Complejo Educativo De La Salle

Huehuetenango
Ciclo Diversificado

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ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

Cuarto Bachillerato en Ciencia y Letras con Orientación en Educación. Sección: “A”
Guía de actividades evaluativas del Primer Bimestre
Del 13 de enero al 13 de marzo 2020
Docente Erwin Danilo Cárcamo López
Actividad No. 1: modalidad grupal, eje de predominio: investigación, (23 enero, 20 puntos)
Nombre de la actividad: Aplicación del método científico sobre el tema “Necesidades dentro del centro educativo que
dificultan el desenvolvimiento de los estudiantes en determinada área”
 Competencia: Determina los problemas por medio de técnicas y procedimientos adecuados para su estudio.
 Instrucciones: En equipos organizados en clase, realizan la indagación sobre las necesidades que dificultan el
desenvolvimiento de los estudiantes en el nivel diversificado y elaboran un informe escrito, basado en la guía para la
elaboración de trabajos escritos.
 Criterios a calificar:
 Utiliza de referencia el manual de trabajos formales donado por la institución:
 Estructura del informe final (Tabulares, alineación, párrafos, encuadernación, limpieza, otros.)
 Actitud crítica e imaginativa ante el uso de la Información
 Reflexiona sobre la validez y confiabilidad de la información
 Apropiación de contenidos a la técnica
 Presenta el tema específico en forma completa.
 Desarrolla calidad en la ortografía, gramática, puntuación y redacción.
 Presenta recursos que reúnen los requisitos planteados
 Organiza las ideas y las sintetiza.
 Comunica lo relevante (preciso y conciso)
 Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados del trabajo.
 Argumenta de forma precisa los conceptos.
 Define los escritos con calidad, desempeño va más allá de los requerimientos
 Demuestra creación de significados personales
 Instrumento para valorar: Escala de rango, Agente evaluador: Heteroevaluación

 Actividad No. 2: modalidad grupal, eje de predominio: investigación, (30 de enero, 20 puntos)
 Nombre de la actividad: Redacción de F.O.D.A a un diagnóstico.
 Competencia: Aplica el instrumento de diagnóstico FODA a uno de los problemas identificados en la investigación de las
necesidades en el centro educativo en el nivel de diversificado.
 Instrucciones: Aplica el instrumento de diagnóstico FODA a uno de los problemas identificados en la investigación de las
necesidades en el centro educativo en el nivel de diversificado.
 Criterios a calificar:
 Utiliza de referencia el manual de trabajos formales donado por la institución:
 Estructura del informe final (Tabulares, alineación, párrafos, encuadernación, limpieza, otros.)
 Actitud crítica e imaginativa ante el uso de la Información
 Reflexiona sobre la validez y confiabilidad de la información
 Apropiación de contenidos a la técnica
 Presenta el tema específico en forma completa.
 Desarrolla calidad en la ortografía, gramática, puntuación y la redacción es apropiada.
 Presenta recursos que reúnen los requisitos planteados
 Organiza las ideas y las sintetiza.
 Comunica lo relevante (preciso y conciso)
 Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados del trabajo.
 Argumenta de forma precisa los conceptos.
 Define los escritos con calidad, desempeño va más allá de los requerimientos
 Demuestra creación de significados personales
 Instrumento para valorar: pauta de evaluación, Agente evaluador: Heteroevaluación

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Actividad No. 3: modalidad individual, eje de predominio: autorregulación, (06 de febrero, 20 puntos)
 Nombre de la actividad: Aplicación del instrumento Encuesta
 Competencia: Aplica el instrumento de la encuesta, para generar el objetivo general y los específicos para el plan del
proyecto a realizar dentro del establecimiento educativo.
 Instrucciones: Redacta y aplica el instrumento de la encuesta, para generar el objetivo general y los específicos para el
plan del proyecto. Elabora resultados de la Encuesta. Entregan informe escrito.
 Criterios a calificar:
 Utiliza como referencia el manual de trabajos formales donado por la institución:
 Estructura del informe final (Tabulares, alineación, párrafos, encuadernación, limpieza, otros.)
 Actitud crítica e imaginativa ante el uso de la Información
 Reflexiona sobre la validez y confiabilidad de la información
 Apropiación de contenidos a la técnica
 Presenta el tema específico en forma completa.
 Desarrolla calidad en la ortografía, gramática, puntuación y redacción es apropiada.
 Presenta recursos que reúnen los requisitos planteados
 Organiza las ideas y las sintetiza.
 Comunica lo relevante (preciso y conciso)
 Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados del trabajo.
 Argumenta de forma precisa los conceptos.
 Define los escritos con calidad, desempeño va más allá de los requerimientos.
 Demuestra creación de significados personales
 Instrumento para valorar: Escala de rango, Agente evaluador: Heteroevaluación

Actividad No. 4: modalidad individual, eje de predominio: investigación, (20 de febrero, 20 puntos)
Nombre de la actividad: Elaboración de un Álbum instrumentos diagnósticos
 Competencia: Determina los problemas por medio de técnicas y procedimientos adecuados para su estudio.
 Instrucciones: Realiza un álbum de instrumentos para realizar un diagnóstico. Únicamente lo presentan con carátula de
investigación.
 Criterios a calificar:
 Utiliza como referencia el manual de trabajos formales donado por la institución:
 Estructura del informe final (Tabulares, alineación, párrafos, encuadernación, limpieza, otros.)
 Actitud crítica e imaginativa ante el uso de la Información
 Reflexiona sobre la validez y confiabilidad de la información
 Apropiación de contenidos a la técnica
 Presenta el tema específico en forma completa.
 Desarrolla calidad en la ortografía, gramática, puntuación y redacción es apropiada.
 Presenta recursos que reúnen los requisitos planteados
 Organiza las ideas y las sintetiza.
 Comunica lo relevante (preciso y conciso)
 Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados del trabajo.
 Argumenta de forma precisa los conceptos.
 Define los escritos con calidad, desempeño va más allá de los requerimientosDemuestra creación de significados personales
 Instrumento para valorar: Escala de rango, Agente evaluador: Heteroevaluación

Actividad No. 5: modalidad en parejas, eje de predominio: autorregulación, 05 de marzo, 20 puntos).

Nombre de la actividad: Evaluación interdisciplinaria.
 Competencia: Resuelve de forma escrita la evaluación interdisciplinaria, para demostrar su comprensión lectora.
 Instrucciones: resuelve prueba objetiva de temas desarrollados en la unidad.
 Criterios a calificar:
 Conocimientos de los temas propuestos para la I unidad.
 Instrumento para valorar: prueba objetiva, Agente evaluador: Heteroevaluación
Observaciones:

Erwin Danilo Cárcamo López

Responsable

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