SUJET: Français NIVEAU: CUARTO

BUT:
À la fin d’année, les apprenants vont utiliser le vocabulaire apprit pendant les quatre périodes scolaires. Ils vont apprendre actes de parole à l’oral et à l’écrit,
pour se dérouiller dans la vie quotidienne dans la salle de classe.

GENERAL OBJECTIVE:

Employer la connaissance des compétences linguistiques qu’ils ont acquis pendants le cours pour Interagir.

SPECIFIC OBJECTIVE:
Se débrouiller de façon adéquate dans un contexte donné.
Interpréter la connaissance pour situations réelles

COMPÉTENCES

LINGUISTIQUE PRAGMATIQUE SOCIOLINGUISTIQUE

Je comprends et j’utilise des structures et patrons
grammaticaux souvent utilisés
Je prononce le vocabulaire appris en tel manière
que les gens peuvent me comprendre
Je peux me présenter en français
Je comprends le temps présent en affirmative,
négative et interrogative.
J’exécute les activités proposé dans la salle de
classe
Je me communique avec mes camarades en
utilisant des gestes verbaux et non verbaux.
Je comprends quand ils me parlent
1. Plan dates:
Dimension: Communicative niveau: cuarto Période: premier
Compétence à développer:

2. Indicateurs:
1 Reconnaît la francophonie dans le monde. (1,2,4)
2 Réagis aux salutations et aux consignes dans la salle de classe. (1)
3 Comprend une situation de présentation personnelle. (1,3)
4 Identifie et raconte de 1 à 50. (1,2,4)
5 Identifie les moins de l’année. (1)
6 Identifie les célébrations dans l’année. (1,3)

3. Le plan des activités pour les semaines:

Sem Contenus Activités pédagogiques Procédures d’évaluation

1 * Dans une carte signaler les différents pays dans lesquels on

La francophonie * Identifier les pays francophones
parle français.
2 Salutations * Identifier et rappeler les salutations
* Jeu de rôle
* Pratiquer des chansons.
* Faire une présentation personnelle en disant, le prénom, l’âge
* Répondre aux questions à manière
Présentation personnelle et la nationalité.
3 d’entretien
* Regarder de vidéos pour mémoriser les mots.
* Identifier à l’écoute les chiffres
Nombres de 1 à 50 * Regarder vidéos * Exercices de prononciation
4
* Chanter chansons
* Comprendre l’écriture des moins.
Les moins * Unir image avec mot
5 * Jeu de « snakes and ladders »

* Identifier les célébrations dans la France et la Colombie. * Répondre et poser des questions
Les célébrations
6 * Jeu de rôle orales et écrits
7 Feedback * Retro alimentation du tout le vocabulaire appris. * Identifier le vocabulaire.

* Développer des activités comme préparation pour l’examen

Examen final * Présentation d’examen final.
8 final
1. Plan dates:
Dimension: Communicative Grade: cuarto Période: deuxième
Compétence à développer:

2. Indicateurs:
1 Identifier les membres de famille. (1)
2 Fait la présentation personnelle des membres de la famille (1,2,3)
3 Décrit physiquement et les émotions des membres de la famille.(1,2,3,4)
4 Décrit les vêtements. (1)
5 Décrire les jours de la semaine et les fruits. (1,2,3)
6 Décrit les activités qu’il aime faire pendant la recrée. (1,2,3)

3. Le plan des activités pour les semaines:

Semaine Contenus Activités pédagogiques Procédures d’évaluation

1 La famille * Dessiner la famille et dire qui

* Apprendre les membres de la famille avec chansons
apparait dans le dessin
2 Présentation personnelle des * Apprendre prononciation de quelques verbes pour présenter
* Exercices d’écoute.
membres de la famille la famille
* Identifier les adjectifs avec des vidéos
Adjectifs physiques et * Identifier les émotions avec des vidéos
3 * Décrier les formes à l’orale
émotions * Développer des activités dans le cahier

