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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TRABAJO DE;

Teoría de la personalidad

TEMA:

Trabajo final

PARTICIPANTE:

ROSA ARISLEYDA GOMEZ POLANCO

MATRICULA:

2018-06406

FACILITADORA

WILDANIA PERALTA

RECTOR:

ÁNGEL HERNÁNDEZ

-María Trinidad Nagua, Rep. Dom.20 mes septiembre año 2019


Introducción

En este trabajo final vamos a hablar sobre algunas de las teorías de la


personalidad. Estaremos viendo la teoría psicoanalítica de Freud y sus estudios
del inconsciente, la interpretación de los sueños, etapas psicosexuales
etcétera.
Otra teoría a tratar es la teoría fenomenológica de Carl Rogers y su terapia
centrada en el cliente. Este a diferencia de Freud, que centraba sus
investigaciones en el subconsciente, enfocaba su investigación en la persona
misma, ya que decía que cada quien vive en un mundo personal, que nadie
conoce más que el mismo.
Luego de la teoría de Rogers la siguiente es la teoría de las disposiciones o de
los rasgos, que tiene como exponente principal a Gordon Allport, para este la
personalidad estaba compuesta por la herencia y el medio ambiente, este
también se distancio de la teoría de Freud.

También abordaremos la perspectiva del aprendizaje de Albert Bandura. Para


Bandura la personalidad se adquiere a través del modelamiento, o sea la
personalidad se aprende, en la niñez nuestros principales modelos son
nuestros padres, pero también aprendemos de la sociedad, la televisión,
etcétera.

Aquí veremos también sobre la personalidad, de donde deriva su nombre, su


significado, sus componentes, métodos de estudios y como las hormonas
influyen en la misma.

DESARROLLO

1-Descripción general de la teoría seleccionada

La teoría de los rasgos.


Es la que supone la existencia de características estables en la estructura de la
personalidad de los individuos.
Un rasgo es una característica relativamente estable de la personalidad que hace
que las personas se comporten de cierta manera. La teoría de los rasgos de la
personalidad es una de las principales áreas teorías en el estudio de la
personalidad.
Teoría de los rasgos de Allport (1937-1961) Consideraba que los rasgos existían
en el sistema nervioso como estructura que guiaban la conducta congruente en
diversas situaciones. Partió de la premisa que todos tenemos rasgos:
dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad. Pero siempre predomina un
rasgo sobre los otros.
Las teorías de los rasgos clasifican a las personas en función de un núme-ro de
rasgos. El rasgo puede definirse, en términos generales, como una mar-ca
distintiva. Gordon Allport lo define como una predisposición, una actitud o
tendencia a responder de una manera determinada. Para él, se trata de "un
sistema neuropsíquico (peculiar del individuo) generalizado y localizado, con la
capacidad de convertir muchos estímulos en equivalentes funcionales y de iniciar
y guiar formas equivalentes de conducta expresiva y adaptativa.
.

Perspectiva psicoanalítica

Perspectiva:/personajes principales Aporte personal

Perspectiva Psicoanalítica La teoría psicoanalítica ha sido la


más importante de todas las teorías
Su creador fue el neurólogo austriaco Sigmund de la personalidad, no solo por ser
Freud. Según Freud la personalidad humana la primera, sino porque las demás,
surge del conflicto entre nuestros impulsos o casi todas, se basan en esta,
instintivos los cuales tienden a la agresividad por y algunas ampliándola y otras
a la búsqueda de placer, por un lado, y los limites usándola de base.
sociales que se les impone por el otro. Freud
considero que la personalidad se construía como La teoría psicoanalítica causo
un intento de conciliar esas dos instancias, revuelo en sus inicios, infundados
buscando la satisfacción de nuestros instintos sin por la cultura conservadora que
ser víctimas de los sentimientos de culpa o existía en el momento en que Freud
castigo. Para explicar dichos conflictos Freud desarrollo la misma. Una cultura
donde hablar de sexo públicamente
era mal visto (hoy aún lo es, pero a
construyo unos conceptos teóricos que menor escala), y Freud empieza a
interactuaban entre sí: el ello, el yo y el superyó. decir que los traumas eran por
causas de problemas sexuales,
El ello: Según Freud, el aspecto de la sobre los niños que deseaban
personalidad aliado a los instintos; como fuente de sexualmente a sus madres y niñas
la energía psíquica, el ello opera en razón del a sus padres, era lógico que estas
principio del placer. cosas no fueran muy bien vistas.

