UNIDAD EDUCATIVA

"JOSÉ PEDRO VARELA" AÑO LECTIVO

Fundado el 8 de octubre de 1.916
Teléfono: 2785065 2017 - 2018
Correo electrónico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencias Sociales /
Área
Docente: Lcdo. Jorge González Clemente Educación para la Grado/Curso: Primero B.G.U. Paralelo: A–B-C
Asignatura:
Ciudadanía
Identificar y evaluar las causas de
la crisis social de los estados de
N.º de unidad de La crisis de la democracia Objetivos específicos de la unidad de bienestar, a partir del análisis del
1 Título de unidad de planificación:
planificación: liberal planificación: desempleo como expresión más
evidente de estas crisis.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.PMC.5.1. I.OPM.5.1.1. Identifica y evalúa las causas de la
Analiza y explica la crisis del Estado, las características de los Estados denominados democráticos y totalitarios, las motivaciones y crisis en los estados de bienestar, las
propuestas de los movimientos sociales y las propuestas alternativas de formas de gobierno frente al capitalismo liberal dominante. características de los sistemas de gobierno
democrático y totalitario, la posibilidad de
gobiernos alternativos, las motivaciones de los
movimientos de protesta social y estado actual de
la democracia en función de fomentar una
educación para el cambio. (J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
FECHA DE INICIO: Mayo 08 del 2017
EJES TRANSVERSALES: Educación para la Democracia PERIODOS: 3
FECHA DE TÉRMINO: Mayo 12 del 2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
EXPERIENCIA: Humanos:
Realizar comentarios acerca de la crisis social de los estados de  Pizarra  Dominio del tema.  Docente.
bienestar.  Marcadores  Concordancia en la definición de  Estudiantes.
 Guía del crisis social vs el Estado del
REFLEXIÓN: Docente Bienestar. Técnicas e Instrumentos:
Inferir sobre la crisis y el buen vivir en el Ecuador.  Material del  Oratoria: tono de voz, claridad,  Informes.
CONCEPTUALIZACIÓN: Contexto fluidez y seguridad en los  Organizadores gráficos (huellas famosas
Gráficos – agrupación de palabras)
Elaborar esquemas conceptuales y parafrasea los conceptos Crisis  estudiantes.
 Internet  Taller.
Social y los Estados del Bienestar
  Cuestionario.
APLICACIÓN:  Rúbricas
Explicar a través de un ejemplo la semejanza y diferencia entre crisis  Exposiciones
social y el Estado del Bienestar.  Sopa de letras y armador de palabras.
 Prueba escrita

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcdo. Jorge González Clemente DIRECTOR DE ÁREA: Ing. Javier Pilligua González VICERRECTORADO: Lcda. Geoconda Melgar
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08/05/2017 Fecha: 08/05/2017 Fecha: 08/05/2017

 UNIDAD EDUCATIVA
"JOSÉ PEDRO VARELA" AÑO LECTIVO
Fundado el 8 de octubre de 1.916
Teléfono: 2785065 2017 - 2018
Correo electrónico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 2

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencias Sociales /
Área
Docente: Lcdo. Jorge González Clemente Educación para la Grado/Curso: Primero B.G.U. Paralelo: A–B-C
Asignatura:
Ciudadanía
OPMC.5.1.2. Contrastar y valorar
las características de los sistemas
de gobierno democrático y
N.º de unidad de La crisis de la democracia Objetivos específicos de la unidad de
1 Título de unidad de planificación: totalitario, mediante la
planificación: liberal planificación: descripción de las formas
institucionales de representación,
participación y control social.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CE.PMC.5.1. I.OPM.5.1.1. Identifica y evalúa las causas de la
Analiza y explica la crisis del Estado, las características de los Estados denominados democráticos y totalitarios, las motivaciones y crisis en los estados de bienestar, las
propuestas de los movimientos sociales y las propuestas alternativas de formas de gobierno frente al capitalismo liberal dominante. características de los sistemas de gobierno
democrático y totalitario, la posibilidad de
gobiernos alternativos, las motivaciones de los
movimientos de protesta social y estado actual de
la democracia en función de fomentar una
educación para el cambio. (J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
FECHA DE INICIO: Mayo 15 del 2017
EJES TRANSVERSALES: Educación para la Democracia PERIODOS: 3
FECHA DE TÉRMINO: Mayo 19 del 2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
EXPERIENCIA: Humanos:
Realizar comentarios acerca de los Sistemas de Gobiernos.  Pizarra  Dominio del tema.  Docente.
 Marcadores  Concordancia en la definición de  Estudiantes.
REFLEXIÓN:  Guía del democrático y totalitarismo
Inferir sobre el Gobierno democrático y totalitario. Docente  Oratoria: tono de voz, claridad, Técnicas e Instrumentos:
CONCEPTUALIZACIÓN:  Material del fluidez y seguridad en los  Informes.
Contexto estudiantes.  Organizadores gráficos (huellas famosas
Elaborar esquemas conceptuales y parafrasear los conceptos
 Gráficos – agrupación de palabras)
Democrático y Totalitario.
  Internet  Taller.
Conocer el origen y evolución de los términos.  Cuestionario.
APLICACIÓN:  Rúbricas
Explicar a través de un ejemplo la semejanza y diferencia entre  Exposiciones
Democrático y Totalitario.  Sopa de letras y armador de palabras.
 Prueba escrita

