PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA

VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR:

OBLIGACIONES DE LAS INSTANCIAS DE
GESTIÓN EDUCATIVA EN MATERIA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ADJUNTIAPARALANIÑEZYADOLESCENCIA

Agosto 2018
OBJETIVOS

 Informar sobre data estadística nacional sobre violencia contra niñas,

niños y adolescentes.

 Informar sobre los derechos de las y los estudiantes a la protección de su

dignidad, buen trato y respeto de su integridad física, psicológica y
sexual.

 Dar a conocer alcances sobre los “Lineamientos para la Gestión de la

Convivencia Escolar, la Prevención y Atención de la Violencia contra
Niñas, Niños y Adolescentes” y normas conexas, con énfasis en violencia
sexual, resaltando las obligaciones de las instancias de gestión educativa
local (DRE y UGEL).
DATA ESTADÍSTICA
DATA ESTADÍSTICA
Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar (SíseVe)
Departamentos I.E. Pública I.E. Privada Total
Lima Metropolitana 5824 1923 7747

Piura 1188 143 1331

Junín 828 116 944

La Libertad 751 81 832

Arequipa 637 165 802

Ancash 726 71 797

Lambayeque 557 153 710

San Martín 646 4 650

Cusco 554 73 627

Callao 388 165 553

Lima provincias 487 41 528

Cajamarca 467 45 512

Puno 455 50 505

Huánuco 472 16 488

Ica 378 77 455

Ayacucho 366 8 374

Amazonas 329 1 330

Tacna 281 45 326

Ucayali 296 19 315

Huancavelica 257 6 263

Loreto 239 20 259

Apurímac 149 4 153

Cerro de Pasco 117 16 133

Tumbes 109 20 129

Moquegua 104 6 110

Madre de Dios 99 5 104

19977
DATA ESTADÍSTICA
Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar (SíseVe), del
Minedu:
 Desde 15 de setiembre de 2013 hasta 31 de julio de 2018: 19 977 casos registrados.
2 690 casos son de violencia sexual contra estudiantes.

Plan Nacional de Fortalecimiento de Servicios de Salud Mental Comunitaria 2018-2021

 Prevalencia anual de violencia psicológica y/o sexual es de 10,8%, siendo más frecuente
entre las mujeres de 15 a 19 años de edad (17,6%).

ENARES 2015:
 El 75.3% de niñas y niños de 9 a 11 años y el 73.8% de adolescentes de 12 a 17 años han
sido víctimas de violencia por sus pares en la IE.
 El 34,6% de adolescentes de 12 a 17 años de edad alguna vez en su vida fueron víctimas
de violencia sexual.
DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
A LA PROTECCIÓN DE SU DIGNIDAD,
BUEN TRATO Y RESPETO DE SU
INTEGRIDAD
IMPORTANCIA DE LA IE PARA SUPERAR DIVERSOS
TIPOS DE VIOLENCIA
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Artículo 53:

Los estudiantes constituyen el centro del proceso educativo. Les asiste el derecho a
contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y docentes responsables de su
educación y desarrollo integral, así como de recibir buen trato y adecuada orientación.

 Informe mundial sobre la violencia contra los niños y niñas (ONU):

“La escuela ocupa una posición única para romper los patrones y el círculo de la
violencia; al dar a los niños y niñas, a sus progenitores y a las comunidades el conocimiento y
las habilidades necesarias para comunicarse, negociar y resolver conflictos de manera más
constructiva. Sin embargo, los patrones de violencia a menudo están arraigados en la cultura
de la escuela”.
“Las escuelas deben ser lugares seguros, cómodos y promover que todos los niños y niñas
aprovechen plenamente todas las oportunidades de desarrollo cognitivo y emocional”.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Convención sobre los Derechos del Niño

Artículo 28: “Los Estados Partes adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar
por que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del
niño y de conformidad con la presente Convención.”

Artículo 19: Deber de los Estados Partes de adoptar todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma
de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o
explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los
padres o las madres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a
su cargo.

Artículo 37: Deber de proteger al niño contra tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Constitución Política

Artículo 1: La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin

supremo de la sociedad y del Estado.

