FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE

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EJEC UCION DE LA FORMACION PROFESIONAL Mejora Continua
GESTION DE PROYECTOS FORMATIVOS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Versión y Código Estructura: Fecha: (Día – Mes – Año): Mayo 2010

Regional: Centro de formación:

Distrito Capital Nacional de Hotelería, Turismo y Alimentos

Duración en horas, etapa

Estructura curricular o Programa de
Lectiva
Formación:
Duración en horas, etapa
productiva
TÉCNICO EN PROCESAMIENTO DE
FRUTAS Y HORTALIZAS Total en horas, de la
Formación
COMPETENCIA:
1. Promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la Duración en horas: 120
naturaleza en los contextos laboral y Código Competencia:2402015000
social
291101053
2. Coordinar proyectos de acuerdo con
los planes y programas establecidos
por la empresa
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

24020150004 Redimensionar permanentemente

su Proyecto de Vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión
prospectiva.
29110105301 • Identificar el impacto de la idea de
proyecto en la transformación del contexto social y
productivo de acuerdo normas y protocolos de
investigación.
Modalidad(es) de formación: Presencial in situ

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2. INTRODUCCIÓN

Madurar es aprender a diferenciar

La realidad de los sueños
Y aprender a convertir
Los sueños en realidad
Tomando las palabras de MANUEL ELKIN PATARROYO, científico Colombiano,
queremos invitarte a que desarrolles esta guía, la cual tendrá como eje central el
ÁRBOL DE LA VIDA, cada parte que compone a este árbol será una actividad y
estará acompañada de una lectura.

¡¡¡¡DISFRUTA ENTONCES DE LAS LECTURAS, DE LA INFORMACIÓN

SUMINISTRADA Y DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS!!!!

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividad 0.
TIERRA FÉRTIL Estudio Directo
(Vamos a Leer)
Actividad 1.
SOY SEMILLA Y RAIZ
(Historia familiar y de contexto)

Actividad 2.
SOY EL TALLO FORTALECIDO
(Valores y Principios)
Laboratorio Social
Actividad 3.
(TÉCNICAS DE DESCUBRIMIENTO)
SOY RAMAS Y FLORES
(Historia del Nombre, Quién soy yo, Autos)

Actividad 4.
SOY FRUTOS Y PAJARITOS
(Misión-Visión, Formulación Proyecto de
Vida

ESTE ES EL ÁRBOL DE LA VIDA

3.-Ramas y Flore s

4- Frutos y Pajaritos

2.-Tallo

5- Parásitos

1.- Semilla-Raíces

0.- Tierra Fértil

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4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividad 0.

TIERRA FÉRTIL
(Vamos a Leer)

Con el fin de que el desarrollo de esta guía sea agradable para ti y logres alcanzar los
resultados planteados al inicio de la misma, te invitamos a disfrutar de las siguientes
lecturas, las cuales encontraras al final

ACTIVIDADES TU DISFRUTAS DE ESTA LECTURA

Actividad 1.
SOY SEMILLA Y RAIZ SOY SEMILLA
(Historia familiar y de contexto) (Osho)
Actividad 2. REFLEXIONES SOBRE MORAL,
SOY EL TALLO FORTALECIDO PRINCIPIOS, ETICA Y VALORES (…)
(Valores y Principios) (Luis Gerardo García-Herreros Hellal, MD)
Actividad 3. PORQUÉ CREÓ DIOS AL SER
SOY RAMAS Y FLORES
(Historia del Nombre, Quién soy yo, Autos) HUMANO
(Nicolás Buenaventura Vidal)
Actividad 4.
SOY FRUTOS Y PAJARITOS CUANDO ME AMÉ DE VERDAD...
(Misión-Visión, Formulación Proyecto de Autor desconocido
Vida

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Actividad 1.