El yo: Según Freud, el aspecto racional de la Aún con las controversias creadas
personalidad que se encarga de controlar y dirigir sobre la teoría de Freud y el hecho
los instintos conforme al principio de realidad. de que fue y es muy criticada, la
misma ha podido demostrar su
El superyó: Según Freud, aspecto moral de la valía, pues esta fue que dio inicio al
personalidad; la interiorización de los valores y las estudio de la personalidad y todavía
normas de los padres y de la sociedad. hoy en día sigue teniendo
relevancia.
Freud advirtió fuertes conflictos sexuales en el
infante y en el niño de corta edad, los cuales al
parecer giraban en torno a ciertas regiones del
cuerpo. Notó que, en distintas edades, cada una
adquiría mayor importancia como centro de
conflicto. Basándose en estas observaciones,
elaboró la teoría de las etapas psicosexuales del
desarrollo; cada una definida por una zona
erógena del cuerpo. Las etapas fueron las
siguientes:

 Oral: del nacimiento al primer año. La boca


es la principal zona erógena; el placer se
obtiene al succionar; domina el ello.
 Anal: del primer al tercer año. El
adiestramiento en el control de esfínteres
(realidad externa) interfiere con la
gratificación que se obtiene al defecar.
 Fálica: del cuarto al quinto año. Fantasías
incestuosas; complejo de Edipo; ansiedad;
desarrollo del superyó.
 Latencia: del quinto año a la pubertad.
Periodo de sublimación del instinto sexual.
 Genital: desde la adolescencia hasta la
edad adulta. Desarrollo de la identidad con
los papeles sexuales y relaciones sociales
con adultos.
Teorías fenomenológicas de la personalidad

Perspectiva :/personajes principales Aporte personal

Teorías fenomenológicas de la personalidad. La teoría fenomenológica


de la personalidad es
La teoría fenomenológica fue introducida a la psicología mayormente conocida por
en 1941, gracias a un artículo de Donald Snygg titulado Carl Rogers, quien le dio
"La necesidad de un sistema fenomenológico en auge a esta con su terapia
psicología". El cual fue seguido en 1949 por el texto centrada en el cliente, este
conjunto de D. Snygg y Aithur W. Combs, "Conducta elaboro su teoría
individual: un nuevo marco para la psicología", en el que basándose en los escritos
desarrollaron de modo más pleno el nuevo "enfoque de D. Snygg y Aithur W.
fenomenológico", también llamado "enfoque personal". Combs.
Estos autores sostenían que el campo fenoménico del
individuo era el principal determinante de la conducta, y Rogers considera que el
proponían como tarea de la psicología fenomenológica la campo perceptual es que
exploración de ese campo fenoménico. Carl Rogers determina la conducta, y
coincidía plenamente con estos autores. por lo tanto el objeto
principal de estudio, para el
El concepto central de esta orientación es el del “self' o psicólogo, debería ser la
concepto de “sí mismo”, las ideas y percepciones propias persona y su mundo como
del individuo respecto a sus experiencias personales y es visto subjetivamente por
aspiraciones (el autoconcepto, la autoimagen). El principal esta.
autor que representa esta postura es Carl Rogers (1902-
1987), un autor eminentemente clínico que aborda en los En la terapia de Rogers el
años 60 una formulación teórica de la personalidad en cliente es quien dirige la
consonancia con sus posiciones terapéuticas. Otros terapia, y el terapeuta juega
autores de esta orientación serían Maslow, Mav o Frankl. un papel secundario, el cual
se limitará a escuchar al
El enfoque fenomenológico intenta comprender la cliente, sin juzgarlo y
conducta del individuo desde su propio punto de vista. mostrando atención e
Intenta observar a las personas, no como se presentan importancia a este.
ante ojos extraños, sino como aparecen ante sí mismos.
Las personas no actúan únicamente a causa de las
fuerzas externas a las cuales se hallan expuestas. Su
conducta es consecuencia de su modo de ver las cosas.
Nos alejamos de un peligro cuando creemos en su
presencia, y lo ignoramos cuando desconocemos ésta. En
este marco de referencia, la conducta es considerada
como un problema de percepción humana.

