Proyecto de Nacion

Colegio Centro Cultural de las Américas
Seminario
Carmen Loarca
Quinto Bach. En Turismo
Sección: “B”
Guatemala, 07 de mayo de 2019
Integrantes de grupo:
1. Apopa Canas Shisselle Estefanía
2. Barrios Méndez Eduardo Geovanny
3. Bocó Moxín Walter Alexander
4. Borrayo Boch Carin Magalí
5. Cruz Herrera Katherine Alexandra
6. Fuentes Monzón Gabriela Misely
7. Hernández Piedrasanta Lilian Mayerly
8. López de León Josué David
9. Lorenzo Chajaj Selvin Orlando
10. Mejía Ambrosio Jacqueline Magaly
11. Ortiz Recopalchí Greyz Jackeline
(Fotografía)
Índice
Introducción ................................................................................................................... 6
Marco Conceptual .......................................................................................................... 7
Objetivos ..................................................................................................................... 7
Justificación................................................................................................................ 8
Descripción Geográfica ............................................................................................. 9
Diagnóstico ............................................................................................................... 10
Foda........................................................................................................................ 11
Delimitaciones .......................................................................................................... 12
Estado del Arte ............................................................................................................ 13
Marco Teórico .............................................................................................................. 19
¿Qué es proyecto de nación? .............................................................................. 19
¿Qué es nación? ................................................................................................... 19
¿Qué es ciudadanía? ............................................................................................ 20
¿Qué es ser ciudadano? ....................................................................................... 20
¿En qué consiste ser ciudadano? ....................................................................... 21
¿Qué es criterio? ................................................................................................... 21
¿Por qué es necesario establecer criterios? ...................................................... 21
Habilidades para establecer criterios ..................................................................... 23
Observar: ............................................................................................................... 23
Escuchar atentamente: ......................................................................................... 23
Interpretar lo que vi y escuche: ........................................................................... 23
Buscar y dar razones ............................................................................................ 23
Inferir: ..................................................................................................................... 23
Causa ..................................................................................................................... 23
Efecto ..................................................................................................................... 23
Fines ....................................................................................................................... 24
Ámbitos de Acción Ciudadana ................................................................................ 25
Ordenamiento Fiscal ...................................................................................... 25
Jurídico marco legal ....................................................................................... 26
Cultura tributaria............................................................................................. 26
Ornato, Limpieza de Vías y Espacios Públicos............................................ 26
Sufragio participación a través del voto ....................................................... 27
Deberes y derechos constitucionales .......................................................... 27
Equidades; Laboral, Étnica, Social y de Género.......................................... 27
Respeto a las diferencias pluriculturales y metalingüísticas ..................... 28
Educación vial................................................................................................. 28
Valores Ciudadanos ................................................................................................. 29
Responsabilidad.................................................................................................... 29
Participación .......................................................................................................... 29
Transparencia ........................................................................................................ 29
Solidaridad ............................................................................................................. 30
Justicia ................................................................................................................... 30
Tolerancia .............................................................................................................. 30
Libertad .................................................................................................................. 31
Marco Metodológico .................................................................................................... 32
Situación a resolver ................................................................................................. 32
Beneficiarios ............................................................................................................. 33
Planificación ............................................................................................................. 34
Programación ........................................................................................................... 35
Presupuesto .............................................................................................................. 37
Cronograma .............................................................................................................. 40
Marco Lógico ............................................................................................................... 41
Ejecución ...................................................................................................................... 43
Monitoreo y Evaluación ............................................................................................... 44
Descripción del Proyecto ............................................................................................ 45
Resumen del diagnostico ........................................................................................... 46
Políticas de gestión .................................................................................................. 51
Prospectiva ............................................................................................................... 52
Escenarios futuros ................................................................................................... 53
Evaluación................................................................................................................. 54
Ejecución del proyecto en tiempo ....................................................................... 54
Responsables y uso de recursos ........................................................................ 56
Evaluación del proyecto ....................................................................................... 57
Retroalimentación ................................................................................................. 58
Presentación de resultados (Graficas) ...................................................................... 59
Metas a corto, mediano y largo plazo ........................................................................ 63
Estrategias vinculadas ................................................................................................ 64
Mapas Mentales ........................................................................................................... 65
Conexiones de proyecto de nación............................................................................ 67
y proyecto de vida ....................................................................................................... 67
Conclusiones ............................................................................................................... 79
Recomendaciones ....................................................................................................... 80
Anexos .......................................................................................................................... 81
E grafías........................................................................................................................ 86
Introducción
Nos proponemos exponer el tema sobre sexualidad en la sociedad actual de jóvenes, el
cual está siendo afectada por la falta de conocimientos básicos sobre la sexualidad. Hoy
en día los adolescentes inician sus relaciones sexuales cada vez más a temprana edad,
en el cual no están preparados tanto psicológicamente como físicamente; durante estos
encuentros sexuales a temprana edad sin conocimiento alguno de la sexualidad pueden
incurrir a sitios web buscando información que muchas veces es errónea.
Muchos en la actualidad no cumplen una sexualidad segura y las consecuencias de no

prepararse con conocimiento adecuado pueden ser un embarazo no deseado, mortalidad
materna o transmisiones de enfermedades venéreas. Actualmente la falta de maduración
e interés en los jóvenes trae consigo consecuencias muchas veces con daños
irreversibles.
La importancia de conocer la gravedad y las consecuencias de tener relaciones sexuales

a una edad inadecuada es fundamental para que hagan conciencia del riesgo que están
llevando, muchos jóvenes tienen un bajo interés por usar métodos anticonceptivos
durante el acto sexual.
La sexualidad no solo se refiere a realizar actos sexuales sino también ayuda a

desarrollar y definir una identidad sexual. La pubertad y la adolescencia es el tiempo ideal
para fomentar la buena educación sexual y los riesgos que estas pueden tener sin un
conocimiento básico.
Ante la falta de información sexual para los adolescentes en co legios e institutos e

incluso en la propia residencia, los jóvenes no tienen claro y ellos mismos se
encargan de formarse en el terreno sexual a través de internet, y allí se transmite la
mala información la cual trae consigo consecuencias que pueden llegar de un aborto,
hasta una enfermedad de transmisión sexual o llevar una vida sexual acelerada en
el cual no sea seguro.
Marco Conceptual
Objetivos
General
 Impartirles a los jóvenes guatemaltecos la información necesaria sobre la

sexualidad, darles a entender que deben estar preparados tanto mental mente
como física mente, que el acto sexual no solo es un momento placentero, si no
que contrae muchas responsabilidades y causas. Que al joven o señorita que
pueda estar leyendo este proyecto que sea de utilidad para su vida, y que
recuerden siempre que en la vida todo tiene su tiempo y que debemos informarnos
siempre. Y de esa manera podremos juntos disminuir el porcentaje de embarazos
no deseados o en algún momento un aborto.
Específicos
 Fortalecer a los adolescentes la mayor información adecuada para que ellos

puedan iniciar su vida sexual de manera responsable y adecuada sin contraer
algún riesgo, y por medio de nuestro proyecto ellos sea de utilidad y que puedan
a ser conciencia que deben prepararse para no cometer algún error.
 De informarles que hoy en día la sexualidad ya no es un tema tabú, que es
necesario hablarle no solo a los jóvenes guatemaltecos, sino también a los niños
o preadolescentes etc.
 Capacitar en el manejo de la sexualidad a todos aquellos que sea de su interés,
para fortalecer su identidad.
 Fortalecer su autoestima en procurar de mejorar la calidad de vida de los
adolescentes.
Justificación
Nos proponemos exponer nuestro proyecto de nación, se hace a conocer que el motivo
de este proyecto se hace con base a que los jóvenes guatemaltecos por falta de
información acerca de la sexualidad, la mayoría de los jóvenes menores de 18 años han
iniciado su vida sexual sin la madures o responsabilidad necesaria.
Es por ello que nos enfocamos en dar información en base a que los jóvenes puedan
entender que deben estar preparados tanto físico y emocional mente, que al tener el acto
sexual no solo un momento de placer si no que contiene responsabilidades, riesgos.
El proyecto se hará para beneficio, para que los jóvenes en especial las señoritas no
padezcan de un embarazo no deseado, que tengan más información acerca de métodos
anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual y de igual manera de los tipos de
aborto.
La causa del tabú existente así el tema es por causa de los padres, que por motivos de
falta información sexual, los resultados realmente son lo esperado de esa hay muchos
embarazos no deseados, o es posible abortos.
Otro de los problemas es la causa de falta de conocimientos de los diferentes tipos

anticonceptivos que puede haber y de qué manera se puede usar, y es por eso que
hemos decidido a ser esta investigación para que ya no haiga más posibles
enfermedades de transmisión sexual.
Descripción Geográfica
Diagnóstico
Uno de los problemas que hemos detectado es que las personas de 18 años en adelante
tienen poca información ante la sexualidad y sus consecuencias. Poco conocimiento
sobre métodos anticonceptivos, el tabú hacia el tema, enfermedades de transmisión
sexual, y los tipos de aborto, a causa del tabú existente por parte de los padres en su
adolescencia, si no se les da a conocer información sexual puede que haya embarazos
no deseados y la poca información que pasarán a las siguientes generaciones.
Otro de los problemas que hemos detectado es el poco conocimiento de los diferentes
métodos anticonceptivos que existen, a causa de falta de interés en la búsqueda de
información y conocimiento sobre los métodos, si no logramos informar correctamente a
la población guatemalteca pueden existir aún más casos de enfermedades terminales de
transmisión sexual.
Otro problema es la evidencia de casos de acoso sexual en adolescentes de 16 a 18

años, tanto en mujeres como hombres, a causa de la casi inexistente educación sexual
y moral de las personas en su comportamiento, si no logramos combatir el acoso sexual
dando un alto a los acosadores de la calle como los existentes en las familias puede que
lleguen a abusar de ellos, y por las adolescentes puede que queden embarazadas.
Otro problema a recalcar es el desconocimiento de las enfermedades de transmisión

sexual por parte de la población mayor de 18 años, a causa del inexistente interés en
informarse, si no damos a conocer dichas enfermedades ofreciendo capacitaciones en
diferentes lugares, puede que se contagien y contagien a sus futuros hijos o a las
personas con las que se relacionen sexualmente.
Otro problema detectado es el tabú que sigue existiendo en la mayor de edad sobre la
sexualidad, a causa de que sus padres no fueron informados por sus abuelos, y a ellos
al existir dudas sobre el tema les da pena o vergüenza preguntar a sus padres, si no se
da a conocer lo principal sobre el tema a las personas, puede que siga siendo un tema
desconocido para ellos y para las personas de las siguientes generaciones, creando aún
más desconocimiento y trayendo consecuencias graves.
Foda
F O
 Mayor comprensión sobre el

tema.
 Que tomen en serio el tema.  se informen más a profundidad
 Que a temprana edad estén sobre el tema.
informados.  Que más guatemaltecos tengan la
 Que ya no sea un tabú oportunidad de planificar.
 La información llegue por los  Menos contagio de enfermedades
mismos jóvenes a otros. sexuales.
 Menor cantidad de padres jóvenes.
D A
 No tener la madurez suficiente  Que lo tomen como broma.

para tomar el tema con seriedad.  Por su falta de interés sobre el
 Falta de interés. tema tomen malas decisiones.
Delimitaciones
Hoy en día en nuestro país tenemos acceso a diversas fuentes de información para la
averiguación de temas que se necesiten saber, uno de esos temas es la sexualidad, ante
esta cuestión las personas de mayor edad siguen creyendo que es un asunto del que no
se puede hablar con libertad ya que lo creen tabú. Por tal razón los jóvenes que crecen
con ese pensamiento no son informados completa y correctamente sobre la sexualidad,
algunas jóvenes quedan embarazadas a muy temprana edad, se contagian de alguna de
las enfermedades de transmisión sexual,
No conocen los diferentes tipos de anticonceptivos ni los tipos de abortos que

actualmente existen.
El problema fue identificado debido a las encuestas que hemos pasado dándonos como
resultado el desconocimiento del tema por parte de personas mayores de edad, por lo
tanto se espera incrementar la información con capacitaciones a personas de todas las
edades y así eliminar el desconocimiento sobre el tema.
Algunas de las delimitaciones encontradas para desarrollar en nuestro proyecto son:
La inmadurez por parte de las personas dificulta el lograr el objetivo de informar

correctamente a la población. La insuficiencia de recursos para investigar a fondo los
problemas que afectan en éste tema .El evidente tabú sobre las relaciones sexuales en
personas de mayor edad que retrasa el conocimiento del tema. La falta de interés para
indagar sobre las ramas y sub-ramas de la sexualidad prefiriendo experimentar antes de
ser informados. El rechazo y discriminación hacia la comunidad LGBT que lleva a
suicidios por parte de las personas que lo integran. El desconocimiento de los diferentes
métodos anticonceptivos que en la actualidad existen. La erudición sobre el aborto y los
métodos en los que se practica.
Estado del Arte
María Pérez Conchillo
Doctora en Psicología y sexóloga, es co-directora del Instituto de Sexología y

Psicoterapia Espill, con sedes en Valencia, Castellón y Elche, del que fue co-fundadora
en 1983, junto con el doctor Juan José Borrás. La pareja Borrás-Pérez, son socios en lo
afectivo y lo profesional. Compartir vida y trabajo ha dado su fruto en estos pioneros en
la sexología española. La doctora Pérez ha sido la primera mujer presidenta de un
Congreso Mundial de Sexología (Valencia, España 1997) y primera Vicepresidenta de la
Asociación Mundial de Sexología (1997-2001).
La necesidad de profundizar en su conocimiento y la importancia de difundirlo con

rigurosidad, le llevó a ser cofundadora de la Asociación Española de Especialistas en
Sexología, la Federación Europea de Sexología y la Federación Española de Sociedades
de Sexología. Estas y otras responsabilidades formales en diferentes fundaciones
autonómicas, nacionales e internacionales, las compatibiliza con su labor académica y
de consulta de pacientes, y con la presencia como invitada a foros como la Organización
Mundial de la Salud.
Masters, W., Johnson, V. y Kolodny, R.
Sexólogos norteamericanos, en su libro “La Sexualidad Humana”, publicada en 1987,

plantean que “... la palabra sexualidad se emplea con un significado más amplio que el
vocablo sexo ya que pretende abarcar todos los planos del ser sexual. Al hablar de la
sexualidad nos referimos a una dimensión de la personalidad y no, exclusivamente, a la
aptitud del individuo para generar una respuesta erótica
Aunque no hay una manera perfecta de hacer el amor cuando se quiere concebir",
afirman los tres sexólogos, "hay que maximizar las posibilidades y utilizar la postura
tradicional, es decir, con el hombre encima de la mujer. La mujer debe quedarse tumbada
después de hacer el amor, con las rodillas acercadas al pecho, durante los cinco minutos
seguidos a la eyaculación del hombre". En un clima social en el que se siente que la vida
está en juego cada vez que se hace el amor, creo que es muy pertinente hablar del sida".
Así explica el doctor Robert Kolodny.
Juan José Borrás Valls:
Doctor en medicina y sexólogo, reparte su dedicación entre la clínica sexual, la formación

de profesionales y la investigación. En la clínica sexual está especialmente interesado en
la disfunción eréctil, eyaculación precoz y los problemas de pareja. Es director del Máster
Universitario en Sexología y Psicoterapia Integradora de la Universidad de Valencia-
Instituto Espill, y profesor invitado de diferentes programas nacionales e internacionales
sobre salud sexual.
Su interés por la investigación se ve reflejado en su participación como miembro de

diferentes publicaciones científicas: siendo director asociado de la revista científica
Sexología Integral; miembro del Comité Asesor Editorial Internacional de la revista Sexual
and Relationship Therapy, UK and Philadelphia; miembro del Comité editorial de la revista
Salud Sexual de México y del Comité editorial internacional de la revista Terapia Sexual.
Sao Paulo, Brasil.
Ha sido Presidente de la Federación Española de Sociedades de Sexología y de la

