LOS SABERES Y EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS

Los maestros tienen un gran bagaje cultural para desarrollar de la mejor manera su labor,
parte de este bagaje el docente en la práctica tiene muchos saberes que se tienen que poner
en juego tales como; sus conocimientos, habilidades, competencias y su práctica como
docente, pero… Y los maestros que no tienen experiencia en la enseñanza, ¿Cómo podría
poner en juego algo que no ha vivido? Si el maestro no tiene conocimientos, los alumnos
no le ponen atención, en cambio, si el docente tiene el conocimiento, pero no las
habilidades de igual manera no serán explicados de la mejor manera y los alumnos no
aprenderán, ahora bien, el principal sobre donde recaen los saberes que pese o los que no
posee, es el alumno, porque es el principal centro de atención de la educación en la
actualidad
Tardiff (2004) explica los diversos saberes de la siguiente manera:
“Pedagógicos: se presentan como doctrinas o concepciones provenientes de reflexiones
racionales y normativas sobre la práctica educativa, que conducen a sistemas más o menos
coherentes de representación y de orientación de la actividad educativa.”
Es decir, las concepciones, razonamientos y reflexiones que el mismo docente tiene sobre
algunos temas
“Disciplinares: corresponden a diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas
y se contemplan en los programas escolares y surgen de la tradición cultural.”
Hace referencia a los conocimientos que el docente tiene sobre ciertos temas de los
diferentes campos formativos o disciplinas
“Curriculares: corresponden a los discursos, objetivos, contenidos y métodos a partir de
los cuales la institución escolar categoriza y presenta los saberes sociales que ella misma
define y selecciona como modelos de la cultura erudita y de formación para esa cultura.”
Que son nada más y nada menos conocer los planes y programas de estudio que rigen su
lugar laboral, su nivel educativo o su grado.
“Experienciales: estos se adquieren en el ejercicio de las funciones y practica de su
profesión, desarrollando saberes específicos, basados en su trabajo cotidiano y en el
conocimiento de su medio. Es su experiencia quien los valida, incorporándose a su
experiencia individual y colectiva en forma de hábitos y de habilidades, que le
proporcionan al docente, certezas relativas o subjetivas (no sistematizadas e inconscientes)
para hacer frente a su contexto escolar, facilitando su integración al interpretar,
comprender y orientar su práctica cotidiana.”
Los saberes que el docente adquiere, construye o apropia lo hace a largo de su carrera
profesional o por medio de la práctica, ya que el maestro adquiere saberes llevándolos a la
práctica diaria, es decir, se apropian de los saberes a lo largo de su desarrollo profesional,
cabe mencionar que de los propios alumnos se adquieren muchos saberes desconocidos,
todos estos saberes se ven reflejados en su trabajo y en su centro de mayor atención,
facilitando su integración al interpretar, comprender y orientar su práctica cotidiana como
lo dice al autor.
Todo docente enfrenta fuertes desafíos para la realización de su trabajo tal es el caso de;
Violencia en la institución (Bullying), Falta de interés de los alumnos, problemas familiares
del alumno, drogas, delincuencia, la imagen del profesor, etc.
Por lo profesor deberá poner en práctica sus saberes ya que si este no lo hace su práctica se
saldrá de las manos, estos saberes podrían ser: experienciales, ya que, si el maestro desde su
experiencia podría ayudar al alumno a algunas dificultades que pudiera tener en cuanto a su
persona; Pedagógicos, para que si hay un tema de mucha dificultad el maestro podrá tener
las habilidades correspondientes para hacer más amena la clase.
Los docentes van formando su método de enseñanza a partir de su preparación, como
decentes en formación, aquí adquieren saberes disciplinares y la van enriqueciendo o
transformando cuando ya está en la práctica. Estos términos se confunden pero el método
de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir
el aprendizaje del alumno hacia determinado conjunto de momentos y técnicas estos para
dirigir el aprendizaje del alumno a los aprendizajes esperados, en cambio, las áreas
disciplinares: son las experiencias de formación profesional necesaria para adquirir los
conocimientos a través de las cuales se caracterizará de las distintas áreas de conocimiento
o disciplinas
Los conocimientos se convierten en un referente para delimitar estilos de enseñanza y
aprendizaje cuando los conocimientos se transmiten, buscando diferentes métodos,
estrategias, la didáctica para enseñarlo a sus alumnos, sabiendo que todos los niños
aprenden de forma diferente, y que por tanto las estrategias tienen que ser diversas.
Bibliografía
https://prezi.com/pcz1mo60fbli/cuales-son-los-saber-que-se-ponen-el-juego-en-el-desarrollo/

https://es.slideshare.net/Kryst77/los-saberes-del-docente-y-su-desarrollo-profesional-14660572

https://es.slideshare.net/molina20/cules-son-los-saberes-que-se-ponen-en-juego-en-el-
desarrollo-de-la-docencia

https://es.slideshare.net/karinaventuragomez3/saberes-y-conocimientos-del-docente