Objetivos terapéuticos En esta terapia se


considera que los
El objetivo terapéutico primordial es la reintegración problemas psicológicos
de la personalidad, aumentando la congruencia entre se deben a un
lo que la persona experimenta y su correcta problema de
simbolización en la conciencia. percepción o una falta
de valoración personal
Para que dicho proceso sea factible es necesario que o del sí mismo,
concurran ciertas condiciones, (1) reducir todo lo que cuestión de que para
se pueda las condiciones de valor ajenas a la solucionar esto el
persona e incorporadas al self durante la educación, cliente debe llegar a
y (2) aumentar la auto-consideración positiva una congruencia o
(autoestima) no condicionada (ya que detrás de cada autovaloración para
problema psíquico hay una persona que no se poder llegar a la
acepta como es, que se detesta). realización.

Técnicas El escuchar es un
punto sumamente
Carl Rogers desarrollo una terapia centrada en el importante en la terapia
cliente, un modelo que pertenece a la corriente de la centrada el en cliente,
Psicología Humanista. Promueve los aspectos más ya que Rogers
humanos de la persona, como son: la libertad, determino que la
creatividad, trascendencia, responsabilidad, mayoría de clientes se
autonomía, etc. sentían mucho mejor
solo con el hecho de
Entre las técnicas usadas en esta terapia están: hablar sobre sus
problemas con alguien
 Saber escuchar: Roger encontró que lo
que les preste atención,
quemas deseaba sus clientes era tan solo
sin necesidad de emitir
hablar acerca de sus problemas con
juicios positivos o
alguien que los atendiera, y lo más importante
negativos, sobre el
era escuchar, no criticar ni juzgar, ni consolar,
mismo.
después de lo cual se sentía mucho mejor.
 Escucharse a sí mismo: Un aspecto Otra técnica importante
integral de la apertura a la existencia es y que destaca mucho
escucharse a uno mismo, lo cual constituye en esta terapia es la
una manera en la que todos pueden descubrir técnica del reflejo, con
su yo real. esto se busca hacerle
Técnicas de reflejo ver a los clientes que
son respetados y
Roger encontró de gran valor para dar a entender a escuchados, esto se
sus clientes que tenía un respeto positivo hacia ellos, logra repitiendo o
al cual llamó técnicas de reflejo. Esta incluye un parafraseando algunos
reconocimiento de los de los pensamientos y de los argumentos del
sentimientos del cliente a través de la repetición cliente. Esta técnica no
verbal e intentos de llamar su atención y de hablar de debe implementarse
él por parte de otras personas. indiscriminadamente,
pues podría el
 Reflejo de sentimiento: una vez que el terapeuta a un punto de
individuo se ha integrado a su grupo el estar repitiendo cosas
conductor debe de dar a todos y a cada uno al azar.
de los miembros la sensación de ser
perfectamente comprendido y respetado. a
esta situación Rogers la denomina reflejo de
reintegración y se maneja de manera
exclusiva sobre el contenido de manifiesto de
la comunicación.
 Reflejo de actitud: Roger ha llamado a este
tipo de reflejo elucidación y lo define como la
situación en la cual se ponen de manifiesto
actitudes que derivan de manera directa de las
palabras y posturas corporales del individuo, y
que puede deducirse razonable su significado
por medio de la comunicación y de la actitud.
 Reflejo de pensamiento: esta técnica ayuda
a los participantes del grupo a percibir mejor,
no solo sus sentimientos y actitudes, sino
también a conocer y analizar sus propios
pensamientos y expresarlos como parte de sí
mismos.
 Reflejo de la experiencia: se trata de una
técnica utilizada sobre todo en las terapias de
actualización, tiene como objetivo ayudar al
individuo a descubrir y a utilizar de manera
directa la energía que consumió en las
proyecciones de sus posición, movimiento y
voz.
Técnicas de aceptación

