RAPPORT 1

Les informations ont été obtenues à partir de plusieurs échanges avec Mme ARI
HALIMATOU conseiller d’orientation au lycée de Sabongari de Ngaoundéré.

I- Les niveaux d’orientation

L’orientation des élèves dans les séries dans les lycées d’enseignement
généralement s’effectue principalement en :
- Classe de 3e pour l’orientation des élèves dans les séries scientifique et
littéraire (2nd A, 2nd C)
- Classe de 2nd pour l’orientation des élèves dans les séries C. D et TI

II- Les critères d’orientation

L’orientation des élèves dans les différentes séries est effectuée à base des
éléments suivants :
- Les notes obtenues aux 1er et 2e trimestres dans les différentes matières
- Les vœux de l’élève : la série dans laquelle il souhaite poursuivre ainsi
que les métiers qu’il souhaite exercer dans l’avenir
- Les tests psychotechniques qui permettent d’établir le profil de l’élève.
Il s’agit en 3e des épreuves de vocabulaire, raisonnement mathématique, compréhension du
langage français, raisonnement logique.
Tous ces informations sont contenue dans des fiches qu’on appelle fiche de
suivi pédagogique de l’élève et est conservé au niveau du service d’orientation. Un
exemplaire de fichier se trouve en pièce jointe.

III- Choix des paramètres

Notre étude se limitera uniquement sur l’orientation en classe de 3e.
Les paramètres sont les entrées du modèle. Ils constituent les données
d’apprentissage. A partir des critères d’orientation les paramètres retenus sont :
- Les notes obtenues aux 1er et 2e trimestres en :
 Orthographe
 Rédaction
 Etude de texte
 Langue vivante 1
  Langue vivante 2
 Histoire /géographie
 Education à la citoyenneté
 PCT
 SVT
 Informatique
- Choix série par l’élève
- Choix métiers(03) par l’élève
- Note en vocabulaire
- Note en raisonnement mathématique
- Note en compréhension du langage français
- Note en raisonnement logique.