ESTRUCTURA PROC. PEDAG. ESTRATEGÍAS Y ACTIVIDADES REC. EDUC.

Motivación Se haran comentarios y de ser posible preguntas libres ( lluvia de ideas)

Recuperación ¿De dónde provienen los seres vivos?

de saberes ¿Cómo aparecieron los primeros seres vivos?
Inicio previos

¿El hombre es el resultado de la creación divina o producto de la naturaleza?

Conflictos ¿Los seres vivos surgen por generación expontánea o son resultado de otro ser vivo?
Secuencia cognitivos ¿Qué es la evolución biológica?
Didáctica

- Se proporcionará información respecto a las diferentes teorías evolutivas,

utilizando para ello un mapa conceptual.
Procesamiento - Trabajando en equipo dialogan y subrayan las ideas principales de las teorías
Proceso de evolutivas y establecen las conclusiones de cada teoría.
información - Intercambio de producto: leen el producto de los otros equipos de trabajo a fin de
establecer sus cincidencias y colocando un asterisco en los párrafos que no se
entiende.
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Aplicación de - Se escucharán los comentarios de los alumnos y el docente complementará tema

lo aprendido materia de estudio para de esta manera reforzar los conocimientos.
Salida
Reflexión
sobre lo - Argumentan su punto de vista sobre la evolución del hombre.
aprendido
EVALUACIÓN
Secuencia Comprensión
Didáctica de - Escribe sus conclusiones respecto al origen de los seres vivos en base alas teorías evolutivas.
información

Juicio Crítico - Argumentan sus puntos de vista sobre la evolución de los seres vivos.

- Respeta las opiniones de los demás.

Actitud ante el área
- Respeta los puntos de vista diferente a los suyos.

BIBLIOGRAFÍA:

Vicens vives. Genoma. Ciencia, tecnología y ambiente. Ministerio de Educación. Encarta 2008. Internet.
Mega Enciclopedia Temática del estudiante 2003: El Gran Maestro.
TIEMPO
 TIEMPO

olutivas.