UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

UNIDAD DE NIVELACIÓN INSTITUCIONAL

Programa de Asignatura (Sílabo)

1. Datos Informativos:

Carrera: Medicina Veterinaria y Zootecnia

Asignatura: BIOLOGÍA

Paralelos: A Sede: Chimbo

Unidad
Periodo Académico: Mayo 2018 – Septiembre 2018 Especialidad
curricular:
Horas
Total Horas Clase: 126 7
Semanales:
Docente: M.V.Z Luis Lenin Moposita Vásquez

E-mail: l_moposita@yahoo.es Teléfono: 0995465725

Grado Académico: Médico Veterinario Y Zootecnista

2. Descripción de la asignatura

La asignatura de Química y biología comprende la identificación de dicha materia como

ciencia fundamental y estratégica, en el estudio de los seres vivos y la tierra en toda su
composición, utilizando el criterio de los conocimientos químicos biológicos, atendiendo
los conceptos morfológicos y fisiológicos en donde toparemos temas como el de,
generalidades de la química, tabla periódica, nomenclatura de compuestos inorgánicos ,origen y
evolución del universo, características de los seres vivos , el cambio molecular como base de la
evolución de la célula entre otras.

Objetivos:

 Alcanzar que el estudiante desarrolle el método científico en el estudio de

todo proceso Biológico
 conocer y explicar los fundamentos de la vida desde su origen , evolución y
estado actual de las especies
 Determinar las organizaciones químicas, Biológicas y Ecológicas de los
organismos del Universo.

1
  Dar a conocer las funciones y estructura de la biomolecular a nivel celular
 Reconocer la estructura y función celular de los organismos vivos
 Determinar la agrupación taxonómica y la clasificación de los organismos
vivos en los diferentes reinos
 Analizar los conceptos fundamentales de lo que es la química
 Indicar los compuestos inorgánicos

3. Contenidos Mínimos:

UNIDAD Nº 1

Nombre de la Unidad ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO

Los estudiantes podrá identificar acerca el Origen y la Evolución del
Resultados de Aprendizaje:
Universo
Actividades de
Trabajo
Horas Autónomo
clase Horas (Son el resultado del Mecanismos de
Contenidos:
Teóricas / Trabajo trabajo autónomo y Evaluación
Prácticas Autónomo
de la orientación del
trabajo áulico
teórico o práctico)
Origen y Evolución del 3
Universo. Reconocer las teorías
Teorías de la evolución del 8 del universo
Universo mediante consultas.
. Análisis de la
Evolución Talleres consultas
4 evolución mediante
8 Evaluaciones
ensayos.
Comparar las teorías
Teorías Origen y Evolución de existentes en la
las Especies 6 actualidad

TOTAL 25 4

2
 UNIDAD Nº 2

Nombre de la Unidad Características de los seres vivos

Los estudiantes revisan los conceptos generales de la Química que
están directamente relacionados con la biología y como la estructura
Resultados de Aprendizaje:
compleja que adquieren está relacionada con las funciones que deben
cumplir en los seres vivos.
Actividades de
Trabajo
Horas Autónomo
clase Horas (Son el resultado del Mecanismos de
Contenidos:
Teóricas / Trabajo trabajo autónomo y Evaluación
Prácticas Autónomo
de la orientación del
trabajo áulico
teórico o práctico)
Determinar cómo
estructuras
1.Características de los seres moleculares
1
vivos complejas dan lugar
Organización química a una célula.
2
CHON
Partículas 3
Átomos Determinar la
Elementos Organización
4
Mezcla Bilógica de los
3
Organización Biológica organismos vivos y
Organismos unicelulares su influencia en los
4 Talleres ensayos
mismos.
Organismos pluricelulares Consultas
Tejidos Evaluaciones
Revisa las
Órganos 7
interacciones que
Sistemas y aparatos
3
existe entre cada
Organización ecológica nivel y como el
Individuo desequilibrio en
2
Especie algunos de los
niveles influye en el
resto de componentes
Población de la organización.
2

