • ...... , c

I. . ~ - - c ... , .... , ""'" c .,,"

':"I.'l'ii J1,r(;.lld){j,'1 Andres ilL;r;d~ :_:~~~: : .. :::r::j J ::;u ~cbri~0 f\ .. :Jr('I.

22..2. Observ;tciolll's introductorias sabre eJ Illadelo ;tct:lIl(:ial

l,,_us Ffcdicados -cu~lific3tivos 0 funcion:;lcs- son entonces~_ rnidos . (oifiTc'[·ro'oo':. secun 13 definicion que dimo<-~ ""';ha) per

~.~Jilles;...d'c?dedRu"nlo de \'is,a sim;)ctico. PQl' 10 (a~t~. ~~n\1eic ..... .:::;!oc:crsc en estc nivc l superior para .cner una vision de coniunro de

I:! orcinizacion Supc:_rJLc;ai de 13 m~nifes(aci6n (del conrenido) . Pre. ::emcr;1os nuev<JmCl1lc. can algunas prc:.:isiones, ci c'uJrlro'2enef:TI' (dado antes en 0.3.) en que se inscribe 13 manifest2cic\n (del conrenidoj

'f" .... ',". ',.,

,.

.' Pcd:','i" JL~c.i~ cI

:cn\..ir~; l.'il :ii11;1<',:- \::;~, .. " ::'1 puruo uc \·!~t~; i.:l..' L! ;I..':·ll~:~

. , ~ .. _.., .. -

J.~! :~:C':':C;l)

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L:t·:(4"1!:~Jd.l: CCin ~~!~. r·in. :;i.'r"'c"'P"F.i"'. "'f f"iii', r.,:'"'nn:,;:;:. ==I::;::::"""'~..,.,,: ~:,';::'_ , .... ~

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t)tC'!lt.'!lIt' iii\'U\ ... inti:

:::-l'~j llC~'L'~~!rJC\ rr\;l111rL.:;~H'-l' ~,,-'r.~-I..' "J Jl~.t'~:L.:(/~1 ,,_·ntl'L.\_':!(~l \ dl: l:jl;~l L! n o J c C~ t O~ ~~ 1._1~ t c rrm nos (y L!(' - l_' L._l > ':'_.l!_~·lj i_I_i...':l U II ~~ TII.,I_t· .l' I ..uo ,_~_Tl l! n.:

\ 1 i: :'ICI ~ 1

L, jU:ll.;l·'lI \0 ;'l'l~l~Jl\il lll' iLlril.:\..-':11 L'l:l.·..._Jl'. l'n I~i!1tu l.~jlL'_2U!"J~1

~Cr:llC~, .nt i c u in rs c en d-=)~ tc r rni no , cor:lr~!dic:l._;r-il_~~ l'on;unc/{J/j v ;Ii . .., .. \'IU:C!()/i

DiLl::

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Dc icu.il ;11vUU. L! iJc(_'j(_';i~! ~-:~;r\l:-:J, c n ~] nJ\'~1 del miliramc. podr ia se r dislr:t'uica gr:JC1:J~ a] dcsco de avud ar ~d hombre. de modo P;Ir alc!o:

,.

Jj~:uncijn i scn:« l}

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C .... ,I1.1UllC: .... l11

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5uicto Ob;('/O Dcsiinudor Des: inc: urio Or oncnt c AJ~·i.TJl7t('

Hombre

SOCit.:c.i~dj ~ln LLj~t.:~ H istor rn

Humani dad

CI",c buq:uc,,,

C\:"c obrcr.." I.CI' 1Q~t>. 11'11.

Obscr vucion : .AU[l ... .uando L pr c scruc i:l\ L'~tif:;JciL;n de GrCi111~1~ ~~i~ ccnuad., en !J ope rut ividud de estes dos s cmas ( co nju nc io n \ cii svunc ion ) LjUC dc tincr: hi june ion. podcrnos -entre pare m e sis-e- indicur ~L1U' lu pos ibilidad de otr a funcion (no e x p lotad a t otiavia ) . 13 de SUSDCIlSIU/l. que corrcspondc nu. sccun e l cuadrado scrniotico (cf r. supra) 3 la ~1~d~~ciOn'~ sirnult ane a de i:J disyun~ion y la conjunci6n: suspension = ni o isvuncion. ni ccnjuncion Por ejcmplo: ,i el "de sco" aparcccYorijuruivo por opos ic ion ;;1 "t crnor". de -'ca'r",icter disv u nt ivo 1:1 "indif erencia" corrcsporidcr ia al t cr niin o ncutro t sus pcns ion ) .

2.2.3. El modclo ;lctancial como sistema

Tendrernos asi des formas de I:J re lacion de esrudo. 0 dos cnun

ciad cs de est ado (forrnulados arbitr ar iarne nte ) : "-------

Considerernos prirnerarnente el model~.ctanci~U:n .:1 RI~~s.!2- __ !t.!m~lj£Q.._T.enemos aqui una orpnizac'lOn de conjunto. articulada en

Ires parejas de actantcs. cuyo pi vote central csta constiruido por la rcla-

cion sujctovobjero.

, enunciados conjunrivos: S r: 0 ,It, enunciados disyunuvos: S lJ O.

,a) Los enunciados coniuntivos 0 atributivos (hablaremos mas

/"--~:::::::::'~:;--,. adel~rlte de! ba_c-er'-que-lmpTJ';:'a-ef enunciaiC;-de estado, en la mcdid a

~.2.3f Sujeto-Objcto en que es e(resU!tado de una acci6n anteccdentc) fueron en la obr a

\.... de A. J. Greirnas obje:o de ur.. primcra tipologia. segun dependic-

"Laretacion entre el SlIJ.:tO y c l objcto ( se nos aparece ... ) con ran del orden del t ener 0 del c. .en de! ser (GR 1970. 170l: esta

un invesrirnicnto sernantico ( ... i , cl del "deseo'. Parece posible. disociacion ~p;;;;-Gi;--distingu'ir';Jos !:]ases de obietos: los que est an

pucs, corccbir que la tr ansitividad. 0 la rclacion tclcologica ( ... ) si- invest idos de '\ai0.I.e_s_c~_tjy.o~· \ los que"liicTuyen-"valores subje-

iuada en la dimension rmrica de la rnanifestacion. aparezca. como ti\'os'_~:_(GR 1973b, 167). Se traiaba. en declo. clet6-m3rc'ncu-i:-nt3-cr"--

consccucncia de _esta cornbinacion scrnica. como. un.sernen1<l9':l~_E~~izac~~~~~_~_~~c~c~=~=ii;~_9_9. cie....wibJd.cj_0LqltLS.~.g:~jj~cn~.lln.cr_G.lifLs£gUn_d. tencx:«

eT(f~c:o'J;:;-s-erHluo 'Jeseo' "-tGR i966:-i7o~r;I).· Sin que pocamcs , y en el segundo. sezun el ser; por otra parte. este cr irerio estru~

crccisar mas cxacrarncntc 13 naturalez a de la relacion sujero/objeto. Y se encontr;b:J conli;mado ~e'l nive l de la manifestac ion actorial en cl

~C'nic!ldo en cucnt a cl esquema Jc 13 sinraxis linaiiistica trudicional. discurso (efr. in!r .. : 3): "micniras cue los cbietos iuvestidos J~ '\"'-1-

j~:cc;:~~Li~in'e~~~~~\~~O ~~~~;~C~_~:l~ C:(~~mL~~:J d~~sC :\(';~~l~~f~~:~)ted~.!!~~ ~ +~2\~.;~~)~::~~L cy~~~;:~~L:2~c::~~:: !·~L,,:~.~,c,~r~~-~~~~?-~~3 ?~-~c-i:or~5-----

.us t i ticac iun mas adccuada. 105 obictos de \'3!Or ::ubicll'\---6--scn manifes i ados ncr acrorcs o uc ~071

Ccnsidc r c mos cnronccs l a r cluc i.in suicro /obicro corrcs oondicntc " ccn.iu~rl't;r;cn.t~~ -.~-:--~11 nlis:rncstiCn:rQ 5'Jic!C'5 :' obicu.~5 (PulgJrC]ll:.~ cs. en

-._'-",,- I,_':~ 'L' .._.. '.:.~;-"'~'..__ --_:_:: ::t.:r -....;:..!~ '; .. p .. :;c;-;:. :._;~;_;.;;u --- :-::-

oucr icio r: e~:l re lacion def inirri 10 o ue Gre irnas 1!:nT12 :In c~~u .. ~f:!.r.d(1 , .:«: L·.,:~;~j(l_ Sc :r~_d~l. 1..'r1 ( .. .rcc ;o. de ia posicion de un clcrnc n:o r·&r:5?rCU~-· ,,:~-,,~~;.:' "'_:~'7'"7"~':;:-'(Jil~:"":, en nuc-t r.. dC7U~:j '('':''"~linc'I~'l~~i~i :! 1(1 'I/I:c:'(Jn

vcedor ""2,3 toe:! ell Iamilia i ' !Gf~ 10'73 h. 1 fel 5~~ C':.·L.::r~c. C:':'-::' onscr\·a;·'-.! ul rcr iorrncmc .\. l . G;c~;;;~!S [~l ~;.:s~r d:.: ,J~;C -:1 i c x to h~i\~i sido nuhl ic a.ir :ITi~CS 1: .. in ve r f~-il:';l. '_"~l iTlil'T"f'~-l·::!~,,~"n -c ',i!t'l~1 i\.:,l~l-

\·1J. ~C!;1~;::i~L1C ... :C~"'_:~_l c!L' :l'~ :l·n:;~~l;':~._i,_. 0~~l~,::._.~t~;::;..:~-; ~.;1 c::::r:~;~;l:: .. ";1 deLas. Iunciones. de 1e!1er y :t:r:- p~ed:.;' \'~~r~~~t .t~ una l~;}~'~lJ ~ ·_~~_r~L ;l--:'~

'1"" t r- ... n';';~r . ; .... ,., ;" ''''I ' h.,., .,

.• __ :. ·,-l,.J~ t.dj •• "_.,,;~, . ..J .l, .... C!L,l ::.._.,\... c· ·"_I..-IL<v .... _

( \:iC·n .. tHn: ;-'i,.'rr.1i ~C' " .. .onsidcr ar ~U .... ' I.·~ic :"'.U ~t.::!C' ;.,::~ii:'l:(~~;I~i..·;' ..... .m.: .. :n fllih:: ..... ·!1 .. i ,l l.'lt!~l~.. G R

.. .. .

~L::-L:::i\·U~, ;:or Cll'r-nrIU. :;~!L't1..:;;

, 'J()()I_!. 'II llil)()/.c)(,/(U

?,J,I-:Iun '.\\~\L\[::·:ti~\l{n: d J..:stin:l(jcr -t·~rnllfllJ I)I'C:OU[)U~')[")- \ ,'\ Jc:,tin~r:Il'io _;~rmino que prcsuponc-, i\~l; .I'\IH~:ric:.L ;~~~rn',II'I' _::~<':1:"lr':li,\nU', .r-i, ~i ~S{::lLll,J :',:r:lc\;;;m:iti'~'..l del ri..:stin:.LL!ur res~';cw "k\ (kstln:ltJrlO sc dct inc ?vi' ,,l ,~,~~;v:l ',i:<:'-·~:..c·~~; .. J •. -~:· .. "lri, que cl .;stJ[utu Jel ,Jesrirut:lrio re:spC'..:t0 ~:(r~·~-ti'il:.1Jor sc -':I:r;\((;r::] pur lu i'~JClu..'1.J.u.p..\.l.Q..i.rn.il;'-l: csta JsimerriJ \,0 pod ru me no s que ,1C"::> t ua rc c en [as morncntos de ~ii1tJ\CmJtiz:.Lcion ,k los .ics ;lclJr.'C', consiJa:1Jos CJ!1l0 sujctoS inten;s;~ios par un misl110 objcro" (G:~

'tY7i:], 33).

:,GR 1'-}73J. \7-10), PoresJ ruzon -Jt1Jlk-

un )0\0 cnunciudo

,..-,. , .. , ... , - ... ...__ .. ,-'~

LJ intrcduccion de IJ. pareja destinadorjdl.!stinatano en c! i1~v'dele act:mcial 51.! justifica en relacion can el obieto. t:5tt: ulrimu . .::1 efecto. se coloca , como 10 habiamos notadc. en cl cje dd ",1cSC,)" (rebcion sujct%bjl!to) perc 3.1 misrno ticrnpo se inscribe cn21 c;~ de IJ c()lntmicaciutl. Tomamos, por -ejemplo, el cnu[1ciaJo:

~ .. -,-- .... ,-.--- ....•. -'.-

pueda dane cste libro. dado que rcngo :J

.. Es una sucrte que yo oportunidad" .

Tcnernos aqui: destinl.ldor: .. suerte " destinatario: "tc"

sujeto: "yo" objeto: "Iibro"

adyuvantc: "oportunidJd".

K 'I"

2.2.;1 -. 2. Dcstinudor/ Destinutnriu'

.... ~.-- .. ---- .. --- ... _ .. -.-.-.-

. La ,e\l.unoa parcja de Jctantcs' '-lUI! <:ntrCl.en :j-' (omposlcicin Jet :".1~c;lo :\C:lncl,l1 c)[,i constituida PQr b·duJhJ;,:t1 deSiil!atiur/,i~':it:'I:';" .'.::-;0. "'...'5 enf,cnr3mos en CS{C C,bO con una relacion muy peculiar :ttc: no -cr t a r;,;uU~'l)i~.- ~.._.r '''':J>'';i;lpi~. J. ...;~;_;_:;~ '1:":':. ::~'::._~:~!t~·_'~!(!J r"I(\f

_-'l,Q.~.;tO.es.i~tiria-:ntre,Jo:>,~t.Jll!~Qs; en cste ,:dtimo C;':50, en ctcc:o. los ;';'c:o<; :5t:-:.::1;- .. :':Jr :1"1 ,_kcir. e n 1111- ric de·i'!ualdad'.";ll)",;i.lal"'''p~rmitiri..l~

,"',"['1r -II -'I""'l'" ,I .... '1'1 Ill"do' . 1 . t I J'

","~'" ) ,_ '''''' ... ~ ", v cnuivn c ntc J.esue .:. puruo . e ',Isr;)

_:;: :.::18 J ;.~.:= ,,:.~:·r,.'. t:1 :Jmt::o. ia ·':x1srl·ncra de un~i n,':;~I\,.:i0n .ic !li-:.'::'d-

Tenicndo en cue nta 10 que \a ,intJxis trauicional llum.i ":ir~unsiancial". ;icJc:mos cxtruer , ,':spCC'-l :.:-;: ;J ,,,:\'1\.::(.(1 ,.:l;c::'..:.~";·:L'.'l'; ~u mencs ·Jes ~Li~C::' .Ic func:c~es ~~5!:1nrC' .iisrintns:

I. \1c?:unas :Ol15iskn en dp<JrtJr avudJ :;ctuJnt.lo en i.l :~1iSI11a l:i· :-'.~''':''':j',-1n d-.=i ,jL~(l·. J ,·._,;.,:.~:~~.:r.c..; :~~ :,,':~·_:~.;''':::·2:_~q:

it..:!U \U, '~Ui~jl~l''':l1[ .... ' ;l~!LliL' h;",-_':'L' " t, ' I...: 2'l.iill~j ~::"I "~:_':~;~U:',-':l\ ;' t,

;-~IJur. (lI~U ;._:~[~tLlt\..) Llpr...:r~;JLr \._°IL! t, • .- (\f")jlL::~l ',.::1 ,-'; il~~!I\_'I.J \..L_ '~::J

l'!7Ulll'iadu .u: 'n.cir JL'l tlrU:

F \ t r ansf o r mac ion ) (S I - 0 I I

(5nO)--+(5UOl.

deride S I cs <.:1 ollJCIO Ljuc: 0re:-:I !:I :rawiormacilill '. () 1 Co <.:1 c nunciado de csiado ":11 que: sc corr, ic rt c 1:1 trunsf orrnac.c-n como tcr m mo Iinal " (GI~ 1973J. 1'9-20).

s: tcncmos, puc" la scric o:in::.J_[:l11jlica:

~-0 0) - 15 lilO)"'---)

. I II· ..... )..... . '-~/ i" "

segun a CU,I c 5UJC1O :::'1-~'i'·H.m.\?~rr-rClacJOn c c C11'yuncIl'll CC'1l c'l

objero 0, llcga dcspues a estar e n coniuncion con -:1 gracias a una transformacion iruerrncdiar ia. tencrnos que adrnitir 13 c:;;istcncia dc un _!wccr lralls!orl11y.40r_que permiw obtcner la segundo rc lacion de esrado

(conjuntiva: 51 II e,). que haya siq6 ef cctuada por Uri mctasujeto ope-

rador 52: ~--t--" '. _ '<, ,.

~~® (,~~~~~/)

Podremos leer :Isi eSle ultimo enunciado: ~ suielQ_"cld Jiacer.. transforrnadori [jace de modo que 51 estc cn una re lac ion de conjuncion con cl objcto O.

Precisernos a csre proposiro que si en el nivel de 12 manifest3cion actoriaJ, SI v 52 remiten a un mismo "personaie". tendremos un l'incer ~.Lftlexivoi ~~_nwi'fio. ~.~~_!raraL~ .d~_._~na 'ilFGlPg 'Sqmi/i)·a. Como '. I' vemos. es, por 10 tanto, "crtlPOde reracion que irianrienen la esrruc-· tura actancial v la estruciura actorial el que determine. como cases limite. en unos cases la c.:£f!alli-5cioll retle~il'a de los universos individuales. en orros, la crgul1i::aclol1 tral1Silil'a de los universos culturares: vemos adernas que una rmsrna sintaxis es susceptible de dar-cuent;

-ac--r; narrativizacion c<cQ::i£111.ifl1ic .. 'I. ("Ia vida interior") y de Ja narrativ~z~ci~ __ ~C2ci9:sem .ict; (mir~ias_e ideologfas) " (GR 19733. 19). Volverernos <J encontrar esre problema mas adclante , cuando tratcrnos de la rclacion entre 10 discursive v 10 narr ativo. entre el contenido manif iesto y su organizacion sintactica. Ouer iarnos solamente advertir acui acerca de la autonornia de la estructura actaricial

2,2-4.

~ lllodelo ~l(:t"llcial COmo proccso

- -_--.------------~--.----

2,2-U.

Elementos de una sintaxis

.Como cs Licil de cbscr var n ucst rn '" "

'ancl:.d esra mas de sar oll d' , '. j • pn:.t:ntaelOn del modele ac-

• u r J a en a aunos aspecm

aqui y alia muchas pocl'bl'II'd"d's d-= • 5 que en otros, \' deja

I' -" L e nUe\'3S 'x I' -

rea.lzaran. permiririan '. 1.:. P or3Clones que. si se

ourzas a su vez nuevo .

caso una form~lizJcion' .: h- L C S re3JlJstes. v en rodo

1 '. mJS co erente (per se . .

,3 organlzaclon sintactica l nrcn] . r menos parcial) de

~sbozos del modele acta ". J L, alremos aqu: solamenre dar afzunos 1 . di ncia en e nivel del pro e- - ,2S In icacione , que haremos r-o-.«: ceso, recordando que

.; -, , s constltuven otros t

u o a para una ]11\'esri"acion mas rt ~'l' d antes puntos de par-

EI . . . - ",ene, 3 lZ3 a.

pasaie del sistema al oroceso e . le

de las relaciones que hernos ~\'oc3d q~IV3 ~ a la puesta en praci ica rarnenre por Ia rclaeion de' " 0 mas ar~lba. Comencemos prime-

. tuncion en tre sujero v obi .

~ra de naturaleza conjunti\'a" unas v d"'- 0 ieto. virnos que

n~' ' \ eees isvuntrva ot

, ... remos mtervenir aqui 13 ro>lacion . > ,r3S veces. (:\0

mino neurro- cfr. Supra' este~t ~USpeI7SI1'a c?,rrespondientc al tcr-

" . . ercer trpo de reloclo . '. .

rernenre 3mplJar la comb' t . d " n rermltlrJa evidcn-

Si cnc>ldenamoe e I~a or:3 e que v_amos a hablar.)

- n un rnrsmn enunclado

2.2.4,2. Desdoblamicnto del program a narrativo

En el eje mpio an te r ior . tcruarnos a un SU)elO en r cracron con e:1 obicio. Podcrnos arnpliar la combinatoric im rcducicndo ya SC3 ot ro <::uiern itltc;t'~~ld(, r('; ::1 m;'rnc'l 'bit-'t:_,, ":l <"~~l -, .... (1 nhi(,:0 Tl..'-

memos el primer case. Tcndrcrnos cruonccs:

(S I U 0) \ (51 '-0) v

(S~i 0) 152 ,~: 0).

l' ;

(\/()()LT vu: rU{)()/,()(;/CO

duo rcl.ic ioncs ~<J[Hr~lui~ruri;Js .lc cunjunciun modo, rcndrcmos en cl nivcl )int:H;m,irico:

v:

\ 0 I '_; S :', 02\ - . 0 \ :~, s. 0.2) ,

~ u f u r m a . .:! ~ m c n ~ a i

)

(52 U 0) (51 ,~ 0)

(5\ UO)-ISI 1',0) lS:2nO)~(S2(JO)

" . " > .' > ,>n un;.! <':Sp<':CI<': de univcr so L!~:";-

00\0 puede iU[lC10IlJr. C'lIU,-ntcn;~nt_.,~ I ":.l costa del ot ro . \0 que . , ... ' > "I cual 10 qUe! es dado .1 l.no o,,~ ,.' " ,1-

sur •• .10. len ~. h .r I T >ndn:mo'S cruonces , sirnu

. . .., lo 'S ,'n provcC 0 ue otro." . . I .. '

se ,J,,;.! J U1l0, ~ ~.' ..." (fiauratlVIZada por a .. a-

t an-tormaClon l.onJuntlva '"

i.inearncntc. una r - ,.,. disvuntiva t nrivacton l para

.. ") J S 1 v una (r3n~tormaclon - d

4111S1ClOrl par ," , I' . tlexivo vs trJnsitivo. po emos ,

S2, Si reintrod,uclmos aqui la re a:l'o~ red" transformaciones conjunti-

Ii . mente 3) dos c ases c, .,

prever Igurattva~, J '.~ ef lcxivo -: 13 (UnlJlIC!OI1

I .' , d 'a50 "un nJc~r r_ .. 1... • - .•

vas: a ,lpropza,CLOn. ~~ ",' iv~' b) dos form as de transformaclon

en el case de ra accion transit. Il . 0 JespoSeSl(}rl 51 es

. "> to si el hacer es re exiv .

iisvunuva: rt!nWlcWmltn , ." U' da IU":H J

l -, . 11 a la transtormaclon q c o·

transitive. "SI llarnarncs prueo , . ncornitantes Y llarnurnos .lon

, '. des pO" 'slon co ,~ . ,

una npropiacron y a un~ . _c inte una atribuci6n y un renuncia-

a aquella que produce cOn)~nt3mt: , .: 1"5 per medic de las cuales

" • , '5 1:1- do" tlG1'raS pnnclpa,- .. 'f ..... R

rrueruo. oot~n<.;mu ,~ ' __ 'C'., . '." de los valores \V

se manif iesta, en la supertlcle. 1:1 comUl1lCaClon

1973a. 28) , , __' robarnos. sin embar- ,

Si nos situamos en d (lJvd tlgur~~lvo.J.. .~omdP·1 objeto de un su;eto

h los cual -s c- la tran,terenela e

go. que ay cases en ~ l.. c~, T- ~ "-'I case del dcstin.idor

- f ' d esta mane"" ornernos ~ l..

J 0\"0 no 5e e cctu a e ~ "".. 'd' , . do at desri na-

L • t formador opera un (lon Ingl -

qll~. ~n, tanto sUJ:to r:1.~: ' . como consecuencia la atrioucioll de tarro: 51 la transtorrnacion ncne ib .. solidaria como ten-

I desti '0 esta atrt ucton no es ' . d

un v310r a esnnatano. " art" del destine or

• • > I "on un refwncwmlento por P - .

driamos que prev er O. ~, do c 'oniune;6n con el dest ina-

(_ , .) ',EI O?jt:!to de valor sl,~ue .'~sta,n 'i~a<';t~r~o, Son 'multiples los ejerndor , sin dcjar ~e s~r atrtbuI~~ ~I'ndo~~Leno insolito. Por ejempto. e~ 1:1

plos qu" podnan ilustrar eSLt: t!i'_,,, ,_,,_ .' 'd ·1 d'rtna-

. ~ " b 1 I' be del destmador es transten 0 a <,;~,

.:omuntCaClon >er a . e. JL: er ;1 'in ue el destinador sc prive de

:arioy ;I~gZCI~:~~_~t:~0:~~Jil;1_'Jcio_i, de up ~iE() e:i~5.i.~i~~.itk"

-:;;t rr=: .. - If) 11 '10 comWllcaC10l! p..w;_flt. pL .... ~.

comul11CaClOn:. pr?~~n~mos .' ~n:ar ehi.:tones estructurales particular.::: 10 hacernos aSI rdl[1l:nuo~os,.l a~. r , las cualcs imerpretamos en cl entre el destin3dor y.d L1estln:~~n~:,~ 'nl"~ IGR lY73a. 33.)4-): velmarco general ,1.; L.l .[0.r~u:~.~'r~'.'r~~"~'.\'li;~ de' l a -elacion cbtinatariol "emus .1 ":1lcvl1lrhar ..... '-1~' ~.' '::~n"':'I'~vn';J-; rn.is arriba.

.lcstinador que aOlamos .",- cu.

juncrcn ,i~~

(!) SI U 0) (~) S~ n 0)

A la iuncion sInt3gmatlc3 definida mas arriba. v clue volvernos a enconrrar en los dos plmos correlacionados (I) v (2). se ariade aqui la jWlci~llparadjgmtitica que designa "la concornitancia logicamente neCTs7i!TaJe'dos enunciados de conjuncion v disyunci6n que afecta ados sujetos distintos" (GR 1973a. \ 5). intcresados par un mismo objeto.

"Una narrativizacion tan simple como esta (.,.) hace aparecer. como vernos, la existencia -,-'19_,Q~~f} __ ~.L~_p.s_ogram~~inQ .. de des

'> p,r;,ggramas_ Iw'Zat§suya solidaridad esta garantizada por laconco:'-mitanclil'de las funciones en relacion contradictoria. concornitancia que define los dos sujetos. cada uno de los cuales es promotor de: una cadena si n tagmatica autonorna y correlacionada. La existencia de dos programas narratives correlacionados da cuenta de la posibrlidad

de rnanifestar discursivamente, es decir. de relatar 0 escuchar el misrno reluo explicitando uno u otro de los dos program-is. pero sin dejar

de conservar como implicito el prcgrarna concornirante. aunque sf invertido. Esta interpretacion, aunque sea tcdavia restringida en cuanto

a su campo de aplicacion, puede servir, sin embargo. como punta de partida para una formulacion estructural de 10 que se llama a veccs

la rzerspectiva" _(GR 1973a. 25).

Este doble prcgrarna narrative que .cabarnos de evccar Dude reescribirsc forrnalrnente de otra rnaner .. (obedeciendo siem~re JI pr incipio segun el cual !a relacion entre sujcros solarnerue puede ex istir gracias a la mediacion de un objeto) ;

(5 I U 0 n 52) _. (~~ ,-'\ n IJ 57) .

Lo rnisrno ocurriria si t:!n vez c!.e inrrcducir :lsi d_Qs sujetos intcresados cor cl misrno obiero. recurrierarnos a dos obietos. Pero este oroccdi~it.:nto ':xigiria una justificacion: "si se dettne 31 :ftljcto solarnenre per su i';:!J.:i011 de objeto, [a presencia de Jus objeros nos obiiga a pcstu'1:- .. ~~ '~1:1 ~:-:::-:~:- ::;';:-:1~C. ;.1 exisicncia J~ un SUj'_;lU Ji~li!1LU p .. ua c:Jda uno dt:! los obietos: salamenre d~SDU~S la iJentificacion ll~ los dos suj:::ros oermirc:. por d sinc,e[ismo JCrori.ll. rcduc:r dos ':nun,jadcs ·~t~n1en:Ji2:) ..1 un -.:nunc-iaJo compielo. E-:;[o nos p~rmlt~. -:n '__:8n~e:..:u~n~ ·.:i.1.1is[ir:'1·.l!r JS:.~ __ -;)~~c;.s d.: ~:1unCiaU0s. :L\!_ ju~~,~i..jn \i~ ~~[r;_!' ... :urJ '_(";in·

parabl~: ~trutlciad(j.)· ,:.'~:t! IJr:eron juncidn ..It! :;uii..!ras ..... 't:~~nc{~:Ja.5 .U:l.!

,~"",(_.~:,.,,~ ,~.,.,_,;,:" :'-' ';"_'~~\' (~~ 'u-- t ~C~, :'" _J,

.....--2.2. L>. Sint;\~m;\s narrativ()'i

, . '.