Asociación Española de Especialistas en Sexología.
Julio López Piedra
Máster en Sexualidad y Educación Médica Superior, Profesor Asistente. Orientador

sexual del Centro para la Atención Integral al Adolescente de Artemisa. Investigaciones
municipales en últimos 12 años en diferentes sectores poblacionales (adultos y
adolescentes) aportaron resultados coincidentes en desconocimiento sobre educación
sexual en general y particularmente en la adolescencia, con marcado divorcio entre
criterios adultos y requerimientos adolescentes, no obstante ser los adolescentes quienes
más apoyo requieren en su crecimiento, formación e incorporación a la sociedad. Los
adultos no son ajenos a estos requerimientos, pero desconocen cómo afrontarlos en sus
diferentes escenarios, no reconociendo la adolescencia como una etapa de vida.
Revisión bibliográfica actualizada de conjunto con la experiencia adquirida en la
investigación, docencia, capacitación y actividad laboral de los autores con los
adolescentes, permitió caracterizar la adolescencia en tres etapas, describir sus
particularidades en cada género y los principales conflictos que estas generan a lo interno
de los adolescentes, entre ellos/as y con los adultos. Con el objetivo de brindar
herramientas para los grupos poblacionales vinculados a la educación sexual de los
adolescentes en cualquier escenario, se confeccionaron sugerencias prácticas
encaminadas a cómo afrontar estos conflictos. La información sobre las características
de cada etapa, los conflictos que se generan y las sugerencias para su afrontamiento
fueron aplicadas en la capacitación a profesores enseñanza primaria y media, la docencia
de pre y postgrado de Ciencias Médicas, trabajo grupal con adolescentes, en las
consultas de orientación sexual y orientación familiar aportó satisfactorios resultados,
permitiendo una mejor educación sexual, comprensión y solución de las necesidades
adolescentes y comunicación entre ambos sectores.
Froilán Sánchez
Licenciado en Medicina por la Universidad Complutense de Madrid doctor en Medicina

especialista en Medicina de Familia y sexólogo clínico. Fundador y director de la revista
Sexología Integral, colabora en numerosas publicaciones dentro del campo de la
investigación sexológica. Fue Coordinador Nacional de Formación de Semergen
(Sociedad Científica de Médicos Generales y de Familia) y en la actualidad ocupa su
cargo de Coordinador Nacional del Grupo de Sexología. Es vicepresidente de la
Asociación Española de Especialistas en Sexología (AEES) y vocal de investigación de
la Federación Española de Sociedades Sexológicas (FESS).
Desarrolla la actividad profesional como médico de familia en el Centro de Salud de

Rotglá (Valencia) y como médico sexólogo en la Clínica La Costera de Xátiva (Valencia).
Es autor de numerosas publicaciones dentro del campo de la investigación sexológica y

especialista en las áreas que corresponden a la sexualidad en pacientes que sufren
diabetes, o problemas cardiovasculares y conflictos sexuales de pareja.
Antonio Casaubón Alcaraz
Psicólogo Clínico y Máster Universitario en Sexología y Psicoterapia Integradora por la

Universidad de Valencia-Instituto Espill. Es co-Fundador del Centro de Psicología CEI
donde lleva a cabo su actividad clínica en psicología y sexología desde 1982. Desarrolla
actividad docente como profesor invitado en diferentes Master y Cursos de Postgrado en
Universidad de Valencia-Instituto Espill, en la Universidad de Granada, en el Instituto
Piaget de Oporto (Portugal) y en el de Luanda (Angola).
En la actualidad es presidente de la FESS (la Federación Española de Sociedades de

Sexología) y ocupa la Presidencia de la Comisión Deontológico de la AEES (Asociación
Española de Especialistas en Sexología). Su labor clínica se centra en las facetas
afectivas y emocionales y su interrelación con la sexualidad humana.
Colabora en diversas publicaciones científicas y revistas especializadas en sexología en

España e Hispanoamérica, y en medios de comunicación audiovisuales y escritos de
interés general.
Marco Teórico
¿Qué es proyecto de nación?
El proyecto de nación es un ejercicio ciudadano mediante el cual, los miembros de

jóvenes de investigación del curso de seminario, tienen la oportunidad de plantear por
escrito sus expectativas y sueños con respecto a su país, sabiéndose parte protagonista
en los cambios y desarrollo del mismo.
También podemos definir que el proyecto de nación es un plan de desarrollo y de futuro

de un país.
Es un ejercicio de esperanza. No tiene que tener un título en específico, más que proyecto
de nación un ejercicio de imaginación ética, de visualización ciudadana, de elaboración
de los sueños ideales y aspiraciones sociales.
Un joven que tiene la oportunidad de crear un proyecto de nación para su país, es un

joven que cambia su conciencia que entiende la necesidad de ampliarlos horizontes
sociales que reflejen sus propósitos, sueños e ideas como persona y miembro de una
sociedad. Quien participa del ejercicio de proyectar una nación, desarrolla su liderazgo
en las medidas en que ve otras posibilidades de las que ya vienen determinadas por
causas anteriores.
¿Qué es nación?
Se refiere al conjunto de los habitantes de un país regido por el mismo gobierno. En varios
medios, la palabra nación y la palabra país son utilizadas con este mismo significado. En
varios medios se hace la distinción dejando la palabra país para el sentido dicho
anteriormente y la palabra nación para significar algo independiente del gobierno o del
territorio delimitados por este gobierno. En este caso, la palabra nación significa:
“Conjunto de personas de un mismo origen étnico y que usualmente hablan un mismo
idioma y tienen una tradición común.” (Diccionario de la Real Academia Española).
¿Qué es ciudadanía?
Se le denomina así a una persona perteneciente a un territorio, país o ciudad en

específico. La ciudadanía es todo lo que expresa la pertenencia de un individuo a una
sociedad, gozando de sus derechos y obligaciones que deben ser respetados.
En tanto, se domina con el término de ciudadano a aquel individuo que nació en un