TOTAL 25 6

3
 UNIDAD Nº 3
Nombre de la Unidad El cambio molecular como base de la evolución de la célula.
El estudiante Identificara y diferencia los elementos principales para
Resultados de Aprendizaje:
el desarrollo celular y el funcionamiento de los seres vivos.
Actividades de
Trabajo
Horas Autónomo
clase Horas (Son el resultado del Mecanismos de
Contenidos:
Teóricas / Trabajo trabajo autónomo y Evaluación
Prácticas Autónomo
de la orientación del
trabajo áulico
teórico o práctico)
3 El cambio molecular como
base de la evolución de la 2
célula organización química.
Determinar cómo las
Bases bioquímicas de la célula. estructura
2 moleculares
El agua y sales minerales complejas dan lugar,
a una célula en el
Elementos biogenesicos caso de organismos
microscópicos, y
Biomolecular orgánica 8 como mas allá en los
niveles organización
Talleres
Glúcidos llegan a constituir la
Ensayos
6 biosfera.
Consultas
Lípidos Determinar las
Evaluaciones
biomolecular
Proteínas 8 orgánicas que
aportan energía al
Aminoácidos cuerpo y aquellas que
son necesarias para el
Ácido nucleico buen funcionamiento
del organismo.
Código genético
5
Enzimas

Vitaminas
TOTAL 25 6

4
 UNIDAD Nº 4
Nombre de la Unidad El cambio molecular como base de la evolución de la célula
Utiliza los principios químicos y matemáticos en la resolución de
Resultados de Aprendizaje: ejercicios de concentración de las soluciones demostrando
organización
Actividades de
Trabajo
Horas Autónomo
clase Horas (Son el resultado del Mecanismos de
Contenidos:
Teóricas / Trabajo trabajo autónomo y Evaluación
Prácticas Autónomo
de la orientación del
trabajo áulico
teórico o práctico)
4 Función celular 1

Teoría celular 1

Organización celular 1
Orgánulos celulares en 1 Analiza a los
organismos eucariotas diferentes personajes
que aportan para la
Orgánulos celulares en 3 teoría celular y como
organismos eucariotes ayudaron a Rudolf
Virchow en sus tres
Superficie celular 1 enunciados.
1 2
Membrana cito plasmática
Talleres
Pared celular 1
Ensayos
Consultas
Núcleo 2 3 Reconoce en que las
Evaluación
células se encuentran
Envoltura nuclear 2 y que funciones
cumplen.
Nucléolo 1
1
Cromosomas
1
Aparato de golgui

Vesículas 1

Reproducción celular 1

Reproducción sexual 2

5
Mitosis 1

Meiosis 1 Se revisaran las

principales funciones
Reproducción asexual de las diferentes
1 estructuras y como
Bipartición
están relacionadas
Gemación entre si .
1
Esporulación
Reconocer que
División múltiple 1 función cumple la
reproducción
Partogénesis 2 asexual, en qué
momento se da este
proceso y que
células están en
capacidad de hacerlo.

TOTAL 30 5

4. Contenidos Mínimos:

UNIDAD Nº 5

Nombre de la Unidad (CLASIFICACION DE LOS SERRES VIVOS)

El estudiante reconoce como los animales están clasificados según la
Resultados de Aprendizaje:
zoología.
Actividades de
Trabajo
Horas Autónomo
clase Horas (Son el resultado del Mecanismos de
Contenidos:
Teóricas / Trabajo trabajo autónomo y Evaluación
Prácticas Autónomo
de la orientación del
trabajo áulico
teórico o práctico)
3
CLASIFICACION DE LOS SERRES
VIVOS
El estudiante conoce Talleres
4 la clasificación de los
Clasificación de los seres vivos; 8 Ensayos
de los seres vivos..
La taxonomía; Consulta
Reino fungí; Evaluación

6
Reino mónera;

8
Reino protista;

Reino plantae;
4
Reino animal;