Estas técnicas son sencillas y fáciles de manejar,


su objetivo primordial es que el conductor exprese
actitudes de aceptación hacia los miembros del
grupo, ya que sea cuando estos produzcan
mucho material narrativo, o cuando este material
resulte doloroso para los sujetos, y se haga
necesariamente en su intervención.

Esta terapia posee otras técnicas como:

 Técnicas de alentamiento.
 Explicar.
 Detrás de la máscara.
 Respeto positivo.
 Conocimiento.

Teoría de las disposiciones o de los rasgos

Perspectiva :/personajes principales Aporte personal

La teoría de las disposiciones o de los rasgos, tiene La teoría de Allport fue


como personajes principales a: totalmente contradictoria a la
de Freud, este considera que
 Gordon Allport la personalidad de un adulto
 Raymond Cattell sano, no tiene relación con las
 Hans Eysenck experiencias pasadas.
El enfoque de los rasgos se basa en un análisis
factorial. Lo que significa un grado importante de Allport consideraba que en la
observación, concentración y medición. personalidad influyen la
herencia y el medio amiente,
Allport decía que somos reflejo de la herencia y dando por sentado esto que
también del ambiente. La herencia proporciona la no existen dos personalidades
materia prima (psique, inteligencia y temperamento), y iguales, pues ni siquiera dos
las condiciones del entorno la moldean, expanden o gemelos tienen la misma
limitan. personalidad, aunque
comparten un mismo ADN,
La estructura genética interactúa con el entorno social y pero no viven exactamente las
no hay dos individuos que tengan un entorno idéntico, mismas experiencias, que son
ni siquiera dos hermanos criados en el mismo hogar. El quienes moldean los
resultado siempre será una personalidad única. Por lo
tanto, Allport llegó a la conclusión de que, para estudiar componentes hereditarios de
la personalidad, la psicología debe abordar casos la personalidad.
individuales y no resultados promedio de varios grupos.
Allport dijo que existían dos
Al principio, Allport propuso dos clases de rasgos: los tipos de rasgos: individuales y
individuales y los comunes. Los individuales son comunes. Los individuales son
peculiares de una persona y definen su carácter. Los aquellos que son peculiares
comunes son compartidos por varias personas, en una persona, y los
digamos los miembros de una cultura. comunes son compartidos por
varias personas, como por
Disposiciones personales ejemplo los miembros de una
cultura, pero los rasgos
Allport denomino disposiciones personales a los rasgos comunes pueden variar
individuales, y los dividió según su importancia en dependiendo la cultura o
rasgos cardinales, centrales y secundarios. dependiendo de las
tendencias sociales que se
 Rasgos cardinales: los rasgos humanos más
den en distintos momentos.
generalizados y potentes.
 Rasgos centrales: unos cuantos rasgos Allport luego de definir los
sobresalientes que describen el comportamiento rasgos comunes e
de una persona. individuales, considero que al
 Rasgos secundarios: los rasgos menos llamarlos rasgos a ambos
importantes que uno puede mostrar de un modo podría llegar a causar
discreto y de manera irregular. confusión y por lo tanto
Allport criticó las teorías que, como la de Freud, se cambio el nombre a lo que
centran en las fuerzas inconscientes e irracionales a antes llamo rasgos
costa de lo consciente y racional. Las intenciones personales, y los nombro
deliberadas forman parte esencial de la personalidad disposiciones personales, y
humana. Lo que queremos y lo que buscamos son la las dividió en tres tipos.
clave para entender el comportamiento. Así pues,
Allport trató de explicar el presente en función del Allport elaboro una etapa de
futuro, no en función del pasado. desarrollo del propium que
constaba de 7 etapas.
El concepto de autonomía funcional, de Allport,
propone que los motivos de los adultos maduros y
emocionalmente sanos no dependen de las
experiencias anteriores en las cuales se manifestaron Cattell se distinguió por su
por primera vez. Las fuerzas que nos impulsaron en los manera de procesar los datos.
primeros años de vida adquieren autonomía y se Los sometía al proceso del
independizan de las circunstancias originales. análisis factorial, el cual
consiste en evaluar la relación
Etapas del desarrollo del propium (Yo) de Allport entre los pares posibles de
medidas tomadas a un grupo
de sujetos con el propósito de
detectar factores comunes.
Cattell decía que mientras no
conozcamos los rasgos de
alguien, no podremos predecir
cómo se comportará en una
situación dada. O sea, si
queremos entender
plenamente a alguien, primero
tendremos que describir con
precisión el patrón global de
rasgos que lo definen como
individuo.