determinado país (estado) y por lo tanto es sujeto de derechos civiles como políticos los
cuales se hayan contenidos en la normativa vigente, tal es el caso de la constitución
nacional y de las leyes nacionales en general. Como ciudadano, un individuo está
obligado a cumplir con esas obligaciones que se le demandan y asimismo deberá hacer
valer sus derechos cuando corresponda.
Por otra parte, hoy en día es habitual que los individuos que disponen de ascendientes
directos con otra nacionalidad pueden solicitarla ante los organismos correspondientes
presentando toda la documentación que así lo acredite. También es factible adquirir la
ciudadanía de una nación al casarse con alguien y luego de transcurridos una
determinada cantidad de años.
Una persona no puede ser ciudadano de varios lugares al mismo tiempo, sino que es
ciudadano de aquel territorio en el cual vive, trabaja y se desarrolla en todos los niveles.
Y por otra parte, como tercer sentido del término debemos decir que la palabra ciudadano
se usa Asimismo para referir una condición político-jurídica que se aplica a toda aquella
persona que habita en un estado determinado y como tal dispone de derechos civiles y
políticos que podrá ejercer y nadie podrá impedírselos.
¿Qué es ser ciudadano?
La acción ciudadana, en muy resumidas cuentas, son todos los derechos y obligaciones
que tenemos por el simple hecho de nacer en un país. Ante esta situación existen una
gran cantidad de normas que sirven para proteger a la persona, desde la constitución de
la República hasta tratados y convenios internacionales.
De esa cuenta se garantizan los derechos de las personas, ciudadanos, sin embargo
también viene el rol del ciudadano dentro del país, que vienen siendo sus deberes.
Así, algunos deberes gozan de más importancia que otros, dado el ejemplo del sufragio,
es decir, el derecho de elegir y ser electo. Acá, en la actualidad estamos ante un proceso
electoral en el cual debemos de utilizar el derecho a elegir y al mismo tiempo cumplir con
el deber de hacerlo de una manera responsable, dado que, la suma de todas esas
responsabilidades de cada ciudadano determinará a las autoridades locales y a los
poderes ejecutivo y legislativo.
Así los deberes más importantes y determinantes de un ciudadano tornan en el correcto

funcionamiento del Estado, es decir, cumplir las responsabilidades tributarias que
financian las actividades del estado y elegir las mismas.
Las otras responsabilidades tornan en una adecuada convivencia en torno a la sociedad,

para hacer de la vida dentro de las fronteras nacionales más amena y segura, con miras
a las relaciones pacíficas, maduras y en buenos términos.
¿En qué consiste ser ciudadano?
Ser una persona activa, positiva y movilizada por lo que le pasa a sí mismo y a su
alrededor que interviene en la vida política de su comunidad al ejercer sus derechos. La
ciudadanía también implica una serie de deberes y obligaciones.
Un ciudadano exige y critica, pero a la vez construye y propone.
¿Qué es criterio?
El criterio es el juicio o discernimiento de una persona. Por ejemplo: “A mi criterio, el

árbitro tendría que haber sancionado falta contra el arquero”, “El criterio artístico de estas
polémicas obras es cuestionado por muchas personas”.
¿Por qué es necesario establecer criterios?
En todos nuestros ámbitos de la vida nosotros como personas debemos regirnos a las
reglas que nos imponen para que nos sirva como base y así tomar decisiones. Hay veces
que nosotros nos enfrentamos a esas reglas es allí cuando nosotros empezamos a
dudar.
Por lo tanto el criterio es una especie de condición subjetiva que nos permite concretar
una elección. Se trata de aquello que tenga juicio de valor tener criterio es importante por
las siguientes razones
 Claridad sobre el asunto.

 Identificar el problema.
 Como actuar sobre el problema/asunto.
 Desarrollarnos tanto personal como colectivamente.
Habilidades para establecer criterios
Observar: Para establecer un buen criterio necesitamos observar la situación y ponerla

en práctica . Debemos observar detalladamente como está la situación y no interpretar
mal la situación.
Escuchar atentamente: Es uno de los pasos fundamentales ya que tanto como observar
y escuchar atentamente es fundamental ya que al analizar la situación tenemos más claro
cómo podemos establecer nuestro criterio en base a los hechos.
Interpretar lo que vi y escuche: Debemos interpretar bien lo que escuchamos vemos

y analizar bien la situación ya que podemos sacar conclusiones erróneas a lo cual nos
llevara a un mal razonamiento y como tal un mal criterio sobre ello.
Buscar y dar razones: Es fundamental que indaguemos y busquemos más sobre el

tema para tener una idea más clara y así no guiarnos solo en nuestro instinto y así poder
tener un mejor razonamiento.
Inferir: Después de buscar e interpretar podemos tener nuestra conclusión y así tomar
una mejor decisión clara y concisa para así establecer un buen criterio sobre el tema y
no equivocarnos sobre ello.
Causa: Después de que ya hayamos inferido podemos buscar la causa con más claridad
y así establecer ya con más claridad nuestro criterio y tomar la mejor decisión para
nosotros.
Efecto: Podemos determinar los efectos que provoca indagar todos los temas anteriores
en nuestro criterio y así ver aun con más claridad los efectos de nuestra decisión sobre
el tema.
Fines: Tener un mejor criterio más claro y conciso para tomar una mejor decisión sobre
el tema y así no perjudicarnos más adelante.
Ámbitos de Acción Ciudadana
La acción ciudadana, en muy resumidas cuentas, son todos los derechos y obligaciones
que tenemos por el simple hecho de nacer en un país. Ante esta situación existen una
gran cantidad de normas que sirven para proteger a la persona, desde la constitución de
la República hasta tratados y convenios internacionales.
De esa cuenta se garantizan los derechos de las personas, ciudadanos, sin embargo
también viene el rol del ciudadano dentro del país, que vienen siendo sus deberes.
Así, algunos deberes gozan de más importancia que otros, dado el ejemplo del sufragio,
es decir, el derecho de elegir y ser electo. Acá, en la actualidad estamos ante un proceso
electoral en el cual debemos de utilizar el derecho a elegir y al mismo tiempo cumplir con
el deber de hacerlo de una manera responsable, dado que, la suma de todas esas
responsabilidades de cada ciudadano determinará a las autoridades locales y a los
poderes ejecutivo y legislativo.
Así los deberes más importantes y determinantes de un ciudadano tornan en el correcto

funcionamiento del Estado, es decir, cumplir las responsabilidades tributarias que
financian las actividades del estado y elegir las mismas.
Las otras responsabilidades tornan en una adecuada convivencia en torno a la sociedad,

para hacer de la vida dentro de las fronteras nacionales más amena y segura, con miras
a las relaciones pacíficas, maduras y en buenos términos.
 Ordenamiento Fiscal
Se refiere a la legislación fiscal, ya que este es un conjunto de leyes que regulan el ámbito
fiscal por medio del estudio de diversas normas jurídicas, y que se establece a través de
una planeación fiscal con principios orientados a su realización.
Una debida racionalización del gasto público, activación de la economía, transparencia y

concentración nacional, protección de la inversión y de las fuentes de empleo son solo
algunos de los requisitos que, a criterio de los diputados del movimiento libertario,
debería contener la reforma fiscal, la cual está siendo analizada por la Comisión Mixta
Fiscal.
 Jurídico marco legal
Es un conjunto sistemático de normas que en un lugar y en un momento histórico

determinado, rigen la vida de los hombres como sociedad. No es un conjunto incoherente
de normas, sino un todo equilibrado y armónico que tiene en su interior soluciones para
todo y para todos.
 Cultura tributaria
Es el conjunto de valores, creencias y actitudes que comparten las personas, hacia la

tributación. (Consiste en realizar aportaciones que exige el estado para financiar las
necesidades de orden público) Algunos ejemplos de tributación pueden ser:
 Impuestos: Es el tributo monetario que es entregado al estado con el fin de ser

administrado para nuestro propio beneficio.
.
Los impuestos avalados por la constitución son:
 IVA: Impuesto al Valor Agregado este es el impuesto que se paga siempre al
efectuar una compra en cualquier establecimiento.
 ISR: Impuesto Sobre la Renta.
 IUSI: Impuesto Único Sobre los Inmuebles, es la contribución que los
Guatemaltecos dueños de inmuebles proporcionan al Estado, su principal
característica es que la mayor parte de lo recaudado es destinado a las
municipalidades de nuestro país.
 Ornato, Limpieza de Vías y Espacios Públicos
El 15 de marzo de 1892, el gobernante José María Reyna Barrios declaró en Guatemala