Artículo 2: Toda persona tiene derecho:

1. A su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.

(…)
24. A la libertad y a la seguridad personales. En consecuencia:
(…)
h. Nadie debe ser víctima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido a
tortura o a tratos inhumanos o humillantes.
 DERECHO A LA PROTECCION CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Código de los Niños y Adolescentes

Artículo 3-A: A que se le brinde buen trato, lo que implica recibir protección y educación
no violenta en un ambiente armonioso, solidario y afectivo, en el que se le brinde
protección integral, por parte de sus educadores, autoridades administrativas,
públicas o privadas, o cualquier otra persona.

Artículo 18: Tienen derecho a la protección de sus derechos, por parte de los directores y
demás personal de sus instituciones educativas, quienes deberán comunicar a la
autoridad competente sobre los casos de:
Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia sexual en su contra.
Desamparo y otros casos que impliquen violación a sus derechos.
Otros hechos lesivos.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA

Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 30364, Ley para prevenir, sancionar

y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar

Artículo 17: A denunciar actos de violencia en su contra, sin necesidad de

la presencia de una persona adulta.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Ley General de Educación, Ley Nº 28044

Artículo 8: principios que rigen la educación peruana:

• La ética, que inspira una educación que promueve valores de paz, solidaridad, tolerancia
y pleno respeto a las normas de convivencia.
• La equidad, que garantiza iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en el
sistema educativo de calidad.
• La calidad, que garantiza condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, flexible y permanente.
• i) La cultura de paz y no violencia, que promueve valores y actitudes que rechaza todo
tipo de violencia y discriminación, afirma la vida, la libertad individual, la libertad de
pensamiento, la solidaridad, la igualdad entre hombres y mujeres y en general aquellos
derechos a que se refiere el Capítulo I de la Constitución Política del Perú”.(*)
(*) Literal incorporado por el Artículo 2 de la Ley N° 30810, publicada el 07 julio 2018.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 30403, que prohíbe uso del CFH
contra niños, niñas y adolescentes

Artículo 10: En la escuela

• Castigo físico y humillante es incompatible con la educación, el

respeto a la dignidad de NNA y los límites estrictos de la disciplina
escolar.
• Ante mal comportamiento, docente debe emplear comunicación con NNA
de acuerdo a sus características, ayudándoles a desarrollar la
responsabilidad de sus actos, apoyándose en la evidencia de razones y
la disciplina escolar.
 DERECHO A A LA PROTECCIÓN CONTRA
LA VIOLENCIA
Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 29719
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018

Garantías:

- A que la IE cuente con un Comité de Tutoría y Orientación Educativa, que esté

integrado por el director o su representante, un representante de los docentes, de los
auxiliares, de los estudiantes, el psicólogo y algún otro que consideren.
- A que el personal de la IE esté capacitado en el uso de protocolos para la atención
de violencia escolar.
- A que la IE tenga normas de convivencia escolar elaboradas con su participación y
considerando su opinión (consensuadas). También, a que estas normas sean
publicadas en lugares visibles y accesibles de la IE (patios, aulas, entrada de la IE,
periódico mural, biblioteca, etc).
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 29719

 A que la IE cuente con procedimientos para la atención de casos de violencia

escolar, que deben estar en el Reglamento Interno de la IE. Incluye medidas
correctivas y de protección para los estudiantes involucrados en hechos de violencia.

 A que la IE cuente con un directorio de las principales instituciones que prestan

servicios de atención y protección a niños, niñas y adolescentes: CEM, Ministerio de
Salud (posta, hospital, Centro de Salud Mental Comunitaria), Fiscalía de Familia,
Demuna, Ministerio de Justicia (servicio ALEGRA).

 A que se preste atención oportuna a las situaciones de violencia escolar.

 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA
VIOLENCIA
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes

 CEM: Le brinde patrocinio legal, apoyo psicológico y soporte social

como víctimas de violencia, a fin de garantizar el acceso a la justicia
y su recuperación socioemocional.

 Demuna: Promueva espacios para su participación en el entorno

escolar, en coordinación con la institución educativa.
 DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA
(Derecho a la participación)

Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 29719

 A integrar el Comité de Tutoría y Orientación Educativa (órgano de la IE que se

encarga de la prevención y atención de la violencia escolar entre estudiantes).

 A participar en la elaboración de las normas de convivencia en la IE: conjunto de

pautas que contribuye a la interacción respetuosa entre los integrantes de toda la
comunidad educativa (estudiantes, profesores, director, personal administrativo y
padres/madres).