SOY SEMILLA Y RAIZ

(Historia familiar y de contexto)

Recuperar la memoria familiar se torna fundamental en la medida en que, el conocer la

historia de tu origen te permite determinar que esquemas tanto sociales como culturales
te han sido transmitidos a través de tu familia, de esta forma tienes la oportunidad de
saber, conocer, entender y comprender el contexto en el que has crecido, siendo así, te
invito a que, por medio de las preguntas que se proponen en esta primera actividad y
aquellas que tú consideres pertinentes, indaga sobre el origen de tu familia, es decir sobre
la “tierra que te alberga como semilla”; de esta manera tendrás la posibilidad de
POTENCIAR aquello que sientes que debes ser, al tiempo que dichas respuestas te dan
la sabiduría para incrementar la fuerza que te habita.

En esta actividad de tu camino, Es pertinente que tengas presente el ESCUCHAR con

atención, esta será la clave!.

1. ¿De qué manera se conocieron y enamoraron tus abuelos maternos y paternos?.

2. ¿Qué sucesos permitieron, que tus padres se conocieran y unieran?
3. Si tus abuelos y/o padres son de otra ciudad, ¿Cómo fue su arribo a Bogotá?
3.1. ¿En qué barrios de la ciudad han vivido?
4. ¿Cuáles son los principios que han buscado transmitir a sus hijos?
5. ¿Qué consejo de oro te pueden dar?
6. Con respecto a las finanzas ¿Qué mecanismos de ahorro han utilizado?
7. ¿Cuáles son las sugerencias que te pueden dar para que tú manejes tu dinero?

Una vez recibas la información, te propongo que cierres el desarrollo de esta actividad
con un GRACIAS HECHO ABRAZO, en otras palabras, los ABRAZOS son la mejor
manera de dar GRACIAS.

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Actividad 2.

SOY EL TALLO FORTALECIDO

(Valores y Principios)

Teniendo en cuenta que tu especialidad está relacionada con la satisfacción de

necesidades de los clientes ya sea en el área de producción, o en la atención al público
que requiere de tus servicios en la venta asistida, entre otros posibles lugares de trabajo;
te vas a ver abocado a medir que tan fuertes están tus VALORES Y PRINCIPIOS.

Es por ello que te invito a que después de leer atentamente el documento anexo:
“Reflexiones sobre moral, principios, ética y valores en la práctica clínica”
Te des el gusto de OBSERVAR atentamente los medios de comunicación, y para el caso
de esta actividad, nos centraremos en la TELEVISIÓN.

¿QUÉ DEBES HACER?? Fácil!! VAS A VER TELE!!!!!

Selecciona el Capítulo de una telenovela.

Después de observar y analizar con atención el capítulo de la novela que

seleccionaste:

Elabora una lista de mínimo 10 valores y/o anti-valores que se evidencien en el

capítulo de la novela que has escogido.
Relaciona cada uno de los 10 valores y/o antivalores con tu especialidad,
teniendo en cuenta que en la vida real te puedes llegar a enfrentar a un
CLIENTE que demuestre algunos o todos los valores y/o anti-valores de la lista
que has elaborado.

1. Con base en la lista que has elaborado de valores y/o anti-valores responde las
siguientes preguntas:

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1. ¿En qué forma puede afectar tu trabajo, si TU aplicas esa lista de valores y/o anti-
valores en tu puesto de trabajo?

2. Si en tu familia existen niños ¿Qué haces para enseñarles y/o reforzar en los niños
los valores y/o anti-valores que tú viste en el capítulo de la novela?

Actividad 3.

SOY RAMAS Y FLORES

(Historia del Nombre, Quién soy
yo, Autos)

Tú vas a iniciar un recorrido para encontrar una gran historia, la mejor de todas y poder
contarla, este camino tiene 3 estaciones, sigue los pasos de esta Actividad sin perder
ninguno.

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PRIMERA ESTACIÓN: HISTORIA DEL NOMBRE

Como una forma de encontrar tu historia y contarla, vas a desarrollar la presente

actividad, no para que el dios te escuche solamente sino para que tú te escuches y te
encuentres. Los pasos son los siguientes:

1. Encuentra el significado de tu nombre.

2. Indaga con tus familiares más cercanos, (padres,
abuelos, tíos, tías, entre otros) lo siguiente:
2.1 ¿Por qué te llamas cómo te llamas?
2.2 ¿Quién escogió tu nombre?
2.3 ¿Cómo sucedió esa escogencia?
3. Qué sucedía en el mundo cuando naciste (Sucesos
mundiales, el éxito musical de ese año, la mejor
película de ese año, etc.).
4. Si tu nombre corresponde a un personaje famoso
investiga su historia.

