UANL - FIME 1

Formación de Emprendedores (Optativa FOGU DAP)

IT-7-ACM-04-R03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME

Nombre de la unidad de aprendizaje: Formación de Emprendedores (Optativa FOGU DAP)

Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs.
Modalidad: Presencial
Período académico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa
Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura
( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional
( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección
Créditos UANL: 2
Fecha de elaboración: 19 / 12 / 2012 Fecha de la última actualización: 06 / 12 / 2013
Responsables del diseño: M.A. Karla Janeth Hernández Castillo

Presentación:

A través de la unidad de aprendizaje el futuro ingeniero Esta unidad de aprendizaje se divide en 4 fases en lo cual durante la primer fase podrá
identificar las habilidades que conforman la inteligencia emprendedora así como la interrelación con la inteligencia emocional y la adaptación a
los cambios del entorno, en la segunda fase se adentrara en el estudio de los orígenes y antecedentes de la creatividad, así como la práctica de
alguna técnicas creativas, el desarrollo de ideas y la innovación. En la tercera fase estudiará el concepto liderazgo, sus orígenes y antecedentes,
su importancia y sus diferentes teorías y estilos. En la cuarta fase identificará oportunidades de negocios, analizará distintos planes de negocios y
reconocerá la importancia de estrategias como la incubación de empresas y apoyos como el capital semilla.

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Propósito:

Esta Unidad de Aprendizaje tiene como finalidad proporcionar al estudiante el conocimiento de conceptos, teorías y estrategias que
contribuyan al desarrollo de la inteligencia emprendedora por lo que contribuye al perfil de egreso del estudiante al promover la observación y
el análisis de su entorno permitiéndole adaptarse a los cambios de la sociedad promoviendo el liderazgo y la generación de nuevas empresas
como repuesta a las necesidades sociales y profesionales.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

• Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
• Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
• Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y
consolidar el trabajo colaborativo.
• Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su
profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

• Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y
profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.

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• Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a
la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible.

Competencias integradoras

• Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
• Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores
condiciones de vida.

b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Describir las principales habilidades que conforman la inteligencia emprendedora generando ideas innovadoras, promoviendo el ejercicio de un
liderazgo comprometido con las necesidades sociales para la elaboración de un plan de negocios como principal herramienta que permite al
emprendedor realizar un proceso de planeación que lo lleve al logro de sus metas y objetivos.

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Representación gráfica
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en Describir las principales habilidades Identificar sus habilidades como
los diferentes niveles y campos del conocimiento promoviendo el ejercicio de un
emprendedor en base a la
que le permitan la toma de decisiones oportunas liderazgo Describir las principales
habilidades promoviendo el ejercicio de construcción de relaciones
y pertinentes en los ámbitos personal, académico productivas
un liderazgo
y profesional
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y Identificar sus habilidades asumir riesgos y
Describir las principales habilidades adaptarse a nuevas situaciones, fortalecer
propositivo para analizar fenómenos naturales y
que conforman la inteligencia el autocontrol y la tolerancia a la
Instrumental sociales que le permitan tomar decisiones
emprendedora generando ideas frustración para el desarrollo de la
es pertinentes en su ámbito de influencia con
innovadoras inteligencia emprendedora
responsabilidad social

Describir las principales Analizar las necesidades de la sociedad para

Elabora propuestas académicas y profesionales generar ideas que satisfagan necesidades no
habilidades que permite
inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las satisfechas en diversos ámbitos tanto personal,
al emprendedor realizar
mejores prácticas mundiales para fomentar y académico, laboral, social, gubernamental,
un proceso de
consolidar el trabajo colaborativo ecológico médico y recreativo
planeación

Utiliza los métodos y técnicas de Describir las principales

investigación tradicionales y de vanguardia habilidades para la Analizar las necesidades de la sociedad a
para el desarrollo de su trabajo académico, elaboración de un plan través de la aplicación de técnicas de
el ejercicio de su profesión y la generación de negocios como creatividad y procesos de innovación
de conocimientos principal herramienta

Interviene frente a los retos de la sociedad Describir las principales

contemporánea en lo local y global con actitud habilidades que conforman la Analizar las necesidades de la sociedad a
Competencias través de la aplicación de técnicas de
de la Unidad crítica y compromiso humano, académico y inteligencia emprendedora
Personales y profesional para contribuir a consolidar el promoviendo el ejercicio de un creatividad y procesos de innovación
de de
Aprendizaje bienestar general y el desarrollo sustentable liderazgo
Interacción
Social
Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad,
solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética
profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a
construir una sociedad sostenible