 A participar en la elaboración del Plan de Convivencia Escolar de tu IE (contiene

lineamientos, objetivos y acciones para el desarrollo de la convivencia escolar durante
el año escolar).
Debemos estar dispuestos/as y atentos/as
a escucharles sin juzgarles, e intervenir
para prevenir la violencia
1 ¿Qué es la violencia sexual?

Es todo acto de un adulto o

adolescente, que obliga a una
persona a realizar actividades
de naturaleza sexual, para su
propio beneficio.
 VIOLENCIA SEXUAL
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes

Todo acto de índole sexual propiciado por un adulto o adolescente para su satisfacción.
Puede consistir en lo siguiente:
 Actos con contacto físico (tocamiento, frotamiento, besos íntimos, coito interfemoral,
actos de penetración con el órgano sexual o con las manos o los dedos u otro objeto
que pueda causar daño).
 Actos sin contacto físico (exhibicionismo, actos compelidos a realizar en el cuerpo del
agresor o tercera persona, imponer la presencia en que la niña o niño se baña o utiliza
los servicios higiénicos, obligado a presenciar y/o utilizado en pornografía, acoso sexual
por medio virtual o presencial, entre otros).
Tratándose de niñas, niños y adolescentes no se considera necesaria que medie la
violencia o amenaza para considerarse como violencia sexual.
2 La mayoría de las víctimas calla porque:
Tiene miedo a crear problemas en su familia.
Tiene miedo a ser rechazada/o.
Siente culpa o vergüenza
Es amenazado/a.
Tiene dificultad para comunicarse
• Como consecuencia de la violencia.
• Por presentar una discapacidad.
• Por tener otro idioma.
Comúnmente, el abusador o abusadora es un familiar conocido y en quien
confían.
 ALCANCES
“LINEAMIENTOS PARA LA GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN Y
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS
Y ADOLESCENTES”
Y NORMAS CONEXAS
 ENFOQUES
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes

 De derechos (persona como sujeto de derechos con capacidad para ejercicio y

exigencia legal de los mismos; derecho a la educación implica contar con condiciones
de educabilidad adecuadas y accesibles de acuerdo a características y necesidades de
estudiantes).
 Intercultural (derecho a la diversidad fomentando interacción cultural de forma
equitativa: ningún grupo cultural destaca por encima de otro; reconoce/valora aportes
de grupos culturales al bienestar y desarrollo humano, favoreciendo interrelación de
niñas, niños y adolescentes de diversas culturas).
 Inclusivo (erradicar todo tipo de exclusión y discriminación en S.E; concuerda con
principio de inclusión de LGE).
 Ciclo de vida (intervención que desde enfoque de derechos, busca garantizar desarrollo
integral de NNA conforme a características propias de cada etapa de ciclo de vida).
 LÍNEAS DE ACCIÓN
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes
 PROMOCIÓN (promover modos de relación basados en el buen trato que aporten a
formación integral de estudiantes y al logro de sus aprendizajes).
Actividades principales implican:
1. Elaboración concertada de normas de convivencia.
2. Promoción de participación democrática considerando características y necesidades
específicas de cada estudiante; desarrollo de habilidades socioemocionales en
adultos, NNA; implementación de estrategias de disciplina con enfoque de derechos).
En ámbitos rurales o de pueblos indígenas , quienes se encuentren a cargo de
promoción de convivencia escolar, deben conocer costumbres y formas de gestionar
conflictos dentro de comunidades, escala de sanciones y criterios sobre inaceptabilidad
de hechos; también, gestión de justicia comunal (Ley de rondas campesinas, Ley 27908
y Convenio OIT 169).
 LÍNEAS DE ACCIÓN
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes

 PREVENCIÓN DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Se anticipa a situaciones de violencia en la IE o fuera de ella. Implica acciones

preventivas de acuerdo a necesidades propias de su contexto.

2. Dirigida a toda la comunidad educativa (estudiantes con mayor exposición a la

violencia directa o potencial).

3. Red de aliados estratégicos con capacidad de actuación y soporte frente a

situaciones de violencia.

En ámbitos rurales: o de pueblos indígenas: articular y sensibilizar a autoridades comunales a fin

de colocar en agenda comunal difusión de acciones por medio de asambleas comunaleas. Rol
complementario a APAFA.
 LÍNEAS DE ACCIÓN
Base Legal: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes

 ATENCIÓN DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre hechos de violencia en ámbito

escolar:

 Entre pares
 Del personal de IE pública o privada hacia estudiantes
 Por familiares o cualquier otra persona

En contextos de pueblos indígenas, gestión de convivencia escolar considera

participación activa y permanente de representación indígena legítimamente reconocida a
nivel comunal y territorial.
RESPONSABILIDADES DE LA DRE
Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 29719
Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes

PREVENCIÓN - GESTIÓN:
 Determinar el órgano responsable de implementar las acciones que contribuyan a la
convivencia democrática en las IE.
 Brindar asesoría técnica.
 Incorporar la convivencia democrática en el Proyecto Educativo Regional.