SEGUNDA ESTACIÓN: QUIEN SOY

En la medida en que conoces quien eres, puedes establecer con más certeza tus
fortalezas y los aspectos que debes mejorar, por ello, te invito a que respondas las
siguientes preguntas en la figura, ten en cuenta que la respuesta debe ser escrita en el
lugar que te indica la flecha:

1. ¿Qué es lo que piensas de ti?

2. Enumera tus 3 mayores cualidades
3. ¿Qué es lo que más amas hacer en la vida?
4. ¿Qué es lo que sabes hacer?
5. ¿Cuál es tu más grande aspiración?
6. ¿Qué es lo que más valoras de ti?
7. ¿Qué cosas te sobran?
8. La gente te reconoce porque……
9. ¿Cuáles son tus rasgos físicos?
10. Tu frase favorita es……..
11. ¿Qué rasgo de tu personalidad cambiarías?
12. ¿Cuál es tu experiencia más positiva?
13. En tu puesto de trabajo te destacas porque……

Cambia tú. Cambia radicalmente. Deja de hacer las cosas que has estado haciendo
siempre. Empieza a hacer cosas que no hayas hecho nunca. Cambia radicalmente,
vuélvete una persona nueva y te sorprenderás. (... ) Nunca estés esperando que el otro
cambie.
OSHO

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QUIEN SOY

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TERCERA ESTACIÓN: REFUERZO MI AUTOESTIMA

En este recorrido, que llega ahora a la tercera y última estación de la ACTIVIDAD 3,

podrás CIMENTAR el conocimiento que de ti has logrado AFIANZAR hasta ahora, por ello
lee atentamente la información que a continuación se presenta y desarrolla la actividad
propuesta

No importa que te amen o te critiquen, te respeten, te honren o te difamen, que te

coronen o te crucifiquen; porque la mayor bendición que hay en la existencia es ser tú
mismo.
OSHO

1. Autosensación: La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas,

generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley 1996). La sensación
también se define en términos de la respuesta de los órganos de los sentidos
frente a un estímulo (Feldman, 1999).

1. Autopercepción: La percepción incluye la interpretación de esas sensaciones,

dándoles significado y organización (Matlin y Foley 1996). La organización,
interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo
de nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro (Feldman,
1999).
Se acepta generalmente que la sensación precede a la percepción y que esta es
una diferencia funcional sencilla; en el proceso sensible se percibe un estímulo,
como puede ser la alarma de una puerta, luego se analiza y compara –
percepción– la información suministrada por ese estímulo y se resuelve si es
necesario asumir una actitud alerta frente algún peligro o si simplemente es

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cuestión de apagar el dispositivo que accidentalmente accionó la alarma. Todo

esto, aunque en esencia parece trivial, constituye el resultado de la acumulación
de grandes volúmenes de información que se interrelaciona para llegar a una
conclusión.
2. Autoconocimiento: Es conocer las partes que componen el yo, cuáles son sus
manifestaciones, necesidades, habilidades y debilidades; los papeles que vive el
individuo y a través de los cuales es. En otras palabras, autoconocimiento es:
Conocer por qué y cómo actúa y siente el individuo.
Al conocer todos sus elementos, que desde luego no funcionan por separado sino
que se entrelazan para apoyarse uno al otro, el individuo logrará tener una
personalidad fuerte y unificada; si una de estas partes no funciona de manera
eficiente, las otras se verán modificadas y su personalidad será insegura, con
sentimientos de ineficiencia y desvaloración.
3. Autoconcepto:, Autoimagen. Es una serie de creencias y valores acerca de sí
mismo, que se manifiestan en la conducta.
Si alguien se cree tonto, actuará como tonto, si cree que es inteligente o apto,
actuará como tal, y así se relacionará
4. Autoevaluación Refleja la capacidad interna de calificar las situaciones: si el
individuo las considera "buenas" , le hacen sentir bien y le permiten crecer y
aprender, por el contrario si las percibe como "malas", entonces no le satisfacen,
carecen de interés y le hacen sentirse devaluado, mal, incompetente para la vida,
no apto para una comunicación eficaz y productiva
5. Autoaceptación Es admitir y reconocer todas las partes de nosotros mismos
como una realidad, un hecho, reconocer nuestra forma de ser y sentir.
Al aceptarse tal como es, la persona puede transformar lo que es transformable.
6. Autorespeto Es atender y satisfacer las propias necesidades y valores. Expresar
y manejar en forma conveniente sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni
culparse. Tiempo para atenderse, cuidarse, protegerse y darse a sí mismo.
7. Autoestima: Es la distancia entre la visión que tenemos de nuestra persona y la
imagen ideal que queremos alcanzar. Si hay mucha diferencia entre una cosa y
otra, nuestro equilibrio se resentirá."
De ahí, por ejemplo, que actrices bellas, inteligentes y famosas no se valoren,
mientras que mujeres con menos atributos y éxito profesional sepan quererse y
consigan ser más felices a lo largo de toda su vida. (…)

