Escuela Económica Neoclásica

La escuela neoclásica en un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Estuvo
vigente durante el siglo XX.
Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse entre otros, a los nuevos clásicos(Muchos de los cuales son partidarios del
monetarismo) y los adherentes de la siń tesis neoclásica (Muchos de los cuales son además adherentes del llamado Neo Keynesianismo)
La escuela neoclásica es el producto de varias escuelas de pensamiento en economía.
Los iniciadores de la escuela neoclásica fueron los marginalistas que insistieron en un análisis económico libre de historicismo y
cuyo modelo matemático se asemejaba mas a las ciencias físicas. Esto en parte fue una demanda de rigor científico y en parte fue una
reacción contra el historicismo del marxismo. Tanto el marxismo como las ideas económicas dominantes previas a la consolidación
del marginalismo fue el enfoque clásico basado en las ideas de Adam Smith y de David Ricardo.

Origen
Carlos Marx ejerció rápidamente una gran influencia no solo en el movimiento obrero y entre partidarios de la revolución social,
sino también en un buen numero de intelectuales dedicados a la investigación y a la enseñanza de las “ciencias humanas” en particular
los estudios históricos han sido profundamente transformados después de la aparición del marxismo.
La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se efectúa a Rusia, los economistas se han
alineado en dos campos distintos: algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes del movimiento
obrero.
Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economía política.
En el mismo año, el austriaco Carl Menger analizaba los fenómenos económicos basándose en el mismo principio, en una sola
obra titulada Fondements de l”economie politique.
Las conclusiones de la escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico, aunque para ellos se basan en
razonamientos sensiblemente distintos.

Antecedentes
Desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que producen bienes de consumo. * El acenso de Inglaterra como
súper potencia mundial en el capo industria, tecnológico, financiero y militar.* desarrollo de las entidades bancarias y sociedades
anónimas que prestaban y comerciaban con todo el mundo.

Aplicabilidad de sus ideas

Los neoclásicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la adición de nuevas unidades de consumo o
inversión en la satisfacción o en la ganancia.
La utilidad marginal, definida como el goce adicional que se obtienen del consumo de una unidad, es decreciente. Para maximizar
la satisfacción derivada del consumo, individuo debe elegir entre diferentes bienes.

La escuela neo clásica se caracteriza por tres aspectos:

1. El criterio económico fundamental es el subjetivo: satisfacción y beneficio
2. El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa
Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3. En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran factores (tierra, capital y trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los precios que permiten asignar más
eficientemente los recursos.
Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus características le permiten ser combinados de acuerdo al
producto.
Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan con plena información sobre los precios, los costos, la
disponibilidad de factores y necesidades planeada por la demanda; hay plena movilidad de factores los empresarios pueden trasladar
su inversión; los factores se suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera libremente sin intervención del estado, y está abierto
al ingreso y salida.
 Aportes Teóricos
 Teoría del consumidor: el consumidor neo clásico gasta su dinero de tal forma que alcanza el máximo de satisfacción
posible. Para decidir, el utiliza su racionalidad, es decir su información.
 Teoría del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de maximizar su utilidad, solo que a él no le interesa
combinar entre productos, sino como obtener el mayor producto con los factores de producción (trabajo, y capital)
disponibles. La curva de isoproducto representa para el productor, lo que presentaba la curva de indiferencia para el
consumidor.
 Teoría de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad demandada de dicho bien se produce; y se
aumenta si el precio se reduce. Por ello la curva de demanda es descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque
a mayores precios se aumenta la cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece el punto de equilibrio. En dicho
punto el productor genera la cantidad de producto que maximiza su ganancia y el consumidor demanda los bienes que
maximizan su utilidad.

Principios de la Escuela Neoclásica

1. Unidad de mando y especialización
2. Autoridad y responsabilidad
3. Autoridad de línea y estado mayor
4. Alcance del control

A partir de esta escuela nacen 3 escuelas independientes:

- Escuela de Cambridge
- Escuela Austriaca
- Escuela de Lausana

Principales Representantes
- Alfred Marshall
- William Stanley Jevons
- Carl Menger
- León Walras

