Vous êtes sur la page 1sur 2

Material Cursos/Capacitaciones Protección y Clínica Infanto-juvenil

Entrevista de Apego Infantil (CAI)

ENTREVISTA DE APEGO INFANTIL (CAI)

Descripción: Herramienta desarrollada por M. Target, P. Fonagy e Y. Shmueli-Goetz, (2000-actualidad). Es una


entrevista semi-estructurada orientada a la evaluación de las representaciones de apego de niño/as entre 7 y 12
años de edad (otros autores lo sugieren hasta 14-15 años). Los protocolos para su evaluación han sido adaptados
de la entrevista de apego adulto y de las pautas de observación de la situación extraña de preescolares
considerando las características evolutivas de la niñez y contemplando una evaluación de los apegos actuales.

Introducción: El entrevistador y el niño/a se encuentran en una sala sentados cara a cara. El entrevistador señala
que desea hacer algunas preguntas sobre la familia del niño/a (habla de entrevista y no de prueba), dice algo como
“Quiero conocer un poco más de tu familia, de tu punto de vista… De cómo tú ves las cosas en tu familia. Te haré
algunas preguntas y a veces te pediré algunos ejemplos. Primero te preguntaré sobre ti y después sobre tus papás
(cuidadores). Esta no es una prueba y no hay respuestas malas, sólo quiero conocer tu punto de vista”. La entrevista
puede ser grabada en video, y en su evaluación se consideran elementos verbales y no verbales.

ENTREVISTA

1. ¿Puedes contarme sobre las personas de tu familia? ¿Quiénes son tu familia? [O viven contigo en tu casa]
(Luego se puede preguntar por la familia extensa)
2. Dime tres palabras que te describan a ti mismo. [Del tipo de persona que eres o tú forma de ser] (Pedir
ejemplos por cada palabra)
3. ¿Me podrías decir 3 palabras que describan tu relación con tu mamá? Lo que sientes al estar con ella… (Pedir
un ejemplo por cada palabra. Ojo que es describir la relación no a la madre)
4. ¿Qué sucede cuando mamá se molesta/enoja contigo? (Solicitar una historia)
5. ¿Me podrías decir 3 palabras que describan tu relación con tu papá? Lo que sientes al estar con él… (Pedir un
ejemplo por cada palabra)
6. ¿Qué sucede cuando papá se molesta/enoja contigo? (Solicitar una historia)
---- Es posible repetir las dos preguntas anteriores por cada figura cuidadora ----
7. ¿Me podrías contar de alguna vez en que estabas realmente enfadado/enojado y buscaste ayuda? (Solicitar
la historia)
8. ¿Qué pasa cuando estás enfermo o te enfermas? (Solicitar una historia o ejemplo)
9. ¿Qué pasa cuando te haces daño? ¿Alguna vez te has hecho daño? (Solicitar una historia o ejemplo)
10. ¿Alguien cercano a ti ha muerto? ¿Alguna persona o mascota? [¿Cómo te sentiste entonces, cómo crees que
se sintieron los otros?]
11. ¿Hay alguien a quien quieras, y que ya no esté contigo? (Solicitar esa historia)
12. Alguna vez has estado lejos de tus padres por la noche o por más de un día [¿Cómo te sentiste entonces?
¿Cómo crees que se sintieron tus padres? ¿Cómo te sentiste cuando los volviste a ver?]
13. ¿Sucede a veces que tus padres discuten? Podrías contarme de alguna vez en que eso sucedió. [¿Cómo te
sientes entonces?]
14. ¿En qué cosas/formas tú quieres o no quieres ser como tu mamá y tu papá? (Separar en varias preguntas
¿En qué cosas te gustaría ser como…? ¿En qué cosas no te gustaría ser como…?)
15. Si pudieras pedir tres deseos cuando seas mayor ¿Cuáles serían?

Otras Preguntas: ¿Alguna vez has pensado que tus (cuidadores) o alguno de ellos realmente no te querían? ¿Cuándo? ¿Crees
que ellos sabían lo que sentías? / ¿Algunas vez has sido herido o golpeado por alguien de tu familia? / ¿Hay algo que te haya
causado mucha rabia, miedo o confusión? / ¿Alguien ha tocado partes privadas de tu cuerpo? (en niños mayores agregar “y
tú no querías que lo hiciera”).
Material Cursos/Capacitaciones Protección y Clínica Infanto-juvenil
Entrevista de Apego Infantil (CAI)

EVALUACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES DE APEGO

Aclaración: El instrumento original se basa en un protocolo de análisis con criterios y escalas. Se consideran
necesarios 4 días de capacitación en instituciones acreditadas. Las dimensiones que se evalúan son verbales
(asociadas a la narrativa de las respuestas) y no verbales (asociadas a la actitud, conducta y emociones durante la
entrevista). A continuación se resumen algunas dimensiones de codificación cualitativamente y según el apego.
Se debe considerar que para algunos autores los apegos pueden ser múltiples o distintos según la figura cuidadora.

