INTELIGENCIAS

Yoatzin Alexandra Mayo Córdova

Paola Roció Pérez Gómez
Beatriz Ariadna Tovilla Vidal
Vanessa Isabel May Avalos
Yanet Correa Prado
 Howard Gardner
Howard Gardner nació en 1943 en Scranton,
Pensilvania (Estados Unidos). Es hijo de una
familia judía que se afincó en Estados Unidos
huyendo de la Alemania Nazi, y desde joven
siempre fue un entusiasta de la lectura y el piano.
Como estudiante destacó por su brillantez, y fue
aceptado en la prestigiosa Universidad de
Harvard donde se interesó por la psicología del
desarrollo debido a la influencia de Erik Erikson y
Jerome Bruner.

Gardner es popularmente conocido por su teoría

de las inteligencias múltiples.
Como teórico, pensó que la visión de la
inteligencia que existía hasta entonces (en el
momento en que propuso su teoría) no explicaba
la inteligencia humana en su totalidad, y la medida
del Cociente Intelectual (CI) no tenía en cuenta las
distintas inteligencias que una persona puede
poseer y desarrollar.
 Alfred Binet
▶ (Niza, 1857 - París, 1911) Pedagogo y
psicólogo francés cuyos trabajos,
centrados en el diseño de una escala
de medida de la inteligencia,
impulsaron la psicología experimental y
la convirtieron en un instrumento
fundamental para el desarrollo
educativo. Inició estudios de derecho,
pero atraído por los trabajos sobre la
hipnosis de su compatriota Jean-Martin
Charcot, abandonó la carrera de leyes y
se dedicó por entero, a partir de 1878, a
los estudios médico-científicos en el
hospital de la Salpetriere de París,
donde permaneció hasta 1891.
▶ En 1903 publicó El estudio experimental de la inteligencia,
estudio comparado sobre las personalidades de sus dos hijas
que abrió el camino a la psicología diferencial.
▶ Entre los años 1905 y 1911, en asociación con Théodore Simon,
desarrolló unas escalas (llamadas de Binet-Simon) para la
medida de la inteligencia de los niños, en las que introdujo el
concepto de edad mental; tales escalas fueron la base de todas
las pruebas de inteligencia posteriores, y su formulación
ejercería considerable influencia en la pedagogía moderna,
empezando por Piaget.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
La inteligencia es una capacidad
mental, muy general que implica
habilidad para razonar, planificar,
resolver problemas, pensar de forma
abstracta, comprender ideas
complejas, aprender con rapidez y
aprender de la experiencia.
▶ La teoría de las inteligencias múltiples de
Howard Gardner, basada en el análisis y
el cuestionamiento del enfoque
psicométrico común, afirma que las
inteligencias se expresan en el contexto
de tareas, disciplinas y ámbitos
específicos, de tal forma que la
ejecución encajonada en un test
psicológico en un intento por tratar de
ver la inteligencia pura.

INTELIGENCIAS MULTIPLES
LAS INTELIGENCIAS DE
GADNER
▶ Inteligencia lingüística : Es la capacidad sensitiva en el
lenguaje hablado y en el escrito, la habilidad para aprender
idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad
lingüística. Esta inteligencia incluye también la habilidad de
usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente
o tal vez poéticamente.

▶ Inteligencia lógica-matemática: Es la capacidad

para utilizar los números de manera efectiva, reconocer
patrones y de razonar adecuadamente empleando el
pensamiento lógico-matemático. Es un tipo de inteligencia
formal según la clasificación de Howard Gardner, y se
manifiesta comúnmente cuando se trabaja con conceptos
abstractos o argumentaciones de carácter complejo.
▶ Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad
Inteligencia espacial:
que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura,
espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además, la capacidad
que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones.
Las personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en
imágenes y fotografías, visualizarlas, diseñarlas o dibujarlas. Se relaciona
con la representación mental de los espacios bidimensionales y
tridimensionales1 y con la resolución de problemas espaciales, ya sean
reales o imaginarios.

