UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL DEL MILENIO “BICENTENARIO”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
AÑO LECTIVO: 2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Miriam Toalombo, Marlene Sosa, ÁREA EDUCACION ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTÍSTICA
Paulina Moreta, Fátima Pulluquitín. CULTURAL Y
ARTÍSTICA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 TÍTULO DE LA Arte Natural VALORES TINI AMISTAD- RESPONSABILIDAD

UNIDAD

Segundo E.G.B. Nº DE SEMANAS 5 Nº TOTAL DE HORAS 10

GRADO:
CLASE

Ambiente
17 – 12- 2018 FECHA DE 01- 02 - 2019 EJES
FECHA DE INICIO
FINALIZACIÓN TRANSVERSALES Amor y respeto a la naturaleza

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD:
. OU.3.1. Valorar las posibilidades de materiales, y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación artística.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.ECA.2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos del entorno natural y artificial.

4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

¿Qué van a aprender los ¿Cómo van a aprender? ¿Con qué EVALUACIÓN
estudiantes? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE horas recursos? ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) RECURSOS Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO unidad de
Evaluación
Anticipación I.ECA.2.3.1. Observa y comenta las Técnica: Observación
ECA.2.2.6 Observar creaciones en las
Observación de land art 2h  Láminas características de representaciones
que se usan elementos del entorno Instrumento: Escala valorativa
1. Definir el objetivo o propósito de la  Instrument del entorno natural y artificial, y de
natural y artificial (producciones del
observación. os objetos y obras artísticas
land art, construcción de instrumentos TAREAS
2. Identificar las variables que se elementos construidos con los elementos de
musicales con vegetales, etc.) y corresponden con el propósito. del

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comentar sus características. 3. Determinar las características asociadas a entorno dichos entornos. (S.3., I.2.)  Terminar en casa los
cada variable. natural y instrumentos musicales
CONTENIDOS 4. Verificar el proceso y el producto. elaborados con hojas y
1h artificial
 Arte Natural.  Goma vegetales en el aula.
Construcción  Tijera
 Materiales y Técnicas de
1. Observe o imagínese algunos ejemplos
diferentes lenguajes artísticos.  Colores
pertenecientes a la clase que representa el
 Interpretación artística. concepto. 2h
2. Haga una lista de las características que
se repiten en los diferentes ejemplos
considerados. Estas son las posibles
características esenciales.
3. Observe o imagínese algunos
contraejemplos con características muy 2h
similares o que pertenezcan a clases de
objetos o situaciones muy similares a la
clase del concepto que desea definir.
4. Depurar la lista elaborada en el paso 2, 2h
elimine cualquier característica redundante.
5. Definir el concepto a partir de las posibles
características esenciales de la clase a la
cual pertenecen los objetos que lo
representan.
6. Validar la definición del concepto. Para 1h
ello observe o imagínese más ejemplos y
contraejemplos.
5. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
En esta área no es necesario las adaptaciones curriculares puesto que las destrezas a
desarrollar integran los sentidos.
OBSERVACIONES:
El desarrollo de las destrezas estará sujetas a la dinámica institucional.

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ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

Lic. Marlene Sosa, Lic. Miriam Toalombo, Lic. Paulina Lic. Marlene Sosa
NOMBRE:
Moreta, Lic. Fátima Pulluquitin
CARGO: Docente Comisión Técnico Pedagógica Vicerrector/a (E)
FECHA: 10 – 12– 2018
FIRMA: