“CRÍTICOS DE LA HISTORIA”

PRESENTADO POR:

LEYDY YOHANA GUERRERO RODRÍGUEZ

VIVIANA PATRICIA OSPINA FANDIÑO
JHONATAN HOLGUIN TABORDA

DOCENTE

CLAUDIA JENITH AGUILAR

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA

PSICOLOGIA

201
 Tabla de Contenido
1. Introducción ...................................................................................................................... 3
2. Fases................................................................................................................................... 4
2.1 Fase1: Análisis del problema ........................................................................................... 4
2.2 Fase 2: Lluvia de ideas ..................................................................................................... 5
2.3 Fase 3: Aplicación de la estrategia “KWL” (Know, What & Learn) ............................... 6
2.3.1 Aportes ................................................................................................................... 6
2.3.1.1 Aporte Viviana Ospina ........................................................................................... 6
2.3.1.2 Aporte Leydy Guerrero .......................................................................................... 7
2.3.1.3 Aporte Jhonatan Holguín........................................................................................ 8
2.4 Fase 4: Definición del problema ...................................................................................... 9
2.5 Fase 5 Obtener información ............................................................................................. 9
2.5.1 Que es el maltrato infantil ......................................................................................... 9
2.5.2 Consecuencias del maltrato infantil......................................................................... 11
2.5.3 Aporte de la psicología para prevenir el maltrato infantil y así sus consecuencias . 13
2.5.4 Actuación de la psicología moderna en la creación de mecanismos para sensibilizar
acerca del daño que casusa el maltrato infantil ................................................................ 15
2.6 Fase 6: Discusión de posibles soluciones ....................................................................... 16
2.7 Fase 7: Debate ................................................................................................................ 16
3. Conclusiones ....................................................................................................................... 16
4. Referencias Bibliográficas ............................................................................................... 17
 1. Introducción

El maltrato infantil, como fenómeno complejo de estudio, se le atribuye a múltiples

áreas y disciplinas vinculadas tanto a lo social, como a lo jurídico e histórico, sus
consecuencias son de alto riesgo para el desenvolvimiento de los niños y niñas,
quienes evidencian dificultades en casi todas sus dimensiones evolutivas.

En los últimos tiempos, la violencia intrafamiliar ha como la población infantil es la

más afectada por este ocupado una posición muy importante dentro de la agenda
problema ya que ellos luego hacen que se perpetúen pública nacional e internacional,
dada la relación de este conductas erróneas que repercuten en la sociedad y que se
evento con limitaciones en el desarrollo y calidad de vida de manifiestan generación
tras generación con actos de la sociedad en general, convirtiéndose en un importante
violencia al interior de la familia.

La gama de efectos problema de salud pública en Colombia; así, es un grave

psicológicos, las discapacidades y secuelas que ocasiona problema social que tiene
importantes consecuencias para son preocupantes, y lo que se quiere evitar y que a la
vez es las víctimas, tanto en su calidad de vida, como en la salud la más severa forma
de violencia intrafamiliar, es la física y la mental. (Rueda, s.f.)
 2. Fases
2.1 Fase1: Análisis del problema

¿Como la psicología moderna aporta a la reducción del efecto o

consecuencias del maltrato infantil de los niños y niñas de Colombia?

la problemática del maltrato infantil pretende reflexionar sobre la importancia de

enfocarse, no sólo en las graves consecuencias que éste produce, sino también en
aquellos recursos infantiles que les permiten a los niños retomar su desarrollo. El
presente trabajo se propone elaborar un análisis acerca de cómo afecta el maltrato
infantil a los niños y niñas de Colombia, y como la psicología moderna a lo largo de la
historia aportado a su reducción y manejo.

Teniendo en cuenta que la violencia no solo deja cicatrices físicas, emocionales y

psicológicas, también roba a los niños la posibilidad de alcanzar su pleno potencia y el
poderse desarrollar complemente. Los niños y niñas maltratados a lo largo de su
infancia crecen con complejos de desamor, aislamiento e inseguridades.

