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Départements tertiaires

MATHEMATIQUES

_______ Remise à niveau 2 : FONCTIONS _______

CORRIGES DES EXERCICES

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IUT de Saint-Etienne – Tremplin – Mathématiques – RAN 2 Fonctions - ExCorr – Rev2020 – page 1 sur 17
1 Mise en équation d’un problème et notion de fonction
Activité
Dans un grand cercle de diamètre 10 cm sont inscrits deux
cercles adjacents de diamètres variables (celui du cercle de
gauche est appelé x (en cm)) ; le diamètre de celui de
droite dépend de x de telle façon que la somme des deux
vaut toujours 10 cm.
1) Calculer la somme des circonférences des deux
cercles inscrits. Calculer la circonférence du grand
cercle.
c = π×x + π×(10 – x), donc c = π×10
C’est la même circonférence pour le grand cercle

2) Calculer l'aire couverte par les deux cercles inscrits


(elle dépend de x, on l'appellera A(x)). Développer et
simplifier l'expression de A(x).
2 2
x  x  x2 
A ( x ) = π   + π  5 −  = π  − 5 x + 25 
2  2 2 

3) Remplir le tableau de valeurs ci-dessous, où on calcule quelques valeurs de A(x) pour quelques
valeurs de x.
x en cm 0 2 4 5 6 8 10
A(x) en cm² 78.5 53.38 40.82 39.25 40.82 53.38 78.5

4) Dans un repère (O, (Ox), (Oy)) orthogonal, on décide


de représenter toutes les valeurs possibles de x en
abscisses, et toutes les valeurs correspondantes de
A(x) en ordonnées. Placer dans ce repère les points
issus du tableau de valeurs, dont les coordonnées
sont (x, A(x)). Relier ces points par une courbe aussi
régulière que possible.

5) Pour quelle valeur de x a-t-on A(x) minimale ? Cette


valeur de x est-elle particulière pour la géométrie du
problème ? Est-ce logique ?
L’aire est minimale pour = 5 ce qui correspond à la
moitié du diamètre du grand cercle ; on aura deux
demi-cercles identiques à l’intérieur du grand cercle.

6) Par lecture graphique déterminer les valeurs de x


donnant une aire A(x) de 50 cm².
Deux solutions : = 2,4 et = 7,6.

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EXERCICES
* EX 2.1. Décoder les fonctions suivantes :
× ×( ) / × ( )² × ( )² ×( )
a. ( ) b. ( ) c. ( ) d. ( ) e. ( )
()² × ( )² × ( ) ×( ) / ×( )
f. ( ) g. ( ) h. ( ) i. ( )
×( ) / × ×( ) ( )² / ×( ) √ ×
j. ( ) k. ( ) l. ( )
( )² ×( ) ( )² × ×( ) √ /
m. ( ) n. ( ) o. ( ) p. ( )
× ×( ) × × ×
q. → ( ) r. → ( ) s. ( ) t. → ( )
/ × ×( ) × ×( ) ×( ) ×
u. ( ) v. ( ) w. . ( )
/ ×( ) × × √ / ×
( ) → ( )
!
x. y.
* EX 2.2. À partir du décodage, retrouver l’expression de la fonction numérique
1
−2
a. x  →  → f ( x)

x
a.
( )2
→ ( + 5)²
+5
b. x → → f ( x) b.
c. ( )2
x → → f ( x) −9 c. → ²−9
×( −5 ) +3 d. → −5 + 3
d. x  →  → f ( x)
+3 ×( −2 ) +7
e. → −2( + 3) + 7
e. x  →  →  → f ( x)
f. → +2
1
× ( −3 ) +2
f. x → 
→ → f ( x)
x
g. → +5
1
→√ +1
+5
g. x → → f ( x)
x
h.
→ − *+( +4
+1
h. x → → f ( x) i.
)

→ −5ln( )+4
1
+1 × ( −5) +4
i. x  → 
ln
→ 
x
→  →  → f ( x) j.
+1 × ( −5 ) +4
j. x → → 
→ 
→ → f ( x)1x ln
k. →/ +3
1 ( )²
+3 ( )2 ×2 +3
k. x → → → → → → f ( x) x
l. → ±
± +3
x  →  →  →  → f ( x)
x
e 1 x
l.
* EX 2.3. A partir de quelques fonctions des deux exercices précédents, calculer des images et des
antécédents de nombres donnés (aussi bien en suivant les instructions qu’en utilisant l’expression)
(travail personnel)
* EX 2.4. Paul et Virginie viennent d'installer un réseau de capteurs solaires sur leur toit pour
produire leur propre électricité. La puissance instantanée P fournie est directement reliée à
l'éclairement dû au Soleil, variable au cours de la journée. En effet, la nuit il sera pratiquement nul,
faible le matin et le soir, et plus fort en milieu de journée.
Appelons t l'heure qu'il est, variant de manière régulière de 0 h à 24 h.
On peut dire que t et P sont directement liées l'un à l'autre, mais …
Peut-on dire que P dépend de t ? oui Peut-on dire que t dépend de P ? non
Supposons qu’on soit capable de calculer P à n’importe quelle heure ; si on nous donne une valeur de
P, sommes-nous capables d’en déduire l’heure correspondante ?
On dira que …P… est fonction de ………t…………
On notera ……P….. la puissance fournie à l'heure …t… .
Par exemple, P(15) est la puissance fournie à ………15 h………. .
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* EX 2.5. Dans un grand nombre de pays, nous mesurons la température en degrés Celsius, où au
niveau de la mer l’eau gèle à 0°C et bout à 100°C. Dans la plupart des pays anglo-saxons, la température
est donnée en degrés Fahrenheit (°F) : 0°C correspond à 32°F ;
100°C correspond à 212°F.
1) Établir la relation donnant y (température en °F) en fonction de x (température en °C), sachant que
cette relation est affine : y = ax + b.
∆4
1= = = 1,8 8 = 32 donc 9 = 1,8 + 32
∆ 55
2) Représenter graphiquement
cette relation pour y compris entre
-50°F et +250°F.
3) A quelle température les deux
mesures donnent la même valeur ?
Il faut résoudre x = y x = - 40 °C
4) Peut-on dire qu’une
température donnée en °C
correspond forcément à une
unique mesure en °F, et
inversement ? Comment cela se
traduit-il sur la figure ?
Oui, car la représentation
graphique est une droite.
* EX 2.6. La fonction f associe au réel x le nombre: f (x) = (x - 5)2 + 1.
a. Calculer f(0), f(5), f(-3) (0) = 26 (5) = 1 (−3) = 65
b. Quelle est l'image de 13 ? de 3,2 ? (13) = 65 (3,2) = 4,24
c. Trouver deux réels ayant la même image. −3 <= 13 ; 0 <= 10 ; −1 <= 11
* EX 2.7. A la surface des océans, la pression moyenne est celle de l'atmosphère (1,033 kg.cm-2), et
cette pression augmente avec la profondeur, de 1 kg.cm-2 tous les 10 mètres.
a. Quelle est la pression à une profondeur de 10 000 m ? 1,033 + 1000 = 1001,033 kg.cm-2
b. Définir par une formule explicite la pression en fonction de la profondeur . ? = 1,033 + 0,1
* EX 2.8. Si x est la taille d’une personne, une formule peut donner une estimation satisfaisante de sa
masse théorique « idéale » M (ici : formules de Lorentz - les plus couramment utilisées) :
hommes : M = x – 100–(x –150)/4 femmes : M = x – 100 – (x – 150)/2,5
x est à donner en cm ; M est alors obtenue en kg
a. Quelle est la masse théorique obtenue pour une femme mesurant 1,70 m ? 62 kg
b. Calculez votre propre masse théorique.
c. Quelle devrait être, selon cette formule, la taille d’un homme pesant 65 kg ? = 170 @A
d. Quelle devrait être, selon cette formule, la taille d’une femme pesant 50 kg ? = 150 @A
(on peut tenter de simplifier ces formules en les ramenant à des écritures de type M = ax + b)
* EX 2.9. Un automobiliste se rend d'un point A à un point B à une vitesse variable.
Son parcours se décompose comme suit :
* Sa vitesse est V, pendant 2h ;
* Puis il roule à 30 km/h de moins pendant 1h30 ;
* Il effectue la dernière partie de son trajet à sa vitesse initiale V pendant 3h.
Il s'avère qu'il a parcouru 605 km.

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a. Quelle est dans ce cas la valeur de la vitesse V ?
V = d/t donc d = Vxt ; on sait que la somme des trois distances parcourues est égale à 605 km.
Vx2 + (V-30)x1,5 + Vx3 = 605 6,5V = 605 + 45 V = 100 km/h
b. Remplir un tableau de valeurs où on inscrira :
* sur la première ligne les valeurs de t : temps écoulé : 0, 2h, 3h30, 6h30
* sur la seconde ligne les valeurs de d : distance totale parcourue à ces instants.
t (h) 0 2h 3h30 6h30
d (km) 0 200 200 + 105 = 305 305 +300 = 605
c. Tracer un repère orthogonal sur lequel on portera t en
abscisses et d en ordonnées, avec deux échelles
appropriées. Placer dans ce repère les points dont on a
calculé les coordonnées précédemment. Relier ces points
par des segments.
d. Le graphique obtenu montre la distance parcourue par
l'automobiliste au bout de tout instant compris entre 0h et
6h30 (on appelle « parcours » ce type de représentation).
A partir du graphique, donner la distance qu’il a parcourue
au bout de 1h, au bout de 3h, au bout de 5h.
Au bout de 1 h : 100 km ; au bout de 3 h : 200 +70 = 270
km ; au bout de 5 h : 305 + 150 = 455 km.
e. Calculer de manière simple la vitesse moyenne de cet
automobiliste.
V = d/t = 605/6,5 = 93,07 km/h
f. Représenter sur le même graphique le parcours qu'il aurait
effectué si sa vitesse avait été constante et égale à cette
vitesse moyenne. (pointillés rouges)
g. On constate qu'au bout de 6h30, il serait arrivé au même point.
Comment expliquer cela par le calcul ?
La distance parcourue est la même, pendant la même durée, mais pas à la même vitesse :
100x2 + 70x1,5 + 100x3 = 605 km et 93,07x6,5 = 605 km
* EX 2.10. Entre le moment où un automobiliste voit un obstacle et le moment où sa voiture s’arrête,
il parcourt une certaine distance : c’est la distance d’arrêt. On peut calculer une valeur approximative
de cette distance sur une route sèche avec la formule : d = 0,0064 × V² + 0,5 × V
où d est la distance d’arrêt en mètres et V est la vitesse juste avant le freinage en kilomètre par heure.
a. Calculer la distance d’arrêt à 50 kilomètres par heure. d = 41 m
b. Calculer la distance d’arrêt à 90 kilomètres par heure. d = 96,84 m
c. Distance d’arrêt et vitesse sont-elles proportionnelles ? Non

2 Langage des fonctions et lectures


* EX 2.11. QCM
1) Compléter les points de suspension : « f est croissante sur [0 ; 10] » : a. entre b. sur c. de
2) « l'image de 5 par f est 12 » signifie : a. f (12) = 5 b. f (5) = 12 c. f (x) = 12
3) « le point M(-2 ; 6) est sur Cf » signifie : a. yM= f (xM) b. f (-2) = 6 c. f (6) = -2
4) « Cf coupe (Ox) au point d'abscisse 3 » signifie : a. f (x) = 3 b. f (3) = 0 c. f (0) = 3

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5) « f est croissante sur [0 ; 10] » signifie : a. f (5)≤ f (6) b. f (10)≤ f(2) c. f (0) ≤ f (10)
6) « 3 est le maximum de f, pour x = 5 » signifie :
a. f (x)≤ 5 pour tout x de Df b. f (x) ≤ f (5) pour tout x de Df c. x ≤ 5 pour tout x de Df
* EX 2.12. On a représenté graphiquement ci-dessous cinq fonctions f1, f2, f3, f4, f5. L’ensemble de
définition de chacune de ces fonctions est l’intervalle [-5 ; 5].

Indiquer, parmi ces fonctions, celles qui vérifient :


a. f ( x ) ≥ 0 ⇔ x ≤ 2 f5 b. f ( x ) ≥ 0 ⇔ −1 ≤ x ≤ 2 f2

x
* EX 2.13. Soit C la courbe représentative de la fonction : f : x ֏ .
x +1
a. Quel est l'ensemble de définition de f ? B = ] − ∞ ; −1E∪] − 1; +∞E
b. Quels sont, parmi les points suivants, ceux qui appartiennent à C ?
1 1 1 1
A  ;  , B ( −2 ; 2 ) , C  ;  , D ( −0, 6 ; − 1, 5 ) A : oui B : oui C : non D : oui
 2 3   4 3
c. Quelle est l'abscisse du point de C d'ordonnée 2 ? = −2
* EX 2.14. Le graphique ci-dessous montre les variations de la température de l’atmosphère en
fonction de l’altitude (ici : entre 0 km et 90 km d’altitude)

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1) Marquez quelques valeurs numériques sur l’axe des températures.
La graduation commence à -100 et augmente de 10 par carreau.
2) Quel est le minimum de la fonction représentée ici ? le minimum est -90
3) Comment interpréter l’information « 200 °C » située à droite ? si on continue à augmenter l‘altitude,
on sort de l’atmosphère terrestre, la température peut atteindre jusqu’à 200 °C.
4) Dans quel(s) intervalle(s) d'altitudes la température est-elle …
a. inférieure à -60 °C ? « f(x) ≤ -60 si et seulement si x∈ [ 74 ; 87] »
b. inférieure à 0 °C ? « f(x) ≤ 0 si et seulement si x∈ [ 2,5 ; 88] »
c. comprise entre -10 °C et -60 °C ? « -60 ≤ f(x) ≤ -10 ssi x∈ [ 5 ; 47,5] ∪ [67 ; 74] ∪ [87 ; 88] »

* EX 2.15. La courbe ci-dessous représente la trajectoire d'un projectile. Pour chaque valeur de x (en
mètres), 0 ≤ x ≤ 100, h(x) est la hauteur correspondante (en mètres).
1. Lire graphiquement :
a. L'ensemble de définition de la
fonction h ; [0 ; 100]
b. Les valeurs h(0), h(25), h(50), h(75),
h(100). 0 ; 37 ; 50 ; 37 ; 0.
2. Interpréter les résultats précédents en
revenant à la situation de l'énoncé.
La trajectoire est une parabole. Le
projectile est lancé, monte à 50 m de
hauteur à mi-parcours ,puis atterrit à 100 m de son point de départ.

* EX 2.16. Parmi les expressions suivantes, lesquelles représentent des fonctions affines ?
2 2 2 2
f ( x) = x + 1 g ( x ) = x2 + 1 h( x) = +1 k ( x) = ( x + 1)
3 3 3x 3
l ( x ) = ( x + 1 ) − x2 m ( x ) = −3 x n( x) = 4
2
f , k , l , m, n

* EX 2.17. Voici trois droites d1, d2 et d3, et deux fonctions f


et g. (1 carreau = 1 unité)

f : x ֏ 2x
g : x ֏ −x + 2

Parmi les droites, trouvez les représentations de f et g.


d2 pour f et d1 pour g
Quelle est la fonction associée à la troisième droite ? pour d3 la fonction est ℎ ∶ ↦ 0,5 − 1
* EX 2.18. Les nombres et leurs images sont-ils proportionnels pour les fonctions suivantes ?
Justifiez vos réponses.
3
f : x ֏ 3 x2 ; g : x ֏ 3x ; h : x ֏ ; j : x ֏ x 2 + 1 ; k : x ֏ 2 x + 1 ; l : x ֏ −2 x
x
Il y a proportionnalité si y/x = c (coefficient de proportionnalité)
f : non 3x²/x = 3x ; g : oui 3x/x = 3 ; h non ; j : non ; k : non ; l : oui

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* EX 2.19. On donne dans le graphique ci-dessous les distances d1(t) et d2(t) qui séparent deux
véliplanchistes V1 et V2 d'une bouée témoin de passage des concurrents, en fonction du temps t.

a. Donnez les valeurs d2(1) et d1(6) ; donnez la signification de ces valeurs.


d2(1) = 20 m c’est la distance entre le véliplanchiste V2 et la bouée témoin au bout de 1 s.
d1(6) = 15 m c’est la distance qui sépare le véliplanchiste V2 et la bouée au bout de 6 s.
b. Lequel arrive le premier au niveau de la bouée ? V1
c. Lequel est le plus lent ? Quelle est sa vitesse ? V2, sa vitesse est 5 m/s
d. A quel moment un concurrent double-t-il l'autre ? V1 double V2 à 2 s
e. Pendant approximativement combien de temps V1 est-il plus près de la bouée que V2 ?
pendant environ 2,4 s.
* EX 2.20. Voici les expressions de trois fonctions :
1 2
u ( x) = x − 2 ; v ( x ) = 3 − x 2 ; w ( x ) = x2 − 1
4
et quatre paraboles P1, P2, P3, P4… Quelle est l’intruse ? C’est P1

* EX 2.21. Soit la fonction ℎ définie sur ℝ par :


ℎ( ) = ² pour tout appartenant à l'intervalle ]-∞ ; 1]
1
h( x) = pour tout appartenant à l'intervalle ]1 ; +∞[
x
a. Tracez la courbe représentative de la fonction ℎ après avoir créé et complété un tableau de valeurs
qui prend -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 pour .
-2 -1 0 1 2 3 4
ℎ( ) 4 1 0 1 0,5 0,33 0,25
b. Utilisez ce graphique pour dire combien de solutions a l’équation ℎ( ) = 0,5.
Deux solutions, qui sont = 0,7 et = 2
c. Reprendre la question b. pour les équations ℎ( ) = −1 et ℎ( ) = 2.
ℎ( ) = −1 : aucune solution et ℎ( ) = 2 : une solution = -1,4.

