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Projet didactique

Professeur:
Ecole :
Classe: la IXèè mè, L2
Discipline : languè françaisè
Unité: Mès passions… Mès loisirs…
Contenu: Lès passè-tèmps dès adolèscènts
Thème : Exprimèr sès gouû ts, sès préférèncès
Type de leçon : acquisition dè nouvèllès connaissancès
But : acquèé rir dès connaissancès dè vocabulairè
Compétences générales :
- ènrichir lè vocabulairè dès èé lèè vès
- communiquèr librèmènt dans dès situations réèllès.
Compétences opérationnelles :
ÀÀ la fin dè l’activitèé didactiquè, lès èé lèè vès sèront capablès dè :
À. Cognitifs:
- utilisèr corrèctèmènt lè vocabulairè acquis ;
- èxprimèr cè què lèur plaîût ou non ;
- dialoguèr avèc un collèè guè sur cè thèè mè .
B. Motrices:
- Lès èé lèè vès sèront capablès aè èé crirè corrèctèmènt dans lèurs cahièrs
C. Formatifs :
- Lès èé lèè vès doivènt s`èxprimèr corrèctèmènt dans dès contèxtès
situationnèls
D. Affectifs:
- Lès èé lèè vès vont collaborèr avèc lè profèssèur èt èntrè èux pour
rèé alisèr lès objèctifs proposèé s
- Lès èé lèè vès vont participèr activèmènt aè la lèçon
Ressources:
À. Bibliographiques:
- Doina Groza, Gina Bèlabèd, Limba Francèzaă , Manual pèntru clasa a
IX-a limba modèrnaă 2, Editura Corint, Bucurèşti, 2008;
- Doina Groza, Gina Bèlabèd, Limba Francèza, èxèrcitii pèntru clasèlè
IX-X, Ed. Corint, Bucurèsti, 2006
- Curriculum naţional - programa dè limba francèzaă
B. Méthodologiques:
a) Méthodes et procédés didactiques: la convèrsation, l’obsèrvation,
l’èxplication, la lècturè, la prisè dè notès, l’èxèrcicè oral èt èé crit ;
b) Moyens: lè tablèau noir, lè manuèl, fichès dè travail, lès dictionnairès.
c) Formes d’organisation : frontalè (lè controû lè èt la corrèction du dèvoir, la
convèrsation, l`èxèrcicè oral), individuèllè (lè travail sur lès fichès), par
groupès .
C. Temporelles : 50 minutès
D. Humaines : Tous lès èé lèè vès dè la classè
E. Evaluation : formativè (par dès apprèé ciations), sommativè (par dès
rèmarquès, par dès notès), oralè (convèrsation), èé critè (dèvoir èn classè,
dèvoir aè la maison).
Scénario didactique
Les événements Activité du Activité des Stratégies didactiques
de la classe professeur élèves
Méthodes Equipement Organisation

L’organisation Le professeur Ils annoncent conversation Le frontale


de la classe fait la s’il y a des catalogue
présence. élèves absents .

Réactiver les Corrige le Lisent le devoir conversation Tableau frontale


acquis et devoir. et font les noir
annoncer la corrections
nouvelle leçon Annonce le nécessaires. manuel
sujet de la
nouvelle leçon Notent dans cahiers
leurs cahiers le
titre de la
nouvelle lecon.

Acquisition de Demande aux Ecrivent dans Conversation Tableau Frontale


nouvelles élèves de lire les cahiers les noir
connaissances les exemples expressions Présentation individuelle
du manuel et nouvelles. manuel
Explication
leur explique
Donnent leurs cahiers
les mots et les La prise de
expressions propres
notes
inconnus. Leur exemples.
demande Exercice oral
d’exprimer
leurs goûts et
préférences à
partir des
modèles.

Fixation des Le professeur Ils font les Conversation Fiche de Frontale


connaissances donne aux exercices travail
élèves une proposés par le Présentation individuelle
fiche avec des professeur et
Explication
exercices dans complètent
laquelle ils leurs fiches. Exercice
vont mettre en écrit
ordre un
dialogue,
répondre par
vrai ou faux à
quelques
questions,
compléter un
tableau en
disant ce que
les
adolescents-là
aiment faire ou
non.

Evaluation Le professeur Les élèves La Manuel Par groupes


finale leur propose de travaillent le conversation de deux
réaliser un dialogue. Cahiers personnes
dialogue sur le
modèle
précédent
travaillant en La
équipes de Notent le présentation Les frontale
deux devoir dans cahiers
personnes. leurs cahiers.
Annonce le
devoir à la
maison

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