Terminar con la violencia aumentará las oportunidades de desarrollo y crecimiento, de

esta manera es importante determinar como la psicología aporta a la reducción y manejo
de los resultados causados por el maltrato.
2.2 Fase 2: Lluvia de ideas

(Belén Morales-Franco, s.f.)

(Palacios, s.f.)
2.3 Fase 3: Aplicación de la estrategia “KWL” (Know, What & Learn)

Partiendo de la pregunta: ¿Qué consecuencias puede tener el maltrato

infantil en la vida adulta de un niño?

2.3.1 Aportes
2.3.1.1 Aporte Viviana Fandiño

a) ¿Que conozco?
El tema de maltrato infantil se ha venido viralizando por los diferentes medios de
comunicación, por el cual se ve el crecimiento y desarrollo de este mal ante la
infancia. Estos medios nos enteran, muestran la situación que vive y para el cual
trabaja el Bienestar Familiar (ICBF).
b) ¿qué debo saber?
Saber identificar los diferentes tipos de maltrato es uno de los conocimientos que
debemos incluir en nuestra cultura general, de esta manera poder identificar en
nuestro entorno, con esto poder denunciar a tiempo mitigando al maltrato en infantil.
c) ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo puedo aprender?
El aprendizaje adquirido se basó en las diferentes lecturas realizadas durante en la
actividad, normalmente maltrato infantil lo relacionamos cuando se involucra golpes
y/o abandono, pero no tenemos presente las malas palabras, el acoso, el descuido y
demás factores que pueden perjudicar el crecimiento óptimo de nuestra infancia y
adolescencia. Por lo tanto, se han creado bases de conocimiento sólidos, para la
identificación en mi entorno habitual y como lo mencione anteriormente poder hacer
las respectivas denuncias por medio de la línea 141 correspondiente al ICBF.
Un factor importante que debemos manejar si queremos aprender, aportar y crear
acción ante las situaciones de maltrato lo base en el conocimiento, leer, estudiar e ir
aplicando los conceptos a la realidad. Somos la generación que cuenta con mil
herramientas de estudio, debemos explotar estos medios para contribuir y denunciar
en defensa de los menores.
Dado lo anterior nuestro conocimiento es la base inicial para dar aportes ante nuestra
sociedad, mejorar y aplicar métodos estrictos para el cumplimiento de las leyes,
asignando una prioridad a los temas que han pasado con poca por relevancia ante
nuestro gobierno indolente ante el beneficio de infancia y adolescencia.

2.3.1.2 Aporte Leydy Guerrero

a) ¿Que conozco?
El maltrato infantil está muy presente en las familias en los últimos años ya los padres
piensan que la mejor manera de corregir y de criar a sus hijos es mostrándole la
autoridad por medio de violencia ya sea física o verbal.
b) ¿Qué debo saber?
Es muy importante conocer como le puede llegar a afectar a una persona ya adulta el
maltrato y la violencia que vivió a lo largo de su infancia y que consecuencias le
podría traer más adelante.

c) ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo puedo aprender?

El maltrato hoy en día es considerado como un grave problema México y Estados
unidos presentan un número muy alto de niños muertos por maltrato aunque los casos
más atendidos son por violencia física todos sufren de maltrato psicológico en sus
hogares, el maltrato va muy ligado a consecuencias que se pueden ir presentado a lo
largo de la vida del niño es muy importante poder corregir esos comportamientos y
actitudes que va presentando un niño que sufre de maltrato ya que si no se trata at
tiempo podremos más adelante estar frente a un adulto que comete delitos matando o
violando a las personas por su dura infancia.
2.3.1.3 Aporte Jhonatan Holguín

a) ¿Que conozco?
A lo largo de la historia hemos podido evidenciar como cada vez las personas son
menos tolerantes a diversas situaciones, en la época de cuando era niño, quizás viví
todo el tema de maltrato infantil, puesto que mis padres no me reprendían con
castigos, si no de forma violenta con correa y demás objectos encontrados a la mano.
En ese momento no sabia que era maltrato, pero ahora se que es una forma de
maltrato físico y emocional para un niño.

b) ¿Qué debo saber?