Alfred Marshall
(Londres, 26 julio de 1842- Cambridge 13 Julio 1924) Fue el economista británico mas brillante de su época; profesor sobresaliente
que ejerció gran influencia sobre los economistas de su época. Tuvo una solida formación matemática, histórica y filosófica.
Obtuvo una beca para estudiar ciencias y se matriculo en economía polit́ ica, a lo que después el mismo denomino economía., Dio
clases de economiá política en la universidad de Cambridge a la que después convirtió en la principal facultad de economía de los
países de habla inglesa.
En 1870 publica una síntesis de las teorías de consumo, del intercambio y de la distribución asentando así las bases para la
“revolución marginalista”.
Las cosas tienen grados de utilidad.
Trabajo en la casa de la moneda de Sídney, posteriormente regreso a Inglaterra donde estudio lógica y economiá ; y se convierte en
profesor de lógica, filosofía y encomia en Owens College de Manchester.
Propuso también la teoría del valor.
“El valor del trabajo debe determinarse a partir del valor del producto y no el valor del producto a partir del valor del trabajo”.
Concilio las teorías ricardianas con las de marginismo formando así las bases de la economiá neoclásica.
En 1890 publico principios de economía que durante muchos años fue el libro principal de economía en el mundo, Analizo la
formación de precios y la distribución de la renta, y la relación entre precio y cantidad demandad, la cual sigue vigente.
Su mayor contribución a la economiá fue sistematizar las teorías económicas clásicas y el desarrollo del concepto de utilidad marginal.

Carl Menger
(Polonia, 23 Febrero de 1840, 26 Febrero de 1921) Estudio derecho en las universidades de Praga y Viena y mas tarde recibió un
doctorado en jurisprudencia de la universidad de Cracovia.
 Durante su trabajo periodístico no estuvo de acuerdo con la determinación de los precios entre lo que decía la economía y el
mercado real. En 1871 publico su principio de economía política, con el cual se convirtió en el padre de de la escuela austriaca de
pensamiento económico. En 1876 le dio clases de economiá política y estadística al Archeduque Rodolfo, príncipe de Austria.
Sostenía que los bienes adquiriá n valor cuando la disponibilidad del mismo era insuficiente para cubrir las necesidades que satisfacen
o cuando al disminuir la cantidad de bienes existentes ya no son suficientes.

León Walras
(Francia 16 de Diciembre de 1834, Clarens- Montreux, Suiza 5 de Enero de 1910), es considerado el fundador de la economía
matemática, Hijo del economista Auguste Walras, cuyo pensamiento influyo en él; Se diplomo como bachiller en letras en 1851 y
como bachiller en ciencias en 1853. Estudio filosofía, historia, critica a la literatura, economía y ciencias sociales, propone un
equilibrio general donde explicara toda la economía a través de un gigantesco sistema de ecuaciones, su labor permitió el desarrollo
de la economía ortodoxa en el mundo capitalista.

Objetivos
- Afianzar la administración como una técnica social básica que el administrador utiliza para alcanzar resultados, ayudando
a las personas con quien trabaja.
- Identificar las principales características y conceptos del enfoque neoclásico de la administración.
- Considerar el dilema centralización versus descentralización, los factores afectan las decisiones respecto de la
descentralización y sus ventajas y desventajas.

Conclusiones
- La teoría neoclásica surgió de la necesidad de utilizar los conceptos validos y pertinentes de la teoría clásica, eliminando
las exageraciones distorsiones típicas de cualquier teoría pionera, juntándolos con otros conceptos, igualmente validos y
pertinentes, ofrecidos por diversas teorías administrativas durante las décadas de los setentas, ochenta y noventa.
- La teoría neoclásica surgió con el crecimiento exagerado de las organizaciones. Una de las respuestas que busco dar fue la
relacionada con el dilema de centralización versus descentralización. Buena parte del trabajo de los neoclásicos esta
orientado hacia los factores que conduce a la decisión de descentralizar así como también a las ventajas y desventajas que
produce esta descentralización.
- El punto fundamental de la teoría neoclásica es definir la administración como una técnica social básica. Esto implica que
el administrador conozca, además de los aspectos técnicos y específicos de su trabajo, los aspectos relacionados con la
dirección de personas dentro de la organización.
- La teoría neoclásica puede identificarse por algunas características sobresalientes; el énfasis en la practica de la
administración, la reafirmación relativa(y no absoluta) de los postulados clásicos, el énfasis en los principios clásicos de
la administración, en los resultados y objetivos y sobre todo, en el eclecticismo abierto y receptivo.
- La teoría neoclásica enfatiza en las funciones del administrador; planeación, organización dirección y control. En conjunto
esas funciones administrativas forman el proceso administrativo.

Bibliografía
- http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com.co/p/neoclas ica.html
http://pensamientoeconiomico.blogspot.com.co/2014/04/ escuela-neoclasica-y-autores.html