PREVENCIÓN Y ATENCIÓN:
 Suscribir convenios con entidades públicas o privadas para la prevención o
atención: protección integral y recuperación/atención de salud mental.
 RESPONSABILIDADES DE LA DRE
PREVENCIÓN Y ATENCIÓN:

 Supervisar y evaluar las acciones de la UGEL sobre violencia sexual de personal de IE contra estudiantes
(celeridad, confidencialidad, no revictimización, reinserción escolar de víctimas, permanencia, prevención).

 Supervisar, monitorear y evaluar el cumplimiento de la ley 29719 y su reglamento (prevención y atención

de la violencia escolar de diverso tipo).

 Realizar investigaciones que identifiquen y promuevan entre los grupos vulnerables (pueblos indígenas y
personas afroperuanas) practicas favorables a la protección de NNA.

 Elaborar estadísticas sobre violencia sexual contra estudiantes en IE de la región (prevención y gestión
regional).

 Consolidar y analizar información proporcionada por las UGEL, respecto al uso del portal SíseVe y el
Libro de Registro de Incidencias, a fin de formular las propuestas de mejora correspondientes.
RESPONSABILIDADES DE LA DRE Y UGEL
Base Legal: R.M. Nº 066-2018-MINEDU que aprueba Norma Técnica «Orientaciones para la
constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las Instituciones
Educativas de la Educación Básica»

PREVENCIÓN:

Solicitar apoyo de las Oficinas de Participación Ciudadana de las comisarías; el

Comité de Convivencia, Tutoría e inclusión Educativa, y la Comisión de Ciudadanía
Ambiental y Gestión de Riesgos, o las que hagan sus veces, para que brinden
asistencia a las IE.
RESPONSABILIDADES DE LA UGEL
Base Legal: Reglamento de la Ley Nº 29719
Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia
contra Niñas, Niños y Adolescentes
PREVENCIÓN:
 Identificar necesidades de capacitación del personal de las IE (fortalecimiento de capacidades sobre tutoría, orientación
educativa, buen trato y sana convivencia).
 Promover la incorporación de las convivencia democrática en las IE y en los Proyectos Educativos Institucionales y
otros instrumentos de gestión (gestión).

ATENCIÓN:
 Supervisar y acompañar a las IE en el cumplimiento de medidas de prevención (incluir en RI normas sobre el
comportamiento del personal respecto a estudiantes y prohibición de todo tipo de violencia) y protección (información
inmediata a autoridades; permanencia sin desatender recuperación para garantizar integridad física y psicológica de NNA;
confidencialidad y reserva del caso).
 Actuar con celeridad ante denuncias por violencia ejercida contra estudiantes (protección oportuna).

 Supervisar que el Comité de Tutoría y Orientación Educativa de las IE brinde atención a casos de violencia de
acuerdo a los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra NNA
 RESPONSABILIDADES DE LA UGEL

Base Legal: Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET (Lineamientos para la prevención y

protección de las y los estudiantes contra violencia ejercida por personal de las
IE)