· .. ~un;,,;n:;.! ~ !CS (lr:CS :)!~Ult_;nt,..::s:

il;,_'l1H_',:-- rrt'_'~'.·:... i u,: :il\'L'I~dl ;d

rcnk'~ ill):- lk,\;t ;1 r~l'unuc...:r L! "':\1:_-'[~';~C1J li~ u n., cJiS\UnC:l)1l !}~lr~.lljif:-11~:ticJ. qu .... .. :d cr;,_>r~~r 2:'ut7~-:': ~1:l~1 \ .. .ar. . .'~CnJ '-t.:nlj!ltli,..:~l JJJ~J. h~h .. C Lt~JC ccnsidcrcmos ;i1 ~e"llnJu c'kmcnlu nurr at ivo como la tr an sf or rnac ion ,-L'! ~~rjr:~;_·i,-'. Si:l ,.'~rnh~ir~.·,- 'L' ·:::~r~;\..":~:t 1".> ;J :L:!~~t':...'r!li:":'I~:;__'r', ,,--~,,: uno de los cicmcnros t;L'n:.._~ corno consccucncra provocar iransf orrnaciones en cadcna sobrc icdo c1 r cccrr ido de 13 sccucncia rornada en considcrccicn. Es:.J ccrnprobacion. .J su \CZ. ~(:Jrrl:~l LJ.~ consccuc nc ius tcoricas siguicntcs:

r c ~JL·1(_~11 un:; (t11t...'!(_1 (nc'r\..'~~~~-',~. li~'f' iJ!r:J t'~lrtL. t.111L' 1,..'1 .ir nculo l~~

A. 1- l;lc·im;J, ... L'n rrubL::mc Ue oc'miulll:llC: narrc nvc: :L~ ubic'" de ·.';.;k:!, '. lItlc' rrL',,-'n::mlC' '<::'~,,,im";1il ;';:C1:, .~: ",i'_':l"-:, ,:,:c': " .. :_

. ; ..: , ...;j .... ;-jlijill) nvuuo JL' SU~'\_r(,l15-t(!!l. qUC Ll f..'~::-UC~l.:rJ ... :lcnlL'null cit:

i;J ~i;nil k':lciun pcrrnitc ha ce r lJp::rc'Ccr ,'; ,'n v.z de :'tellc·ioe. como io

:"'m~, L, ,,1'0 uu uj , 1"1 ' ,', I·. -, d

......... .._._ J ''''1..11 u~ 1 • ~(_) ~ Tlll'Tl!l. ~! ;...1 rL',dc,(_,n :::-UJt.:iu UDll'IO. sc po rJ~

analiz ar .ambicn c·) prubkm:1 de 1;'0 5u>1I:ucioncs que nuc c cn decluarsc !Jrl!O L'n ('I nivc] OL'i ~l1iL':O ccrno ell'! obict o t':lr~'1 dl:duC;i J~J nlJL'\ ~!.:-;c:.'C'~ jc ";unstrucc:un L'J1 (/ cJrnpu :cnl1c1rico. '

Dicho esto. los pocos <:?nu~ciadl'~ eieml'Tll:Jlcs 0 mj, ccmpkio:,

- ~uc ;".c4Joamos de prescrua- no, dun yJ una c ier ia idea de que esJo narT.:;ril·ic·.:.d; est a "consisre en un:, 0 varias trJnsform3cione' el!\U::---:esu):ados son iuncioncs. es dL'c·ir. yo se:1 coniuncioncs. \J sea dis\~n.c;onC:5. e___l}tre los suicws_; los cbie:os" (GR 1973J. 20)'. -Pora deti'l(,

~~n Im~gcnes. "Ia n~rr:lIi\'idJd. considcrndn como JJ irrupcion de lo (llsconrmuo en la pcrmancncic discurs ivo de una vida. uno histor ia

'In individuo. una culiuru. dcsart icul., J acuella en est adc, discre:os entre :_05 cuales insert<! Iransformuciones: esro permire describirlo, en

~n prrrncr momento. como Iorrnada por enunciados de hacer que :Ject:ln a e:nuncludos de e stado. sicndo cstos ult imos los £<lr3ntes' de :~.exis:enci? semionca de ios suicros en juncion con los objeros inves-

llQOS ce vaiores ' (GR 1973u, 34).

los elementos cuvas conversioncs :)on ccnccrmramcs:

E)l E1' 2 EN 3

F: confronwci6n F: dominoci6n

F: atr ibucion

151---"52) (51 __. 51) (SI ._ 0)

, pc rrnitc delimiter SU::V<.b:ll.JS narrativus (.. ): son J~finibJ~~ al mismo iiernpo par sus elementos ccnstitutivos y por su neCCS:1rlO cricadenamicnto:

J. Iinalrnentc. per mite dcfinir los elementos nurr ativos misrnos no solamerue en Iuncion de su correiacion paradigmatica (par el proccdimieruo de conmuiacion. que hace poco tiernpo propuso LeviStrauss), sino tarnbien por su ubicacion y 5U Iuncion dentro de la unidad siruagrnritica de la cual forman parte" (G R 1970, 190).

En csta linea de investigacion, una prirnera exploracion en el campo del cueruo popular perrnitio a A. J. Greimas aiirrnar que "105 elementos neccsarios para la existencia de un relate son tres~ dISYUll_-

_CiOIl, cCIl/rcu.o~J2.ruc6a·', (GR 1970,253): los "elementos': a 10s q~e nos referimos aqui son, mas prccisamcnre. sintagrnas narratlVos (segun la terminologin prccedenre. mas rigurosa) :en cuanto J la "pruebz" (Ilarnada en otras obras "rnision dii icil ' 0 "test"). el autor propuso mas tarde. (GR 1973b, 164) que se la remplazara por el concepto de ejccucioll (verernos luego como este concepto se articula en In orga-

nizacicSn sintactica) . El con junto de estos Ires sintagmas narrativos ((,0 unidades norrativas?) constn uye una secuencia Ilarratll'q. una de cuvas ddinic:'nes posibles serra: "una unidad autonoma del discurso nar rarivo, su cptible de Iuncionar como un relate. pero qUI~ puede

tarnbicn encontrarsc intcgrada. como una de sus partes constitutivas. en un relate mas arnplio: cl lugar que ella ocuparri en cstc ultimo deterrninar a su Iuncion en la econornia global de 13 estructura narra- __ ' tiva " rGR t o rri ]53). Vcrcmos en un momento ulteri9u±g~d~fjni::_.,_

~,c_~~~===cc=~~~~=c.=--'=~'=-tf5-;'i="tf(:CFc--"Gt~c~oeT-r(_'G-u.---;::-:J clu\:"-csTc- no- =Onstitli''-C - uno unidad

narr anva. sino mas bien una ~nidad discursiva.

. V~r:-0s que a partir de e50S clemen/os que son los act antes (su;eto, cojeto destinador , e tc) : las funciones (cfr , e l ejernplo mencionado mas arr ibn del hacer transiormJdor). pueden en;endrarse cnunciados !laTTa/il'OS que son las formas sintacricas elemen~ales. En UT] plano superior, puede organiz ar sc un encadenamiento de enuncin. dos narrati\'os como unidad narroiivn, tai es. par e iernplo. el caso de Ia "ejecucicn que A. I. Greimas presents en rrcs eriunciados narrarives (EN) (GR 1970, 172-173):

EN 3 =' EN ] =- E\i 1.

Esta def:nici6n de l:J unicLd ;,;;rrJli\ J "como una o:ucc:si6n de imoli-

cacione~ enrre c;'!l'~:;;'l,·::(l.,:~_.< , _._

- ~ .: .. : : ~'~;':-i ~ .... _';~~~ iiijr;l...lr~~l!JlJ~t pr~C!JC3 D~r:1

cl analis is narrativo en cf n ive] de: );J m,mifc';~c;~ln (del co;:tcnj~lo). conde ella i:1srau r a ~ :is rc,~ I;J:' Je J c'!i r,j, \' ''- ; a c: ~~; h'," 'C R

1()-" ~- f'

__ ; .i._. -',,~ ... :

~.::,5. La moda liznr-ion sintacticn

:2.;2,,'i. I. 1..1 T1lo(hlidad

Sc;::;nc:;:::: ,': ;--;,_'_-ii::<c: i/,;ccr \'loi~-';c, :;i' ~;r:iti~ldc5 ;;:,rr:ni\J';1 p.rrt ir de un corpus b'-l5tJnte arnp lio ['l'r vi:] crmr:;r:JfI\:: 1c:r:C;:;, ",riL' ': :10_ ,1 1~, -'''::'.'' ;c' -"'''::.'.:,':, ':~ •• i;~;~'o"J t'n ccJriciJc:V1 de do:: :mcnt.::,s n:rr:lti\us ,10 luGnllc;'_lo que rl'rlcnc(en ~ ces rc"l,Hcs dif{"".

C'-~'n <.'1 2·;._·t)~;':::;~j ;jL' ~l~ ~r,-:li~li.l.~ l:~'::-. ;.::~::-;;~(:~ \.'11 ~;~1 cameo L'\ [r('~jJddml.~ntL" Ji..~iic.::dl._) ; "lit' ":l;:l~,/:,:'~:~ ,';C.'! ::':_l:S:(:/~~'! .isrnus"), ali,'

, " .~ .... , ,- ,

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llnJ Dre~('nt;lcil~n cC)nit:nt~l .:..~ohcrLr"!IL' .: ... ·<~(L!;;d~_!. T:d '.:~rr.o procc[il~ nl-0"5 '(":J -~1 r~L~\'~·r~irO· ;\niCr\{'r_ --~'I{_'\ (!.~, .• _~-"~'.,, '!!~~~:~c'" '~'~'::::~~:;1(,5 r"":;r_

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:'.H)()CI: \1I:TO()()I.UC;/l·U

-2.~ .. ).~. Ll ll1(){iaiiz:lci()n del h.icer

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, ~;'.inll(.L:d, liL' ~():'('.\ (;,Cl:l,'!c':U/(': E~i~:~, :,;_,.jl'~ L'~~~in JL·riniLiu> ~t Ll " l'Z r{'j' Ll tU:':: ici on UL' j ~IC t J n 1 C . __ . n l'! ',.' n CJ ~ '-: n.: fill cn t u Jl' 1 a n.: r r.r.. j l):l I:,U JC!lnlcijn ~lnr;k:l(;J I y pur su m vcst i nn cnt o modu! I;,U dcf i n ic ion rl1orfuI0~IC~J): ', . .sro ;'~lC-: rU:--lhlc !~l r('~!:!rn::!lt~!(_'i~'1n fr:nl:l!ic~d dl' ~:: ·1:1~~~~l:·';li,.l..l L)r~:\~r:,j t,,-,c..;r ~i_"jJ~Ij(u;r:;l.· una .c r rm noiouin c.it: !05 roles actcnc.ulc: que: pcrmiiicru distlTlQuir clarumcnic 105 L,lc/unles en SI rrus mcs ;. los rete: act ancialc-: que ;luu':llos son llarnados a asurnir

en el dcsarrcllo del rclaio. Pudriumo's d ist incu ir. de esc modo, el J .I'll/C/O -: del SU.;C:U del quc.rcr (0 suiero in>tiJ.ur:JUo), csrc. del hCTCC P(I,- cl j;udcr (O;ru, Rol:.lTldo)J del iicro« pot cl saber ( Pul-

g2rc:to. -:1 Zarro), Cll:," (GR 197:)b, 104-165), /

. ESiC cscl"recimicnto de las rnodalidades del sujcro pocrra exten-'

cersc 19ualmente a los otros acrantes. Obscrvcrnos adcmas. Que las mod;]liduues pueden afccrar a los otros actanres \'3 sea de' modo pOSilll'o (como en los cjcrnplos mencionados mas 3~riba). va sea de modo nepa/iv() (no-poder no-qucrcr , no-saber ) , impidiendo al heroc pasar al aero: en consccucncin. en la rnedida en que tal modalidad pcsitiva cs nccesar ia para la ejccucion del haccr, asistiremos eventualmente ,~ un~ (succsion de) transforrnacion (es) que llevar.in a su obtencion (err. infra. nuestro analisis de Ccnicient ai ,

Como se ve, "debe construirsc una sill/axis de los operadoics in~ependientemente de la sill taxis de las operaciones (de nivel ierarqurcarncnre inferior) (,' .) . Los operadores sintacticos seran concebrdos en ella como sujeros dotados de una virtualidad particular del hac~r que I~s perrnitira eumplir la operacion de transferencia que habia sido p,revista, Esta virtualidad del hacer no es algo dis tin to de una n:odalJdad: el saber 0 el poder; podemos Iormularla de dos maneras diferenres: ya sea como un enunciado modal que represent a el saberhacer 0 el pcder-hacer del sujeto: ya sea como un enunciado atributi\'0. que scfiala la adquisici6n de un valor modal por parte del sujeto " (GR 1970. 178),

Si varnos mas al13 del marco propio del suieto (e l mas estudiado hasta aqui) , y extendemos esta ultima dist iricion a cualquicr acrante. pod em os -colocandonos en el nivcl actorial- encarar de dos maneras 1a relacion de Ia mod;]lid<ld con cl actanre. En alaunos casas la

c ~od ali d ~ d,..:s,~arfi __ ~l1 .. Iel.Kilmc.dc.coniuncion ·UJfl.·.· elc~nH'tfe-: -StUd [3 uC un mcuo "innaio". tal es el caso de Pulgarcito 0 del Ozro (dotados "nat.~r<llmellle" de saber 0 de podcr ) : en otros cases. la rclacion sed de a:s_\,Ul1e;'iJI1 y podra dar lugar por 10 tanto a "eiecuciones destinadas a 13 adOl'isici6n y tr ansmision de los valores modai.:s" (GR 1970, 179): es '!~i que C'f ~C'ci·:-: ~'C';:l '-;5::r:~lC(; J ·,-c~...:~. en "":1 ~ucnl'u DUDUiiJr. ;>or un ob icro rnauico (fi?ur<llivizJci6n ckl valor medal) qU~ ;er;i a

su ,'cz cbicto de un:l ;;douisicion, '

"'-.:-;~ i7~:i'i;u de-Tide \'lli\'L'nlu~ J cncDil~r.Jr 1.:.1 ouali(LJ(J ~lcr~nci~d ad.,·u1·:!,'7f!? '.'5 r:'~r,':c'~:e. aue !1~!h(::rn()s J~i~Hiu ;T:lHllt:ilt:Jnt.::lnH:ntc .. ::1, ~U~:ll'n~(l: en cft:~~{J. c~;l du~did:ld rcc1b~ ~lqld un,] inicrprcraciL1n ~ .;"',:.~~. ~:(j~~.~~;1,(::I: _·'_I-("~~_:~'·~;~~c:':!,--r.: _-~~.l:=:~:~"':.._~~.~.:_~::.~~.;~..---..:Tt.-t +l!.Ll'~-tl~-,~n C:":I;lr;-n;,n!rc~t;IUDS \.1 oca ]lor ci ml,mo llcrnr (1\'(' el

--/ .. - U let 0 '_L~l.~' ~':I_~~~_~I~-~'~~~~'~~_,~e!~ ~';.~~~~~-dlS\:llrl c~n~~tn---;_'51 C li f! ;~~~~--

:4

"': ... ::-L:, i , ... ;II"I'I..':ll\_': ~.J " ... ,,_ I uu l i, ;1..:ll,lll._~jU;, . '__'Il "ll (UI1Ji~ll)!l '.il' ~!:'l\'i:l~ii;::_'. :_:_'~~:i! ',-':;'~ ... ',-',:1!l IT!) .... .: I,; I_J"_'!\l· r~)~lil\~! 1..) nL';:~lti\'~I. (I'(i~\'Ul'{;"1rt'

" C lZ 1 '.17:) b. 1 (J -;- \ ,

,-' ~ , 71 ~ l ) .. .-:

r cr r ':",... ... '! '-t "\) r-ucclc '--'\Y'!l:l'lr~l' de un mcdo ';erc~ir!lil que I.:.: : r2!1 ~ ;1"; ~ 1'~:~1 J': 'k-':; '\. ~~ I Sr-: ~ nj,,-,lJ~; L..'~ ~;c - '.' r cc: U~l ~l rncnudo ell un c i rc u j t u ccrrudc. :.1..: ccucr.io J_ u n sistema ci.iusur.uio . y que si sc rnanticnc ~~,:J hiporcs is. !~! adqui- icion eel puJc:r por parte Jc: un suicto. per c icrn-

. ~ulc ~'....:t.'c!L· (_'rl'i~;r~l' en dct r irncn:o J...._, ct ro: toda coniuncion ~~lr:i :)1 imCii~:l un.; C;~\UnCIUn p~ir;l S::"

)' 2.2.5,:3. La mo dulizucion \'Credictorid,:_.

HJ5:a aqui. v rcnierido en cucnta 10 ya elaborado en el cameo serniotico. solamcnte tornarnos en consideracion la modalizacion de] hacer: en ve rdad. la mcdalizacion que afecia al ser casi no ha sido obic:o rcdavia de ex r lorac ioncs dctalladas. La dimension cognitiva. J nuestro parccer. es 'la unica que dio lugar a algunas articulaciones inicialcs: no se tratara aqui -hngamos hincapie en e1lo- del saberhace r. sino del saber sohre cI scr. y del hecho de que este -ser se expresa a traves de cualiLiS:iJ_cio.D.i's-:-.Q.luncione_s~Recordemos. una vez mas:Que ITlclu~oEn- este campo particular. la investigacion no llega a ser mas que un balbuceo inicial.'

"EI juego de la verdad y la dcccpcion (arnpliarnente usado en la literature oral. como en otras manif'estaciones) se basa en una caregoria grarnatical que es la del ser vs el parcccr (que constituye. com? sabernos. la prirnera articulacion sernantica de las proposiciones atrr-, but ins) " (GR 1970. 192). A partir de esta dicotorma fundamental e implemcntando cl modele consritucional, obtenernos cuatro categcrias

~jer<lrquia inme diatamerue superior que son 10 verdadero, 10 (also.

LI secrete v la ment ira, susccptibles de articular en su nivel la dirncnsion cognitive:

vcrtl ailcro

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V

.. \ ere:..: ::.::oi rc"

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\ t..::"l"f. J. :'1 t~,- ::T!;;':- .

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_:: ( .... ~: r\

!I:,,'

\ ~ 1

La conjunclOn 0 l a Jis',unchj[1 entre ,.:r " l'urecL'L t v ,LIS contra,

.ctor ios i p.:rmitt.: .lsi Jeno';ina, .:swJos ~~odalilan tuncioncs :-/0 .000"I<":lu[1eS ,iJs ·_;'-.:.l;~S ?er:~i1~:~i1 .:1 ,,\\ .:\ 'nf:riur de: k·, ::nunc:aJos .urrauvos l . Si nos colocamos en cste pl ano _ler:.iryulcarn":lltc su pc-'0r- que cs la moJalizacicin [Cor cl saba, poJt.:mos no soi.lmenre

.mar en cucnt a los cuatro ':S!'-'UUS que hcrnos proDuesto rn~'ts arriba . crdadcro, f also., secrete. rn~ntira) sino adcrnus inrroJucir rarnbien -::rc cllos un hacer trJnsformJdor 'iue dctinircmos aqui como liacer

':!,Izilivo.

.?.2"l. L E\ ,aber ,obre d .er

\provechando '-lue la modalidad dd ,~r. -:L0vd,Jd ~" :1:

I, ,'., :... .\ •• lin primer Jr.j\isis (Jetua\ment~ )ullcl..:nt~m~rtt.

,).uv ;.1 ._ .);_,0 • _. _, , , .. -<,p.,1 ,ell-Ir ,:c: ,\.:1:1[:lr

_, d) po(kmos tal v<':Z .1 lllUIU ,," ,-'-' ~, ...... ' .

C'Jntlrma 0 , .. "'1 ;".,' J ",I> -,I punto de \\)l.1

arei:_dmt.:ntt.: la rt.:\JClon del scr 'f u- ""LU ,-Sut.: - . -. . I

~ > las modaliJades ateni';ndonos, sin cmbargo.,;:-;.duSlvJmen[t.: J

,~oer (rdt.:rirnos al' qu..:rer 0 al podC:,r implicaria para ;-:c~iJtroS un\] .,'_ _ t-,,' [\"U 'mcS u uc "<! 'ratJ 00 J-

probkm.itic~ totalrnentt.: ult.;ren[c), ':',:0 ?U': I '1 '- > "..,.-, .'~ - - '" I -

, tc _t > ~\aunJS obscrvJciones prdliTIl:1JrCS, de cJraete. partlCJ ~r

mt:n \;; ut: ~ c» d mos Don'r a nr"<.:DJ

mente hipotetieo. Y que haet.:mos husra tanto tee J, ~:'<'; F ~

los an.ilisis.

(_Como distinguir. pues. t.:~ saber score e! ser (dondt.:;l set re:~~

bre tanto t.:stJdos como transformaclones. en, re:,umen. todo1 \0 4

l . las acclOn,;:s v por 0 t:1I1tO

'xiste) del saoer-hacer (que conclerne a .

c , . ) ')

Ltnicam,;:nte a las transformaclOnes -

Si comparamos \05 dos enunciados:

(1) [e sais marcher (yo se ~aminarl .

(2) [e me sai:; marchant [se que camlnol·

odemos decir que: -d<!sde el punta de vista de la accion que s~ to~a

p ideraci \ fo'rmula I?) implica un saber (una conelcncta)

en conSI eractOn- a \- . , E

simultanea. mientras que en (1) e\ saber ~recede a la acctOn- n e~~:

perspectiva. podriamos anticiparnos a dec:r que e.l sab~r sob~~"_"" cs ociusl. mientras que el seber-hacer t.:s \' ;·tL~- ,Deduclr.e~,os aSI ~~~:

-t resp&'t:;)de la :lcci6n, el sa9~r. ~~5re. d ser ,e~ta en POSICion para 1",--,,_

matl~ el saber-hacer en POSICion smtagmatlca. :- --

--~-El saber-haeer es aer~~es conClenela_,~

vl'rtua~l com, 0 memoria (ya que reenvia a un pasado, a u~a 3n1 tde::,o_r!-

, ~ . . 1 " ' "seoun e ICCIC-

""'ar-a-d"",-a'-e-un programa narratlvO (t.:jemp 0: . camtnar.' - '" 'iOS

. Petit Robert. es "desplazarse por medlO de movlmlentos"Y apo:

nano . . b d nar -, suelo )

"lIcesivos de las piernas Y de \05 PIt.:S S\l1 3 an 0 c i 't', - d de la

_ Es evidente que la memoria (si la entendem?s en e senll. 0

informatica y no de la psieologia) , como caractenzando al sab<.:r-ha~er: csta a su vez a caballo sobre dos t.:jes diferentes Y eomplem~ntano::..,

_ ~F& dht'fl qne ~, , ,0, ,m,wto del,hJ\.:er. d, ara

a) una tnl!m6hil--:=n·t~Pl_- ... ' . ~- -:- --m¥-ftl!- ~-.

lugar a una repeticivn: el programa narratlVO es \'et6'1'rt"'!Rl . £H ~--

cada vez (ejcmplo: \a marcha);

._ .' 1 tomar en cut.:nta e1emen-

b) una memoria paraC!tgrrw!t~-a. que. a" ., :: -. {; . > to

_ "hdos va reQistrados,- pamJ[lra una JlStnotlCIOn ',l .l~~. ~s ,v~ :'" _ _ _ . ' ,1 ~' '-'0 'n~o un~ reoetlCIOn )\rlO c:xpl1c:lna que d ,Jber,ha\.:er pu,-u.1 _"r.. -:' . ~- ' tambi';n una (reacivn: b:.istcnos pensar por elemplo _ t.:n, ;1~S ,3rtf~n"u~

i 'rfebrClap;jt'~r0, .:~c.) .:]'_IC ',:11 -.:JPJces dt.: Jdaptar ,u ,,-cnlea -:~

\u, . J' - '1-' - - - '...,. -' 1', .1 ........... k'lf':'11.: .·t_'n~Ll·

~,. -h ,» >11 "US trabalOS. es t.:Clr, at.: 0r~Jm~:H ;)u~ '_lv~'~', .-- -

.,,,r ac_r t: _ .' .' . ' ' > 'Ildo J "U

\ ' Jo,,"I~< n'lr-]"lumatlCU V olr1t::JQm:lt'co. tt::lll\.: -

tuventes ~n to'S ~ '"' \.-oJ r .... l ~u -' , •.

;:;"("ic<,n una diveroidad dc matcnales para ~ratar. - .' >

. . '. ','.1 ' __ ~""."_~~'1 ,.k" _rr_J;"'U:!:!l'O \/ L· ... c~It!t'(l- p'Jt:u~n

Estas Jus torm~l~ ""'~"v.,,-· . -, . ' '""

'~"<'_"1~tMSC. __ <!'.:.i.I.i~!.I!m~_I_1!s: •• Jt.:." do:r_naneras, . 51 .~~~rcl:'~)~l~ "~r;1 '':'l~ ,k tipo 'Jntolc'~ieo. rbnte3natn~~~""*.. -.=",','..\. " ... - •• >-",~

Sin olvidar que toda Ji~}UIlCi0Il. en cl.:ampo de \J I·erediccion.

,jlo puede c:xpresarse en la medida en que pone a des sujetos en rel aion , nos verernos llevados a Jistinguir d,Qs clases de hacer cognitivo:

J hacer pe_rsuw;ivo (por parte del desrinador l yd haccr interpretatno ~Jesde el punto'de vista del dt.:stinatario). Esto ~-cllllv-a[e-aJecir, en .itras palabras. que la -elacion entre los dos actanres se establece por :.1 mediacion de un objeto mocaliz:ldO segun el saber. y que. al mismo [tempo. la dimension eognitiva es susceptible de or~anizarse segun un esquema narrative. sintactico. comparable al del nivel inferior: la .iferencia reside. sin embargo. en que en este ultimo caso estarnos

.rente a una circulacion de valores objcrivos (0 pngmaticos). mieneras que en el caso de la modalizaei6n, la transfereneia que se opera_

mcierne el valor modal del saber. A partir de aqui puede instaurars,e ' na combinatoria extremadamente cornpleja. que introducira. por .ernplo, las categories (de base actorial) de reflexi ,.; dad y transitivi- 10, y en la cual el saber put.:de referirse no solarnente al ser y al

acer de un sujeto dado (respecto de otro) sino tarnbien a su propio iber: la n-ansrnision del objeto-saber se efectua entonces de aeuerdo . las reglas mismas del ordt!namiento superficial (parcialmente preentado mas arribn t • pero transpuesto a un nivel superior. incluso a aries niveles ligacs jer:irquicamente entre 51 (todo saber. por ejcm-

]10, puede ser objcto de un metasaber y transponerst.: per ende a un

rivel superior) _ A titulo de ilustracion , nos basta ria remitir aqui

j\ Essai sur fa vie amoureuse des izippopotamt'S (por A. [. Greimas Y

=--=,==~_od!L~['JPO __ dei~"~sf;gadores) .Por nuestro parte. verernos concrete-

._- . rrrente que escrareclmlcntCS·' :JFUtn!- ~ro..-. la '-e«dicciQ.rL~'!O?,-",-~==~==~==== cuda a un cuento como Cenicienta (cf r. infra. 2' parte), Agregue-

mos. adernas. que el hacer persuasir') y el hacer interpretativo que

.na n iptrlan los estcdos de veredieci6n se colocan respecto de aquellos

t.:n un nive\ jerarquieamenre superior. d dc la moLialiJad Je creer

(hacer persuasivo '""" "hacc:r cr<.!t.:r"; [lac..:r ;n~-:rprc:alivJ ~ "creer"',

Observt.:mos. pJra terminJr. que una de las vt.:nrajJs del cuadro cleia verediccicin \P~se!1:.d·,) mas .lrr,sa) ":s ~Q soi:lmente "!ibt.:rar ;.;:;t;.< e:1t(!-;:oria ",cd:J~ de "US r~!Jciol1es (('n d referente nO semiotico. sino tambic:n 'f sobre [CGO su.;;crir -iuc ';1 "e:reJicei0n constituyt.: una

; ,~.:CI';:l TJrrJti'.] ;mknei1Cientc. sus c:ptiblc de aianreJr ,u propio nivt!l rc:f~rt:nciJ.i '; cit.! tlco!c:i-':3r !:.lS t:~\ ~:tL'Cn~:).. l;i.~~;lU:,"'::~~~u - ... .)1 ••

."crd:td'in~ec3-dd rdalo" ,CR l';l 3b, 11'3-1c6).

pki~;:, 'Fie ,0;1 L, c.ncm.r :l~'C::~!':'::l~C:;l1.;', ,\1 ;:;'l: .. , cL: [,;;',': d, la ":11l'rful~1flJ" ~l LI "'<lnt~l\'!~" -L) J~ lc) t~.·n~l::l;_':~ ~I L!:, r .: Llc:\._'r~~ .. ·~-

habiarnos most rudo que: IJ cscructurJcion dc illS s crna; i n i v c] pr of un-

dui s c cf cctuaba "ctC'ln 'c! mr dc lo cons titucion«l. rnic ru r:» .iuc c l

orucnumicm o Ut.: los scmcrn.» "i-d \ L1 super: :,-i~.) ::-~~ .... ~un:l ... .., ;:'01 cl modele actancial. En cste memento de nue st r a r rcs cntacron. nos bltJ. pur 10 tanto. csclarcccr cl pasaic de l a cstructura cicrncntal de la sicnif icacion al f uncionamicruo sinuic tico del nivcl supcrf ic ial. En el~ C3S0 de la dcscripcion "morf olocica". c] pasajc de u n 'pi:Ino :1 ot ro se ope raba pur la l11edi:Jc;,;rl de: unu c,~:nbIllJton:J: perc I1U ocurr c .ic ninguna manera 10 mismo en lo t r ansicion de ]a orguniz acion profunda a 13 organiz acion super Iic iai.

. Si ,,:,:c~·di..~ ;..·1 jiun!o lie \'l~i~ I. :C!I'" ... '. ' ,

c ... ~c: JJ :"_::c.~r ri.-.~- ;,. 'I . _ . j\"'.~,'-\') (o Tll!tILO) ; .. '1 :':d~':,r-hJccr pre-

• ....., I,., ..... (..._ L »un:c ,1.> \"'-'J ~ t···· '. _"'

rr,:j\:~' ':1 e~p .. h:" ,_ i:· .... " U"__, 1,:--.1 2::-L":;L.JLU ((jC~Ul' L'j unculo de l'l

d.~ - .......... 1>,. jU. i..S IJ JCUnlUJJClon de varies I, f"' ..... J _ c.

r~ d ,= "'er.h',r'~~ f}o,.o.. _.' U ,1ilCcrc> ,0 cue cnQcn-

.. ~c __ . 'u"" un 'ulC:'0 l 'n . d ' ,

de! ,~bC:--l<lCCr 'C ]c"'r'·1 u-,-· ", e, un rcraro r "do. 13 rnodabdad

, ,~ c. P L' o~ Cl OS :11' " ,1 '

\'15:3 de: sisrern < ab ,-' u -, ane rus: ue5UC el nunro de:

, _ a. _ll s" er-nar cr ~<; la r"" • I'· '.

uc :::cio:-~s pasatias ( ~ I. c_ .. , ,eCJpItU aCIUn p:JrJdlgm;itic~

,>\ • " r-:' ,qUL e ;;on atribuidas cxplicita i I'.,

. c : : ;_;cs,:",,: c'l puruo de vista .',' -, 0 .mpdCl,:::n1Crl-

ccnc.::dc·'j suic:o P' . d I Gel proc~so. el saber-haec- que se le

, ~ _ .' onmItc arc (flctlcl3mo t hisiori v

c' mscncrlo en ci tiempo. en C) una isiorra anterior

n

",eCC'10Ccmos cnronccs que de I .

