PRUEBAS PISA Y PIRLS

Relación con nuestra producción editorial

Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes
(PISApor sus siglas en inglés)

La Prueba PISA evalúa desde

el 2000 las competencias de
los estudiantes en Ciencia,
Matemática y Comprensión
lectora a través de una prueba
estándar aplicada cada 3
años.
Argentina, Brasil, Colombia, Países de la Unión Europea,
Costa Rica, República incluyendo dos países invitados:
Dominicana, Uruguay y Perú Chile y México
 Concepción
que tienen
sobre sí
Motivación mismos
de los
Estrategias
alumnos de
aprendizaje

Las Pruebas PISA

Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave.
 El texto para las pruebas
PISA está diseñado para conocer pueden ser privado o
personal (novela, carta,
las competencias, las habilidades, biografía), público
la pericia y las aptitudes de los (anuncios o documentos
estudiantes para analizar y oficiales)

resolver problemas, para manejar

información y para enfrentar a) textos
situaciones que se les presentarán continuos
en la vida adulta y que requerirán y b) textos
de tales habilidades. discontinuos.

Las Pruebas PISA

Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave.
 PROCESO EN LAS
PRUEBAS PISA
a) Recuperación de
información
b) Interpretación de textos
c) Reflexión y evaluación.

Las Pruebas PISA

Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave.
PRUEBA PIRLS
Para el nivel primario
PIRLS evalúa cuatro procesos de comprensión lectora:

• Localización y obtención de información

explícita
• Extracción de conclusiones directas
• Interpretación e integración de ideas e
informaciones
• Análisis y evaluación del contenido y los
elementos textuales
Localización y obtención de información explícita
• Identificar información relevante para el
propósito específico de la lectura.
• Buscar ideas específicas.
• Buscar definiciones de palabras o frases.
• Identificar el escenario de una historia (p. ej., el
tiempo y el espacio).
• Encontrar la idea principal (cuando está
indicada expresamente).
Extracción de conclusiones directas
• Inferir que un acontecimiento da pie a otro
acontecimiento.
• Deducir el propósito principal de una secuencia
de argumentos.
• Identificar generalizaciones efectuadas en el
texto.
• Describir la relación entre dos personajes.
Interpretación e integración de ideas e informaciones
• Discernir el mensaje o tema general de un texto.
• Considerar una alternativa a las acciones de los
personajes.
• Comparar y contrastar información del texto.
• Inferir el ambiente o tono de una historia.
• Interpretar una aplicación en el mundo real de la
información del texto.
Análisis y evaluación del contenido y los elementos
textuales
• Juzgar si la información del texto es clara y completa.
• Evaluar la posibilidad de que los acontecimientos descritos
pudieran suceder en la realidad.
• Evaluar la posibilidad de que el argumento del autor cambie la
manera de pensar y de hacer de la gente.
• Juzgar si el título del texto refleja correctamente el tema
principal.
• Describir las características del lenguaje como las metáforas o
el tono.
• Determinar el punto de vista del autor sobre el tema principal.