“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PRIVADA

“MARÍA MONTESSORI”

PLAN LECTOR:
“MÁS LECTURA MENOS TELEVISIÓN, PARA TOMAR EL TREN DE
LA IMAGINACIÓN”

DIRECTOR : Lic. Simón Elard Figueroa Salazar

DOCENTES : Prof. Mayerly Mishell Perez Aza
: Reyna López Callasaca

NIVEL : INICIAL
GRADOS : 3°, 4°, 5° AÑOS.
D.R.E. : PUNO
U.G.E.L. : SAN ROMÁN-JULIACA
 Institución Educativa Privada
“María Montessori”
Inicial y Primaria
Urb. La Capilla Jr. La Punta con San Marcos Mz. N Lt. 1

"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

Resolución Directoral N° 004-2019/I.E.P./MM/UGEL/SR-J

Juliaca, 06 de mayo del 2019

Visto el documento que se adjunta denominado PLAN LECTOR nivel Inicial

de la Institución Educativa de gestión Privada “María Montessori” para el año lectivo
2019.

CONSIDERANDO: Que,
 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las
II.EE. de Educación Básica regular.
 R.V.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización,
aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación
Básica Regular
 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la Educación
Básica Regular
 R.M. N° 0466-2007-ED “Aprueba la Directiva N° 02-2007-ME-VMGP, Directiva para la
Difusión y Aplicación Pedagógica del Programa Educativo “Mi Novela Favorita” que emite
Radio Programas del Perú”
 R.M. N° 712-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones educativas y
programas de educación básica”.
 De conformidad a lo dispuesto por la Institución Educativa Privada “María
Montessori”, toma conocimiento del plan lector y conformado el comité para el año
2019.
SE RESUELVE:

1° RECONOCER, Al comité del plan lector de la Institución Educativa Privada

“María Montessori” de la ciudad de Juliaca, de la jurisdicción de la UGEL-San Román.

Coordinadora : Prof. Mayerly Mishell Perez Aza

Secretaria : Prof. Reyna López Callasaca

2° DISPONER QUE, El comité cumplirá las funciones contemplados en la

normatividad vigente en el nivel Inicial.

3° REMITIR, Una copia de la presente resolución a la Dirección de la Unidad de

Gestión Educativa Local de San Román, para su respectivo registro.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE,

Distribución:
01 Interesado.
c.c. /Archivo.
Arch/Dir.
RESPONSABLE:
PROF. MAYERLY MISHELL PÉREZ AZA

JULIACA - 2019
 PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. II.EE. : PRIVADA “MARÍA MONTESSORI”

1.2. NIVEL : INICIAL
1.3. UGEL : SAN ROMÁN.
1.4. DREP. : PUNO

II. FUNDAMENTACIÓN

Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los docentes de cualquier
nivel, es el de la comprensión lectora; frecuentemente se preguntan cómo
enseñar a los alumnos a comprender lo que leen.
Durante la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto
encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza
basadas en el mejor entendimiento de los procesos involucrados en la
comprensión de la lectura para incorporarlos al marco teórico que utilizan para
enseñarla.
El presente PLAN LECTOR se ha elaborado con la finalidad de incentivar el
hábito por la lectura a los niños y niñas de esta manera implementar,
organizar, ejecutar, orientar, y evaluar la práctica de la lectura en los
niños/niñas, de la I.E. INICIAL Privada “María Montessori” de la jurisdicción de
la UGEL San Román.
Así mismo se indica que el presente plan, no trata únicamente de mejorar la
comprensión lectora sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y placer
por la lectora.

III.- BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 24029 y su modificatoria Ley 25212 Ley del Profesorado.
 D.S N° 019 - 90 - ED Reglamento de la Ley del Profesorado.
 D.S N° 013 - 2004 - ED Reglamento de Educación Básica Regular.
 D.S N° 009 - 2005 - ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 R.M N° 0431 - 2012 - ED Aprueba la Directiva para el año escolar 2013
 Orientaciones y normas nacionales para la gestión en las instituciones
educativas de educación básica y educación técnico productiva.
 R.M. N° 712-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones
educativas y programas de educación básica”.
 Plan Anual de Trabajo de la I.E. Privada “María Montessori”.
IV.- OBJETIVOS:
4.1. Generales:
Desarrollar la capacidad de análisis, interpretación y valoración de lo que
leen y el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. Privada
“María Montessori”. Impulsando el desarrollo de las capacidades
comunicativas de los estudiantes mediante el uso de estrategias que
posibiliten incentivar el hábito para la lectura.
4.2.- Específicos:
 Promover la participación de los niños y niñas en la ejecución de acciones de
lectura para desarrollar la capacidad de leer cuentos diariamente.
 Cada docente debe impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de
los niños y niñas mediante la participación continua.
 Los padres de familia deben apoyar con el cuaderno viajero, escribiendo
historias de su comunidad, cuentos, adivinanzas, poesías, trabalenguas,
anécdotas, etc.