.rdcuiere _, 10 lar co d -. L, en to U5 as cases, cl saber-hacer ,,0

'. -, u t' e un eje tern lor' ,'U

SUCCSIYOS. Es cierto quo I porai. c:aclas a uno 0 vanes hacer es

U ,c C cuento pop I " .

vcccs cse saber-h"cer ~I . '. d ' u ar , por ejernplo 2tnbu\'e,2

u u 'ute.o c una m' > • •

"naturairr-ente h ibil) -, anera mnara (Puloarcito es

• • - W ' .. cd a II ; pero aqui c .' ,to '

rrsnca de esre tipo de relatos- d se trara -!, es quizas una caracre,

uric el pr::1cipio \' el fin del ae una supresion .d~! eje temporal que

1 '. d' programa de adaUI'IClon' I~ d . ,

ra negaCIO:3 el intervalo (0 del '~aDrendi . ,,' v • u re uccion 0

llcna se 3?areCe entonces com '.. ,zaJe ) ,? del prograrna que Jo ravilloso" (cfr el nino r .. 0 un le,~omeno sobrcnarura!'' 0 "ma-

t g_ue ~e~,:Je ie la cont~:g~~~~e'id~da~e~enfia ddel ~rit~~, ~!J~~se(~J

- rnaruculadat , el saber.hacer 'UD" . e a ura~:o _

deSDu6, 12 inclusion (po I v, vn~, pues, I.a r~lacIOn dcl antes y el

, .. _ r a memorIa) del pasaoo en el presente-'---

.\ ,[3 La '1"'~'O" . .

, , s c . , na Inlerncne tanto en el saber-

ser, ya que pue dc concernir tanto ~ 1 ',hacer como en cl saber sabre el ccmo .7;: la "exisrencia". u a accion (como vrrnos mas arr iba)

\1(lrfoiogiu··

"Sint oxis"

.\' i vc! su pc ri i ci ul:

semeIT41S

oruarrizncion

acta ncia]

... I I ,

modclo constitucional

i

Sin! proi un do:

se mas

concicncia rne mor in

olvirio ~ ignoraneia --v-:-----'

no-vaner

Como el esquema 10 indica, partiendo de los sernas se obtiene directarnente ya sea cl modclo constitucicnal (cuadrilatero semiorico) , ya sea los sememas y -a traves de ellos- la organizacion superficial (0 actancial) : pero no hay, al parecer , ningun recorr ido que vaya directamente de la estructura elemental de la significaci6n hasta la distribucion sintactica de superficie: la f1echa de punt os muestra solamente que hay aparenternente un saito entre los dos niveles, a diferencia de la "rnorfologia ", donde la combinatoria asegura y garantiza la jerarquia (concebida, recor dernoslo, como una relacion de presuposici6n logica) de los dos pianos.

Como ya 10 observarnos, el modelo constitucional es de tipo logico-semantico. mientras que el medeJo acrancial rernite a esa nocion

de "especuiculo " extraida de L. Te sniere. En esta perspectiva , la organizacion superficial rnanif icsta "un cardct cr antro pomorjo", por oposici6n a la organizacion fundamental. que posce un "caracter '====i============~======1il4gjcQ;~' ?,f'Q,;./:'=4GR=i;!. .. .b~1!.:9~: ~g'O.!d6~7~)",,-_dE~OI ,~s!afi:l.Z6n-= A...J- G.rejma,~J1IgBPn.edefinir ..... m -- ,., •

el pasaje de un nivel a otro "como una equivalencia ~tre ia opera--~·---

cion y cl haccr " (GR 1970, 168): por 10 tanto, si uno de los conceptos

de base del nivcl projundo "cs cl de operacion sintactica (cfr. supra 2.1.2.3.1, correspondcra, en cl nivel super.ficial. al liacer sintac tico. EI e~!~h!e':1mic~to -~t=- ~:! ':?Qtl~,,\~:l.:-nC"~:: cn~rC' 18 ('\~e:2C!On v el hacer ('0'15-

tituyc ( ... ) la introdu~cion. en la t:r::lm:itic~, de la dimension ant ropornorf a " (GR 1970. 167).

T i

..

Par a uciar ar la iorrnuiacion .Ic .-\-. 1. G I ;:1:1"">...1>. [c;)c::110:; que a,::_-;· ::l:iz~lr i 10 ,,:~:~.1 ~,j;:rnr~rc c'::. :;(!:It"'!:,:. \,:..t LJ'....:C ~(' :r~:~ de '..::-:2 ;--:~:1C::;';'l) !:'! oposicion mcrfo1o"i;;!sint3~is, QUC 'ur£:;nizJha e1 con junto de nuc5trJ ~"'2~':~~:;\...",.' ~"':~~'~~":-' ','C':~,~2r::1 :;1"_;cd~;:!(,' :In.:,_-'-:(~r l~~ '~'('r:fi:!:!~1 ',!'l:~ ~'e2 nlJ~) t.: jn~r,--:du~iriJ en ('1 interior nli~r"'lu Jl' 1u ~U~ ;:crr~o~ lI~lm~jd(_') _'-·s1n:~]'\1~··. ::: "7iic·Uc:cr ::on~t~tu-C10~aL-- t.~c~lr3do entOncN ::QrrtO tnoJ~h)

saber

.. ,,~,,=~~.~' -, .... _ tr-_--- ... h".,=~_"t=- ,.

~:1b~r actuul saber virt ual

. ., .-,

_ .. ).

URG.-\~lZACIO.'\ q'I'I-

. ·RFlCI\L Y ()Hr..\.'\]Z.\r'j!)'

- v • , , j'HOFt .. , 1)\

1

t

79

_!.\-Jn0rnl~,J. --.:;:-;_;,r .:~~ .jj! ....:...;rj~0 ' .. i n a : .. :C, ", 1J/(),'~i .. l (_'!~:":LJt:: .. .i ,>. ~l );.'!L:_\"!S ·:~/!{.i~:tnen: .. .l corr cspcndic.uc cs la q1_l,_: "o cer-: sobr : .o: :._'.rt?lll:U_) ~ .. 1-

~,,: .. ,:.:,_) ~;:-:',' :i:~:"'::l': " ,,.. ',1:,::::,."

"r v ;

~'gi~ va rc:~~i~~ .iqui. pucs , ] !~ ur;aniLJci0n sisrcm.irica ~:I C'c!~IJrl:0 scrnio.ico CGI1 las rel.ic.oncs 411"': pc rrnitcn dctinir los ..: r -nirios . En .J qu~ sc rcticrc ..l IJ siruax i s. '~jra ··....:onsi)t~ en oper ac.cncs ·~f,,:ctuJc.Lj.) cbrc los .crrnincs susccctiblcs J.,.: :::~~ invcsridcs con valcrcs J.~ con.midc: en vi r tud de csre ';lc:cho rnisrno. los rr.mstorrna '! les rnan i pul a. ~,.::~~nJolo::i 'J afirrruindolos. ',I, 10 o ue es 10 rnisrno. onerando entre ellos jis~\iuncioncs v ccniunciones (G R [970. 166): ocurre JSi. cor cjern,10'. ral como' lo homos rnencicnado (e n 2, I ,2.3.). con la operacion ie contradiccion.

L~ sinraxis. conccbida elmo un conjunto J,:; reglas operaror i,is. 'JCSce cicrras prcpiedadcs: per ejernplo: las ooeraciones ercctuadcs .ienrro del rnoJdb coristitucional estin orictltad~s: "usi . e n el marco lit: un solo esquema raxonomico. S~ pueden prever dos cperaciones .inracticas v des trans formaciones de contenido posibles:

:ii~slo

51 _. 51" (GR 1970. 165).

Esra caracteristica perrnire ya preverlas y calculurlas. Agreguernos 'otra .J rcpiedad: .. estas operaciones ( ... ) estrin ordenadas ell series y cons.ituyen procesos segrnentables en unidades sintdcticas o peracionaies" , G R 1970. 166); asi. "Ia operucion de conrradiccion oue , al negar por cicrnplo el terrnino s 1. planrea al mismo tiempo el .crmino 51. debe ser seguida por una nueva operacion de presuposicion que haga surgir

el nuevo terrnino s2 y 10 una en conjuncion con el terrnino 5'1" (G R

1970. 165).

Estas pocas indicaciones bastan aqui -si es que Iuera necesario-e~ '"a mostrar el car.icter logico de la "grarnatica fundamental ", pos-

ada como base '! punto de partida del ordcnarnicnro narrative.

Esrarnos, pues, rnuy lejos aqui de to do relate. por ejernplc. Es por eso que la teoria serniorica sc 'Ie obligada a introducir una especie de nivel interrnedio. que sea a [a vez anterior a toda rnanitestacion (en

~ . _~_u:':, .::I1ecgid<l<;!Dnq\.l~_t:sta teoria.se _e:ifLl~rz~Ldru:_Ql_erua.ud~JlLQ!:g;:lJ1i- _u , ._u

-'-'---~,:JcH)n-CEf "cnrido mdcpenci'tc-n-reme-rire-de los-cJnJT~s de comufiiCaclorr--

que se u,tiEcen) y al n:is~o [i.~~po distance de .una distribucion pura-

mente !og~ca'-1ue sc rta msuncrentc para dorninar en sus derallcs cl

obieto que se :1UrOOrODone, En este seriridc. "oue de decirsc .iuc la "ra-

iT'3['c:a fundamerual. ~tle ,~s de orden concenuml. D:lra nC'de~ nrcd~!c;r

relates manif'estados en forma !i~ur::!i\'il (en los cu.ilcs .ictcres hurna-

nos o pc rsonu iccdos ~urrip!iri:ln misiones. sc sornetcrum ~ orucb.is.

(

I

t

I

medic. una rc creseruncu-n .nu rnror-ior+a nero no fi",ur:1[!v;J. ,-\ estl:! ::i\'~j .mtrcccmcrto llum.ir ~:-:lUS !:!::-rJni;.:nt~ '_~r~"n~~j::'L": r.; r , .. ctivt surer'ici.il . ~:,r·:~if;''':~~~:...l() ,_1l~~ ~l _:~:I!r"i''':Jti\'o ·'~l1r;':rf:c~~d··. .i l '~~ .cner :,:!J~

~_J:.l.S--_J~i!:1i:_;.i,crl~~" ..... [..:.:i...l.i _ ~~~!"n~~.!.~lL;s. sen ~u£~c,p.l.ili~.-..:.u~~la~,~~~.,~-.-- "'~",'="-':-T"",_,-,,_~._

, ~ r 7 __ " _, ..... _ . _ , .... ~

..... '_' "- ,;. '\ . .'." , , v, ~

EN EN .2 EN 3

(S 1 (S 1 (S 1

.__. S2) S2) ~ 0).

. atico de estes tres enunciados permite que

d . ento stntagm~ IC '. . . d"':1 l a

EI enca enarme .. .. \0- des niveks sUDerhcI31 Y prot un 0., <

5e ~cerquc:n. una v~z mas. :., ., . rno una de las C;lrJd~rL ,~!s

, t 'o'n I mcnclOnada mas ,\rrloa co J \ . t; .. u .un-

orlen (le! \. . _ una rczlu t:: a "rama .c.

de las operaciones sint~ctlc~S).: ,qu~ ,c;mplicaci611 al niv~l de la gr3fn.:idamental. corresponde ~f re 'lcI.~n ,c crnbarao de que si lu ori,;ntaClon

. 'rf'lcial con la til erenCI<1. SIn ~. ,,'

~lf~l~eiiJukil 'ole lo'S ,'p,,-pciotios

,.__ ~ .. : ~~'~:·~·t'··:~:··..1. ;u "jj;:~ •. \b ~lIFl:rll(j~J ~lr~;;..::.:L' CL'illU u n a

~c'''~C~C>1[;'':iL,n irnacinaria peru IJmbil;n cornu la un ic.. m:lI1C~J de IIllJ. ,2irur I;] JprdlcnSH.:'n lie-I scruido (GR 1973;]. l o ) . y cor responde :::1 iiacc r scrnatico 1;]1 como 0': cncucntr a asurnido y Jcscriplo ;]1 nivcl de I;.] Iorrna linguist ica. [:'10 quicrc dccir que i05 (c'ncc:ptos cc "suicro " \ ". ,bic!c .... de "ucstin;.Jcr" y "dcs tinarario", por c1L·mpic'. no son tanto crcJcic:1cs tcor icas (emu ia expresion de una praxis de.crrninado . u n t e r ior 2. cualquic- org aniz acion lOt:ic;]. j\i s iquicra las modJlidJdes

sintacticas del querer y/o saber ::/0 podcr -logicJmente arueriores a los enunciJdos narr arivos de supcrf icie. y SilU30JS per 10 tanto a un nivcl prcfunJo--- nos perrniten haec- la juncion entre la "gr3matic::t superficial" y ia "gramatica profund::t": rambicn ellas perteneccn, ::tl pareccr. a un nivel cspccif icamcmc antropornorfo.

En efecto. :;3 sc tr a te , por fin. de la organizacion sintaclic::t superIicia) (rnodelo actanciah 0 de su rnodalizacion , en ambos cases estarnos cnfrcruados lcniendo en cuent a la "zrumat ica fundilmentill". con un i nvestirnienro 5cmantico particular. \'imas como 1i1 consr itucion de los actantes podia clectuarse por media de la inrroducci6n de resrricciones (0 especific::tciones) serruinticas. Como 10 habrarnos notado desde un comicnzo (en 0,3.). Ia "grilmaticil superficial" exige. por su constituci6n rnisrna, la explotacion del componente sernantico. La correspondcncia entre el nivel profundo y el nivel superficial solo puede ser. e ntonccs. parcial, dada la cxisrencia de este aporte semaniico particularizanre, Que est i probablemenre ligado a un contexte socio-cultural oeterminado; cstarnos ex presanrio con esto la relatividad del proyecto serniot ico (dcsde el punto de vista de la universalidad de las esrructuras de superficie) y al rnisrno t iempo las probab ilidades de su eficacia en Ia rnedida en Que. inserto en una totalidad cultural dada. se nos reve la mas proximo a un imaainar io colectivo (del cual surgi0. y que

Ie sirve de base para la descripci6n de carpus particulares) . i

r -', .

Dieho esto. v cualquiera sea el [uicio que se pueda emitir sobre / l ~t.1'

los nrcsupue s t os mCl()da16gi co~=q_ uecill;_mO_~'pu_ecsto~(:rLiu£.g~~.~t'=~~~~=~~~="'- .s-=-=-O±+-"'="""""=====-~'=-="'=--_

'"'C'd:1S'-·tfi~j"ntT25~~,:c~-l1·pre-;;on necesilrios aiglll10S presupuestas metodalJgicos). no rodernos de iar de plante arnos un interroganre acerca de III rclacion fl'rm21 entre oroanizacicn jUI!damen;cl v organizacion SlIrcriicial. En nuestro presentl1ci6n de C'oni1J:!!O. hllbi;:mcs Jc\"crtido \ :nJ.5 \ eccs Que en ("I !"'12no f'l'P nnC::(""rnC' t....~h; .... __ ~'- " ....,..., ,,~-, fC~~~cr:L'. i'J~~!cu··. e i nasa ie de un nive: :d ot ro sc CfCC!U3bJ r-or 1:1 rne diacion

(it_~ un a comhin:Hcria (1~1 c=,mbi~:Jci(;n de k')~ scrnas rrc'duci.1 t::ltonc . ."S

I t

;];~; 1~1 ":-:!;~t~!\i~ de ;I..I~ dCl..'1l1L~:l1l1L':1:l\"'" '-JUl' ::\_':-- l·:Ii...';7:l::I\.'- i"',--'r ;,,:un,,t ru i r l'~. -JL:1L:-:!2~' \) :h), it: ;1l:-'f'ir:~\.:;U:l ~!n!r\.'~cnlurl~J. \~l 'lL!:...' L'~ l.. i'ri..':\ :"':,_:(:;.\[1 J,..: ::1:, 7'"C:Ji .. :iunL': i~:llJ~lnlCn!~lk'~ JI_'i hL"il1brc ('::"11 \._'I rnundo c'. i:d \0. ;1 ia mvcra. poco irnporr« " (GR 197");J, )~).

.,

c: .: :-: Lc'n>t!l~lc~cTl~;i) \' l.: <'rc:~n:7:JciL'n tic los ~:.._~ml'nl;l~ u;uc (L~n lucar :J ~:l :,;nf:~\~' qJn~~;f~c:~:l): ~:t1cr:l ~lll·;l· n:~r:_'r_'C l;:!',-' ':" ,"" .... _-., .~<. \

.: .... :r:d ;";:n .. T,,:ll~! ;'rl._!'~c:T1~;:l;..'~l r,--'f , .... ·1 hCi..':lO u..: :~L~L'. ~~:I \..~1 :-'l'~~_'nU0

Establccimos, r!n el nivel profundo, esos rasgos distintivos que son los semas y propusimos una distinci6n entre semas HUe! eares 'f dasemas; tarnbien en el campo de 10 que Uamamos (impropiarnente) "mortalogia", habiamos m05trado que la combinatoria permitia, entre otras cosas, dar cuenta de esos "dectos de sentido" que son los ser71emCS (= unidades del plano de la manifestacic5n del contenido, del nivel

superficial) .

Por otra parte, habiamos observado que s610 e"a pJsiole recone-

cer los sernas dentro de una estructura Y que, en tt!rreno que habiamos denominado (mal) como "sintaxis" esas unidades ekrnentales

5e organi1.an entre SI, de manera 16gica, segun el esquema del ,::odelo constitucional (0 cuadrado semi6tico). En este nive{ pro/rwdu, y

.. temen&ren= ctietfra:=teae:itu.f~~ps.dkboba.~t.:;_::~i. ~5 f:icil dew;;' tar que nuestra distincion (hecha con finesdidacltcOS)· cn1te~<~~ logia" y "sinraxis' ~s la que sabre redo pu.:de paners';! ~n tela de juicio: en eiccto. habiarnos ubicado los ierrninos t= sernas) en d componente "mortologico"; en cuanto a las reiaciotleS Y operaciones, las

{

I consideramos cumprcnJid:,s per la "sio(:1:<i5". cuando en reaiiJaJ hu-

-"('-

'.1' biera sido mas normal reservar para esta ultima (13da mas '1uc ,,",'

._:pa:1ciones \'lropiJmentc dichas t por 1:J.s cuales 51! Jdin~ b :'tntnis) .

'1'-·. vincu\;lnJo usi las r;:lacione:; a ;;l '·~uril,}iv'5ia",:;J. 4'~'~ <\arr.-.:n,c~t.'J;;

permiten ia iticnlificJci0U .ic \03 :~rminos.

"1 El pasaie del ilivd projwldu :.it nivd :iiJper.iiciui ,t::~cn. l:~!":J

q Jd ":..In1;Ju -!c ;.1 ., .i:~~:l\;'" ""'t '1'.'~.Jio ,k \3 ;,:ltnJducc: :,n ell! r-:s\·;.-:

#,' _,., .. __ .~._. __ Qvnes 5cmo.inticas \prc:s~ntJci0n lWUo['c.'ncr'!I ,k ,,,s L'.;<.;.;- .• '~:

• '\ .r~'''';-·' ,"_~_~""'" "'K?_.'~--"""·-'-'-'''c. ~." .• -,,-_'...... '

1;1: ~,-, . .".. -~."".,_" ,,,,~,~, > .. ",.~. -

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LO DISCURSIVO Y LO ~L\RR_-\TIVO

3.a. I~EC.\pnt.:L;\CIO\

Recordemos una vet: mas. para mas (bridad. como bC:!11QS organizado nuestro proyecto.

.. ,\/ori%giu"

N i vel superficial:

sememas .--- or~3nizacion narr~\tiY a

(moddo ~ctanciJl\

t

semaS or"aniwcion s~mic<\ (\,)~ic,,)

(moddo constitu'~~OI1Jt\

.'live! profunda:

,:,d;,)C:dIilc:nrc, '.: .: ,,/ ,,/,

·,'l~r,. ,~~;l' I...'~,t: ~~''''JI'' .i r: 'i-h~ '- I' .iilt) l:": i:! ii~~":-ll 1 I /

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-v:-11lu!L'''ICO'', • uc _ Llperc, J h i quc cor res- nuclco ", . .:r1l111:ll'nrC lU\_ 110. ilrr~:ljliliJdc:o <c re:!liLlll dl' un a .n.mc r a

",; __ " ~, ' :- en /a form' /_ , ' " "re 'lLll n noot '

,l,u ":::;;r1liCl'" ',', u dllUil rroP!I! dc:\ U!=ICO \'s dif crcruc ::<':;l'ln Ius contcxtos Hubiurnos n:..·uJu, por cjcrnplo. que <.:1

" '- _.n ... , 1 "'" lJ i<,-" ~J:)',

., --,_"';:C;u uc it> CZF """ ,-,,~. '~ccc'nC:fllU' '10 " " ,".J ,c_,_, ,,' . c :« ~~:::-'c':" i~'_"T:'c:-,~:::! ':!~ "!c"":"'!' i;l\;·r;:..!G,": ,kJ,k ('2\-

en p;,rtc en cen-'J .uo, la tJpu/U::IJ que "u 'I' j ub:'ldnre que: ell i rcrnidad esfc:riciu:Jdl prc":"c!:..! Jifcrc:1[C, "cfect05 de :,cnriLiu

'c;;ciJrJ .r.. /el' ,_.1 er:Jc:oIlCS fUrl1l11!~' I" u, c :1f1[af11Os esr;l basada

u~o ~cma, IlU '/" ' .u que ie" ci""'m" (= SCll1cm:Jsi scgun los coruc xtcs q,:e lo recc;ian, Hab iam,» pociido

nellC:- Jos riiCur~s C "f' L c;ncs en que 0pcTJn /'1 ,', ''---'", as se dile- obscrvar , entre arras eUSJ:-, u uc cl "emil n uc lcar ;'cskriclclJd/ oodia

rC'l I " ~,C r. SlIrr;; • LvllJunelun de por 10 "1 •

,_ :_' c nl\L'/ :uccrfil"(-f' h"'!-" intervcmr pU:'iri\lImenlC ,por cjcmplo en ict: J',_:pingk [c abcz a UC al-

,,,' c.:c: 2":;;[IUO"\ ,', - __ ,"," ~LlalllCs .<I~~Lc1u ' , I :-ikrj), pero rarnbicn n'cgJli\'amcnte len cuyo CIISO sc rc ducia JI ,Tun-

ciunes rnun, _ ( ". ul<:lnbuycr:, Jcsue "I YJL ros semen, las ("dec- ') I I J 1 ' - 'I I

(I:~, ; as segun Ji,' " ~ punto de vista de to/ ; lJ era c casu c primer mve ntar ro en 0 que atune a :J otra

,"'6"UU" entre si screro IS ;n1ci.:f;"uu) en c sus re la- rnitad del nuclco sernico. el que sc rcf icrc 3 /extremid3d/, Dicho de

;nSiaur3 va una "por una febeion de' presu'posicaCl31lleS \ predicados otro modo. tencrnos en CSIC C3S0, con tete [cabcz a ] , "una figur3 nuclear

2anizJc;'i'n n: j-flll1era forma silll;jC'ic~ '1 Ion reciproca)' esro

• ";Jrrall\a Sin b ' U C emenra! esbo d" u partir de 13 cual se desarrollan ciertas virtualidades. ciertos itine-

JCi3ntes ocr mea"; em "rgu, al est"bl'>~> ',zo e Ia Of- " ' - I 1 '

_ t" 10 oe restr ' u eccr una Ppolo' d ratios scmcmicos. que perrrutcn poner a en contexte. es ceCIL que se

,ml,smo un Jnali<-" 'r I !C~lones semanlicas - <", gla e los rcalice parcial mente en el discurso" (GR 1973b, 169-170),

'slnl<ictieo",' \,~-lhs, b~OrtOJOgICO" en el campo' 1~:roJuclam05 per ello

u a lam ml'mo d I Tomemos un cjcmplo: cl bailc. ESt3 unidad Iigurativa comprende

celomiJ, - os nOlado lo relall'\'~ "d :,,' ,~componente

u '-J C uacio d var ios scrnas nucleates. Sin pretender proponcr un anal isis muy precise

De todos m d ' ~ n e est a di-

coos 51 [a . , LIe ella. podcrnos sin embargo norar que esa figura irnplica la /tempo-

uenta de Ia or" . '", °POSIClon actan'el d-' " I d/ 1 b il -, d - I" d) 1

tJctico" ",an1zac10n de los se ' , pre Icado perrnin., d' raucac (e ai e es una reumon que ura un nernpo irmta o. a

, por 10 tanlo) d' b mernas entre si (e I ar / espacialidad ' (cl baile es lugar) , la / gestualidad/ (en el baile se

racleristicas parr] . 1 ' eJJ a (metodolc5"I'c~m - n un p ano "sin-

P' u cu ares de I '" u enre ) de 1 d I • baila) . l a /socialid:Jd/ (el baile es una reunion de personas). even-

roplamente dich ' os 5ememas v su c di " ra 0 as C3- j I I / I'd d/ ( 1 did I b il 'I

gica ". En olras ~s, condlcion que exig{a u on, ICI~n ?: "termino~" I tua mente a / sexua 1 a, en 3 me 1 a en que e ai e suscua 3

como comenid pula bras, podriamos de~ir na aescr,lpclOn "morfolo- T relacion hombre vs mujer) , etc, Un discurso dado puede . a bien ex-

de la forma (d~' Ih,u1,eld~e s~r con~iderado ya S~~edeesld~n1verso sememl,'co. ' plotar el con junto de estos elementos, 0 bien retener alguno de e1los:

organlzacicSn na ,u dlColomla ;:Jclante/pred' d ~ el pun to de VIsta /temporalid'ld/: "Mie ntras su compinche estaba en el baile. ~1 apro-

eot rratlva) va sea de d 1 rca 0 v super';nd 1 I vecho para , , ,

~ a, como va 10 dii '- 0 see pun to d ,," c , 0 a, a

textuales - rjrrnos, se articu1a en se e \ rsta de 1a sustancia- / espacia1idad /: .. Recorr iendo el baile .el observe que -

D " mas nucleares v' / gestualidad/: "Como el baile 10 habia agotado , , ."