EVITATIVO / AMBIVALENTE /
APEGO SEGURO DESORGANIZADO
DESPREOCUPADO PREOCUPADO
APERTURA EMOCIONAL Predomina una Predomina la ansiedad.
Capacidad de etiquetar y Distingue y nombra afectividad plana (parece Le cuesta regular Durante la entrevista
expresar descriptivamente distintas emociones y las aburrido). Hay escasa emociones al narrar. Le se presentan: Cambios
las emociones asociadas a las sitúa en sus contextos. referencia a estados cuesta etiquetar, pero no repentinos de los
respuestas e historias. emocionales. expresar corporalmente. afectos, hiperactividad
RABIA / QUEJA SOBRE- Se mantiene una queja extrema, hablar de
Manifiesta rabia en Puede aparecer
INVOLUCRADA sobre lo “injusto” de los temas irrelevantes y
momentos, logra devaluación que resta
Señales de enojo, cuidadores. Puede ser bizarros, intentos por
regularla y no importancia a necesidad
denigración o queja exagerada para sabotear la entrevista y
mantenerla toda la de los cuidadores. Pero
exagerada hacia los convencer al molestar al
entrevista. no es una queja.
cuidadores. entrevistador. entrevistador. Además
El niño describe Si bien predomina la pueden surgir pausas
Cuando se describe largas o
positivamente a los queja por los cuidadores,
IDEALIZACIÓN positivamente a los congelamientos. O
cuidadores, sin lograr dar puede aparecer
Intentos por presentar una cuidadores surgen notoria incoherencia
ejemplos concretos y preocupación por el
imagen “ideal” del cuidador. narraciones de eventos entre lo narrado y
claros sobre esos bienestar y salud de los
concretos y claros. expresado no
adjetivos. mismos (temor).
DEVALUACIÓN Los cuidadores son verbalmente.
Reconoce posición de Los temas de apego son
Intentos de negar aspectos devaluados y se resta
vulnerabilidad y exagerados y
del apego y restar importancia a temas de
dependencia hacia los considerados
importancia a las apego. Pueden narrarse
cuidadores. excesivamente.
experiencias. como “auto-suficientes”
BALANCE POSITIVO / Predomina una visión Se inclina hacia los Se inclina hacia lo
NEGATIVO positiva de los extremos, en ambos negativo, lo que es
Integra elementos positivos y cuidadores, aunque casos son pocos los presentado
negativos sobre los también identifica detalles. Idealización o exageradamente y como
cuidadores. aspectos negativos. devaluación. queja.
Pocos ejemplos, breves y
USO DE EJEMPLOS Logra relatar situaciones Surgen ejemplos
sin detalles. Centrado en
Incluye ejemplos relevantes concretas y específicas repetitivos de las quejas.
los otros (no cuidadores)
específicos y detallados. de cuidado y cariño. Ejemplos extensos.
y en lo material.
Los finales se alcanzan,
RESOLUCIÓN DE Las historias logran Los finales son abruptos
pero las quejas
CONFLICTOS finalizar, predominan (historias cortas), con
continúan tras las
Describe resoluciones finales positivos ante los resoluciones auto-
historias. Predominan las
constructivas ante conflictos conflictos. El niño/a tiene suficientes o de
resoluciones pasivas o
de apego. un rol activo. minimización.
“victímales”.
Señales de ansiedad
Da respuestas breves.
Se desenvuelve en la descontrolada e
OTROS CRITERIOS Hay poco contacto visual.
entrevista, no requiere hiperactividad.
Elementos no verbales como La ansiedad ante la
gran ayuda. Relato Entrevistas generalmente
contacto visual, señales de entrevista es hiper-
espontaneo y fluido. largas. Se intenta “sobre-
ansiedad, tono de voz, etc. controlada. Lenguaje
Existe contacto visual. involucrar” al
corporal restringido.
entrevistador.

Resumen Ps. Francisco Romero C.

Vous aimerez peut-être aussi