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* EX 2.22. On donne ci-contre la courbe
représentative d'une fonction f :
1. Quelle est l'image de 1 par la fonction f ? f (1) = 5
2. Donnez les valeurs f(3) et f(-2). f (3) = -2 et f (-2) = 1
3. Quel est le domaine de définition de la fonction f ?
[-2 ; 4,5]
4. Quelles sont les variations de f ? Faites une phrase
détaillant les intervalles sur lesquels f est croissante
ou décroissante
f est croissante sur [-2 ; 1] puis décroissante sur [ 1 ; 3,5] et croissante sur [ 3,5 ; 4,5]
5. Quel est le maximum de la fonction ? Quel est son minimum ? 5 et -3
6. Dressez le tableau de variations de la fonction f.
-2 1 3,5 4,5
5 0
Variations
de 1 -3
7. Résoudre graphiquement les équations suivantes : a. f (x) = 0 b. f (x) = 2 c. f (x) = 6
a. = 2,5 et = 4,5 b. = -1,5 et = 2,2 c. pas de solution
8. Résoudre graphiquement les inéquations suivantes : a. f (x) ≤ 0 b. f (x) ≥ 2
a. [2,5 ; 4,5] b. [-1,5 ; 2,2]
3
* EX 2.23. Soit la fonction f : x ֏ +2
x −1
a. Donnez son domaine de définition. B = ] − ∞ ; 1E∪]1; +∞E
b. Dressez un tableau de valeurs de la fonction, pour x = -2 ; -1 ; 0 ; 0,5 ; 1,5 ; 2 ; 3 ; 4.
-2 -1 0 0,5 1,5 2 3 4
( ) 1 0,5 -1 -4 8 5 3,5 3

c. Représentez graphiquement la fonction f.


d. Résoudre graphiquement l'équation f (x) = 3. Solution = 4
3 3
e. Résoudre par le calcul l'équation f (x) = 3. +2 =3⇔ = 1 ⇔ 3 = x −1 ⇔ x = 4
x −1 x −1
f. Démontrer que la fonction f est décroissante sur l'intervalle ]1 ; +∞[. Pour ’ > alors ( ’) < ( )
* EX 2.24. On donne, dans la même figure, les
représentations graphiques de deux fonctions f et g :

a. Donnez les deux abscisses a et b pour lesquelles on a :


f (a) = g(a) et f (b) = g(b). pour a = 0 et b = 3,1
b. Résoudre f (x) = g(x)."Résoudre..." signifie :
"Trouver la ou les valeur(s) de x tel(les) que…"
x = 0 et x = 3,1
c. Résoudre f (x) ≤ g(x), c'est à dire ici :
donnez l'intervalle contenant les valeurs de x qui
vérifient f (x) ≤g(x). [ 0 ; 3,1]

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* EX 2.25. Dans un même repère orthonormal, tracer les courbes des fonctions MN( ) et < après
avoir complété les tableaux de valeurs :
x -4 -3 -2 -1 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
OP 0,02 0,05 0,14 0,37 1 1,65 2,72 4,48 7,39 12,18 20,09

x -2 -1 0 0,1 0,2 0,5 1 2 5 7


ln(x) err err err -2,3 -1,61 -0,69 0 0,69 1,61 1,95

Le graphique obtenu possède un axe de symétrie. Le tracer et en donner une équation. 9 =


* EX 2.26. A l’aide de la calculatrice, trouver les valeurs des réels suivants :
1 = < *+( ) 8 = ln(< ) @ = ln(2 × 3) Q = ln(2) + ln(3)
a=3 b=3 c = 1,79 d = 1,79
Que constate-t-on ?
< *+(R) = 1 lnS< T U = 8 ln(1 × 8) = ln(1 ) + ln(8)
Fait-on le même constat si on remplace 2 et 3 par d’autres réels ?
non, a et b doivent être des réels positifs.
* EX 2.27. Simplifier en utilisant les propriétés de l’exponentielle
a) eln3 = 3 b) e2ln2 = eln2² = 4 c) e-ln5 = 1/5 = 0,2 d) eln2 + ln5 = eln2 x eln5 = 2x5 = 10
e) e2ln3 + 3ln2 = 3²x23 = 9x8 = 72
* EX 2.28. Résoudre les équations suivantes (arrondir à 10-3 près) :
a) ex = 4 = ln 4 = 1,386 b) 3ex = 2 = MN(2/3) = −0,405