Es bueno saber que el maltrato no solo es físico, también psicológico, debemos saber
como prevenirlo y denunciarlo, de tal manera de que aportemos a la reducción de
estos sucesos que marcan a los niños a lo largo de su vida.

c) ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo puedo aprender?

Aprendí que la psicología es una manera de aportar a reducir las afectaciones o
secuelas que sufren los niños víctimas de cualquier tipo de violencia. Adicional que
todos somos participes en la reducción o incremento de todo tipo de violencia.

Se pude aprender formas sensibilizar a las personas de las causas mas frecuentes del
maltrato y de como determinar que un niño esta sufriendo de este.
2.4 Fase 4: Definición del problema

Es importante recordar los factores desencadenantes o consecuencias que presenta el

maltrato infantil. el maltrato infantil existe y es un problema de salud pública que
requiere una mirada amplia y objetiva, para poder adoptar soluciones a los problemas,
los cuales muchas veces no han adoptado medidas para corregir las consecuencias que
les acarrea a estos menores que han sufrido maltrato alguna vez o seguidamente.

Partiendo de esta premisa, pretendemos resolver esto basados en tres preguntas

específicas, las cuales nos ayudan a entender mejor las consecuencias y la magnitud
del maltrato infantil.

1. Consecuencias del maltrato infantil

2. Aporte de la psicología a minimizar el daño causado por el maltrato infantil

3. Actuación de la psicología moderna en la creación de mecanismos para

sensibilizar acerca del daño que casusa el maltrato infantil

2.5 Fase 5 Obtener información

Basados en la definición del problema y las preguntas planteadas

2.5.1 Que es el maltrato infantil

AUTOR: ICBF
FUENTE: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-37.pdf

RESUMEN:
Según el ICBF( Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) , el maltrato infantil es
una de las múltiples formas de violencia contra la niñez que vulnera sus derechos
fundamentales consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño;
desarrollados e implementados en distintas medidas legislativas, administrativas,
sociales y educativas a nivel nacional e internacional, siendo estas medidas, una
obligación de los Estados para la protección, garantía y respeto de sus derechos.
(ICBF, s.f.)

AUTOR: código de infancia y adolescencia ley 1098 del 2006

FUENTE:https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_C
olombia.pdf

RESUMEN:

Para el Código de Infancia y Adolescencia que establece las normas para la protección
y garantía de los derechos y libertades de la niñez en Colombia, el maltrato infantil se
define como “toda forma de perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o
psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos tratos o explotación sexual,
incluidos los actos sexuales abusivos y la violación y en general toda forma de
violencia o agresión sobre el niño, la niña o el adolescente por parte de sus padres,
representantes legales o cualquier otra persona” Tipos de maltrato. ((Código de la
Infancia y la Adolescencia, s.f.)
2.5.2 Consecuencias del maltrato infantil

 Problemas sociales y conductuales.

AUTOR: Raúl Linaza Zamudio- Universidad De Barcelona

FUENTE: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/285393/rlz1de1.pdf
RESUMEN:

las consecuencias psicológicas van desde la baja autoestima hasta graves efectos
cognitivos, como problemas de atención de aprendizaje. estos casos también pueden
observase conductas agresivas y pocas relaciones interpersonales, por esta razón las
consecuencias del maltrato infantil son visibles no solamente en la vida adulta del
menor, si no también en la sociedad que lo rodea.

El estudio realizado por Wodarski y cols, ha servido de para muchas investigaciones

actuales; en este trabajo se evidencio que los niños que habían experimentado maltrato
físico tenían problemas conductuales en la escuela, la su casa y en la comunidad,
mostrando tanto problemas académicos como de conducta de agresiva, delincuencia y
baja autoestima. (Zamudio, s.f.)

AUTOR: Organización Mundial de la salud

FUENTE: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment
RESUMEN:

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede
tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del
desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el
desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que
han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas
conductuales, físicos y mentales, tales como:

 actos de violencia (como víctimas o perpetradores);

 depresión;
 consumo de tabaco;
 obesidad;
 comportamientos sexuales de alto riesgo;
 embarazos no deseados;
 consumo indebido de alcohol y drogas.

