UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DOCTORADO EN EDUCACÌÓN

FUNDAMENTOS DE LA CUARTA
GENERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

ANTONIO
FUGUET

PARTICIPANTES:
ALEJO, MARIELA
GARCÍA, DÁCIL
ZARZALEJO, CARLOS
CARACAS, NOVIEMBRE 2008
 Optimismo
cientificista
Control y Mentalidad
rigidez Industrial

Racionalidad
Moderna Gerencia
Lógica lineal
Burocrática

Desarrollo
Curricular

Curriculum Teoría crítica

creativo y
Racionalidad de la acción
Postmoderna

Modelo
Flexible Progresivismo
Autoreflexión
propia de cada
ciencia
 Efectividad, productividad, satisfacción,
calidad

Capacidad, compromiso,
competencia

Gerencia de avanzada

Concepción
gerencial

Relación de la
gerencia y el
desarrollo curricular:
hacia la excelencia.
Dr. Fuguet
Conducción
organizacional
Megatendencias en
educación

Curriculum clásico vs curriculum

romántico
Actitudes, valores, proyectos, cooperación,
creatividad, descubrimiento, conciencia,
libertad, diversidad, experiencia
 FUNDAMENTOS DE LA CUARTA GENERACIÓN DE LA
EVALUACIÓN.
DR. FUGUET

POSITIVISTA POST- TEORÍA CRÍTICA CONSTRUCTIVISTA

POSITIVISTA
ONTOLOGÍA La realidad existe La realidad existe pero Críticos realistas. La La realidad existe en
fuera del sujeto y esta no puede ser realidad no puede ser múltiples construcciones
determinada. totalmente conocida. totalmente conocida. mentales que hace el
Esta manejada por sujeto.
leyes universales.

EPISTEMOLOGÍA Dualista y Objetivista Objetividad Totalmente subjetiva. Inter subjetividad. Sujeto

Los valores son cognoscente y objeto de
mediadores de la conocimiento.
indagación.

METODOLOGÍA Experimental y Puede mejorarse Diálogo y Hermenéutica- dialéctica.

manipulativa. realizando estudios en transformación. Construcción colectiva
Experimento - control contextos. Métodos Se elimina falsa
cualitativos derivan conciencia.
cosas por descubrir.
 PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
GENERACIÓN GENERACIÓN GENERACIÓN GENERACIÓN
NATURALEZA Evaluación centrada en Evaluación centrada en Evaluación centrada en Evaluación es un
el recuerdo y la las metas del programa el cliente y consumidor. diagrama de la
evocación de los de estudio. experiencia, que implica
estudiantes para repetir múltiples
de lo que dice el docente. interpretaciones de los
actores.
TIPO DE Estudiante-instrumento Estudiante . Curriculum Estudiante juicio Interactiva con
RELACIÓN participación de todos
los actores
CURRICULUM Es una disciplina, un Es una organización de Se concibe como un Es experiencia.
agregado de contenidos. propósitos a través de sistema con
procedimientos componentes de
racionales y científicos análisis, etapas:
formulación,
aplicación, evaluación y
retroalimentación
ROL DEL El evaluador es un El evaluador es un El evaluador provee de El evaluador es un líder
EVALUADOR técnico que maneja y descriptor información y juicios con capacidad de
construye instrumentos. para que otros tomen negociación,
decisiones. conocimiento personal y
visión de conjunto.
PRODUCTOS Evaluación escrita Evaluación diagnóstica, Evaluación de contexto, Evaluación iluminativa,
pruebas de desarrollo y formativa y sumativa. entrada proceso holística, respondiente,
ensayos. Instrumentos de Taxonomia de objetivos, producto negociada
medición. tabla de especificaciones,
aprendizaje para el
dominio