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IUT de Saint-Etienne – Tremplin – Mathématiques – RAN 2 Fonctions - ExCorr – Rev2020 – page 10 sur 17
c) 6e2x = 1 2 = MN(1/6) = 0,5 × MN(1/6) = −0,896
5x
d) 2e = 4 = × MN2 = 0,139 e) 5e x+1
=2 + 1 = MN(2/5) = −1,916
f) ex-3 = 4 = MN(4) + 3 = 4,386 g) e-0,5x = 0,4 = −2MN(0,4) = 1,833
* EX 2.29. Dans chaque cas, vous devez compléter le tableau de valeurs donné, en utilisant
l'expression de la fonction, puis obtenir une courbe sur calculatrice, couvrant au moins l’intervalle
envisagé par le tableau de valeurs :
a. f (x) = x² - 4 x -2 -1 0 1 2
f (x) 0 -3 -4 -3 0

b. f (x) = -x ² + 3x – 1 x -1 0 3 4 5
f (x) -5 -1 -1 -5 -11

c. f (x) = (x - 4)² - 6 x 2 3 4 5 6
f (x) -2 -5 -6 -5 -2

1 3 -4 -3 -1,5 1 3
f ( x ) = x2 + x − 5
x
d.
2 2 -3 -5 -6.125 -3 4
f (x)
* EX 2.30. Une entreprise produit des bracelets. Le coût de fabrication C, en €, dépend de la quantité
de bracelets fabriqués : V( ) = 0,2 ² − 6 + 50.
Le prix de vente est fixé à 6 € l’unité, soit ?( ) = 6 .
a) Créer un tableau de valeurs et réaliser la représentation graphique montrant l’évolution du coût
de production et du prix de vente en fonction de la quantité, sur l’intervalle [0 ; 60].
0 10 20 30 40 50 60
V( ) 50 10 10 50 130 250 410
?( ) 0 60 120 180 240 300 360

b) Résoudre graphiquement l’équation


V( ) = ?( ) (arrondir les solutions à 10-
1
près).
Deux solutions x = 4,5 et x = 55,5

c)Tracer la représentation graphique du


bénéfice. X ( ) = ? ( ) − V ( ) =
−0,2 ² + 12 − 50

d) Construire le tableau de signe


correspondant au bénéfice.

10 4,5 55,5 60

Signe du
---- + ---
bénéfice

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e) En déduire les quantités pour lesquelles l’entreprise fait des bénéfices. Entre 5 et 55
f) Déterminer la quantité pour laquelle le bénéfice est maximal. Pour 30 bracelets (x = -b/2a)
Y
* EX 2.31. Soient les fonctions f et g définies par ( )= <= Z( ) = 0,75 − 72 sur
l’intervalle [20 ; 160].
a) Créer un tableau de valeurs pour chaque fonction, puis réaliser leur représentation graphique sur
l’intervalle [20 ; 160] (prendre un pas de 20).
20 40 60 80 100 120 140 160
( ) 163.35 81.675 54.45 40.84 32.67 27.23 23.33 20.42
Z( ) -57 -42 -27 -12 3 18 33 48

b) Pour quelle valeur de a-t-on ( ) =


Z( ) ? pour x = 130 environ

c) Créer la représentation graphique de la


Y
fonction ℎ = + Z . ℎ( ) = +
0,75 − 72

d) Déterminer le minimum de cette fonction ℎ


. (66 ; 27)

* EX 2.32. Croissance exponentielle – diagramme logarithmique


On a vu avec la notion d’intérêts composés que le capital possédé sur un compte rémunéré augmentait
« de plus en plus vite » en fonction de la durée. Plus précisément, on est en droit d’utiliser la formule :

Cn = C0 ( 1 + t ) dans laquelle C0 est le capital placé initialement sur le compte, t est le taux d’intérêts
n

périodique (par exemple : annuel), n est le nombre de périodes écoulées depuis le début (par exemple :
le nombre d’années) et à ce moment-là Cn indique le montant présent sur le compte au bout de la
durée n.
Supposons fixés le capital initial (1000 €) ainsi que le taux d’intérêts annuel (8%). Dans ces conditions, la
formule ci-dessus s’écrit : Cn = 1000 × 1, 08 n . Le montant présent sur le compte est uniquement
fonction de la durée.

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Pour se rapprocher du langage des fonctions, notons x la
durée (au lieu de n) et f (x) le montant (au lieu de Cn) :
f ( x ) = 1000 × 1, 08 x . Nous avons affaire à une fonction
dite exponentielle. Le nombre 1,08 étant supérieur à 1,
cette fonction est strictement croissance (et on parle ici
de croissance exponentielle).

1) Obtenir sur calculatrice un tableau de valeurs puis une


courbe, pour des durées comprises entre 0 et 30 ans.

