MI PLANEADOR DE CLASE PRIMER PERIODO

DOCENTE: Luz Doris López Jiménez GRADO 3°D

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas

CONCEPTO O TEMA:

• Números hasta 99.999.

• Escritura y lectura de números hasta 99.999
• Descomposición de números
• Relaciones de orden
• La adición y sus términos
• Propiedades de la adición.
• Adiciones, problemas de adicción.
• La sustracción y sus términos.
• Relación entre adición y sustracción.
• Estimación de sumas y diferencias
• problemas de adicción y sustracción
• Números romanos
• conjuntos: Representación y relación de conjuntos.
• Relación de pertenencia y no pertenencia
• Unión e intersección de conjuntos.
• Relación de contenencia
• Intersección entre conjuntos.
• Recta, semirrecta y segmento.
• Rectas paralelas y perpendiculares.
• Círculo y circunferencia
• Unidades de medición: metro, milímetro, centímetro, decímetro
• Longitud
• Perímetro
• Secuencia

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

• Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.)
o estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo.
• Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades geométricas
para establecer relaciones entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
• Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones de
horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de problemas.
• Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de
medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo
APRENDIZAJE

• Lee y escribe los numeros de hasta cinco cifra.

• Reconoce las cantidades que representa la centena.
• Establece relacion de orden entre numeros hasta de cinco cifras.
• Realiza adicones y sustraciones con numeros de hasta cinco cifras.
 • Resuelve situaciones problematicas en donde se usen las operaciones de adición y
sustracción.
• Interpreta sistemas de numeracion romana.
• Interpreta situaciones o eventos en un conjunto de datos.
• Identifica la horizontalidad, verticalidad,
• paralelismo, perpendicularidad de algunos objetos en distintos contextos.
• Reconoce la difernencia entre circulo y cirunfernecia
• Utiliza el metro, centimetro, decimetro y milimetro para medir longitudes
• Reconoce el concepto de perimetro como la suma de los lados de una figura plana.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS: Humanos, cuaderno, lapices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video
beam, proyecciones,cartulina, marcadores.
 CLASE 01
TEMA: Números hasta 99.999

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

Números de 5 cifras

Este tipo de números están formados por unidades, decenas, centenas, unidades de mil y decenas
de mil

DM UM C D U
4 4 2 3 6
9 6 5 3 7

Se lee cuarenta y cuatro mil doscientos treinta y seis.

MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA

5. Utiliza billetes y paga la cantidad que se indica.

Descomposición de los números hasta 99.999

67.824= 6DM 7UM 8C 2D 4U

= 60.000 + 7.000 + 800 + 20 + 4

Ubicación en la tabla de posición

DM UM C D U Forma desarrollada Se lee

4 7 8 2 9 40.000+7.000+800+20+9 Cuarenta y siete mil ochocientos
veintinueve
4DM+7UM+8C+20D+4U
3 6 4 1 5 30.000+6.000+400+10+5 Treinta y seis mil cuatrocientos quince

3DM+6UM+4C+1D+5U

Descompone los siguientes números.

46.328= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

69.725= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

85.462= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

23.170= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

12.369= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

Completa los números que faltan

ANTERIOR NUMERO POSTERIOR

36.800

41.721

12.008

64.213

89.502
MOMENTO DE VALORACIÓN
 7. Descompone los siguientes números

42.348= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

83.403= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

17.365= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

31.469= ______ + ______ + _______ + ______ + ______

___DM + ___UM + ____C + ____D + ____U

CLASE 02

TEMA: Adición y sus términos.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN

EVALUACIÓN DE MATEMATICAS

Nombre: ______________________________________ grado: ________ Fecha: ______________

1.
 CLASE 03
TEMA: Propiedades de la adición.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA

1. Relaciono los ejercicios con alguna de las propiedades de la adición:

2. Relaciono las sumas de la izquierda con las de la derecha que tengan el mismo resultado.

3. Resuelvo y comparto los resultados. No olvido sumar primero los números que está dentro
del paréntesis.

4. Escribo la propiedad que se aplica en cada ejercicio.

5. Escribo sobre las líneas, el nombre de las propiedades que de se aplicó

6. Hallo el numero que debe ir en cada cuadro para hacer validas las igualdades y escribo la
propiedad que se aplica en cada una.

7. Aplico las propiedades que se indican a las siguientes adiciones y en cada una explico por
qué se cumple esa propiedad.

8. Realizo las siguientes adiciones. Agrupo los sumandos para facilitar los cálculos.

9. Resuelvo los siguientes problemas y escribo que propiedad aplico.

MOMENTO DE VALORACIÓN

EVALUACIÓN DE MATEMATICAS

Nombre: ______________________________________ grado: ________ Fecha: ______________

1
.

2
.

3
.

4
.
 CLASE 04
TEMA: Adición y problemas de adición

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

Palabras claves en los problemas.

En los problemas matemáticos podemos encontrar palabras claves que nos dan pistas de la
operación que hay que hacer.

Suma: Añadir
Reunir
Juntar
Contar
Poner
Unir
Y
Mas
Sumar
Total
Aumentar
Agregar
Subir
Superponer
Englobar
Ascender
Incorporar
Adherir
Integrar
adicionar
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA

MOMENTO DE VALORACIÓN
TALLER DE MATEMATICAS
TEMA:

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN
TEMA:

MOMENTO DE EXPLORACIÓN/ PRESABERES

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN

MI PLANEADOR DE CLASE SEGUNDO PERIODO

DOCENTE: Luz Doris López Jiménez GRADO 3°D

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas

CONCEPTO O TEMA:

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS: Humanos, cuaderno, lapices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video beam,
proyecciones,cartulina, marcadores.
 MI PLANEADOR DE CLASE TERCER PERIODO

DOCENTE: Luz Doris López Jiménez GRADO 3°D

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas

CONCEPTO O TEMA:

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS: Humanos, cuaderno, lapices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video beam,
proyecciones,cartulina, marcadores.
 MI PLANEADOR DE CLASE CUARTO PERIODO

DOCENTE: Luz Doris López Jiménez GRADO 3°D

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas

CONCEPTO O TEMA:

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS: Humanos, cuaderno, lapices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video beam,
proyecciones,cartulina, marcadores.