V.- ESTRATEGIAS:
 Ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido, a fin de que el niño y niñas se
familiarice con lo leído.
 Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura)
 Lectura gestual.
 Lectura entonada.
 Aplicar la caricatura a la lectura con imágenes visibles y colores vivos.
 Cambiar el titulo y contenido a una lectura conocida:

VI.- CARTEL DE CUENTOS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES

Sensibilizar a los padres y madres de - Director
PROMOVER EL familia y la comunidad en general - Las docentes de aula
HÁBITO A LA sobre la importancia del plan lector,
LECTURA EN LOS mensualmente mediante el alto
NIÑOS Y NIÑAS parlante y esto debe ser por las
mañanas.
- Hacer participar a cada niño y niña - Director.
PRÁCTICA contando cuentos, para que tengan - La docentes de aula
CONSTANTE DE LA
hábitos y estilos de leer fabulas, - Niños y niñas
LECTURA A TRAVÉS
DE IMÁGENES adivinanzas con imágenes vistosos y
coloridos.
La profesora, los padres de familia y - Director.
niños-niñas deben participar en la - Las docentes de
EQUIPAMIENTO DE
SECTOR DE CUENTOS elaboración de cuentos sobre diferentes aula
(ME GUSTA LEER)
aspectos tales como: los insectos, el - Padres de familia
agua, la vida de los animales, - Niños y niñas
costumbre de su comunidad, peces,
plantas entre otros, las cuales deben ser
con figuras grandes con su respectivo
nombre.
Consiste en que el cuaderno visita las - Padres y madres de
APLICACIÓN DEL casas de cada niño o niña y al recibirlo familia
CUADERNO VIAJERO
en el hogar papá y mamá , registraran - Niños y niñas
un cuento, adivinanzas poesía,
historias, costumbre, anécdotas
historias de la comunidad entre otras
Las etiquetas deben estar pegadas en - Director.
IMPLEMENTACIÓN papel Bond con su respectivo nombre, - Las docentes de aula
CON ETIQUETAS
a través de ello los niños y niñas llegan - Padres y madres de
PERDIDAS
familia
a “leer” las etiquetas por indicios
- Niños y niñas
como: los colores, uso etc
Antes de producir sus propios textos, - Director.
los niños y niñas deben familiarizarse - Las docentes de aula
leyendo lo que tiene en su biblioteca - Los niños y niñas
PRODUCCIÓN DE del aula pueden hacerlo en grupo, en - Padres y madres de
TEXTOS EN EL AULA familia
pareja o individual, luego realizan los
siguientes: trabajando con noticias,
haciendo recetas, elaboran tarjetas de
invitación, etc

VIII.- RESPONSABLES:
La responsable en la aplicación, implementación y ejecución del plan lector es: las
docentes de aula, padres de familia y los niños/niñas de 03, 04 y 05 años de edad
IX.- METAS: DE ATENCIÓN - 2019
AULA NIÑOS NIÑAS TOTAL
3 AÑOS 4 1 5
4 AÑOS 1 2 3
5 AÑOS 6 8 14
TOTAL 11 11 22

Nº DE NIÑOS Y NIÑAS : 22 niños y niñas

EDAD : 03, 04 y 05 años
SECCIONES : “Únicas”

X.- RECURSOS:
HUMANOS: Director, Profesoras de aula, niños(as), padres y madres de familia.
RECURSOS: Textos de lectura, revistas, Cuaderno viajero, cuentos, papel
periódico, fábulas, etiquetas
XI.- EVALUACIÓN:
La evaluación del Plan Lector permite que los objetivos propuestos sean
desarrollados y que la aplicación sea continua en el aula, desarrollado por las
profesoras.
 Informe de cada actividad realizada
 El informe final del año lectivo considerando logros, dificultades y
sugerencias sobre la aplicación, implementación y ejecución del Plan
Lector.

Juliaca, mayo del 2019

………………………………………………….
Lic. SIMON ELARD FIGUEROA SALAZAR
DIRECTOR