Como Reforzar Tú Autoestima

Todas las acciones que a diario realizas, así como los pensamientos que tienes sobre ti y
las palabras que te dices, contribuyen a consolidar tu Autoestima; de allí que hacer,
pensar y decir lo mejor de ti, todo esto es fundamental para reforzar y/o aumentar tu
autoestima, en pocas palabras: es "Aprender a Quererte a ti mismo"

A continuación escribe en el cuadro frente a las recomendaciones, las acciones que a

diario realizas para reforzar tu AUTOESTIMA:

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RECOMENDACIÓNES PARA AUMENTAR

ESTAS SON MIS ACCIONES
TU AUTOESTIMA
Cambia tu punto de referencia sobre los
hechos de tu pasado. Muchas veces
vivimos atormentándonos con hechos del
pasado que nos causaron algún dolor.
Cambiando tu punto de referencia,
cambiará tu punto de vista. Si eres capaz
de cambiar tu punto de vista, no podrás
cambiar tu pasado, pero si la interpretación
que tienes de él.
Cultiva tus Fortalezas, en vez de
concentrarte en tus debilidades y te
sorprenderá el poder que tienes para crear
tu realidad. La mejor manera de liberarte
de tus defectos es aumentar tus
cualidades, ya que los defectos se diluirán
en ella.
Está atento al lenguaje que empleas,
siempre utiliza habla en positivo,
reafirmando las fortalezas que ya tienes e
incorporando a tu personalidad atributos
que desees tener
Libérate de rencores. El rencor es una
carga muy pesada, que te hace infeliz y te
impide avanzar, por lo que desde hoy en
adelante hazte la firme meta de perdonar y
olvidar todas las ofensas que has recibido.
Aprende a decir SI, cuando quieras decir
Si y NO cuando quieras decir NO. Ya que
cada vez que dices Si cuando quieres decir
No, muere una parte de ti.
Cultiva el habito de tener confianza en ti
mismo, ten confianza en tus propias
opiniones, hazlo de una forma positiva y
realista, sin creerte lo mejor, pero pudiendo
serlo.
Haz cosas que no se te den bien, pero
que te diviertan. Para romper los
esquemas de conducta perfeccionista,
ayuda realizar tareas en las que no importa
el resultado. Dedicarse, por ejemplo, a
cantar o dibujar acaba con la ansiedad y la
necesidad de hacerlo todo bien.

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RECOMENDACIÓNES PARA AUMENTAR

ESTAS SON MIS ACCIONES
TU AUTOESTIMA
Cultiva tu sentido del humor, y no le des
importancia a las cosas que no las tienen.
No todo el mundo está pendiente de ti y, la
mayoría de las veces, aquello que nos
parece importante no tiene relevancia para
el resto. Reírse de las cosas es muy
saludable.
No te evalúes por una actuación
determinada. Es importante saber separar
los hechos del valor que tenemos como
seres humanos. Cualquiera tiene derecho a
equivocarse. Por ejemplo, hacer el ridículo
en una fiesta no tiene nada que ver con
nuestra valía personal.
No huyas de las responsabilidades,
acéptalas como un reto. Toma decisiones
como un ejercicio de entrenamiento y, si
algo sale mal, ten el coraje de volver a
intentarlo. Nadie esta libre de equivocarse
y, si se cierra una puerta, se abrirá otra.
Prémiate por tus logros, márcate
pequeños objetivos y hazte un regalo por
haberlos conseguido. Esta técnica te
enseñará a valorar tus triunfos y a alegrarte
por ellos.
Ejercita tu cuerpo, practica tu deporte
favorito o simplemente realiza una
caminata 30 minutos diarios. Parte de la
filosofía de tener una mente sana es tener
un cuerpo sano.