Asume el liderazgo comprometido
con las necesidades sociales y
profesionales para promover el
cambio social pertinente
Integradoras
Logra la adaptabilidad que
requieren los ambientes sociales y
profesionales de incertidumbre de
nuestra época para crear mejores
condiciones de vida
Describir las principales habilidades
para la elaboración de un plan de
negocios que lo lleve al logro de sus
metas y objetivos
Describir las principales habilidades
para la elaboración de un plan de
negocios como principal herramienta
que permite realizar un proceso de
planeación
Identificar las características del líder
efectivo a través del conocimiento, la
teorías y los principales estilos de liderazgo
para mejorar su capacidad de liderazgo
Analizar la solución propuesta utilizando el
plan de negocios como herramienta para
elaborar un proyecto de empresa que
responda a las necesidades del mercado

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Unidad temática 1: Desarrollo de la inteligencia emprendedora.

Competencias particulares:
Identificar sus habilidades como emprendedor en base a la construcción de relaciones productivas, asumir riesgos y adaptarse a nuevas
situaciones, fortalecer el autocontrol y la tolerancia a la frustración para el desarrollo de la inteligencia emprendedora.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Identificar las Mapa Mapa conceptual de las Realización de un mapa conceptual 1.1 La inteligencia Libro de texto.
habilidades del conceptual dehabilidades de la de las habilidades de la inteligencia emprendedora. Consultas en
emprendedor; inteligencia
las habilidades emprendedora, así como, las 1.2 Importancia y Internet.
distinguiendo de emprendedora:
la competencias y características del función de la Consultas en
Portada emprendedor.
sus inteligencia inteligencia revistas
Presentación
competencias y emprendedora emocional en la especializadas.
Análisis de la
características información empresa. Pizarrón.
del Contenido 1.3 Actitud de
emprendedor Conclusión confianza y
para el Diseño de un producto o servicio seguridad en sí
desarrollo de la Diseño de un (en equipo) que responda a las mismo, cualidades
inteligencia producto o Diseño de un producto o necesidades del entorno a través distintivas de un
emprendedora . servicio. servicio: de un proceso creativo, mismo que emprendedor.
Presentación de una comienza con la realización de una 1.4 La orientación a la
tormenta de ideas, así tormenta de ideas seguida de la acción y la escucha
como dos tablas que selección de una de estas,
y el diáogo
evaluaran la viabilidad justificando esta selección con una
productivo.
del proyecto. evaluación a través de dos tablas
Selección de una Idea y que contienen el análisis de las 1.5 El emprendedor
justificación de esta necesidades o deseo que estas con capacidad
selección. ideas satisfacen así como de varios para adaptarse a
Trabajo en equipo. aspectos que definen su viabilidad. los cambios del
medio.

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Unidad temática 2: Concepción de ideas.

Competencias particulares:
Analizar las necesidades de la sociedad a través de la aplicación de técnicas de creatividad y procesos de innovación para generar ideas que
satisfagan necesidades no satisfechas en diversos ámbitos tanto personal, académico, laboral, social, gubernamental, ecológico médico y
recreativo.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Analizar las necesidades Reporte de la Aplicación de una técnica de Identificará el problema o 2.1 Orígenes y Pizarrón
de la sociedad a través Aplicación de una creatividad: necesidad no satisfecha, antecedentes de Libro de texto.
de la aplicación de técnica de Presentación por escrito posteriormente seleccionará una la creatividad. Copias
técnicas de creatividad creatividad. Problema o necesidad técnica creativa a través de la fotostáticas.
y procesos de no satisfecha. cuál se generarán las posibles 2.2 Algunas técnicas Hojas de
innovación para Selección de una técnica soluciones o se realizarán creativas. máquina.
generar ideas que de creatividad. mejoras a la solución propuesta
satisfagan necesidades Aplicación de la técnica con anterioridad de lo cual 2.3 Desarrollo de
no satisfechas en creativa. deberá realizar un reporte. ideas.
diversos ámbitos tanto Entrega de resultados.
personal, académico, 2.4 Innovación.
laboral, social,
gubernamental,
ecológico médico y
recreativo