_ eJaremos de 1 d . - semas con-

.uale-: (de los cuales ;: aqur, momentnneamcntp 1 Podrernos reconocer inmediatamerite que el "lexerna es (,' ,) un'l Of-

al examen de los a laremos mns adelanre . ~.: _ os scmas contex- ganizaclon semica virtual y que, saho en muy escasas excepciones

estudio de la, relse~as nucleares (base del co~en j,j,) p,ara abocarnos (cuando es monosemico), no se rea1iza nunca tal cua1 en e1 discurso

Tambie; e aClOnes de estos con la or"an,Po~~nle dlscursivo) val 1 manifiesto, Todo discurso. desde el momenlO en que plantea su iso·

teriores Ia;n n :Sle ,aspeclo, como ocurri IzaClon narrati)!Q, . ~ topia sem{intica p3rticu1ar, no es m{i, que una explotacion muy parcial

~~~~':':~d~;~~:,;~~e~s~~~'S;;~_U~:I~:;~~~~:~~~iI:~I~:~: ., , ~c=~!~_--_, _' ~ __ ~:el~~s~~~;~d~~~~l~u:~~tu;;~~~~~~r q~: ~~r~~res~ed:\:e~~:b;:~:~~t~C~\

'1 'cnU "on ;mt1clpO de investigac-' .... }-',,~L!ICO, algunos -- c::mlI1u mucnas--figui''-a~·-dct-~.:;1-dc-qT.::''fu~!-~hjz''IR!u;~T''effl'''tp:1e---si--

~ lones 'utura i "d' " 1 1- - 1

. s, ..; guen \'I\'len 0 su eXIstencl3 VIrtu:.!, ISt3S para resucltar ante e menor

J1 esfuerzl de memoriz'lcion" (GR 1973b, 170),

Es obvio que en e1 m3rco de una secueneia dad3 13s figur3s se

1 cr<'::!niz:m e'llre ,i elesde do~ punlOS de vista:

I 1

~ , '.),1,

a) dcsdc e1 Jm,ulo p;lr~di£:m;ltico, se asoci'ln p3r3 constituir COIl/iguruc:'uftcS discursil'LlS ~,u~c;2c~ible~ oe espcc:fic~r coniuiltos Ji~cur~i-

_._~~~: ;'~;,;:'.: _';,__;: ", ~,~;; ,'1'. , .. ,," ::," :~: :::~_:_:-:.. ..l~ _':: .... ';-::~':'''_~~::

~lrC'ded(lr li~ c::m:'c" f!~ur2tl\'o qtIC c('mf'rcn~uc ro\'Os. lu=.· calor. u'ire.

t;('l1."'r._;rcn(::~i, (J!,"~'L':'~'i.~'u'. n::hc.I,:, l:tC, Est;) ccmpr;__;,b~!ci()rl nu~ 1h?\'J ~1 dL'cir Gt!..: ~i :~:~ ;;·cur:ls ll'x(',·n~.;t;'cu-,·\· ~(' r:;~:nifil'5r2n. en ~rinc1pio. en

3.l.1. Tema y rol ternatico

:i,l:.!; en DUlC:!l(ld I)~ILI ,!c:'Jrrcll:.lJ"oC: pur ,I ;n:,nL!), ,ur'~'~:l ,iir;~';I1(i.I' ,lJ';~:'::.!lLl~ p:.!r~l pr'uicl1:2;lI".c: ,I \~) IJr-;u Je; tl)J,_,:1 ·;:I':!11l), ,J ,t! 1I'.<:!1lh en ,t1gunJS d..: .u s partc:S: 1:1 ,kscrirci0n de:l ,')(/11.: en 1'.:rLlu:! \!CllfJ,1 :'1',:;~l) k;:lr :: '1t)'i r.1u,:'lr:l :--:lrtic,t!:lrm.:rH': ,I la :,..:ru:n:J -'\U': ha \k::l(jo tarJ.:- d.muo .1 Sl:, lh.:rlllJ:l.b ,1.1,:,;;;.. ' , , ~l [)rineip.: lc habia J:HJO': \olvcmos J .:ncontr:lr ;,u dU'[r:l,-:~n ,1.: ~.J /bunJ.JJ/ lJmbi':n:n l a '.Cf'iiull S: C.:nici.:ntJ Jv:lnza hJc:~I:i .iltu r ~uJndo la misa e n r.::t1iJ.IJ va crnpe zo (Jqui r.nubicn 1:1 :lcruina lleza con ,HrJSO)- y 'JI C'\asar .r! 1JJo J.: su hcr muna. ie DC",: ,:n I,J m;no una rnoneda ;'k pl;ta' \'b rnoncdu J.: plata' cs t.i ii'!lH,h. "or ciertc. en el nivel sern.intico. con la colecta que sc hac~ .L.:rl.ll1tc.:;! oficio). Es obvio que este par3klismo no ,.: prolongJri siernpre de un modo torzoso" O. Court~s ... De la Jescription J la spc:eifici[~ du conte populaire merwill~ux fr:111<;ai5'. in £thnologie jran~'aise, II. \-2.

pig. 36).

En esta p~rspectiya. A. I, Greimas puedc. 3 su vez, escribir: "Si

10 s3grado estii represemado sucesivurnerue por las figuras del saccrdote. del sacristan 0 del pertiguerc d Jesarrollo figurativo J~ tcda ]a 5ecuencia se ve afectado per ello, y los modes de accion. los iugarcs en que esa secuencia debera situarse, que responderin cada vcz 3 la fjaura eleaida inieialmente, 5<!fin respectiv3mente diferentes uncs de ot~OS (,' J. En el caso de la plurivariancia, la diversificaeiun figurativa, retenida y diseiplinada por-Ia preswcia implicita de una Iuncion unica. no irnpide que una significaeion comparable, si no identica. se pro longue en varies discursos m:.:::ifiestos" (GR 1973b, 173).

En la rnedida en que, como 10 muestra este ejernplo de A, I. Greimas. el tema sea encarado como reterido a alguien, a un pers0naje determinado, estamos en condiciones de introducir aqui \3 nocion de ~ rei tematieo, Este se d.::finiri "por una doble reduccion: 13 primera es la -educcion de la cOll/iguraciotl discursive a un unico itinerario jigurativo -eulizado 0 realizable en el disc .so ; la segunda cs la -educcion de ~ste itinerario a un Jgente compet",Jt~ que 10 subsume virtual- .

mente" (GR 1973b, 174-). -

_'lH:..:r:b .,' -,,:,,_,:I;tlt~j'."': ,-.'il -.:!l;I.') r -i : :~l":ll'!"r/~.:S .ii-: . .'ur'':i",,:) .J' Lb ccntl:.:ur~lclonCS~11 d;'~S[!Ll[J no S.[J o t r.i (0,.1 ql1'~ tl"llra, J~I .Jiscurso I' '-'::1-.:1 ~"':~1: !d~) ;~: -:! 1:1'~ !--..:v 1 .mo lc \ ,1 ;~J! at: r a ) . J \:.:t~ n lJ~ t:111 to de ~~S t oriil:1:j n:lrr:tUVa..::i ..... ,...;;:IU ,J"': i.j.) i0r;1L..1.) ,r,~,jLlL~'') " "\._j" "l' '''-'~'''0' i' crc.m . pur :0 m'~n',:, ~n ;;arl':, [u "'::iC',;"ilic:c;'IJ' - 1.:'\ :jl::'I~'<": ~'m' o ;,'o-r"n"-'I

. ........ ..._ ...... ~ _1... ... I_V 1...0, • L L~

:-.! urg~HllZJ~l\)!1 ,_L.:! -c n t ulo " (l~ I\. ! L)7)b. 170).

oj DC:i,k c l punt o vlc .. istu Si;lt:lgm;itico, las [isur:l, sc distr ibuvcn ".:gul1.un ~[JC;llic:nJmicn[o rC!;lri'.:ll11.:nt.; ubli:SJt0rio, en d rn.ir co de la (Onll"Uraciul1 discursivu: ~nc:ste scntido. podrcrncs hablar J,; iuncrarios t1gura:il'uS cuaudo una ri:;ur:l, ;]penas hecha su apar ic ion , convcca :l otra. y as: sucesivamentc.

. Estas prirnerus obscrvacioncs pcrrnitcn ya aclarar algunos puntos.

Asi. nuestro cjernplo anterior del ;}"ik "nos uyuda 3 cornprender como l .. .) la cleccion de una,tigura plurisememica. quo;; pr opone virtualmente vanos, itmcrurros t[guramos. puedc dar lugar , a condicion de que, ,los terrrunos f[guratlyos qUI! ernerjan en el momenta de 13 realizacion no sean contradictorios. a la orguni:(:ciot: pluri-isotoca del discu~so \" .i. En el case de la plur i-isotopia, una' figura U~iC3 en un p:lnclpl~, da lugar a desarrollos super puestos de significacion en un solo U\SCU,~so (GR t973b, \7:2-t731. De esta manera , la oolisernia de ~,na t[gu~a dada abre el camino 3 isotopias paralelas: ~r: cuanto a la ngur a rrusrna, descmpefiara entonces una Iuncion de conector (0 embrague) de isotopias, lugar donde 51! opera tanto la disvuncion "como

13 conjuncion entre isotopias diferenres. -

.. Hernos notado que las tiguras se agrupan para dar lugar a cont Igur~c[ones discursivas. Se sobreentiende que estas pueden sa muy .,mpl'as. '! sus elementos constituyentes solo estrin parcialrnente explo,~dos en una secucncia dada. Per esta razon, en el analisis de un LlbCUrS? Jett!rminado,. solo pod.remos rctener el itinerario figurative

1 ~art[CUlar qUI! se ctectua en el discurso, y retener est! itinerario en una

~"-=-r-==t.tlf'ma~~t~-*~- ttffl!tf-£-,t;;'<1¥a£c.flh'lnik£racioneh2!, .. d~r ... .aL._-

: misrno nernpo dif'erentes y cornpurables.: De este modol'una l~er:l---"---==:----:-=:-'"

. ,.:acilacion en la cleccion de depositar .:nuna Iigura 0 e~ otra un'" rol dcterrninado ?ut!de. provocar \3 aparicion Je itinerarios figurativos ,.listint,Js, pcro P:.lr:..lI";~iJ:;. L~ l·~alizacijn Je >2'tos ;r;nt~!"1rl('S nos intr ~

:~,~: .• .ol ..;1 i:L'~~;i~:::..! .l.: ~,;~ .. :r:',:·::_"" feR l-Q73t;~";::;)':~' ~

" T.il ccm~ nus \0 nropllsimos .:n otr3 op0rluniJJd, "Dcdemos CO[1-

'I~...:r]r ';;lc1:1 ,;;\~lna ',ltilizaJo ';81110 (onstituiJo oor 'e;;JS 0t!neri'':os "-iue ;;<!rm[[~n ,os Jc.:rcJmi.:ntos) \' por :;.:m;]s ~sp.:cifi.:.:;s ;q . ..!-:! ~,1- ~~:~ \..l :-~!:1 ; J i i '·,-L r'~! lLl(!) : ~ 1 t. ' .. ~i!~ y .. : ,',' 1 i:::'.~l ~0 n :·~t: n iu I1C:) ~J::~ E·..: 25 q L!":.

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, ...... : .. 1 ;::.\ . ..'tl"'L,"l~t .. ~~n...:;·at). t:i1 ~,i;il0"I'), ,_'n ,:\ f11'\·,·\ ,.:~1 ,'1, ;... t

. ..._ _ ...... ~ ........ l!sUL.!:i .i.;.t.:i..:~cares.

Es asf que "el personaje de novela. suponi~ndo que sc introduzca, ¥m~~ft1~@rJaatrip\lcjon (,1;;,\1_0 i',c:::::~':_propio que SI! le confiere, S<! eonstruye progresiv'Jm~ntepor memo' ITI! -(jbscrncfo"lS-=~r,;!!f3TW~ consecutivas y difusas :l 10 largo Jel texto, y solo Jesplit!'~J :;u figura completJ en la ultima pagina, gra(;ias a l:.J mcmoriz;]cioo q'..l~ 113 ope·

r3do d ketor. 1'0J.:m..;s sustituir <!sta rnt!morizacion. kr.:;rn~no de 0rJ.:n p~ic.:;106i(..;, pl:r ~.11':'cri['ci6n anrditica del texto (= iU {ectura ~n d s.::ntido dd hJcer scmiuticOl , v c.:sa (kscripcion perm;t:~.i uistin;uir Lls (:onfiguracion~s Jiscursiv;}s qu.: 10 ·~onsti[uven " ~ ~dul:irlJs :J :05 roks Icmilicos 4u,: d tcxra::rsUr:1C" ~"..J;Z i ~73:}. : ~: \. ;'::1~~:~ ?unto, :\. I, Grc:imas propone ~ntcnces invertir la per'oc<.:[iva Dara :cr;,:cisar las n:laciones cotrt! fi~uras y roks tl.!rn:.iticos: ",i :~,;S ~~'!uCI~nu:i J\2~~": ..:1 rt::::o _!~ \ i~tJ ~.~ 1:1 ~n'JucCil)n IleI t~xtu. '~Ij:, v~m0S

~"_.~,~ .. 9.9Jl,g.ad,?~ ( .. ,) acunierir lapriuriJad lJ"icJ J \JS ;oks :~!";~tl<':l" dCi'; 'o! l'r;;;den'\-;:rc~iSs'~iigurJ§"'~'ms''ttCS':rrrmf:m"'t'1r;t~U'>''~''llPU\ c'.

·"I.../l/,UI(UI(/.(;('i({)

;:lC~uyl':lJo irnnliciramc mc {OU1·H.;. -.

r u, !~I~ C()Tlll~LJr:l(l()IlCS I J I

c u r so rn.mif icsu." IGR iU-:-~I). 1- . . VIrtU;] cs c eli,·

l , .i, i "7 'j I .

,Esle ;]i'rupJmiCnlO ot: IJS Iicurns baio

',":-"~_':! \._'\iC(,~:_~~'""',..::-,:_ _ un r o] rcrnctico ({'lCO ,~

_ _ ........... ',J.II1\'_;~ ,j " C";' .' \. .... _L

;-~1'11:Cfdi:d ctcr cuda ;,1 l'lOU"10 . 't "1 "IV--- por IJ rrnportancia

_.',. ~ d to I ~ JC JnCIJ , \" J tr a vcs de d ' I . ,

,~" recor crnos una \"'Z mas ',."f '. ' J os acto-

• ~ "C"t.:' ,j, cr c nc ia J V P

;JbJ exclusi vamcnn " I~S "f .~ .' ~ u:, .. It:. ropr, que auun-

, .. ~ u lu unclOncs I " . , '. r-

J'~"I concede p ' .. , ,l I ' a sermouca que presenlamos

,,~ ~vl \.~ nonUJU;] os actantcs I'"

:niciJI delerminJ IJ lecture J"I' . y esta e eccion privilcgiada

'. ~.u" ~ ccrnpcncruc "C ' " d "

<1\'0. \0 es ncccsar io b~' .. 0 manuco, e 10 discur-

~-... U~~lr qu'> Ol-J "n . . ,

crocede na de una mancra dit:r;.:;-:;c ~~, 11~,lIea. oe npo no narrativo,

pcrspectiva de ari.il is is . Il,.nJt,;IlUO en cuenta su propia

;ll.lLlbr~l:--. '-1 (l'I1~(r· . ~:r.l('~ ;-,:~r~l ,,:1 ::':;-:nlllU dl.· .rc u»: _'Ll c: I:lttil.. I.L· uruda d lc x iC~l de I J j~c:.J r~(). y ttL.':!:l i n1L'~ ~d rn 1 srno ilcr-:j F,-i :-1I L;._~n t (:~ ll.!'-.' scrn.m tico rm nirno pur :~: rrC~LnCl~1 JL' los scrnas ~l) cnt i.l a c: jlgun::Il'u

\~;ilt~·;_.:F~;:;~"_:;·:':' "'~' .... ;~: .. ~'~; ~. 1...: ,.

Ilzdi1'UJlu.:c!(in \ccncrl':iz:1L1U. en c l ":~l::-U de ;J!~un";j litcr arios. per b at r ibuc iun de nornbrcs rruplc'). de que lJI actor cs C:;P:JZ lie as urmr uno 0 var io- 256) .

,.~ ...... : --~. _ .... , , ~. ~

nos dames CUCf1t~l rck," IGR i~7U.

HEGDIO:\!.\ DE L.\S ESTHl'Cn'RA,S :\.-\.RHA TI\-AS

Sabernos va que lirni

"unica I' d t.:: 51 nos i mu a mos solarncnte JI plano lcxernat ico,

1 _ 1'- mente a rc sinuictica subvacenrc es suscc . .

,0:, rexernas para extracr de II" I . "I - .: cptible de sclcccionar

r a 1 as \J ores (GR 19~-

erecto, "el lexerna cue es un obieto I: .. " I.)a. 17). En

un conjunto de viriualidades (- ') In?UIstl~O se preserua (. .. ) como eventuales se precisan solamen;e' ~r' \JrwalJ,d.ades cuyas. r~alizaciones

se establecen en el " acias a lllllcranos sintacricos que

- c momenta de 10 manif " di

1973a. 15). u , ant estacion iscursiva " ,(GR

Si pasarnos de las Iizura I" ..

rior de J. f~ . to • S cxcrnaucas particulares JI plano

as con iguracrones discurs ivas ora . hi supe-

nos vcrnos enfreruados . -,. ganizac es en roles ternaucos

a una siruac.on ana 100'3' /0' '.

cargo en ese plano 10 di ' b" narrativo lama a S1l

~ • • ISCUrS;l'O.

Est.. Jcfini(:uTl del ~.c:ur ,_'::: ...:\ i~c~tcrilC:ltc In...:cr.i;::l~''!~i: ::610 ::~C'.:

J 5Ll invcst irnieruo scrn.inuco. :\0 olvidcrnos. ;':;1 ..:k:.::o. que ..:i :.:::cr no sc reduce solarncn.c J su ccrnpcncrue discursivo: !ntegr2do en cl relate. ocupa tarnbicn 5U IU~~H en cl ordenarnicnto siniactico. En esta pcr spcctiva , e l actor se nos aparece cntcnces como "..:1 lugar de ellcuentro v de conf luencia ue las estructuras narrativas v de las estructuras discursivas. del componente gramarical y del cornpcnenre sernanrico. porque tiene J su cargo. a la vez, por 10 rnenos un rol actancial y por 10 menos un rol iemarico, que precisan su cornpetencia y los lirnires de su hacer y de su ser , Es, al mismo tiernpo. eJ lugar de investirnicn:o de esos roles, perc tambien de la iransformacion de ellos, ya que cl hacer serniotico, al opcrar en el marco de los objeios narrativos , consisre escncialmente en el jucgo de adquisiciones y perdidas. de sustituciones e intercarnbios de valores, modales 0 ideol6gicos. La estructura actor ial se presents entonces como una cstructura tcpologica: dependiendo a la vez de las estructuras narrativas y de las estructuras discursivas, no es mas que el lugar de su manilestacion v no perteriece propiarncruc ni a unas ni J otr as" (GR 1973b. 176).

3.2.1. Los concept o-, de rol y de actor

3.2.2. Roles actanciales y roles ternaticos

Disponemos. en un cornicnzo ',I I. . . t Para hacer mas clara la relacion de la estructura actorial y de la

trarar de definir cl conccpto de r~/:' ~It,; nli~'~l r~e~sd.tcmatJccs. "Pod~mos ~ estructura actancial, no es tal vez superfluo retornar aqui (casi palabra

per una parte como una cualifi " Iscur~o. se manifiesta ! per palabra ) eJ resumen suscinto que habiarnos claborado con A. J.

y per otra parte. desde el punto ~:cl~n; com~ u.n atributo del actor. l Greimas y con el que nabiamos cncabezado nuestro estudio sobre

c _~n~esm;i£c~UCl~cdenGmina£fofr~~5~~;~~~:;,c~~~~.~=~tl_a!iflc5:~~~ __ ~.J~_~~~~."Sen~r~I~'_l_n~a. au bal" (de pr_6xima aparic~6.n en Hommage u G.

(es dccir, uc comportamienm, re~I ' ,,":d~~" ~ ... npo de runclonc~ " fYlcr;:rlcll, tCfllfOn·~~H~frr::mnY~'"1!sm-nos-"'ptlllllt1ril·~..tfffUf!#7~~-ma--~~-

I " mente evi ente en "1 rel t . f i I - .' f

~e:nenre sobrecntendidosl" (GR 1970 ..,- ,::' a 0.0 sirn- ner a mas concreta 0 per 10 menos mas ie las InVestigacIOnes c ec-

ce .a novela. donde los "com 0 ' ' ;;-)6). Ocurrc aSI en eJ case ruadas.

den 3 mcdida qu, 'I rc lat p rtamlent~5 de un personaie se aprehen-

__ ~~ u\. '- C;"lO JVJnZJ dif " En el analisis del relate simple, distinguimos. desdc eJ puntO de

t?~ a:';' !c'~ ~C\" ;.", ... ,,"!;.-_ ~ . ~,.' oJ. 1. cr~nCla de ]a Jiteratura or;d. vi5ta ~cmi6Tic(). do~ elementos complementarios:

\' 50ci2les- . :".:"."~~O-) III .... > .p",nicul:lrml'nre ios roles mor;]les

;~...; ,. ,no ncc:sllJn 'ocr L:XpIICIl3dos, \'a ue' .

,vv,) c! dudltcr'o ICI . 1," 1'" ,q _on conoCIUOs por

,'. ,n .... :;".C-""4 ..... ;.: •• ';__ .... _ .... ,J macnn;!. c1 ··IL'n~ld0r·· ~:! "c"r:--o" ... 4~"\

_-""'-~;.'~';'''':J '-'I'--I:L:- I u~r(l.·nlt:ntc e.51t:rccrir~lJoS. ... , ~ '_ d .. ;~

. l.~ .... t'.:-· ,,~Qntc~'J(~ ";l~:il~jn!;~~i._) :nj'ni;~~~, del rCt! IU~",!-O ... 1 llel Jct"r' ." I' :':5, en consecucnc:~I.

.: ':,4' • • I... • t·\((r1UUfli..d). S/Il c!l1harn(_J ('/ .',C'1!a (,I{' ,;,",",',;I,,',!I,',,/-

l., ..•. ,__;~]t': ~J ;l.~! ""i"', :', ..... n .......... -,' ..... ~._ ,1 ;- . • u •

mJ~J. t:cro ~tnunjn'~l' '\' \ ' ,; : ...... ,I _I -~. ,::i~~ ..... ·:~~;~(.iJ j-igurail\:a :1T1i-

. . ,(1(",/. L •• lC:I'r en -~r"bl' . d- .

que ~ntl'~r3 \' :1~:::nL' t'no 0 . ,'" . ~'- •. " D, es un ill lJ'ld!'Q

\arJl,~ 101.:<. (l,R j070, 256) En ('!r:]5

J) un componcnte I'ranwticul. que se 3rticula de ucucnJo J una morfologia y ~inwxi, cspt:cificJ5, inJependienle5 de 1J5 C:5tructur35 lin;Li;.:-t: . ..:::-:::- ~';L:~'i~;;r\.·ll;'-' ,J;'_·;l';,:.: ~,,-.:-i :~l~ :;,.:~.;.::; ...:..: "':':':::::::-'..~C::~(_~7'" (1C' i:~!'-=":.''T1DOnCnlC b, flue inqitu\'en el ,el:110 como forma T1Jrrali\"a (CUenlO);

.ki

b) un C()mpCnCnle w17lLinricu. que corre5ponuc ~:l in\'c5limiento !,"'rcicn:lf11lcnt(_1 n:lrr;:tj\(l \. 'UL. en \:1 7iL.Jrlo jc !~ ~l:lnifc~t::-h..:io~

Ji::-L:"lr:;i\,~l. ::-c di~ljirt1';L 2L~ncr~: :iicn:L: {en t...:l L'...~C!lrC) ..:n .~:t-i.ri.'·s \uT:ida{l_'~: c~::;:h!t·" ,ie c"~te;;.idi,1. ,Jefinidiis pOf .:'U n(J:..:leQ permam:ntc.y \,:U\tl~ '. :r:Ll~li:lj~:~i(. ..... "t.' rc~:;il;~:l .jc f11~lnLra ;jifc:- ..... :;tc ~~;:.l;} <21 CC;'ltt?'\to).

91

::Jl~1 ;ll\'c:I~ramJtlccll. ~I rC:!,ltl) ,Jr,lrC:CC:1 Jrim'~~:1 "':[cl (,)JJ1O '11Lt -cr re ,-:'":.1, U melle, Impor'Jllte) de C:StJeiCi c:~tre I.)) ,;ua!cs -,c 1I1ocrr:ln :~2::,f,)rm:lci':lles. Eot0 ,ja :u~dr. c n c.:1 pi.ino de 1:1 dcscr ipciun -<.:orno ;'3Q!':lmOs visro :,1- :l ~!CS~I:15cS de ,:nunciaLios: c nuncurdo-;

,1;JillLIicl;} ~[rInut'VJ. cs decir, ccnj'.1nti,,·J o Jisvuntiva: ctr. supra). Los pro(;,:sos iUCesivQS 'lLle jalcrian c:i relata 'e e t cctu an par a en tun~ion de ·;C:~·Ir:L'S 'uniLi"Je~'liltjc[i'~:Js J._; tipo nominal, que entran en juego en las Jus ciases de C:!lUne::lGOS que .rc.ib.rrnos dc ':VOC:lr) tales como :iujc::o. objcto, ,icstin:ldor 0 JcscinacJrJO, susccpribles. como :'a 10 ObsC:fVJmOS, de sa inodalizados 'icgun c:1 lju,:rcr. cl saber y cl poder. y dando iugar 3si 3 roles aC:tJt!c'iu/es distintos. Rccordcmos que .:1 liacer sintac:ic'o -:.11 eU31 nos !imit:lmos 3qui- corrcsponde, en ultimo analisis. a c peraciones lczicas (situadas ul nive l prorundoj a las cuales rcpresenr i 3ntropomo;fic3mente.

\l .\:2 .>"

.~\/

.: i

\ctantes v .Il'tore,

;,;--~~.:n~j n~Jl :':;;1\ \.: l~'-':l'r:lll:L;J\., ;""'T 1 __'I~.j,-'~ ~" r\Jr C'rr~l. C"I ~C~cJ(':'C ~r;\'i

OBSEH\,'\Cl(),\E~ SOBHE l',,-\ C\ID,\D Cl~CTHSI\-\

:3.:3,1. Carnc-t er e-, formall'S del relat o

E! anulisis cci rclci o I Ck0iJo ccrno tipu ue uni "ad 0'" '

d 'C" u. u IScur'IVa)

puecc operarse en des ciirecciones opue stav y ccmplemenrana-. -

il) Scg un una pr irnera hipotcs is "c l relaro P3f:J ten' ,

lido cJ 'D" ~"--"r 'In'' t ,,1',1,' . .,-.'. ... e r ~ln 5en~

" l t _c, w,,'" .0tuduclO Slgllltlcatl\;J: se prcsentCl en virtud de

este ,hecho como una cst ructuru clcincnt al simplc, Resulta de eli

los cesar oll ,1 ' d I ~ .,0 que

- u,,_'-' r lOS secuncanos e ,:1 narracion. ClI no encornrar su I

en la ''trucr' . ' I' " - ugar

• , 1 c: d~d Slmp~, consntuyen una capa csiructurc) subordina-

da: ,3 narrucion. comlueradn como un redo. cxize por In tanro .

.struc ',' , ,'I ' • ~ c cf l I und

c ; crura jerarquica UC, contcriido " (GR 1970, 187),

, Partirnos ao u i. pucs, de una cornprension slobal del relate ..

art icul a d conterrido. en su coniunro. segun el ~odelo constituci' q~~ el urnverso de Be rnanos. por eje rnplo podra ser 3prehendido [o.nClI:_

mente de acue d di ib " rna

c ac r 0 a una istr: ucion en vida v r -vida '

no mucr (' I 'I ' -' muerte v

, - j " ,,::e, ve,ase e u ~Imo capitulo de Scniantiou« SL .cct urolc s ; a PCl~-

ur de esta distr ibucior, general. que org aniza el nivcl projundo v subsume l~do el ccmponcntc discursivo. podriamos -\' hnriamos "

~;,c~r;:~;S~j~~,~'~~~~c:~t~~:~~~~;~c~~c:r~:_c~~r.;~trf~~n:~J~i~,~

uo ue rcgl,:s, Cuando sc trut a de re latos dramatizudos ~im:~~- .. t· estruc rura tuna"jm"~tol ,- ,~ . 'd' t" 5, J

" .. ,~"" ... ~ d "lCnUGO cast irectarncrue dct "I

:.;1 ni , ,I i.).. '" t .,'" ,..,' ,~ " ~ "ec,al:' e

t C.:L l~, nj~nllcs,taC,J,on, c,l mUJl'IO consutucional de tipo Jcra-

n.co c<: asurnido -"'~~r ;" "'~''''_'~'"'n . , "

, ." ,-,., - r ~ •• u U'''<ell.IUI l-:mpural (propicdad comun a esta

c!.3~e .~::" ,...",'" :.'<::' '. 1

.. --"~'" ... '-,::~ ..... .._. ..... ;. u;, (.d;it..':.. \ tll l Ut'DUt;' oerrnuc

c'l orc"::lJnlil'n:u \"_'":\-/l'O (,., L.r.; ,~ I' ., ~,'.~' t: I Ill ...

- till., '-_ G .......... i r . lrfl ,-" t1CrTlf'OI dc' C1J~yun~:0nc.s ~\.

ccnjuncicncs

'.,

.it '_;

• II'

.nu c:

cia! pard Ikgar :1 1:1 cstructur.: ocm:;nllCl 'Implc' "SI C:,JnSllkr:lllll" ",I re lato come un L::U!IL'!C;lO ~/Uh..:I, pr oducido \' ~UmUIlICJJl) pur un sujcto narrudor , cstc cnunciadc t:lob~1 pu:.:cc ocscornponcrsc en u nu succsion de CIJUlICll;':OS nur runvc.: (= 1:1> 'f uncroncs cll' l'r o pp ) cor» catcnados" (GR 1973b, lb2), aruc ulando d>i un cspurio icmpor al . Dcsdc estc punto de vixi a. "el rclaro. unidad discursiva debe considerarse como un algorinno, cs dccir , como una succsion de: c nunciudos cuyas Iunciones-predicados sirnulan linguisiicarncnrc un conjunto de comportamieruos oricni ados hacia un tin, Como succsion , cl relate posee una dimension t cm porcl : los cornportarnicruos que en cl -c exhiben mantienen entre 51 re lacioncs de arucrioridad v poster ior idad" (GR 1970, 187),

Vimos antes (en 2,2.4,3,) que los cnunciudos narratives (= 1'01'mas sintacticas clcrncnralcs de' la nurrutividuu : sc cornbinaban cnt rc 51 para constituir unidadcs nur r at ivus . En el C:JSO del relate. ICIS unidades narrativas ncccsarias "son tres: disvuncion. contruto . pr ucbit (= ejccucion) " (G R 1970. :2 53) , que correspondcn

(1) a la partida del heroe ,

(2) al mandarnierito y aceptacion (de ICI mision) en cl CCISO de establecer el contraro, 0 a 1CJ prohibicion y violacion si hav rupture del contrato.

(3) al hacer en el cual <:5t6 crnpefiado cl sujeto de la busqueda (con la division en tres: prueba cualificante , equivalente a la adqu isicion de las modalidadcs: prucba principal con 13 obtencion de los valores objetivos: prueba glorificante que perrnite reconocer al herce y, correlativarnente , confundir al traidor ) .