2) Vérifier, grâce à la courbe ou au tableau de valeurs,


que votre somme aura doublé en neuf ans.
f (0) = 1000 et f (9) = 1999

3) Une croissance exponentielle veut que, pour chaque ajout identique à la variable, un facteur
identique s’applique à la fonction. Plus clairement : si la somme a été multipliée par deux en neuf
ans, alors elle sera encore multipliée par deux en neuf ans de plus. Vérifier que la somme atteint
effectivement 4000 € au bout de 18 ans. f (18) = 3996
Que sera devenu notre montant au bout de 27 ans ? 8000 € Vérifier f (27)=7988

4) Le diagramme ci-dessous présente une échelle étrange sur l’axe vertical : c’est une échelle
logarithmique, dans laquelle les valeurs augmentent de plus en plus lentement, au rythme d’une
fonction logarithme. Ce diagramme est censé rendre plus aisée la représentation graphique d’une
fonction exponentielle. Réaliser la représentation de notre fonction sur ce diagramme, puis
commenter.
droite bleue : l'ordonnée est ici proportionnelle au logarithme de la somme capitalisée.
Or ln(1000×1,08x) = ln(1000) + x×ln(1,08), ce qui est l'équation d'une droite.

5) Représenter sur ce même diagramme l’évolution pendant 30 ans d’un montant initial de 1000 € placé
cette fois à 15% annuels.
en vert : ici encore, on aura l'équation d'une droite, mais cette fois de coefficient directeur ln(1,15).

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10000
9000
8000
7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000
0 10 20 30

3 Utilisation de la calculatrice
4 Dérivation, étude de variations, extrema
* EX 2.33. Dériver la fonction dans les cas suivants :
a) ( ) = −5 ’( ) = 3/2 b) ( ) = − ² + 3 − 10 ’( ) = −2 + 3
c) ( ) = −4 + 2 ² − 5 + 1 ’( ) = −12 ² + 4 − 5
d) ( ) = 3−5 ² ’( ) = −10
e) ( ) = (3 − 1)( + 2) ’( ) = 3( ² + 2) + (3 − 1)2 = 9 ² − 2 +6
f) ( ) = (5 − 2)² ’( ) = 5(5 − 2) + (5 − 2)5 = 10(5 − 2)

\ ] _ a
g) [(P) = \ [^ (P) = h) [(P) = [^ (P) = (`P
]P (\ ]P)² `P \ \)²

`P \ `(_P `) (`P \)_ b _


I) [(P) = [^ (P) = = (_P j) [(P) = cd(_P + `) [^ (P) =
_P ` (_P `)² `)² _P `

`P
k) [(P) = cdS−P` + _U [^ (P) = l) [(P) = O`P \
[^ (P) = `O`P \
P² _

m) [(P) = Oe P
[^ (P) = −Oe P
n) [(P) = _Of,eP + _P² [^ (P) = \, eOf,eP + aP

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* EX 2.34. Dans un hypermarché, un samedi, le nombre de clients présents dans le magasin en
fonction de l’heure peut être déterminé par la fonction mathématique telle que :
[ (P) = − ], gP_ + ``eP² − _ _beP + \aeff
avec P qui représente les horaires d’ouverture, compris entre 10 h et 20 h
et [ (P) : le nombre de clients arrondi au nombre entier le plus proche.
Plus il y a de clients dans l’hypermarché, plus il faut prévoir
du personnel à la caisse.
Problématique :
à quelle(s) heure(s) faut-il prévoir un maximum et un
minimum de personnel à la caisse ?
1. Étude graphique avec la calculatrice :
a) Réaliser un tableau de valeurs :
10 11 12 13 14 15
( ) 450 211.2 105.6 105.4 178.8 300
16 17 18 19 20
( ) 439.2 567.6 656.4 676.8 600

b) Réaliser la représentation graphique de la fonction f


et répondre à la problématique.

2. Étude de la fonction
a) Déterminer la dérivée ’
’( ) = −14,4 ² + 450 − 3375
b) Résoudre l’équation ’( ) = 0
deux solutions 18,75 et 12,5
c) Étudier le signe de la dérivée. - + -
d) Construire le tableau de variations de la fonction
e) Répondre à la problématique. Minimum à 12h30 et
maximum à 18h45
* EX 2.35. La consommation d’essence V (en litres) d’un véhicule dépend, entre autres, de sa vitesse h
(en km/h). Cette consommation est donnée par la fonction V sur l’intervalle [40 ; 90] définie par :
\ef
i(j) = f, faj +
j
1. Calculer la consommation d’un véhicule roulant à 50 km/h, à 70 km/h et à 90 km/h . 6 ; 6,3 ; 7,1
2. a) Déterminer la dérivée V’ de la fonction V . 0,06 – 150/h²
b) étudier le signe de V’. V’(50) = 0 signe - +
c) Construire le tableau de variations de la fonction V . Décroissante puis croissante
3. À quelle vitesse faut-il rouler pour que la consommation soit minimale ? Quelle est cette
consommation ? à 50 km/h elle est de 6 L
4. Tracer la représentation graphique de la fonction V à la calculatrice et vérifier vitre réponse.
* EX 2.36. La centrale nucléaire du Tricastin comprend quatre réacteurs à eau pressurisée utilisant
annuellement 88 kg de combustible nucléaire chacun. Une fois retiré du réacteur, ce combustible
contient des déchets radioactifs. La masse A (en kg) de ces déchets évolue en fonction du temps noté
=, exprimé en millions d’années, selon la loi suivante : l(m) = `, aO n,n.\fo] m