ATENCIÓN:
 Padres/madres pueden presentar, ante el director o la directora, o UGEL, la denuncia de un
hecho de violencia contra estudiantes de manera individual, o colectiva; también, de manera
verbal o escrita (tienen calidad de declaración jurada).
 Si se presenta una denuncia por un hecho de violencia contra un estudiante respecto del cual
no se tiene vínculo filial, el director de la IE convocará a padre/madre de víctima y levantará
acta simple disponiendo medidas de protección y atención, de manera simultánea. Dicha acta
se remitirá a UGEL en el plazo de 24 horas.
 Toda medida de protección aplicada en la IE, debe contar con autorización expresa de
padres/madres o tutores.
CASOS TIPO SOBRE VIOLENCIA SEXUAL
CONTRA ESTUDIANTES
CASOS ATENDIDOS EN LA DP
 ICA: Estudiante fue víctima
de violación sexual en una
institución educativa de
nivel inicial, presuntamente
por parte del director de la
IE.
La OD recibió la denuncia de la
madre de la niña y realizó
intervención ante las siguientes
instituciones educativas:
 CEM: a fin de verificar que otorguen asistencia Legal,
psicológica y social a la victima y su familia. (les brindaron
asistencia psicológica y social)
 Hospital: para coordinar atención médica de la víctima.
(Otorga SIS gratuito y brinda tratamiento psicológico)
 Región policial: para verificar la situación del presunto
denunciado, quien ya tenía orden de captura.
 DREI: para conocer el estado del procedimiento disciplinario
realizado al director y las medidas adoptadas para la
protección de la victima y prevención de casos. (No acepta
renuncia de director denunciado, amplían investigación en
contra de auxiliar y docente de aula).
 MPFN: Conocer el estado del proceso, asegurar la atención
adecuada de la víctima en las investigaciones (se realizaron
diligencias y se requirió prisión preventiva para director
denunciado)
CASOS ATENDIDOS EN LA DP

 MOQUEGUA: Estudiante fue víctima de violación sexual en su institución educativa por

parte de docente, quien continuó laborando en la misma IE por varios meses, aun
después de realizada la denuncia ante el Ministerio Público.

 UGEL: se solicitó información sobre su

La OD recibió la denuncia de la
madre de la niña y realizó
intervención ante las siguientes
instituciones:
intervención ante el caso denunciado (docente
con separación preventiva).
 CEM: a fin de verificar que otorguen asistencia
legal, psicológica y social a la victima y su familia.
(abogado de dicho CEM se constituyó en parte
Civil)
 MPFN: para conocer el estado del proceso,
asegurar la atención adecuada de la víctima en
las investigaciones (se realizaron diligencias,
atención a la víctima en UDAVIT)
 Si ocurre violencia a estudiante por parte del/de la docente
Responsable
Director/a de Institución
Educativa
Ley 29944, artículo 44; reglamento
artículo 86;
Resolución Ministerial Nº 0519-
2012-MINEDU. Directiva 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET
UGEL
Ley 29944, artículos 44 y 49;
reglamento, artículo 86
Obligación
 Convocar a los padres de familia de la víctima y levantar un acta simple donde se registre: la fecha, los
hechos, la identificación del agresor o la información necesaria que permita su individualización.
 El director de la IE debe aplicar de oficio la separación preventiva del docente que es denunciado en vía
administrativa o judicial del delito contra la libertad sexual, y da cuenta al director de la Ugel.
 En el plazo máximo de 24 horas debe remitir la denuncia presentada contra el docente ante la Ugel, así
como de la PNP o el Ministerio Público.
 Orienta a familia de estudiantes sobre los servicios locales para la atención integral de menor víctima
(CEM, postas médicas, hospitales).
 Debe garantizar la continuidad educativa del menor (permanencia); y la reserva y confidencialidad que
el caso amerita.
 Ante omisión del director de la IE de aplicar la separación preventiva, el director de Ugel la dispone.
 Dispone el retiro del docente de la IE, durante la investigación preliminar y por opinión favorable de la
Comisión de procesos disciplinarios, en los siguientes casos: artículo 48.a y 48.b (falta grave) y artículo
49 d, e, f, g y h (falta muy grave).
 Debe actuar con celeridad ante denuncia formulada contra un docente acusado de violencia en agravio
de un estudiante.
 Durante separación preventiva o retiro del docente, el jefe de personal de Ugel debe garantizar la
continuidad del servicio educativo ante ausencia del profesor de la IE.
 Si ocurre violencia a estudiante por persona ajena a la institución
Responsable Obligación

Docentes  Los docentes deben denunciar los casos de violencia contra mujer o integrantes
Ley 30364, artículo 15 del grupo familiar que conozcan en el desempeño de su actividad.

 Cuando lo solicite el estudiante víctima de violencia en el ámbito familiar, debe

otorgarle el cambio de lugar y horario de estudios.
 Debe reconocer la situación de violencia en el ámbito del hogar como causa
justificada de la inasistencia o tardanza de estudiante. No exceder de 5/30 o más
Director de IE
de 15/180.
Ley 30364, artículo 12
 A coordinar con las instancias competentes para que el estudiante reciba atención
especializada.
 Establecer medidas que permitan la continuidad educativa o la reinserción a la IE
del estudiante víctima de violencia en el ámbito de la familia.
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE VIOLENCIA
SEXUAL EN AGRAVIO DE ESTUDIANTES

PROTOCOLO 05: personal de la IE a estudiantes

PRINCIPALES GARANTÍAS:

 No revictimizar a estudiantes afectadas/os. Garantizar su protección y seguridad.