Si dcjarnos de' lado e] punto (1), que en forma Iigurutiva (topelogicai , en tanto dcsplaz amie nto. se encucntra irnplicado por la busqucda (cfr. A, J, Greirnas y J, Courrcs: "Ccndrillon va au bal ", op, cit.s . es dccir. por la disyuncion entre objeto y suieto. podrernos

' .c~,-",~Illit.~I'GUe''''tc-fl)l~t'Offi~c-fin=$;:u-:n~-~~~c~,'','

esenciales: 'una organizacicn 'polemica y un elcrnenro contractual,

En el eje sujeto-objcro. habiarnos visro que: toda adquisicion de' valorcs (objerivos 0 modales) en un universe cerr ado. solo pucdc realizarsc a COSta de ot ro SUJClO, Cualquicr prograrna narrativo r cuiiL.~.H..i0 ~ur Lin ~UjLlU ;l1)P~IL:J., "':11 c::'L~ ~a::,u, un prLlgr~lm~ in v cr so \U dL;;pr ograrna) CU\'O pr ornutor (~ ..:1 advcrsar io. De acuer do J csra or r aniz acion Dul(-mlL~l. ~()dri~li:lu,:, ~:c\·cr. -.:i~ttil·!ldu ~1 -\. 1. CrC1nlt1~ ((_~R 197::;D. 103), un ucsuoblamicm» de' la c-tructur a actancra] (COnc:,-

~.JijJiLr:t..: ~! l .. :~ u\.._·::: .ico. s l _- 52 Y ~.::

~l.::lt:\:i y :lCf!Jt:\ J. .icl LU~j(jriLi{\ .. _':0 "'Lll~i~~· dcs unador vs ~ntl-dc~lin:JJur: Jc~tin~ll~lriu

tJt::"\ 1:. ;1) :

~ -, I I

llef:::11ivO !Clrr..:bciiJr :.:If'o a ai"uien pucde u.;mJder:lr:-c como .:1 l'lL1r~::r' ;-:;icmc; de un ~'bie!LJ net:ati\ u; dc~(.k ':,Ic PUIlW de: ViSl-;J. "den" :'

'.i (}(.'/

,-Jbu . ;::vT -":j~:;l;;!'_;. ~~''':~'.:::r_i:'':'l iUi ·j .. di"":~lt~dll\""::'lt.: .!-.: :~i.i~a In;~;~,~l '-..Ir';~l-

--'L:~::.!''':'~c);1) [_~l :;''_:'-':':~_l _. _,~':r- . ..:j:''':I''f1 ,iL Illl ili',':~r~IrT1;l .iarrut ivo ~L1Ji.J

_,)l,1\tU~tv L .. : I,~~:) 11':'_'LLdld~llL..:') I, ~I(>..:r. 'r~l_.1J(r '\'~l...:r'::·1 I ,._ ,~'·,,~\r', l\jt_. -, ll

llllc:,t~l) c.:n d h.iccr C:ICCUlJlll'':.

~1(Uar :.:~{--= ;-:u "'Gi .. 1f~~;.:nl~ ~ll...:j _1'-' ~;iH,-ld.n;jt;~J (tu c: .. .L_1l ~s '..:';iJ'2~t'2' ... ino Jd'~n:.Js '':!1 ':! ·"·lr'1(_:i~;~'Jli..:.i.._): -:-::; 'Jh\~o .iuc L.l rn.nur c s tuc icn DUcUC :\p[i(\::Jr ,,~'":~dnl~n,~~1 ,:iH',·crCC:Llnu. ,:c,JubidI1JU ~I,i c;[ rt.:[~1'0· ,(ir.

~I cucn:o ~1~\__) ~~l)'

_\li:"'::l~rJ~ '-1'''_:C (.1 ,~i::~~~t-\.:C:l';l r(J:'L;",':~''-'~I \Lfr. :'iUp,·u. lu prt.~~cntd(ion U,,- /;.1 '·;.:iC·":!"l(:~n .. ~ :;..:~ . .; ... ~iT:O :j1C:~ ;'in~d !J .lc Jrricular :..:t ccrnco;~..:;;t~ ;'~f~r~Jo J :(1::) :~':,,'(."'~"L·:..)c:,J.'-=it!.'!(cS d;.:l rciato. e l (on tr ato. en cambio, ~uJri3 ;--~pr~~;;:n[.lr s u cern pone rue 'S1S(;.:nlitico.

Como no ~e hJ ,;::.liiz:.lL.10 tccJJV ia un an alisis exhuustivo del e!e~ mente C01lfr:1c:uJI. 0":10 ;:,cc.::·~mu~ lLr .iqui algunos prirnerosclcrneruos de ref lex ion. Deje mos ocn[JJo uue c:1 .eluto cs a la vez sistema y proceso:

a, .~, ~I \~i\'r~( »roiundo . "11 1- "'"',''l, 0'1""': ,-"I sist cmu raxonomico

cit! los \;I~re's inv-:stiJ~~"t!~· el'~'~I~r~' ~v~i~;I;v'n~meru de Uj.X([/L'lUlleS (= proccsos ) ol'sibl-:s .le rioo locTico que pucdcn d'ectuarsc en e l

marco Jc:1 mode!a con~,itucio'n;JI:" '

b) en cJ nive l sucer iiciul . conceoiuu -C0mo virnos-> ';0010 una represenrac icn .uuracomcr iu del niv el pr ofundo , tenernos e l hucer sintactico (correspondie nre 3 'tJS ope raciones logicas) que cS Jel orden d.d prcceso: en cuanro JJ sistema. que cst.i presupuesro par esre hacer cjccutanre an ,W ocrnorro , OOLiCn10S !lkntificnrIo simDiemc"',te con ~I ccntratc ·.(I'..:e cs !:.l rigufa 'Jei sistema ax iologico sub~act:ntel.

En ia rnedida en que e! sistema (contruto) sea previa al procesc (hacer) , ;:1 relate se presenwri como la realiz acion del conrrnto: cs .:1 cuso Jd contr ato social inic ial: en carnbio. si t:! sistema ;e -evela solo :11 rermino Jd prcceso. cI rc1;110 se definiri como la buscucda Jd contraro r pr.ictica signific antc} : .ambien se pucde prever d' casu en que cl rcchuzo J;; uri (OI1[r3[o inic iul pcrrnita -a rrav~s del hacamanifcstar un contrato opuesro (0 diferenrc r .

! Per otr a parte. eI e~unei:.lJo contractual sc inscribe entre eI Jt:y

.~ ~c~. J..~ .... ~.~~.~clf!}.4lJ.'¥:-7*, -, ..;~Jc"'ti!bJj_1fi.~c~m I) . jj:'.f.!:. ill :l-:.J.:l..>.:.011l[;llQ._J.Ii.j,lt! nJ.t: J?Ii_m ero \.,d ucsunaucr. c.jUC ouede ccnsidcr ars» como r;1 t[guri antro;::omorf; .. ( o cl scportc J;;: 105 v:110re5 ax iologicos en cuestiori: cl conte nid o del :~ntr:.Ha es ~nrcnccs ;;ropuesto _.,;n furm3 J~ programa narrarivo--

~~ !:,J~~~~~! c:;;~:~. :'~;~~~:'~ J ; ~"~i'~c~e :'~:,~: ;:.~';cn,~,~ t~;~::~;:.;~;; r~'~~~~n ~!~. :;~i~t~~

~! :;unto Je viS[J DJr:.!di?mjtico. !cs..:cnt~niJcs :nvesridos (pIJntt:,ldos): it: '.:n ",oLio (crr·~Lniv l). c:1 ,:e~tin,lt'lrio. ,11lC 'c ha \uc:lt~ ;uit.:to Jel

~:~~~' :;~~:;~; ~ ~c~ ~:~ ;.~~ ~ c' ~(~ ~; ~~~" ~ ~c ;.~7~ ;~~ ~C2~;' ~'~.~::'; '.. ~ rl:~~c,~~~: r~:~ !'~!H ';;

.. :c:-ar:L'ik.1 ,J ,I :,1~'-:C'":c0n .. :-:1 :'rl,,,,r:ln~al :larr:I[I\cl !u que lu virtuJI >1 'I] _:....:t'_Ll!;?_:l:\.._~. .! :"'t:."J;l(!.,\r~ '.,rr·· "h~ "':'1:_1 \' -"r'_"'c,""O 'st·} ',.~. 'UI'Jci.J :'L'r ,j :":"''1.:.Jr'l'·-' "L ':,' I ~.l, ""11' ',I ')n~nt; "o~'·;··,

r" ....... ' , , , ,.<, ,.c,Le .. 'co."" , «. >:,::1.,,1

, ::1 t,.~t' .. , !~t't ",-"'ffic-·~nt!te· :t ~ a- q~!e- 0:" t'!t.: ~trelt.",· n'''_'hlO,I').;,_t"al,.·,~- . .,,~·.,..,..,..... '<:-""'~' y" .~~4-"'":--''--~';''''' ~ .. :,!~.<~ .... : ~" - .~.~,.,::-

''!I__''-) '.n\l~~! _l ·,~'"-":i:'r''J::.!r':J ·__:c·n ;;1 :""':!It:l.1 '_'~'lnr't.:!,-"nl'i~l '. '_·'L·!, .. :~lL·;(;n: : 1 c .... l1t.: .~.~.::"!.'"~.l'("I

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Si ahcr a d":I,IIllU' d-: 'udo 'c0d:'1 rel:'1I.:i011 ',GIl :~l '!;·:2~llllz:.;c:',01l i u.» ,Llill'':I1IJI (0 1110J-:\0 cvn~ri[ll(ivl1;Jl) fj~l[~l :'Il·~ncrnc..)s c,,'t:iIl1-:llt.: :d ;1\',(\ .lc l.i i11~ml!eotJcion Jc:1 (un[c:niJo \0 l1i\(1 'L:pc:rfi_;;~d). podcm,» ('..)11' sidcrur cl relate -J~~Je 0r1'O punic de "i"J- ":vl~~') \,1 ,(..)nf:lic·l,.:,l .Ic .lcs ~omp()nentl:!s, l1arrJri'.o '} Jisc:ur:,ilo. 'rd'': J~ln [~I~:.lr c.k ,:,,: Iw"du :1, pur 10 menos. dos lccturus posiblcs:

,Il nor un lade. "\a iSOrOpIJ narrativa ~stj detc:rminada por ciena

pcr,pccti·v:.l ,\',trupoe~n[rica que pre~c:n[:l~l rclaro C::,Jrno una )uc,~,,'0n de hechos ":UjOS actorcs ,,011 seres anirnados. que actuan 0 son actua-

dos" (GR 1970, 1(8):

b) per otru pur tc , cs po~iok una sc:gund3 isotocia que .os.: sitl':el,

en curnbio. ;JI nivc] de [:.1 estructur3 del ~cont.:nido postulaJJ en csic pluno discursive" (GR [970, 1(9).

Hcmos hubladc ~ufi'(\l.!ntemt:\1k Jel componente narrut ivo , y 110 exige cste aqui obscrvacicnes particulurcs- Pero no ocurre \0 m\S;110 can el ekmento di~curslvo. En efectc. uno de los problemas que qucdan en suspenso t!s [u relacion del -elato can el cOl:teX(a, (cultural). Solo con conocimiento de causa pue dc uperarse el m\'t!Sl1ml~nto S~· mani.co del urJenam'it:r1r0 "rJmatic:J.l. que hace (i'.:: des r..:[alOs de cSlrucrura sint.ict icu idcnticu pucdun cornportar significacicncs total-

mente Jiferenrl!s,

Los ..:onlenido) investidos. como 10 indica el adjt:tivo rnismc. oro-

vie ncn de Jt'ut!rJ de! modele narrativo . En el nivel superficial (0 d·; !.J manikstacion c cunrt!nidol, los scmcrnas (= rectos de sentido)

orov icncn. por ~dS scmas nucleares. del terrene ··cosmoljgico". es ~kcir, qut: se rt:lacionan (como ya 10 Jijimos) con 121 mundo -: la ,:xp.:riencia, Este conocirnicntc. de tipo "exteroceptive". 'C: arricula

de maneru diferente scaun las culturas. Dentro de nuestro propio tfmj.-et'$'tdffi:rt'Jt'-:J~~~.a ·"aN·4!ad-h.oojinitAll. 4ic:rt.a.~ ~J~=~.=,.~ fi'!lira~ nucleures organizJblcs en codtgos cJ'lversiiic3Jos 0 en c:unjlllllGS . :'discursivos" or~~m·iLado,. -\[ i~u<ll que ..:1 universe mitic0 descr ipto

pur C. L~v i<:i[rauss. ['out.:rnos im<l::i;l~lr nucstra eulturJ como una 'eriC

de ..:ouigos (0 dt: 11Iveks ',ii:,(ur:Ol\c)s' dni>:·,t\~\d:;'" '.k Clntici:ld in·

l~ct·.2:-tl1!r1aua:

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- - ~- - .~-~.- .~--~" -- ..;.. •. ".~ <+-

·:i (UC:l:1~:1~, ;"'~';- ,,:_:crrirlu. di:punicnJu C~l l'l pl:JJ1u ;r~lnLd!C~lj Jl' 11..\~ -:-nude!~.)s ;l.:Jr:-~!~i\c::-" cligc en cl umv vr. o (UI!Lr~:l, ~J t r.iv-. JL' :u::- \.._iii";_'. rcnres ni\'~ies discursrvos. LJs urnuadc; de contcriido t no i mpor t a .: !.JU~ c6di';2o u n:\':..."1 ~L~nt:;jCz:~n) GL:,-' ~lCC'_":--lLl \ ~J~ ;;1\ l~~~ c n .: \,._'~_ .-:J":iiJ.j ~Lirn1...1j. PuJrI~ .icci r se L'I1tCIlU"::-; que L'J ·'tl.'xtu· ,u r c lato ) que ::1 cucnrista produce no consisie s ino en dar Iorrna nn rr a t iv.: (oir;t~g:-:1;l[ical ;, demenlOs tornados del "COT1lC':!O" socio-cuin.-nl (;] tr2\CS ":cl cual cl relaro cstcblcccria un dcrcrrninado irincrnrio i .

"Dado que CSIOS corucnidos ccns ti ruic.», -c manificst.in c n fC';r:~:l ...:e .excmas. poc riurnos considcrar QU~ cl contexte en su lor:.Jiic.!:lC cs r e ducublc a un diccionario ... " (GR 1970.193). Sin crnbar co. como ::3 virnos, las "cntradas de diccionario" son como nuclcos CDY3S \ir~:.Jaiidadcs semernicas varian, en cl nivel de la rnanifesracion. segun :'::5 enrornos (sintagrnat icos] que los rccopen. Dcsde este puruo de -, ista, ias unidadcs de contenido . ..:legid3s por ('1 cucnrista, se dciir.cn ;:·::;r una parte per el codi go (31 nivel discursive organico) del que son ,:xI raidas. perc tarnbien por las re laciones que maniienen entre si .l cntro del rciato «lie las lia rcunido.

Es as! que tenernos. desdc cl punta de vista discursive. dos for- 4:3S de contexte. una es de tipo paradigm6tico (esui eonstituido per b culiura 0 e l saber cormin a un grupo social :TIUY arnprio a muy l imitado: en el e ncuadre serniotico, A. J. Greirnas habla de "senrido c cmun "; en cl encuadre linguisrico, B. Pottier se ve obligadoa postu.ar un nivel "banal" del lenguaje ) : sin ella, no es posible ningun crialisis del relate: la otra forma de contexte es de naturaleza siniagmf/;;'ca, y deterrnina entre las unidades del ccntenido relaciones de isctcpia (de "coincidencia semantica ", dice B, Pottier).

El contexte sintagmdtico productor de isotopias perrnite rercncr at' las unidades de contenido, de ]35 Iizurcs nucleares, nada mas cue c iemcntos compatibles entre ellos (q1'~' dan lugar de eS3 mancra a 1:.)3 scrncrnas. unidades que, recordem. 0, incluyen los sernas conrext ualesj . operando de cse modo una scleccion discursive. particular (f.;:.'C<lI) y 31 rnismo tiempo ncccsaria. La isorcpia haec posible asi 13 h;;::mogeneidad de ]JS Iizurus. sobre todo cuando esras son hetcrocerieas, 'es dccir. cuando~no perlcr;e~.::;~ ,,1T1l!sll?SL~_~9ig_CLSJll_r._t;IQ_L:_;L fi:~::So'~·;c-DnTli ilT~:/··Ji ~ctlrsl\:u.--·~ .- .. -,.~ ... - ~--' .. _ -_ .. _':

Esrc cs justamerue e l momeruo de situar CSJS unidadcs del nivel LI_ la m~jnlf~51~lc:Cln del contcnido que hcmos dcjado en :iUSpL~n5(). J ~c r-cr. 105 n7CrGSenlC.'1!(J~r.,· producidos. corno ci.:::-:-;os. per la ccmbinacion e-1~'.'" ~~9"o~;1~' ;..::,~!C":r~!,:"dt'~~0~~:T::C!:!.': 5'~' '.~ 1 _.l~.~ :_.<::: i.: , .. .; ~ ::: ::....,; .... : .....

(, .. , .. ·.·,'ll.'L'.·,···,,: 'll n:1;;:lt1\':J 1...';1 c l :·L'~~i!u, csto ~l,10 L'~

~n:::~:;~ld{l(_"\"') ~, __

:""\ll~i~~:~', lk' hL'cill), c n ._:l pLdlU tC(_irlCLl o ccn li nc s diducticos. S~ri~l :::1·.",' __ ·-:I.l .. t\\., '!\H.Lt!". \_'n ,,·~r:ct\.." \..\UI,..' ~:u(qr(l conocirnicruo dt: los conic'~:I." .. :-- ;ll\i..::-ili...:I...:"- :-I...:ll' ;.~:.:;..:u:....: ;':j~ll'vl ..... l'':::l: LJ lr.j\'l.': G;_" i\._:.) l.'::......;~>..:;n~i~., ,:_,:i> ';':C1C," \ CHIC. J i:J invcrsa. los rnodclos narrut ivos -aun cuando :':0' \_k~w-,. id f1riLHid~:d iClc:io c n :.1 rc:ropccti\ a de l a pro.iuccion del ~C];lll)- nl' r~lclJcn ccm!i-tuir'l' s inc con ..:1 co~ocim)i.ento. del comp~);ll~7~rl~ Ji~Ci..lr~i\ o: ucurrl' lu :ill:-:nlC, cn c] C:1n1rLi uc la lln[Ul~tlca, 0~~Tl(ll~ '" '.. ,,'I "Jlcciun~iriu' :.((~riCJm(ntL disuruos .. sc t:<:ptcIllCJ:1

\~~ ::r~ln1~\th.:~1 '-

~CC I pr ocarncn I C

d~·.d~)· ... dcicr rninnmc en cacla organizucion Ji~cur~i\·~ p.irt icuiar : :~.::-~l ~~.::"iiCJt::-:IC con pl:n~~r. ;d ni v c .. j cJc la ;·\'_'rn::l li:Jgui~tjc:.:, en frJ.n:..:~~ ~":7"

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L P.\RA TER\IlNAR

.r.t. L.\ l~lPORT.\:\CL\ DE LOS '-.lVELES

La t!xposicton que nt!I110S ht!cho de una semlOlica narrativ:l 'j discu,:siva no flu~de ocuitar los limitt!s que la alt!ct3.n. No se trataba en

e stn obrn de una fln.:sentacion comptt!t:l de 'as aJquisiciones scrnicticas. Eso podrti encontrarse mas facilmente en otra parte. Nuestro cometiJo no era. en deeto. enttar en posesi6n de to cia el saber-n:ll:-.:r semiotico tal como se manikst6 Y aeumul6 durant.:: esta ultima J~C:\ll::t: la Jificultad de esa ernpresa se hubiera vista agravada par el heche de que muchos puntos clavcs siguen siendo objeto rcdavia de tu!'das dhcusiont!5. Por -azones de empeno didactico. intcntamos solamc:ntc dibujar las arterias principaks que parecen dar forma a esre r.u..:vo campo Jet saber. y a prop6~ito de las cuales cietto conscmo p,'l';CC: empc:zar a surgir. Al limit:lrnos aqui a una base minima comun nOS virnos obligatios a .icjar de [ado much as ekmentos rr:. ')do\ogicanh:llte import:mtcs con d tin de hacer 10 mas transp:trcnte posible la or·.'cll1izaci6n ~eneral del hacer semi6tico. Por otro lado. el lector habr« or.~;!rvo.do d~$proporciones en esta e:-;.posici6n: hay articulaciones qUI.: );:! habrian tavorecido si se las hubiera desarro\laJo mas que otras: ," .idivinu .ue c:sta situ'-lcion Sl! debe especialmente al estado mismo d;,; las invec g~\cion.es. las cuah:s avanzan mas en algunos ,bpectas qL'.': en

otrOS.

O\..:ho csio. quisi<!ramos. sabre cl final. desto.car una v-s: \1;:" lu

importancia lk los Itivelcs. que yo. h;.\bi;.\mos puesto de rdi·_;\ ~ en

~~:::::._;_~Q_~1l_:::ci9n.\~n 0). Siguiendo a .-\. I. Greimas Y a F. R;dier. poJemos ';imaginal' ~-:lect .:spfrTtu hctm3ffiY.,~.&on.s.lt:_tllrJ_Q:i .. objetos cu!turales l !itcr:Hios. mitieos. pictoricos. etc.) pJri;.: 'J~'CC-:ic-'-===-mentes simples Ii sigu, un itinerario conwic:jO. encontr:Ir.Jo (!1 su (amino t~'.nll) ;nlrll~iciont.:s a LIs cualcs .Iebe somt:ter':i\! como .~k~.;il,)·

.ic s '-I:_:'~ ,~~~- ~~cltO O!Jernr.

l:u<.:rcml's dar una primc:ra ilka de csre 11Il1CrJrl.J. P'2J2::"c" ~.~~.

,,\r ll','(; ik\J .ic id il1ll1JI1c::'cia ,\ lu m:.Jnifc,t~lcion en tr:" ,1.,[>;10

I:! r! nc i ;='~l i I..'~ :

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iu~.\~f;"Cf1 h 1l1;i<lCra tunJJI11'~I" , ,ic ;1.>,.:' .' ..;:d~l\.L ',. 'J~'r ~nd~ .J...: LI~ , .. >-.:n\:~- ~;;,~';;; ~,_,(~" ',ti~',,). ":;~~l!11 I,C) .iuc '- 'It"'(I)lt ~ ,..;:--

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C:';'C:~:'~ .rc :r:;m:liICI. :'l'Ill'T':>i JI misrno iicrnpo i undarncnt a]. que ~r:_"ICl;-: :: ::1 il1't:JlILIC:l"n ,k .liscursos articulados ( ... ) LI tcor i.i SCrniL)tICJ <do 'l'f:i 'atisf:lctur:a si sabe prcparar en su i ntcr ior un "l~'r""', r.: '~:J;! l"'U,:.':::·(·,/ u n.: "ruI1U.J:ica [undamcntuics' (GR 1970.

\ ",0.\ (:'0 \

De cst a mancra. entre una instancia "ab qua que se postula como pc r tcnccienic al niv cl prof undo y a proposito de la cual virnos que sc oq::anizaDa segun l'1 modc!o constitucional, y el plano de la m:mik'IJcio!l. sc inscrran "arriculacioncs comnlcrncntarias ". dcf inidas per una ";rJnlJli::a" cspcc ii ic a. En la medida en que dejarnos de lade -mcmcnl:ine:Jmer:te y por [nones metodolcgicas-e- el nive l de la rnunif estacion discursiva (en longitud: concatenacion de enu nciadosl parJ abocarnos a un analisis CIl ~ projundidad, nos vemos llevados a proponer csculcnes inicrrncdios que corresponden, como vimos, ;.I la introducci6n de nuevos cornponentes semantico-sintacticos tales como la rcprcsentacion antropomorf a de las operaciones logicas, la modalizacion, la espacializacion (cfr. la oposicion espacio t6pico vs espacio hererotopico: el espacio se define siernpre por el actor que entra en conjunci6n con el) , la ternporalizacion (con sus mecanismos aspectuales que son las relaciones antes Zdespues, pasado/presente/futuro. incomivo/durativo/terminativo) y la figurativizacion. Apelando asf a estas pocas Iorrnas de organizacion de Ja significaci6n. es evidente que nos acercamos cada vez mas aJ plano de la rnanifestacion.

La meta que perseguimos es, en efecto, suficienter:1cnte clara: tomando como punto de partida una estructura fundamental, postulada como el plano mas profundo posible del analisis, nos esforzarnos por rerncntarnos hacia Ja mar.ifestaci6n recurriendo a componentes cada vez mas especificatorios. Aunque este proyecto parezca simple en su objetivo, en la pr actica hace surgir dificultades insospechadas.

Por una parte, en efectc, si la organizaci6n general:

Rcsurnimos ~ ifi

," s ) especi rcarnos J<;I 10' ,; >. • •

CU:.lICS tuvimos en cuerita p " .. nl\~,"S pr mcipalcs. (1.: los

. u ar a nuestra '>YO,,'I .,,' I

prirn ... res. Dado cl c» d ,... ; - ..J ~". v, cion so Jlllcn!c los dos

f es;a 0 de las JD\'C'lIC""llJ >.

ranquear e I trecho que ,. d I' ' ;:-~L ries. no !lOS es posible

.• llU \<1 e as e"lrUc[ur:.l<' ~ .- .. I

lllanlleslaci6n propiarncnre dicha ~., .> ~ -UpcrlICIJ. es a las de la

CJSO de una manifeslaci6n li . ., .(JnCJU~t:ndo el slgnlflcante). En el

I d" mguISIIC.l (cucruo novel )

po, ::tmguimos por un lado e] lano ' .. J. ~ J, etc .. por ejern-

narracron esta sometida "a I ,.' pp;. del signilicanre. en que la

t: .... <JS t:XI",nCJa" especif icas C' I

.mgulstlcas 3 trave" de I I ~ - -.- s e ias sustancias

I " .. as cua es se cxprcs a ' (G n J 0-0 -n

.35 cuales enconlramos entre otras ',r' - .. r-, ~ / • 1 Jc) , entre otro lado, "un nivel inmanente - J ~ ImP?SICIOnes cstrJislicas, y por estructur;:l! cornun en QU~ I ,que c~nstJtuyc una suertc de·tronco

. '. '- a narratlvldad "e '

orgamzad:.: con anterioridad a S ifest - .. cn;:~ent:a colocada y

co . u marn estacion t.n n I ...

mun es. pues distinto del nivcl I' .... . rve serruouco

'I ,.. .'W'UI'''CO .. CS 10 .

a e , cualquiera sea la lengua que '.'~\ -',: ,,) . . glcamcnle anterior

(GR 1970 158) Esta disoci " sde aya degldo para manifestarlo"

l' - iacion e los dos pla . b

pesar ce ser te6rica v practicamente ne . n?s: SIll em argo, a-

mente satisfactoria procedimiento d cesarIa:. exigrria para ser totalcodificJcion) cue 'permitl'~ '1 s e cdom'crs1un (0 sistemas de trans-

f .' e r T1 e paso e uno a' . I

• ucra de nuestro al L ctro mve ; esto esra

cimienros. cance , ado el est ado actual de nuestros cono-

.. ~ ~. - ' ..

C"J':UC ?u'l'..!L\"~ como subsumicrulo un~ gran va~icd3.~ de rnJnifcs!::. ",', .;::~.~ .. .-::._ .. ~..: ~...: _~:;:l ~:~:::::1~ ::":!;li.::.._,,a de -~~nJu:l::i..':: cntr'~' .. ~ ~1_!_ 'ClO \ cl Objcto. em CQO sc corre cl riesgo de prever ultcr iorrncntc u n.: ii!,o]ngia CQr\1Clur:ll de T:i rnanifcstacidn. y a sct::uidas de vella.

tstooc r. \/CU!/)()I(}C/('()

1'11<1 1"1::'.//\ \},

"':,.dJ.i <.1.: .:ng.:nJrJml.:nro ,j,: .:nlln-::~!UllS 'ill': corr;:SQcndt:r:i'l ,I :~I\':!'::; ~rJma[icJl.:s mas sllperti..:iJi.:s" IGR [':173..1, !,')),

'\ csra cornp!.:iidad (:!l!~! ,_';" '-'::''-'' .r.: .1 '-1:':': ,;,,(1 ~;_;'"I11()11I() 1;1, IriV\.l:itIgJClllnes scrnioticas Jet!Jaics, ,c ,1I1.JU,: ;:'Jrak!a,,~c:-:[c! otrn .h ricul tad. ,'io sc pucdcn irurcduci- . .:n c] rncdc!o .::;.:ncrJ!. :l~':VOS cornponcntes ,em:.inrlco-sintjcti.:us mas rinos sin pl:1nr.:arse ;;:1 problema de sus r.:IJc;on.:s mutuas. Oucrcmos c!.:<.:ir que IJ .:srructurJc:Qn J.: '':SCJlorics uiL.:rc!nt.:s --qUe es J la vez '.:nricuc!c.:ccrJ Y i1',:,:,:sJria- debe cpcrarsc de rnanera cohercnrc d problema que se suscira aqut (y hernos heche alusion a ~I cuarido cl:::scribiJmos las r.!laciones entre estructurJS profundus y estructuras supcrfi.:ialesl cs d de la equiva. lencia 0 la conversion entre los nivcles propuesros

Tambi~n en este aspecro la investigacion es mas vacilante que convinccnte; perc no tenernos per que reprocharse!o. si tcnernos en cuenta que esra en los cornienzo, de su exploracion metodolc5gica. Aurique haya a nuestro alrcdedc- muchas "semio(icas" que se anunc ian como tales, esgrimicndo teorias bril lanres y sutiles. no podernos rnenos de reconocer que muy pccas de e llas estrin en. condiciones de prccurarnos los instrumentos metodologicos adecuados que. apiicanJose a materiales dados, perrniran apreciar su valor intrinseco y operativo, EI esfuerzo de investigacic5n que presentJmos en estas paginas no es, evidentemente, satisfacrorio en todos los aspectos, '; no consrituye un conjunto cerrado ni enterame"te organizado. Siri' embargo. no es uno de sus menores meritos (que .. 0 Se encuentra con [recuen. cia en OtrJS tentativas) el de presenra- la semiotica narrativa y Jiscursiva, elaborada en la perspectiva de A. I. Greimas, como un hacer concreto, imperfecto, por cierto. pero de carticrer operacional y anticipador de investigaciones y posiblcs descubrimientos futuros.

t 2. SDrrOTIC.\ E L\L\GI:\'\RIO

Segu11da parte

UN,,\. LECTURA SEIvlIOTICA DE "CENICIENTA"