Eysenck creo una teoría de la


Raymond Cattell considero la existencia de 16 personalidad basada en tres
dimensiones básicas de la personalidad. dimensiones, definidas como
combinaciones de rasgos o
Todo el trabajo de Cattell se ha orientado al factores. Esas tres
descubrimiento de los elementos que configuran la dimensiones son:
personalidad, y al desarrollo de pruebas para poder
tres dimensiones de la
valorar estos elementos o rasgos. También ha
personalidad son.
defendido que la forma de poder conseguir ambas
metas era la utilización del AF (análisis factorial).  E- Extroversión frente a
introversión.
 N- Neuroticismo frente
Para obtener los rasgos fundamentales de
a estabilidad emocional.
personalidad, Cattell partió del análisis del lenguaje, ya
 P- Psicoticismo frente a
que consideraba que el idioma dispone de palabras que
control de impulsos (o
recogen cualquier cualidad (criterio léxico). Pero estaba
funcionamiento del
en contra de la utilización de términos del lenguaje
superyó).
común para denominar a los rasgos, ya que podían
llevar a confusión al estar cargados de juicios de valor y
connotaciones. Propuso utilizar letras (A, B.) o Índices
Universales (IU) seguidos de un número, términos
griegos o neologismos en la descripción de estos
rasgos.

Eysenck propuso un modelo jerárquico de personalidad


con diferentes niveles de creciente generalidad:

Primer nivel: Respuestas específicas que pueden


observarse una vez y que pueden o no ser
características del individuo.
Segundo nivel: Respuestas habituales que serían
respuestas específicas que se repiten cuando las
circunstancias son similares.

Tercer nivel: Rasgos que son constructos teóricos


basados en las intercorrelaciones entre respuestas
habituales que sí son observables. Serían factores de
primer orden, porque salen de los primeros AF.

Cuarto nivel: Tipos que surgen de las intercorrelaciones


entre los diferentes rasgos, y serían factores de
segundo orden. Son considerados dimensiones
continuas, a lo largo de las cuales se puede posicionar
el individuo, y no categorías separadas y puras.

Los tres tipos o superfactores (Extraversión,


Neuroticismo y Psicoticismo) son suficientes para
describir adecuadamente la personalidad. Las razones
para utilizar los tipos y no los rasgos son:

 1. Diferentes análisis conducen a la aparición de


estos tres factores, y si se obtienen más, no
suelen ser importantes.

 2. Los factores de primer orden son más


inestables de una investigación a otra.