Actividad 4.

SOY FRUTOS Y PAJARITOS

(Misión-Visión, Formulación
Proyecto de Vida)




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Es el momento para formular LA MISIÓN Y VISIÓN de tu vida, es el momento de saber

que para vivir la vida plenamente es importante encontrarle UN SENTIDO, un porqué (y
vale la pena, entre otras cosas, para levantarse con más ganas todos los días).

Encontrar un propósito en la vida, eso que muchos llaman LA MISIÓN, da la claridad y la

tranquilidad interior de saber que daca persona vale para algo, que es importante
especialmente por alguna razón. En todo caso, cuando se tiene un propósito claro, las
acciones del día a día podrán ser más coherentes. Piensa…….

1. ¿Cuáles son sus cualidades positivas más destacadas?

Enumera mínimo 10 cualidades
2. ¿Qué le gusta hacer por encima de todo?
(Defina, es decir, escriba actividades generales o enfoques ej.: aprender, servir,
compartir….)

Después de responder estas preguntas, establece una relación entre sus cualidades y
aquello que le gusta hacer, para luego definir:

ESTA ES MI MISIÓN

LA VISIÓN PERSONAL

TENER VISIÓN es proyectarse, viajar al futuro, tener un norte claro, dibujar en la mente lo
que se quiere ser o tener, definir un rumbo. Tener visión requiere ordenar ideas, las
alternativas, los deseos, requiere soñar y desafiar paradigmas.

En todo caso, encontrar un camino (una misión o un propósito en la vida) será más fácil si
el norte está claro, aún cuando la realidad parezca demasiado distante de ese FUTURO
DESEADO. Por eso también hay que saber que más que por ser una frase bien
formulada, la Visión es importante por lo que logra hacer de cada persona, por su
capacidad de estimular y llenar de energía la vida para avanzar.

En últimas, el presente y el futuro depende sólo de las decisiones que cada persona tome,
así que vale la pena tener claridad de lo que se quiere para encaminarse con todas las
energías a hacer la vida un camino para lograrlo. Piensa…

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1. ¿Qué le gustaría estar haciendo dentro de 15 años?

2. ¿Cuál sería su forma de vida ideal?
2.1 ¿En lo físico, mental y emocional?
2.2 ¿En su proyección social y afectiva?
2.3 ¿En lo laboral y financiero?
2.4 ¿En lo familiar?

Es el momento de hacer el balance de cada una de estas áreas en tu vida, prioriza

aquellas que consideres fundamentales y FORMULA TU VISIÓN.
ESTA ES MI VISIÓN

Ya tienes tu MISIÓN y tu VISIÓN, llegó el momento de FORMULAR TU PROYECTO DE

VIDA, para ello es conveniente primero comprender como se debe formular una
OBJETIVO, lee atentamente la siguiente información:

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AHORA FORMULA TUS OBJETIVOS SIGUIENDO ESTOS 5 PASOS

AHORA A FORMULAR TU PROYECTO DE VIDA

En el cuadro modelo que encuentras a continuación, escribe como mínimo 5 objetivos

QUE DESEAS LOGRAR A CORTO (este año), A MEDIANO (a 5 años) Y A LARGO
PLAZO (a 10 años o más) y completa las columnas.