A través de estas consecuencias en la conducta y la salud mental, el maltrato puede

contribuir a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio y a las infecciones de
transmisión sexual.

Más allá de sus consecuencias sanitarias y sociales, el maltrato infantil tiene un

impacto económico que abarca los costos de la hospitalización, de los tratamientos
por motivos de salud mental, de los servicios sociales para la infancia y los costos
sanitarios a largo plazo. (Salud, s.f.)

 Efectos psiquiátricos.

AUTOR: Revista Psicológica Científica

FUENTE: http://www.psicologiacientifica.com/secuelas-del-maltrato-infantil/
RESUMEN:

De acuerdo con el DSM 5 el maltrato infantil en sus distintos tipos y el abuso sexual
están asociados al trastorno de estrés postraumático (TEPT) (Asociación Americana de
Psiquiatría, 2013). Blix Formoso (2014), define el trastorno de estrés post-traumático
(TEPT) como un estado alterado de conciencia que se da cuando el ser humano percibe
que su vida está amenazada. Se observa mayor o menor grado de trastorno de estrés
postraumático de acuerdo a cómo interprete el niño o niña el maltrato infantil, este puede
ser por amenaza a su vida, lesiones interpersonales o personales, violencia recibida por
un cuidador o ser testigos de la violencia entre los padres.

La polivictimización: crea un trauma complejo, porque el niño es expuesto a múltiples o

prolongados eventos traumáticos, con las consecuencias de esta exposición durante su
desarrollo evolutivo. El trauma complejo conlleva la exposición a los diferentes tipos de
maltrato infantil de manera simultánea o en secuencia, generados en el sistema de
cuidado primario.

Finkelhor, Ormord y Turner (2007) definen la victimización múltiple que sufre un niño o
niña maltratado como polivictimización. Los autores relacionaron las experiencias de
victimización del año inmediatamente anterior con los síntomas del trauma reciente.
Encontraron que un niño que tenga estas características de polivictimización en los que
presentan cuatro o más tipos diferentes de victimización en un solo año son altamente
predictivos de síntomas del TEPT. Además, estos niños muestran diferencias
significativas en comparación con los niños con episodios repetidos de sólo el mismo
tipo de victimización. (Cientifica, s.f.)

2.5.3 Aporte de la psicología para prevenir el maltrato infantil y así sus consecuencias

 Prevenir la violencia reactiva y la violencia instrumental

AUTOR: Revista Interuniversitaria

FUENTE: http://www.injuve.es/sites/default/files/049-062-Violencia3_4.pdf
RESUMEN:
Para prevenir la violencia conviene diferenciar entre las situaciones en las que se
produce de forma reactiva y aquellas en las que se utiliza como un medio. La
violencia reactiva es como una explosión, que surge cuando se experimenta un nivel
de tensión o de dificultad que supera la capacidad de la persona para afrontarlo de
otra manera origina más violencia al aumentar a medio plazo la crispación que la
provocó; y cuando se refuerza por permitir obtener a corto plazo determinados
objetivos, pudiéndose convertir así en violencia instrumental, sobre todo si se
justifica y si se carece de alternativas para lograrlos de otra forma. De esta manera
deben crearse situaciones que ayuden a reducir estos problemas como:

1. Disminuir la dificultad y la tensión, mejorando la calidad de la vida de todas

las personas que en ella interactúan.

2. Establecer cauces y procedimientos alternativos en el sistema escolar, a través

de los cuales de forma normalizada puedan expresarse las tensiones y las
discrepancias y resolverse los conflictos sin recurrir a la violencia a través de
la comunicación, la negociación, la mediación.

3. Desarrollar alternativas en todos los individuos alumnos, profesores, equipo de

dirección, habilidades para afrontar y expresar la tensión y resolver los
conflictos sin recurrir a la violencia.