 3. A partir de estos tres tipos se pueden hacer


predicciones satisfactorias en distintos niveles:

Objetivos terapéuticos

Los criterios de anormalidad de esta teoría son los


siguientes:

 La personalidad atrofiada es resultado de


muchas situaciones bruscas durante la niñez ya
sea por genes o el ambiente que intervengan, si
el individuo está incapacitado física, mental o
emocionalmente, tiene muchas dificultades para
desarrollarse y sobresalir en la vida.
 Para alcanzar la buena vida no hay que
renunciar a los placeres, sino no abusar de ellos:
no hay que sentir remordimientos por gozar de
un placer que gente menos afortunada no puede
disfrutar, pero sí, hay que intentar ayudar a los
menos afortunados.
 Con el concepto del bien y del mal desarrolla lo
que nos puede resultar más conveniente,
necesario o más satisfactorio, ya que, aunque
seamos libres de poder elegir lo que queramos
siempre habrá cosas más importantes que otras.
 El determinar si un motivo es funcional o
autónomo no es lo esencial sino el saber que
debemos enfatizar el concepto de que vivimos en
el presente y no en el pasado.

Técnicas

Allport fue quien más escribió sobre las técnicas de


evaluación de la personalidad, este señalo que, aunque
había muchos métodos de evaluación, no existía una
técnica óptima. La personalidad es tan compleja que
para evaluarla debemos emplear muchas técnicas
legítimas. Enumeró los once métodos principales:

 Diagnóstico de la constitución y la fisiología.


 Marco cultural, pertenencia y papel.
 Documentos personales y estudio de caso.
 Autovaloración.
 Análisis de la conducta.
 Estimaciones.
 Pruebas y escalas.
 Técnicas proyectivas.

Puntos fuertes

 Esta teoría tiene una característica única que es


la disposición que cada individuo tiene y que no
puede ser comparada ya que esto refleja la
estructura de la personalidad particular de cada
individuo.
 Como dice cada individuo tiene características
que le califican su personalidad o manera de ser.
 Allport es uno de esos teóricos que estaban tan
en lo cierto en tantas cosas, que sus ideas
simplemente han pasado a ser parte del espíritu
humano a través de los tiempos. Su teoría es
una de las primeras teorías humanistas que
influiría a tantos otros como, Maslow y Rogers.
Debilidades

Un aspecto desafortunado de su teoría es su uso


original de la palabra rasgo, lo que condujo a que
muchos conductistas orientados a la situación redujeran
su verdadero significado, haciéndoles más abiertos.
Pero, esto siempre ha sido una debilidad de la
psicología en general y en la personalidad en particular:
la ignorancia del pasado y las teorías e investigaciones
de los demás.

Perspectiva del aprendizaje


La personalidad

La palara personalidad viene del latín persona, palabra con la que se


designaba a las máscaras que usaban los actores en obras teatrales.

La personalidad está definida como el conjunto de rasgos y cualidades que


configuran el comportamiento de una persona y la hace única y diferente a las
demás.

La personalidad está formada tanto por características genéticas como medio


ambientales, la herencia nos proporciona la materia prima y el medio ambiente
se encarga de moldearla. Esta combinación es lo que hace que no existan dos
personalidades iguales, ni siquiera en el caso de gemelos idénticos, pues si
bien pueden poseer la misma herencia genética, ambos no vivirán exactamente
las mismas experiencias medio ambientales. Esto no indica que no habrá
rasgos compartidos de personalidad, eso sí es posible pues ya hay una
predisposición genética a mostrar ciertos rasgos. Esto ha sido comprobado en
estudios a gemelos que crecieron separados y que ni siquiera sabían de la
existencia del uno y el otro, y estos mostraban algunos rasgos comunes de
personalidad.

Una característica importante de la personalidad es que esta es bastante


estable y predecible. Sabemos que hay personas que pueden ser calmadas la
mayor parte del tiempo, y comportarse de manera agresiva ante ciertas
situaciones, lo que indica que la personalidad puede variar según las
situaciones, pero esta es resistente a los cambios repentinos.

La personalidad guarda vínculo con la psicología, ya que la personalidad es un


concepto psicológico, pero que está estrechamente ligado al cuerpo físico.

