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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CIUDAD JUAREZ

DIVISION MULTIDISCIPLINARIA DE NUEVO CASAS


GRANDES

PROYECTO: ORIENTACION VOCACIONAL


COBACH PLANTEL 18

MATERIA: PRÁCTICAS 1
COORDINADORA DE PRÁCTICAS: NORA LORETO
QUINTANA
ALUMNOS: JESÚS HERRERA RODRIGUEZ
SAMANTHA DURAN HERNANDEZ
CARRERA: LIC EN PSICOLOGIA GENERAL
INDICE

1. Justificación del proyecto ………………………………………………………….. 3


2. Objetivo general………………………………………………..……………………4
3. Objetivos específicos…………………………………………………...………….. 4
4. Hipotesis
5. Marco Teórico……………………………………………………………………… 5
6. Plan de trabajo ……………………………………………………………...…….. 16
7. Resultados …………………………………………………………… 17
8. Referencias Bibliográficas……………………………………………………….. 18

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Planteamiento del problema:

¿Qué áreas de oportunidad se encuentran en el plan de trabajo de la materia de


orientación vocacional del del COBACH plantel No 18 de nuevo casas grandes para apoyar
a sus alumnos en la elección de una carrera universitaria?

Justificación del proyecto:

Dentro del plan de trabajo de la materia de orientación del COBACH plantel No. 18
existen diferentes temas a tratar, de tal manera que encontramos que para los alumnos de
quinto y sexto semestre se toma en cuenta la orientación vocacional, dándoles una
perspectiva más amplia y herramientas necesarias para que elijan una carrera para sus
estudios universitarios.

El proyecto se realiza tras analizar los datos y temas que conforman el plan de estudios
de la materia de orientación, de tal forma, que se pretende complementar los temas que se
revisan en clase para que así el conocimiento sobre la elección de una carrera y las
herramientas para esto sean reforzadas y tengan un mayor impacto en los alumnos próximos
a egresar.

Se optó por la investigación, referente a la “orientación vocacional”, debido al hecho


de que datos actuales, muestran que muchos de los jóvenes, que egresan de la universidad,
tienen un alto índice de deserción, por lo tanto, al ser esta una institución de estudios medios
superiores, es pertinente, investigar, las causas que pueden ser las causantes de esta situación.

La investigación está enfocada principalmente a conocer las problemáticas que los


alumnos presentan al encontrarse en los semestres próximos a egresar, tales como,
desconocer el tema, no saber que van a estudiar, o cualquier tipo de limitante que puedan
tener y en base a esto, generar un plan de trabajo que garantice que los alumnos, después de
obtener los conocimientos necesarios para tomar su decisión, van a reforzarlos para así lograr
evitar las problemáticas que se presentan tras egresar del nivel medio superior.

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Objetivo General

Se pretende investigar y conocer en qué parte del proceso de selección de una carrera
universitaria los alumnos presentan mayor dificultad, y en base a este dato, se pretende tomar
medidas de acción para orientarle y que sea más sencillo el proceso que esto conlleva.

Objetivos específicos:

 Aplicar una encuesta que nos arrojen datos referentes a el porcentaje de


alumnos que continuaran con sus estudios, que conoces las universidades y
que han decidido que estudiar egresando del COBACH plantel No. 18
 Aplicar el Inventario de intereses de Thurstone para complementar el test
vocacional que los alumnos realizan dentro de su materia de orientación.
 Explicar en qué consiste el Inventario de intereses y brindar información
general sobre las carreras, profesiones y ámbitos en que se pueden desarrollar
los alumnos según sus resultados obtenidos en el test.
 Llevar a cabo un taller para atender las problemáticas de los alumnos
observadas en las encuestas aplicadas.
 Organizar una feria de universidades dentro de la institución para
complementar el tema y ampliar la perspectiva de los alumnos.
 Realizar una encuesta de salida para conocer el impacto en los alumnos
después de llevar a cabo el taller.
 Generar una iniciativa para que el plan de trabajo de la materia de orientación
educativa se adapte a las necesidades de sus alumnos.