el pago anual del BOLETO DE ORNATO el cual es un impuesto obligatorio legal, con el
fin de usar ese ingreso para los servicios públicos, es decir para mantenimiento
ciudadano de toda infraestructura de la ciudad tales como; semáforos, parques, limpieza
de calles, áreas verdes y basureros.
Es importante que se cumpla con este pago para que toda persona que viva en áreas
contaminadas del medio ambiente, pueda tener un ambiente digno de vivir.
 Sufragio participación a través del voto
Sufragio es el derecho y deber del ciudadano, es participar en una democracia para elegir
al representante del país. Sufragio es el poder de expresar políticamente de forma
individual.
Solo las personas que residan en un psiquiatra y preventivos no pueden ejercer este
sufragio, uno de los requisitos para obtener este derecho es: Tener 18 años cumplidos,
estar empadronado y poseer un Documento de Identificación Personal.
 Deberes y derechos constitucionales
Son derechos y deberes que todos los guatemaltecos tenemos adquiridos por mandato
constitucional, nadie nos puede privar de ellos y no podemos renunciar a los mismos.
 Equidades; Laboral, Étnica, Social y de Género
 Equidad Laboral: Buscan la igualdad de oportunidades en el mercado laboral,

entre las personas de las diferentes etnias, en la sociedad y entre mujeres y
hombres.
 Equidad Étnica: Toda la etnia tiene que ser respetadas y deben ser tratadas igual
sin importar el grupo, al que pertenezca. El estado reconoce y respeta costumbres,
tradiciones y formas de organización social. Él está obligado a velar que está
equidad o justicia sea cumplida y así mismo proteger a los grupos étnicos.
 Equidad Social: Propicia la posibilidad de hombre y mujeres para que desarrollen
su potencial, capacidades, habilidades y destrezas intelectuales, físicas y
emocionales. Para que posean las mismas oportunidades tanto sociales,
económica política y culturales.
 Equidad de Género: Dentro de la sociedad tanto como el hombre y la mujer debe
tener los mismos derechos, no debe haber discriminación a ningún género, no
importando su estado civil. Ambos deben tener oportunidades y responsabilidades
iguales.
 Respeto a las diferencias pluriculturales y metalingüísticas
La pluriculturalidad se basa principalmente en el respeto, la convivencia y el intercambio

de distintas culturas (Maya, Garífuna, Xinca y Ladina).
La multilingüistica son aquellas ricas en muchas lenguas, Guatemala es considerado un

país multilingüistico con gran diversidad de grupos étnicos que poseen sus propias
lenguas.
 Educación vial
Es parte de la educación social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado
que trata de crear hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad
medioambiental y la seguridad vial.
Valores Ciudadanos
Responsabilidad
Es la carga, compromiso u obligación que los miembros de una sociedad, como

individuos o como miembros de algún grupo, tienen entre sí y la sociedad.
En una sociedad, se espera que las personas actúen de forma responsable mediante el
ejercicio de sus derechos y desempeñando sus obligaciones como ciudadanos.
Es importante que los ciudadanos paguen impuestos ya que son uno de los medios
principales por los que el gobierno obtiene ingresos; tienen gran importancia para la
economía de nuestro país.
Participación
Es la acción de involucrarse en la gestión pública o en la toma de decisiones del gobierno,

impulsando la democracia participativa y el desarrollo local. Los ciudadanos pueden
intervenir en la toma de decisiones del gobierno. El derecho de participación política de
los ciudadanos en el ejercicio del poder político,
Se materializa no solamente en la posibilidad que tiene el ciudadano de elegir a sus
representantes, sino también en la facultad para intervenir directamente en los procesos
de toma de decisiones públicas.
Transparencia
Es el actuar de una persona de manera franca, abierta, mostrándose tal cual son y sin
ocultar nada. En la sociedad se espera que las instituciones políticas públicas sean
transparentes, dando información sobre su funcionamiento y procedimientos internos.
Las autoridades del gobierno deben de llevar a cabo cualquier negocio con total
transparencia. La ley obliga a que las autoridades y funcionarios de la Administración del
Estado deben dar estricto cumplimiento al principio de transparencia de la función
pública: esto es, respetar y cautelar la publicidad de los actos, resoluciones,
procedimientos y documentos de la Administración, así como la de la información que le
dio fundamento, y en facilitar el acceso de cualquier persona a esa información.
Solidaridad
Es el apoyo a una causa o al interés de otros por ejemplo en situaciones difíciles. Se

habla de solidaridad cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para
conseguir un fin común.
Proporcionar víveres a personas de escasos recursos. La solidaridad ayuda al desarrollo

de la sociedad por medio de la concientización social a los ciudadanos.
Justicia
Es un principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada
uno lo que le corresponde.
Una equidad es la justicia e igualdad social con responsabilidad y valores del individuo
llegando a un equilibrio entre las dos cosas; a lo que todo ciudadano tiene derecho.
Tolerancia
Se basa en el respeto hacia lo que es diferente de lo propio y se manifiesta como un acto

de aceptar las diferencias, independientemente de que choquen o sean diferentes de las
nuestras.
Aceptar las diferencias ideológicas y políticas que pueden surgir en diversos ámbitos de
la vida social.
La tolerancia implica escuchar a los que tienen una opinión o visión distinta a la hora de
resolver un conflicto, por lo tanto, las diferencias ideológicas como las políticas, no
invalidan al otro como persona.
Libertad
Se refiere a la capacidad de actuar según nuestras propias decisiones y escoger cada

uno de los pasos que queremos dar en diferentes aspectos. Se ejerce plenamente
cuando la persona puede considerar con cuidado y objetividad sus decisiones.
La libertad de expresión, que es la capacidad de expresarse manteniendo el respeto

hacia las otras personas.
Marco Metodológico
Situación a resolver
Beneficiarios
Planificación
Objetivos Actividades Recursos Responsables Tiempo Indicadores

De poder
darles
información Micrófono
Charlas
de lo que se Bocina Walter Bocó
informativas 8:30 a
va hablar el Katherine cruz Fotografías
9:00 am
proyecto.
Presentarles
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Laptop
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11:00 Fotografías
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dores 11
Carmen
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Todos Todos Loarca
 Bolsas
de
basura
 Asistín
Presupuesto
Tipo de Precio
Recursos Cantidad Subtotal
trabajo unitario
Recursos humanos
Alumnos de
5to.
Bachillerato
en C.C.L con
orientación en ………. ………..
turismo
Recursos materiales
Hojas en
blanco 300 Q.10.00 Q.30.00
Impresión de
encuesta 2 Q.1.75 Q.3.00
Fotocopias de
300
encuestas Q.0.25 Q.75.00
Encuadernado
1 Q.15 Q.15.00
Cartapacio 1 Q.20.00 Q.20.00
Tela típica
1 yarda
Q.18.00 Q.18.00
Impresiones
100 Q.2.00 Q.200.00
Hojas en
blanco 100 Q.10.00 Q.10.00
Transporte
11 Q.2.00 Q.62.00
Litro de jugo
5 litros Q.10.00 Q.50.00
2 paquete de
Tostadas
25 unid. Q.10.00 Q.20.00
Queso
1 Q.5.00 Q.5.00
Tomate
2 libras Q.7.00 Q.14.00
Cebolla
3 cebollas Q.3.00 Q.3.00
Chile
pimiento 2 Q.2.00 Q2.00
1libra de sal
1 Q.0.75 Q.0.75
perejil 1
Q.4.00 Q.4.00
Frijol
volteados 1 Q.10.00 Q.10.00
Caja de
manzanas 1 Q.40.00 Q.40.00
Servilletas
1 Q.3.00 Q.3.00
Vasos n. 8
1 Q.3.00 Q.3.00
Platos de
bandeja 1 Q.5.00 Q5.00
Bolsas de
basura 3 Q.1.00 Q.3.00
Alquiler de Maquinaria, Mobiliario y Equipo
Mesa 1 1 día ………. ……….
Cañonera 1 1 día Q.50.00 Q.50.00
Laptop 1 1 día ………. ……….
Manta de 1 1 día ………. ……….