4. Enseñar a condenar la violencia. Para lo cual los adultos deben renunciar a

utilizarla entre ellos o con aquellos a los que se supone deben educar.
(Interuniversitaria, s.f.)
  Eliminar el castigo violento y desarrollar alternativas basadas en la
comunicación

AUTOR: Psine
FUENTE : https://psineaap.weebly.com/blog/la-psicologia-como-base-fundamental-
para-prevenir-la-violencia
RESUMEN:

Algunas de las creencias existentes en nuestra sociedad sobre los niños y su

educación favorecen el maltrato infantil. Como, por ejemplo, la conceptualización de
los hijos como una propiedad de sus padres, que debe ser sustituida por la de
responsabilidad. O la tendencia a considerar que el castigo físico es un procedimiento
adecuado de disciplina, creencia que es preciso combatir, pero no debería ser así,
puesto que para reprender o inculcarles buenos hábitos a los niños no es necesario
incurrir a la violencia o maltrato.

2.5.4 Actuación de la psicología moderna en la creación de mecanismos para

sensibilizar acerca del daño que casusa el maltrato infantil

Partimos con Sigmud Freud uno de los grandes pensadores que genero aportes en las
relaciones familiares, a pesar de que su enfoque fue en el psicoanálisis, sin embargo,
uno de sus estudios por medio de la teoría de la identificación en el tema de la
intersubjetividad y en psicología de las masas y análisis del yo, dio un gran salto
epistemológico. Según lo entendido por el sabio fraud, las relaciones sociales son la
base del comportamiento, ahora bien, si aterrizamos la idea en un ejemplo de maltrato
infantil, el entorno social puede emporar el comportamiento del menor, bien sea por
falta de comprensión, falta de atención y burla. Estos factores son el complemento
negativo, donde el menor reprima aún más sus sentimientos llegando al punto de crear
mecanismos de defensa, de auto destrucción.
Para un menor es de vital importancia tener una buena relación con su madre en sus
primeros años de vida, al no recibir ese afecto, al no forjar ese lazo el menor dispone a
crear con vacíos emocionales.

2.6 Fase 6: Discusión de posibles soluciones

2.7 Fase 7: Debate

3. Conclusiones

Nos hemos planteado a lo largo de este trabajo la importancia de tener un buen

entorno para nuestros infantes, las bases fundamentales para tener un desempeño
óptimo para nuestros niños se crean en la casa. La conexión entre madre e hijo es de
vital importancia para el desarrollo emocional ya que forja aprendizajes basados en
amor y comprensión facilitándole el dio a día; al no tener una buena relación familiar
su futuro puede que no sea tan prometedor, niños violentos, con represión en su ser,
actitudes destructivas y en el peor de los casos aplican su maltrato ante la sociedad
como resultado de su ejemplo.

Por lo anterior nuestras soluciones pueden estar basadas en el compromiso personal,

comprometidos con la sociedad, fomentando las buenas prácticas de dialogo desde
nuestros hogares, amigos y conocidos, el inicio de un mejor mundo parte desde
nosotros, podemos cambiar las cosas, el buen ejemplo es el mejor aporto que podemos
dar a nuestro mundo; finalmente somos dueños de nuestros actos y trasmitirlo se
convierte en el mejor acto de fe que podemos hacer.
 4. Referencias Bibliográficas
(Código de la Infancia y la Adolescencia, 2. (s.f.). Obtenido de
https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_Colo
mbia.pdf
Cientifica, R. p. (s.f.). Maltrato infantil y sus consecuencias . Obtenido de
http://www.psicologiacientifica.com/secuelas-del-maltrato-infantil/
ICBF. (s.f.). Obtenido de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-
37.pdf
Interuniversitaria, R. (s.f.). Obtenido de
https://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1488490867.pdf
Palacios, J. (s.f.). El maltrato infantil:. Obtenido de
tandfonline.com/doi/abs/10.1174/02103709560575442
Rueda, M. E. (s.f.). MED UNAB. Obtenido de file:///C:/Users/asus/Desktop/1155-
Texto%20del%20art%C3%ADculo%20(sin%20nombre%20de%20autor)-
3406-1-10-20100826.pdf
Salud, O. M. (s.f.). Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-
sheets/detail/child-maltreatment
Zamudio, R. L. (s.f.). Universidad de Barcelona . Obtenido de
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/285393/rlz1de1.pdf