* Identifie les vêtements à partir des histoires

Les vêtements * Répondre à questions.
4 * Montrer avec le doigt l’image que la maitresse dît
* Parler par rapport les dates
les jours de la semaine * Identifier les vêtements qui portent chaque jour
5 * Identifier le vocabulaire.
* Identifier le verbe « manger » et la premier personne du
singulier.
* Parler par rapport les activités qu’on aime faire au temps de la * S’exprimer à l’oral et à l’écrit.
La recrée
6 recrée
7 * Exposer par groupes des sujets
feedback * Retro alimentation du tout le vocabulaire appris.
appris.
 *
8 Examen final * Développer des activités. * Présentation d’examen final.

1. Plan dates:
Dimension: Communicative Grade: cuarto Période: troisième
Compétence à développer:

2. Indicateurs:
1 Identifie les métiers. (1)
2 Exprime les lieux de travail et les métiers. (1,2,3,)
3 Comprend les prépositions. (1,3)
4 Donne l’adresse des lieux de la ville. (1,2,3)
5 Exprime les goûts da famille pour les fruits. (1,2,3,4)
6 Raconte chiffres de 50-59. (1,2)

3. Le plan des activités pour les semaines:

Semaine Contenus Activités pédagogiques Procédures d’évaluation

1 * Identifier les métiers en regardant des vidéos.

* Exposer dessins de la famille et dire
Les métiers * Décrire les travails des membres de la famille
phrases.
* Regarder des vidéos qui racontent le vocabulaire.
2 * Identifier vocabulaire des lieux qu’on visite fréquemment * Exposer pour les camarades la ville
Les lieux de la ville
* Décrire les gens qui travaillent dans ces lieux. dessinée.
3 * Jouer dans la salle de classe à se ranger selon les indications * Dire phrases oralement
Les prépositions
de la maitresse.
4 * Développer des activités dans la salle de classe * Suivre des instructions données par
L’adresse
* Jeu de rôle la maitresse
5 * Décrire avec le verbe « aimer » quel fruit aime chaque
* Dessiner et associer membre de la
La famille et fruits membre de la famille.
famille et fruits
* Identifier les sens de la nourriture.
6 * Dessiner groupes des animaux pour raconter avec les
Chiffres de 50 - 59 * Associer images avec mots.
chiffres.
7 Feedback * Retro alimentation du tout le vocabulaire appris. * Développer un rallye.
8 * Développer des activités dans une feuille comme préparation
Revoir la conjugaison * Présentation d’examen final.
pour l’examen final
1. Plan dates:
Dimension: Communicative Grade: cuarto Période: quatrième
Compétence à développer:

2. Indicateurs:
1 Décrit les outils scolaires. (1,2,3)
2 Raconter la quantité des outils scolaires. (1,2,3)
3 Exprime la possession. (1,3)
4 Décrire les lieux de l’école. (1,2,3)
5 Connait les sujets. (1,2,3)
6 Feedback

3. Le plan des activités pour les semaines:

Semaine Contenus Activités pédagogiques Procédures d’évaluation

1 Décrit les outils scolaires * Identifier le vocabulaire à partir des flashcards * Exposer le vocabulaire avec des
* Dessiner et parler par rapport le dessin. objets réels
2 Raconter la quantité des outils * Dans une feuille, voir les groupes qu’il y a * Répondre et demander des
scolaires * Raconter les outils à l’orale. questions
* Exposer ce qu’ils ont dans leur sac à dos ou la table.
Exprime la possession * Répondre des questions.
3 * Identifier les adjectifs possessifs
4 * Dessiner l’école et écrire les noms des lieux correspondants * Donner un tour pour l’école et faire
L’école
* Décrire les lieux préférer dans l’école. une description pour les camarades
5 * Comprendre les sujets * Répondre et demander des
Les sujets
* Décrier le sujet préféré questions
6 Feedback * Retro alimentation du tout le vocabulaire appris. * Faire un rallye
7 Final test * Développer des activités ludiques pour vérifier le vocabulaire * Présentation d’examen final.