proyección
Bocina 1 1 día Q50.00 Q.50.00

Recursos Institucionales
Total, de
recursos
Q.0.00
institucionales
Total, de
Q.695.75
recursos
Imprevistos Q.50.00
Costo total de
Q.745.75
proyecto
Cronograma
Marco Lógico
Indicadores de Medios de
Resumen narrativo Supuestos
impacto verificación
Fin: concientizar a los  Observación

jóvenes sobre las  Indicadores directa
Tiempo
relaciones sexuales y sus de impacto  Supervisión
Permisos
consecuencias, la de
Presupuesto
comunidad LGBT los superiores
Mente abierta de
diferentes tipos de  Prueba corta los jóvenes
anticonceptivos, y los tipos de
de aborto. conocimiento
Propósito: informar
correctamente a la
población joven de
Guatemala, logrando que  Observación Le negación de
ellos tengan amplio  Indicadores directa atención y
conocimiento sobre las de efecto  Toma de colaboración por
relaciones sexuales, sus directo fotografía parte de los
consecuencias, la jóvenes
comunidad LGBT, los tipos
de anticonceptivos y los
tipos de aborto.
Componentes: actitud  Toma de

madura por parte de los fotografía Que no se gane la
 Indicadores
jóvenes, atención de los  Opiniones confianza de los
de efecto
jóvenes hacia el tema, e  Observación jóvenes para dar
inmediato
interés sobre la indagación directa mejor el tema
del tema.
Actividades: crear  Indicadores  Observación  Presupuesto
capacitaciones con de directa  Tiempo
audiovisuales, actividades actividad  Fotografías  Espacio
recreativas y lúdicas.
Ejecución
Monitoreo y Evaluación
Descripción del Proyecto
Nombre del Carencias de información en los jóvenes de Guatemala
Proyecto
Colegio Centro A todos los

Institución Población
Cultural de la adolescentes
Ejecutadora Beneficiadora
Américas. guatemaltecos
Estudiantes de 5to
Bachillerato en
Institución Comunidad Ciudad de
Turismo con
Localidad
Financiera Diplomado en Guatemala
Gastronomía.
Viernes 5 de
Plazo de Fecha de
7 de mayo de 2019 julio del año
ejecución elaboración en curso
El objetivo
principal del
proyecto es
El propósito de este poder realizar
proyecto ¨Carencias charlas sobre
de información¨ es la sexualidad
de implementar el dándoles a
Misión del conocer sus
conocimiento de los Visión del proyecto
proyecto adolescentes causas, y los
guatemaltecos a problemas
cerca de la que puede
sexualidad. causar la
sexualidad.
Resumen del diagnostico

La mayor parte de la
2%
población entrevistada
INTERPRETACIÓN DE LA
¿Conoce
PREGUNTA algunas conoce algunas de las 10%
GRÁFICA sí
GRÁFICA
enfermedades de
enfermedades de trasmisión sexual, por no
transmisión sexual? lo tanto el 88% sabe de 3%
La mayor parte de
las enfermedades, el 2% 88% tomado en
personas entrevistadas broma
10% no
saben lo sabe,
sobre lo quey se
el 2% sí
lo tomó en broma.
trata la sexualidad, y dos
¿Sabes de qué se trata no
personas tomaron a
la sexualidad? broma nuestra pregunta,
por lo tanto el 95% tiene tomadas en
La sexualidad en la 95% broma
conocimiento, el 3% no lo
juventud
tiene yanonolo tomó
y el 1% es un
2%
tema tabú,
en serio. sin embargo
¿Crees tú que la para las personas
sexualidad sigue adultas sí lo es, por lo 47%
51%
tanto el 47% cree que
siendo un tema tabú? el tema sigue siendo sí
tabú, el 51% cree no

La mayor parte de la que
no lo es, y el 2% lo
población encuestada broma
tomó en
conoce broma.
más de 3 métodos 2%
¿Cuántos métodos 15%
anticonceptivos, quiere
anticonceptivos decir
La que el 52%
mayor conoce
parte de 3 o más
varios métodos
personas encuestadas 52%
conoces? anticonceptivos, el 31% 31%
dice que las relaciones 16 2
años
conoce 2 métodos,
sexuales es adecuadoel 15% 2%8%
conoce 1 método y el 2% 18 1
años
practicarlo a la mayoría 28%
¿A qué edad piensas lo tomó en broma. 17%
de 20 años, por lo tanto
20+tomado
años
que es adecuado el 45% opina que es en broma
mejor a más de 20
tener relaciones no importa
años mayor
La de edad,parte
el 28% de
45%
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han tomado en
de edad,
tenido algúnel acercamiento
17% opina broma
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que a los 18 relaciones
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sexuales,
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¿Ha tenido relaciones 52% no ha tenido
la edad no importa y el 2%
relaciones, el 46%
2% no lo tomó sí ha
en serio. Sí
sexuales o algún tenido relaciones y el 2% lo no 46%
tomó en broma. 52%
acercamiento?
Sí
no
tomado
en broma
La mayor parte de
personas
entrevistadas que son
jóvenes y
¿Estás de acuerdo 2%
adolescentes, están
con la comunidad de acuerdo con la
comunidad LGBT, por 43% sí
LGBT? 55%
lo tanto el 55% está a
favor de la comunidad, no
el 43% no está a favor,
y el 2% lo tomó en tomados en
broma. broma
La mayoría de las
no están de acuerdo 25% sí
¿Estás de acuerdo con el aborto, por lo no
tanto el 73% no está
con el aborto?
de acuerdo, el 25% sí tomado en
73%
está de acuerdo y el broma
2% sí está de acuerdo
con el aborto.
La mayoría de
encuestados no 3%12% sí
¿Conoces los conoce los diferentes
tipos de aborto que no
diferentes tipos de existen hoy en día, por
aborto? lo tanto el 85% no los tomados en
conoce, el 12% sí los 85% broma
conoce, y el 2% lo
tomó en broma.
Una gran parte de la
población encuestada
ha sido víctima de
acoso sexual, sin 2% sí
¿Ha sufrido algún embargo la mayoría no 26%
lo ha sido, por lo tanto no
tipo de acoso
el 72% no ha sido
sexual? víctima de acoso, el 72% tomado en
36% sí ha sido víctima broma
de acoso sexual, y el
2% lo tomó en broma.
Políticas de gestión
 Desarrollar actividades como por ejemplo:

Objetivos Charlas para que los jóvenes guatemaltecos
sepan de que trata la sexualidad.
 Lograr que los jóvenes sepan que es la

sexualidad. Dándoles a conocer sus
Metas Especificas consecuencias. Actividad dirigida por alumnos de
5to Bachillerato en Turismo Diplomado en
Gastronomía.
 Proporcionar apoyo para que los adolescentes

Estrategias guatemaltecos estén con un autoconocimiento
Principales adecuado para ayudarles a vivir más
conscientemente y bien orientado.
 Carta de permiso a coordinación para poder
Políticas de
realizar el proyecto-
gestión
 Carta para realizar las encuestas.
Prospectiva
Situación inicial Situación final