TOTAL 21 4

5. Metodología de aprendizaje:

1. Los métodos que se emplearan son el método deductivo, Inductivo, de Campo y

científico.
2. Se emplearan técnicas de video foros, mesa redonda y el debate.
3. El estudiante deberá prepararse con los temas previos a su asistencia a cada sesión.
4. El profesor actuará como un mediador, por tanto, es obligación de los estudiantes traer
preparado los temas correspondientes a cada sesión, para el intercambio de opiniones
sobre el tema.
5. Para el fortalecimiento de las clases teóricas se contemplará trabajos de investigación y
prácticas.
6. El estudiante construirá su portafolio académico en físico y digitalizado de manera
individual a más de un block de notas con firma y fecha registrada por el profesor de su
presencia en las actividades dentro del aula.
7. El estudiante deberá utilizara correo para trabajar de forma virtual con el sistema
EDMODO en la plataforma para presentación de trabajos.
6. Conducta y comportamiento ético:

 La puntualidad como un elemento clave de la responsabilidad.

 La presentación oportuna de trabajos y en fechas acordadas.
 Silenciamiento de los celulares en clase.
 La copia y el plagio se sancionaran con la pérdida automática del curso.
 El buen trato y el respeto en la relación profesor-alumno, alumno-ciudadanos de la
comunidad; será todo el tiempo.
 Se utilizara Normas (APA) para la citar sus trabajos con fuentes de internet.

7
  GParticipación del estudiante en las actividades grupales y reporte a través de un control
de asistencia.
 La nota en promedio para aprobar la nivelación es de siete mínimos y cuatro para el
examen de aprobación

7. Evaluación:

La evaluación constituye un proceso dinámico, permanente y sistemático de

valoración integral de los aprendizajes de los estudiantes y por tanto, se constituirá en
una estrategia continua de obtención, recolección y análisis de la información de sus
logros educativos, que contribuirán a garantizar la formación integral y la calidad de
las habilidades, competencias y capacidades de los alumnos al final de los cursos de
nivelación.

La evaluación centrada en el logro de objetivos cognitivos y de aprendizaje, deberá

ser de carácter múltiple, en correspondencia con las unidades de análisis del currículo
del curso de nivelación

Es necesario que la evaluación incorpore como práctica afirmativa, los procesos de

retroalimentación que permitan concebir el error como una fuente de aprendizaje,
convirtiéndolo en un motivo de análisis del proceso de evaluación, favoreciendo la
meta cognición y autorregulación.

Por tal motivo, la evaluación será de carácter procesal, no deberá dejarse para la
última hora del curso, pues la etapa informativa del proceso evaluativo es una de las
más importantes, lo que exige una planificación sistémica para que desde el inicio se
prevea como parte de la organización de los aprendizajes.

Las notas de cada asignatura se evaluarán sobre 10 puntos, provenientes de la suma

de los dos componentes que se detallan a continuación:

Evaluación 1:

Las fechas de la primera evaluación constarán en el calendario académico aprobado

por Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una
ponderación del 40%. El horario será establecido por la Dirección de Carrera,
Programa o Unidad Académica.

Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado

por Consejo Universitario.

8
 En la segunda evaluación del aprendizaje colaborativo el PIS se complementará con:
análisis e interpretación de resultados, conclusiones y bibliografía; y, el mismo que
será socializado en su integralidad.

Para la socialización del PIS (aprendizaje colaborativo) se debe tomar en cuenta los
siguientes indicadores:

INDICADORES PUNTAJE PONDERACIÓN

INFORME FINAL ESCRITO Y EXPOSICIÓN 1,5 0,6
ORAL DEL PROYECTO
RESPUESTAS INDIVIDUALES 1,0 0,4
TOTAL 2,5 1 PUNTO

Evaluación 3

Las fechas de la tercera evaluación constarán en el calendario académico aprobado

por Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una
ponderación del 20%. El horario será establecido por la Dirección de la Carrera,
Programa o Unidad Académica.

