MATERIA:

Sociología de la educación

TEMA:

Introducción a la ciencia de la educación

PARTIPANTES:

Yahaira santana mejía

MATRÍCULA:

17-6161

PROFESORA:

Hipólito catedral Díaz

FECHA:

10 de noviembre de 2018
Estimado participante, después de investigar el contenido de la
unidad realiza las siguientes actividades:
1-.Elabora un cuadro comparativo donde presentes la relación
interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educación.
Objetivo Comparación Relación
Interdisciplinaria El historiador de la -Parte del supuesto de
educación debe ser que un historiador de la
formado bajo las educación debe de ser
técnicas de la historia ante todo un historiador
moderna. Ha pasado a para poder comprender
ser una parte medular a cabalidad el hecho
en la estructura de las educativo en su
sociedades modernas, evolución histórica.
ya que a través de ella Considerada como un
se transmite la herencia dominio de aplicación de
cultural y se inculca un los métodos y técnicas
sistema de valores, de la disciplina madre.
ideas y sentimientos que
regula las pautas de
comportamiento y de
pensar de los individuos
en sociedad.
Pluridisciplinaria La característica del La característica del
sistema es ser sistema es ser
justamente un sistema justamente un sistema
abierto, sujeto a las abierto. Sujeto a
influencias externas. La influencias externas.
explicación de un Colabora especialista de
fenómeno educativo no otro campo.
es jamás simple, ni La colaboración entre
siquiera compleja, y las diferentes ciencias
muchas veces es en de la educación es
parte inexacta. indispensable para que
las explicaciones de los
hechos educativos sean
los más próximos a la
realidad.
2. Redacta un párrafo, donde digas por qué se considera la
educación una ciencia.
La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para
hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación
integral que le permita el desarrollo o de su propia individualidad y la
realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro
de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación
por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de
cualquiera otra naturaleza. Las Ciencias de la educación son todas las
disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la
educación en sociedades y culturas determinadas. Algunas de las más
significativas son: Sociología de la Educación, Economía de la Educación,
Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología de la
Educación, Pedagogía Didáctica, Filosofía de la educación, Educación
Comparada y Política de la Educación.

3. Haz un comentario de 5 líneas de lo que entendiste del tema

de esta unidad.
El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para
lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relación con el contexto
está caracterizada por la formación obtenida en su familia y en la educación
formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educación a escala
mundial está relacionada con la formación integral del hombre.las exigencias
que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres, está orientada a
elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las competencias cognitivas y
a un sistema de valores, que orientan la conducta a seguir en la toma de
decisiones en sus actividades cotidianas en el ámbito profesional, laboral,
social y( o familiar. Esta premisa es necesaria por cuanto el educador debe
formarse permanentemente a fin de implementar estrategias que coadyuven a
elevar la calidad del producto humano requerido por la sociedad.

Lo expresado requiere atención, pues, en la época actual, la humanidad vive

en constante cambio, donde el sistema educativo está llamado a ejercer un
papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis generada por las
transformaciones del ámbito educativo, especialmente el nuevo educador quien
es actor corresponsable de la calidad de la educación, por ello su formación
académica es importante para aplicar nuevas estrategias, métodos y técnicas
que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de competencia de sus
estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a cabo en el sector educativo.
Bibliografía
Aguilar, José Antonio, y Block, Alberto: planeación escolar y formulación
de proyectos. Ed. Trillas, México, 1984. 304 Pp.

Anderson, C. A.: Le contexte social de la planificación de educación,

UNESCO: I.I.P.E., parís, 1968. 40 Pp.