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Sujet :

Français avancé 1

Nom :

DIONI DANIEL PAREDES

16-1459

Professeur :

Claudia Medrano
Devoir 2

{Espace pour poster le devoir 2}


- Pour réaliser cette activité, il faut lire l'unité 1 du livre Version Originale 2 et

consulter les leçons (Clic ici) et le materiel de soutien (Clic ici).


Consigne:
Ouvrez votre livre "Méthode de Français, Version Originale 2, Cahier
d'exercices" et Faites les exercices suivants:
- Exercice 1 (A et B) et 2 (A et B) page
5.

- Exercice 3 et 4 page 6.
- Exercices 5 et 6 page 7.
- Exercices 7 (A, B et C) et 8 (A et B) page 8.
Les exercices mentionnés doivent être faits dans un fichier WORD à poster
ci-dessous.

1. SIX MOIS A LONDRES.


A. (Pista 1) Une radio consacre une émission aux français à étranger.
Ecoutez le témoignage d’Elodie et remettez dans l’ordre les différentes
étapes de son récit.

3….écouter la radio et voir les films en V.O 2…. S’inscrire à un cours


intensif
5….commencer à être à l’aise avec la langue 6….Avoir un excellent
souvenir de cette
1….S’installera à Londres expérience
4….être découragée.

B. Racontez à votre tour l’histoire d’Élodie à un camarade.

L’année dernière, Élodie

L’année dernière, Élodie est allée vivre à Londres à cause de son travail
mais son anglais n'étant pas très bon, elle a donc commencé un cours
d'anglais intensif; elle est aujourd'hui une excellente travailleuse pour
l'anglais.

2. J’ADORE PRENDRE LA PAROLE

A. (Pista 2) Ecoutez la conversation entre Victor et Garance et cochez


les activités faites par les deux étudiants pendant leur cours de
portugais.

VICTOR GARANCE
Oui non oui non
Prendre la ✓ ✓
parole en
classe
Faire des ✓ ✓
exercices de
grammaire
Travailler en ✓
petits groupe
Faire un ✓
exercice de
phonétique
Répéter des
dialogues
Aller au ✓
tableau
Chercher des ✓
informations
sur internet
Rester après ✓ ✓
la classe
poser des
questions au
professeur
Exercice 3 et 4 page 6.
3. ETRE OU AVOIR?

Recontistuez des phrases coherentes a partir des deux colonnes.

1. Nous avons parle au professeur apres la clase.

2. Justine est parti etudier a Rome.

3. Marc s’est sentí rassure apres l’evaluation.

4. J’ai fait un exercice tres interessant.

5. Hier, les etudiants sont alles faire une visite au musee.

6. Tu crois que tu as reussi ton examen?

4. LA VISITE AU MUSEE:
Completez le texte avec les verbes suivants conjugues au passe compose.

Hier, avec le groupe de francais, Somme alles en excursión au musee. Le


professeur nous a accompagne puis c’est un guide qui s’est charge de faire la
visite. J’ai trouve tres interessant tout ce que nous avons appris et vu. Apres la
visite, nous avons eretourne en classe et nous avons discute des differentes
oeuvres et chacun a dit ce qu’il a pense des oeuvres exposees. Moi, je prefere
les sculture de la sale 1.

Exercices 5 et 6 page 7.
QUELLE LANGUES PARLENT-ELLES.
(Pista 03) Barbara et Germa vivent en France et parlent français, mais leur
environnement est compose de plusieurs autres langues. Ecoutez le
dialogue et relevez les différentes langues utilisées par chacune afin de
compléter leur réseau de langues.
Barbara :

Langues connues français, Allemand, anglais,


italienne

Travail français

Famille français, Allemand,

Germa :

Langues connues angles,

Travail anglais, français,

Famille espagnol

Ana et Germa

Français, Allemand, anglais, espagnol, italienne

6. DEVINETTES
Imaginez de qui l’on parle dans les phrases suivants.

1. Je lui raconte ma journee le soir au telephone: mon époux.

2. On leur apprand a nager vers 6 ans: les enfants.

3. Nous leur parlons Presque toujous en francais: notre fils.

4. On le reserve des places dans le metro: mon époux


.

5. Vous lui demandez des conseils: son mere.

6. On peut leur donner beaucoup de devoirs: les étudiants.


Exercices 7 (A, B et C) et 8 (A et B) page 8.

B- (pista 4) Parmi ces motivations, quelles sont réellement calles de Paul


pour apprendre le japonais ?

Ecoutez son témoignage et les réponses correctes.

__✓__ Sa petite amie est japonaise

_____ lire des mangas

__✓___ Voyager au japon

___✓__ La culture Japonaise

_____ Le cours de hongrois était complet

___✓__ Il pense que c’est important de connaître des langues différentes.

__✓___ trouver du travail

___✓__ Il a beaucoup de temps libre

______ Ses parents l’ont obligé

DIX RAISONS POUR APPRENDRE LE JAPONAIS

Imaginez pourquoi Paul apprend le japonais en vous aidant des propositions


suivantes:

Paul apprend le japonais pour / parce que…

Parce que sa petite amie est japonaise.

Pour lire des mangas.

Pour voyager au japon.

Pour la culture japonaise.

Parce qu’il pensé que c’est important de connaitre des langues différentes.
Parce qu’il a beaucoup `de temps libre.

Parce que le cours de hongrois était complet.

Pour trouver du travail.

Parce que ses parents l’on a obligé.

Pour lire la carte en japonais au restaurant.

Imaginez trois raisons pour lesquelles un étudiant

Étranger voudrait apprendre votre langue.

TRES INTERESSANT….

Lisez ces phrases et signalez ou vous faites la liaison avec le final.

C’est très intéressant Faire des exercices

Lire des textes pour mes études

C’est très amusant chercher des documents

Les élevé d’anglais faire des exercices

Les professeurs de français il nous a expliqué