.\ lu pn:s~n[Jcion si,[~mJtlcJ <iel csbozo sernictico. nos parccio ,.1pl.Irtuno JiiJJir, ,lunqu~ Sc.:3 breve. una ilustr acion corrcspondicrucpara mcst r ar de que rncdo pucde urilizarsc <.:1 instrumental conceptual que J::jJmos ~stabkciJo. A cste respccto 51! observar.i en primer :~rmino -y 13 observ3ci6n no nos parccc superflua-e- que cualquier anal isis con vocacion cientifica. en la rncdida en que busca constantes o leyes. debe dectuarse por via cornparativa: en este postulado fundamental se basa, evidencemenre. nuesrra decision de elegir un conjunto de variantes de un misrno cuento. Par orro lado , se tratara aqui de una lectura serniorica que establece por endc un nivel de pertinencia entre otrcs posiblcs: nuestro cstudio '10 se propane de ninguna mariera inferir "el " sentido (que seria "Jefinitivo") del cuento en cuestion. como tarnpoco dar cuenta de esa rotalidad que el cuerito podria representar para un ernologo. por ejernplo. EI fin de nuestro trabajo consiste en porier en evidencia 1a organizucion riarrativa y discursiva que subyace a este pequerio corpus: postularnos. desde el cornienzo, que ese corpus constituye, mas alla de sus variaciones de superficie. una especie de microuniverso (sinractico y a la vez sernantico) especifico: dejarnos que el anal isis mismo confirme esta hipotesis inicial.

1. LA ORGA);"IZACION GE~ERAL

Plarucarnos. en forma global. cue Cenicicnia : es ld rust or ru J-: un casarnierit o. cuva estruct;ra sintactica subvaccnte no> cs dada en ::1

enunciado:' .

(Sl US2) - lSi ';-'IS2)

donde S1 representara 301 "principe" y S2 a la heroina. y que representa la tr:msformaci6n entre un est ado disvuntivo y una -elacicn coniuntiva (e1 "casamiento", que corresponde segun cl diccionario Petit Robert a "la union legitima de un hombre y una mujer "}.

1,1. SECVE:\CIA I;-;ICL\L Y SECVENCIA FI:\AL

En 10 que atafie al investimiento scmantico de los dos sujetos enfrentados, observaremos que mientras S 1 conserva como rasgos permanentes e inalienab1es la /elevaci6n/ y Ia /riqueza/. no ocurre 10 rnisrno en 10 que se refiere a 52. Si, en el estado final (S 1 n S2). Cenicienta llega a estar en conjunci6n con la /elevacion/ y la /riqueza/, en el estado inicial (S 1 U S2). en cambio, sus marcas caracteristicas son la /humillaci6n/ y la !pobreza/. Por esa raz6n, el casamiento se presenta, en ese memento del relate, como verosimilmente imposible. El cuento tipo 510 A introduce, pues, entre los dos protagonistas,

_ .. ~ ~~.=~~ . ~~~1L-.£lLla.ism.upi.<h.~Qcio~.£;'2I}_6_f!lisa, •. _glle s6Ioal suprimirse

permitira el acceso al casamiento. --~-- .-,-.----~ -- -~'-"

a) La existencia de la oposicion entre Sly S2 requiere, por parte del cuentista, una justificacion. Para decirlo de otra rnancr a. la instauracion de la disparidad exige eventualmente una especic de relate introductorio, an icuiacio de ;;.cueruo cc.n ~r.~:..:b-pr-~;r2:T·;:1 ~:,:r':"2t~"o particular. En ciccto. el narrador ticne dos posibilidades:

: '. C 'Jic:a si:::::! :;.~::: ~c~:.';:1:1 en ',!:-1 (,,'!odo c!cl1:.:millJcicn! \' de ;'pobreza Z. sin e~pecificar las razories anlerion:s de cllo, \. per io [;Jl1t0

j:). i4. IS. lb. "='J, : ..... ::. :;:. ~~.'. '.._':~ .~1~;~ '7!t' --'il~·:;;.::"'l' ;"'Ufk,,;-,':, Puri s. Maisonneuve et Larose. i ~4, '';;.:;:lt~JL.)FUL r~i':::0nth':". d~Qlli p~r P. D~l;_;r'.:'':

- d M ,.L. Tenere.

i \' I ••

C,'. I /.U:rL/' \ ,'-"IIUnC\ f)/ ('/-,\/('//\1' I

_;\)nl0)i lucr a '_::C su ~":L!du ·':nn;I[U". 1~! ;;'''::''';rc',-t:',~1 c r i.: -.:n -'::lL.": ,~,l.u .imburiva 0 cualiiicuu vu:

_)p. c :t . <ILl.) .Jrr!Q..J}.

",\ L.l m.is jovcn :..1 ;l.lnl~lb~n CL!iO C..:nicl, por q uc IC;~lpr'.:;c .irr;\~(r;lh~J _ .. ~~.:di..) ,i..: :,1 ;UL:·~J.JJ·· ~'. 31.ld;;nl).

"L.l ~ij;l J~I ~~Gmbr~, il,lfllClJa Cu lo Ccniz a. cst.ib a m.rl drr'~gLl(h" r, i~, .dcrn i .

- ., L..l rcrccr a -::-:.1 .l cs pr cc i.ui.i. »o _-;~ divcr ua como l.is 0(1":1$, .c ~Uc~_L::; l (':!Sl ~:~r.1pr~ .:n cl ;-ir:",:ull J..: [3 c.urucnc«, y ia haolJn b.ruuz ado la C:,;nl.\lJ' IV. IJ. idem),

Se observara que cl cstatuto desvalorizado de Ccnicierua puedc estar rnorivado ya sea por la hercina rnisrna (= haccr retlcxivo) , ya sea por su entorno (= haccr transitivo: de J continuacio.ij .. Adcrnas , y siernpre reririeridonos J. LIs citas antcr iores, no podriarnos rncnos de sefialar la imporrancia de los nombres:

"[ILl le habia pues:o d nornbre de Ccnicierira porque sicrnpre h.icia 1a cornida y dcspues lav ab a lu cocina y hacia las t.ireus mas sucias" (v. 15. idem).

En el caso del antroponirno "Ccndrillon " [Cenicienta ] podernos Jecir que si "ceridrcs" [ce nizas I rernite prirnerarnente 2 "dechet " [deshechos ] y "humiliation" (y, en forma secundaria, a una virtual posicion de "elevacion": cfr. la expresion "renacer de sus cenizas "}, ~l ernpleo del sufijo "ilion" no e5 peyorarivo (a difercncia de "cuillon ", ~ue aparece en ciertas var iantes l : aqui 5e trata sirnplernente de un .liminurivo (cfr. "oisillori" [pajarito ] , "bouvillon ' [novillo], "raidilion" [repecho ] ) que ateruia el contenido desvalorizante de la raiz.' Lo mismo puede decirse de "Cendrouzette" [Cenicicnrira ] , "Cui Cendron ", en carnbio, se evidencia como peyorativo. Cualesquiern sean :os matices que urias u otras denorn inaciones nos ofrccen (cde5incncias femeninas 0 mascul inas i , rcnernos siernpre un nornbre con contenido sem.inrico (el cucnto popular. a difercncia de la lireratura escrita, ignora por 10 general los antroponirnos no rnotivadosj que se opone clararnenre a "hijo del rey". El recurso a la Figura "cenizas "

~ermite..mhast~~~~'.ma-ndaE la ~R:'fJ:'_"fff{,; ·3t ' '; 52',

21 0 bien el narrador introduce una perspectiva narrctiva (con pro.edirnientos lit! ad quisicionv para dar cucnta del cstado en QUC -c .ncuentra la iicroina. De ~lhi vicne , per ejcrnpio Ia cxplicitacion (l~ 1:1 ;':~;:~-.::;j~.il" ;,= ii::;ULl Ll~1 proccso que cngendra la [alta) de que cs obic:o C:nicicnta:

'_:\_)I1..:ilJS'· t v, 30. ~j-.:m):

~u,) ;~~·:·;~;~;l~~.St ~l,i:) :~~ll,.) .1L.:....: ·.:j~;I. l~l m.urr.uub.in "; :1:

\. i. (~!-'~!f'!~,!' '.-! '_~~i.':). "~ ··C- .. :~~,!r:::'''ll \ ,IoU ~ .. ,;, .. 'fl'.~r~::!;._', ,iit'

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InCl~n1p;l\ lhii...' LUll c orno (on~)l:Cl1L'nC1;1

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S'l uc ncrmltHCl: >, I 1 ue el eo; el nllCl,

cnt r e S 1 ~ - -q o~, 'Ill pcr dcr nada cc jo q n'I-\:cr<;o de / ele-

orre\3tlV, C ir ient a en su u - ,

un proceso c h 'ha'" entr ar a erucic icacion partiCl-

C ()- I ",,,.. "'omun

-por mcro/c~pn,~" / de acuc. rdo a un npo ?c: ,c e haao del saber

vaci6n/ y r rquc __ I· "plo la adqUlslc,On qu_

'. \ cua] por ejern .

patiJ'Q (segun "d " info;mante).

prjva en na a a rm

no

I.ql>~ or-

~~rr3ri\'~rnt::11C, I~ rcprcsion pucdc lce r sc scbrc cl eje destinador \'5 acstlJl:JtJrio, donde cl (kstinJdor lm;;I\'Jdo) transrnite a Ia dcstinataria un objcr o neprivo (:;uprc~iun 0 /<1/:<1); sc rr at a de un a estructur., cor~::s;:c;]diente :J lo L1UC podcrnos traducir figurativ::tmcnrc coma "con" (en forma negati\::t; 10 CUJI no es sorprendenre, ya que pucde Jecirse "dar muertc"),

Es obvio que este rclato inrroduclorio. que perrnite situar a Cenicienta en el estado de /humiJl3cion/ y /pobrez:l/, podra des:lrrallarse mas a menos, segun la voluntad del cucntista; rn ientras que la version 32 dcdica a 01 135 dos tercer as partes del rciato , la v. 34 propone un condcnsadisimo resumen de el:

"Tocias 135 ropas vicjas , lc tocaba a Ccnicicrua ponerse las."

, "l"T \CTlCO

ORDE~A}.nE~TO ~., , 1,2. EL

Aiiadamos. per fin. que para que la posicion de la he roinn posea mayor contr asrc aun , eJ narrador necesita introducir puntos de com, parae ion el rcl habirual de las hermanas es el de constituir por 10 menos un eje de rcferencia. en efecto (,no estan ellas acaso. a priori, rnejor "ubicadas" que Cenicienra respecro de un posible casamiento con el principe, ya que. en razon de sus atributos, se avienen rnucho mejor J las exigencias de la norma (segun 1a cual el casamiento se realiza por 10 general entre gente que pertenece a una misma posicion social)? Remitimos, a titulo de ilustracion, nada mas que a la v, 13

en Ia cual la heroina se queda "hurgando entre las cenizas " mientras

sus hermanas !levan "lindos vestidos (.,.) los mas hermosos que pudieran encontrarse ". Desde esre punto de vista. el relate se encuen-

tra por asi decir desdoblado (S2 y no-S2) con dos prograrnas narrarives inverses: a la adquisicicn del poder-cas'arse par parte de Cenicienta corresponde 13 perdida de ese rnis.no poder por parte de las hermanas: asi , en Ia v. 32, verernos como. a traves de una misma prueba. Ia hercina, Iea, accede a Ia belleza"~(i:.uJ'lL,impQn;>ncia.?lena=_.

··_;:{"nrrmJ«- ;naS' -::dCl:mf;?cn cu:';i]i()aIi' poslbilidad de realizar el casamicnto), mientras que su herrnana, bella, se vuelve espantosa de mirar hasta c! r .mto de que "con su cola de asno y sus piojos y pulgas, (se canvenir:i) en cl objcto de burJa de todos los invirados .J Ia boda ",

del investimiento

, recisiones respectc . to sin-

Habiend~ ya aporta~~t~~t~\ Py S2, vol varnos ai, ~rde~~~:;lica, y

semantico de lOS ~~~a~~ento, La doble transf~rmaCl~~'e~o (Os 1 /Os2)

taetica del hacer de los protagonistas es sUJet~, y 5 J

en la cual cada uno . es "desposar a X ),

.cf I s exprcslOn

Para el otro (c r. a ' (S nOs,)

(SI u OS2) ~ I' -

(S2 U Os,) ~ (S2 n 051)

ti 0 por el en este cuento- ip ,

operada esencialmente, se presenta comoJe haria su

Principe c= S2) : "1 '10) e hizo saber al pueblo

I ecogJO (e zapa -1)

- "E1 hijo de rey r 'pudiera calzarlo" (v,,) ; b' era mi mujer

esposa a aquella cuyo pIC • I to) y que 10 c.ilce len, s

, vava \e zapa ,

- .. Aquella 3 qU1e~ , - , " del rey 10

' con ella (v. I,»), die un zapato, EI hijo

Me caS3re , do v per 10

-"Ella salio de la'igl.esi,a corrien _ _:_ "- __ ~~~ ~==~~~.

-~ - -iTSatlr~ "'"1r.!Oa~ ----

errcontr O au. 0" I este zucquito

La que ca cc - ,,(, 32) 6

, da a-a-a v. I hii

sera rru arna - , 'excepclOn C • lJO

cue en todas las van ames. Sin mar a la hercina

Es curioso , en efecto,. d ' auebrantable de t~ ,~., ,.1 cnsa-

- ·fip'·3 t:.t' \'oh1nta In. -inlJ....:th.:;)n1cil~\.. .....

id rcy ::1Jill.D'~l' e~~nci;]do que represent3 ~

por esposa.

rniento

,

i . ~ .

.

L

1

.:

Observar ir.n E~ un :l~tic:;k,. "!);;.: E~-..; ;~1: L;JUcH . .rrnarchcn" ,in Acta Elhno[!rafica AcaJctrl/uc Scientiarum HW:(:Grica J9, 1970, 28J,292), E. \1elctinsky ernire la hi po rcsis ;,cpin ;3 cu.il ~I rol de /m3lvudo/ conf c r i do :, !:1 ":7l3dr3str:l" q'

cx nlic a r-or II '..; .. _'1:::-;r_-: ..... :_. ' •• ~ ~.:~:.;: .• ., ;d CX0~~:~;::. ::::. ..::ucnLj en ius cucru os

cie 3i;::unas <:In;,,', en dc:to, que ::l rev, 31 enviud2r, IT':lnd3 ruse::r U~~ rr.L1jcr

:Ul::-.:.t J.; ;,U :L"f7"":iL':"";") C': ffi;:i:lcra uc re~'rt:r~r j~s lc~'e~ de !.] cX("lg2mi.J; por des-

r 11

~::rd~ ..:n ;'L";'~T:.::r ~l ~,ll ~itl_ \'~! :lUL'!"":1. E~(~ violacion dt: 1J e'-(~b.1mi:l I,,~n L:l C350 Jt; 1;] r;)~dr~::-I!~ 0f.;~. ~:CI .'l" ~~J::i~;t!;ria con b que csta a Dunlo de ~r0ducj~e eo:!

: ! ) l' <",' -, ",'~' .. ~. _.

\ ";"j(_) '"C.L 510 E), :'-h:nJo J;J uniun incestuosa

tic ia T.)

1 i OS

i. '.

\ 1./:eTU' \ \1:- './/() tu: \ in:

ct:: tcu:, r \

;.~!naa _~n la -ornbr a d ;1:I('.:r p.irulc!o (

r:.~ signil icativo .idcrn.i _ I' ~ ,'J u)rn.:'ponJic:nrc:) ,Jc: S I .-

". '. que 0, perscnajcs 11U' .. '

""": son ,~lam::nt~ ac ucllos que cOrrC:500n 'l~<': mrc rvienen en Ccni.

~luIlaJos en ra prrrncr a pant: de II/ ' _. b' n e n 1 !·~::Ir;'~< ~"~

. . . a oJ ..:r:

S ~ pr~nclp,,:

0, = Ccrnc ie nta (e n oosicion J .>

S' ,~~ objeto)

, == familia de Ccnicienrn

':)' bi .

1. en cam 10. es dccir IJ f '[' J "

• t" • 3m113' e! P"InCP" -

_, 3 rnencionada. execute ( ne _. , '. . <.: en e,t..: (350, n u nca

.. ~ ~., _ ,pt.:ro ,In nlnaun rol ;." .

.ersron ) y en la versio "I' ... " ~ cctcr mmante t en la

se J [I n - uerarra - de C n , I .

, esarro a el baile: ~ ., crrautt. rnl":I1rrJS

"Hast a dR' ,

J ,,- ~V: ','(eJO como era. no dcjab a de rnirurl ( C "

ecrr en "OZ :JJj-l 3' R" . J a crucrcnta) de!

I.] em a que hac I;] m h

persona Ian bella vamable" (1 uc 0 ucmpo que no vera un a

_ .... '11"" l: V. • op.· , "" u

Ya observarnos que la formula: CIt .. pag , 160).

.1' , F. [SI -4 (S, IJ Os. n Si) 1

::. ce ,tI po reilexivo y cornporta en for ." .

,dIe~(Iva (que puede fizur m.a sirnultanea una conjuncion

';." ~u" '" rarse per med d I .,..

.nsyuncion transitivn (que . 10 e a apropiucionv y una

.crrninolozia de ' r G . correspond- 3 Ia des cosesionv , sezun la

c ,~.. reirnas ,,' O~O • u

»rueba. . . se trata entonces en este C350 de una

: , La apropiacion se pres~nta can "

,J. In las citas anreriores (y ta bie mducha evidencia. como 10 nrue-

ri di ) urn len to as las q ,.. .

, a ir ; perc Lquc: ccurre con la des " ? ~e naoriamos pcdido

'0 rnadrastra) J~ Ceriicient f' poseston. Siernpre que la madre

'd " a igura en el relate '

, ar a su h~ja en matrimonio al rfnci e: . se mega a menudo a

J malrrata, siempre intenta can PIP. aun cuando -y porque-

_ "(E1 hii ci ' servar a en su pcder:

1)0 el rey) ib a de casa en casa (oara " ._

tr a pone J Cenicienrn debai d .p prob ar el zaparo). La madras

_ '" uJO I! una tinaja . ". -

a su propia hija ( ) Pe . rrnentr a, .ie prueban el Z3

. I " .. , "ro en ese preciso . p3to

sual. a bellJ est:i OJjo 13," . lI1stante .... "erra decia; 'Gu.1u

E1 rev pregunto' _. Qu' dl.na~a mlentrJS que i:J fea and;] Dor la cJlle:

. 'i. e ICI!. -:Oh' nad C'" .

po:qu~ es demasiado dcs;]gradabl '.' a. es ~e~lc;enta. Ia esconJi

eplsodlO con un 'perro') ". e ... (v. 9: la v, 0 II1trcduce d mismo

'~·-·~:;:;:::;;;;:;;~-7-;~~--No:qa:eciab~F pltr(f·9.is;[dt~S~~·-u~·-:--··~-·-----~~_----~-~---?:~7-~7~='=;O,=,;c~~~== Cuando lIegaron los m..:nsajeros Jei re~a ,,3,a ~';JS Q.:Js hijas y fa rn.lJre.

~ pregulllaron conde cstaban ~ d - ~e.ncargad.:Js de prcbar d l:lDJtO)

rea. diciendo '-Juc la olra (~C'u~ . os I)3S. EI13 mostrci sol3mcnl~ J I~

, d - emclenta) ~st b U

~n\,IJ os del rev 'e d',~: . _ J a Jusenre t .. ) -\pe - J -

I' d .' ,- ... on.;111 a s;]iIr ," 'U ' " na, ,u,

~n ~ esta en b c'lba (= ~I ":lr,-il). ;.;'~,~;:_~ro.~, .~~e ,d loro decia: -La ~n ,an~. Ouena echarlo. pero d s b _""--' - ,,-_ .. .1 ;',.l.;~r c.libr Jl :uro. en iJ C~DJ. Por fin. lus ~n\'iJdas J Ie ~ ,llnaba en repetlr: -La linda eSI:i

'i ~n ~,~ .. , I I' <! r_v reparJron 'n' . 'I j

4 _ - - .... _.O .. :J l~dJ. J!!£. ":~~:.lll" \\/. j~"H. ' '-. ~n DJrr~ ,~cJo vu-:I!J.

,oEntofH.:\.!S ..:1 rujo .rc t l~~' ,..:::i .ni.: ....... >....;s ':~~,\:L~ .! ,-~!'l:) .. :::- -"-:"··;r-..::~.:",: ,"-

las dos ht.:rman:Js no qucrr.m .iuc .c \u::; mi dicr a ..l ~lI..l ~or4l!t: -c ILm,IQ.l

C,:lu CcniL~' IV, :Ol,

La oposicion al casamicnto 0<': suua unas vcces en cl morneruo Jc prcbar cl zupato (dado qut.: cl principe ha anunciado previamt!ntt: su voluntad de desposar a aque ila a quien el zapata vaya bicn) , otras veces despm:s del de5eubrimi~nto de l a heroina. Nos permitir<.:mcs uhora citar in extenso el tirial de la v . )4-. que constituye , -cspecto del conjl:nto de nuestro corpus, un caso rnuy particular: la cuentista (corsa) ha incluido un sub-relata. can su programa narrative correspondiente , que es a nuestro parecer una inmejorable ilustrJcion de la oposicion de S4- C'Genderella" viene de gendara: cenizasl:

" ... el zapato le calz aba mar3villosamente. EI hijo del rey que ria casarse con GenJ.:rt!iL.l. Perc la mJdrastra no quaia. ella qucria que tom an como esposa a Piccigota (= hermana de Cenicienta). Entonc!!s. llegada la neche . prcnde el fuego para calent:lr el horno 'f poner adentro a Gendereila. Las dos muchJchas estaban acostadas en la misma curna. EI hada lIego ,. dijo :t su ahijada: -Ten cu idudo ; esta neche. IU madrastr a quicrc rnararte. Est, calenrando cl horno par a meterre adenrro. Cambia de lugar en la carna. : entonces matartin a Piccigota. Genderella sigu io 5U conseio. -;\Ie dud" la barrigu, le dijo a Piccigot3. cambiemos nuestros lugares. Cambia ,: lugar y toma el de PiccigOC3. La madr astra ya habia calenlado el horne, va en rnedio ell! la oscuridad hasta la carna doride dorm ian las dos rnucha-

chas. Toma J 5U hija y la mete en el horno.

-iOh!, imama!. .soy yo! . imama! -dice Piccigota.

-Lo se, eres ttl --<.iijo la madrastra sin rnirarla.

y a la manana siguiente. llama a su hija: _Piccigota. rizza-ti. Piccigotu. kvantate. Entonces una YOZ Ie contestci:

Piccigota furnellada \Piccigota esta en d horno)

\ Gendt:rella mJritaJa (Gendt:rella esta casada)

I Asi fue que cl hijo del rey se C;]SO con Gl!nclerellJ Y Picci~ola mt.-no,"

I

'-.~-iL.-, ~n_' _ c=~""O~bs~r'l.~!l19S. sin embargo. que la Jesposesic5n (a pesar de 54-) no

~st<i siempre- ~ri~c~aFi~H'tf&.ltee:tpTIdfJd<', . - ' ' .. -~,

tualmente disponible (y explotabl~ hasta d punta de dar lugar. come. acabamos de v~r1o. a' un relato dentro del relato) y par II,) menG' logic3rr.~nte pr~suouesto par el hacer reflexivo de S 1 (en la medid..: en que el obidO de Os2 no viene de ninguna parte sino que ~-;;rten(!c,' J Jiguien que I,) detenta S4-. es d~cir. en la paspectiva J~ u:: siS:'2:: cerr3Lio J~ la circulacion de los objetos-va!orl .

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1 .. 1 UI'~C,\,\IZ,\CIU" (;/:\, ,-< \/

[11 rigor. JJc:rnJS, IJ ;n~lJrC:1Cr)[a d casamiento ,oiamc:nrc: puquc: ".:s cl rey d que \0 or dcnu' \ v . 5), CUJnJo l a madre '10 int~rvi<.:n'~ cn vl r e l ato. csta rnisrnu rct iccnciu -c dt!poslta en las namanas:

L'iSpCC';}S cir::r.s 4ut:'ei1::~im,-'; par::. ;l~:!r..l:l di'\'I/t1ci(;'l ;',msiti.-;: ..;-..;igirian. ~vidcntemente. dentro de un amilisis comparativo Je ' '/ariantr.s.l lJ ouesta c:n ..:viJencia d..: los sub·program~s n..:rr:Jti"c

~:'" ~,,~ib!..;s ,ie :!sumir 'II (!'(cJmion Icon d iu<::go. PJrticu:Jrmen,~,

'''or '¢;-te -Dunio rritdtr:tr:Rfo~ra.'?:rrM:t!met'I~-. ,ui_I ... ~iv"jQ~ ~~~~'"

'C~ndrillon va ,m 1>,\1 .. "

-:« : I \ I "

de' I;) :1K'ualid:Ju dc! 'dherl v rdr::ici:Jllll'nlc' ;! clio 'U invcstimicruo : crn.in t n.o: ~,C nus r'..:;dun~Lj ~L'~ ;l(_l cntr.ir c n ~llj~ .ictuilcs. J~du que nuestro propuoi!o ,c "il\i3 en e l ni v c l mj, ~c!ler:d del cuento .

. , T:-I ...... , .. ';- ::.~~;~ : . ;-T:~(>: .. :- _-- j :',.~" ;~,,';'=':'""'~"1~L;'-'~,~ ,~,_.c~':..'~,:;_

okln)- opcrudo unilatc ra lmcntc ['ur cl pr inc ipc supcnc, en csrc ~.

timo. ~:15 mod:did:icles cor r cspon dicntcs :

,;) [I qucrcr csta sicrnpre muv clurumcruc rnanif cstado en tcdas variuntcs sin cxccpcion hacia "I final del 1':.:1310:

.. Enronccs ci hiio dc l ,C\' qui. c C:l,:lr"c c cn ~:I~' '. v, 30);

- "EI pr incipe ilc~'a el zaputo a s u padre v ie c uc nt a 10UO 10 succtiido. :: :~ declare 4UC: ~l arna 4.i !a rnUC;j~C;-I;j de :.:1 m iaa :. qL.:C nunc a s c C:252.r:..:

las

LA I~TRODUCCION DE U~A "lEDIACIO~

con otra" (Y. 5),

Hasta aqui. no hemos analizado practicarncnte mas que cl comienzo y el final de Ccnicienta y hernos recordado simplernentc la transformacion sintactica general:

(SI U S2) -+ ts, il S2)

Veanse adem as las citas consiznadas al ccrnicnzo de este paragr aio . Hay que observar , no obstante: que si bien en e l momenta del .. hace~ casamiento, la decision parece corresponder unicarnente al hijo del rey. de heche su querer esta provocado por el de la heroine. Veremos mas adelante que ella detenta el podcr-haccr-qucrer.

b) EI pcder -siempre presente- esta generalmerue tacite: solo se 10 indica clararnente cuando sobrevierie un irnpedimento 0 un obstaculo entre el querer y el hacer: efr. la variante 5. en que la r<:;icencia de la madre de S2 cede ante el "es el rey el que 10 orden a ; en el final de la v . 34, que reprodujimos integramerue, el pod~r-casars~ e.s dado indirectamente .11 principe por la madrina que advierte a CC,nIcienta del proyecto asesino de Ja madrastra: e! saber dado ~ Ja heroin a se convierte para S 1 en Ia condicion del poder: del rmsrno modo. tarnbien en las variantes 6, 9 y 38 -que rranscribirnos mas arriba-:el saber (referido al luzar donde fue escondida Cenicienta) transmitido poria "perra " 0 ~l "lore", establece la posibilidad del hacer de S 1.9

que es operada , segun vimos, por S 1. A esta disposiciori global. el cucnto tipo 510 A agrega. entre el estado inicial (S 1 U S2) y el estado final (S 1 n S2) . una mcdiacion. Veremos que esa rnediacion esta confiada esencialmente no va al principe (S 1) sino a la heroina (S2), a quie n corresponde hacer desear (0 liacer-quereri el casarnicnto del hijo del rey.

Esta secuencia. que arbitrariamente lIamamos mediacion, puede condensarse en el enunciado "Cenicienta va al baile (a misa) ... ",1 el cual pone en evidencia, en forma figurativa, eJ sujet~ de~ ==. querer y .11 mismo tiernpo el espacio del encuentro (conjumivo) '. SI considerarnos atentarnente este episodio, veremos que el cuento npo 510 A establece el "encuentro " en dos niveles isotopicos diferentes: - uno es de tipo "Fisico", y corresponde a la conjuncion espacial, con el "desplazamicnto" que podra acarrear: de ahi tarnbien, el recurso

a 1a "carroza" como medio de locornocion:

- el otro es de caracter "espiritual", y se t: _ducira en la conjuncion arnorosa con la "seduccion " que la hace posible: aqui adquirira importancia , entre otras cosas, el rol de los "belles vestidos".

Si bien estos dos pianos mantienen entre sf una relacion de du-

==="'0. -~~~c~~.~=~~~~-~~~c~~~egf~~ffft ·l'ell!efl:ffr-·fflP6ttieticu:~Ia=~"c.,.-.