 Garantizar seguridad y confidencialidad de datos personales de estudiantes en
documentos que se elaboren y en el portal del SíseVe.
 Separar preventivamente a docente agresor/a (Ley 29944).
 Si director causó afectación, la denuncia puede ser realizada por cualquier integrante de
la comunidad educativa.
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE VIOLENCIA
SEXUAL EN AGRAVIO DE ESTUDIANTES
PROTOCOLO 05: personal de la IE a estudiantes

ATENCIÓN (dentro de 24 horas de detección o haber conocido hecho):

 Director/a comunica hecho a la UGEL remitiendo la denuncia escrita o el acta de denuncia suscrita
por los padres de familia o apoderados, y adjuntando copia de la denuncia hecha ante la Policía
Nacional o el Ministerio Público.
Instrumento: oficio a UGEL para que tome las acciones administrativas.
 Se separa preventivamente al personal de la IE presunto agresor y se pone a disposición de la
UGEL.
Instrumento: R.D. separando preventivamente a la o el supuesto agresor. .
 En la institución educativa privada, bajo responsabilidad, se debe informar a la UGEL sobre el
hecho, adjuntando copia de la denuncia hecha ante la Policía Nacional o el Ministerio Público.
Instrumento: oficio a la UGEL.
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE VIOLENCIA
SEXUAL EN AGRAVIO DE ESTUDIANTES
PROTOCOLO 05: personal de la IE a estudiantes

ATENCIÓN (dentro de 24 horas de detección o haber conocido hecho):

 Responsable de convivencia reporta caso en el portal SíseVe y anota en el Libro de Registro de

Incidencias.
Instrumento: Portal SíseVe y Libro de registro de incidencias.

 Director/a apoyará a otras u otros estudiantes afectados indirectamente por el hecho de violencia,
realizando acciones que contribuyan a restablecer la convivencia y la seguridad en la IE. Se puede
solicitar apoyo a la UGEL, Centro de Emergencia Mujer (CEM), DEMUNA u otras entidades
especializadas de la sociedad civil.
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE VIOLENCIA
SEXUAL EN AGRAVIO DE ESTUDIANTES
PROTOCOLO 05: personal de la IE a estudiantes

DERIVACIÓN (acorde a necesidades de familia o estudiantes):

 Responsable de convivencia brinda orientación a los padre/madre o apoderados para que acudan
al CEM, DEMUNA, oficinas de Defensa Pública del MINJUS u otras entidades, según corresponda
Instrumento: ficha de derivación (modelo en portal SiseVe).

SEGUIMIENTO (permanente):
 Director/a asegura permanencia de la o el estudiante víctima de violencia sexual en el sistema
educativo y garantizar que se le brinde el apoyo emocional y pedagógico respectivo.
Instrumento: ficha de seguimiento (modelo en portal SíseVe).
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE VIOLENCIA
SEXUAL EN AGRAVIO DE ESTUDIANTES
PROTOCOLO 05: personal de la IE a estudiantes

CIERRE (al conocer atención de servicios):

 Responsable de convivencia cierra caso cuando se ha garantizado la protección de la o el

estudiante y su permanencia en la IE, recibiendo soporte socioemocional por parte de un servicio
especializado.
Instrumento: Portal SíseVe Documentos sustentatorio.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) fue proclamada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948, como un ideal común de la Comunidad Internacional
y como respuesta a los actos de barbarie ultrajantes cometidos durante guerras y conflictos pasados.

Este año se conmemora el 70º de su proclamación y la campaña por su aniversario propone hacer hincapié
en que:

 La DUDH nos empodera a todos

 Los derechos humanos son pertinentes para todos, cada día
 Nuestra condición humana común está fundamentada en esos valores universales
 La igualdad, la justicia y la libertad previenen la violencia y mantienen la paz.
 En cualquier época o lugar en los que se abandonen los valores esenciales de la humanidad, todos
corremos un gran riesgo.
 Debemos defender nuestros derechos y los derechos de los demás.

RECUERDA:
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos
(Art. 1º DUDH)
 En acción por tus derechos
994536739 – odancash@defensoria.gob.pe