SE QUE LO HE CONSE GUIDO

PARA LOGRARLO
PORQUE… LO
QUE LOGRARE
OBJE TIVO QUE ESTOY
DEBO ESTOY ESTOY ANTES DE
NECES ITO ESCUCHAND
APRENDE VIENDO O SINTIE NDO LA FECHA
HACE R
R

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4 BIBLIOGRAFIA Y/O CIBERGRAFÌA

http://www.slideshare.net/pavlovak/autoestima-1494272?from=share_email
http://www.manualpractico.com/autoestima.html
http://portal. verac ruz.gob.mx/pls/portal/docs/PAGE/CGINICIO/PDFS _MARCOLEGAL/MA NUA L%2
0COMUNICA CION% 20E N%20LAS%20RELA CIONES% 20DE%20TRABAJO%202008.PDF
http://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtml#defi

5. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Erika Ramos
Elaboración Instructora CNHT Mayo 2010
Méndez
Revisión
Aprobación

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ACTIVIDAD 1
SOY SEMILLA
“La función del padre o la madre es enorme, porque ellos traen un nuevo huésped
al mundo, que no tiene conocimientos, pero sí un gran POTENCIAL. Y a menos
que este potencial crezca, él permanecerá infeliz, y ningún padre quiere que sus
hijos sean infelices.

Quieren verlos felices, sólo que su forma de pensar es incorrecta. Piensan que si
sus hijos se vuelven doctores, ingenieros, científicos, serán felices. Pero no
saben…

Los hijos serán felices sólo si se vuelven aquello

que tienen que ser. Sólo pueden desarrollar la
semilla que llevan dentro”.
ACTIVIDAD 2
MORAL, PRINCIPIOS, ÉTICA Y VALORES .

REFLEXIONES SOBRE MORAL, PRINCIPIOS, ETICA Y VALORES EN LA

PRACTICA CLINICA
Luis Gerardo García-Herreros Hellal, MD.

Definiciones:

Moral es un sistema de juicios de valor que hacen parte de la cultura de una sociedad o comunidad
humana, mediante el cual esa comunidad califica como buenos o como malos los actos de las
personas que pertenecen a ella.
Principios son normas de conducta propias que la misma persona ha tomado y por las cuales rige
sus actos.
Valor en sentido moral es una cualidad especial que contiene un acto humano y que lo hace bueno.
Ética es una reflexión filosófica, objetiva, racional que se hace sobre la moral. Es proponer valores
universalmente válidos.

De hecho la moral es la costumbre que tienen las comunidades de calificar la conducta de las personas. Así
por ejemplo, en la mayoría de las comunidades se considera una virtud decir la verdad o respetar a los
mayores, esto significa que la mentira o el irrespeto son rechazados. Pero la moral está ligada a la tradición,
a la cultura, a las creencias religiosas, a la época o hasta el clima. Cosas que son consideradas buenas en
una región pueden ser condenadas en otra, costumbres que son alabadas en una época pueden ser
castigadas en otra, acciones aceptadas por una religión son inaceptables para otra.

Pretendiendo la ética proponer valores universalmente válidos, no importa que en una época la esclavitud
haya sido moral y socialmente aceptada, para la ética esclavizar a una persona debe ser desde todo punto
de vista rechazable, no importa que varias décadas atrás se usara pedir compensación de honorarios a los

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pacientes asegurados, en el contexto ético actual de la ley no se puede hacer. Para el Islam hacer terrorismo
en nombre de Alá es un valor religioso, la ética tiene que alzar su voz para condenar la violencia religiosa.

Pero que son los valores universales de naturaleza moral a que se refiere la ética? Cuando algo es
conveniente o favorable lo consideramos bueno y cuando perjudica o destruye lo calificamos como malo. A
las cosas buenas las llamamos valores y a las malas antivalores. Pero cuando hablamos de bienes o de
males no siempre hablamos de lo mismo. Hay distintas clases de bienes y de males (materiales, culturales,
estéticos) y también morales. Los bienes morales son una clase muy precisa y superior de valores humanos,
son los más específico y profundo de nuestra racionalidad, son lo más humano de nuestra humanidad y por
esto son muy frágiles y vulnerables.