Valor o cualidad inicial: El 95% de las Valor o cualidad final: Lograr el 100%
personas tienen conocimiento sobre la del conocimiento sobre cada rama de la
sexualidad y sus consecuencias, el sexualidad y sus consecuencias, el
79% desconoce el tema del aborto, y el aborto, y los métodos anticonceptivos y
70% tiene conocimiento sobre métodos enfermedades de transmisión sexual.
anticonceptivos y enfermedades de
transmisión sexual.
Escenarios futuros
Probabilidad
Supuestos o Escenarios futuros
De
Hipótesis
Optimista Moderado Pesimista Ocurrencia
De los
Escenarios
Poder tener un Al llevar a cabo Sabemos que Abran El escenario

Sistema para la actividad a la hora de personas que más probable
darles más podremos ver hacerles las no les es el moderado.
información las reacciones preguntas o interesara el Ya que habrá
sobre la de los darles una tema y lo personas
sexualidad a ciudadanos y encuesta se dejaran por un interesadas en
los jóvenes algunos serán sentirán lado. el tema y se
guatemaltecos amables y se incomodos ya desenvolverán
para poder tomaran el que no es un al igual que
captar mejor tiempo en tema otras no les
visión a base contestarnos. cualquiera interesara el
de lo que es la pero poco a tema y se irán.
sexualidad y poco iremos
tener en cuenta conociendo
sus personas que
consecuencias. sabrán del
tema.
Evaluación
Ejecución del proyecto en tiempo
Programa Impartiendo conocimientos sobre sexualidad para los jóvenes

del país
Proyecto Carencia de información en los jóvenes guatemaltecos
T1 tiempo
No
Actividad en que está Ejecutada Reprogramada
En tramite atendida
programada
Compra de
material Semana 15 x
didáctico
Inicio de
Semana 19 x
ejecución
Todo el material Todos realizaron el
comprado es por la trabajo asignado
Comprado cuenta de cada
Observaci integrante del grupo
ones a la fecha
Necesarios
Ejecutados
a la fecha Q 0.00
Recursos
humanos Asignados Q 0.00
Recursos
económic Necesarios Q 0.00
os
Impartiend
o Carencia
conocimie de Walter Bocó
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Katherine Cruz
la n en los
sexualida jóvenes Mayerly Hernández
d para los guatemalt
jóvenes ecos Gabriela Fuentes
del país
Jacqueline Mejia
Responsa
ble Katherine Cruz Carin Borrayo
Responsables y uso de recursos
operativo
Selvin Lorenzo
Josué
López
Eduardo Barrios
Greyz Ortiz
Shisselle Apopa
Responsa Walter Bocó
ble directo
compra de material Inicio de ejecución
Programa Proyecto
Actividad didáctico
Inicio de ejecución Compra de Actividad Proyecto Programa
material
didáctico
Donado por los
Aspectos
Ninguno integrantes del
favorables
grupo
Evaluación del proyecto
Límite de tiempo Ninguno Obstáculos
Solicitar
Solicitación de Correctivos
presupuesto por
permisos y lugares ajustes
integrante
Evaluación del proceso
Preparación de Inicio de carteles

Impartiendo conocimientos sobre la
Impacto
sexualidad para los jóvenes del país
exposiciones informativos
Los materiales
Listos para las permitirá dar una Análisis de
charlas mejor resultados
explicación
Revisar que el
Revisión de falta Acciones
material siga en
ortográficas
Carencia de información en los jóvenes guatemaltecos
buen estado
Aplicación y
Evaluación de los resultados
correctivos
Compra de material didáctico Actividad
Hojas blancas /colores ,

cartulinas , marcadores, tijeras , Ajuste
Retroalimentación
tape
Actividad
Buscar más lugares nueva
Semana 20
Asignadas
Fechas
Semana 22
Ejecutada
Responsable
Progreso
Ninguna
Limitaciones
INTERPRETACIÓN DE LA
PREGUNTA GRÁFICA
GRÁFICA
3%
La mayor parte de
personas entrevistadas 2%
saben sobre lo que se sí
trata la sexualidad, y dos
¿Sabes de qué se trata no
personas tomaron a
la sexualidad? broma nuestra pregunta,
por lo tanto el 95% tiene tomadas en
95% broma
conocimiento, el 3% no lo
tiene y el 1% no lo tomó
en serio.
conoce más de 3 métodos 15%
2%
¿Cuántos métodos anticonceptivos, quiere
anticonceptivos decir que el 52% conoce 3 o más
varios métodos 52%
conoces? anticonceptivos, el 31% 31% 2
conoce 2 métodos, el 15%
conoce 1 método y el 2% 1
lo tomó en broma.
tomado
en broma
La mayor parte de
personas aún no han
tenido algún acercamiento
tomad
sexual, ni relaciones
o en
sexuales, por lo tanto el broma
¿Ha tenido relaciones 52% no ha tenido 2%
relaciones, el 46% sí ha Sí
sexuales o algún tenido relaciones y el 2% lo no 46%
tomó en broma. 52%
acercamiento?
Sí
no
tomado
en broma
Presentación de resultados (Graficas)

2%
población entrevistada
¿Conoce algunas conoce algunas de las 10% sí
enfermedades de
enfermedades de trasmisión sexual, por no
transmisión sexual? lo tanto el 88% sabe de
las enfermedades, el tomado en
88% broma
10% no lo sabe, y el 2%
lo tomó en broma.
La sexualidad en la
juventud ya no es un
2%
tema tabú, sin embargo
¿Crees tú que la para las personas
sexualidad sigue adultas sí lo es, por lo 47%
51%
tanto el 47% cree que
siendo un tema tabú? sí
el tema sigue siendo
tabú, el 51% cree que no
no lo es, y el 2% lo broma
tomó en broma.
La mayor parte de
personas encuestadas
dice que las relaciones 16 años
sexuales es adecuado 2%8%
practicarlo a la mayoría 18 años
¿A qué edad piensas 28% 17%
de 20 años, por lo tanto
20+ años
que es adecuado el 45% opina que es
mejor a más de 20
tener relaciones no importa
años de edad, el 28%
45%
sexuales? opina que a los 16 años tomado en
de edad, el 17% opina broma
que a los 18 años de
edad, el 8% opina que
la edad no importa y el
2% no lo tomó en serio.
La mayor parte de
personas
entrevistadas que son
jóvenes y
¿Estás de acuerdo 2%
adolescentes, están
con la comunidad de acuerdo con la
comunidad LGBT, por 43% sí
LGBT? 55%
lo tanto el 55% está a
favor de la comunidad, no
el 43% no está a favor,
y el 2% lo tomó en tomados en
broma. broma
La mayoría de las
no están de acuerdo 25% sí
¿Estás de acuerdo con el aborto, por lo no
tanto el 73% no está
con el aborto?
de acuerdo, el 25% sí tomado en
73%
está de acuerdo y el broma
2% sí está de acuerdo
con el aborto.
La mayoría de
encuestados no 3%12% sí
¿Conoces los conoce los diferentes
tipos de aborto que no
diferentes tipos de existen hoy en día, por
aborto? lo tanto el 85% no los tomados en
conoce, el 12% sí los 85% broma
conoce, y el 2% lo
tomó en broma.
Una gran parte de la
ha sido víctima de
acoso sexual, sin 2% sí
¿Ha sufrido algún embargo la mayoría no 26%
lo ha sido, por lo tanto no
tipo de acoso
el 72% no ha sido
sexual? víctima de acoso, el 72% tomado en
36% sí ha sido víctima broma
de acoso sexual, y el
2% lo tomó en broma.
Metas a corto, mediano y largo plazo
Metas a corto Metas a mediano Metas a largo