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IUT de Saint-Etienne – Tremplin – Mathématiques – RAN 2 Fonctions - ExCorr – Rev2020 – page 15 sur 17
1. Calculer la masse de déchets radioactifs au moment où l’on retire le combustible du réacteur (instant
= = 0) m(0)=2,6 kg
2. Réaliser et compléter le tableau de valeurs de la fonction A sur l’intervalle [0 ; 3000] (arrondir à 10-2)
= 0 100 200 300 400 500 600 800 1000 1500 2000 2500 3000
A(=) 2.6 2.35 2.13 1.93 1.75 1.58 1.44 1.18 0.97 0.59 0.36 0.22 0.13
3. Tracer la représentation graphique de
la fonction A à la calculatrice.
4. Déterminer la dérivée A’, puis
indiquer le signe de cette dérivée.
−]
A’(=) = −0,002574O−n,n.\f m

cette dérivée est négative


5. Construire le tableau de variations de
la fonction A. Décroissante
6. À l’aide du menu GRAPH de la
calculatrice, estimer le temps au bout
duquel la masse de déchets
radioactifs a été réduite de moitié
par rapport à la masse initiale. m =
1,3 lorsque t = 700 millions
7. Retrouver cette valeur du temps = en
résolvant l’équation : A(=) = 1,3.
(arrondir le résultat à l’unité). t = ln(0,5)/(-9,9.10-4 ) = 700,15
8. On évalue à environ 5 milliards d’années la durée de vie restant à notre soleil.
a) Quelle serait, à ce moment-là, la masse de déchets radioactifs ? m(5000)=0,0184 kg
b) Ces déchets peuvent-ils être complètement dégradés ? non, la fonction ex n’atteint pas 0
P
* EX 2.37. Soit la fonction définie sur l’intervalle [-2 ; 4] par [(P) = P − _ + `O `

P
1. Déterminer la dérivée ’ de la fonction . ^ ( ) = 1 − O `
2. Résoudre l’équation ’( ) = 0. = −2MN1 ⇔ = 0
3. Étudier le signe de ’. Elle est négative pour x <0 et positive pour x >0
4. En déduire le tableau de variations de . Décroissante puis croissante, minimum (0 ;-1).
5. Réaliser le tableau de valeurs et la représentation graphique de la fonction sur la calculatrice et
vérifier votre tableau de variations.

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IUT de Saint-Etienne – Tremplin – Mathématiques – RAN 2 Fonctions - ExCorr – Rev2020 – page 16 sur 17
* EX 2.38. Le taux d’anticorps présents dans le sang d’un jeune enfant est lié à l’âge. Depuis la
naissance jusqu’à deux ans, on considère que cette relation est donnée par :
i(m) = \`m + \` − \`cd(_m + \) V : taux d’anticorps en g/L
= : l’âge du jeune enfant en années
1. Calculer le taux d’anticorps à la naissance ; puis à deux ans. C(0) = 12 C(2) = 12,65
2. On modélise le taux d’anticorps par la fonction définie sur l’intervalle [0 ; 2] par :
( ) = 12 + 12 − 12ln(3 + 1)
a) Réaliser le tableau de valeurs et la représentation graphique de la fonction sur la
calculatrice.(prendre un pas de 0,1) fonction décroissante puis croissante

^( Y
b) Déterminer la dérivée ’ de la fonction . ) = 12 −
c) Résoudre l’équation ’( ) = 0. x = 2/3
d) Étudier le signe de ’. Négative pour x < 2/3 puis positive pour x > 2/3
e) En déduire le tableau de variations de .
La fonction est décroissante puis croissante, avec un minimum à (0,67 ;6,82)
3. Indiquer l’âge pour lequel le taux d’anticorps est minimal (arrondir au mois) : 12×2/3 = 8 mois
4. À quel âge le jeune enfant retrouve-t-il le même taux d’anticorps qu’à sa naissance ?
vers 1,9 an donc 1 an et 11 mois

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