Existen diversas teorías acerca de la personalidad, estas se interesan en la


teorización y descripción de aquellos factores que en su conjunto hacen al
individuo, para poder comprender su conducta e intentar predecirla y/o
modificarla. Actualmente no existe una ley universal que explique todos los
tipos de conducta, pues están en constante investigación y cambio histórico.
Entre las diversas teorías de la personalidad están el conductismo, humanismo,
psicoanálisis, fenomenológicas, etcétera.

Procedimientos de evaluación de la conducta: En este procedimiento un


observador evalúa el comportamiento de la persona en una situación
determinada. Cuanto mejor la conozca, más exacta puede ser su evaluación

Hormonas y personalidad
Las hormonas son sustancias que nuestro cuerpo vierte en el torrente
sanguíneo, con el objetivo de influir en el funcionamiento de otras células.
Testosterona: Hormona sexual masculina segregada especialmente en el
testículo, pero también, y en menor cantidad, en el ovario y en la corteza
suprarrenal, que tiene efectos morfológicos, metabólicos y psíquicos.

Muchos investigadores consideran que las hormonas además de causar


cambios físicos, también producen cambios en el cerebro, lo que resulta en
diferencias de conducta.

Científicamente ha sido comprobado, que la exposición temprana a hormonas,


incluso la exposición en la etapa prenatal, influye en el comportamiento
posterior de los individuos. Ha sido comprobado que la testosterona influye en
el comportamiento, a mayor cantidad de esta hormona, mayor probabilidad de
actuar de forma agresiva, esto en el caso de individuos de sexo femenino y
masculino.

En el caso femenino se ha demostrado, a través de estudios, que las niñas que


son expuestas a andrógenos suelen preferir los juguetes que son normalmente
preferidos por niños, que aquellos que suelen preferir las niñas. Estas niñas
con altos niveles de andrógenos también suelen involucrarse más en deportes
que implican contacto físico rudo.

En adultos altos niveles de testosterona ha sido asociado al comportamiento


antisocial, además de que resultan ser más dominantes que aquellos individuos
bajos en esta hormona. Los niveles elevados de testosterona también son
asociados a un mayor número de parejas sexuales, más posibilidades de
abusar del alcohol y otras drogas.

También se ha demostrado que los hombres que tienen un elevado nivel de


testosterona es más probable que no se casen, y si lo hacen tienen una mayor
probabilidad de divorciarse, de tener sexo extramarital y cometer violencia
doméstica.

Conclusión
La elaboración de este trabajo ha sido muy instructiva al igual que didáctica,
aunque también un poco confuso pues según iba cambiando de teorías de la
personalidad, me iba quedando con cada una como más veraz que la anterior.
Es increíble la cantidad de teorías que hay, en el ámbito de la personalidad, y
cada una de esta tiene su verdad o complementa a otra, pero ninguna de las
que vi ha dejado obsoleta a las demás. Debo de reconocer que con quien más
de acuerdo quede, fue con la posición de Bandura y su posición sobre el
aprendizaje de la conducta, aunque es difícil no concordar con este pues todas
sus conclusiones están respaldadas con investigaciones científicas.

El tema de las hormonas y el comportamiento fue un tema que me intereso


bastante, pues es algo fascinante y hasta un poco increíble, viéndolo desde un
punto de vista en el que no existan los avances que existen hoy en día en la
ciencia, el imaginar que dentro de nosotros hay componentes químicos que nos
hacen propensos a tener ciertas conductas, bueno en realidad es algo que la
mayoría de personas mueren sin saberlo, en realidad que no tengo las
palabras específicas para demostrar el asombro que esto causo en mi

BIBLIOGRAFIA
Cattell, R.B., (1947). Confirmation and clarification of primary personality factors.
Psychometrika, 12, 197-220.
https://psicologiaymente.com/personalidad/5-grandes-rasgos-de-personalidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_rasgo#Instrumentos_de_medi
da
https://educamentesite.wordpress.com