plazo plazo plazo
• Los jovenes puedan • Tener un pensamiento • Que esten mejores
tener la inforamacion más claro antes de preparados para las
basica sobre la tener relaciones relaciones sexuales a
sexualidad sexuales a temprana temprana edad
• Disminuya la edad • Concientizar el uso de
ignorancia de los • Que disminuya la metodos
metodos cantidad de anticonceptivos
anticonceptivos embarazos no
• Puedan recapacitar deseados y abortos
sus tomas de • Que se disminuya la
descisiones. ignorancia sobre la
sexualidad
Estrategias vinculadas
Mapas Mentales
Dar más
información
sobre la
sexualidad
Tener encuenta
No tener
las
relaciones con
consecuencias
cualquier
al tener
persona
relaciones
Metas
Usar
Prevenir protección al
embarazos no tener
deseados relaciones
sexuales
Disminuir la
ignorancia
sobre la
sexualidad
Dar charlas a los
jóvenes sobre la
sexualidad
Actividades de
aprendizaje para Entregarles
los jóvenes y trifoliares a las
personas personas
mayores
Estrategias
Acer propaganda Mostrar videos

para evitar de prevención
Taller de
sexualidad para
padres -
Conexiones de proyecto de nación

y proyecto de vida
Mi misión como guía turística es poder mostrarles los hermosos lugares que se
encuentran en nuestro país a personas nacionales e internacionales que puedan
conocer, disfrutar y tengan deseos de volver a los lugares los cuales tienen una
impresionante historia y al mismo tiempo cuidar la integridad de cada persona para que
nadie trate de acosar sexualmente a señoritas u jóvenes incluso a personas mayores de
edad
Es mi responsabilidad cuidar de cada uno de ellos porque como personas nos debemos
o merecemos el respeto mutuamente no importando raza ni color y para que la empresa
no sea vea afectada en situaciones como estas desde el inicio del tour, debemos hablar
sobre el respeto hacia las demás personas.
(Guía Turística – Carin Borrayo)

Conclusiones
Una de nuestra actividad fue pasar una encuesta en nuestro colegio, de nuestro tema la
sexualidad, se le entrego la encuesta a cada alumno aproximadamente de un total de
299 adolescentes encuestados, se les impartió la charla adecuadamente y las dudas que
tuvieran acerca de las preguntas que pasamos del tema y los jóvenes nos daban su
comentario a nuestras preguntas y la mayoría de jóvenes saben del tema que les
impartimos.
Los jóvenes de hoy en día comenten errores sexuales, al no saber protegerse, para
ayudarlos a que no sigan cometiendo los mismos errores se les imparte la charla para
que puedan investigar y meditar a fondo los actos que ocurre al no saber el cuidado que
tienen que obtener al tener sexo con su pareja.
La educación sexual comprende el conocimiento básico de los diferentes aspectos de la

sexualidad, para que los jóvenes conozcan lo básico de la anatomía, funcionamiento de
los órganos genitales, las diferentes enfermedades de transmisión sexual.
El objetivo fundamental de la educación, es tener el conocimiento de la sexualidad tal

como es, crear personas responsables de sus actos, evitar los temores sobre las
enfermedades relacionadas a la sexualidad, crear el sentimiento de grandeza hacia lo
sexual aliviando tenciones, ansiedades, para evitar las ideas preconcebidas y tratar de
dirigir las actividades de los jóvenes hacia las responsabilidades.
Recomendaciones
 Al interactuar con los adolescentes pudimos percatar que es necesario que

los padres de familia orienten a sus hijos. La recomendación principal es que
hablen con ellos sobre la sexualidad ya que los adolescentes tienen la
curiosidad de saber sobre el tema.
 Para informar adecuadamente a los jóvenes de la sexualidad, se debe

implementar en los centros educativos charlas para los jóvenes, para que
entiendan cómo funciona el organismo reproductivo de ellos/ellas y asi
también, tratar de los cuidados de prevención de enfermedades que pueden
obtener al no cuidarse de una manera adecuada.
 Se les recomienda a los padres de familia que puedan hablar con sus hijos de
los cuidados y prevenciones de los adolecentes cuando entran en la etapa de
la pubertad, ya que en su crecimiento muestran cambios hormonales tanto
físicos como mentales, a los adolecentes les llama la atención el querer
conocer su cuerpo y como funciona su organismo, les invitamos a que los
orienten de forma adecuada el de cómo cuidar su cuerpo y como utilizarlo.
 Esperamos hacer conciencia a los jóvenes que puedan entender que el aborto
no es una solución para salir del problema, sino más bien capacitarse para
poder ser padres responsables el dejarles la enseñanza que el aborto no es
legal en nuestro país y que tienen derecho a la vida.
 La sexualidad no es mala a veces es necesaria, pero tienen que saber cómo

cuidarse y protegerse de las enfermedades sexuales.
Anexos
(Carta)
Guatemala 03 de mayo del 2019
Licenciada
Lucrecia Quevedo
Directora
Escuela oficial urbana de niñas No.10 Manuel Cabral
Estimada Lcda. Quevedo:
Reciba un agradable y cordial saludo de dirección de Centro Cultural de las Américas No.3. El motivo de la presente
noble atención y apoyo a los alumnos de seminario 5to. Bachillerato en ciencias y letras con orientación en turismo
y gastronomía de dicho ciclo escolar para que los jóvenes puedan desarrollar su proyecto Investigación Acción en la
institución que usted dignamente dirige se estará llevando a cabo en la semana del 8 al 12 de julio. El grupo de
estudiantes que se presentara son los siguientes
1. Carin Borrayo
2. Eduardo barrios
3. Gabriela fuentes
4. Greyz Recopalchi
5. Josué López
6. Jacqueline Mejia
7. Katherine Cruz (Coordinadora)
8. Mayerly Hernández
9. Shisselle Apopa
10. Selvin Lorenzo
11. Walter Bocó
Agradeciendo de antemano su colaboración y en espera de su respuesta positiva me es grato suscribirme

de usted.
Respetuosamente,
-----------------------------
Profa. Ingrid Yaneth Chajón Ortiz
Coordinadora área pedagógica

(Encuesta antes del proyecto)
Grado: Quinto Bachillerato en Turismo con orientación hotelera y

diplomado en Gastronomía
Instrucciones: marque con una x la opción que sea de su criterio.
Masculino ___ Femenino ___
1. ¿sabes de que se trata la sexualidad?

Si___ No___
2. ¿Cuántos métodos anticonceptivos conoce?
Si___ No___
3. ¿Ha tenido relaciones sexuales o algún acercamiento?
Si___ No___
4. ¿conoces algunas enfermedades de transmisión sexual?
Si___ No___
5. ¿crees tú que la sexualidad en la actualidad sigue siendo tabú?
Si___ No___
6. ¿A qué edad piensas que es adecuado tener relaciones sexuales?
Si___ No___
7. ¿Estás de acuerdo con la comunidad LGBT?
Si___ No___
8. ¿Estás de acuerdo con el aborto?
Si___ No___
9. ¿conoces los tipos de aborto?
Si___ No___
10. ¿Ha sufrido algún tipo de acoso sexual?
Si___ No___
(Fotografías)
 Organización del grupo
 Dando trifoliares del tema

 Exposiciones con diapositivas de apoyo
 Alumnas de la escuela Manuel Cabral
 Llevando una pequeña refacción

 Decoración de la clase
E grafías
 www.eumed.net
 www.plannedparenthood.org
 www.definicionabc.com
 www.cuidateplus.marca.com



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Colegio Centro Cultural de las Américas

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