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcdo. Jorge González Clemente NIVEL B.G.U: Ing. Javier Pilligua González VICERRECTORADO: Lcda. Geoconda Melgar
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15/05/2017 Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
"JOSÉ PEDRO VARELA" AÑO LECTIVO
Fundado el 8 de octubre de 1.916
Teléfono: 2785065 2017 - 2018
Correo electrónico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 3

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencias Sociales /
Área
Docente: Lcdo. Jorge González Clemente Educación para la Grado/Curso: Primero B.G.U. Paralelo: A–B-C
Asignatura:
Ciudadanía
O.PMC.3. Interpretar y analizar
datos estadísticos
contextualizados dentro de las
N.º de unidad de La crisis de la democracia Objetivos específicos de la unidad de
1 Título de unidad de planificación: problemáticas mundiales, las
planificación: liberal planificación: causas que las originan y las
relaciones entre ellas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
OPMC.5.1.3. Estimar las causas de los movimientos de protesta social en las democracias liberales, mediante la I.OPM.5.1.1. Identifica y evalúa las causas de la
interpretación de noticias y hechos relacionados con estos acontecimientos, sensibilizándose con las demandas de estos crisis en los estados de bienestar, las
pueblos. características de los sistemas de gobierno
. democrático y totalitario, la posibilidad de
gobiernos alternativos, las motivaciones de los
movimientos de protesta social y estado actual de
la democracia en función de fomentar una
educación para el cambio. (J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
FECHA DE INICIO: Mayo 22 del 2017
EJES TRANSVERSALES: Educación para la Democracia PERIODOS: 3
FECHA DE TÉRMINO: Mayo 26 del 2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Humanos:
EXPERIENCIA:  Pizarra  Dominio del tema.  Docente.
Realizar comentarios acerca de Movimiento y protesta social.  Marcadores  Concordancia en la definición de  Estudiantes.
 Guía del democrático y totalitarismo
REFLEXIÓN: Docente  Oratoria: tono de voz, claridad, Técnicas e Instrumentos:
Lluvia de idea: ¿Qué es un movimiento social? - ¿Cuáles son los  Material del fluidez y seguridad en los  Informes.
antecedente históricos de los temas a estudiar? - ¿Qué es un Contexto estudiantes.  Organizadores gráficos (huellas famosas
protesta social?  Gráficos – agrupación de palabras)
CONCEPTUALIZACIÓN:  Internet  Taller.
Elaborar esquemas conceptuales y parafrasear los conceptos  Cuestionario.
Movimiento y protesta social  Rúbricas
 Exposiciones
APLICACIÓN:  Sopa de letras y armador de palabras.
Cortar y pegar tres noticias sobre protestas y movilizaciones sociales.  Prueba escrita
Escribe tu posición frente a cada una de ellas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcdo. Jorge González Clemente NIVEL B.G.U: Ing. Javier Pilligua González VICERRECTORADO: Lcda. Geoconda Melgar
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22/05/2017 Fecha: 22/05/2017 Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
"JOSÉ PEDRO VARELA" AÑO LECTIVO
Fundado el 8 de octubre de 1.916
Teléfono: 2785065 2017 - 2018
Correo electrónico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 4