▶ Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y

Inteligencia musical:
expresarse mediante las formas musicales. Asimismo, esta inteligencia
incluye las habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y
género musical, tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una
adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta;
componer (en cualquier modo y género) y tener apreciación musical,
también funciona mucho en distraer. Una persona que posee
inteligencia musical es aquella que disfruta siguiendo el compás con su
pie o con algún objeto rítmico, también se sienten atraídos incluso por los
sonidos de la naturaleza y diversos tipos de melodías
▶ La inteligencia corporal cinestésica o kinestésica: Es la
capacidad de unir el cuerpo y el sistema nervioso para lograr el
perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el
control de los movimientos automáticos y voluntarios, avanza
hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada
y competente. Permite al individuo manipular objetos y
perfeccionar las habilidades físicas.

Inteligencia interpersonal:
Es toda aquella que nos ayuda a
entender porque es la que determina
la elección de la pareja, los amigos y,
en gran medida, nuestro éxito en el
trabajo o en el estudio. La
inteligencia interpersonal se basa en
el desarrollo de dos grandes tipos de
capacidades, la empatía y la
capacidad de manejar las relaciones
interpersonales.
inteligencia intrapersonal: Se refiere a la autocomprensión,
la capacidad de ver cómo somos y qué queremos, el acceso a la
propia vida emocional, a los propios sentimientos, la capacidad
de diferenciar estos sentimientos o emociones, ponerles nombre y
recurrir a ellos para interpretar y orientar la propia conducta. Las
personas que disponen de una inteligencia intrapersonal notable
poseen modelos viables y eficaces de sí mismas. Pero al ser esta
forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras
formas expresivas para que pueda ser observada en
funcionamiento.
▶ INTELIGENCIA NATURALISTA: Esta inteligencia es la de los
sentimientos con la naturaleza, los animales y personas.
Al principio, las capacidades propias de ésta eran incluidas entre la
inteligencia lógico-matemática y la inteligencia visual-espacial pero,
tomando en cuenta diversos aspectos cognoscitivos como
observación, selección, habilidades de ordenación y clasificación,
reconocimiento de secuencias de desarrollo, así como la
formulación de hipótesis, aplicados en forma práctica en el
conocimiento del medio, Howard Gardner consideró que ésta
merecía reconocimiento como inteligencia independiente, ya que
los subconjuntos de esta son diferentes al resto de inteligencias.
▶ La discapacidad intelectual (antes conocido
como el retraso mental) es un término que se
usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones
en su funcionamiento mental y en destrezas tales
como aquéllas de la comunicación, cuidado
personal, y destrezas sociales.
• Condiciones
genéticas.
• Problemas durante el
embarazo.
• Problemas al nacer.
• Problemas de salud.
• Discapacidad
intelectual leve. Como se evalúan
• Discapacidad
intelectual moderada. • Dominio
• Discapacidad
conceptual.
intelectual Grave. • Ámbito social.
• Discapacidad • Dominio
Tipos de Profundo
intelectual
práctico.
discapacidades
intelectuales
▶ Trastorno que se manifiesta
antes de los 3 años de edad y
se caracteriza por
alteraciones en el desarrollo
de las relaciones sociales y
de la identificación de los
demás.

EJEMPLO: AUTISMO
 ¿CÓMO SE MIDE LA INTELIGENCIA?
La inteligencia se mide con el cociente intelectual, que se definió en su origen
como el cociente entre la edad mental y la edad cronológica del individuo. La
mayoría de las personas tienen una edad mental que se corresponde con su
edad cronológica, por eso el CI de la mayoría está alrededor de 100.

Con un Cociente Intelectual inferior a 70 se habla de discapacidad intelectual,

y por encima de 130 se habla de superdotación intelectual. En algunos casos a
partir de CI superior o igual a 120 se habla de alta capacidad, y por debajo de
80 se habla de baja capacidad.