Unidad de Aprendizaje

Maestra: M. Clara Esther De la

Cruz Barrera
ESCUELA ANTONIO PAREDES MENA -- MUNICIPIO CONSUELO, S.P.M. –

TEL: 809- 553-7173

Grado: 2do – Primer Ciclo del Nivel Primario –

Año Escolar 2019 – 2020

Competencias Fundamentales:  Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencia Ética y Ciudadana Competencia Resolución de Problemas
 Competencia Comunicativa  Competencia Científica y tecnológica
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
 Competencia Ambiental y de la Salud
Situación de Aprendizaje
Luisa y José se encontraron a la salida de la escuela. Luisa al acercarse lo saluda con cariño, y preocupada le pregunta “¿Qué te pasa José? Hace dos
días que no te veo en el recreo. ¿Estás enfermo?”. José le cuenta que el lunes estaba distraído en clase, jugando a armar un rompecabezas que le había
regalado y como no estaba atento a lo que explicaba la profe Milagros, ella le llamó la atención y como no le hizo caso, se molestó con él y le suspendió
el recreo por el resto de la semana.
Al escuchar lo que decía, Luisa, le dijo que no estaba bien lo que hizo, ya que su responsabilidad era estar atento durante la clase para poder aprender
más, pero que le parecía que eran muchos días de sanción. Le comentó que la semana pasada en su curso se trató el tema de los derechos de los niños, y
que descubrió que existía el derecho a jugar y a recrearse. Entonces, le dijo “¿Por qué no vas donde la profe, le pides disculpas por tu comportamiento
y le propones que te gustaría conocer sobre los derechos y en especial sobre el derecho a jugar?”. De inmediato José aceptó la recomendación de Luisa,
fue donde la profe Milagros, le pidió disculpa y le propuso trabajar el tema de los derechos de los niños y las niñas. Después de escucharlo con atención,
aceptó sus disculpas y decidió tratarlo con toda la clase.

Área(s) Curricular (es) FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA

Tiempo Estimado 16 horas (8 semanas)

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Indagación dialógica, Expresión oral, Interpretación de imágenes, Reflexiones orales, Dibujo, Lluvia de
ideas, Puesta en común, Lectura comprensiva y Trabajo colaborativo.

Competencias Contenidos Actividades Indicadores de logro Recursos

específicas
Se divierte en el juego Conceptuales Tengo derechos y Agradece a Dios porque Para el desarrollo de
con sus amigos y La alegría del juego deberes puede jugar y por el entorno este proyecto el
amigas y cuida el Jugar y compartir. Mi derecho a jugar natural donde se recrea. docente debe pedir a
entorno natural. Jugamos y cuidamos el entorno Jugando me Organiza sus juegos y los los estudiantes lo
natural. desarrollo: importancia espacios que utiliza. siguiente:
del juego Se relaciona de manera  Material gastable:
Sin importar mi respetuosa cuando juega y Papelógrafos,
Procedimentales condición, jugar es mi acepta a quienes son cartulina, papel,
Dibujo de la escuela, de niños y decisión… diferentes lápices, marcadores,
niñas jugando. Disfruto del juego y Comparte sus juegos con crayolas…
Relato de uno de sus juegos la recreación… los compañeros y compañeras.  Equipos
favoritos. Actividad cierre: Busca la paz en los Tecnológicos:
Preparación de un mural con los jugando soy feliz. desacuerdos en el juego. computadora, data
dibujos. Define las razones por las show, internet y
Conversación sobre sus cueles les gusta o no tal juego. equipo de sonido.
sentimientos cuando pierde o Se integra con alegría en  Material
gana. juegos y actividades imprimible para el
Narración sobre su manera de recreativas. desarrollo de las
jugar. Hace silencio en actividades según el
Construcción de maquetas de momentos de oración y anexo que
juegos. diálogo con Dios. corresponda
Recorte y pega de láminas de Diferencia los momentos
juegos diversos. de juego, estudio y uso de los
Clasificación de diferentes medios tecnológicos.
juegos.
Toma parte en juegos
colaborativos e inclusivos.
Aprendizaje de cantos sobre el
juego.
Lectura comentada del derecho
de los niños y niñas al juego y la
recreación.
Identificación de los videojuegos
que conocen y su uso.
Representación de juego en los
que se comparte amistosamente
sin distinción.
 Escritura de valores que se
cultivan a través del juego.
Conversación sobre cómo cuidar
el entorno natural cuando juegan.
Representación del cuidado del
entorno durante el juego.
Lectura y comentario de Gn.
1,29-31 en relación con el
cuidado del entorno natural.
Organización de una celebración
con sus juegos favoritos.

Actitudinales
Respeto a las reglas establecidas
en los juegos.
Aceptación de sus compañeros y
compañeras diferentes.
Alegría por el éxito de sus
compañeros y compañeras.
Valoración de los juegos propios y
los de las y los demás.
Respeto por los elementos de su
entorno natural.
Disposición para compartir.
Compañerismo.
Orden.
Obediencia en la interrupción del
juego.
Alegría
Disfrute
Agradecimiento a Dios por la
naturaleza.