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencias Sociales /
Área
Docente: Lcdo. Jorge González Clemente Educación para la Grado/Curso: Primero B.G.U. Paralelo: A–B-C
Asignatura:
Ciudadanía
O.PMC.3. Interpretar y analizar
datos estadísticos
contextualizados dentro de las
N.º de unidad de La crisis de la democracia Objetivos específicos de la unidad de
1 Título de unidad de planificación: problemáticas mundiales, las
planificación: liberal planificación: causas que las originan y las
relaciones entre ellas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.OPM.5.1.1. Identifica y evalúa las causas de la
crisis en los estados de bienestar, las
OPMC.5.1.4. Evaluar, opinar y rebatir ideas de proyectos de gobiernos alternativos, a partir del análisis de la acción de estos características de los sistemas de gobierno
gobiernos a favor del bien común. democrático y totalitario, la posibilidad de
. gobiernos alternativos, las motivaciones de los
movimientos de protesta social y estado actual de
la democracia en función de fomentar una
educación para el cambio. (J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
FECHA DE INICIO: Mayo 29 del 2017
EJES TRANSVERSALES: Educación para la Democracia PERIODOS: 3
FECHA DE TÉRMINO: Junio 02 del 2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Humanos:
EXPERIENCIA:  Pizarra  Dominio del tema.  Docente.
Realizar comentarios acerca de los Proyectos de Gobiernos  Marcadores  Concordancia en la definición de  Estudiantes.
Alternativos  Guía del democrático y totalitarismo
Docente  Oratoria: tono de voz, claridad, Técnicas e Instrumentos:
REFLEXIÓN:  Material del fluidez y seguridad en los  Informes.
Lluvia de idea: ¿Qué es un Proyecto de Gobierno? - ¿Qué es la Contexto estudiantes.  Organizadores gráficos (huellas famosas
Revolución Bolivariana? - ¿Cuáles son los aspectos más importante  Gráficos – agrupación de palabras)
de la Revolución Ciudadana?  Internet  Taller.
 Cuestionario.
CONCEPTUALIZACIÓN:  Rúbricas
Elaborar esquemas conceptuales y parafrasear los conceptos  Exposiciones
Proyecto de Gobiernos Alternativos.  Sopa de letras y armador de palabras.
APLICACIÓN:  Prueba escrita
Forma equipo de trabajo investiga, argumenta y debate sobre. El
socialismo del siglo XXI ¿Por qué no social-democracia del siglo XXI?

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcdo. Jorge González Clemente NIVEL B.G.U: Ing. Javier Pilligua González VICERRECTORADO: Lcda. Geoconda Melgar
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 29/05/2017 Fecha: 29/05/2017 Fecha: 29/05/2017

 UNIDAD EDUCATIVA
"JOSÉ PEDRO VARELA" AÑO LECTIVO
Fundado el 8 de octubre de 1.916
Teléfono: 2785065 2017 - 2018
Correo electrónico: centroeduc.varela@hotmail.com
La Libertad – Ecuador

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 5

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ciencias Sociales /
Área
Docente: Lcdo. Jorge González Clemente Educación para la Grado/Curso: Primero B.G.U. Paralelo: A–B-C
Asignatura:
Ciudadanía
O.PMC.3. Interpretar y analizar
datos estadísticos
contextualizados dentro de las
N.º de unidad de La crisis de la democracia Objetivos específicos de la unidad de
1 Título de unidad de planificación: problemáticas mundiales, las
planificación: liberal planificación: causas que las originan y las
relaciones entre ellas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.OPM.5.1.1. Identifica y evalúa las causas de la
crisis en los estados de bienestar, las
OPMC.5.1.5. Indagar el grado de confianza de la población en el sistema y las instituciones democráticas mediante el desarrollo de características de los sistemas de gobierno
una micro-investigación social sencilla, compartiendo las conclusiones sobre la percepción de la población sobre el tema. democrático y totalitario, la posibilidad de
. gobiernos alternativos, las motivaciones de los
movimientos de protesta social y estado actual de
la democracia en función de fomentar una
educación para el cambio. (J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
FECHA DE INICIO: Junio 05 del 2017
EJES TRANSVERSALES: Educación para la Democracia PERIODOS: 3
FECHA DE TÉRMINO: Junio 09 del 2017
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Humanos:
EXPERIENCIA:  Pizarra  Dominio del tema.  Docente.
Realizar comentarios acerca del sistema y las instituciones  Marcadores  Concordancia en la definición y  Estudiantes.
democráticas  Guía del análisis del sistema y las
Docente instituciones democráticas Técnicas e Instrumentos:
REFLEXIÓN:  Material del  Oratoria: tono de voz, claridad,  Informes.
Lluvia de idea: ¿En que fundamenta el sistema democrático? - Contexto fluidez y seguridad en los  Organizadores gráficos (huellas famosas
¿Cuáles son los principales derechos en democracia? - ¿Cuáles es el  Gráficos estudiantes. – agrupación de palabras)
papel de los medios de comunicación en democracia?  Internet  Taller.
 Cuestionario.
CONCEPTUALIZACIÓN:  Rúbricas
Elaborar esquemas conceptuales y parafrasear los conceptos  Exposiciones
Proyecto de Gobiernos Alternativos.  Sopa de letras y armador de palabras.
APLICACIÓN:  Prueba escrita
Investigar como se encuentra conformado el sistema y las
instituciones democráticas en el Ecuador. Elaborar una encuesta de
investigación sobre el nivel de confianza de las instituciones con su
respectivo análisis de los resultados.

Aplicación del Instrumento de evaluación de acuerdo al contenido

visto en el I Parcial correspondiente al I Quimestre.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcdo. Jorge González Clemente NIVEL B.G.U: Ing. Javier Pilligua González VICERRECTORADO: Lcda. Geoconda Melgar
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 05/06/2017 Fecha: 05/06/2017 Fecha: 05/06/2017