EJERCICIO 1 EXPLORACIÓN DE MATERIALES

1A.-Encontrar la ficha del acero inoxidable.

1B.- ENCONTRAR LA FICHA DEL CONCRETO.
1C.- ENCONTRAR LA FICHA DEL POLIPROPILENO (PP).
1D.- EXPLORAR LA FICHA DEL PP EN EL NIVEL 2
1E.- ENCONTRAR PROCESOS PARA FABRICAR OBJETOS CON PP.
 EJERCICIO II EXPLORACION DE PROCESOS

2A.- ENCONTRAR LA FICHA DE MOLDEO POR INYECCIÓN

2B.- ENCONTRAR LA FICHA DEL ENDURECIMIENTO SUPERFICIAL
2C.- ENCONTRAR LA FICHA DE LA SOLDADURA POR FRICCIÓN.
2D.-ENCONTRAR LOS MATERIALES QUE PUEDE SER COLADOS EN MOLDE
 EJERCICIO III BÚSQUEDA DE MATERIALES Y PROCESOS.

3A.- ENCONTRAR LA FICHA DEL ÁCIDO POLI LÁCTICO (PLA)

3B.- ENCONTRAR MATERIALES PARA FABRICAR HERRAMIENTAS DE CORTE
3C.- Encontrar información sobre el proceso RTM.
 Ejercicio IIII Elaborar graficas de propiedades.

4A.- HACER UNA GRÁFICA DE BARRAS DEL MÓDULO DE YOUNG (E →Y; VACÍO → X). UBICAR
ALGUNOS MATERIALES.

4B.- BORRAR ESTA ETAPA (SELECCIONAR ETAPA, BOTÓN DERECHO, DELETE)

4C.- HACER UNA GRÁFICA DE GLOBOS DE EVS. DENSIDAD (Ρ) (E →Y; Ρ→ X)

4D.- BORRAR ESTA ETAPA

 EJERCICIO V SELECCIÓN MEDIANTE LA ETAPA LÍMITE.

5A) ENCONTRAR MATERIALES CON LAS SIGUIENTES PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTOS:

 Máx. Temperatura de servicio >1000°C.

 Conductividad térmica >25 Wm‐1°C‐1.
 Buen conductor térmico.

5B) BORRAR ESTA ETAPA

 EJERCICIO VI SELECCIÓN MEDIANTE LA ETAPA GRÁFICA.

6A.-HACER UNA GRÁFICA DE LÍMITE DE FLUENCIA (ΣY→ Y, VACÍO → X)

6B.- USAR LA CAJA DE SELECCIÓN PARA ENCONTRAR LOS MATERIALES CON LOS VALORES DE
ΣY MÁS ALTOS.
6C.- AÑADIR Ρ EN EL EJE X (2 POSIBILIDADES: SELECCIONAR ETAPA, BOTÓN DERECHO EDITAR
ETAPA, AÑADIR EJE O DOBLE CLIC EN EJE X)

6D.- USAR LA CAJA DE SELECCIÓN PARA ENCONTRAR LOS MATERIALES CON ALTA O Y BAJA Ρ.
6E.- REEMPLAZAR LA CAJA CON LA LÍNEA DE SELECCIÓN PARA ENCONTRAR MATERIALES CON
VALORES ALTOS DE RESISTENCIA ESPECÍFICA (ΣY / Ρ).

6F.- BORRAR ESTA ETAPA

 EJERCICIO VII SELECCIÓN MEDIANTE ÁRBOLES

6A.-ENCONTRAR MATERIALES QUE PUEDEN MOLDEARSE. (SELECCIONAR CONFORMADO,

INSERT, OK, SHOW).

6B.- BORRAR ESTA ETAPA.

6C.- ENCONTRAR PROCESOS PARA UNIR ACEROS. (SELECCIONAR NIVEL 2, PROCESOS DE
UNIÓN, DE TRES, UNIVERSOS MATERIALES, METALES Y ALEACIONES, FERROSAS, INSERT, OK)

6D.- Borrar esta etapa

 EJERCICIO VIIII SELECCIÓN MEDIANTE LAS 3 ETAPAS.

6A. - Ρ<2000 KG M‐3; ΣY > 60 MPA; <10 W M‐1 °C‐1 (ETAPA LÍMITE).

 Ρ<2000 KG M‐3; ΣY > 60 MPA; <10 W M‐1 °C‐1 (ETAPA LÍMITE).

 Ρ<2000 KG M‐3; ΣY > 60 MPA; <10 W M‐1 °C‐1 (ETAPA LÍMITE).
6B.- MATERIALES QUE PUEDAN SER MOLDEADOS (ETAPA ÁRBOL, UNIVERSO PROCESOS,
CONFORMADO, MOLDEO, MOLDEO TERMOPLÁSTICO).

6C.- QUE SEAN BARATOS (ETAPA GRÁFICA), (PRECIO)

6D.- UBICAR LOS MATERIALES QUE PASARON LAS 3 ETAPAS EN EL RECUADRO RESULTADOS.
6F.- ETIQUETAR LOS MATERIALES MÁS BARATOS.
6G.- BORRAR ESTA ETAPA

EJERCICIO IX. UN EJEMPLO DE SELECCIÓN DE MATERIALES CON CES EDUPACK 2014

 EL PROBLEMA

Se requiere sostener un objeto que pesa 5,000 kg mediante una varilla cilíndrica de 2.5 cm de
diámetro y 1.0 m de longitud, sujeta a una estructura. El estiramiento elástico de la varilla debe
ser mínimo. ¿De qué material debería fabricarse si no se quiere gastar mucho dinero?
En CES Edupack:

 Construir una gráfica de materiales (cerámicos, híbridos y naturales, metálicos y

polímeros, como árboles) contra Módulo de elasticidad.
 Cerámico en contra de la elasticidad
 Metales en contra de la elasticidad
 Polímeros en contra de la elasticidad
 Hacer la gráfica de densidad contra los costos.

 El costo del material por unidad es función de la densidad y de su precio.

 EJERCICIO X UN EJEMPLO DE ECO‐AUDITORÍA CON CES EDUPACK 2014

Considera lo siguiente:

100 botellas (de 40 g de peso c/u, fabricadas con PET virgen, por moldeo, con tapas de
polipropileno moldeado, de 1g de peso) serán llenadas con agua en Francia y llevadas al Reino
Unido, a 550 km, en un camión de 14 ton. Al final de su vida útil (1 año) las botellas serán
recicladas. Las botellas se refrigeran por 2 días antes de su venta.

 ¿Cuál es la contribución del material a la huella de carbono de su ciclo de vida?

 Si en lugar de reciclarse éstos se quemaran, ¿cuánto CO2 se liberaría a la atmósfera?
 Si las botellas llenas de agua se transportaran en un vuelo corto en lugar de por tierra,
¿cuánto más carbono se liberaría a la atmósfera?
  Si se cambia el material de las botellas de PET por vidrio (con un peso de 430 g por
botella), ¿cuál es la contribución del material a la huella de carbono?

BIBLIOGRAFIA:

 GRANTA.CES Edupack. Recuperado en:

http://www.grantadesign.com/download/pdf/1_GETTING_STARTED_ES.pdf
[02/08/2018]