. p~r "sed~ccion" do~ina a aquella que se efe~tua por 'medio d~l "desplazarniento" (por esta razon, mientras que todas las variantes sin excepcion mencionan la "vestirnenta" de la heroin a y su modo de "azrudar ". solarnerue alcunas de cllas recurren a la "carroza", que cs "'un clemente f~cG:i.':;~;~ c): csto :_~ ~u:5tif;..::~ per ;.:i ~I..'''::;G .lc qL:C :~

coniunci6n arnorosa -operada en forma unilateral par Ccnicientatierie 1:1 finalidad de ins t aurnr en cl nr incit-e la modalidad ::lcl ouerer r respccro del haccr cnsamicnto) .

-; r~~!n 011\.' (;'1: rcf ierc a :3 rcrccr a ITu,c;diU:.HJ tel suict o por ('/:v,'lhcr,11 efr.

:1..,,...,~ '~~ ~ .. riC'~~-;C' -c !~ ~fnt(!r:i c-r-cc ialrncnre.

1 Re t orn ar c mos o ui LJ~i rcvt ualrnc nte ~dp"uno~ fr:H::mcntcs r los .mas pcr ri-

~':'-~','~ ....,''':<.!rc •. ::...':!1:: .,~':l:<..i(~ ,:_,1 ,:cti'(-::ll--' c:!:vk\ ;In:l'-:,";,~'i."':'"'~';'it: .. ·.:d !t~:r;,('1 (~~'C

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. . I " -

una rcurnon uc .ovcncs C;u.: ~.:rsi~u.: iJ ti11JliJad .ic consutuir parcias.

iJ ",11Isa" 0 las "Fiestas .on turnbicu '-'porrcrnici::Jco: ,_!c~nC'.I.:ntros que desern perian una Iuncion .malczu, auuuue scan m'::1Q5 nnicas: podriamos. por otra parte. irnaginar variantes de Ccnicicnt a que prescnraran un en~uentro absolurarncrue ocas ional 0 azaroso. neurro respecro del c:J.samlento. Vernos. por tin. que ei cucnrista sc basa en esrcreoripos propios de 5U rnedio socio-cultural.

Por otra parte, cs rnuv clare que. en lin relate. cl cspacio 110 sc define sino en relacion 31 actor que esr.i en coniunc ion con e l: asi como la "casa " -Jondc aparccc Ccnicicnta :11 cornicnzo del CL!cntoesni ligada a su /hurnillacion ,' y su /pcbr~zJ/, as: rarnbien el "bailc " o la "Fiesta" (0 ir J "rnisa") son fizuras U.: un status social rcconocido (J los cualcs IJ presencia del :~iTo del rev 110 ;~:!..:..:n sino desrucar y valorizur): no olvidernos que IJ 'humilla'c:on/ de la heroiria sc expresa siernpre por medio de su exclusion del "baile ":

"Un dia, <:113 llor aba. v lucgo su mudr ina J-:~,tj a ,"'S3" er.i hcchiccra Enronces I~ prczunro que le ccurr ia. per que llorab a. 'Enronc;.!s clln It: dijo qUI! sus herrnanas la dcspreciahan. que rca qucri.m llc . .ir la JI bailc i v. 30):

o igualrnenre de !J "rnisa", :;3 que su turnilia iorna rnedidas para irnpedirle que participe del oficio religiose:

- "He .lhi qUI! JI domingo siguicrue hubia que ir ,1 rnis a, Hub ian pre pa:-:-tdo :1 I~ Linda para ir , y c! Lt ~:t:~ :L1r.1Jb:!n L..l Fe a ! ~ Cc n ic ie n t a ) para que no fue r a" IV. 32):

- "LJ mudre dijo J lu Be ll a I -_ Cc nic icnt.i l : -.\C:;UI t icncs u n paquerc ,~ .izujas v alfilcrcs to.los rncz clados. Huv ,-!'Jt: ,-:pClrJr!os micnt r as n050' n as csrernos en misa. Y sc tUI.! con 1.1 F"':;J .1 l.i rnisa L:.!nt:.H.!a. :\";Jtuf3iTnct1t:.! 'lUI! ilJbi3 que huccr rarnb icn roda fa iirnpiez a de I;) CJS3" 1\. 38).

.,-::. +- -c-=-:-"('Il:d;;~i;;:t £Srt,et tipertie=!cumOO~re~'nh,. ,,, '::~FfL~iF() .::ltyi.Jt[H~"" quc !a misJ. haciJ ~I final ell! !a mJr.Jn:!, .:onsti[u\·e· [od:lvi;1 hoy J m:;:nudo unJ ~\hibicion Jc "\'~stuario" hast:l o:n l~; ,;:rJodes ci~dJ'

,l~s .. :.')' .,i-:l11pn: cxige unJ ;ndumentari:l Je -:JliJ,!J (e-fr. ilz.lral, que

":Si:..i i.l:;~h.:J'f \2\"~~{u;JiI~j~n~t:. ;] iu) DUl.!nus moJJL.~s: ~:lli '':S[j prcs~nt~.

~c:- _::..;:-:~. ~~-l ":::";V;J"::0I1,":

··H~ ,!IIi quc r.ipid.uuc nt c mi L·...:nuLI .ibr c :::.L1 .1\-.:iLI:~J. En'..:cnlflJ 1.11' ""::-' i11l):::'U (C'(h~ hic n '''':!li~t'':I...1Ju, dlJ) ~LJbt..:rhiuj Clb;I~LJj, '~rll (0(:~.:rl..' .... ~ .. h)" 'd.:!)tiJu-:, que crrn t rc s '.CCC::i In~i) :lcrmu:::'0S que 10) Jt.: :-lb h~r:'.1Jn.b, y :1": ~dli que '\! vi-rc rjpid;If11t..:nt~. <u bc ;1 ':)U ccchc. v !k~a J l.i ffil;,;J !J~ ~!Jn" tuulrnc nte como -us hcrrn an as , Y cuundo vicron Ikg;Jr '''::::I.! CCC1~, IOt..:0S no h aciun m.is que rni r ar : -(~Dt: yU1Cn C=> esc '''':0(11..:.) c.U\.! q:Jl..:n (::-. ''':!L

coche?" (v. 1,).

En otras palabrus. Ccnicicnra no purcce pcdcr acccder .rl "h~llk" si no esta ya provista de los signos de la /ckv.lcion/ v I~ /riqt.:::za/. P.ircceria qUI;! su conjuncion espaciul con cl pr mcipe solo cs posl~k '..:n;.1 vez que ha negado su baja condicion y su aspecto miserable: c~tJ operucicn corrcsporidc. ,evidcntcmcnrc:, a un sub-progr;1ma narr.mvc particular. Para justificar esta transforrnacion. cl cuennsru recurrc .1 una cspecie de mini-relato previo (que anallz?r.e~.os mas .. adcIJr1t<!, junto con la obtencion de los "vcst idos": la adqulsl.clon"Jc!a c:trroz:a. es siernpre paralela a la de 105 "hcrmosos vestIdo,~ ). Obscrver;;o> sclamenre que aqui la "carroza" (0 ei "bello coche ) -\,arlan[cs

J, 9, 1 J, 14, 1 J, ~2- 0 el "caballo" (con una "estrella de oro cr. trente") en la vanunte 34, 110 son solo medics de rranspcrte (pad"'; desplazarse) . sino que dcbcn kers~ ':01110 ..::I. sign? del m.is alto r;lf1~": social: al connorar cl "lujo" '! el "fasto", sc inscribcn en los cjcs de la

/devacion/ y de la /riqueza/.

Ccmprendacmos entonccs por que los datos ropologicos y ,.:1 hal cer "desplazamic:nto" ,610 son -calrncnrc signifieativos. e~ la m-:~id<l en que se los ponga en relacion eon 105 elementos semJntlCOS prot u ndes inherentes a cllos en el conte xto que les cs propio. Lna ';aJ'.: . sc asegur an csos elementos. qucda una relative [ibertad ~Jr~ eke" las Iiguras (aunque esa eleccion se mantiene dcntro J~ los limites yW:

Ie imponen los cstcrcotipos c:n eUJ.nto a la. rclacion .e~tre muchachcs ~ ,"t!ctmdmsr=mll1quecl= ~"_-y----kt=" Il'H;Hl" ~,§tawf} ."ll--c~~:-: !live! isot6pico (YJ quc de jan en suspel1S0 algu~as de sus virtuaiiJJJes), no dej;1 Je 5er cicno por e~o qu~ nos enfrentamos aqlll 'I J?S figuras clarament..: Jikrcntes (en lin casO ,e tr:lta Je tlnJ rw!~!c~ ;JJra bJiiJr, en ci IJ[ro, de UIlJ cc:uni0n para or~lr. propiJ ,!c: !c,-:~:r,)-

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1!i.,':iJ~). L1U"; ou~u...;n u,...: •. lrr...:.Jr '.,tr,,,,"',UILI...:::i _,--"\,..-.." 1,,,--. " ' ••• -- .'

cuento. Dado Llue es .:n fllncion dcl c:ls;lmiento (fin,tI) (,)!nO '': '~:i~rib.:n en .:1 r':!:Ho -m;i,:crca ,) mj, '<.:ius- '('lL!s l,i' unllL!uCS figurJtl-v~lS. ~~ ..:omort,;ndcri Licilrri:..;ntc L.~t~ l1u j[l~lrC7C~lrr-ritrat.::.t- -::t~;1~"'~[1tiJ:::i n..:ft,;ri ... !us liirt,;(~~lnt...:rH": ,1 Ll .I~~:",::·:~~(:Gn ... !..: L! .4~~~i~~t" C·~~\l

"H~lbiJ. ~lr~,l '.:::: ur. -;"::10; ,lila ~-'::~,__;Ll ~'.:;,! ~"::~!'.1[1 :1,..'-" :~:i.JS, L.i.:> primt.:r:ls ..:::L!~:~!:__ <:.:;o~:~r;+A .':-~1 :~I ..... <:;~~, '="'1" ~~.!.;.~ ,:..:..:~ __ :-::.:::. _,;.:"':'.,: "'::::.::: -::-:~.:._,,::-:::;,:,:-_:,:" L.l ~'_:::i .,,-". ~:t. !.i il.:nl:lt-.:!!1 C'Ji.J '~"':;::':J. pu:-..j'..l;'; )l...:~pr:.: -;: ,;rr:blr~lb~ ..:n

+~":'-;':'-' .~,_, .J. .:::;,:,.,::...:J..iJ. *--.1 -·...;..:n \_~I:l .. .: '_:::_) .: .._~; "1",:;":' -itJ~~ r1"1;.!drinJ, qui.-;icrJ 'r ~11 \·Llil...:. ;l~r.) ;_')r,~·. ',1:1 ~'.li

EJh,:un[r;.lfn0:) d;; n~!..:\-o. ~tl ;~i""l!1 J~ fJ r-i~Ur~1ri\ il~l~i.)n ·,..'~D;L..:i.d \ri/o~iil;.! -0 -C3S3/hli'saf~- 'i3 -~Jnos'ici\<n nrc)ft!r!d:l _I ~",!'_!::,i!, !ci6'! '

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.1 .:t~ Ll !:',."r:"'!~,lLiCi(~n ,,:~~,':'::~lil:~- " t...·\rrl.·q(~n

U CO"Jl'''CI()\ ,\\IOHOS:\

fh .. ;p1Jl~r: ··, .... ncomr:ir ~ltl~l hornl~l ;"I;ii ~J :-U L~ir~lh_J ~.'--'-I;. '- ,; ..... "':,l' ~., la mujc r ,) cl marido que (On\IC,lCI r~lra vcr ylll' i~l ;1C:~lr:l dc:1 ";:~lP:I' tu" ::-L inscribL sin JiflCL!lt~ld :di:l_ln~l c n Ll i~utupld ~~\u~l ..._j....:j ca .... a-

micut o. rcl:lciull:iIlJo~e d'i rnuv direcumcll!e CUll -:1 "!l:Jlk l v ;-:1::0

JnlPlian1t:nlL. con la::. "fit:~tJ~" ~1 ,,\tr~l~ i._ipUrli..:T~luJ~~~ I~" '-.'Th.-'...::":7llrl.; (,;lt~L ios i6\"cnc~) ~ a tJroPU:::ilO dei "~aijc". h'-lbl~n:\.':- r~L';' . .rl:~:.',_j .. , ..._; .: , .... '

a punt a a la consurccion de ;:':5 l':lrCP'·

. L3 veslimclltJ bella oe jU5tifica aucm{ls en (:1 m vct GC LJ pr;_jctlCJ

social habitual: "vcs tir sc par a el haiie " . v. 14). "ponersc \0, bc llos \'cstidos para ir :1 mi::<l" ( v. 13). forma~ parte Lie IJ5 c05tumc.rc, corrientcs tradicionales :;. .orno 10 reCOrciJDamm m:1S ar r iba . "e per pcuian todavia hoy hasta en las zonas urbanas.

De esa mancra. cl "baile". la "rnisa" 0 \a "fiesta". per una parte. \ los "Iujosos rrajcs". por 01r:1. se conjugan dcsde cI puruo de. vista del hacer seductor (orientado hacia el casamH~nto) ~ al mismo ucrnpo en la perspectiva UC la /CkV3Ci?n/ y I?, jriqueza!. La "c:1,a". por el contr ar io. esta ligad~, :1 los "traJes feos (v.]):

tan mal vesrida que no me a t rcvo a present'lrmc" t v . 3 l }.

"Estoy oue son la Iizurativizacicn d.: la /pobreza/ y 1:1 /humiil;.,ci6n j de la h~roina v que cor esa r azon pareccn constituir un irnpedirue nto para u~ even't~a[' cas~mie!Jto con .::1 Principe" Es significativo. per ejernplo. que la v. 38 asocie dcsde el cornienzo del rcl ato IJ "C353" con cl no-

casamiento:

;:lC'~l7"r~ ll' L~5 en r:.:i::ClI._lIl ((_\ r:1ra ~,:iru~lr) la (:In]UnCll..~n arnorosa ~~ !;l cuc rirvc tradicionalmcruc de marco: cbsene:-:i:Js que dcscic estc purnv de " :SiJ. !JS \'C:-s;C:-1c::; rccl:ili...~ntc orJI',:~ SU:l }Jurti'(:',-d~1rmernc suci m:» 1 ci0c cvcntcs no sJh:n :IC1SC' 10 que cs ~11l "l.'~llk"'») \' dcscr ibcn l'S!:} ::-CC:"L .. .ncia con des f r a-cs J 1iJ sumo:

"Y -..:1 r,ji" J...:! fl'\ ~!l \'t...'rLt 1:1n b(ILl. 1,1 ;~'iI .. ·i~1 b:liLlr ; .. :onlinuamt:n!v" i v. :;0) '.

"Llq:2J" :d ~'Jlk. hac c -u c rn rad a . pcro nadi,~ podia conn-ncr su crno-::011. um bdl'-1 c r a, En c u.m to ~on~lba \~l prirnc r a L:1mp~Jnj(L] at: Ja rncdi.»

:;QLnL:. dLs~p~lrc:':;':1 ( v , j 1),

- "Tod0S :k~:b~ln :..:/ bz:iic: c! hijo del rc~. cu..ndo vio a csa jove n vcs tid.: como una princes a. h~ ~hi o ue >e dir igc ;, elia p ar a in , it ar la a b ail ar. Todo..dmirab an a una rnuchac b a tan bc lla" I \. :;~).

La Iascinacion que ejcrce IJ heroina sobr e el principe es u'n dare coristantc en todas 12s var iantes: correspondc al hacer seductor (0 quercr-hacer l de Cenicienta: se puc de analizar la "seduccion" como pod cr-hcccr-qucrer:

- .. La muchach.i §:u5ub mucho "I hijo del re\ ,. 1 Y. 6) :

"Maravilloso. cl pr inc ipc no J.P3rt3 los cio- de C\13" (v. 5): - "EI hijo del r cv, ~I ver l a t an bella ..... (v. :;0);

_ "Con too" sc~uri(bd. (el hiio del rc v) e,t:,Da <TIU\" enamorado de b Sdh persona a o'uicn ;::~rten'cei; cl z:Jp;Jt~" (Y. I).

LJ coniuncion amcrosa -opcrada per la heroina -implica un pocicr t-haccr-qucrcr l corrcspondicntc: csra modalidad se traduce en

su rnanera de "3gradar" (v. 14): ' .

_ ObscTl'acicin. "Ccnicicnta ,'3 al b.ule r a mi,al. una. LlOS 0 t res veces scgun

"Cuando vcrur a vn I" :~ksi~. todos qucdun ad mir ados ( .. ) El pr i ncipc. ._l,*=iantc.s_.E.u lilllCli,lo~c""v:;':_~':.J?licacion a ir ip lic ac ic n de la scc uc nc ia . \05

-~·--~-j:'~;~,i(Jt;~~-!10---:ip~;'ri~:-T~';--,-~!\..-;~-(_T~·-·,~jf~'l~"··;-; __ ·~~_~ ~-~-=--_~'~~_~c-=_~~_=;_-==-:.:--'--:~_~:~-:_.'~ ====~"\'~;iJo:'~-son-Z;d;-\~z-m~s- hern1o~;-CJG-~;i-~,;:~c:.~-~' '~-~~~-c'('~-!'~1rC---;'07"~l~'--n---

\' corrclati\o'amcnt~. la dscduccic'n" se haec mas fuertc: 13 pr;,mcrJ noche. por ~icmplo. CcnicicntJ esta ,cstiJ~ con bronee, \;] scgulll'" ap'lr'~ec rC\'cs\id" de ~l~t~ " 13 terena YCZ >c prcscntti con ~tuendo de oro I;, 34}; cn (I'.ra5 ,~n::n· ~C~- (5~ 6. 29). v de :JctJcnjo con cl mi~nli.) t.:squcma. su~ ~~;_:':I"::;: 5,-'~~ ~u'':'~::1\'::m':f',~'2 .... ci lUlur JL: i~l~::- L'::-Hci·LdS. J . .._: :~l ':-'_:;:',:... . : .... ~ ".:1 ~>~;: ~lr:~,J.:,"·'· _r,:,...',:'.>:r",~~ ','':'', .:1

, J ",I nl', "1 ,I, .. J~I'-' ':"'._,rucb:l'::--- rl1;JrCJ ia :'l:101:::,i.iu;.i

.:ucnto popul:lr. C'1WC3 m<:nlC ~ u~, . .

Jc 1:1 coniuncjL~n :lrn(_'r('~i.1 I,) \;.1 in':-~~iUr~!C1Un rLIOrz.~IC~i ( ... ·n · .... i ~nnc~T'c) J~'!

(. :. It . .' f'.: r-( ~1 ~._i r~~.

impedir que la bella se C::S<Ir; a l a bella en la CO';J \' ella ue la cocina, haccr !3 eemitb. fea no hacia nunc a nudu."

tenia dos hiia,. una de las cuaics era be ila 1= Cenicient a) v La madre prcf cr ia a 1:1 Ica. Hacia redo io que podia para Ik\Jba a la Ica a todcs 10, bailes. dciando ';~ que l avar la r o p a , lirnpiar 10> cacharr os 0cuparsc de rodo el tr ab aio. micntr;ls que i.J

"Una madre la otr a , Ieu.

o Jc "prC'5cntZlrSc" (\. 31). \' -Cil Otro registro figurativo m:is [re· CU~;lt~- ~n ios bci:c<~ "3ta\'ios": d(ju~ la import3T1cia central de 1~ c2~_:'...:r;;::on J;;;C';-:=':J (~l:;':: ~2:2;:ili~1..l, ~il .:1 r~:nc:ir':. l;] mod:did2.d J.,:1 ._; ... : .. '--~'-. :-cs~C':·" _!,,'! (':1'<1!1:!C!:tn\, ~"-.:: '''C'C: ~::-'-~;d<~~-~~, ":";'~' e-:l ·'~=~::5 l;!:-\~~r12ntes ::;il C'\(;_:'~l';~lll :;: nlcn·-::;,on~. CDn ~;'"1:1~ 0 inef)OS OC!JJ1cs. 10:-"~(':los \'c5~id~',," .j(' C2r,ic;,~:lt~1:

En

!O~ rr('~ ('''L\~;\"(!S ,'-O()((' I .... :CU,'!;.; :._Jt' ,'.; _\l'.\U .. ,;(:· •• ',~ S.

"'-' un ~imt'"\~\\\_l '..:\u~;l :-:lU\' :!r:!:':lll) :- "'1..' ... ·ncuc~!r:1 \~l 1.::1

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LJ dobic coruuncion -~~p~h;ul \ ;11110r":o-l- :lJCc.: int crv c n ir c~0~ objeros mcdiu.Iorcs que "011 lei "curr czu " y 1..::)'~',,:::C)s vcsridcs ". lig\l' rJS de la rncdal id.id del pod.:r-hJc..:r·qu..:r..:r 1.0' oc:-iuc:.::on") cjercido por Cenicicnta. DaJa !:I pOoi(i0~ clel prrll:':::':': l:0l iJ i~0[Opia scciceconornica. no c:~ sorpr cridcnte qUI! 10:> objcrcs . .cductorcs" s": si:,jc:n en el plano de la ! nqucza/ y IJ i clevucion ,'. En [urma par alclu, en vistas de la s ituaciun iniciai J~ l.i hcrouia. cuructcrizada per !J. /hurnillacion/ 'f la i pobrcza/. cl narrador :i<! ve en la obligacion de expiicar la transforrnacion que se ha operado e n cse trccho (aunque al pasar: cfr. infra: 3) en bcnef ic io de Cenicierua. Es par esto que la adquisicion de la mcdalidad del pcJ<.'r-hac..:r-qucrcr t aun cuarido S~J ternporaria) se hace objeto de prcgrarnas narr ativos particulares. que rnereccn una iormulaciun en enunciadcs cunonicos:

a) El intercumbio intervicne :1 rnenudo: Cenicicnta haec un favor al hada, '! esta la recornpensa regal.indole "belles vestidos" y una "carroza":

"Cenicient a sc sienr» ccrca de] :"~c"o erit r e ius hud.is Lriu J<! db; le prcgunta: -i.Quiaes sacarrne to; picjos. :lmig:J. quieres sac;:ri'mc los piojos ? -Si, por supuesto, rnadrina mia. (En e s e tie m po, 13 genre er a mas arnab!e que uhoru. y los jov encs dec.an a lcs \ ie jos : Bucn uta. mi padr ino. bucn dia, mi mudrinu.) EI h.ida ;lUSO \.1 ':~De::a scb r c las rod ilias de Ccn icicnta. 'io habia m.is que piojcs. lie ndr es y s.ir n a. -i.Qu': cncucntr as , .uniga? -Oro Y ;JLr:J. mi rnadrina. -Oro y pl at a tendras. arniga mia. oro '! plata tcndr.is. -I: Que! le desearernos? le pregunro el huda 3. 13; orrus. Una le desca una bella c arr oz a con seis caballos v Jos lacaycs. en rruda en un cascarcn de nuez: otr as Jos. zupatcs de oro: otra, un Ire br illanrc como I::! luna: orr a. un traje orillunte como las csrrcilus: ot r a , u n trajc br illarue como el sol: otru. u n peine que dore los cabcllos: ot r a. un corre p.ir a porter en .:1 ted.is >clS COSJS. y redo cllo

, ! le cs dado" (v, 5).

. - .. L_ - "LJ b'..!,~~:: ::-:~;~r k Jijo: -DJme J~ tu (;::mid:J, mi pqudi:l. -iOh' ml

~-. -~-.,c-- c -~~·-:::--~~-:-~~--50~~st!r~:~~~~~~f'l:~:.;Cs .. _- _- {iCii (;§'_ : .~!t1- i. ... fo-.'~u;m.&i=-~9J;'

pJt:l> ust<!d. -iOh' d:imdo. io (0m.:r-:, (c:n~re 10 que tu comes. Enton· (t!$ :.1brio su ':.1n~bt3. y !..!n ,,''':Z ....: ~ :5~r pJn n>!~ro l ~f\!ctiv3mentt! JJ.uo por ia maJra:,tr:.d era pan o LlIh.0 . ...:0n [l1'....l~ha -':"):11iJa t . .:.) CU3nJo dIu:) (:lil..:J :lu~i"':l\Jn ..:..;miJ0. :..1 :)L:.~n:J. ~·...!.;~i ':.:iii,): -P~in:.lmt!. mi ""-:'-.~'.;,:\;~. ~-; I~\ :'~q~::..:F.J ''': '''';'':,):1 ~::~!"!:1rt::!. _·v ,~,_:,,! ~1~ ~nLtH!n{ras. p'.!qu~n:l mla: -Oro y pbtJ. :ni h:':lt~ :)~r.'..)r:.l. -iY ~i·~n~ quI.! t.: ll~~u~n uro :: piJt3. [11i nir1J. Y .j;,; _~~JI;:--:. ,'1L!S [r2:-':5. ~us '~..lbt.:I!05. tcdu f'...!~ J: ~~L.: . .:~_·'.· ..:.:~:.;:.; -..:..:..:.::~:~~. :..:_:::~:-\'~!.:'--_i' '<> ~,_):-"'I"~_~ ;~l ~',:;'!-:lt:.! . .JiLi

..lO~li0 . .Jnrl.!s di! :k~;.lr .1 l..l .1]J-::.l. ~i:-:.l ~l ~ll;::. Y ,';' _'j": ~T~\...'r.;:[~r0 ;'.1 Jcj:.l. y ~)0r :..1 1\);".:11-:. ·_~.1.JJlJu ,~' • .J :.; ~;":;:...!.: :,-') 1n::;-; . ..:1:,::; .. Ii ;)oL'~d pur .:i ~ut.!nr~. !.J ;nll(!1~h.:h,j i'~!~j .d ...:;,..::.) '. ~.:i~:.l ~:;rrcP..l \: ,":..1(: .:n !J

i;il".!(:,il1, lei 'JI1c:dl<':I1Ll:J. pur ;jemplll, ;l1\ll~Ul1tC:llldo puc.ic 'J '1 :oc.lr : ·oC:Cliic.:,ldu t :n rc.:L:clun :lIPOr:ict:C;l) :

\[,1 111~lJrtn;J ! . ..: .Jijol .nc "oJI, ~ • .J p~ILI l-::·~:;.lr:lr~":. ;! :-':~'''': ;~r'_:r:~_':,> :i1J

":0::),1: v oi vcr .J t u ~~lia .irucs '-lU": rh: ,~I ui tuuo tuyU~ d...: ~,j :,:~...::J:.lPLJ·

"':11

. '_01 !l1..1Jril1;J le Jiju yU''': iO.J .1 :1~H.:",;rLl 2'..:11.1. '-iu<.! ;~0 LI r,,;c0n...:.~;:;-i.I!1 " jUt.! ~i!a [c pUIlJri:..l .icrrno sos -:~IP~lt0::; .iz.ulc s , perc qu..: una '.';:1. I"'" ;!l..J d\('r~ yU~ iUl,.:~b;j Ll ~J.i~1pan.JJ.1 J;,; m~Ji.J.r.lh.:he. qu~ -c ;"('rir;Lr.J. porqu~ ~I no (0 hJ~I'~1. ib~) .J ;;~nkr )U:-'.~;)P~HO<· ~ V, ')0).

En to.Jos los CJoGS, te ncrnos -dC:iut.: cl punto J~ vista sinr.ic:lCUJus >ujC[0S y .los objctcs (con rclaciones invcrsas entre c:1105):

(01,1 SI!J 0:) ~ (010 S.:i 0:)

(OIUS:IiO:) ...... (o(ns:uo:)

Si sc susperiden las re laciones virtualcs ([0 cual implica que los ,100 objetos sean reconocidcs como cquivalentcs. en cI marco de: un cOil t ruto [uluciario . el cual podr:i sorneterse. en otros cuentos. 31 juego del ser y del parecer, trayendo como consccuencia. por ejernpio. inter carnbios engunosos) . la f'orrnula Jd intcrcarnbio rculizado sc cscribir.i:

F. [SI - (51 n OJ 1<-- F, [5: -- (5: n o.: 1

Obscrvacion. La imagen cornun que uno se huce de Ccnicicnt a cs i:J J.: una niiia /buenai. tal como nos la propene C, I";rrault: esre .rutor .icsracu. ell 2~'c~ro. "las Duenas cualidadcs de est a jovcncit a" y Ie atr ibuvc "una dulzura v UCla bondad sin igual". boridad que 5e encurga de re lorz ar can cjcmpl,». EI cs.udic cornpar arivo de las vuriuntes de nuestro corpus nos ha rcvelado que cl cucnrisra [10 dora J su hcrorna de "buenas cuaiidadcs" mas que en los CJSOS en que '" .ibjctcs ("'2JrrOD" Ii "bcltcs vcsr idos"}. tigurctiviznndo la mcduhdad ,kl-'o,!", (·h;Jca-quercrl. son obtcnidos en cl marco del inicrcumbio: la'bonJad" 0 Ll "obedicncia -como sc habra observado en las ciras que prcccdcn-s- justnican cl don que como devolucion hacen la rnudr ina (0 ~I hada r . y esto ocurre tam bien en' C. Perrault. En carnbio -y cs irueresanrc obscrvut lo->. IOJJ5 L.; V;} r iantes que rccur rcn ~ las Iorrnas de lJ ad quisicion dcsignadus rn.is arr iba nunca conf ian un rol moral :J 1<1 persona J~ l a heroina: la orguniz acion narr.ui .. a roc necesira cntonccs de c sre r asgo.

b) El don de los "vestidos" y de 1:1 "carroza" cquivalc a 1" transtercncia de un objt:to (0) d~ un suj-:tO dt.:~tinaJor (5 \ -roi -;=~~~-=~~~_QQr...cLbau.fl~:Lla :'vjej_:l':,Ja':_~~~~', t:tc. (c:tr itljr;l)-

J unsuj<:!to Jestil1:1ta[lo-(Sc: CCnIclc:nta): -

(S, :1 0 U 5,) ~ (S, U 0 "1 S,)

E1 h:lcer tr~1nsform:J.Jor:

r- fS ....... Is·no) 1

8ucd..: p~~urrir .1 un m.:tliaJor I LlcultJtivo 1, 'luc: dc:~empt:11JrI':l ·~nwn~;;:.: :.!! ~~:'~r,,:( L~ .-r_·'li::~.'d(),>" ~[L·[L·'J.u(fo, "';0:11L) ...::1 :_)h:(_")to '7:;.:':.:,:'(1,' ·\-~lri:.l I;abt.:mo, llU<! esta -;onstituvc, -':011 ~[ "n~IUJ". \ln~)[cr~":'-;;u~tl :1' ,_:u..:n~o mJrJ.\dI0~0) y i:J. :·(j~.I.·~U;:: Ul:l.:.!,!L'U qu~ L.l ,l....·._,::~i;;~lJ:J ~(~L~i: .. ~:1! :'""'cn[c "n rO:iiciC:n hipot:ictic:J:

1.-1 ·.':...·.::1 ie '!10 !ill,! ;j,,:,,_,v":,l.J- ' .. ~:~~1 •

. ~~. __ .~ ~.sl~f_if~v ~ ~l-.,".:~~_t~ .. ~ t~,~'i- ~,;:I~,~ , .. ~>_;! r I (~l ' .. _;~o.~~ ._.~.~.~ __ ~'_~~ .. :.~.~ ~ 1_ :,;~c :;,~ .. ~l t~~~~: :~~''" ~ :.~:t: :~~~ :P'.

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l') El "huiia:~l!" ~5 tarnbicn una Iorrna posible de la adquisicion:

., (cl ;:"ar~l) tr..c d .. :"5 .indos v c sridos a 5US GOS hiius (.,.) Y t r ajo u n a av c-

.lana p ar a Ccnuz a . L;~t:o l'l dorninco. He ah: que rupid aruc ntc mi Ccnuz a abre s u ave lu.n ; . Ericorur o un hcrmo-o coche , bien cnjuczudo , Jos sober, bios c ab a l los . un ccche ro v vesudos que cr an c uat r o \'cC(:~ mas hcrrno-oque los de sus he rrna n as " (v. 13).

PJ;-~C:" cntonccs cue IJ heroina cncucmr a "per casualidad " los "Veotides y la "carro~a". Sin embargo. de sde el punto de vista' narrative. C5,3 conjuncion '10 es, por cierto, [crtuita. La rransforrnaciop

(S, :j 0) ---'0 (S: n 0)

irr plicc. ba io 13 forma de un destinador no Iigur ativizado y ausente del relate. 13 cxisicncia de un sujeto anrerior dif ercnte (pertenccienre J un universe trasccndenic Y destinador ) que solo se manif iesta por el resultado de su hacer ( v que aparece en el mundo lnmanente y destinatar io) . Tambicn aqui, como 10 rnuestra la v. 13 que ciiarnos rccicn. puedc intcr vc nir un mcdiador (el padre que trae a Ccnicicnta una avellana) : la canridad de circunstancias que podrian agregarse es. por definicion. ilimiiada.

Noternos al pasar que 10 inverse del don, J saber. 10 que podriarnos llarnar figurativamente el robe, estti excluido de nuestro corpus.