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Unidad temática 3: La esencia del líder

Competencias particulares:
Identificar las características del líder efectivo a través del conocimiento, la teorías y los principales estilos de liderazgo para mejorar su
capacidad de liderazgo.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Identificar las Reporte de la Dinámica de Se realizará en equipo una 3.1 Enfoques de *Pizarrón
características Dinámica para la liderazgo: dinámica donde se aplicarán los rasgos de * Libro de texto.
del líder efectivo aplicación del Presentación los conceptos de liderazgo liderazgo. * Copias fotostáticas.
a través del liderazgo. por escrito. estudiados en la clase, así * Hojas de máquina.
conocimiento, la Realización de como evaluar las áreas de 3.2 Importancia
teorías y los dinámica en oportunidad para mejorar su del liderazgo.
principales equipo. propia capacidad de liderazgo
estilos de Presentación de lo deberá entregar un 3.3 Antecedentes
liderazgo para de resultados. reporte. y conceptos
mejorar su de líder y
capacidad de liderazgo.
liderazgo
3.4 Teorías y
. estilos de
liderazgo.

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Unidad temática 4: Generación de empresas competitivas

Competencias particulares:
Analizar la solución propuesta utilizando el plan de negocios como herramienta para elaborar un proyecto de empresa que responda a las
necesidades del mercado.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Analizar la Plan de negocios. Plan de negocios: Se realizará un proceso creativo 4.1 Identificación Pizarrón
solución Proceso creativo. para detectar las oportunidades de Libro de texto.
propuesta Desarrollo de la de negocio que ofrece la oportunidades Copias
utilizando el identidad de la empresa. sociedad, y posteriormente la del mercado. fotostáticas.
Análisis del mercado.
plan de realización de un plan de Hojas de
Descripción del proceso
negocios como negocios que aseguré un 4.2 Análisis de máquina.
de trabajo de la
herramienta empresa. empresa rentable. planes de
para elaborar un Organización de la negocios.
proyecto de empresa.
empresa que Análisis financiero de la 4.3 Incubación
responda a las empresa. de empresas.
necesidades del Prototipo o propuesta de
mercado servicio. 4.4 Programa
capital semilla.
Exposición de Exposición de clase de
clase de conceptos trabajados:
conceptos Presentación PowerPoint Se realizará una exposición de
Contenido completo
trabajados. clase en equipo de los
Dinámica.
contenidos correspondientes a
los conceptos trabajados hasta
el momento.

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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación

Mapa conceptual de las habilidades de la inteligencia emprendedora 5%

Diseño de un producto o servicio. 5%
Examen de medio curso 10
Reporte de la Aplicación de una técnica de creatividad 5%
Reporte de la Dinámica para la aplicación del liderazgo 5%
Elaboración de un plan de negocios. 25
Exposición de clase de conceptos trabajados 10
Implementación del plan de negocios 25

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 10 %

Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante en colaboración con su equipo de trabajo realizará una exposición de su proyecto de
empresa, el cual debe incluir la preparación de un stand, donde se presente el plan de negocios y su prototipo o propuesta de servicio.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Emprendedor competitivo

Autor: Castilla / Garza / Sáenz / Sepúlveda
Editorial: Patria

Libro: Formación de emprendedores

Autor: García/Garza/Saenz / Sepulveda
Editorial: CECSA
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Libro: El Emprendedor de Éxito

Autor: Rafael Alcaraz Rodríguez
Editorial: Mc Graw Hill

o Tema: Planes de Negocios

Liga: www.infomipyme.com
Fecha última revisión: 28 de Noviembre del 2013

Revista: www.SoyEntrepreneur.com
Año: 2013
# de revista:
Mes: Noviembre
Nombre del artículo: 4 errores de management que debes corregir
Autor: Lindsay Broder

Perfil del docente:

Maestría en la Administración, conocimiento en la implementación de PYMES.

Ficha bibliográfica del profesor:

M.A. Karla Janeth Hernández Castillo

Ingeniero Mecánico Administrador (1999) con Maestría en Administración con orientación en Relaciones Industriales y de Negocios (2005) de la
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Docente a la FIME desde Agosto del 2001, Jefa de Academia de Sustentabilidad y Calidad desde el
2004. Maestra de la unidad de aprendizaje Formación de Emprend

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JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DE MATERIAS GENEERALES

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