INDICADORES PUNTAJE PONDERACION

EVALUACION FINAL DE RESULTADOS DEL 10 PUNTOS 2 PUNTOS
APRENDIZAJE
TOTAL 10 PUNTOS 2 PUNTOS

9
 Sumadas todas las ponderaciones dará un 100% o su equivalente a 10 puntos como
puntaje máximo.

INDICADORES EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN PUNTAJE

3
Aprendizaje Asistido 0,8 0,8 1,6
por el Profesor-
investigador
Prácticas de Aplicación 0,8 0,8 1,6
y Experimentación de
los Aprendizajes
Aprendizaje 1 1 2
Colaborativo
Trabajo Autónomo 0,6 0,6 1,2
Evaluación de 0,8 0,8 2 3,6
Resultados de
Aprendizaje
TOTAL 4 PUNTOS 4 PUNTOS 2 PUNTOS 10 PUNTOS

La aprobación del curso se logra con una nota promedio igual o mayor a siete puntos
(7.0). Adicionalmente, para aprobar el curso, el estudiante debe haber asistido al 80%
de las clases.

Quien no alcance la nota promedio para aprobar el curso de nivelación tiene opción a
presentarse a un examen de recuperación por asignatura, de acuerdo a la escala
institucional de evaluación de aprendizaje.

ESCALA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Art. 11, Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil de la UEB, 12 -12-17)

10
Recuperación

La Universidad Estatal de Bolívar considera evaluaciones de recuperación para la

aprobación de asignaturas, cursos, módulos o sus equivalentes de conformidad con la
valoración correspondiente y requisitos académicos establecidos por la institución.
La evaluación de recuperación se podrá rendir por una sola vez durante cada periodo
académico, cuando el estudiante no haya alcanzado la nota mínima aprobatoria de la
asignatura, curso, módulo o su equivalente.

La evaluación de recuperación (examen) se receptará por parte del profesor-

investigador sobre 10 puntos.

La calificación de esta evaluación tendrá un valor del 60% y será acumulado al 40%
de la nota anterior.

Estas evaluaciones se rendirán y registrarán de acuerdo a la programación del

calendario académico.

No tendrán derecho a este tipo de evaluaciones, aquellos estudiantes que hayan

perdido la asignatura por inasistencias o por retiro, y los que las cursen en tercera
matrícula.

Recalificación de las evaluaciones

La Universidad Estatal de Bolívar asume la recalificación de las evaluaciones como

uno de los derechos que tienen los estudiantes para solicitar que una comisión
designada por el Decano o su equivalente revise los procesos, las pruebas y o
evaluaciones al determinar que haya habido perjuicio.

A la solicitud estudiantil se le adjuntará el respaldo documental correspondiente,

fundamentada dejando constancia de haber procurado previamente la revisión de la
calificación conjuntamente con el profesor-investigador; y será recibida y tramitada
por el Decano o su equivalente dentro del término de 72 horas luego de registrada la
calificación.

El profesor-investigador tendrá un plazo de 24 horas para la entrega de las

evaluaciones, pruebas, procedimientos, examen, otros que requiera el Decano o su
equivalente.

La comisión para la recalificación estará integrada por dos profesores-investigadores

afines a la asignatura sobre la cual se ha realizado la solicitud de recalificación, y,
entregará su veredicto en el término de 48 horas, el mismo que es inapelable, no podrá
ser parte de esta comisión el profesor-investigador de la asignatura.

El profesor-investigador que recepte pruebas orales deberá entregar evidencias de las

calificaciones obtenidas por los estudiantes al director de la Carrera

11
8. Bibliografía:

 HARPER Bioquimica Ilustrada (29ª ED) ESPAÑOL

 PhetInteractiveSimulations. (2013). University of Colorado Bouldier. Disponible en:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/ph-
 Kennedy, D. (2007). “Redactar y utilizar resultados de aprendizaje”. Recuperado
 Vera, José (2010). Tipos de enlaces químicos. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=g9O4R67Bah
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/chemistry
 La página para descargar la plataforma Java para acceder al uso del simulador está
disponible en: https://www.java.com/es/download/
 Canal de Video Ciencias (2011). Química Orgánica 1 de 6 Introducción. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=uvMW_uRuJ2o
 Noticias de la Ciencia y Tecnología (2014). Revista Amazings. Disponible en:
http://noticiasdelaciencia.com/sec/ciencia/quimica/

9. Revisión y Aprobación:

Docente Director/Coordinador

Lic. Johanna Escobar Firma y Fecha

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