._.= .. ~ S~;;!.od_f(;.J. _:'TC_\' er~~rl._efc ct Q~.ll_n_a..~di5_ vunci on trans iti V avuna., con ill n-

cion refle xiva ccncormtantes per p;r-:-c:-dc--Cc-n;c~-ent-a. que cO;:;:Cspo~~~~-~=-==--

ceria a l a prueba (en la terrninologia de A. 1. Greirnas) : la heroine

rcbar ia cnicnccs 01 que 105 dcteruara ]05 "belles vestidos" v la "ca-

-rcza" flue '0n -cnucridr-s f'C'f 1:1 Goble coniuncion esnacial v -amoroo<l.

~:-. ~",_!dr1 C'ctr! 1,'lh~T""'"'~ :'0c~~;'iG~0. ~!n!:~ctjc0-~e!Tl2nt;c~ no h; <ido des-

canada sin r azcn. l-l abr ia side pr cciso para e llo conceder ~ la hc roina

-c:n csta :;.:::'L'tC:5i~- \3 ,c'a ;:: fucrza. fioi~a r.~r3 dcrninar 01 .idvcr s a-

., ..... '~..-: ~:...:~ :;._;~~ :"r-;':l: '.;, .. : ':t,;,,,:;.,.'r-;-:~h:,-·: - ,--I'" l.; .. :~~r~,- ,-~~;;._'

'~"!l el Ct!t?~l.(') ~(,,~t!i;jr fr::nc·5' fl1n~t~~:l de t?q~~ d05 "cu:liidades" Ie

E:l i,1 ~i\Tl m.i- (,"~'r~~'~';!l _l· .. :l.r;'ill'!" "':!:--;~;lliL'll'~" -r"~lr~1 \.:i ":~:~J! ~!

cucruo l1pU 5 i lJ:\ >..:ll;t"_l ell ;'f'l;I~J;'~ \...",1-;': ... "·lj;_>~ ~r~.;L~,-,r;:'~.\...o~'

Ub5CfV:JnlUS \;1 len 1.2.1 !:l' :11c1ddillLdc, (uTlccliiciJ:' a S;:

_ sujcro \'irn~ul J\..'I \..~ucrcr, c:- i hijo (C.i-:: 1;:\') Ji~p'...!~~to ~ C:l~:<!r· :"L' / (ob~Cr\·cnlo:- OU~ Ll~ v ariantc , ui ili z an :;cnc;Jlmcntc '"hi.il! Jt.:l

cruos. peru nuricu ·r~'.

_ 5ujC[O del o uc r c r : jll'~d :1 -crio JL~pUL~ JLl hd;..:~r ::-~J~lc:L'r GC Ccnicicrua: cnc1o.:"{J :":TliUIH..:...:::-. illl1i~lill(niC (l_'.il Ll :IC~·O;';I~;. cl ;'(_'! .i.. ,/cnamoraoo/, cuvo: C0T11pOrlJmicn:05 c~tcrcollPJd0s. yJ rnuv conoci .. dos. cnconrrarnos CTl 1~~ var iant c s : -:1,' "h,Jccr tl corte ~ v. 12). "h2ccr hail.rr " (\'.30. 141. "devolve:' a su C2::.3" t v . 161. etc:.

Si ahora cx arninamos rnus en dctuile e l case de Ccniciem a. csic se nos pr escnta como mas com plc!o en la rncdidu en que este ant roponirno sirvc para subsurnir, a 10 largo del rc lato: cicr to nurncrc de roles actancialcs y rcmaucos. y g3rantiz~ al misrno tiernpo 5U prc'gresi6n y transformaci6n en la corn inuacion del cucnto. Este anaforico discursive (que analiz arnos antes '::'1 ei nivcl figurative: supra 1.1.) se prescnta, pues. con .c:! sincreusrno de varies roles. entre los cualcs algunos son est ables en cl t ra nscur so de los dive rsos episodios (per cjcrnplo. la posicion social de /hcrmcma/l v otros var iab lcs (solo indicamos aqui los roles ternaticos l :

en el nivel sexual \ juridico: el rei de ihija casadera,':

en la isotopia socio-economica: los roles de /pobre/ y /humil1od,l/:

b) al sujcto ,e~un el ouerer:

plano sexual (: ridico) : cl rei de /sed'..lctor~/ \' cl de /coquetu/:

plano socio-eco •. nice: la /en\'idiosa/:

c) al suicro oc~un el po.lcr:

nivcl sexual y jur idico: la /rnujer casade /:

en In isotopin ,.-,o;')-econ6'llic:l: la iadmirZlda/. la iricai. la /prin-

:;::~~ - _-::.. __ .. ~----- --=_;,_::: - - ~ -- ---

Cl:S~l / .

b ailc 0 en la it:k:::ia. ~:n0 qu,. LJ di ic rcrucs ("13 bt..·ll~1 dC~CO~)0Cid;I'·

;:\..~n .. ~iJL' p~l:::<l -,!rJ- \,:;1 '.:t~~d -c -crnitc Cl

!"C~ltemt'n!e (efr. m;j"

L,~':_-; dif':;C'nl~~ "(;/C:· ·l''':~:!:;:.':''· G'..!'_: :l(,i1;;';~ "':~'.~l~i;r:~!l:\.) ,:...~n lJ tr~;J~!c· -.:;C~n. cn t(ri':1111l:~ l;": ....:._'j;1:'0l'L .. !TTllC;:!·,.)::- ~(_',-i~::,-~ '-':~l_-:-"':~·::~'::;'_;";::· ,...:~:

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1~b ~~:-;.'.~l:l~b \'.11 ':'.::ll .<~ ii'.2a !:_:u:.-"dn~''':!l~~ -f:':lLl iu:.;t1ric~lr la r:u· >r:':ZJ/ ~. :~l ;HlIndLl(!('l1, :_!: \J hereli!] (;._:fr. ~"...1 ~"''''::-;:1~lnent': ~"~(!ll~IGn lei "',0,11:2" ,J l., ":l1!'J" - ~I r,,1 :l1Gr:,1 .ic :lul\Jdu r bicn IIU-,[r:IJu

:t LA }IODALIZACION VEREDICTORIA DE LA .'rIEDIACIO~

La lectura que hemos heche hasta aqui no nos perrnite t0daVIJ dar cuenra de toda la historia de C enicienta. Tornando como puntc de partida la organizaci6n de conjunto (l.l Y habiendo ya introducido una mediaci6n (2.), podriamos generur un relate complete cuyo resumen resultaria ser poco mas 0 rncnos el siguierue:

La heroina, rnaltratada por su familia. desearia asistir al baile (0 a la misa) para encontrar alii al hijo del rey. Para participar de el. gracias a su rnadrina. obtiene redo 10 que It! es indispensable. y rnucho mas aun. Se presenta entonces en el baile, como una encanradora doncella: sus encantos y sus magnificos vestidos coriquistan al principe, quien no tarda en casarse con db a pesar de su hurnilde origen y de los celos de su familia.

Para obtener Cenicienta. nos falta todavia proyectar sobre la "rnediacion" este otro clemente de la gramatica narrativa que es la modalizacion par el saber. La historia de casarniento, que est.i en el micleo de este cuento, va a desdoblarse. por asi decir, hasta el punto de que. si bien el hacer transforrnador (" EI se case") es evidenrernente la obra del principe (51), y si bien la "rnediacion" (come hacer-querer) es esencialrnente rcalizuda por Cenicienta (52), la veredicci6n. en cambio, va a poner en jucgo en forma alternativa a los dos personajes: sin embargo, como la rnodalizacion afecta solarnente

, ~(v'jja at comilRza--m--=-arfinal, dek"£Um1tGL'no:~ sorprenderti que 52 tome la iniciativa y provoque de esta rnanera a S I para que produzca una respuesta correspondiente.'

Como sabemos, la heroina se presenta en la misa 0 en el baile de incognito:

. La madr ina .e Jijo 4U~ lOa ..l il<li,,;...:rj~ o\.:i;a. que no lu rcconoccn.in ... (v. 30).

i i i

I

, I

T':r':mC'5 .iq ui, par lo tant:.\_ un i~.lI~g() d~l <cr , y _;;' ;:,;:-<cer ... ::~~r:lc~_\..",

ristico de! cucnto, que 5610 vcndra a clausurarsc con -:1 episodic del reconccirnicnto (por medic del zapato) .

!~'l :.:~l..J )~C<':IUIl. r ctom arnos una I!:Lll1 o.ir re de lU~ cicrnenros de ,)I\.1ji.:.·.;~ prCpU(!SIOS en cl aruculo va cir rdo "C~IlJrtlI0'1l yJ .lU bal": no obstante. imr o,.'~~'Y" Ji.1I.:imosr:luJHf":aciolles rtilrvct -n'o· .],:1 luJo·s:ltl'si.lt'r'cii'Ei"s' lOdjvta"'."Rro·~' >',-,".e ~U5t1f:;,;...!n pur :1JCt.:r ~:!~chl..) ''':!l ...;:)t~Jio :nis pr:)t'uI1Ju .le nuestro ccr pus.

-, , ! i ( t, Ii ;, i ',: i ( ) / ! ( " ; '! (! \ f C : t. .. i

b) A esrc primer hacer persuasive, efectuado por Cenicienta, res-

En el comienzo del re lato. Cenicien'ta esta situada en el lugar D ponde el liacer inierprctativo (0 poder-saber engafiado) del principe:

~t::::: ~- -pr. -e~ ~~na--1'cS1C!~n--ce -::~;:~:r -'(Cbrfr6~_:T&:-fP:jstt~ri1t'r-i~"';-""">i'i-~,",' ~~. ,~=~~~- --t-::--le·--jt!i"!1!u.---;;-t2l~-t0- t!!-(_c:-;m-cTb--~C"b!T ci~~p~c~;j(: -fj;_:~~cfft:1<--- ccnccdc

arriba). A t artir de est a posicion, distinguiremos dos secuencias cue espontanearnenre a esta (segun e l orden de 10 verdadcroi el sa corre-

haccn inter vcnir alternativarncrue a los dos personajes: larivo: dicho de otra rnane;a. precede a la transf'ormacion

B

~ut.: 'l' haec 1'(!~-,ii"\l,: r'cr l(~ i'::;:~jlu~ (\,t.::-tidu~. ~~.HrOZa) ... ic LI :n::(:r I; [)L~dl' ('I puruo JL \'jSL~ Je 1:1 vc r c dicr ion, cstc p=!~J\'. .. ' -til L. F~ hrcz a . a I;] /ri'-!ucz:.l/- Ja !u~:.lr ;J ia corijuncion de! no',',' \ ~i,_' tnircccr (SC.~l cruoriccs : s- _r' l ur ar R)' lo cual pC:!l' ;1 ~;J ~: "~'~". '"_.;~ ~;~~ P~::'ll..:'L"11 ;~l(i1I;i'u~~ ,jl.,._, ~U~ ;lu -':j pcr o que pc r ccc. qlh .. · lll'!:r:,J la rneriur a ) . De csa rnanc r a , Ccnicierua precede a un liacc:r !lI'r';;,,' SI\'O t analiz ablc po~ ]0 rncrios en un aucrcr-hucer-sabrr ('n;:;1l1',' , rcspccro Jcl principc. que cescrnboca en un est ado de 111<'1:(;' •• ' "hello> vestidos" que ut iiiz a !3 hcroina. como ;Jsi tarn bic n ];, "(;if:, z a ". sc caractcr iz an c ntonccs , en c:i nivcl del saber, ccrno 111(;:>C,:":.' .lcst inadas a ocuitar 1;J vc rdadcra ide nridad de la heromu.

Esta Iuncion de los "vesudos " esra siempre prescntc en i:J, \;1, rianre s (a difcrcncia de la "carroza " que, como ya virnos. cs factd:~!, rival: las varianres mencionan, pues. 13 vestimerua ya sea con un termino gcner ico ("vestimentZl", "jndumentar ia "}. ya sea con uno d,: sus constituyentcs mas visibles (y que por esa rnisrna razon ocuitan mas aun) : "vestido ". "pollera ". Articulando mas aun la "indurncntaria ". e] cucntisra -procediendo a una expansion por descornposicion morf ologica->- pue de introducir I:JS "medias", el "peinado" ("cabellos de oro", "sombreros", "cintas"}. las "joyas combinadas" ("diademas". "collates de perlas"), etc, Es evidente que estes diversos elementos solarnerue son mascaras en la rnedida en que ocultan e] ser hurnillado de Cenicienta; para curnplir con su funci6n, deben ser. entonces, el signo 0 la figura de la /riqueza/.2 No es sorprendente entonces que iodas las variantes, en una u otra forma, des.aquen la magnificencia de la vestirnenta. apelando por ejernplo al color ("azul", "como la noche ", "del tiernpo ", "br illante "}, al material con que esra confeccionada C'bronce". "plata", "oro", "piedrerias", etc) 0 a los accesorios lujosos que In acornpafian ("collar", .. joyas " ... diaderna "). Adernas de los pasajes citados ya, mericionaremos la variante 15:

"y , 'qw, he alii un hermoso vestido. del color del tiempo. hermosos zap31 herrnosos sombreros: en una palabr a, redo. He alli a Cenicient a vesrida."

I)~2Jc c: PL!r1!\J dL' \'I~l~J [orma], rccor dcmo-, en pri rnvr lU~:1T' qt!l' .. :nl'C:Jllz~H,:;, . .'n ",'c;-cuic!urr:1 ~UL'JL h~lc~r ~lr~!rCc~'r c uat ro ru1L'2 .ic r.in ....:! ~d L::_" •

parcccr l= p) nO-SLr (=;) no-parcccr (= pi

[n <:1 ClSO de Ccnicienta, estes roles act.anciulcs pucdcn poner.c en (:_"rn:l~cjon con :-clcs tcrnaucos. Demos per sc nt ado que t cn 13 ~c;~~'~::i\"J ~cl pr mc ipc ) :

ci scr corresponde a ia /eievaciun/.

el no-ser corresponde a la /humillaci6n/,

el pareccr correspondc a la / r iqueza ,'.

el no-parcccr corresponde a I;J / pobrez a,'.

A partir de estes datos, el cuadrilatero semi6tico perrnite infer ir cuatro tcrrninos complejos. de jer arquia inmediatarnente superior a 105 terrninos pr irnitivos: los llamarcrnos con las lctras A. B, C, D:

A = 5 - P (10 verdaderoi B = s - p (la mentirai

C = s -"- p (el secretes

D = s ~ p (10 [alsoi

Consideremos entonces la organizacion sisiemauca siguientc con la iridicacion de los investirnientos semanticos particulares:

s - s

" , ... , ....... ",."",,-,.A_ •.

. ,--. .... , ~

- .~. r .. ··· .. '--' ,_. ...

•• ~, t ; .. ' ...., '.

...... :'_,~; ~ • .i l.&\,.. •• ~

,~ .

:1.1. C\ E:\ClT:\THO E:\G,\~OSO

in i ru : J colocar a Ccnic ie m a en c l lunar A. Basondose en la /riouezal

L:: tr:·.·~;I..'''...l ~·C:-=6'l',I:':'_': .. ; -=:'J;i:"':C~ ~,"n -.:; ",:;l::JC:-:::-2" ,,-L' Cc~::: .... ni.; \ cl Pr inc ir-c r cn cl haiic o en 1,] rnisa ) \ 5~ dcsdcbla :l'i:

c::

, .

__ ' d ••• '- _' ,J' .~. _. '-- ~.:.:

c··,,.-., \ 1J ~!'"im::r~ transf orrnacion QUL uparccc cs l a .ic

~~T"\

1

:ltrJ t-:;;-t·· que lu::- l'!;_'::- '":::Tl~illtic;:_J~ L':1 :(~:-n\.·' ,! lu~ \,_'::~lic~ ~c rnucvc c l c;), .... a mrcnt n ~"'l..f'!-·"1UVVcr~2r..~~"c ~e~~~r: !~ .. ~--~~~c'-J: .. , · ... ;;,_·:~t:~::':!:-:l;l .. ~

I. \ 'I () I) \ /.I! \ C/ () .\ I, /.In ( ) ( C T \ f)~. I .. \ \ 1/.: [) I \ C 1 () V

;'Cu.JnJu d h ijo ,lei ,:ey vio ,{ ~~" rnu(h~IChJ -~-..:~(iJ,J ..omo '!11~1 p r i nc c -u. [ue ~r.'~guida I ~eJirk que [)~""r" ..:on,'" IV. )~)

,.: .lc spl.u,c .1.:sJ.:.:1 lugar \ iGuIlJ.: cl Ll habiu pucsto .1Ilt.:S) .Ii lug~r C l';!J': dcsigna un est ado ,k .ccrcto) ,

l)odn~mos recor dar .iqui [Olio lo '-Iut! yu JcSi~Ca1110~ -:11 -:U.Jlliul ,.1 rnanera en que ei prmcipe <e muestru solici:o con la hero ina (v . 1). la hace bailar (v . 31), le huce la corte (v . 12) y la acornpufia a I~ salida JO!! baile (v . 16): todas cstas son actitudes a tr aves de las cuales reconcce a la "bella .lesconocida" uri alto status social cornpur ablc ell suyo. Esto corresporide --<!n 10 Lju",: s...: ret iere .11 hijo del rev sol;lm:.:nt\!- a un estado de verdad (sea, pues: s 7· pl.

' '; ) \1 ;-:"unrlu \1:lCc:r 8crsllasi',',) de: la hcroina responde cn~C)r~cc-; .~l st'15[,/1<1o hucer .ntcr nretutivo • podcr-saber smccrudor r ~[~·~iL:.lu,j per c l hijo del rl!y. y que est i liguntivizaJo por la accion J...: Drooar d z apato: cs cste un clemente consranterncnte presente en rod.is I." var i antcs , aun las mas suc intas , y cuya funcion podernos prccisar aqui. En el n ivel de organizaclon tcrrnal. nos purece que probar el z apato correspondt! J la n-ansforrnacion

y desernboca, desde el punto de vista del prtncipe, en el reconocimiento de 10 que es Ccnicientu. sujeto / pobre/ y /humillado/. En otras palabras, el saber del hijo del rt!y coincide entonces con la pcsicion real de la heroina (devudta a su condici6n orrginutia) . Jl

L J . lugar D.

3 segur: a secuencia SC urticula en tor no a la disvuncion espa- Esta distribucion muestra asi que 10 que el principe habia (0:1-

cial que se produce entre Cenicienta y e! principe (en este aspecto , es siderado 31 principio como verdadero (segun el verosimil socio-cult'j-

diarnetralrnente opuesta a la prirnera, que se referia 31 encuentro de ral) -Iugar A: s + p: 10 que es y parece-e- se revela [also a pos:e-

corijuncion) : riori, y que. 31 reves, 10 que hubiera pod ida parecerle [also (a saba. la

"Ella es la primera en salir (de lu lglesia) , un poco antes de' terrniriar sc condicion /pobrt!/ y /humillada/ de Cenicit!nta: s -t- [3) 51! le revelo

(la misa) , sub e a su carroza y parte raud amente. El principe sale a su al final como verdadero. EI punta de vista de la heroina es diarnetral-

encueruro detras de ella para hablarle. pero ella h ab ia desapar'ecido. Ld mente opuesto: para ella, el lugar A representa 10 [also, mientras q~e

busca por todos lades. pregunta a la gente , nadie la conocia ni sub ia por lid d

e ugar D designa 10 ver aero.

dorle habra pasado. Entonces , al domingo s'iguiente. cncarga a dos de

sus nornbres que la acechen y Ie arranquen un z aputo. 5i cs que no pucdcn Se observara. por otra parte. que el "zapato" tiene en el cuento

detenerla. des funciones diferentes y opuestas: por un lado. como elerneruo (0;];-

Cenicienta habra vuelto rapidamente a su casa , y habra tcnido riernpo de tituyente de la "indumentaria", se preserita como parte de la Figura

desvestirse y de instalarse en la cocina" (v. 5). de la mascara, y en este senrido, se inscribe par 10 tanto .:i' ..:1 eje

E ' . - divid P - -po Por otro lado, el zapata considerado como marca (eu .': .'

squemancamente. esta secuencia se IVI e. a su Vel. en dos partes:

nacimiento) se coloca en el eje s --- -;-, en la rnedida en que se adccu.i

a) La huida de Cenicienta ('1, a veces, su rechazo a decir quien tanto al ser-cuerpo de la "princesa" (categoria de la /devacic) como

es ) consrituye. en el nivel de! saber. un segundo hacer persuasive (0 ~I de "Cenicienta" (categoria de la Ihumillacion/): por si. aspecto

querer-hacer-saber sincerador) que terrnina -desde el punta de vista exterior, el "zapato' esta en relacion de dependencia can la /cleva-

: del principe- par ubicarla en cl secreta (0 sea: 5 ., 15: alga que es ci6n/, perc par su interior rernite a la /humillaci6n/. De ~~i la irn-

~:03-=-. •• ~.=~~.reee~,,~efi!£lOT-cn-U)(ia&la~.~Jtil.r~~~.-Ho!lede._:tt!,.ijev~ portancia que se da. en el cuento , a la adecuacion de! zapato:

est~ ,Partida preci pitada , ese retorno a su casa , acomparlauo- por 13~=;=======~ ·='~;,~h:ibi;_,,:.·mi0!-~I-\\tiSleseTs ·:Ef(F~"ot0d'55. e~a5 plil'iEhll<>.,d:;.s-----=-=,

aCCIOn de desvestirse. En la perspective de Ccnicienta, la transforrna- esas innurnerables done ell as acudian alli y se probaban el zap.uo. ur .i v

cion que 51! produce aqui otra vez: El lapatiro no calzaba en nirigun pic. para nada. no ,~ aiu,;.!DJ J. ninguna ( ... ) \ti C~nuza 51! act!fCil. ::it! prueba ~s~ zapatito. :jJ0r :!;1~

':S{::lba ~omo moltlt.:JJu p •. H3 iU pi~. L..: ib~ ~t!rf:.::.:t:Jmc:;t~·· (v. 1~).

_ "T 0j...i.) : ... :i ;-,;"';';~;--;;';"::::'::i J-:t :''':~.!:- ':.! :-,r:.:ci?itJfCr1 n3r1 -::11Z:1r t-~~'e" ~·<~~'.~~>.:iH) .:apJto. d pi~ Jc ninsuna podia <!r\trJr Jd~ntro. He 3qui que Ll :·1.1J~c ,:~ \3 CJia d~ J5n0 (= n<!rmJn:l J~ Ceni~i;!nta) ir:le I iU :lijcl. ::CJ ,,·~::I

:J.2. EL RECO:-'·OCDfIE:-.iTO

p-p

!a hact! casar del lL!g~r B (yut! 0cupaba durante eI baile: cstado mentircso) ~l lugar D. -,;s Jecir. ~l 1<1 situaeion inicial. ~ su condicion

?riln!-t~) d:

··<=I~J _ f'~~ ·.!n ;'t'CO lntes dt: rerminada 1:1 'llisa. v c:.t~ndo iU madre vol·.i0. '.1 3ell.J \ = (~ni<':lent.l). '~Jmu "empr<:. ikvJba -us ·.eitim·enta,i~ :rClCJ'U" (V. 3::\).

, :1pr!!t:l~ do. ~'!'". -·.;eff:.tf~CM_~~. :.::.hH' ... ~.;i.'l.i;;.__;.; .:.~$.._~;.:r:;;b;,!o. :~;,-!~ _:_;,r ~;~,~,-. im;Jo5lbie que cupi.:ran denlro. Y la bu~na mujer tr<ll! 3 'e,~c" ::":.i> de I" estreliJ I = (~nl'lent.l) :' er\ ie~uIJJ. ~,tJ (;]lz0 ~i .:aDClk'

p-n

.. I_,o.\ .... ~._!.~ _,I. _·.'.'-In_rn :':", ·.·,·,'.'·,1 ""1 nrl·tll·~n· 'J • . L' .

_. ~ _ .... ~ . ~ \,,~ \ ~'I C, • Oll:t: uut! PJr~ ;:,,[e ~flIC!cn[J

A rnancr a de conclusion, sciial:Jn.:moL 'ui:iml'ntc que ',':1tr\. c: iii ,',;rl;;'L' ;. l': ;c,:unUll/wt:liiU (uos torrnas sintacticas corrclacionadns. l a scgunda de las cuales presupone la prirnera}, Cenicicrua no ha cam. biado fundamentalmente, ya que vuelve a cncomrar a] terrnino (de esra secuencia) 13 condicicin /pobre/ y /humillada/ que era la suya en e l punto de parnda. La mcdalizacion veredictoria y la adquisicion p:J,ajera (en e l modo de! parccers de los "belles vestidos " y de la "car,oza" no le confieren el pcder-easarse en la isotopia econornica EI encucmro con e] prmcipe en el baile 0 en la misa, heche posible par el incognito y Ja mascara (vestimema, carroza) tiene Iinalrnenre una sola Iuncion la instauraci6n. en el principe, de la modalidad del querer-easarse, instaur acion que se realiza --como ya 10 dernostra-

mos- por medio de la "seduccion " de la heroina (que manifiesta de

esc modo poder-hacer-querer),

La secuencia intermedia, que habiarnos denominado provisoriamente Como "mediaci6n", corresponde, pues, solamente a la adquisicion del querer-ca:;arse por parte del hijo del rey, proceso de tipo transitivo, efectuado por Cenicienra. Le correspond era fuego (es decir. despues del reconocimiento) -y se trata entonces de la secuencia final- al principe proceder al casamiento, unirse a una muchacha de origen humilde y pobre, si por 10 menos es ese su gusto; esre es, en efec!o, el caso de Cenicienta. COmo es el de todos los cuenros en que

interviene una disparidad socio-econ6mica semejante entre los dos "

personajes centrales. (cfr. 10 que dijirnos mas arriba a proposiro de

lacomunicacion participativa segun la cual eJ principe no decae alian- !

dose a una novia de origen muy modesto -10 cual entra en contra- 'It

dicci6n COn la practica social corriente segiin Ia cual, de acuer do con

las prescripciones de los sistemas cerrados de valores, es degradante !

para alguien de [erarquia social elevada unirse a una persona de je· I

rarquia ;n£o';o,-). I

dc,e~~e~:~~~;:~n(e~e e~~e ~::o 1~:~f~~1~: ~:~~~,l,~,y ;;;'~~::m::t;j _-<=_ .• .~"~ : _

permit~~-Gel1i~ieilla~@r~i-~Tey&qo~rt'F_CaSifFirs"'er~-=-jl',.,.:ra;¢.T;.";a;-=';~=--;""'_'--

c.=-=~--~--==detfft(}ae-otfamanera, el que quiere casarse debe disponer previa-

mente de buenos triunfos socio-econ6micos; aun cuando ella no dispone de elJos sino momentaneamente (en el modo del parecer), Cenicienta sabe hacerlos servir a su proyectc 0, por 10 menos, a la primera etapa de su busqueda: hacer de I'll modo que el prmcipe desee casarse con ella.

Pero el casamiento, a su vez , se presenrn menos ccmc.un fin- en---~l - (c~L:lblccimi..:ni() de fa doble union sexual )' juridical que como

un medio -y. desde el punto de vista de la hcroina, como una est ra!ogema- para rcalizar el ascenso social deseJdo; la rclacion de parcntesco pucde incluso tr;JmfCrm~!r5;: en un;, r~;;"':lJn de detwruiencia

i cn ia _ler3rquIJ scciah . ""_,-~._~,-'-"':O_-

l.:;, i':L C.\~-\'\IIE"T() CO.\I() \ILLJO DE\SCL"~() SOCIAL

i34

• ,~.\.j,t/il. ; ,'1 t r t . ,'_., -\fi-..[}{ ·;c l : l \,

- "Dc~pu"_:::,, ur.; vc z ....:.J~~HLj. ciL..I torn» a ~1...!~ do, !l'-·:--:-:~.d:.I:- .. o m..

vicru as " (v. J I):

- ··.-\Icuno~ tJJ"~l::; (h;~PUL:~ ~L' ...:elL-bru ci c;J~~mi~nto de i.1 h~-;\.J (_== Cl'::r. cien!.~)· con eI hijo del rev, -' 1:1 madre. asi como \" Fl';' (= hcrrn.m.. c;, Cc nicic nt , .. !l JL-bit:fDn scniriL':-- como Inuc:m:!~

Como ocurre a rne nudo en el cue nto popular. el casamiclJto cquivalc a la modalidad del po dcr (hacer/ser); si sc trata de una jove n , cs cl oper ador del asccnso social: en el case de un jo\'en. es el me dio par a acce dcr a l gobier no del rcmo.

,V.B. Es evidc nre que no nos hcrnos prcpuc~.t~ aqui h accr una Jc~cripcion com. pIeta y exhaust iva de Ccnicicm a, 50\0 retu vrrnos ,d.c e stc C:J~~,!Q, 105 ckmC~lO' que nos parecieron pertinent,,, para una ilustracior, de sermoucs narratrva ~ discursive.

, -.~--::;;......_....~~__;;;._ ;~..:;.~.:.::;;_;~.-'';'-;'_--='~-~-------~-~~~-!:.

1

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Irunc ais". in Eilll:u'v5ic:run,:-~<1i:jC:. ! l. 1·2. 1'":171: LJ~·i-:itruus.5 et i,-'s;[)n:r~::'l!:e~

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