Cuando una persona, basándose en la tradición moral de su religión o de su sociedad, o en la reflexión ética
que haya hecho sobre la racionalidad de los actos humanos, se apropia de determinadas reglas o normas
con las cuales rige su propia conducta, a esto lo llamamos tener principios. Cuando uno es fiel a sus
principios a eso lo llamamos virtud. La virtud es la forma habitual de obrar una persona de acuerdo a sus o
con sus principios. Es algo absoluto. Se es honesto o no. Nunca se puede ser un poquito honesto o solo
algunas veces deshonesto.
ACTIVIDAD 3
PORQUÉ CREÓ DIOS AL SER HUMANO1
(Cuento Inédito)

Nicolás Buenaventura Vidal

Los sabios estaban contentos. Habían logrado esgrimir pruebas suficientes y
necesarias de la existencia de dios y tanto el pueblo como los gobernantes estaban
satisfechos. Sin embargo una pregunta simple, solo en apariencia, como son las cosas
cuando son verdaderamente complejas, germinó y comenzó a crecer y a propagarse,
como mala yerba, ¿Por qué aquel dios todo poder, todo perfección y plenitud, aquel
dios tan completo, tan incomparable, aquel dios eterno, creó al hombre, a la mujer,
seres tan frágiles, tan inconclusos, tan desprovistos, tan imperfectos, tan comunes?

Hubo grandes debates, pequeñas comidillas y conjuras. La respuesta tardó en llegar

pero cuando lo hizo satisfizo la curiosidad, espantó las dudas y alegró los espíritus:
Dios creó a la mujer, al hombre, porque a dios le gusta que le cuenten historias.

ACTIVIDAD 4
CUANDO ME AMÉ DE VERDAD...
1
Nicolás Buenaventura Vidal, cuentero. Cuentos seleccionados para el seminario internacional
Re-Imagining Peace (Charlottes ville, Novem ber 2004)

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Autor desconocido

Cuando me amé de verdad,

comprendí que en cualquier circunstancia,
yo estaba en el lugar correcto y en el momento preciso.
Y, entonces, pude relajarme.
Hoy sé que eso tiene nombre… autoestima.

Cuando me amé de verdad,

pude percibir que mi angustia
y mi sufrimiento emocional,
no son sino señales
de que voy contra mis propias verdades.
Hoy sé que eso es… autenticidad.

Cuando me amé de verdad,

dejé de desear que mi vida fuera diferente,
y comencé a ver que todo lo que acontece
contribuy e a mi crecimiento.
Hoy sé que eso se llama… madurez.

Cuando me amé de verdad,

comencé a comprender por qué es ofensivo
tratar de forzar una situación o a una persona,
solo para alcanz ar aquello que deseo,
aún sabiendo que no es el momento
o que la pers ona (tal vez yo mismo) no está preparada.
Hoy sé que el nombre de eso es… respeto.

Cuando me amé de verdad,

comencé a librarme de todo lo que no fuese saludable:
personas y situaciones,
todo y cualquier cosa que me empujara hacia abajo.
Al principio, mi razón llamó egoísmo a esa actitud.
Hoy sé que se llama… amor hacia uno mismo.

Cuando me amé de verdad,

dejé de preocuparme por no tener tiempo libre
y desistí de hacer grandes planes,
abandoné los mega-proyectos de futuro.
Hoy hago lo que encuentro correcto,
lo que me gusta, cuando quiero y a mi propio ritmo.
Hoy sé, que eso es… simplicidad.

Cuando me amé de verdad,

desistí de querer tener siempre la razón y, con eso,
erré muchas menos veces.
Así descubrí la… humildad.

Formato Guía de Aprendizaje 20

FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE
F08-9406-017/03-10

Sistema I ntegrado de
EJEC UCION DE LA FORMACION PROFESIONAL Mejora Continua
GESTION DE PROYECTOS FORMATIVOS

Cuando me amé de verdad,

desistí de quedar reviviendo el pas ado
y de preocuparme por el fut uro.
Ahora, me mantengo en el presente,
que es donde la vida acontece.
Hoy vivo un día a la vez.
Y eso se llama… plenitud.

Cuando me amé de verdad,

comprendí que mi ment e
puede atormentarme y decepcionarme.
Pero cuando yo la coloco
al servicio de mi corazón,
es una valiosa aliada.
Y esto es… saber vivir!

Formato Guía de Aprendizaje 21