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Hipótesis:

1. Los alumnos no le toman la suficiente importancia a su materia de orientación


vocacional ya que, de entrada, no se les explica de una forma más dinámica las
razones por las cuales esto debe ser tomado en cuenta.
2. Los tiempos establecidos para las clases de orientación vocacional no son suficientes
para los alumnos.
3. No existe interés por parte de los alumnos ante estos temas, sin embargo, al realizar
una investigación sobre sus áreas de oportunidad puede generarse un interés por parte
de ellos.
4. Las clases y el plan de trabajo no da un lugar para que los alumnos expresen
abiertamente cuales son sus inquietudes sobre el tema.

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Marco Teórico:

Son los antecedentes que se consideran válidos para la investigación

El marco teorico son las teorías, el enfoque, y los antecedentes que se tengan del tema

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Metodología de investigación

Se realizó una investigación cualitativa. La técnica de investigación aplicada fue la


encuesta, realizando acabo un censo, ya que se aplicó la encuesta a la totalidad de la población
de alumnos de 5to semestre.

Dicho instrumento fue un cuestionario integrado por 9 preguntas, dentro de las cuales
se indagó sobre el tema de la orientación vocacional, así mismo, acerca del conocimiento de
los jóvenes referente a los estudios superiores.

 El cuestionamiento número uno, fue enfocado a conocer si los alumnos continuarán


sus estudios superiores.
 El número dos, fue referente a si los jóvenes ya han identificado que carrera
universitaria van a estudiar, para esto, se pidió que, si su respuesta era “si”,
especificaran cuál.
 La pregunta número tres, fue referente a las razones por las cuales los alumnos eligen
la carrera que van a estudiar, abarcando posibles problemáticas tales como “elijo
estudiar esto porque es lo que los demás quieren que estudie”.
 En la opción cuatro, se indaga en las cuestiones que puedan ser motivo de conflicto
para el alumno, y no le permita identificar qué es lo que va a estudiar.
 El cuestionamiento número cinco, seis y ocho fueron utilizados para indagar en el
conocimiento de los alumnos referentes a las diversas instituciones de nivel superior,
las cuales ofertan la carrera de su interés, y también, para conocer si los alumnos
saben que beneficios ofrece dicha universidad.
 El cuestionamiento número siete indaga siendo más específico respecto a las razones
por las cueles se toma la decisión de elegir dicha institución a la que van a ingresar.
 Y por último, la pregunta 9 fue utilizada para que los alumnos que mencionaron que
no van a estudiar, especifiquen las razones de tomar esta decisión.

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Plan de trabajo

La organización del plan de trabajo, y por consecuente la metodología de la investigación, se


basa en dos criterios de trabajo:

1. Aplicación de encuesta inicial


2. En base a los resultados obtenidos, crear acciones y soluciones para las problemáticas
que se presenten.

Plan de trabajo:

1. Aplicación de la encuesta inicial


2. Aplicación de inventario de intereses de Thurstone
3. Análisis de datos de la encuesta inicial
4. Generar taller para trabajar con los alumnos las problemáticas más recurrentes en el
análisis de datos.
5. Elaborar y aplicar encuesta final
6. Organizar feria de universidades
7. Generar un informe sobre los resultados obtenidos considerando si es pertinente darle
un seguimiento.

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Fechas establecidas para desarrollar el proyecto:

Fecha Actividad planeada Encargados


Semana del 23 al 27 de septiembre Aplicación del inventario - Samantha Durán
de intereses de Thurstone -Jesús Herrera
3 al 10 de octubre Elaboración y aplicación -Samantha Durán
de la encuesta inicial -Jesús Herrera
11 de octubre Análisis de datos de la -Lic. Gabriela Hinojos
encuesta inicial -Samantha Durán
-Jesús Herrera
Semana del 13 al 19 de octubre Elaboración y aplicación -Samantha Durán
del taller de orientación -Jesús Herrera
vocacional
Semana del 20 al 26 de octubre Elaboración y aplicación -Samantha Durán
de la encuesta final -Jesús Herrera
25 de octubre Análisis de datos de la -Samantha Durán
encuesta final -Jesús Herrera
-Lic. Gabriela Hinojos
Semana del 27 de octubre al 2 de Organización de la feria -Samantha Durán
noviembre de universidades -Jesús Herrera
-Lic. Gabriela Hinojos
Semana del 3 al 9 de octubre Elaborar conclusiones
sobre el proyecto en
general para conocer si es
necesario darle
seguimiento.

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Resultados Observados

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Referencias Bibliográficas

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